L'Ecole valaisanne, juin 1963

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mo a e soigné co r ction robuste (])

C C CO Les plateaux de tables , en hêtre compressé , sont pratiques et très solides. La turbulence des écoliers n'est à craindre en aucun cas , ce matériel résistant parfaitement bien aux égratignures , taches d 'encre , etc. En outre , l'e ncri er spécial de sûreté , exclut tout accident pos s ible. Le bâti en tube d 'acier zingué, robuste , est toujours stable , grâce à un réglage des sous-pieds en c aoutchouc. Le fonctionnement du mécanisme d 'élévatio n (cra ns d 'arrêt et ressorts) ainsi que celui du régla ge (à la manivelle) de la position horizontale ou inclin ée du plateau de la table , Réglage mécanique ne font jamais défaut. Le si ège , le dossier ainsi que le bâti métallique de la chaise , sont d 'une con struction à toute épreuve. Les meubles d 'école Embru sont appréci és partout. Ils se distinguent par la qualité du matériel utilisé , et une con struction étu dié e ju sque d ans les plus petits détails. Dem an dez, san s engaAgencem e nt ais é av e c gement, notr e doc ume ntation le s m e ubl e s Embru sur les me ubl e s d 'é cole , nous vous l'enverron s volontiers.

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Usines Embru Ruti ZH Téléphone 055/44844

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(j) Réglage de l' inclinaison du plateau

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,(]) juin 1963 - septième année

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Soulemenl

L'ECOLE VALAISANNE

Fr. 265.- IXJŒ~~~

Bulletin mensuel du Personnel Enseignant du Valais Romand VUe année

No 10, juin 1963

SOMMAIRE Mme E. OLiVIER- ELSIG et MI CHEL RUDAZ, SION

Partie générale Crocus

Un homme nous quitte .

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J. F ollonier

Les loisirs

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L. Périn

C'es t clair

Caractérologie: l'e nerveux (2e partie)

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Table des matières 1962-1963

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v o tre économie

Partie officielle et co rporative

est à la « Sou rce » XXe Cours canto de perfectionnement: Bulletin d'inscription

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Liste des cours

49 51 54.

Communications diverses

FERS - QUINCAIlL ·E RIE Partie pratique

ARTICLES DE MENAGE ARTICLES D E SPORT FOURNEAUX Avenue du Midi - Téléphone (027) 2 1021

POTAGERS

CALORI F ERES

ODIS

Liste des diapositives, film s-fixes et disques

REi\J SE 1G NEME NTS L'ECOLE VALAISA NN E paraît à Sion, le 1S de dlHq!~e mois, juillet et août ex ce ptés.

Publicité: Puhlicitas, Avenuc du Midi, Sion - Téléphone 24422.

Rédaction: Eug. Claret, Office de l'Enseignement, Sion.

Pages 3 et 4 de la couverture (l0 insertions) lit Fr. 700.Y:! Fr. 380.X Fr. 200.-

Délai de rédaction: le 1er de chaque mois. Edition, administration et expédition: Office de l'Enseignement, Sion. Impression: Fiorina & Burgencr, Sion.

MONTH EY - MARTIGNY - SAXON - SION - SI ERRE - VIEGE

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Abollnc?i!('ill, a;n ~!c !,' Fr. 10.-, C.C_P. II c ] 2, Etat du V<lléii~, Sion (Pour le personnel enseignant, l'abonnement est retenu ;;ur le traitement du mois d'avril).

Pages ordinaires, l insertion: 1/1 Fr. ~ Fr. X Fr. l/S

Fr.

60.3.3.]8.10.-

5 insertions: rabais de 5 % 10 insertions: rabais de 10 %

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Une des tristesses de la vie est de méconnaître ceux qui nous entourent. Cela est vrai pour les époux, pour les amis, pour les collaborateurs à des degrés divers. Il faut une absence prolongée, la retraite ou la mort brutale pour nous faire prendre conscience de ce qu'étaient pour nous ces compagnons de voyage. La séparation seule donne les dimensions exactes d'un être. C'est quand il est par terre qu'on se rend compte de la hauteur de l'arbre. Je pensais à cela, l'autre soir, quand les collègues du Départemenî, groupés autour de IV!. Marcel Gross, fêtaient Ill. Maxime Evéquoz, à l'occasion de sa retraite. Ill. Evéquoz a œuvré pTès de 2S ans à l'Instruction Publique. Quelle évolution dans tout l'appareil scolaire depuis son entrée en fo nction! Il va de soi que cette évolution se serait produite fatalement, quels que soient les hommes au pou'Uoir; mais se serait-elle faite si harmonieusement, sans crise ni heurts, avec un chef de serv ice moins pondéré que M . Evéquoz ? Tout n'est pas parfait dans l'organisation et les méthodes de tl'cvail qui caractérisent notre Il!finistère de l'Instruction Publique. De l'avis général, ce fut longte111ps le moins développé de nos Départements. Mais s'il est relativement facile à un homme intelligent et énergique de réformer une entreprise privée, il est infiniment plus délicat de s'attaquer à une administration officielle, quand on a devant soi les règlements, les traditions, les Commissions, le Grand Conseil et l'autonomie des Communes! Toutes ces puissances opposent une résistance passive qui a découragé plus d'une bonne volonté. Le mérite de ~NI . Evéquoz est d'être allé de l'avant avec un tact, une diplomatie, une patience admira,bles. Ajoutez à cela qu'il a duré; le temps travaille tou jours avec ceux qui savent attendre.

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On croit généralement que taper du poing sur la table, claque)' les portes et crier du haut de sa tête son1: les seuls moyens d'obtenir sa,ti.sfaction. Il est possible que cela réussisse à quelques-uns, au m01,ns temporairement. Ce n'était certes pas la m éthode de M. Evéquoz. lamais personne ne l'a vu démonté. D'une parfaite maîtrise de soi, égal à lui-même en toutes circonstances, il désarmait par son cal,:"e le visiteur le plus irascible. Etait-il .outré, indigné, son expresszon habituelle se limitait à ces mots: «Pour l'amour du Ciel réfléchissez donc à la gaffe que vous allez faire! » ' Son sens de la justice était fondamental. Quand il avait dit:

« On ne peut pas faire ça: ce ne serait pas honnête! », il était inutile de revenir à la charge. Dc~ns le domaine des programme::; et des méthodes, ce Che f de service faisait autorité. Il avait enseigné lui-même pendant 16' ans d~ns diverses classes du canton. Son bon sens ne fut jamais pris en defaut. Tout en favorisant le progrès sous toutes ses formes, des bâtiments scolaires à la formation des maîtres, il n'était pas dupe du modernisme ,à outrance, se méfiait de certaines techniques tapageuses et éstimait, lui aussi, «qu'un bon maître se mesure au nombre de kilos de craie employés pendant l'année scolaire ».

Ce qui plaisait d'abord chez ce fonctionn aire, c'é tait sa chaleur humaine, son pouvoir d'accueil. Chetcun, en l'abordant, avait l'impression d'être connu personnellement. Servi par une mémoire remarquable - il n' y a pas de fichie r nominatif du personnel enseignant au Département - Ill. Evéquoz savait immédiatement quel nom mettre sur un visage, dans quelle commune un tel enseignait, qui était disponible pour un remplacement ...

Sa porte , €tait d'ailleurs toujours ouverte, ce qui ne constituait pas une condition idéale p our travailler avec efficience. Mais chez lui, l' humain primait l'administratif. En notre siècle de paperasses, de rapports, de statistiques, de barêmes, de courbes et d'indices, c'est une chc:;e bien précieuse que le contact direct avec l'homme. Crocus


Problème actuel d"Education

H faut du courage et de l'enthousiasme, une grande réserve de joie et d'optimisme, à un jeune homme brusquement lancé dans la vie pour qu'à vingt ans, et même avant, il ne soit pas accablé d'une âme de vieillard. Avant la fin de son école primaire, pendant ses études ou son apprenrtissage, 'p artout, miLle soltliâtations le guettent. Une tête bien plantée sur les épaU'les permet de résister à tant de séductions. A juste titre, on commence à s'inquiéter pour l'avenir de notre jeunesse. On voue, connue il se doit, une attention soutenue à sa formation professionnelle qui lui permettra de gagner honorabilement sa vie dans un monde de spécialistes et de fonctionnaires. Un diplôme ou un certificat en main, n'est-ce pas ce à quoi visent en premier lieu les jeunes? Précieux morceau de papier qui ouvre tant de portes ! Les portes à pas mal d'iHusions ... Et on se croit ainsi prêt pour la grande aventure de la vie. Mais le fait de gagner de l'argent pour son entretien et ses plaisirs coûteux ne signifie pas qu'on ait reçu la véritable préparation à la vie, qui est plus discrète, plus en profondeur; elle veut dire faculté de discernement, faculté de choisir ses petites joies, aptitudes à rejeter toutes ,l es vanités pour ne retenir que ce qui peut être suje't d'enrichissement. C'est peut-être beaucoup demander, mais on ne demande que l'essentiel. On doit admettte que cette préparation fondamentale au metler d 'homme ne peut pas se faire uniquement sur les bancs de l'école, ni à l'atelier, ni à l'échoppe. Elle se fait en dehors de ces contraintes, c'est-à·dire, pour une grande part, pendant les loisirs. Voilà le grand mot lâché! On se doit d'avouer que tous, où que nous vivions et travaillions, nous désirons intens ément secouer le joug des heures laborieuses pour viser à notre épanouissement individuel. Après l'école ou l'atelier, il faut pouvoir s'en aller. S'en aller où ? Avouons en toute franchise que retourner dans leur famille ne représente pas une évasion complète pour la plupart des jeunes. Il faut s'en al,l er, là où on puisse disposer librement de soi-même, se libérer de toute autorité, fût-elle même la plU's anlicale. Mais s'en aller où ? Pour faire quoi? Ici commence le drame, et le mot n'est pas trop fort. Car il y a un véritable problème des loisirs, des 'l oisirs des jeunes en particulier, qui n'est pas spécifique à notre pays, mais dont Il 'acuité ne doit pas nous échapper chez nous. Que faire de ces jeunes et un peu moins jeunes brusquement déchaînés? Comment occuper agréablement leurs heures de lib~rté ? Car, trop souvent, les loisirs, qui devraient être recréateurs, pourvoyeurs d'énergie et d'enthousiasme, ne parviennent qu'à créer un peu plus de vide dans les âmes en quête de réponses. Amère est devenue soudain la joie qui aurait dû vous être donnée par ces heures claires. Comme c'est triste, n'est-ce pas, de le consl'ater ? Loisirs, beaux loisirs, belles journées de vacances, belles journées ensoleillées, que valezvous en définitive pour tous ceux qui attendent beaucoup de vous? Il faut reconnaître que la Société, à tous les échelons, ne s'est pas fondamentalement préoccupée de cette question. Trop de sollicitations d'un autre ordre l'accaparent pour qu'elle

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puisse se pencher sur un prohlème si peu concret. Il serait temps qu'elle revoie son Opll1lOn et veuiUe bien se préoccuper de ce sujet qui ne peut échapper à tout responsable de la communauté humaine. Pour le moment, faisons le bilan. Comment nos jeunes, nos enfants, meuhlent-ils leurs loisirs? Si peu de gens sympathiques se sont préoccupés de trouver une solution à ce problème, eux, tout seuls, un peu à l'aveuglette, ont essayé de se sentir moins seuls et de meubler ces heures de liberté. S'ils n'y ont pas réussi, ils ne méritent pas le plus grand reproche. Ils ont tout simplement essayé d'exploiter tous les moyens de distraction que la Société bien organisée met pour le moment à leur disposition.

« CAFE DES AMIS}) Vous le savez comme moi: il y a tout d'abord le café . On déploie des trésors d'imagination pour rendre ce lieu agréable, pour suppléer à l'inconfort d'un foyer et à la solitude qui l'habite souvent. Rien ne devient trop beau ni trop coûteux pour y attirer le client. Et le monde s'y engouffre, les yeux bandés, le porte-l)10nnaie plein. Dans ce lieu, il y a beaucoup de jeunes qui, légalement, n'auraient pas même l'âge de pousser cette porte. On sait les tristes suites de ces heures stériles. Le drame est h·op général, trop malheureusement installé sous le toit de nos maisons, pour qu'on insiste davantage . Dans combien de foyers le poison a déjà sérieusement pénétré et quel miracle l'en extirpera? Il convient ici, sans vouloir noircir le tableau, de relever certaines carences policières. L'éducation d'une jeunesse est l'œuvre de tous. Cette société qui, demain, aura besoin de ces citoyens, se devrait, eHe aussi, de se pencher sérieusement sur le problème de la fréquentation d e ces établissements par les moins de dix-huit ans. Ne ferme-t-on pas, 1:rop souvent, les yeux? On sévit contre celui qui couvre son chalet isolé en tôles ondulées, sous le prétexte, fort louable en soi, d'évi1:er l'enlaidissement des sites. Cependant, on est hien obligé de reconnaître que cette même police n'apporte pas toujnurs aux parents l'aide vouJue et nécessaire pour leur faciliter la tâche d'éducateurs. Un procès-verbal, de temps à -autre, pour montrer qu'on n'ignore pas ,l a loi. Mais il doit être compensé par combien d'indulgences répétées! On ne peut pourtant pas demander à nos braves bistrotiers de trop se soucier de la déchéance dans laquelle dégringole ainsi une certaine jeunesse. Les impératifs de leur commerce doivent passer avant ces futilités. Comme on les comprend! Et puis, ces j'eunes sont de bons clients; ils consomment, ils font marcher l'appareil à sous et la boîte à musique; Hs créent «l'ambiance ». Trop souvent aussi, l'autorité paternelle fait preuve d'une tolérance inquiétante. Le petit « gagne même », il a bien le droit de disposer de son argent de poche. Que ferait-il de son temps libre s'il ne pouvait se divertir au café? C'est tristement vrai. J'ai eu l'occasion - et combien de fois - de voir des jeunes gens de moins de dix-huit ans jouer à l'argent dans l'arrière boutique. Il m'est m 'ê me revenu à l'oreille qu'ils se livraient à cet-te passion pendant la grand-messe dominicale. Je n'ai pas pu contrôler la véracité de cette aUégation, 'a yant pour habitude, à cette heure, de me trouver à l'église. Cependant, je veux bien croire ce qu'on m'a rapporté. On se demande, dans ce cas, qui il faut commencer par-fouetter jusqu'au sang, le patron du café ou les jeunes gens. Et cela, chez nous, pays catholique, chez nous ell Valais. Voilons-nous la face !


Où sont les vraies valeurs, bon sang? Un pays est-il uniquen. e:1t beau par la parfaite ordonnance de ses constructions, ses couvertures règlementaires, ou" bi en par la beauté mor ale de ceux qui l'habitent? Il faut éviter l'enlaidissement de nos sites, sauver ce qui peut enCOre l'être. Mais est-ce une raison pour ignorer le pourrissoir dans lequel sombre une certaine jeunesse livrée à elle-même et à l'argent qu'elle gagne trop facilement. Un jour prochain, cette même jeunesse deviendra un élément de la vraie structure d e la nation. Que pourra-t-elle apporter dans la grande aventure de la vie si on la laisse aller à la dérive, sans souci des miUe dangers qui la guettent et des virus qui la corrompent? Et puis, une loi existe à ce sujet, statuant clairement sur l'âge qui permet la fréquentation des cafés. Ceux qui sont voués à faire respecter les lois en général ne devraient pas ignorer l'une d'entre elles dont on ne mesure pas assez l'importance. Je ne prêche pas l'intransigeance, mais la clairvoyance. Cette deuxième vertu garde à mes yeux une importance capitale. Si nous admettons que les jeunes peuvent, impunément, fréquenter tous les bistrots de la vallée, alors, brûlons nos codes, remontons très loin dans le temps et redonnons-nous une civilisation. Et pourtant, les cafés il'en demeurent pas moins les carrefours d e beaucQl'p de loisirs des jeunes - et des moins jeunes. Je ne nourris aucune animosité personnell e contre ces établissements ... Mais je trouve cela teHement triste ...

La télévision, sœur cadette du cinéma, n ' attire pas d ' autres observations, si ce n'est qu'il faut être doublement vigilant, du fait qu e ce moyen d e distraction p én ètre dans chaque foyer et qu'il peut exercer, involontairem ent pour b eau coup d e cas, plus parfaitement son rôle de corruption. Il y '3 aussi ... Mais combien de pages faudrait-il écrire pour fair e le long bilan des plaisirs offerts à nos heures vides! Que de d ésillusions apport ent b eaucoup de ces moyens de distractions ! Il faudrait parler de ces boîtes à musi que, dans ces p etits villages, de ces jeux idiots d ans ces 's alles enfumées, où se précipitent souvent j eun es e t moins j eunes . Trop triste tableau pour s'y arrêter plus longuement. Le mal existe. L e déceler devient d e plus en plus le premier objectif. Lui trouver un remède est urg ent, m ais plus difficile. Mais l'enj eu est bien trop important pour qu'on renonce à la lutte. Trop d e d evenirs radieux sont m en acés par d'irréparables saccages pour que l'on ne tente pas l 'effort d e salut. Si nous, les parents et les éducateurs, nous continuons de voir nos enfants se vider de leur vraie substance, pourrons-nous nous étonner ·si, un jour, nu1le chaleur Il 'habite plu s cette j eun esse? N faut lui te ndre une main fraternelle, -au bord de cet ahîme. Et le t emps presse terriblement. Car, quanel nos jeunes ne trouveront plus aucune chaleur où raviver leur enthousiasm e et l elU' esp ér an ce, alors, nous, les moins jeunes, nous claquerons des dents. Mais je ne pense pas que qu elqu'un souhaite vraiment cela. Alors?

({ B. B. ET CONSORTS }) Il y a aussi Il e Cll1ema. Ah ! quel1le incroyable exploitation d'e l'homme par l'homme. Et avec quelle douce soumission on donne dans le panneau ! Une savante publicité vous impose comme chef-d'œuvre le navet le plus attristant. Nous, on veut bien ... Car le cinéma est devenu la drogue hebdomadaire ou semi-hebdomadaire. La tradition veut que le samedi on invite sa petite amie à ces deux heures d'obscurité, et quand je dis obscurité, je ne pense pas uniquement à la salle. Le samedi et 'p eut-être aussi un antre jour, le dimanche étant réservé au match. La grande partie des jeunes, habitant dans le voisinage des v illil es , «conso:"?: me» une moyenne de deux films par semaine. De préférence de ces films à la mesure des spectateurs, c'est-à-dire ceux où la vedette est surtout tentante, ceux où la substitution de personnalité devient agréahle. Naturellement, s'il fallait trop réfléchir à la sortie d'un ,tel spectacle, où sc tro uverait le plai sir. Et puis ,trop souvent, il faut le dire franchement, ,l e film n'est qu'un prétexte, un dangereux prétexte. Une véritable initiation au cinéma fait défaut chez la plupart des assidus de ces spectacles. On y va parce que c'est l'habitude, par besoin de dépaysement et d'oubli, parce que le copain y va. Troupeau ... Combien peu nombreux sont ceux qui, à la suite d'un spectacle, se permettent d'émettre une opinion pel\50nnelle, opposée à ceBe de la publicité. On dit formidable, parce que les affiches le " disent. La plus lamentable histoire de concubinage ou d'adultère devient émouvante sur les affiches. Et on admet tout cela sans réaction. Il faut croire que pour venir au cinéma on laisse souvent le cerveau à la maison ... Pourtant, cette forme de loisirs, bien comprise, peut devenir un merveilleux élément de formation de la masse, à condition que celle-ci ne soit pas toujours dupe de ce qu'on lui propose. Il convient donc qu'elle soit préparée à porter un jugement sain et personnel sur le spectacle offert. Dès ce moment, je serai le premier à admettre que le cinéma est un loisir valable, qui aide à la formation et à l'épanouissement complet de la personnalité. Nous n 'en sommes pas encore là. Mais il faudra bien, un jOl1l', entreprendre cette croisade aussi, si nous voulons vivre de plain-pied avec le temps présent.

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Pessimiste et redresseur de torts ? Je vous l e concède, mais ces mo ts me paraissent bien durs. Disons plutôt franchement entre nou s, que, tous, p ères et m èr es d e familles, nous sommes harcelés par un grand souci pour ceu x dont nous sommes r esponsables et que nous aimerions bien trouver un remède pour calmer no s angoisses . Sommes-nous d'a ccord?

« SPORTS ET KERM ES SES» Bienheureux temps des enneigements généreux, qui viennent si aimablement à notre secours pour trouver une solution à nos soucis. Quand je vois, pour ma part, des dizaines, des centaines de jeunes, sur ces pentes merveilleuses où nous aimons aussi évoluer, avec moins de grâce certes, quelle douce quiétude je. ressens dans l e cœur. Toute cette santé, cette joie d'exister, qui farandole sur la pente, défiant pa s mal d e lois de pesanteur et d'équilibre, tout ce bonheur qui virevolte, n'est-ce pas réjouissant à contempl er? On peut aimer ou ne pas aimer le ski comme tel, mais force sera bien d'admettre que voilà des h eures radieuses procurées par ce sport. A condition, bien entendu qu ' el,les ne soient pas prélevées sur l'accomplissement d'autres devoirs plus importants. BeNe jeurresse sur un champ de neige, combien on aimerait la voir toujours ainsi dans la vraie santé, se dominer et vivre. On se permettra cependant d e lui glisser simpl ement, un petit conseil à l'oreille. Beaucoup de snobs hantent ces lielL,{ à la mode. On pou sse même le snobisme jusqu'à se faire une mignonne petite fracture à un endroit en vogue ... Oui, ma chère, un bijou d'entorse ... et tu sais bien où je me trouvais pour skier ce jour-là. L e sport est bien loiu de ces prouesses de salou. Donc, que tou s ces avides du sport blanc prennent garde de ne pas trop compromettre la bonne marche de leurs études ou de leur apprentissage en mettant trop longtemps une jambe dans le plâtre. Même si c' est la mod e, à une époque de l'année, d'être plâtré ... Mai,s la neige dure "peu, comme -les bonnes choses amical es. R evienne le printemps, et le problème se pose avec une l:l.cuité accrue. Conunent drainer ce trop-plein el'énergie qui anime ces jeunes corps? Il yale football, heureusement, là où la topographie ou la bonne volonté

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des édiles ont permis de pratiquer ce sport. Malheureusement, trop de localités sont encore privées d'un terrain où ce jeu pourrait se pratiquer. En véôté, le SpOl't permet de résoudre une partie dn problème des loisirs. L'idéal consisterait à pouvoir confier ces jeunes à des guides plus âgés, possédant l'autorité morale sur eux et pouvan t se sub stitu e r aux parents dans la discrète surveiHance que demande tout loisir, füt-il, de prime abord, le plus honn ête possible. ... Invariahlement, le printemps ramène les kermesses. Avec quelle impatience on les attend! . Admettons que la police, aidant l'autorité paternel'le, parvienne à supprimer toute entrée aux établissements publics à ceux qu i n'en ont pas l'âge. Quel grand pas vers un certain assainissement! Admettons donc que tout marche parfaitement! Cependant, une anomalie se présente tout de suite à l'esprit. Aucune législation n'interdit la fréquentation des kermesses par les clients de tous les âges. La loi en question date d'une époque où ce genre de distra ction était réservé à des peuples d'autres latitud·es. Maintenant, il n'est plus possible d'oublier les kermesses. Attractions premières de la plupart des dimanches de bonne -s aison, elles s'imposent à l'attention de tous par les affiches placardées contre les vieillI es parois. Ambiance, orchestre du tonn er re, bal et tout le reste. L'imagination de ces publicistes occasionnels n'est pas encore pour demain à court de superl'a tifs. Donc, dimanche, il y a kermesse. Des kermesses. On a le choix. Où irons-nous? Tel coin ne paraît pas sympathique, mais par contre celui-ci, ou celui-là ... On dit que les filles ... E-t on va à la kermesse. Ça tombe préci-s ément bien, puisqu'on vient de recevoir la paie . Bien sûr, il faudrait donner quelque argent à la maison. On verra ça une ~utre fois . Car, ce soir, il faudra payer le taxi, .ill faudra payer sa tournée, ses tournées, il faucha ... Il faudra ce qu'il faudra! On ne vit qu'une fois. L'argent vous tient chaudement compagnie dans la poche, qui permettra de faire face à toutes les obligations. En route, taxi! Oui, en avant! E-t quel pauvre specrade v ous serre le cœur! Vas-y, ta xi! Valsez, l'es Mllets ! Rien ne ,paraît trop coûteux. Serrez la danseuse ! Ah! quel orchestre ! Bis ! Mademoiselle, une tournée! Passent l es heures et déjà l'·a ube frange les bords du monde. Queae poisse de devoir déjà rentrer pour reprendre une semaine laborieuse ' ! Vivement au prochain samedi soir. Kermesse! Il faut bien en profÎ'ter. Ce morcea u de paradis offert pourrait-il vous échapper? Le porte-monnaie prend peu à peu des proportions très, très modestes, mais la vie est quand même beHe. Demain, on fera des économies .. . MailS ,d imanche prochain, il y aura une autre kermesse. Et comme on ne se sent pas l'âme d'un héros .. . Et voi-I à ... Aucun artifice ne veut charger ce tableau. Nous en sommes là, tout simpiJ.ement. Imiter la politique de l'autruche ne changera aucunement les faits . Ouvrir les yeux, au contraire, regarder et se faire une opinion, n'es't-ce pas ce que notre vocation de responsabl'e nous demande? Et chaque géniteur est un responsable, ehaque représentant de la société aussi, à tou s les échelons. Il n'y aura jamais de vrai progrès sans cette prise de conscience élémentaire. Car les hommes véritables manquent terriblement. Et ce n'est certainement pas à la kermesse dominicale qu'on les formera . CeBe-ci ne pourra jamais être autre chose que le carrefour de tous les gaspillages. Et, chacun d'entre nous, possédons-nous quelque chose à gaspiller?

« TRESOR A EXPLOITER}) Qu'on ne m'accuse pas de pessimisme, de grâce! Ce temps mervei lleux de la jeunesse est encore si présent dans notre mémoire que nous pouvons avouer sans crainte d'erreur que noUS ne fûmes pas des saints. Nos enfants sont-ils pires que nous à cet âge? J e ne le pense pas et c'est cela, avant tout, qui mainti en t intacts tous mes espoirs . Car, bien dirigée, la jeunesse d'aujourd'hui demeure capable de grandes et belles choses. EUe possède une réserve de générosité qu'il suffit de savoir animer. Une étincelle seule, suffit parfois à créer l'enthousiasme. Ce qui est urgent, c'est de trouver des guides bienveillants et éveiUés, jouissant de J'audience de ceUe classe d 'âge, pour la hisser vers les cimes où tous, secrètement et naturellement, rêvent de parvenir. Quantité de possibilités s'offrent à l'imagination, pour essayer de valoriser les loisirs . On il'en fera pas l'inven.taire complet ici. Il convient avant tout d 'apporter la preuve que l e problème des loisirs peut trouv~r sa solution. On a vu plus ha u t qu e les sports !)ouvaient apporter . une part de la solution du problème. Un exemple vécu illustrera très bien ma pensée. Dans un petit viUage de montagne, des jeu nes gens, las d'errer d 'un café à un autre, ont spon taném ent fondé un groupement d e gymnastique. Sans sane où travaiHer, sans terrain d'exercice, n'ayant que l eur en thous iasme et leur foi. Cette section, aujourd'hui, continue son petit chemin, et il est rare de trouver une jeunesse villageoise aussi unie par une trè·s sincère camaraderie. Cette réaction des j eunes incite à beaucoup de bienveililance. Que des jeunes, tout seuls, sans aucun secours officiel, prennent ceNe décision qui peut être d'une très grande importance pour l'avenir moral d'une certaine communauté, cela doit nous faire sérieusement réf.léchir, nous, les adultes, et nou s obliger à un examen de conscience sans faiblesse. Mais tout le monde ne se sent pas nécessairement une vocation sportive. Pour les autres, dans chaque locali,té d'une certaine importance - et quand je dis certaine importance, je pense avan't tout à ces vÎ'lll'ages comportant au moins une vingtaine de jeunes - on pourrait créer des cercles de lecture. MaÎ's, de grâce, avec des livres qui répond ent aux actuelles questions des jeunes. Quand je pense à certaines hibliothèques paroissiales, indiciblement miteuses, je réprime difficilement un mouvement d'indignation. Allons donc, Messieurs les r esponsables, prenez la peine d e lire, avant tout, et de sentir le pouls de vos habitu és, si vous voulez qu'ils restent des habitués. C'es t sur vous que repo se une partie de la respon sabilité de la diffusion d'une bonne et saine lecture. Si on trouve dans votre officine ce qui peut combler sainement des besoins secrets de tous ordres, on n'ira pas s'alimenter à tou s les kio sques de la ville . Il exilS te d'excellentes collections à l'usage des jeunes, pour tou s les goûts, fiEes et garçons. Seulement, les connaissez-vous? Brûlez sans remords vos reliques et constituez une bibliothèque de notre temps, avec des ouvrages de notre temps, et vous me direz si la clientèle n'au gmen tern pas sérieusement. VOUIS avez besoin de fonds? La plupart des communes du pays, aujourd :hui, ne vit pas uniquement de péréquation. Une obole en faveur d'une honne bibliothèque ne grèverait certainement par trop le budget. Rien n'empêcherait, non plus, ces cercles d'organiser périodiquement d es débats sur un thème donné, sur un ouv:'age captivant, sur des faits d'actualité, et je crois que ce serait un excellent moyen, pour ceux que cela intéresse, de meubler certaines longues soirées . Ici encore, il faut organiser. Comme dans beaucoup d'autres domaines, du reste, où on marchande moins son temps et sa peine.

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Parallèlement à la lecture, je verrais aussi l'organisation de cercles de jeux divers, de bricolage, de danse - eh ! oui, pourquoi pas? - dans lesquels chacun pourrait s'épanouir librement, selon ses goûts personnels . J'ai l'impression que le profit de ce genre de loisir ne peut échapper à personne. Les grands chantiers de montagne, du l'este, ont compris la nécessité de permettre aux ouvriers de passer des loisirs agréables. On a consenti de lourds sacrifices pour doter des villages ouvriers de salles agréables pOUl' la lecture, le jeu, le spectacle. Ce qui a été fort heureusement résolu pour le provisoire devrait nous préoccuper bien davantage quand il s'agit de nos communautés dont il faut assurer la permanence. Je ne crois pas qu'une telle institution existe dans un de nos villages. Si elle exi ste, il faut l'applaudir. Sinon, il faut la provoquer. Car, la notion de solitude et de dépays ement, à certaine époque de l'année, n'est pas m'oins aiguë dans un village montagnard que dans un haut chantier. Une jeunesse et une adolescence grandement guettées par une foule de dangers méritent notre sollicitude et l~ell~'1 au ssi, des pouvoirs publics. Car, que sont-ils, en définitive, sinon un élément dans la POlU'St1Îte consta;Üé d e l'épanouissement ' de l'êtr~ humain. Et pourtant, vous connaissez une adrninistration qui prévoie dans son budget un poste «Loisirs des jeunes >>. .? Si oui, je serais heureux de serrer fortement la main de son président. Pour la plupart des cas, il faut pourtant constater qu'on est beaucoup plus soucieux d'investir des sommes importantes à des imputations dont la rentabilité paraît doûteuse. Pendant ce temps, ce qui est l'avenir du pays est livré à lui-même e.t à toutes les aventures. Ce que nous fel'ons pour nos jeunes, en dehors de leur formation strictement professionnelle, ce que nous leur donnerons en potentiel de joie et d'idéal imprimera, d emain, son visage au pays. On y réfléchira peut-être un jour, mais il est possible qu'alors ce soit trop tarcI. Non, je ne prétends pas du tout avoir fait le tour du problème. Il est trop vaste pour se limiter à quelques lignes. Cependant, il faut qu'on en soit persuadé: il est possible de voler au secours d'une certaine jeunesse à la dérive. Si ces lignes parviennent à provoquer le plus petit mouvement d ' opinion, ell es trouveront là leur pleine justification. Ne l'oublions jamais : la jeunesse du pays est devant nous, avec ses disponibilités. Elle ne cherche pas à se séparer d e nous, les aînés. Malgré ses réactions et ses turbulences, malgré son comportement qui nou s choque parfois, malgré tout, on a quantité de bonnes raisons de ne pas désespérer d'elle. Inquiète, elle cherche des guides. Si personne ne répond à l'appel, y a-t-il quoi que ce soit d'étonnant qu 'elle se mette en marge d'une Société insensible? Certes, la Société ne peut pas tout faire. Elle devrai·t au moins donner l'élan initial. Cependant, on le constate avec amertume, la S~ciété se soucie trop souvent de valeurs passagères pour négliger les principales. Il n'est pas dans mon intention de flétrir ou de conseiller: je me contente de constater et de tirer certaines conclusions. Aidez-nous, ce n'est pas encore trop tard. Mais le jour s'approche dangereu sement de nous où il sera bien tard pour réagir. Nos jeunes, nos enfants, il faudrait tellem,ent qu'au terme de chaque heure, de chaque journée de loisirs, il s puissent radieusement nous avouer: Nous nous sommes BIEN amusés, nous avons vraiment BIEN rigolé. En ce moment, nous aurons la certitude de ne pas daquel' des dents dans le désert de notre solitude.

Jean FaLLON/ER

Le caractère des émotifs purs L~ ~~~l"~U~

COMMENT COMPRENDRE LE CARACTERE EMOTIF POUR L'AIDER ET L'EPANOUIR? Attiwde générale qui épanouit et élève le caractère émotif Ce caractère extrêmement émotif, ext,rêmemel1't sensihle, a besoin d'un éducateur, d'un ami, d'une femme ou d'un mari très délicalts. Il ne peut trouver en lui-même la force dont il a besoin pOUl' parvenir à la maîtrise de soi et pour être sous l'il\f,l .,\ç nc~ d'un idéal. Le rôlle Je l'éducation est ici primordial. Le nerveux sera toI -.-- ~ 1"C<lUcateur le fera. li s lJL' --' ~l'll dans 1111 h"" .,P.IH on .I.-e " t oL1:1 frivole selon la ,"aleur de ses éducateurs. Les parents doivent donc êtt", très vigilants, d'une fermeté calme et sans drame surtout. Devant les garçons ou filles qui se laissent aller à leur exaltation, à leur mouvement de sensibilité, le calme, la fermeté et l'amitié profonde des gens qui les entourent sont le meilleur levier d'éducation. En présence des émotifs, ceux qui les aiment ne doivel}!t pas faire drame de leur comportement.

LE MILIEU QUI COMPREND SANS BLESSER L'enfant ou l'adulte nerveux est comme un malade qui a besoin de soins; il n"a pas besoin de coups, de répa'r ties qui l'agacent et J'excitent, de mots qui blessent et tuent l'amitié, l'amour ou l'épanouissement. Le calme de ceux qui l'aiment doit être comme le milieu où tout s'apaise en lui, connue le lac où le torrent se déverse. Si notre personne s'émeut, fait un drame, non seulement nous risquons de meurtrir, mais nous aggravons le mal. Un émotif qui produit de l'effet sur quelqu'un se sent inconsciemment fort. Ses excès sont en eux-mêmes faits pour attirer l'at'tention ~ur lui. Cette exaltation qui est en lui sent un terrain propice pour faire durer les mouvements de vibration qu'il aime. Il 'est donc entraîné à recommencer pal' les tempéraments qui se laissent aBer devant lui à la colère, aux drames, aux plaintes. Est-ce qu'on frappe un violon pour l'empêcher de vibrer? C' est une main ferme, mais calme, qui doit se poser sur les cordes pour les apaiser. Les émotifs doivent être «désensorcelés ». Ils sont possédés pal' leur émotivité. Notre at1itud'e ne doit pas consister à nous l·aisser ensorceler nous-mêmes par leur comportement. Cette participation fait le jeu de leur émotivité. Evitons donc tout ce qui semble leur laisser supposer qu'ils agissent sur nous. Evitons des mots conn11e: «J'en ai assez - Maintenan:t , cela suffit Tu verras, c'est moi qui serai le maηtre », ou encore: «Tu me fais de la peine - Tu me fais pleurer - Je n'arriverai jamais à rien -avec cet enfant.. . » et toutes ces phrases qui laissent supposer à l' enfant qu'il nous domine et qu'il y a entre nous et lui comme une lutte engagée. Cette attitude détruit l'amitié, la confiance et Il 'amour. Gardons notre cal m e. Que ceux ou celles qui s'émeuvent ainsi comprennent en nous regardant, que nous ne nous laissons 'p as entraîner par leur ,a ttitude. Qu'ils voient en nous le calme qui les apaise, la fermeté qui ne blesse pas, mais ne cède pas. Ils comprendront que nous jugeons leur crise sans importance: «Nous en reparlerons tout à l'heure ». 11

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Le calme revenu, ces oaractères blessés par leur propre comportement, fatigués par leur attitude et leurs excès ont besoin de trouver quelqu'un qui ne prolonge pas le drame, mais qui explique son caractère à l'enfant et fait comprendre à l'adulte qu'il est victime lui-même de son émotivité. Dans cette ambiance, les enfants accepteront la sanction qu'ils devront choisir, les adultes comprendront qu'ils ont à s'excuser d'une pareiHe attitude.

LES CAUSES D"EMOTIVITE CONTAGI'EUSE QU'IL. FAUT EIVITER L'émotif a besoin d'une am'b iance de calme. Très vite la moindre excitation lui donne occasion de Is e fatiguer et de s'énerver. Les camar'a des ont sur les enfants nerveux une inf'l uence très grande. Nous avons à veiller sur ,l'es fréquentations de nos petÏtts nerveux avec beaucoup de soin: camarades malsains qui trouveraient dans les émotifs des terrains tout prêts, amis qui apportent le remue-ménage, les idées de chahut ou le mauvais esprit. Les films agissent aussi SUr leur esprit_ ,,~,~ h l rI,," kh ):r,ctures qui relatent des aventures extraordinaires, où reviennent cri~- ~ ", poursuires, relations sent1Ult:" .. ul~o " ..... o.,~!;. :_- -' · l;:U _ -, "-~Dlla. cell!t l'enfant dans une 'ahlbiance d'exal,~ation dont ill doit de se défier.

L'ABSENCE DE RETENTISISIEMENT DANS L'EMOTIVITE Faisons appel à sa réflexion L'émotivité du nerveux fatigue l'enfant et use ses réserves, mais il ne laisse que très peu de traces dans son psychisme, si ce n'est à la longue le découragement lorsqu'il ne rencontre jamais près de lui de compréhension et d'amitié. Il perd l'espérance et se laisse allIer totalement. Pour former et apaiser un émotif, ill faut, en plus de cette fermeté c·alme dont nous avons parlé, qu'il se sente compris. Dans les conversations où règnent le calme, la confiance, aux heures où il est apaisé, l'émotif aime que l'on parle avec lui en le faisant réfléchir. Il sent une certaine lasSÎ'tude confuse dans ses exal,tations et il ,a ime être aidé à retrouver la paix. Pour -trouver cette paix, il a hesoin de :pouvoir s',a ccrocher à certaines attÏ<tudes, à certaines règles précises qui sont comme 'ces bouées de sauvetage 'a ux heures de grande effervescence. Apprenons-lui à chercher lUl but dans ce qu'il fait . Qu'il évite d'agir pour agir sans but .p récis pour diriger son comportement. Qu'il garde sans cesse présente en sa mémoire, résumée en quelques mots, l'attitude qu'il doit avoir d'ans la journée, par exemple: «Calme et sourire ». Qu'ill s'attache de même, aux heures de travail scolaire, à se diriger d'après les règ'l es que l'éducal'eur lui apprend. Qu'il se fasse à lui-même un horaire, un programme sur lequel nous aurons à veiUer. Pour lui comme pour le sentimental: «Vouloir c'est pouvoir ». Une chose prévue est déjà vue, analysée et objet de décision intérieure. Que de fois des nerveux se sont ~ibérés pal'ce qu'ils se sont fixé, parfois par écrit, un règlement qu'ils s'efforcent de suivre, un horaire qui comporte des attitudes bien précisées. C'est comme une discipline qu'ils s'imposent pour échapper au laisser-aller et à l'aventure. Il leur est nécessaire de voir de manière très précise ce qu'ils doivent faire, car dans leur pensée, tout est rêve et manque de précision . Très souvent il est utile de faire ,a ppel à l'intelligence pour les calmer, leur faire voir clair. Leur émotivi,té leur tient lieu de réflexion et ils sentent d'eux-mêmes combien Hs ont besoin de quelqu'un qui les aide à objectiver leurs desseins, leurs comportements, pour voir davantage dair et ne pas s'aventurer à la légère.

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COMMENT LES ENCOURAGE'R DANS LEUR TRAVAIL POUR ASSURER LES SUCeES Les caractères émotifs ne peuvent SUppol"ter la grisaille, ni travaiH.eI' s·a ns perceVOIr . 1a beauté dans leur tmvaH. A nous de Jes aider à aimer leur travaill en vibrant avec eux, en sach an. partager leurs travaux pour les apprécier et les juger mieux. Il leur faut passer par notre cœur pour trouver du courage et de la force. Comme i,ls Il,a issent facHement entrer en eux notre optimisme, notre joie, lorsque nous voyons chez eux une réussite! Hs aiment, eux qui sont si ouvel'ts, participer à nos états d'âme, à notre courage. Un cœur qui aime, qui comprend et qui vibre avec eux est comme le don d'une âme à une autre âme. La récompense que nous donnons sera pour l'enfant comme la marque tangible de son succès. Il a besoin de succès pour avoir du courage. Le 's uccès est un n1Ï'lieu sensiMe qui l'aide à agir. Appuyons-nous sur ce qu'il aime en olasse, sur ses réussites. Montrons-lui SUl'tout comment faire. Revenons toujours à des normes, à des règles, en leur apprenant à se servir de ces règles. L'encouragement doit se faire d'une manière virile.

,f-

n leur faut sentir en notre manière de faire, non seulement une estime pour leur personne, mais aussi un encouragement pour Il a beauté du tl'avail accompli. H faut cependant veiller à ne pas trop les combler d'é!l oges. Hs risquent teill ement de 's e targuer de ces succès pour se reposer. Dès que nous remarquons une réussi,t e, sachons vibrer avec Jui, mais aussitôt transposons notre estime sur un point un peu p'l us élevé que l'enfant doit atteindre. Ces enfants émotifs ont bien du mail à travailU er 'Seu~s. Très vite leur pensée s'évade et sans même le Temarquer, Hs se lèvent, bougent ou bricolent. Le danger, c'est d'assurer à l'enfant une présence permanente qui risque de lui rendre plus tard tout travaill personnel seul impossible. Le bUtt est donc, par petilt es étapes, d'apprendre à ,l 'enfant à trouver en lui-même la force de tenir, de durer et de ne pas changer, une occupation qui lui offre peu de sensibilitté. Qu'il utillise l'hoIloge en se proposant successivement de petites besognes qui ne dépassent pas les cinq ou dix minutes prévues. Pour aÏ'd'e r l'émotif à pel'sister dans un travail commencé, qu'il se fasse à lui-même une règll e de conduite dans une phrase qui aide sa volonté, comme «J'y suis, j'y reste, je continue ». Que le désir qu'il a d'être remarqué se Itrmlspose sur son travaj:}, et qu'H ait à cœur de faire une belil e besogne, une œuvre qui 'a't 'tire sur eNe l'attention par sa perfectiou. Pour raider à sortir de ,l ui et à comprendre Il es autres, que l'émotif comprenne où est le plus beau de lui-même: il lui est possib~e de rayonner cette bonté qui est en lui, ce bon cœur qui le rend généreux. La qualité la plus esseniti811e qui réside en lui es't cette faciHté d'aimer, de s"a tfa ch el'. Profondément bon et désireux de donner, il ne peut pas orienter cette belle qualité pour se procurer à lui-même du bien-être, mais pour le porter aux autres. 11 est responsable de l',a mitié qui peut régner ou manquer autour de lui. Enf:ant, i'l acceptera de prendre déjà de peti~es responsabilités mesurées et conh'ôlées, vis-à-vis des autres. Puis dès l'âge de huit ans, il peut, préparé, comprendre le rôle qu'H a à jouer vis-à-vis des camarades pour orienter les conversations, pour avoir un rôle bienfaisant, lorsque les camarades sont malsains, méchants ou peu charitables. Le rayonnement de bonté du nerveux peut être considérable dans une cour de récréation s'il s'agit d'un enfant, comme dans un salon pour un adulte. 13


TABLE DES MATIÈRES

LA VIE SPIRITUELLE DU TEMPERAMENT NERVEUX Par suite de ses difficultés llom])l'euses à 'parvenir à une attitude stable, la grande pensée spirituelle qui doit aider l'émotif c'es't «L'ESPERANCE », la confiance en DIEU. DIEU est un père qui aime et comprend. «Le Seigneur Jésus m'aime, i'l est le bon Pasteur qui veut être mon ami et qui me pardonne toujours. » Il ne doit pas mesurer sa générosité aux élans affectifs de sa prièt~ ou de son action mais bi en plUltôt à sa conformité à la Volonté de Dieu qu'il cherche à faire d'une manière suivie. « Que votre volonté soit faite, et non pas la mienne . » Qu'i,l comprenne cette maxime: «Tomher, se relever, ainsi l'on va au ciel ». Sa force sera toujours de recommencer et de se reprendre encore et toujours . LOl'squ'il veut prier, il ne parvient pas à fixer son esprit. De toute manière, pour lui, prier ce n'est pas persister longtemps dans la prière, mais prier fréquem m en t dan s ses petites invocations qui l'unissent à DIEU dans son activité, dans ses joies, dans ses moments d e découragement: «Seigneur, donnez-moi la force de rayonner votre amour ». Lorsqu'il veut se livrer à la méditation, la concen1tration d'esprit lui est pénible. Pour lui, ln lecture profonde qu'il arrête fréquemment pour pader que'l ques instants à DIEU est la manière la mieux adaptée à ses difficul,t és. Il sera aidé d ans -s a prière par tout ce ,q ui fixe ses yeux et empêche le rêve: images, crucifix, représentation intérieure d'une scène de l'Evangile . La prière du maltin est essen1ÏeUement pour lui un rappel de son attitude de service devant DIEU: «SeignelU', aujourd'hui, je veux avoir teUe attitude ». Il demande de tenir et d'être -aidé par DIEU, il lui dit sa confiance. Le soir, ,l a prière la plus efficace sera pour lui de prier pour des grandes intentions qui lui feront comprendre 'q u'il joue un rôle dans l'Eg,l ise. Ce sera encore de fixer dans le détai'l l'attitude du lendemain et l'idéal qu'i'l ne veut pas perdre de vue. Pour le plus jeune, ce sera de raconter sa journée à la Vierge ou au Seigneur, rpour rech'e rcher 's 'ill y a un idéal qui ·a ,p l'ésidé à ,ses actions. . Sonat;titude générale qui est conforme à son temrpérament sera toujours d e créer entre lui 'e t toute personne qu'i,l rencontre individu ~llemen't une 'a ttitude de bonté qui .Je rende image de DIEU, qui rayonne toujours l'amour. Ii est par nature porté à cette atti,t ude de bonté, de compréhension et d'accueil lorsqu'il a été habitué à ne pas se mettre en évidence lui le premier. III doit avant tou't chercher à se créer des habitudes bien régulières qui peu à peu, lui tiendroll't lieu de volonté: habitudes ,de prières, régularité dans le lever, dans Il e coucher, dans le 'travail. Qu'il garde toujours un but dans ses aotions et que ce but soit toujours de faire Ce qu'il fait pour l'amour de Dl'EU, pour rayonner 'l 'amour de DIEU 'près des au'tres, mais non pas pour paraître et attirer l'attention sur lui. Celui qui aime et comprend ~e caractère nerveux saura ne pas braquer l'attenhon du nerveux sur ses fautes, sur ses faiblesses, mais bien plus sur da .tendance qu'il ·a de se mettre en avant. Qu'il remplace cette attitude par cet't e bonté qui réside 'a u fond de lui et qui 'e mportera les autres défauts d'impat~ence ou de vanité. Chez aucun autre pius que chez l'émotif n'apparaît à certaines heures ce1te luminosité du regard, cette expression de bonté pure, qui es't comme un reflet du rayOJlnement de l'-amour de Dieu. A nous de garder un amour profond pour essayer d'aider cette flamme à durer, à se dégager de toutes les scories qu'eUe peut entraîner avec elle, en prêtant à ce cœur ardent un p eu de notre paix, de notre sérénité, rpour l'aider à juger, à agir et à aimer dans la joie.

Louis PERIN 14

1962 - 1963 PART~E

Crocus

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Fr. Anselme DI' Calpini P. Claret Eug. » » :» » »

Curdy P. Dm'bellay J.

» Ecole Valaisanne Exposition Nationale 64 F ollonier J. » Hausammann C. E. J erphanion L. Laufer J. Mabillard C. Maistre A . Dr Pitteloud A. Pralong Fr.

»

EDUCATH/E ET PEDAGOGIQUE

Si eUe avait été institutrice La minute de vérité Les Parents Un jour nommé dim,a nche Dominique Ceux qui n'ont pas compris Alceste à l'école Relativité Un homme nous quitte Douce réminiscence Des dents de lait aux dents de sagesse A propos du cours cantonal de perfectionnement Un rite oublié: les repas Revues hebdomadaires pour nos enfants Cent titres pour vos bibliothèques et cadeaux de fin d'année Pérégrinations valaisannes Les jeunes, les vieux et l'Europe de demain Après vingt ans d'ex.amens I.P. L'E cole et la vie S'aider et céder Où il fa ut mordre à belles dents Participation de la j eunesse -s colaire au Concours national L'automation A propos des loisirs Quelquefl considérations sur le dessin Prière d 'un éducateur excédé L'homme contre la fller Exercices sensoriels pour les petits En ularge de la campagne dentaire Le Vahis, pays des belles dents? Enquête sur les lectures Une presse enfantine chrétienne

No 1 2 3 4. 5

2 5

septembre octobre novembre décembre janvier février mars mai juin octobre j.anvier

1 2 2

septembre 62 octobre 62 octobre 62

3 4.

novembre 62 décembre 62

8 2 1 8

avril octobre janvier avril

63 62 63 63

5

janvier

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9 6

mai f évrier juin

63 63 63

mars avril 'a vril mars mai janvier décembre mars

63 63 63 63 63 63 62 63

6 7 9

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62 62 62 62 63 63 63 63 63 62 63

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No

Perin Ls » » Roller S. Schweitzer Divers

ODIS

Caractérologie: le Sentimental Caractérologie: le Nerveux Caractérologie: le Nerveux (suite) L'Institut J.-J. Rousseau a 50 ans La grammaire du chrétien Bulletin Cuisenaire No 3 » » No 4 » » No 5 » » No 6 » » No 7 » No 8 » Catalogue des dias, fams et disques

8 9 10 .3 1 1 2 4 6 8 9 10

avril nlai juin novembre septembre septembre octobre décembre février avril nlai juin

63 63 63 62 62 62 62 62 63 63 63 63

PARIIE PRATIQUE No

Concours scolaire sur les professions du bois Ecoles normales: examens d'admission, épreuves écrites La forêt en automne Le P.ain (Mce Nicoulin): centre d'étude Langue maternelle: Etude de texte: une fillette au grand cœur Histoire: le roi du Simplon, Gaspard de Stockalper Travaux manue[s pour Noël (E. Claret) Leçon sur les dents Lecture: la cane dentaire dans la vallée de Conches Travaux manuels: abeille en papier déchiré Pourquoi nos dents sont-elles constituées d'émail, d'ivoire, etc.? (V. Joris) Est-il vrai que le sucre nuit aux dents? (V. Joris) En vrac: à propos de la campagne dentaire Travaux m,anue'ls: poiswn d'avril (E. Claret) Leçon de chose: la pomme de terre Etude du texte: une plante merveilleuse La pomme de terre contient-elle du fer? (V. Joris) Chansons des pommes de terre Centre d'étude: le bateau (Mee Nicoulin) Travaux manuels: étui à aiguilles (M. Hubert) Travaux manuels: chien et chat 48 exercices de calcul oral pour cours supérieur (R. Vouiiloz) L'étymologie du mot « abricot» (C. Dudan) Texte: le hanneton (E. Voirol) 16

1

septembre septembre septembre octobre

62 62 62 62

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décembre décembre novembre JanvIer janvier janvier

62 62 62 63 63 63

6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 9

février février février février mars mars mars mars avril avril mal

63 63 63 63 63 63 63 63 63 63 63

9 9 9

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1 1 2 4 4 3

5 5

E.V. No 10, juin 1963

() () 1 Office de DocUlllentation et d'Information Scolaires (anciennement: Office de l'Enseignement)

DISPOSITIONS GENERALES 1. L'ODIS (Office de Documentation et d'Information Scolaires) est un organe créé et contrôlé par le Département de l'Instruction publique. L'al·t. 89 de la Loi scolaire du 4 juillet 1962 stipule: «Il existe un office cantonal de documentation pédagogique qui est un Ol'gane de recherche, de documentation et d'information. L'office est chargé notamment de tenir le personne[ enseignant au courant des méthodes et des techniques de l'enseignement et de l'assemb[er à cette fin la documentation nécessaire. Le Département organise l'office et précise ses attributions ». 2. L'ODIS est situé dans les locaux de la NouveHe Ecole Normale, Rawyl 47, à Sion. Il est ouvert matin et soir, aux mêmes heures et ,a ux mêmes jO:Jrs que les bureaux de l'Etat. TI est fermé en juiillet. Tél. (027) 2 93 65. 3. L'ODIS 'e st à la disposition du personnel enseignant du canton, de langue française et de langue allemande, des degrés pdmaire, secondaire et ménager. 4. Il renseigne et documente sur toutes les questions concernant l'enseignement: manuels et :lnéthodes, publications pédagogiques, fiches, matériel d'expérimentation, matériel audio-visuel, suggestions pour loisirs et fêtes scolaires, organisation de bibliothèques scolaires, modèles et petit matériel pour travaux lnanuels, etc. 5. L'ODIS organise un service gratuit de location de vues diapositives et de films-fixes sur les principales disciplines du programme (géographie, histoire, art, religion, histoire naturelle, etc.). Le délai de location est d'une semaine. Les détériorations dues à la négHgence sont à la charge des emprunteurs. 6. Les autres coIaections, conl.me manuels, publications, centres d'étude, maté· riel divers, disques, ne doivent pas quitter les locaux: de l'ODIS et sont à consulter sur place. 7. L'ECOLE VALAISANNE, bulletin du personnel enseignant, publie périodiquement les nouvelles acquisitions de Il 'ODIS.

On trouvera ci-après le catalogue de vues diapositives et des disgu,es d'enseignement actuellement disponibles. Cette liste deviendra plus complète d'année en année. L'ODIS recevra avec reconnaissance toutes suggestions et propositions que lui fera le personnel enseignant. 17


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963

Marque

1.

REL 1G ION No

Marque

JESUS DE NAZARETH 1. L'Annonciation 2. La Nativité 3. La Vie cachée Ll. Jean-Baptiste et le Messie 5. La première Pâque et le retour en Galilée 6. Jésus annonce la Bonne Nouvelle en Galilée

1 film l fiJnl 1 filnI 1 film

O.S.B.E.F. » » »

101 102 103 104

1 film

»

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1 film Ces vues existent aussi en pochettes de 12 di as

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106

JESUS, FILS DE DIEU, NOTRE SAUVEUR; Dir. R.P. Panici (dd.) 1. La Nativité 2. Début de la vie publique 3. Appel des Apôtres 4. Jésus et ses adversaires 5. La Passion 6. Résurrection, Ascension et Pentecôte LE BAPTEME LA VIE DE MOISE FA TIlVIA (del.) BERNADETTE DE LOURDES (dd.) FRANCOIS D'ASSISE (deI.) LA FEMME COURONNEE D'ETOILES (dd.) CONCILE VATICAN II

87 di as 81 dias

IVAC

2 films 2 films 88 di as

FILMS-FIXES » IVAC

2 films 2 films 12 dias 2 films 2 films

FILMS-FIXES IVAC S.P.G. FILMS-FIXES

2 films

B.P. COLOR

2 films 12 dias

FILMS-FIXES FILMS-FIXES

»

Il.

CONTES ET LEGENDES

LA FILLE AUX ALLUMETTES LA VALLEE DES CASTORS (WaIt Disney) LES SECRETS DE LA VIE (WaIt Disney) LE PETIT POUCET LA BELLE AU BOIS DORMANT LE SECRET DU VIEUX FA-HIEN (dd.) LA PASTORALE DES SANTONS DE PROVENCE (dd.) NUIT DE GRECCIO (dd.) LE LOUP DE GUBBIO (dd.) LA PETITE NOTE LA S'EN VA (del.) LE RETOUR DU CHEVALIER ( dd.)

1 film

LES BEAUX FILMS

2 films

»

2 films 2 films 2 films

» » »

4 films

B.P. COLOR

2 2 2 2

» FILMS-FIXES »

films films films films

6 films

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24/36 1 à 6

»

Le signe dd. signifie qu'un ou plusieurs disques accompagnent ces films ou ces dias 18

No

-

Le signe dd. signifie qu'un ou plusieurs disques accompagnent ces films ou ces di as 19


E.V. No 10, juin 1963 E.V. No 10, juin 1963

IV.

III.

HISTOIRE

a) Généralités physiques et économiques . Géologie No

Marque

L'AGE DES DOLMENS L'HOMME QUATERNAIRE GAULOIS ET CONQUETES ROMAINES L'ORIENT CLASSIQUE ET LA GRECE LA MAISON ROMAINE PERIODE FEODALE CHEVALERIE LE DEVELOPPEMENT DES VILLES LES LUTTES DES COMMUNES LES LUTTES DES SEIGNEURS CHARLEMAGNE LA MAISON DE BOURGOGNE VERSAILLESVAUX-LE-VICOMTE HISTOIRE SUISSE LES DROITS DE L'HOMJ\tIE FABLES DE L'UNESCO DIX ANS DE L'UNESCO NOUS ET L'ONU HENRI DUNAND LES ENFANTS DU MOl\TDE A TRAVERS LES AGES

12 di as 1 film

S.E.P.T. MUNDANEUM A 3003

29 dias

IVAC

clias dias clias dias

S.P.G. IVAC

25 26 25 23

1 film 1 film 1 film

12 36 6 4

l l l 10

dias dias films films film film film films

Marque

GEOLOGIE 1: Minéralogie élémentaire GEOLOGIE II: Phénomènes géolog. actuels GEOLOGIE III: Phénomènes géolog. ,actuels LA VIE DES EAUX LES ASPECTS DES COTES DE LA FORET AUX NEIGES ETERNELLES LA VIE D'UN FLEUVE D'EUROPE NUAGES ET METEORES LES VOLCANS LES TRANSPORTS TERRESTRES LES TRANSPORTS PAR EAU ET PAR AIR LES LITANIES DE L'EAU LES PRESTIGES DE LA NEIGE LA RONDE DES DOUZE MOIS LE JOUR ET LA NUIT LES POINTS CARDINAUX ECONOMIE MONDIALE CONTINENTS ANTARCTIQUES

B / 12 18

»

B / 14 B / 15

»

STOPCOLOR » »

B 16 B 18 B 17

»

l film 20 dias

GEOGRAPHIE

IVAC

B / 19

» »

B / 94 200

UNESCO » » »

IVAC O.S.B.E.F.

b) Europe EUROPE (cartes diverses) EUROPE (cartes économiques) ALLEMAGNE

AUTRICHE BELGIQUE BULGARIE Autour de la mer EGEE (Grèce, Turquie) Le si,gne dd. signifie qu'un ou plusieurs disques accompagnent ces films ou ces dias

20

-

No

217 dias

IVAC

1 à 6

243 di as

»

7 à 12

234 clias 19 dias 15 dias

» » »

13 à 18 A 103 A 104

18 clias

»

AlOS

35 dias

S.E.P.T. UNESCO HELIO

28

15 dias

IVAC

A 109

14 di as 1 film 1 film

»

Alfred Carlier

A 110 5007 5004 5008

l film 1 film

l l l 30 12

film film film dias di as

»

»

»

»

HELIO » IVAC. »

26 93 26

26 dias 25 dias 185 dias

IVAC » »

46 clias 53 dias 15 clias

» »

HELIO

A 23

38 dias

IVAC

A 45

1 7

A 57 à 60 A 88 à 90 A 91 et 92

21


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963 Marque

ESPAGNE ESPAGNE FRANCE GRANDE-BRETAGNE HONGRIE ITALIE

32 35 50 97 15 116

ROME (cartes géographiques et historiques) PAYS-BAS POLOGNE POLOGNE PORTUGAL PORTUGAL LE RHIN LE RHONE SCANDINA VIE SUEDE TCHECOSLOVAQUIE TCHECOSLOVAQUIE TURQUIE D'EUROPE U.R.S.S. YOUGOSLAVIE YOUGOSLAVIE

20 79 13 23 17 30 20 21 40 30 16 20 9 128

clias di as clias di as clias clias

HELIO IVAC » » HELIO IVAC

dias dias di as clias dias dias dias relias dias dias dias dias di as clias

» » » HELIO IVAC HELIO IVAC S.E.P.T. IVAC » » HELIO » IVAC

30 dias 21 dias

HELIO

»

No

A 30 A 37 A 61 à 65 A 34 et 72 à 75 19 A 67 et 68 A 54 A 55 208 - 209

Marque

VALLEE DE LA SUZE

d) Amérique AMERIQUE DU SUD (cartes div.) PAYS ANDINS (Bolivie - Pérou) BRESIL MEXIQUE AMERIQUE DU NORD (cartes di verses) U.S.A.

13 di as

19 95 143 16

dias dias dias dias

24 clias 44 dias

No

S.P.J.

IVAC » » »

14 A 76 à 80 A 81 à 85 A 51

» »

6 A 49 et 50

IVAC » » »

58 A 31 à 33 A 42a et 42b A 38, A 201 à 203

» »

A 46 60

IVAC

16 A 25 A 35 A 71 A 48 A 97 A 95

A 43 A 56 A 53 A 213 et 214 et l, 2, 3 A 93

e) Asie • Océanie ASIE (cartes diverses) CHINE INDES JAPON

23 90 60 107

dias dias dias dias

AFGHANISTAN ET IRAN SEPTENTRIONAL OCEANIE (cartes diverses)

32 dias 22 dias

f) Afrique AFRIQUE (cartes diverses) CONGO EGYPTE MAROC SAHARA CANAL DE SUEZ TUNISIE

20 50 35 24 7 25 22

.. c) Suisse LA SUISSE ROMANDE SUISSE CENTRALE ET TESSIN SUISSE ORIENTALE ET SEPTENTRIONALE CANTON DE BERNE LE VALAIS SION SUISSE (cartes diverses) CARTES MUETTES DES CANTONS SUISSES 22

25 dias 23 dias 26 26 26 13 24

dias clias dias di as dias

48 clias

IVAC »

A/36/1 A/36/4

» » »

A/36/5 A/36/3 A/36/2

Schm,i d IVAC

dias dias dias dias dias dias dias

» » » » » »

67

PERRO-COLOR 23


E.V. No 10, juin 1963 E.V. No 10, juin 1963

v.

ZOOLOGIE No

Marque

FAUNE SECONDAIRE. TERTIAIRE - QUATERNAIRE REPTILES - BATRACIENS. POISSONS REPTILES - BATRACIENS POISSONS LES NIDS LES OISEAUX LES MAMMIFERES LES INVERTEBRES DEVELOPPEMENT DE LA GRENOUILLE DEVELOPPEMENT DE LA TRUITE DEVELOPPEMENT DU POUSSIN L'ARAIGNEE LES INVERTEBRES ANIMAUX DOMESTIQUES (chat et chien) ANIMAUX D'AFRIQUE

2 films

MUNDANEUM A 3001- 3002

27 di as

IVAC

20 1 37 67 53

S.E.P.T. HELIO IVAC

clias film dias dias clias

F 127 -128

»

29 F 125 et 126 F 121 et 124 F 129 à 131

22 clias

»

SR 2

8 clias

»

Z 4

»

Z 3a et 3b

»

34 clias 6 clias 20 dias

S.E.P.T. »

18 dias 24 clias

» »

Marque

EPICEA QUELQUES FAMILLES DE PLANTES RACINE. TIGE - FEUILLAGE RACINE - TIGE. FEUILLAGE MOUSSES ET FOUGERES LE FRUIT LES FRUITS LES FLEURS LA FLEUR ORGANES DE REPRODUCTION INFLORESCENCE POLLINISATION GERMINATION LA GERMINATION

VII.

VI.

BOT ANI QUE

LE CAFE LE CACAO LE RIZ LE BANANIER CANNE A SUCRE LE THE LE PALMIER A HUILE L'HEVEA LE COCOTIER ET LE COPRAH

6 6 6 6 6 6 6 6 6

clias dias dias clias clias clias dias dias dias

S.E.P.T.

23 dias

S.P.J.

18 93 39 6 36 Il 19 32 25 20 19 24 l

IVAC

dias clias clias dias dias dias dias dias dias dias dias dias film

» »

S.E.P.T. IVAC » » »

»

» » »

HELIO

No

G 44 PM 1 à 5 G 41 et 45 PM 10 et Il G 43 G 42 PM 6 et 7 PM 8 PM 9 G 46 G 47 27

SOMATOLOGIE

LE CORPS HUMAIN LA PEAU ODORAT ET GOUT LA VUE L'OUlE LE SQUELETTE MUSCLES LE SYSTEME DIGESTIF SANG ET CIRCULATION SYSTEME CEREBRO-SPINAL

32 10 10 15 12 38 20 18 19 7

dias dias clias dias dias dias dias dias di as 'dias

IVAC » » » » » » » » »

H 101 - 102 H 10 H 12 H 13 H 14 H 1,2,4 H6 H8 H7 H Il

»

» » » » » » »

24

25


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963

VI II.

LI T TER A T URE

Marque No

Marque

ITINERAIRE DE 1.-1. ROUSSEAU

22 dias

UNESCO

ROME FRESQUES CHRETIENNES, PRIMITIVES ROMANES

10 dias

FOTO-COLOR

16 dias

FILMS-FIXES

12 films

IVAC

20 dias

»

No

III

IX. ART a) Initiation artistique JOUER, EXPLORER, PERCEVOIR, CREER L'ADOLESCENT ET L'ART A TROIS DIMENSIONS L'EVEIL DE L'INTERET VISUEL ET PLASTIQUE DANS L'EDUCATION ARTISTIQUE LA RENAISSANCE LE STYLE LOUIS XIV STYLE LOUIS XV et LOUIS XVI

30 dias

UNESCO

30 dias

»

30 25 1 2

b) 'Préhistoire et antiquité PALEOLITHIQUE L'ART PREHISTORIQUE NEOLITHIQUE LE BRONZE ET LE FER LES ANIMAUX VUS PAR LES HOMMES DES CAVERNES LES ETRUSQUES 1 LE S CRETOIS EGYPTE ANCIENNE TRESORS DE LA NUBIE HER CULANUM BYZANCE MOSAIQUES BYZANTINES GRECE

32 47 25 50 1 10 52 30 76

POMPEI POMPEI ROME 26

di as dias fi1m films

série 1 »

2

» » 3 » » B MUNDANEUM A 593 Alfred Carlier 594 et 595

MUNDANEUM » » »

A A A A

dias dias dias dias film dias dias dias dias

IVAC » » » UNESCO FILM-OFFICE IVAC » »

B Il B 57 a et b B 58 B 51 a et b

20 dias 10 dias 95 dias

» FILM-OFFICE IVAC

1 film 1 film 1 film 1 film

3004 3005 3006 3007

B 56 a et b

B 52 a, b, c et d B 69

B 55 a, b et c

c) Moyen âge ART ROMAN FRANÇAIS ARCHITECTURE GOTHIQUE GERMANI QUE ARCHITE CTURE GOTHIQUE FRANÇAISE CHAR TRES : arch itecture CHARTRES: vitraux 1 et II CHARTRES: divers DIE GOTI K SCULPTURE GOTHIQUE GERMANIQUE SCULPTURE GOTHIQUE FRANÇAISE EPOQUE BOURGUIGNONNE ORFEVRERIES et MINIATURES DU MOYEN AGE

20 10 20 10 32

clias dias dias di as di as

B 86

» 'B.P. COLOR B.P. COLOR IVAC V DIA

B 82

15 clias

IVAC

B 87

30 dias 20 dias

» »

1 et II B 83

K 53002

B 84 et 85 B 89

15 dias

Marques diverses

25 dias 10 di as

» PARIS COLOR

42 clias

»

40 dias

»

26 clias

Marques diverses

35 dias

»

d) Renaissance LES PRIMITIFS VENISE PEINTURE ITALIENNE 13e à ISe siécle P E INTURE ITALIENNE ISe à I 6e siècle PEINTURE ITALIENNE (fin 16e s. ) PEINTURE ESPAGNOLE PEINTURE FLAMANDE E T ALLEMANDE

»

A


E.V. No 10, juin 1963 E.V. No 10, juin 1963

ART FRANÇAIS du ISe au 20e s. REMBRANDT LA RENAISSANCE

39 dias 1 fiŒm 25 dias

Marques diverses POLYGOON K 756 Marques diverses

ABREVIATIONS

e) XIXe et XXe siècles Marque

ROMANTIQUES ET REALISTES AU XIXe s. LES PRECURSEURS LES INDEPENDANTS NABIS LE FAUVISME LE CUBISME FUTURISME ET ART METAPHYSIQUE EXPRESSIONNISME BRUCKE EXPRESSIONNISME DER BLAUE REITER EXPRESSIONNISME PAYS GERMANIQUES EXPRESSIONNISME PAYS ANGLO-SAXONS EXPRESSIONNISME PAYS LATINS DADAISME ET SURREALISME NAIFS NEO-REALISME ET REALISME SOCIAL ART NON-FIGURATIF INSTINCTIF ART NON-FIGURATIF GEOMETRIQUE L'EGLISE DE RONCHAMP

40 dias 16 di as 14 di as 19 di as 21 . dias

Pub!. Filmées d'Art et d'Hist. IVAC » » »

No

25'304 ElOI E 102 E 103 E 104

10 dias 8 dia,s

» »

E 105 E 106

18 dias

»

E 107

14 dias

»

E 108

14 dias

»

E 109

14 dias 20 dias 9 di as

» » »

E 110 E III E 112

16 di as

»

E 113

23 dias

»

E 114

AM: Edit. l'Amicale - APM: Album du Petit Ménestrel - AT: Atlas BE: Ed. ,d u Berger - BPC: B. P. Collor - COL: Columbia - CM: Chant du Monde - CTP: Contrepoint - DEC: Decca - DEV: Deva - D-C: Disco-Club - DGG: Deutsche Grammophon GeseJlschaft - ER: Erato - ET: EtoÏ1e EXL: Ex L~bris - FON: Fontana - GUI: Guillde du Disque - HA: Hachette, EncyclopédIe Sonore ou Ducretet-Thomson - IMP: Impérial - JER: Jericho - LUM: Lumen - MMS: Cui'llde du Disque - OD: Odéon - PA: Pathé PC: Père Castor, Flammarion - PM: Pastorale et Musique - PLE: Pléiade PH: Philips - POL: PoJydor - PFA: Production Française Cinématographique - RE: Ronde des Ent' ants - SCO: SCOIlavox - TE: Telefunken VM: Voix de son Maître - U-D: Uni-Disc - VA: Voix de l'Auteur.

1.

Marque

Il dias 10 d.ias

» B.P. COLOR

ElIS

ALBENIZ Isa,ac - -:,- Malaguena BACH Jean-Séba~tien - 6 Concertos brandebourgeois (2 disques) orch. Néerland.ais, dir. Boyd Neel .- Concerto brandebourgeois No 4 et 5 orch. ,s ymph. Winterthur, dir. W. Goehr - 6 Concertos brandebourgeois (2 disques) orch. Pro Arte, Munich, dir. Kurt Redel - Suite No 2 h-molll et No 3 D-dur (2 disques) orch. de chambre de Stuttg.alot, dir. Karl Münchinger - Konzert für Cemba1lo und Streichorchester d-moH - Karl Richter u. Orch. der BachWoche Ausbach

* L'astérisque 28

MUS 1 QUE C LAS S 1 QUE Tours cm

D-C

6

33

30

MMS

2097 - 98

33

30

MMS

13

33

25

ER

LDE 3229-30

33

30

DEC

LW 50104-5

33

25

DEC

LW 50104

33

25

indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

29


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963

-

-

BARTOK 'Bela - .:;. Rumanische Volkstanze

TE

TW 30165

33

25

MMS

32

33

25

-

-

-

-

V. Symphonie, c-moU orch. PhiŒh. Hambourg, Dir. J. Keilberth V. Symphonie, c-moll N.-W.-Deutsche PhiUl., dire W. Schiichter V. Symphonie, c-moll Orch. Philh. Vienne, dire W. Furtwangler V. Symphonie, édition abrégée Debroy Somers Band VIlle Symphonie, f-dur Orch. Philh. Hambourg, dire J. Keilberth Sonates No 1 et No Il No 7 et No 12 No 5, 24 et 25 No 14 et No 8 (<< Pathétique» ) au piano: Wilhelm Backhaus I~avierkonzert No l , C-dur No 2, B-chu avec l'orch. philh. de Vienne, dire SchmidtIsserstedt - Au piano : W. Backhaus Ouvertures: Egmont - Coriolan, Leonora 3 Orch. Philh. Vienne, dire K. Münchinger * Marches et Chœur: Sur les ruines d'Athènes Ouverture d'Egmont et de Coriolan Orch. Philh. Néerlandais, dire W. Goehr

30

*

-

MMS

54

33 . 25

GUI

E 30

33

25

APM

ALE 46

33

25

D-C

406

33

25

TE

TW 30172

33

25

IMP

14.0

33 25

VM

ALP 1195

33

30

COL

DX 1028

78

30

TE

TW 30150

33

25

DE DE DE DE

LW LW LW BR

33 25 33 25 33 25 33 25

DE DE

LW 50159 LW 50187

50134 501 31 501 27 3010

33 33

25 25

DE

BR 3020

33

25

MMS

54

33

25

MMS

97

45

17

L 'astérisque indique qu'il y a plusieurs com positeurs sur le m êm e disque

Beethoven racon té aux enfants par Mad. Renaud et Jean-Louis Barrault Votre .ami Beethoven la Ronde des enfants

Tours cm

AP M

ALB 50

33

25

GUI ·

E 26

33

25

D-C

45

33

25

DEC

BR 3097

33

25

DEC

BR 3097

33

25

APM

ALB 15

33

25

MMS

92

33

17

EXL

M 190

33

25

TE

TW 30158

33

25

DEV

M Il

33

25

D-C

67

33

30

DEC

LW 5196

33

25

DAQUIN - ". Le Coucou Halina Czerny-Stef anska, Klavier

TE

TW 30198

33

25

DUKAS - * L'Apprenti sorcier Orch. Sté des Concerts du Conservatoire de Paris, dire Ernest Ansermet

DEC

LW 5155

33

25

-

BEETHOVEN Ludwig van -

Marque

Tou rs cm

Marque

Choralvorspiele (Orgue) Fritz Heitmanll an cler Sch'l eiflaclen Orge[ von Berlin-Zehlendorf . Récital d'orgue (Toccata, Adagio et Fugue ) Allex. Schreiner à l'orgue du Tabernacle de Salt Lakè City .:(. Toccata et Fugue en D-minor Alex. Schreiner, organiste 1.-Sébastien BACH présenté aux enfants p ar Léon Zitrone J.-Sébastien BACH raconté aux enf ants par Pierre Blanchar

BRAHMS 1. - Symphonie No 1 en ut Minor Orch. des Cento Soli, dire Karel Husa - * Intermezzo in C Major, op. 119 Wilhelm Ba'c khaus CHOPIN - ". Etude No 14 in F Minor, op. 25 W~lhelm Backhaus - Chopin raconté aux enfants p.ar Jean Desailly et S. Valère CORELLI Archangelo - Concerto grosso No 8, g-moll, op. 6 Winterthurer St.adt-Orch., dire C. Dahinden - * Concerto grosso op. 6, No 8 in g-moll Hall-Kammerorchester, dire D. Josefowitz * Concerto grosso c-moll, op. 6,3 CoUegium musicum Paris, dire R. Douatte +, Grave violoncellliste: Jean Froidevaux orgue: M.-Louise Girod COUPERIN François - Les goûts réunis - Pièces de clavecin - Le rossignol - Les Nations - Airs profanes * Konzert-Suite für Violoncelle U. St reichorchester - Stu ttgarter Kammerorchester, dire K. Münchinger, violonc.: P. Fournier

*

L'astérisque indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

31


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963

Marque Marque

-

* L'Apprenti sorcier

DEBUSSY Claude - Nocturnes - La Mer Orch. des Cento Soli, dir. L. Forestier DELALANDE M.-R. - * Symphonies pour les soupers du roy Orch. de Chambre Jean-François Paillard DVORAK Antonin Slawischer Tanz, op. 45 No 5 et op. 46 No 7 Orch. der V olksoper Wien -x- Humoresque K. Rapt u. das Collegium Musicum-Wien de FALLA Manuel - Suite populaire et danse du feu Janos Starker, Cel~o

Tours cm

MMS

27

33

25

D-C

55

33

30

ER

EFM 42016

33

25

D-C

704

45

17

D-C

DC 4

33

25

-

-

Trumpet Concerto E-flat Major Ol'ch. of the Wienna state Opera Flute Concerto D Major Winterthur Symphonie Orch. Streichquartette Es-dur, op. 33,2 und Bdur op. 50,1 - -Tatrai-Quartett, Budapest * Streichquartett No 69 Es-dur Quartetto ltaliano -l:- Notturno No Il in C-dur Philh. Staatsorchester Hamburg, dir. Giovanni di Bella -l:- Menuet de la Symphonie Militaire Hautbois: J.C. Malgoire. Piano: F. Desché

d'HERVELOIS (Caix) -l:- P11ainte Violon: J. Froidevaux Orgue: M.-L. Girod HONEGGER - ,f Pacific 231 - Orch. Société Concerts du Conservatoire Paris, dir. Ernest Ansermet

_

Tours cm

MMS

55

33

25

TE

TW 30333

33

25

DEC

LW 50170

33

25

TE

TW 30025

33

25

DEV

45 RB

45

17

DEV

MIl

33

25

DEC

LW 5155

33

25

D-C

DC 6

33

30

GERSHWIN - Ein Amerikaner in Paris, Rhapsody in blue

PH

G 05654

33

25

-

DEV

M 17

33

25

GRANADOS Enrique - Danses espagnoles -l:- Intermezzo - Anda'l uza (J. Starker, CeUo)

KREISLER * Tambourin chinois - Caprice viennois Preludium et Allegro - Violon: G. Poulet

D-C D-C

117 DC 6

33 33

30

LULLY Jean-Baptiste +:- Ba~lett - Suite Philh. Staatsorchester Hamburg, dir. Giovanni di BeHa

TE

TW 30025

33

25

PH

S 06010 R

33

25

TE

TW 30158

33

25

ER

EFM 42016

33

25

MMS

65

33

25

DEC

LW 50102

33

25

GRIEG - Elegiac Melodies op. 34 - Aase's death In the hall of the Mountain King - Insgrid's Laurent (The residency orchestra) HAYDN Joseph - Symphonie No 101 D-dur «die Uhr» Wiener Philh., dir. Kartl Münchinger - Symphonie No 95 G Mayor «Surprise» Symphonie No 100 G Mayor «Military» Netherlands Philh., dir. H. Swoboda - Syllllphony No 88 in G Major « Letter V» Wienna Philh. , dir. Karl Münlchinger Symphony No 45 fis ..moH «AbschiedSymphonie» - Stuttgarter Kam,m erorch., dir. K. Münchinger

32

* L'astérisque

30

DEC

LW 50152

33 25

MMS

59

33

25

DEC

LW 5280

33

DEC

LW 50054

33 25

indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

25

MANFREDINI - ,(- Concedo grosso pel' il santissimo Natale MARAIS Marin - * Suite d'Alcione Orch. de Chambre Jean-François Paillard MOZART Wolfgang Amadeus - Symphony No 40 G Minor, K. 550 et No 34 C Major - Netherlands Phill1. and Vienna State Opera Orch. - Symphonie No 31 D-dur «Pariser» Londoner Symphonie-Orch., dir. J. Krips Symphonie No 35 D-dur «Haffner» Londoner Philh. Orch., dir. E. van Beinum

-

* L'astérisque

indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

33


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963 Tours cm

Marque

-

-

-

-

-

Symphonie No 41 C-dur «Jupiter» Philh. Orch. ISl'ael, dir. Joseph Krips Symphonie No 38 D-dur «Prager» Wiener Philh., dir. Karl Bohm Symphonie No 40 in G Minor Joseph Krips Quartett D-dur filr FJote, Violine, Viola u. Violoncello - Quartett F-dur für Oboe, Violine, Viola u. Violoncella H. Winschermann, Oboe, u. das Kehr-Trio Klarinettenquintett A-dur KV 581 Mitglieder des Wiener Oktetts Violinkonzert No 3 G-dur Christian Ferras, Violine - Stuttgarter Kammerorch., dir. Karl Münchinger Klavierkonzert No 15 B-dur, KV 450 Wilhelm Kempf, Klavier - Stuttgarter Kam.m erorch., dir. Karl Münchinger Piano Concerto in D-minor K. 466 Piano Concerto in C minor K. 491 Cllara Haskil, piano - Orchestre des Concerts Lamoureux, dir. Igor Markevitch Konzert für Klavier u. Orch. No 26 D-dur KV 537 «Kronungskonzert» Streichquintett G-mol~, KV 516 Hekster-Quartett mit Jo van Helden, Viola Divertimento No Il D-dur, KV 251 Stuttgarter Kammerorchester, dir. Karl Münchinger -:~ Menuet, ldylle, Pantomine (5 danses) Hautbois: l-C!. Malgoire -x- Sonate No 10 C-dur, KV 330 Halina Czerny-Stefanska -!!- Turkisch March From Sonata No Il in A Major The Magic Flute - Vienna State Opera Chorus and Vienna Orch., dir. K. Bohm +:-Streichquartett No 69 Es-dur Quartetto ltaliano Mozart raconté aux enfants texte: G. Duhamel dit par G. Philippe La Vie et l'œuvre de Mozart

34

* L'astérisque

DEC

LW 50176

33

25

DEC

LW 5316

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DEC

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TE

TW 30225

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DEC

LW 50160

DEC

LW 5272

DEC

PH

LW 50153

A 02071 L

Tours cm

MMS

27

33

25

25

OFFENBACH - Gaîté parisienne - Banet The Philh. Orch., dil'. Eugène Ormandy

PH

S 06606

33

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25

-

PAGANINI * Caprice No 9, 13 et 24 Gérard Poulet

DEV

M 17

33

25

33

25 DEV

45 HB

45

17

TE

TW 30198

33

25

RIMSKY-KORSAKOV The tale of the Tsar Saltan - May Night Ouverture - Russian easter festival

DEC

LXT

33

30

SAINT-SAENS -!!- Le Carnaval des Animaux Netherlands Philh. Orch., dir. W. Goehr

MMS

153

33

25

SCARLATTI +:- Sonata No 15 in D Major et Sonata No 19 in C Major Halina Czerny-Stef anska

TE

TW 30198

33

25

D-C

406

33

25

DGG MMS

LPE 17175 54

33 33

25 25

DEC

BR 3097

33

25

33 33

25 30

DEC

LW 50080

33

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TE

TW 30223

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DEC

LW 50145

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DEV

4.5 HB

45

17

TE

TW 30

33

25

DEC

BR 3097

33

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DEC

LW 5343

33

25

DEC

LW 50170

33

25

APM

ALB 10

33

25

GUI

E 25

33

25

indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

Marque

MUSSORGSKY +:- Une nuit sur le Mont Chauve Netherland s Philh. Orch., dir. W. Goehr

RAMEAU -:f Rigodon Hautbois: laC. Malgoire. Piano: F. Desché ~f Les tendres Plaintes Halina Czerny-Stefanska

-

SCHUBER T Fl'anz - -i, 5 Menuette mit 6 Trios für Streichorch. K. Rapf und das Collegium Musicum Wien - ForeUen - Quintett * Symph. No 8 en B Minor «l'inachevée» Zurich Tonhalle Orch., dir. O. Ackermann * Impromptu in A flat Major, op. 142 Impromptu in B flat Major, op. 142 Soirée de Vienne in A Major Wilhelm Backhaus

*

L'astérisque indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

35


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963 Marque

-

Schubert raconté aux enfants texte: Claude Dufresne

APM

Tours cm

ALB 31

33

Il.

25

DISQUES DE N OEL

a) Chants et Chœurs de Noël Marque

SCHUMAN - .:{. Warum? op. 12 No 3 - Vogei aIs Prophet Wilhelm Backhaus SIBELIUS Jean - Finlandia - Valse triste - Der Schwan von Tuonela - Bolel'o Berliner Philh., dir. Hans Rosband .:+ Romanze in C für Streichorch. op. 42 K. Rapt und das Cohlegium Musicum Wien STRAUSS - Polkas et Marches The -Philadelphia Orch. « Pops» dir. E. Ormandy TORELLI - * Concerto a quatro de Noël op. 8 Collegium musicum Paris, dir. R. Douatte - .: . Concerto a quatro de Noël op. 8 Niederlandisches Philh. orchestra dir. Maurits van den Berg TSCHAIKOWSKY - ,-:. Le casse-noisette Orch. de Francfort. dir. W. Goehr - ;{. Walzer aus der Serenade für Streichorch. Collegium Musicum Vienne, dir. K. Rapf VIVALDI Antonio - .;.:. Concerto en ré maj. op. 3 violoncelliste: J. Froidevaux - .~~ Concerto pour violoncelle et orch. Pierre Fournier, violoncelliste WAGNER Richard - Maîtres Chanteurs (préludes actes l et III) Tannhauser (ouverture) -

36

*

NUIT DE NOEL (6 Noëls) DEC

BR 3097

33

25

DGG

LPE 17025

33

25

D-C

DC 406

33

25

LES DJINNS CHANTENT NOEL (4 Noëls) BERCEUSES, NOELS (3 N.) 8 NOELS POPULAIRES CHANTONS NOEL (4 N.) CHANTS DE NOEL (5 N.) NUIT DE NOEL (5 N.) LES BEAUX NOELS (4 N.)

PH

S 06618 R

33

25

9 NOELS CELEBRES

TE

TW 30138

33

25

NOELS PAR LE CHOEUR «LES MESANGES» CHANTS DE NOEL (3 N.)

MMS

190

33

25

JOIE SUR TERRE (4 N.) NOELS FRANÇAIS (12 N.) DOUCE NUIT (4. N.)

MMS

153

33

25

D-C

De 406

33

25

DEV

M Il

33

25

DEC

LW 5196

33

25

MMS

29

L'astérisque indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

33

-

25

VOICI NOEL (5 N.) NOUVELLE! NOUVELLE! (10 N.) NUIT DE LUMIERE (10 N.) NOEL DE PROVENCE (5 N.) CHANTS DE NOEL (13 N.) CHANSONS DE MA CRECHE (4 N.) NOEL AVEC MARIE (4 N.)

Chor. Professeurs Paris (3-4 v.) Maîtrise RTF Maîtrise RTF Chor. Angelicus Petits Chanteurs de la Renaissance Petits Chanteurs de St-Laurent Petits Chanteurs de la Renaissance Petits Chanteurs de la Renaissance Chœur de filles Chor. Don Bosco de Tournai l Cantori Ens. J annequin gr. folklorique de Pont-l'Evêque Krotzerans de Fribourg Ensemble vocal Marcel Dumas Petits Chanteurs de Provence Petits Chanteurs de Provence Petit Chœur de Fribourg M.-Cl. Pichaud M.-Cl. Pichaud

b) Chants de Noël pour les petits NOEL (4 N.) Monique CHANTS DE NOELS (4 N.) Annie Vallotton

Tours cm

HA

4135

45

17

HA

460 V 495

45

17

DEV 45 BX DEV 45 BG BEL-AIR 211013 ER LDE 1027

45 45 45 33

17 17 17 17

ER

LDEV -2008 33

25

ER

LDE 1057

33

17

ER

LDEV 2026 33

25

PH

421.300 PE

45

17

LUM

IDI 500

45

17

U-D

33

17

MMS CM

DD-EX 33160 M 150 EP 453034

33 45

25 17

COL

SEGZ 2029 45

17

PM

25008 A

33

25

SM

45-36

45

17

SM

45-07

45

17

EXL

GC 669

33

25

SM

45-44

45

17

SM

45-100

45

17

DEV DEV

45 MV 45 ML

45 45

17 17

1

37


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963 Marque

Suz. Descombes

NOEL, NOEL EST VENU (2 N.)

DEV

Tours cm

33 EN

33

17

c) Noëls étrangers

SM PA

45-27 45 ·ED 57

45 45

17 17

SM

45-81

45

17

Yvan Audouard

POL

46.104

33

30

Pierre Larquey

DEC

153.148

33

30

Suz. CorniIJac

BE

B 203

33

25

Yves Garance

U-D

30.109

33

30

P. Tchernia et 01. Santelli BarthéMmi H. Sourgen

U·D

30.103

33

30

PM HA LUM JER

PM 25.019 A 230 E 803 LD 1-506 450 et 451

33 25 33 20 45 17 33 25

JER

JX 1

33

25

PM JER

PM 30006 A 33 33 JX 8

30 30

Chora~e Popesco Petits Chanteurs Croix de Bois Annick Ah'osa

NOELS ROUMAINS (6 N.) NOELS ETRANGERS (4N.) NOELS BRESILIENS

d) Contes, légendes et récits de Noël

LA PASTORALE DES SAN· TONS DE PROVENCE (f.) LE PREMIER NOEL DES PETITS SANTONS LA MERVEILLEUSE NUIT DE GRECCIO (f.) RENDEZ-VOUS A BETHLEEM LA PASTORALE DE L'ENFANT PERDU LE NOEL D'ANAWI LA JACINTHE DE NOEL NOEL (extr. de l'EvangHe) VEILLEE DE NOEL POUR NOTRE TEMPS (2 disq.) LE MESSAGE DE NOEL LE NOEL SUR LA PLACE LA FUITE EN EGYPTE

Cesbron Petites Sœurs de Jésus H. Ghéon 1. Supervielle

III.

CHANTS

a) Chœurs et Chansons

AU CLAIR DU SOLEIL (5 ch.)

M.-Cl. Pichaud

SM

45-29

45

17

MOZAR~BEETHOVEN,

Les 4 Barbus

PH

432.026 NE 45

17

ROSSINI (4 ch.) -

38

f.

=

avec film-stop correspondant

Marque

CHANSONS SUISSES (4 ch.) BERCEUSES CELEBRES SCHUBERT, MOZART, BRAHMS CHANTS DE LA RENAISSANCE (4 ch.) LES PLUS BELLES CHANSONS DE L'ABBE BOVET (8 ch.) LE CARROUSEL AUX CHANSONS (19 ch.) LES FRERES JACQUES (8 ch.) CHANSONS DE FRANCE (12 ch.) VENT DU NORD ET MAR· CHONS DANS LE VENT (13 ch.) AD JIJI (26 ch.) CHANSONS DE MARCHE, CHANSONS D'ETAPE 1 (10 ch.) CHANSONS DE MARCHE, CHANSONS D'ETAPES II (10 ch.) CHANSONS DE MARCHE, CHANSONS D'ETAPES III (10 ch.) LE TOUR DE CHANT DES (8 ch.) CLAIR MATIN (14 ch.) MESSAGES ... (10 ch.) Il CHANTS DU PERE DONCOEUR TU NOUS GUIDERAS (12 ch.) COMME UN SOLDAT, SUMMER TIME, etc. SOEUR SOURIRE (8 ch.)

Tours cm

Les 4 Barbus

PH

432.095 NE 45

Les Compagnons de la Joie

DEV

45 y

4,5 17

Chol'ale Univers. de Va[ence Abbé Bovet

DEV

33 VL

33

17

COL

ZP 13

33

25

Catherine Gay

RE

E 4

33

25

POL

LP 530.030 33

25

17

ensemble vocal Roger Blanchard Psalette de Lyon

SM

33-73

33

25

SM

33-35

33

25

ChOl'a'l e Scoute Chorale Scoute

FON PH

660.633 TR 33 25 P 76.155 R 33 25

Chorale Scoute

PH

P 76.164 R 33

25

Chorale Scoute

PH

P 76.214 R 33

25

COMPAGNONS de la CHANSON Psalette de Lyon Pierre Se~os

COL

FS 1063

33

25

SM U-D PM

33-79 25.115 S 25029

33 30 33 25 33 25

Robert Jef

PM

25012

33

25

Les frères Jeff

SM

45-08

45

17

PH

B 14.081

33

25 39


E.V. No la, juin 1963

E.V. No la, juin 1963 Tours cm

Marque

MUSIQUE FOLKLORIQUE TESSINOISE ET SUISSE ALLEMANDE RONDES ET CHANSONS Lucienne Vernay DE FRANCE, 10 disques et les 4 Barbus avec 8 à 10 ch. SUI' chaque disque

Record TLP 5003 Tell EIE 9100 PH

33

30

45

17

Marque

NEGROS SPIRITUALS

Golden Gate Quartet EL MUNDO LIRICO DE FEDERICO GARCIA LORCA FOLKLORE D'ICI Compagnons ET DE LA de la Joie CHANSONS POPULAIRES JAPONAISES (10 disques)

MMS

Tours cm·

2090

La Voz de su Amo. 7 ERL 1325 DEV 45 AY

33

30

45

17

45

17

45

17

b) Chansons enfantines

CHANSONS ENFANTINES (6 ch.) RONDES ET CHANSONS ENFANTINES (6 ch.) CHANSONS ENFANTINES (6 ch.) CHANSONS DE JEU CHANTE TA JOIE (chansons enf. pl' Mimes, Jeux) LE PETIT BESTIAIRE (ch. enf. pr Mimes, Jeux) POUR LA FETE DES MAMANS ET DES PAPAS (ch. enf. pl' Mimes, Jeux) LES SAISONS (ch. enfant. pour Maimes et Jeux) LA FARANDOLE DES LUTINS ET LA RONDE FLEURS POUR L'ECOLE

Maîtrise RTF

DEV

45 BK

45

17

ensemhle vocal f ém. du Salève ensemble vocal· f ém. du Sa[ève Maîtrise RTF Annie Vallotton

DEV

45 AP

45

17

DEV

45 V

45

17

DEV DEV

45 BT 45 MN

45 45

17 17

Annie Vallotton

DEV

45 MZ

45

17

Annie Vallotton

DEV

45 MX

45

17

Annie VallQtton

DEV

45 MY

45

17

Lucie Raynal

SCO

80-81

45

17

Lucie Raynal

SCO

80-81

45

17

MMS ER

33 69 LDEV 2011 33

25 25

c) Chants étrangers

NOELS RUSSES CHANSONS POPULAIRES Petits Chanteurs de Saint-Laurent RUSSES ET BASQUES (6 ch.) CHANTS POPULAIRES RUSSES ET YOUGOSLAVES CHANTS POPULAIRES TCHEQUES ET SLOVAQUES 8 CHANTS POPULAIRES Chor. Israélienne « Rinat» D'ISRAEL FOLKLORE MEXICAIN

EXL

GC 610

33

25

EXL

GC 703

33

25

DEV

33 SR

33

17

GUI

M 2247

33

30

IV.

INITATION MUSICALE El RYTHMIQUE

JEUX RYTHMIQUES (4 disques) RYTHMIQUE DES PETITS (6 disques) CHANSON VOLE PICCOLO SAXO ET CIE 1 II et III (3 disques) LES INSTRUMENTS DE MUSIQUE JOUONS ENSEMBLE (2 disques) VIOLON FLUTE FRERE JACQUES OU LE SOLFEGE SANS LARME (2 disques) PIERRE ET LE LOUP LE CHANT A L'ECOLE MATERNELLE (9 chants sur 3 disques)

v. CHARPENTIER M.-A. DAVID Julien, abbé DELALANDE M.-R. GILLES MOZART Wolfgang A.

M. Lambert

DEV

JX l, 2,3,4

33

25

R. Plantard

AM

45

17

Martenot Jean Broussolle

PLE

33 33

20 25

Michel Roux

RE

7.101,2,3, 4,5,6 P 3107 EIR 0022 0031, 0036 E 39

33

25

33 33 33 33

33

17

33 33 33 ALB 41174 M ALB 41175 M EIR 1003 33 MAT 1,2,3 33

17 17 25 25 25

ER SM

LDE 3017 33-38

33 33

30 25

ER

LDE 3027

33

30

ER ER

LDE 3040 LDE 2003

33 33

30 30

PH

DEV DEV DEV APM Prokofiev Suz. Descombes

MUSIQUE

PH DEV

AN et RO EA EC

RELIGIEUSE

Magnificat à 8 voix Victoire, Marche et Lumière Deux gd,g motets pr soli, chœur et orch. Requiem Messe du Coul'onnement

41

40'


E.V. No 10, juin 1963

E.V. No 10, juin 1963 Marque

* MOZART Wolfgang A. des PRES Josquin -*

SCARLATTI

ABBAYE DE SOLESME

Chorale Universitaire de Valence BACH. SCHUBERT· JOSQUIN des PRES PALESTRINA . NANINI ANTHEAUME

EXlùtate, Jubilate, Incarnatus est, Lau· date Dominum Messe «Pange Lingua» Su le Sponde deI Tebro Chant Gregorien, propre des princ. fêtes (4 disques) Polyphonie de la Renaissance de l'Epiphanie et de la Dédicace Chantons N.-Dame, les étapes du Mystère de Marie

VI.

19 291 B

42

* L'astérisque

CONTES ET LEGEN D E S

30 Marque

ER

EFM 42075

33

25

DGG

19291 B

33

30

DEC

33

30

DEV

173691 173692 173693 173858 45 VR

45

17

U·D

30113 S

33

30

GUI

No 15 à 23

33

17

MUSIQUE LEGERE

FP 1027 COL LES PLUS BELLES VALSES VIENNOISES (9 valses) TOROS Y PASODOBLES (Musique espagnole) REGAL SEBL 7086 GC 604 HAPPY GO LUCKY EXL GD 646 DANSES DES TROPIQUES GUI MODZ 37 SCHWEIZER VOLKSMUSIK OD DC 1414 ADIOS MUCHACHOS D·C (Luc Hoffmann et son orchestre) VARSITY 6948 LET'S DANCE THE POLKA P 76120 R PH LES NUITS DE L'ARMEE (dir.: Robert Clérisse) GC 612 EXL USA RIT PARADE P 77.104 SURPRISE-PARTIE PH

-

33

DIVERS

CHANTS D'OISEAUX ET VOIX D'ANIMAUX (8 disques) VII.

DGG

VIII.

Tours cm

indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

33

25

45 17 33 25 33 25 33 25 33 25 33 25 33 25 33 33 -

30 30

.;:- LE VILAIN PETIT CANARD Andersen LA PETITE SIRENE Andersen LE GAI JOUEUR DE FIFRE Grimm LE PETIT TAILLEUR Grimm RIQUET A LA HOUPPE et GULLIVER CHEZ LES GEANTS CENDRILLON Perrault BLANCHE-NEIGE Perrault BLANCHE.NEIGE Perrault PEAU D'ANE Perrault +f NEIGELINE Guylaisne LA PETITE NOTE LA S'EN Guylaisne VA... (avec film-stop) MICHKA LE ROI QUI NE POUVAIT PAS ETERNUER LE RETOUR DU CHEVALIER G. Giraud (3 disques avec film-stop) LE SECRET DU VIEUX FA- M. Seneuze HIEN (avec film-stop) ROBIN DES BOIS LA LEGENDE DU LOUP GUBBIO (avec film-stop) ROBINSON CRUSOE DON QUICHOTTE 20 000 LIEUES SOUS LES J. Verne MERS HISTOIRE D'UN POISSON R. Mauge ROUGE

IX.

E·3 EIE 9123 230 E 002 GD 4 E-23

33 25 4-S 17 33 20 33 25 33 25

AT AT PH PH RE ET

A 251012 A 251007 EIE 9148 EIE 9152 E-3 ETS 25903

33 25 33 25 45 17 45 17 33 25 33 25

PC PC

460 V 426 460 V 427

45 45

17 17

BE

B 204-5-6

33

25

BPC

3.001

33

30

PH ET

P 76.215 R 33 25 ETM-2502 33 25

HA AT APM

320 E 020 251017 ALB II

33 33 33

30 25 25

PH

EIE 9147

45

17

AT

A 251.024

33

25

AT

A 251029 et 33 A 251030 30·101 S 33

25

HISTOIRE

LA GRANDE AVENTURE DE CRISTOPHE COLOMB NAPOLEON BONAPARTE raconté par un grognard de la vieille garde (2 disques) UNE JOURNEE A VERSAILLES SOUS LOUIS XIV

- * L'astérisque

Tours cm

RE PH HA GUI RE

U·D

30

indique qu'il y a plusieurs compositeurs sur le même disque

43


E.V. No 10, juin 196::$

E.V. No 10, juin 1963

X.

RELIGION Marque Marque

LA PLUS BELLE HISTOIRE Père Roguet DU MONDE, ISAAC LA PLUS BELLE HISTOIRE Père Roguet DU MONDE, REBECCA LA PLUS BELLE HISTOIRE Père Roguet DU MONDE, ESAU ET JACOB LA PLUS BELLE ... , JOSEPH Père Roguet VENDU PAR SES FRERES LA PLUS BELLE ... , JOSEPH Père Rognet EN EGYPTE LA PLUS BELLE ... , JE SUIS P ère Roguet VOTRE FRERE (Joseph) DA VID, ROI D'ISRAEL Y. Garance LA BIBLE RACONTEE AUX A. Clariond JEUNES JESUS, FILS DE DIEU, NO- P. Panici TRE SAUVEUR - Un Sauveur nous est donné, Jésus gl'andissait en âge et en grâce (f.) JESUS, FILS DE DIEU, NO- P. Panici TRE SAUVEUR - Jésus se manifeste au monde, premières paroles et premiers miracles

Tours cm

JER

JER 503

45

17

JER

JER 504

45

17

JER

JER 505

45

17

JER

JER 507

45

17

JER

JER 509

45

17

JER

JER 511

45

17

PM AT

30.003 A 251027

33 33

30 30

PFA

5001

33

30

PFA

5002

33

30

(f. )

JESUS, FILS... - L'Appel des Apôtres, «la vive lumière» (f.) JESUS, FILS ... - Luttes ,avec les pharisiens, les Paraboles (f.) JESUS, FILS ... - La Passion de Notre Seigneur Jésus-Christ

PFA

5003

33

30

P . Panici

PFA

5004

33

30

P. Panici

PFA

5007

33

30

P . Panici

JESUS, FILS ... - Pourquoi cher- P. Panici cher parmi les morts le Ressucité! Les adieux de Jésus ressucité - La descente du StEsprit (f.) UNE FEMME NOMMEE Y. Garance MARIE FATIMA, LA FEMME ET LE DRAGON (f.) ~~

44

f.

=

HA

33

30

33

25

PM 30108 45-92 (A)

33 45

30 17

HA PLE PLE RE

270 E 047 P 3051 P 3052 E-9

33 33 33 33

25 25 25 25

HA PLE VM ADES PLE

LAE 3309 33 30 P 3100 33 30 FJLP 5025 33 30 TS 25 LA 514 T 532 33 25

PLE

T 535

33

30

CTP

30

HA PLE

MC 20.120, 33 21, 22 320 E 057 33 P 3.084 33

30 30

DEC

460.638

45

17

DEC DEC DEV

460.583 460.544 33 L

45 45 33

17 17 17

PLE HA PLE

P 3120 LAE 3320 T 523

33 33 33

25 20 30

(f.)

LA FEMME COURONNEE 'D'ETOILES (f.) FRANÇOIS D'ASSISE (f.) R. Pontet RESTE AVEC NOUS SEIGNEUR JESUS (disque-souveniI- de Premièl'e Communion) XI.

Tours cm

310 C 022

PM SM

]

LITTERATURE

a) Moyen âge et XVIIe siècle

LA CHANSON DE la FONTAINE Jean la FONTAINE Jean la FONTAINE Jean

ROLAND de l el' Récital de Fables de 2ème Récital de 'Fables de Votre ami Jean de la Fontaine la FONTAINE Jean de Visages de la Fontaine MOLIERE J. B. Tartuffe MOLIERE J. B. Le Médecin malgré lui MOLIERE 1. B. Le Médecin m.algré lui MOLIERE J. B. Les Précieuses ridicules MOLIERE J. B. Les Femmes Savantes (2 disques) MOLIERE J. B. Le Bourgeois Gentilhomme (3 disques) P ASCAL Visage de Pascal RACINE Les Plaideurs b ) XVIIIe et XIXe siècle

(f. )

-

BERNADETTE DE LOURDES

PFA

5008

33

30

DAUDET Alphonse DAUDET Alphonse DAUDET Alphonse

PM

25.004

33

25

HA

NDTN13.001 33

30

• y .

avec film-stop correspondant

DAUDET Alphonse

HUGO Victor HUGO Victor MARIVAUX

Le secret de Maître Cornille Les Vieux Le Curé de Cucugnan La chèvre de M. Seguin La mort du Dauphin Les Pauvres Gens Pauca Meae Le j eu de l'Amour et du Hasard f.

=

avec film-stop correspondant 45


E.V. No 10, juin 1963 Marque

MUSSET Alfred MUSSET AHred

Tours cm,

Un Caprice Visage de Musset

PLE HA

P 3116 320 E 058

33 33

30 30

Antigone Voulez-vous jouer avec moa? L'Annonce faite à Marie

VA VA

LVA 1 LVA 24

16 16

30 30

PM

30.004

33

30

c) XXe siècle ANOUILH Jean A CHARD Marcel CLAUDEL Paul

Une Olympia ne déçoit pas

Dès Fr. 265.-

Les Publications Filmées d'Art et d'Histoire

Demandez-nous une démonstration ou une mise à l'essai sans engagement. Con~itions spécialement avantageuses pour le personnel enseignant. '

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46

P 902-3 S

a a

N

47


XXe COURS CANTONAL DE PERFECTIONNEMENT SION -

19 - 24 août 1963

BULLETIN D'I1\'SCRIPTION à r envoyer au Département de l'Instruction P ubÙque Mme Nom: MUe ......... ........................ ............... .

M. '

Prénom:

Créée par des auteurs suisses,

DomicÏlle (rue, numéro):

Supervisée par des spécialistes de notre pays,

Lieu d 'enseignement: .............. ..

Recomma ndée par le Département de l'Instruction publique,

Nombre d'années d'enseignement:

la

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Cl asse ou degré d'enseignement: Cours ,s uivis ces dernières années: 1961 (Cours fédérai): 1962 (Cours cantonal) :

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Pour 1963, je vous prie de m'inscrire au cours No :

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OPT I C VARIANT 49 le coffret pour montage de 49 instruments optiques.

Si ce cours est déjà trop chargé, j'indique 2 cours d e remplacement: a) de préférence le cours No b) éventuellement l e cours No ............. ........................ .

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Délai d 'inscription: mardi 2 juillet. (Plus on tarde à envoyer ce buHetin .d'inscription, moins on a de chance à trouver p[ace clans ['e cours désiré.) Tous -les cours sont de cinq jours et demi; le passage d'un cours à l'autre n'est pas autorisé. Les indications concernant la pension vous parvien dront au début jui'Uet. Date d'inscription:

Signature: 49

48


Xlxe Cours Cantonal valaisan de Pel'fectionnement

L'a ssorti ment scolai re

Sion, .19 . 24 ao( t 1963

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Mme Hubert Sion Mce Nicouli~, Neuchâtel V. Joris, Sion Mme S. Brunet, Monthey P. Giassey, Sion A. GriHet, Genève A. Pellegrini, St-Maurice Rde Sr Lucie, Sion Rde Sr Jean-Marie, Sion

Cours combinés: Cours No 10

Projecteur Sawyer's « 500 » R. automatique, spécia l pour écoles

Ecole active au degré inférieur Ecole active au d egré moyen Ecole ,active au degré supeneur Travaux manuels pour les petits (5-8 ans) Le travail du rotin Stage CEMEA, Châteauneuf Formation cinématographique Ouvrages fémi nins, degrés inf. et moyen Ouvrages féminins, degré supér.

Caractérologie et Littérature

»

No Il

Histoire de l'Art et Chant

»

No 12

Natation et Jeux - Dessin

»

No 13

Les nomhres en couleurs Le Néocolor

Fr. Anselme, Belgique Chan. Vogel, St-Maurice M. V euthey, Sion J. Baruchet, Sion P. Cm'cl y, Sion Abbé D. Theurillat, Sion L. Biollaz, Sion Gil BailJod, Neuchâtel

Sommaire des cours A. COURS SIMPLES: Cours No 1

Ecole active au degré inférieur Mme Mina HUBERT, Sion. Par l'emp~oi de matériel peu coûteux, ce cours donnera aux participants l'occasion de réaliser de n ombreux petits travaux: pliages, découpages, collages. Il permettra aussi de se l'enouveler dans la méthodologie: jeux de l ecture et de vocabulaire, numérotation enseignée par les nombres en couleurs, différentes façons d'exploiter une histoire, dessin, peinture, exercices variés. 51


Cours No 2

Ecole active au degré moyen Mce NICOULIN, Neuchâtel.

Les CEMEA Ip roposent des activités dans les domaines de la musique, du jeu .d ramatique, des t r avaux manu~(ls t' tI'ques · 1.1' . D o~ ar IS , des Jeux ce p'leln au'. ' es exposés et discussions permettent de précÏ'ser la méthode. L~~ ~nstituteurs et institutrices ~écouvrent au stage des possiblhtes nouvel1les 'd ans le domaIne scolaire, particu~ièrement clans les branches Id e culture. La vie proposée est .l'internat; les veiHées sont consacrées aux activités d'expresion. Comme l'an dernier, le stage aura lieu dans ~e ca,dre très accueillant de Châteauneuf et sera conduit par une équipe d 'enseignants -d e Suisse romande. Deux années ~'expérience à Châteauneuf nous ont prouvé que ce cours se deroule dans une ambiance inouhliable et qu'il est aussi enrichis's ant que varié. Nous le l'ecommandons particulièrement aux jeunes instituteurs et institut.rices, à tous ceux qui dirigent des colonies de vacances ou des mouvements ·de jeunesse: scouts, éclaireuses, semeuses, etc.

Par le truchement de quelques thèmes, en particulier ceifui de

Noël (centre d'étude, poésies, contes, saynètes, chants, décoration, films, dis'q ues) seront 'p résentées les techniques modernes d'un enseignement vivant et efficace. Toutes les disciplines du programme seront traitées dans une perspective didactique proche de la pratique. . Les participants auront l'occasion de confectionner un matériel d'enseignement approprié à leur degré d'enseignement. Cours No 3

Ecole active au degré supérieur V. JORIS, Sion. De quelques procédés capables d'éveiHer l'intérêt des éco[iers de Sème et 6ème pour l'étude du français, de l'arithmétique, de la géographie, de Il 'histoire, des sciences naturelles.

Cours No 4

Travaux manuel$ pour les petits Mme Suzy BRUNET-DONNET, Monthey. Ce cours montrera ce q ue l'on peut réaliser avec des petits de 5 à 8 ans: pliages, découpages, mosaïques de papier, moddages simples. Travaux avec pomm'es de pin, coquil1les de noix, boîtes d'aHumettes, boîtes de fromage, bobines, bouchons, mousse plastique, etc. Ces bricolages sont centrés sur Noël, Pâques et la fête des Mères (et non .sur les disciplines du programme, comme au cours No 2).

Cours No S

Stage CEMEA, Châteauneuf Dir.: André GRILLE T, Genève. Les Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active, nés en France, devenus mouvement international, ont des sections dans les cantons de Neuchâtel, Vaud et Genève. Les CEMEA travaillent au 'développement d'une éducation active fondée sur la satÏ'sf action des besoins des enfants: expression, coopération, création. Le travail ·e n équipes, proposé par Cousinet, les activités dirigées sont développées au cours du stage.

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Formation cinématographique Hermann PELLEGRINI, St-Maurice. Thème: les enfants vus par le Cinéma.

H~stoire du ~inéma - Gram~laire. cinématographique _ Problemes teclmlques - Le deSSIn anImé - Cotations morales _ Censure. Projection de longs métrages avec présentation commentaire et discussion. ' N.B. - Le responsab[e de ce cours Pl'Mère un auditoire restreint, mais vraiment intéressé et préoccupé par les probl èmes du cinéma.

Le travail du rotin Paul GLASSEY, Sion. La vannerie au rotin est a ccessib'le à nos élèves, garçons et fiNes, du 'degré supérieur. Les participants confe~tionner~~t des objets pratiques et durables selon une technIque qu I[S n'auront aucune peine à inculquer à leurs élèves.

Cours No 6

Cours No 7

Cours No 8

Ouvrages féminins, degrés inféri eur et moyen Rde Sœur LUCIE, Sion. Etude du programme.

Cours No 9

OUVVi&ges féminins, degré supérieur Rde Sœur JEAN-MARIE, Sion.

Etude du program!lll~. B.

COURS COMBINES (alternés par heures ou par demi-joul'nées, selon entente entre les professeurs):

Cours No 10

Caractérologie et Littérature

Caractérologie des enfants et ado~escents: Fr. ANSELME, Malonne. 53


Etude générale des caractèr es. Typologie (classification) . Applications pédagogiques et thérapeutiques à certains caractères difficiles.

Littératttre: Chan. VOGEL, St-lllaurice. Montaigne et Pascal, ces auteurs de toujours ... Cours No Il

His~oire

de l'Art et Chant M. VEUTHEY et J. BARUCHET, Sion. La connaissance d'une période historique par le contact avec ses œuvres. Cette année, étude du moyen âge: aspects historiques, religieux et culturells ; l'architecture, la scul'p ture et la p~inture aux époques carolingienne, romane et gothique: la musique grégorielme et la naissance de la polyphonie. Révision essentieUement pratique des éléments fondamentaux: Modes - Tons - l\lIoduJlations - Analyses - Rythmes binaires et ternaires - Chiffrages - Mesures - lVlécanisme vo ca~ et pose de voix - Aperçu de pédagogie pratique - Exercices Journaliers de chant choral.

« L'individu et la société ont un besoin immense, à notre époque, d'hommes qui apprécient les va1leurs spirituelles et qui, en les vivant vraiment intensément, soient ainsi .capables de les faire retrouver même à ceux qui se sont fourvoyés. Quelle consolation et quelle joie de voir de nos jours des hommes qui aiment prier, qui aiment la vie intérieure, bien mieux, qui l'aiment sous une forme apparemment austère, comme l'est ceiBe des EXERCICES SPIRITUELS de SAINT IGNACE, et qui s'en font J.es ardents promoteurs! »

S. E. Cardinal Bea aux rettaitants A.R.P., le 30.4.62.

Calendrier des retraites suivant la méthode de saint Ignace pour l'été 1963 JuilŒet

SION - Notre Dame du Silence CHABEUIL CHABEUIL FRIBOURG CHABEUIL SION - Notre Dame du Silence

Août Cours No 12

Cours No 13

Natataon et jeux - Dessin Natation: Paul CURDY, Sion. Dessin: abbé D. THEURILLAT, Sion. Les lNemb~es en cOLdeuW's - le dessën aP.II Neocol@1l' Nombres en couleurs: Léo BIOLLAZ, Sion.

Septembre

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Ne manquez pas de vous inscrire à temps voulu auprès de M. Joseph Cipolla, av. de la Délèze, Martigny, téléphone (026) 60081.

Initiation à la .m éthode de Cuisenaire pour débutants. Programme des 3 premières années primaires .

Le dessin au Neocolor : Cil BAILLOD, Neuchâtel. Descriptions techniques du Néocolor - Pratique du dessin sur différents papiers, bois, verre, cuir, œufs, bougie, toile - Constitution d'un dossier à but pédagogique.

Quel instituteur valaisan prendrait chez lui, du 15 juiUet au 24 août, un garçon de 12 ans, pour leçons de français et de ca~cul ? . Faire offre à Maurice Schaffter, Courtételle (Jura BernoIs).

LE PREMIER HOMME

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La maîtresse: Voyons, Pierrot... comment s'appelait le premier homme? Pierrot: GuiU'a ume TeH, Mam'selle. La maîtresse: Non, ce n 'est pas lui, cherche encore. La maîtresse, après lin instant d'attente: Tu n'as donc jamais entendu parler d'Adam? Pierrot: Oh ! alors ... si vous comptez aussi les étrangers 1. ..

Les Jeunes d'aujourd'hui préfèrent

** L'ODIS (Office de Documentation et d'Information scolaÏl'es), anc. Office de l'Enseignement, SERA FERME EN JUILLET.

** Pour recevoir régulièrement l'ECOLE VALAISANNE, communiquez votre changement d'adresse dès le 1er septembre! 54

SION VERBIER 55


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