128 ' , d,'"n'le Tè g~e, Il fait alJ'Dh, ca t'lOns es - , r.. t l' l' attentJlO1 fi., alU d es 1l1iatièr,eis qu'il ,enlS' e~gn:, ,lna:i~ e,rr- lun .a.P'P'e\~ IlnC8\Sban a ' /'t/ 'ntellenreo'r e pa,r la nléthotde <=\:ü '11 , ~n:~1 Ole, , rnent ù lru :s'pont:anel el . " ,0 ' l al ilu éthode c 'e:st le nl~ntre , Ou, Ju ~e 'd ' l 'élèv e, p ar 'u n , e-nS'e,l~ne tr'Û'utu eùl e e ntiellenlent inst r.uctIf et po'l u, r' luienx d ue, l e 'l) ü n IDla'Ü-'e 1. / en~ ess,e p ~ ,t 1a natulfie ,sle'u1e ve la honne méthode, et l a' bOllne ~le nlratrQ 'l1!e I enan /' ) . .: ~1 '1 ,d,ôvelop1lJe 'pa:r.a·11'1 \ e etjho'd~ ,fiait ~e; lu,aîtrle eXIClene~G, C eci t 1-JJour o'Ul~e 1 v / 1" t 1 , , . sait s 'a hais:s, e r !}l.U nlv,e,a n ~ ·1 ' ~ ~'8 di~,eT.s'es f,a:c;ütes die ln e ~ lUl qu~ / , , ~ .ar nver a nlen 0 1 ugement en a~ l ',e.snrlt d e s.on ,ellev:e, POUl , '11 ]imen0e et ·f,o:mne e J, " l l " , , ' en et t r av' a il 11er , ' , l' f ant .à rlaI~s'on.ne I c ,e lUl 'é1ev eT Jusqu au lSl, . . ' , le nl~JlantIl e~a~'t' 1 ~ "\r, o ' iVOq' l 1'er 1e' s : f.orces à SŒ l cœur pour 'a ttuer ,et O"LlVI JI l 11enle s ,r ;~nr c'te l 'enfallt, .afin d 'y 'S'8ill1~r :c e l , 'Il ,-die l ' e,sp,rüdes enu.ants, qUI bons- .se.n ti1nents 'e t ,Ciontnbue..r a s on nature ' 11 e,s iDlde -q'Ll!' a, ,s e ,e1/,8:v,e'l101)lJ,er !--: ', '8'n :n e ( . ., lulal ' n o n ~J a s a que~OJerfectllonnenlent. t com'O's ant ·c1es qlle:stlODl ' " 'a ' "a ps lart E x anlinons en .peu de nl ? ,s, , / li- l)Cill es- enfants 'p ns , , 1ums en 's onent l'insti.tntEmr peut ,e~ {1l01~ Thea , l dre,s-s ant à, tO'u s. (A SWLV?'fl,) ' ~ er 1'éc1iucabon ,p OfUor en :DaH,e ICI.1' al 'Oil~Ct ..:> une œuvr e ,p ar. laqu e11:e, u11. 8''SI)J1'1 [ or,m e un eSlp n't, et_ens·uüo. ,. , ~ une r rneœu'u n v r e ,paT laqueù-le u,: ncœu.I [l.0 primaire prépare d~s hp~:n::~ -cœur. , 'onl- L'éeole elle ne peut etre une Slpl L ':école n e ,c1o,i t do:n nel' qu u~ ~ . , / IC l e :CO'OOca-c , bre liJl11te 1.: >"sa""I 1 Ce"S l"Cu01S1es t e1Professionnelle. eSUl'e 1'lélcole lPrima.1re 'Peut· 10. teille ,sür't e -que, non .sen1emen ' . Da,l ls ,q:r\Jelle 'n:' " il e1: \c ette lPl'êo:ClcuiP a· ( 'u ., t :- l ' ruant tourt l e saVOlI 'eUe êtr e lP1'olfess1o'lll1e e" ? Mais. 'noS écores l,es a.s:S'Uilen a , e , 'n d'ul'S la tion doit-eUe être e~cll\1s:Vt:' ,1:" ,0 é:co~e:s drap, )T-at1que d ont Il aiura heso~ Ct 1r ~)-r1mames " salu[L'a,lent e -1e l , n e. " , , fuS b esoin, ôd firusister sm ' -, Hes a O'lssen S l ' VIe TuaiS enCOIe eer-, 'l t' 'lent IPll'entlsS ag e ; Il n est !J? .~, ~, A œ"i é1èves et ' t . 1'01Th 'COtThSUIŒere '! al::>e , • .' f lt/" ' f O:Ylluelut et. ICIUi ,~\ ce pom , SI '" '<1' rubo~la: IdJ'UITh SUWOll' ses ,.a,CUI , es, , -, l l' enslellO'ne- la n écessi té -eTe 'les ,w n nœ r <::ün €.S'pnt . L 'oib.J et IC e , 1 plen salbrre, ;;'ent est èLonc non ',s'eu1 elueD;t d eI ·C' ~~- mi'llim'lli1Il i,nlà!rs' ' 't <t 110'S élèves à 1liO'US ne ces malS c,e Cl'eD' aiHeul"s et s\ult O!U , t !d'es oun eT d e,s connalS'sa.J1i ~~ t seuIl,e ment des pa'Y.san,g' e , 'Pas , -' It ils ,SOlllt, et1iX ian:I!SS~, Sel'ont veloppe,r l'intelE ~en~ce ~e~' :d:e~. esÙoen 'V,r iel's, AlVant tou ; , "'ewI'eT' .-'I·evoir estdiaJns œ :1 ' 0 'f,aire :s,e'l"vi r l 'I etude a li e ~Lb}.~ a. , 'l 'h umIM ll't'e, et moure !PL' ( 'd' ' r" e !le rnlUlS' lPûlssilb ie '\lne ~l' c l ' t lJ01S'Sl: 'le qu el'mettr-e ' 'e 'V1IV ' ' c1 u ICŒUr'. TiO'LIt .coe ~ n es . t d e P' a,- 1~'ur 1) . ' l ' e s t homme .dJans lla à l ' ins-tihüeur q/lU ·a. \ e,ta1 ~n , ~~ 't VIe Ict"homm e , et 0ID: lo'ement SÛT, iJJa; ,SU'l1e .où 1'0'11 ·u 1~ JIUl::> , 't t 1a v p'n eT ' l 'a.ffection .des, ele;/e8, qUI s,al , 1 'COJl!SC1leUlCe IC 1il'Ol e e 'eX!el Ciee, . a, nt citoyens' !dl'un f frire aimer l'étude 'et l e' c~ol e. , '" 0 f ,el'me, En o:u .tre mS ,s er 'lil de la Ponr {l'lIe l' espr,lt ',cln n~, a.rtrG f: ~ ;IùTI~ où .()halclùl1 d étient ulThe lPa;r,~eS"'ùef~ 'en T'o à 'ce œôl,e et 1'.e·s prit icl e ~ ' é~èv~, ~l dl ~lt .e:~,p{Ool~e~ salJ1loe :p111!ib'l'lqU,e , et , ~l'aTer ,dev-o.ns !les iPu.'\é\P " TIJ'U exige l a luéthode qui f.aIt In~e~v e~l -ni e11- 11:0'1.1'S ilOl]JI,per en eux les oQ'U1aI1t es q , f mè.n dIe IDIots notre 'élève, ~ SOi!.' 11' t 01,W 1e nlaît re e:t. l~s ~~:.:'e:~t~,e eux E il~, ' 'étart: d'-ex:el'iCer tr,8ti~\Dt .pourr-!. : 'alUli~l ?tâ~a~, o-ie &'1 (1é-es, 1'éco~e , [ne ,se-ra, lP~ en ,ai,s ~OI11~S . : meilleUll'es et hùl 'n n ICOITUlfi.u,e, 1,;, / 't' b~ DD O'l"a- !pl'.ofesSÎûln 1J'aJl'tl\cuJ~èTe, ic11ans . le , , Ide 'S OUIS des fo pmes, vlar,lees e 1, ,. v ~~ue J)Q'élPaJ.>é à ,f 'ai:r.e, lPrenrtilSS'llig,edi' OI\1!vr'leT, '1 " . P arta-nt toulOUTS, (l,e ~ ce , filon s, son aJP ' , . ~, _ et d!'.am.tr,e c uees, . t . et p r,Otcéicl1an'c .(lu , in OiUl 'c1e m en ruge.re sa · " . :bnltd!e fOil'll1,er d:es 1el5 enf ants .s av en 'd f Cl'le a:tI dif- 'ay·a.nt ·a.m Sl pOllllt ' , e1IIlent ;pUll' ' l 'inconnu' lU a c ' , eonnll ~a '. ' " r l' enchaine- ,et àe!:; cit oyens, 'I1!ot re ~sel,:::> ll fif"i·l e, 11 h:5 c.on;dult, ,p a'l ' " cllé,COllI- m êm e, 'sera 'enCOl':e lPil-'ahql11le, Ol,al 'un es, principe, a : 1/ ment \c],elS ( [1'llesrtlOns vrir les ,cüus,,equ ence.g. c . 1
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SION, ' ~O Novembre 1907
XXVlme ann41e
L'EOOLE , PRIMAIRE ORGANE DE LA
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La GéoKraphie à l'Ecole
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I/ E11JSeignlemen.t ,de la (Géographie à l'écol.e: ce qu'ill est, ce qu'il devrait être. - Tl faut saV01:r s'orienter. - N ot;ions de distance et d'étendue. - L'étude des formes. - Le .ieudes forces aictives (pair Vidra'l-LahI.aic he). L'len8'811gnem'elllt de la 'g'éog,r~ph1e, il, l' éCü']e .:pdill,ail'18: Icolm,m,e ,ruiUeurs, .est UI1 Ide oeux sur }e!sq:il'e]ls les idélels sont 1e moins· fi~éeis. Il i8:st ,envoodu que la ,géogma;plüe f aj t plaI'1tie du haga!g'e élém,erutaÏ're de 1'instruction; maliS' il sle·mlhle que ;la, .chose s ',explique d '\8'};}'e-tmême 'e t rn ',exj;~e :pa.s ·dle plruls :wmpile!s ,liélne~io!n!S. -QUlelquels ThOlms datns ,lia :t.ête delS ,elllif:wr:L'ts, q.Ule,Jq'Ules lJloO!t ions 1nId)1Slpe.niSI3Jbl,e,s .pO'Ur que le futur iS.Q:ldla!t 0:11 él:ec.tJelu r [}Je iSlellnlble pa~g trop ümn,plètmne'Tht étI'wng'e.f dans son pays : 'TI ',e'8lt-08' pas au f,o[]Jd tout ce :que' ,sug;gèr,e à :l,a; p1rwpart, Sa.IlJS ma!lrvleilll,alIloe d' aiUeu.ns" CIe mot de géographie. - Il dev,raÎlt, à ln.on sens, S'ugg-él"leœ ,a!u tre cih,o,sle'. 'Oet ffilseÏJgnernent !devrait ,Sle'f!V1ir à ,dég;ager et à écla!Î:r:cilr l0er.t,aineS' idées dans l 'tesprit ;des 18'1lrr.aJllJts·; il dl8/Vr,a.i t ;g' ',asSOCil8'r à ;}.euI1s ~m.P·res,slion,s na:i:SiSia;n~ tes, éVlenler 'e'Dt 'e ux le goüÛJt .des obser,vla.tÎ>onls . . 8i .J;à..,de1ssl]jS; 1lels: Iréfl:e~ xions .suivan~e:s Peuv,ent être de qus1qu,e utilité, 0 'e$t c~ Ique 1,e,s' le~ teurs de 0ette Re'Vue Vlerflont (bi.en eux-m,êmels" en ]J6S c.ontrôla:rut d'a.-
,prèS' :}en:lIl,' p;r.O'pr,e ,expér1en~e. J ,e ne 1e.Uir !fieraiÎ qu ':une pjrièr,e, e 'ie:s t de Ille .pas !m,e imailter en idéoi}.Olgue. Je tiffilJs l,e plrus. gr/and: '001Illn~te d~S' cOOl:ditJi:oIll8d)aîllis 'lesqUleL1e{s iLS' ISI8' 1.r6urvt8fnt, let des !e:XlÎIglenc.es (~amlffi]..s, insipootio:n:s, etc.), dont il Ille leur .a!p;p,a,rtiieJlit pas de :8,'affr;alnc:hir. ,J'e ne Im'e fais paiS non 'Plus l'il1usion de cro,i rie que l'e'uJI' -géogjraphie .pULSISlB :S ',a:ppr!ellld'r'e 'S'amis queIque eMort de 'mé,m;oirle: 'eff.ort :q u 'après ItOUIt l'âg!e des ,enJf,ant,s l"lenjd .plns ILacJile:, lelt qui :peut être iS'ing.u:lièI'!e(ill18:nt ,aidé enoore :par la ,conte~lnpllation des ~.aI'te.s: -p1Ia;cé.e.s -en p81"lill,aneOOe ,s ur Iles 'm urs. ,0 ',ast ainSii .qu'à un âg.e lointain l,es no,miS dels .do'Uz,e tr,~bUiS :dl ',Ls:r:aël Is,e sont il.netffa.çalb1elmelIllt gravéeis d'a ns ma TIlém,oirle. - iMlaiS' il rraut que lC;es ll!OIIlliS éVlelil1eillt dels rdée!S\, 'qUJ '1118; Sie lient là rdeiS ,;f,a:1ts ,Blt, IS 'H est 'Po.s,sfibl,e, même ,à ide:s im'alg.es. ChOiSie ,pluS' déEc:ate, ,sruœ lalquelle il peut êtr'e' util,e de réflédhire/t de rai1sonner ,ensemble. l ISi j'awa.is :à ,en·s,ei:gne:r la :g.é.o gra'ph~e aux elruf:a;nts !d'une 'école pri1 rnairr,e! il, iIllI8' .g.elm~l,e que jlBID 'a;p'pliqUJeralS ;d!',a(bor!d a les .ornentler. Que de fraçonls de IS 'y 'pr'8';nŒr:e-! ,Voiic,i :mi.di: l '.o.mbre Ise 'nI'fO~:elttle Idu .côté 'lIDrid. Le :sole.il ISle :lèVie IOU ,g·e ~ouche: obSlerVions qU8', suiViant l'épo·qUle. de l ~,a:nn;é.e, D'lest 'de,rrièl'le :t~Jl,e 'm,aris'Ûn, tci ,arbr,e, t·eI .oibdat qu:'il ,a;ppa.liaît ou dilspalrait. IOe!g poii!llits de r,epè.rle, Via-