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eXl0e'Ptiolllnelm'e'S Icr ee:es IPlaJr I},a mlU!s~que qui ~ntroldUJit ,a u ,m ys t ère du conte, à sa poésie, ,et qui colore '0 elui-.cÎ '81uSSIÎ ,gûremle nt qu'un décor, IUn décor deIV1ant :lleqUiel ,é voll uent des Ip ersonna.g es b~en di'stil1Jcts, .qui dilw1oguent, qu'on 'l'.e oonnraÎlt là lIeur timbre de voix ,e t Iq u'on «'Voit » -en cferim amt ,Iles ye,ux. Il y a ·encÜlre la poS!sibil~té de ,néentendT€ a',e nregÎls,t remJent aUls,sli iS'Ou{Vent que .ron veut, j'Ulsqu'à Ile ls'a'v oi'r dams Icetbte rd.'goUlreulse 'e xaiCJtitwde du f ond ,et de ;la forme :q ue Il,els :enfa:n ts Ir ;e ckifient .s\p omanément dans !Un !Conteur qui s'Iéloi,gne de ISla vie rsion or.igina:le. P,r~tiqUiement~ toute a1U1dirtioln 1 0omporte une lITli,ge en train . . ~fléJp!a'raItion per'sonneJll1e ' rdu m ,a î:tre qui, H va'. de Is'Oi, en con-, na~t"'Panfaitement le 'c onItenu ,Iw fin id'em Hl"rêter 1 a du-rée, d'y ' PrévoiT d'év'e ntue1les 'COUIIHlII'e\S 'Ou repris'es et .de délli'm i teT, ,du moins dal1Is l'eiS grwnde.s 1Îognes les iburbs \p olu r.suivis. C'le st à dess ein ,q ue j'.emlp loi'e Il'exlp r,elsisdon Imise en It raÏ'n '10l."1s:qu.'Ïil ne .s'agit pas ·exCllusi'V'em€lnt id''llnle .initiraItion 'musi:ca\le. L'emploi rdu disque doit ,s 'iIlJtégrer IdaDis Il es 'Œctivités scolŒir es du moment un pe~ à Il'a IDaJllIÎÈIDe Ide 11'il1~Ulsltratilon :d/anls un texte, il n':eSlt ;paIs s implement un ,jlDlstant de dtéltenibe, '.m la ils um préc.ieurx: auxirlia.ire d u m aîtr,e.

N GUS ··a:v'OJfiIS « 'eX1pJoité» Id ans Uu1 thème de vie le conte . \~ La BeUe-au-BÜii.s dO!tmlaifilt» .m iregi!str.é 's ur un îdirulogue : de ,} alcques He'milfllg, ·accomprugl1Jé Ide 'loa .muSlÎque de Gèral1d OalvL NoUis avons Il,wÎlssé «mûrir» :les rév'Û.c-a.tiom, les i'm pres,siooB nées de fl a prermière la1uidition, nOlUIS avo,nrs prOilOlng1é le ' si!l enrc:e qui a; entour é Il,e idcérou1lern.enlt \du. :conte . .oe n'est qu'à -l,a deuxième a'ulddti'Ûn q U;Ul1 ,eruf;ant ,a ,sponrta\némEmt voulu 'e'S's!ay.er · de le r~ cOnter . III ,a n wtUlrel1ermle m é té interrompu Ip ar d e nombr'e uses ·p;I'oltesrtati.oIlls lo haqüe !f'Ü'i!s Ique son r .éCiirt; ne lp arailsiSla it pas 'con .. f orm:e. Cel,a la Ipermis ,à la ·m aîlt res's e td'interveni'r : « Que pourr ions-nous ' d'aire poU!r 'retrouver tourt · à fait Il'hisrtoir.e 's an s le dh;que ?» .

La ,r éponse est :V'~:nIue de plusieurs ; -:- LA LIRE-. ·C'.6Sit ce :que noUis a lv on,s fait. L'enveloppe du drsqllle port ant lIa vel1s.ion Ch. lP.errauilit, nous l'ruvons :lue !pa~r .f.raim·er~t~ ". mns au roruble3Ju ou .oolctylûg1r,a phiés. . . . .. ' " , .

En GRAMMAIRE, c'est :sur Ice thème. que nous avorus . pris notr e notion .de l'adjectif ett ré~pété c-e'lIre du nom. Et quelle mervei'HeUise OiCicalS'Ïo> n de dèVleJI,oJppe:r notre vocabulŒire ,en .ajp.pr'el'tant Il'8s .noms d.e tûUlS les gens de !rpéti.er qui viv,a i.ent au ,châtewu de « Beale »; ic eux Id es ,Irneuibles Ide Is a Ic ha:mbre et des mets qu'QiIl a 'Pfiép.arés /pour ~e fes!bin ides ·naces. Sans oubli,e r le profit et Ile plaisir ,d'enltoodre a'e s Im ons IprOip'res à lI eur Iplaüeexacte, .Et tout nature]lem€nt l'e:n'V~'e de REDIGE',R, de dire ·aussi quel::' que ehO'&e S'UT Il es· 'P'ersoalTIalges nous est venue: SUIPervileJLle' noüs

5IÛO -

a lP rêti.é 's·es y.euix IPIOUIl' IVOiT «cette d éhcate et :p rle:m e LLS'e Clréatur.e, Icette ,B élJJ.e-au..,Bois, petite trusse Ide poriCe:laiiThe lia 'Plus fi.n~ et ,t oujoulYis eXiposée .e t Iq u'un ,d en ihriseralit, ,Ufl1 ts i,m pl:e mouve·m,e ut d'in3Jttention, ilia müind've Ic hi,qu.enaud.e ! .» Oe !tex te a été lu et lc ommlenté. Le Icrniriez-vous Il'e s 'e nfant,s ont IComprilS l'in,t ention !du :poète, !drWl1JS iSOIn rprü:lolligem,enrt humain: «'le tou.ioUir~ expo.sée» 'a IdOnJl11é ,Heu :00 ipaT,ticuilier là une bien j'ollie explication ~. «BeBe le st ·ex(lwsée, <ia v,e ut dire 'qu'~l ·est difficile d'-êtl'>e beEle » - lEt lPoJUrtquoi ? - «Pla :r ce qu'on devient. va.tDiteUlse ,e t qu'al'oT:s 0'11 est lffi'Üins beUe ! » -- CŒnrrne 'HOU'S avions beaUlcoup admiré .les fa:ntarusies !du giv-r'e, .l'imittatio,n du -t exte de SUlp ervi,eiJ:l.e la rdOO1n;é 'c eci : « Ah ! Be:lle-a u-Boi,s dormant, dé.licat.e f il eur ide Ig iv,r,e, ~a plUis f 'rêle ·e t '}.a ,p lus brève ,qu'un ma'la-dTDit ISoai.s:ira:it ,et qui Is 'èv·amouirai t dans une lanne ,connue un rêve ». D'.aurtrlelS enf·a nts ontt Ic om.pairé Be/He à u.n beau papÏllIon ou ,à um. ois·eau de 'Patradi·s ". Nous av;Qlus voulu uille alp:pl~é~lÎa tion 'l:>l!UlS pers'Ornnelle ·et :demandé à ,cha.cun d'éclfi'r e ,en u!ne -phrasoS 'c e qu\i 'e n .BeBe :lll'i lp anai'slsait 1e ïpJlus beau. Voici ·quetl-· ques 'l"éponsle s : Bel:le I8JSit Ip arfaite : ,s'On cœur ,e st beau comme son visal~e. - Lels y,e ux de BeUe sont deux myosotis. -- EJ1e mar.che ,comme un ,a ngle, ,e1lre ,s ou,r it ·et ·e ntr e 's es lI èvres de corail ( dans le recit) b~~llenrt ISeiS dents :de neige. -- iC' est :la fi Heu le des fées, ,eUe la tout. - NOUiS ·a vons aUls's.i «vu» Pouf, 1a petite ohienne de ~Ia Ip rinoes·s e - « C' e~ une tO'U ffe Ide poHs blancs »... Barnabé :lIe valet ,du Prince 'Cha:mnant qui a le viR'age ,d'un clown! 11 ,e n ia ,même :lIe nez :rouge.

N.ous '~VOI}lS dessiné Ille château, ·l!a .m u!;aiUe ,e nchantée qud l'1,nJtourait, la Tohe de Bellile « bomlbée Ic omme une doche, brodée de saphir noir le t mi's-sée de salem ». Be'I le elle· m ême et s'u rtoult ]a fée C3IraboSlse... . Nou.s t~V'Oll!S cha,nté ave,c Belle tourtes .les chose;:; ,qui son.t -dignes d'êtrie 'aimées, (.avec lla bonne fée) la berceooe qui ~llidort la ,p rincesse -et Itous les hàt03 du ·ch~te ,:).1J . Ces ,chantt~ entenrlus 'a u COUir~s de ;l"awdition sont édités à ;part.

N-oU's 'avons ü~t. leu. he~Ulcoup 'i'eC'l,tat'ton.

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n «atpipl'Îvaisera. » .bien des cOIl 1nais·s ances de 'cei11es qu·i l10US

sont -plus nécessaires q.ue j fulnl3:is. D,ne sewle ombre au ·t ahleau, VOUts le c1eVill1eZ . l a ,cherté {les b.eau'X enreg·isJtremellltls. Mais de même qu,'tl.lne bilbliorthèque de v.aneu~r 'file (:!'a:crqtloÎ'errt p'a's .en .un JOIUT, une di'SlcO'thèque ·esrt Ll'n-e pa;tienrte mais co.nlbien 'e nri:c:hilsf)'ante re.ehel'che . Y . G.

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I.l y a plus de ,:flleuil'ls

POUl' ma lITIèrE:, en ,m on 'c œur, Qluie dalDis tÜ'LDS 11e:s 'ver.g.e·r s :

Plus rde me

~le ~

'r 1eurs

Dams mOln regaTd, ohère Maman. Aud,OL rid 'h Lli je veux ceperudalT1t 'I\e dire m on rp oème supr:ême: « Chère Maman, IcolmbielIl je [t'aime ! ... Tu n e sais pas ,c ombien. je t'a.ime, o m 'a ·do.U'c.e et ichère MaùTlan >1. ('L 'enfant embra's se -sa ma.m a n )

Que dans Le monde elJ.1rtier; Et bien ;plus ,de baisers

Pour !l'na mere , en mon .cœur, Qu' on ne po urrait donner.

POUir ma m è r e, en m.on cceu.r

lVfauritce Ca,r ème.

Qlland une fée ...

· 1:-e:~oll;3.tit ué

Alvec des enfants plus 'g raIllds il Is er:üt possible de prendre 00mrne -thèmes de 'Vile .des ~rvr.BS de ~a va'l,e ur du « Petit Prince » de St .E xupéry ... dont 'Ulne . ·rande (f.~]le m',a .dit: «C'est unC01llte 'l nervei,H eux : on I~'::i:me Iqua; -cl .on·e st 'peti,t Jet. Pll us Ig l'land on 1'30dOl~e ! » - ,L'I3.lUldllti'On de ,oe~ œuvr,e ~a rrnet, ,Il lme semtb~e, heaueoUlp plUis là Ila !portée Ide j 'e unes -'audirteur.s qjue ne 'le 'f:eraiït :1a Ilecture. On y ~ tpT!a.tiqu:é ides IcowpUlr:es qui re.speCltent a'UJnité de rœuvre. En ·écourt1a1illt 1es récitants.o. Phili,PlPe et G. Pû<ujoUily,

501 -

Quand une fé e doi;t voyager, Elle laip'peUoe Lm o~sea u (Lé:g'er Qui l'em(po,n tera S,QUS 'son alÎle. QUiand une ·f éeveut ISe cacher, E!l,l.e va .hie ~'l

i'te Icherr,ciher

Le cœur d'une rose 'Thoulvel1e. Et quéltnd u n,e fé e ve.ut 'd c'I\m ir EUe sait doucement üholilsi:r Le her.ce:aiU ;d ' un en:f1arnt ,qu i rê,-e De Ce~l:d·r-ullon, de l 'Oisean b~eu

De ·tout Uln IfrlJon.de ll).erveilleux , J'llls'qu'à ll'heurE où le jour Se .lève.

D, Bili1ottey . .. (l'enfant ajoui era av,a,n tt

d'em.bra.s~

sel' SO, 'lTItannalI1 :)

... lVIali·s rPO Ul' moi , Mam·a .n , tu es 1a plus lbe;Lle e1' la Im ei1l'eure .des . . f.ées !

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au:tr:es 'Sip!eJotalcl'es anaüogu€s. Voici le texte d'un oommuniqué pUJb'lité là cette OCiCalS1.0In paT le Département die j us;tiœ -et polioo.

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Qu'une Irose, Qu';uJnre rose ... Ahnel1ais-tu Ice !bijou, Ce.tte If.leuT? Vois, je loa /pose Toult iprès de ton rcœurr si doux. Si doux! lVI. L. Vert.

« Da,n s div-er,s 'lni,hreux on s'.a lar,m e à jUis te titlie Ide Il 'laJCicœ.oi,ss:a ment !de il/a. :délinqurancre j UiV'énrill;e et on dem'andre là ;r aultorité de IPlJ."lenrdme ;des ;ynes·mres :prév1e ntiye,s , notamment !en Ice qui rc oncerne U':aJClC.è'S Ides Im i'neur,s !3iU·X ,]"jelprésenta.tjol1Js cinémaltû-gr.a!phiqUies.

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la vis au bon endroit

vI ,Y,.a un ,slièc1'e, l'AngJelter'r :e ·et d' autre.s ·pays illld.ustriels ont t-o~eil'e d.es .alhUlS Im'i:ants: :des ,ennan1Js de 10 .et de 8 .a11ls et !même J?IUJs ]eurl1les employés d~l1JS des 'eXlploiltations, -des fahri.ques et .! usque ?anrs 11es mines de ch ar1b an , et ce~a dans des conditions l'nhUJmalnres. . ~n IE urope, :ûes .aJbu:~ ont ,ces~~. La ~üi vala'Ïlsranne du 18 ;j'a,nVIer .l.9~3 ,sur . .la ;'PTotectlon QiUIV'rlerte dLt aux .artid,e s 11 et 12: « ]1 ,€!st lJ.~terdlt rd emlpiloy:er .dies enfa'n1Js de rrnOlnlS de 15 ans dans Il es ;etalbITlssements 'SOUlIl1'ÎS à lia 'p 'r és·ente 'loi. Les Iper:son'nes ayrant m 'mll!S .,dle 18 ·a ns ne Jp~uvent êtlfe astTî8,irntes 'a ux !heu'J:'le.s supplémen1JalI'i8S ()iU rau trav:alll de InruoÎt. » MailS il'leJGplloita't ion .de mineurs -ÎneXlpérünen1Jés se pratique s,?u~ une fOI'im~ pillus atbtr·ayal1lte, t'rop attray,a nte, !par

Pammi Jes ri.nrnov,3.itions a'Ppor>tées par '}e tnoUJv,el ,arrêté ;figill'ie l'introduction de la o((,rte cl'identité. Tous Il,8S rudollesc81nts ,en âgte de flféquenrte,r 'Ile s ci.lJ.1lémals dev'ront .se !m unÎ'r d'wn tel rdO'cument Is'iliis veull ent avoi'r dorénavant accès aJUX s-al1lres de :.srpectaollês. Cette ,pièGe, .qŒi 'lnentionnrey'a 1es nom, fprénom, iplrofes·sio!J.1, clomilcÏUie 'e t tdl3.ite Id e nais:sance du rbitula,i;r·e, devr,a être présentée à lSiilllpHie l"équrÏisiti'Üll de 1,a rpo'l.i0.e, de la 'direction .o.u du ïpe'rgonlllJe1 du ci.némra.

Pour la protection de la jeunesse.

On serre

5.03 -

lê

~rupiJbaJ

cl1mmrrutog,rarprha;que, lpuib'lidtaire (ibrochur.es, illJlustrrés, letc.) ,et aurbr8~. E ·n e réUsSii t à 's outiT.er !aJUX familles let 'a ux le nianlbs des som'm es énO'rmeset àenltraîner l}tes j,eUines dans des voies da"ngrerleusBS ou diÎ'r':8ctement maulVai'S'es. ' rLe CO'l1Js'eia d'Etat du Valais a ll'I8'counu ll a né:CJe.ssité de mÎJeux ;protJégter la jelllne génrér,atio'll iContre Il'8S dangers du cinéma ; ,i'l Voile nt de pubUer Il'e s rmo.dirftÏ.c~Jations aplPortéesau ·règtlemenrt ooncernamt les repTésentwtions -c inéma:togra!pJh iques et

Pa-l' lIa n1ême ŒJCJasion, nous rapJpelons ·a u puJjli.1C que les séarnJCles ciném,a,t og.r:ru,phiq.ues o~r:ctinaiTeI.s (,s oirée et Im3.iti:n:ée, Dours oUIVT1aJbles et ré'd és) sont ,srtri.otement inte't :dites laux le nf'a nts de moi.nls de ISle1z'e a,u s révÜ'lus, rm ême .s 'illis iS'om:t ·a'ccompta,g nés Ide ~eull'is Ip.a reniJs. A :l 'inûenti.on des 1e1'1f'antts, seules de's Is éance;s sip'édaJl'e s Ip!ellv'8int -être Qirgani·s·ées, d'entente H\Vec lBS lauto:riItés 18!00lair·e . .

. En . ca~R. ,d',i nfrlatction aux distp os-itions Il égale.s et régale~wn tairr,e:s !sur ,!te .cÏl1lém'a , les n1ineur,s ·en Jlante, :lra 'Ou Jes personll1es ad u1ltes 'qu ' Il es laCico1ffipagnellit '8ft, lie ea;s .échéant, Ile direct.Bur de sarll}IE!, 'p ourront désorm'alÎls êtr-e amendés. NOUlS jugeons de notTe devüir crattil'er, une foi's de -plu's, -l'atJtention du pwbl1ic tSlU';r ile dang,er que pleult représenter 'POU,y d e.s .eniants et d.es aiClo!l.es,celntrs 'l e Is.pecta:cle de lcertai~s fi\lms. De nomhr:eux pSY'C'fhiâtr.e s 'e t pé:d3igo:guers ont mi's en évildenee J'iimlpo!'1ta.nrce ,dre ,ce Ip ro\b lèm!e. Les ,m oditfilcations r'é,gi1em-entair,e s la rl'êtées par 1\e COTIseil cl'E1Ja.rt v:Ï·se.nt erssentiellem\e nt à Iprotég,e r, !d'une Im anièr,e :p:l us efrfiœlce qUie jlusqu'ici, Jl a j-eunes'S'e .contre :}'inflluernce ·m a1s'a ine de ISipI8 ct!ad:ers rés,ervrés 'a,ux adu\l1:Jels. Aux éducateur's et a,ux rpa,rents de nous ·fac.irlitar 1'1R.PlP}:i.c.a tion de foels m'e'S!urers, Il y va 'd e leur JJ:r:0p':re ·'ntérêt. »

504 -

Nous a-ppla'Udis&ons ù cette .i liste ~sévérH:è et ouhai:tol1lS IqUie J,~s nouveJnes ,diiStpo'Sition so::iJent réellmnen t obs·e rvées. Ce tOUit' de vils s'imposait. Mla'Ïs il ne fa ut 'p as que iles ·eXlploi,t a nts de ISla ililes de Isp.ecta(~.iles let l,e urs ·f ,oUlrn is'SBurs échaptl)enrt a ux ,preserilprbion s ;p,a r une ipO'rrbe dérobée. P our ceŒ·a il est nécessaire de veille?" Œuss'i Œ'U 1'espect du p~fJblic dams les affiches . Voici Ulllie .J.arg:e Is u·rfl3Jce mural'e to urte uni,e réS'0)l"'v ée à ,l'ad'fichage dném-a;bogr,a phiqu'€' on a vu s'éta}er là des s'c ènes vigour1euse:m'ent brO'sls ées, -aux couLeur·s foncées, 'a vec des .a lt titu1des trop 'suggestives. Ailileurrs ce ·s onrt des dépHants photo,g,roa1phiquesav,ec des L88ries de ,Bcènes destinées ' alN·écher oles gens :paJr de ,~ détai.ls épi'céJs; 1<à s'la irr,êneIllt vdlontier,s des jeunes à 'l 'âge critique le t .des Icoupù·e vilsible.ment ill'tri'g ués. Quelque ~)art :s e t 'r ourvle .l"indk·a-bion : 111te.r.d:it aJux Im ineur,s ide 'moiYlJs !dle 16 (ou de 18) ans . B ien naïf D U b orné 's'e rai,t il e I}eclt eur qui n e se demanderait pa's : Qu 'y a t -f I Illà-des'Sous ? Le lc inéma If'Olim.e .un .toult qui doit êt,r,e l'IélImené a u bon S'en cl'wTIlS toutes 'sles iInanife:s!t ations. Ayons Jla 'l aifgeur d 'oes!prilt nécesS'aire pour nous ,préoC'cuper séni\eUls'emerut des 'Suites .lointa:ines du laiS's,er ,a!1fLer ·en Ices matières. C"8'S:t voir !lo.in ·et haurt que d'ra's·s ureT J·e bien lCom·m un de lIa j.BUlnesse :et ipar ,cO'Thséquent Ide tout le peuplle 'en .ce do.maine 'Comme en Id"autr,es. C"e'st 'par Iconrm"le ide J-'étl'oites'8e que d,e n e cüIlJS'idlé~l">er que il'WStpect fi llIanCÏler, fpdlider, ~)Bna'l ou .prop:ag'a ndisite du Ic:iném,a. 1

Le Chri'slt lpia:rle de la voi€ étroite qui m.è.ne à lia vie et ne la voie }a'l"ge q.ui 'c onduit à lia :perdition ... sOUVie nt ,toute p roche .

n .y a des gens qui lloT,g nent hwbitueJ11en1.enlt v,e l"ls a'es l3J.uibre. pour ,s a'vo:iœ :Cte 'q u'Hs 'f ,e ront et 's e làe.mandent t oujours ce qlue fo:nt en pa'I'leillie o.ccur.el1JC'e les aurtorlrtés de L., B. ou Z. Ne v,a udra,it-Ï'l pa's mi·eux reglarder dans Jte s yeux Inuette menlt :suip(prria:ruts des -e.nrf'a ln ts d e 'CJhez 110UIS, -i nteT'fog.er ~notre ipTO,pT,e Icoll1S:0ienc,e ,et 's onger au ,c ompte ,q ue n ou1s a'urons a -rendre a Dieu? Call· chacun de nous est lie gaa"lc1i'8'n Ile ·s on f,rère. G_ SuppLément d'âme

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Les questions de méthode 'omt :été .13sido.menrt I8xaIT11Îtnée. d,ans des cour's cantonaux, s ui's ses et u niversitaires. E n n1ême temp 3 on Is e ,s oucie c1'e [,a ,m iis e 'wu point des manuels sc01a ires . On va Ipllus 'lO'in. On se Id€'lnande sli le t ype s·colaire ne doit l ·a s être t ra-ns.formé. Qu·e stion délicate où ,pJus ;d'un esprit expérimenté hésitera en p el1lg,ant qu'un tie11 vaut mieux que d,eu x It u l'au'ras . Enfin lIa rémunération d u pelr sonnel e111seig'11ant n 'a .ce,s.sé li préoccwpeT Il es intéress'é s IpOUl' que J' ouvrieT reçoiv·e ·l e ,'a laü' e !danrt ü eSlt dig.ne, et .la iproùongatiol1 :de la Is!colari,t é qlUi tOUt0heév·ildemn1en.t en pre.m ier :1ieu ~,es jntérêùs de 1a jeunesse l'(l l1Cerne ,a ns's i ·ceux :qui ·e nsei',g:n ent. Ces 'mêm'e s que.stions se !posent dans les ' cantons confé-déré ' t dans 'leJs aJUtres pays et :n e peuvent Ir eceIVoir que de ,' o:lution . . . ,p rovisoires . Des esprits épl'lÎs de d1aJl1gements ·en 'CO'11'luent q'ue It oute l'é c1Uica,tion les.t irI'lémédj,a bllement ,c ondéllm,née . ux flwctu.wtlioT1s )erpétUieill es et lui 'a1ppl)ique'l1t l'adage d' Hél'aclite : Planta r h éi, tout E)'.écou!lle. De ,là 'I/ne instŒuilité inquiét tl.'IIte.

Il est vrai que Jl'immobHité oblstill1.ée des rform,es et ,des nlétho.c1es ne répondrait Ipals à ,l a niéceSls,i té d'une Is a'g e ,a daptat ion . D e -n ouveaux besoins s'lH'lg ilsselllt ; 1a Isc.i:ence Iprogresse; ( 'autres teXJtes httér·a ires ,atplpa-r:a'Îls sent; l'agrirc ultuœe ,s e tr.a'11IS -nne ' l'in dUsDr i'e s',étend; de 'l1ouv,e.Ues -i dées fr,ap!p ent les csprilt-s ; -de pil Uls va's tes per~'PeCltiv,es 'SOIcialles !S'ouvrent; des filOy ens cl'Iinform·ation a utrefoÎ's ],nsoUlpçoiJlnés sont mis à notre disposition. L'école ne Ipeut \paiS 'Î;g no1rer ,t ou·s 'ces 'c hange.m ents, au ri sc! u e de se trouver en 'm ·arg.e de ·l a vie. lVLais il .en ,€'s,t de l'édU\cation comaTiie de .la vie individuelle : " 0 us Il es 'rup pwrences 'chaJl1gealn tes :des 'Phases IS'Ucce'Ssli ve·s du dél7eloP'Pffinent tp.e r'siste une identité foncl a'mp,ntcûe une contil1Ll'ité où l'on reconnaît ÜBlS traits du \départ . J

III falut nO'UiS so:uveni-r de l,a hiérarchie Ides valeurs, -les unes re J<1Jtives, ]18 S a,utre,s 'arbsoil'u,es.

N ou.~ .devons ISa.n.S clou·t e Ipréip3lrer no'cl ié.lève.6 à s'intègrer la .sO'ciété 'mOUlVa1l11te -aiCltu:e'lJe, Iles fa;miilii'ari'S·e[J." a,v:ec UI)] p'GlVS en ·m ·a :rClhe et .leUir per111'ertt:r:e !cl' o'ccUiper .leur pllace dRin s u.n 'm.onde qwi ne It ou.r ne 'pas 'seulement a's tr·O'nomi·quement. Cha;cun doit ,. êtr,e Im is à n1ême de s"81n tirer c1alJ.1IS ~: a vie, de se (lélbrouiJHer et de ·s e dé fenld\r e. LÎ:1 l1 S

Le Chemin difficile De mUlltilp'les ip roblèmes scoIaür.es so'llicritent -n otre attention. Depuis lun demi-siè:cle, des bâlbirments id'èc·ole, 1es inSlta111at.ions, Ile mOlbi.l:ier et le matériell ont lété 1'ob,i·et de nOllllhreu,se~ études et :d'heul'Ieuses ·r éa,lis atio1l1s.

lVIais 'ce.s vlaJleurs très relatives, 'utilitaires, 'S ont 'suDo'r do'n nées à des '?'éalités .p lus hŒutes. Il y .a Ide,:; véri-bés rvalatb.les I})arVJl1t et tO'UjOUtl"18 et dont Ges jeunes ' 'e sp.rih; doiv'e nt être' -illfor-

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b lème. Ch3!que dill'nal11che ~près-lmi·di, tuu:te peTSOl1ne en::>ei·, gnante peut se ménalg.err deux heul es dl;: lecture, de l'érf'lexJoll1 ~t de m.éditaltion.

TIllés; la v010inté s'e It r,o uve en Talc.e .d'exig,el1lÜes moroalles indé-· penJda.ntes des conidirtiOlIllS de \t emps et Ide lieu; on ,a be·a u dir e qu''Ü'll 1ne discute .pas ides goûts; -iJl y a un bon et u,n unaurvais goût.

LOflsque Uers mêmes 1portœ et fenêtres se rouvriront en automne, nou.s recomm'encerons notre œuvre avec un e,Slprit plus 'cl'a~r et un Icœur IPlus lchaud, ayant compris ·que ,le supplément !d"a'm·e 'pour nous elt ,pour Ill'OS ,élèves, c'est i,}e Chris\t viva'n t et .agissant en tous, Lui, qui a, dit : « .J e ~nis hl. "!Oie, la vérité ·et :la ·vie »,. C. Gribling.

Voilà des vaHeurs hUlmarrnes .ql,flÏJl n'esrt1 j.alrnais Ip eplnis ùe s·a{~rifier ,à :des caJ10u~!S d"urtiHlté. N OIUS Idevons aider liIUS ·élleves à être vérild~ques, fraThClS, -loyaux, chastes, ,s erviables. tenlpénamts, .dévoués ,a u ,bien ICOiffi'lnU11, ,etc. C',e st l',~dléall de -'l'honnête hom'lue, honnêteté étanrt ente\J1Idu tant COUIl''t, s'a ns SO UlSentendu. Cette honnêteté n'est ipa,s une générwtion 18'p ontanée. E.lde

s'u1Jpose des valeuTs plus hŒutes encO?"e q'u·i. ŒPpŒ1"tiennent au clO?naine sfJi?'ituel, chr étien, sU1"natu1"el. Nos ,é lève·s sont fairt.

'Culture de l'amour de la belle nature

:po.ur Dieu, ,et 'c 'est dans lia dOCltr,Ï<ne et la vie du, Chri,sl't ,que noU!s troiU.vo,n s lIa règle 'suprême de norbre vie Ic omme de i'éduowtian. POLllr noUlS, Il''édu~catiol1 CiOl1sÏ'ste à semer, .c.Ulllt iver et faire .f r'Uiotifier Il'es.prit chr·éJti·e n àams Il es B..fies :pOUT les amener à 'la Ip r.atique 's incèr.e et publiqtue d'un vrai chri.s,t iani's me.

On ;peut ·se dJe,m andelf si Ile Iper.sonneJ ense'Îlg nla nt .s 'intérie ssë .)lllfifisamment à lia ,mdtU/re Ide 1'taimOuT de la be~l.e nwture chez ses élèves, surtout Cihez Ùles !pJ1UIS -âg;é'S, si dans :lles Ue(;O'ns de ~éÛlg,r' a!phte .'o u dla!l11S les lPyomena:d1es on .a lttire die ;temps en temps Jeu!)" ,·a1Jtell'bJon [SUlr ,t el ,o u l'bel Jpaysalg.e ipa-rtic'U~iè~,emlel1it remaTc!uflI1Jle. Renonce-t-oll1 là dlépeân.dT:e les Ibeaut-és de nOls sites pal' Cll"l3linte Ide ~n'êtr.e !pas al~sez a.r:tils te pOUT appréC'i'e r ijes cOLüeur-s, )eruf1s nuances et de ll1:e 'pa,s avoir illa 'magie du IstYlle.

L'écoJe Viwla,i .sanne à tous -les degrés est .censée donner eeute éducatûol1 ,c hrétienne. (Esrt-m inÜip~)()}~.tun die rappeler qu e des popUlJa,tiOlns ,c<Yl1Ifiéd.érées lprotestantes 'se ,p'ropo.sent. a Uissi de ,donne·r à Ja jeune,s's e une éducalt ion con.forme à leu.: christi·ami's me ?) Pouvol1ls-nous nous ,c orutenter .de cette êl,SS'Ur,a ,l1\ce O1ffilcieHe pour nows It ranquiUils er slur ,}a valoeur .de (notre 'actrion éducative ? Non. Des Ohefs r ,ell-i,g ieux et ICJiv~lls ont .silgna:lé chez nous uTIle éVÜllwtion ;qu'ills ,n 'ont .palS craimt de tdé'signe·I' ,SOUIS I·e no.m de 'matéTialisme pratiq~w. U'n e .enquête ,s ur la jeunesse v,a \la i.sa'nne faite Ipa:r 1'ACJbion ,c,atho[i'que et Iq ui 's era poursuivie enco,r ,e cherche à étalhbir un dilalg1nastilc ,exaJCtt :de .la Is ituation a·ct.uerlle et de l'év01wtiOin 'proc.hai'nle. Une 'consta,t ion déjà a'cquilSe, c'e t le «cléca.la.ge ent?"e le p1'ogr'ès 1nntéTiel et ln vie 1'eligieuse qu.·i

Sarus possède.r l'haibil1.eté de üertai'ns génies tellS que MiichelAng,e, Ra;pha.ëJl, Be.r!llaTic1~;n de ISIt-Pi,e rr,e et Ghalbeauihriwnd, on peut, ,wu :mains Jclans une c.er.taine [(nesure f·u.Î're 'Slell1tir Œe.s bea;ur tés na.t urelles. tSÜiUivent iJ suf[~t s~lffi;pllelffient d' ouvrilr leI;! yeux ·e t de ,s e donner Ja Ip:eine de ir egardeT, nous disons .regard'e r, 'ce qui n'es,t pas 'S'e Icoll1roeruter de vO'ill'. Ma.lhell'reUIS'8iffiIe;nt beaucoup de gens, on ,peUit diT·e ,lia multitude, res,t ent qualsi irl!d~ffér.ents, :aveugiles 'mêlue IdeVla.'l1t Il'es ma'g'Jn if,irques iS!pectwclle.s !de Ga :llIarbuffe. LeUtr intémêt 'S.e pOIl'.ne IJ)II'Ieslqiue ,eXicllus'i,v.em'1enrt 's ur des :cho'Ses économi,q ues. PortemOOl!narr'e fiehorudi, l-:éco!lte abonida'nte, beam bétail, mar,ché bilen .concLu, :héniéfi'c e ind m;triel ou cOlmmer-c.i'aJ, voilà eequi ,r,et,iell1t ou -absorhe l'!aibt,enrtiOll1. On est leonsta<lnment Icour/bé v.ers !la matièrle, Jo:in de \tJout 'idéal. 11 y en la m 'ê me qui :s'étonnent de rellleontrer des touri,s tes quà :entr,eprel1ll1lent Ide llo'llg1u'e s 'c ourses, f.ont d'e s ascensions péri11reus:es 'et !dépen~enrt; heaucolltp Id'argent POUIf 'a iNer ,a dm'Îrer des .rochers ha'ults ·e t .e sICia-ripés, d'horrilbl,e.s gouffres, des ,c hamps de gJa.:ce ou de nei,ge, des .chaîners de montaO'ne-s qu'on rencontre un peu ~)i3.'rtOlUIt. Que voullez-lvoulS, .toult 'le ,m 'o nde n'a pat) les 'm êmes goûts, la 'I nême ânl:e; ·t out (le ImonŒe ne ·res-s'eJl11Jb'l'e p,a s à Wymper, à Javelle, à tall1t d'laJurtres 'encor,e, qru..'o.n traite volonrtiers d'ürj'gi-

se 11~anifeste SU.1"tOUt pcw la clésŒg1"égŒtion cle la fam.üle, l es :ieunes filant à lC6 cléTive pa1"ce que les pnl'e'tlts n'u?"}'ive'llt 1)1:",cf, les inspù'e1" et a les diTigeT. » Il .faut donc repenser ,le .problème de J'éduc.a,t ion chrétienne en fonction de la. IsitUla'ltion ,w01JU1elle et de ~'évohl.tion -prol:.halÎ'ne. Une ,noluve:1ile ,mi,s·SlÎon nous ,e st échue : Ü'''oUlver ,]'8 ohemin :d1ffiJeiIe ,q ui iCondLllils e dIe la pœartique traditionnaliste là une vie re!lig,i.euse c.hrélbi,e nne Iplus pertSonl1e1l~e. C'est Il à rre problèule pédagogique royaJ :dont nous devoDls chercher la solution S3l11.. noUlS :désintèr·ersser des qÜtestioln s ci.tées plus haut.

Lo:r:s-que, lie s 'une.s I~pl'ès ,les a.utres, les écoles auront f.ermé .leurs ,f8'ThêJtres Jet !portes, Il ais·s ons ouvertes -les alVenlUes de no~ cœulI"s d'édUlc.aJteulf's et d'éducairi'c·es pour réfléchir à ce pro-

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na,ux t de dés,équ,illilb rés. N OUiS Jaldm,e ttons que chez certains al-· pini,s tes , ~l existe une su\pra'Se!lllsiib~ilii;équi va parfois jusqu'au ç~élli're. Cet eX'cès Ipeut êtrle lJlâlTI'wble, lTliais il ne 'l',est 'pas autant q;qlF ,l'·i :r1diffèrence p.lacide, ,a lp 'anage !d'âmes inSe'l1lsib18S ou à de~A-;mortes. . ~ ,Itl est donc ,du devoi,r d,e il'édLwateUir cl"orienter la jeun2~ s e vers un 'C8'rlalÎ'n li.cté ail , de failr e dÎJs'p'ara~tre au 'm üilThs en partie

le trap .g1rallid contiI'iasibe Bl1.ftr,e une exaltation outrée et IUlne indifférence ;qu.i 'dénni;e des âtrnes dépourvues d'enthousiasm'e . Du 'reste, l'a :Cu1tlLwe de 1'Ieslt héti:que a,p:partient à 'l 'œuvre éducative entière. Or', qlue.l..s sont les ialv al truges d.e cette culture? N Omil11011S d'abord Je renfo.r0elUent du seùlfbim'e nt 'religieux. Quand on est en -f'aJce des 'g raln des heaU\té.s de .lra nwtu-re, on ,est porté pr:e, que inSluinctiVlE~ment à rec'OnnaÎ\tl"e Di,e u camIue leur aut'eu'l', car elUes ne se 's ant pa's f1wirbes d'e'la'es-lmê'm ,es. Jil a ,f allu u,n e s awess-e et ,une Ip u:islSlance i,n fi nies , IpaT 'conséquent di'Vin<w:;. «Le. cieux r·acontent 'la gloir,e de Dieu, di.t Ile P1s almilstle; le cèd,re du iIJiiban chante ,s a bonté, la ,m ,8ir mug-ilt pa'rfois s'a ,coJèr'e.» Auss'i, un \t our.iste ,étramger nous :dis'ai1 'u n j OiUr, 18 n tface d'un he~u panOI"aJma, que !lIe s .suis,s8's doivent être c.erta·ine:men1 des 'giens r.eligieux, Ipuisqu'Hs vivent ,am miU,eu deis 'm agnifl'Cer:lJces ide l'Eternel. IiI 'ajou-oaJÏt alUissi : des 'a m1a teurs de J'esthétiaue. - mnsu~te, le,s beautés 'lliatUireHe'3 fou r niss'e nt de s'uperbe ~) modèles aux :a·rtis,tes ,clans l'orne'm entatioll ·des éd,i fices, surtout des édifi,c8's reUgieux, te'lls 'qU!e les égUrilses, les ·cathédndes. E .n troisième lieu, ,dans :l a nature, nous puisons le respect d e~ chOlS'es ,be'liles et utile:s; nous tenonB, ,en effet, à consorver en bo-n é:oaJt 'c e .qulÏ Ip laÎt.ou ·end Is ervicle. On rencontre des geL~ qud, n"ajJm'a nt pas assez i]a be'me 111a:ture, la ,r espectent peu et ) perrrnette11:t des alctes de van;dal.isme, parf0is ·de vl'a.ils ma'ssaC're:' de !p;la11'tes ou Ide peltit-s 'a ni:r naux utiles, Întér,essants. Ne voiton rp3.lS que;}qUlefois des .touriste,s qui revi.ennenlt ,d',une excursion les bi]""alS ou les sa0S chargé'S de Heurs, que peu 'après ils jett.ent ou Jai's'S'erut traîner ? Nous admettons qu'ü'l1 en .cueiale 'pOUl' des Ico:l1ect.io)ls, 1'01'nemenrtwtion des aieux au obj ets de Iculte, Ic omme les chapelle', J,e s . smatues de Isailnts, 'encore pou.r ]' expressioün de Slen!Ümel1t~ nOlb:l,e·s, tteJls que !la slJmp,a~tJhile, (l',amoUlr, ,lia ,recon'fiiaiss' ~1l1.ce, :ertJc. Mais L c es fl.eur,s ,Slont ordinair.emenlt ,d'as s'ez grlantcle t'al}lle et -'e trouveiLt d1am.-s lels j,a rdins, ohez Hes hOritil(~iulteUlr,s 'OiU fleu.rislteR. Qu'on la,ils se dOl1JC à leuT p'lalc·e ce.s ·f1eurette ls des montagnes , qui sont si 'gralCÏeuSles, se iplJ.ai'S:a'nt -au sol,eill en sem.hl,ant lui slOuri·r e et fai·sla nt 'a dmirer ,a"ux pa's sam·t s Ieur·s cowleurs vives va-riée:s. ·P ourquroi auss:i, to'ut en ne 'les a,rra'Chant pas, ne pa.' crai.ndre !de Iles fo.uler inuti'lement au x pie,cl' :

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Ce res'Pe:~t. de/l,a na:~lre IpOl"lte 'a!U l'espe'0.t des 'peT:sonnes, ·engendr.e ilia JO'l.e, ·e leve il a,m e vers le 0hant et 'I a :poési-e, a'aIuoaf du sol nat~1. RambeT.,t tdi,S'ai·t 'a,vec vérité : «N-otre terre est ~Lne terl"le de la!C;~ et ,~l' e :~n'Üll1Jt~gl1le.s (iil aura'Ît pu ,a j outer a'U\s~i de fleu,1's) , et o8l1u[ qm n en a!Ilm e pas l'a .beauVé n'est pfl:S un lénfamt de Ic e pay's » . L'ailnour du lSoll nalta,l est g·énéra,l'8ilnent. pl1"opartionné à la beauté de ·ce Isoll. C'est parlce que 'l eur pays e;s t beau que les StlÎlsses, ~e.s Tyroliens l'ont ,t oujours ,d:éfendn aVlec un Icourage et une tJénaC'ité inid ompita:hl'es. IErmfin !la ,n ,aturt' offr,e 'uri. trésor inéjpuils'a,ble ide s'a tilsfa:o.tions à Ic eux .qui Sfli",en:t lI a oomprendre et l'aÎ'mer. I~'s n'iQUlt pa:s ,b esoiln ide oes vue ' .m ,algn1i.f.iques, .de œs . 'pe~twCl}es -g,ra'ndio's'e8 Iq uii f ,onrt barttTe il e cœur des êJt 're:s les -pdlu:s .rrm!d ; qUle}.ques a'r hres tomfflUls, qwe.1qule:; buissons 'en fJ-eur~, 'uff1S'ent Ipour èveill ler .en eux des émoti.ons ~l.rs>s·i 'p 'rofon cle-s qu' <1 gr é'ab.1lels'. N·ouls Isomill1e·s 'Sou\ve:nt trop pOTlt és à négiliger des p laisir.:> quâ ,g'o!flf-rent à no.uiS Icnwque Jour, let à soupir·el" ap1lè:s d'autres que nous ne lpolLllv ons In ous ,p'ro:c,wrler. C'est f,oE'e de n1époni,s €lJ' des j ouilsS'anCies Ip'alr,c e qlu' 8l11le.s Is ont itrolp ~impllels ou eTap orrlti na'iT.es. ., J

Quen.s sont mai\l1ltel1lwl1lt ,q.ue}q,ues Im oyens Ipa:r Üesquels .l'institUIteur :peut .dév€lop!per -chez lS'es élIèves l'mnour 'de il,a :nratur,e, le goût et le tl"elSpelCit des belil,e s chosle s ?

là 'utiIils:etria d'ahO'rd a'a Ig éo:g r1aphi,e lo.ca,}'e, ·c"eslt ~à . . dire .la COll1.'1lnune où Ï'l en's eii gne; i:l y trouvera maint site ûu 1.ahlea,u intéres'R'a'nt, mêm'e très pittares·que. Puis lm fe.ra. de 't emps 'e n rbem1:1s, Ipourtant pas tt'op so,uvent, une sortie ins,brucJtive avec ISles é lèves pou Iles me.ttre €1l1 conta'c t avec un suj1e,t tCajpit,iiV'a'lllt, ,dont il pourra se servÎtr de c::uj et de cO'YlJvenmtioill, Ide 'C!oirr\po!si.t iûn, de dessin, e:bc. Tl choisirta égaJ}em1e:nt queliques Ic hants ou po.és,i es qui (célèbrent ·1es be,c utés de la l1iwtUIl':e. IS"~l est zélé et ingénieux il fer,a des co~ l<:,ctions de. Céùl~te;s de vue, de talb Ieaux de p'r0p'ag-a'l1de pour tOlul'lStme. n

Oui, que les ,maî,tres et ma~tl:'ie\Slses ;3'efforœfl1it d'élle vle r le n'Îvea'll 'muTall de Ilia jeu.fiIelsS!e v.e.ns .Des Ir égi.ons 'Où, :c omme SUT 'l es . om.m,e ts ,de ThOIS Al!p es, ,l€ sOil8lil de -la v1ertu br.iIlle d':un vif écllat, qu 'il ne lf ,ault. jlwmais IIJ3.-ils.s er s'éteinldJ"ie. E-nfin et l8 Jurtout iil In 'ouiblier·a ,pas de .tr:avaiUel' a:vec a't'd€Ul' à Ila JC0iJ.11~H~Il"V'ation de la pure,té de cœur et de 'Conscience c:.hez S€S iéaèN:es, 10&r un cœUir !poU'r et pi,eux est seuil CJapaiMle de .c.om}Jlendre et de ·g üûlt er l,a beauté Ides œ uvre's divines. J.

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De la surveillance ACJcorder Ile Ip luls de 'l dherté 'po.slsiible à l';e nfant Is ans rentourel' d,e , SiuT'V1e~l1a,n:CJe, IC' est préparer ,c ertainem,ent l',a narchie. li y a des ü1ajs's es qui 'Ille Is ont Ip as ,mûrie s pour Qa 'démocratie s''il est Ipe.rm.Ï1s d'employer cette 'mqp~eS'sion ,en l,angtage pédagogique. M'wi,s il 'Ile f,a ut !paiS Is'e fla ire d'iHusion. lVlêm'e dans les classe:' où 'l'a li!berté 'est g1énlér,a lement bien comiprise, 'Ia sUTvleiUance e<:!t néces's ailr e. Ge 'n ':est IpWS Ila néces'si't é Ide ,c ette ,s urveillance 'qu'ill faut démontr:e.r, Ipance qu'e.lile 'a lppar,aît ,clairement. 11 nous suffira de dire quell1ques :moUs .de :s,a nature. On ne ISlau-rruit lP!wsser ISOUS süence quelques d·a ngers qui guettent le maître: celui de j'o uer au gendarm'e, d"31boT,d, La vrai'e 's'lwv'eiUamlce n',eslt pa's une atti,t ude soupçonneuse qu1 peut êtl'le une \quaa.ité !POUT ;U1n Cihef ide pO'}Ï!ce mais qui ,e st certainement un 'gr,a v,e .défaut iPour ,l',édulcateur. Cette a.t titu'de a l)OUJ' . ef.f:e ts immédiats ide déve110prper ,chez }es enf·ants 1 'hypo'CrÏ'sie et une 'atmo~hèr,e de méfiance récilProque ,e ntre le maître et P-éllèv,e, iQuli ne t31rde 'P3Js à créer un 'm wuvais es.prit. Dès que ;}'elllÏ,ant Is e 's'e nt >épié, ,c 'en lest ,fait .de la confi'a nce. Le maître devl'e nt dès rror:s un peu Üo.mlm e iu n ,e nnemi. L'é.lève ·c·ompose ,dev<a nt .lui un v.i8'age :autre que -celui qu'il a. Tout est 'Permis à condition de ne pas se fair.e « pincer ». Id, il'atti,tuide du lTI,a ître ,a une :importance capita:le. Il peut cl'ée.r !l a ,confiance et trav,a iUer à dia m'a intenir ou bi'en s'il tOOlm }J'pend mail la iSur-v eilll ance, .il !peut détruire I,e bon es\p,r it si nécess1a:Î're à 'l a marche .no.rn'1a.le ,d'une .classe. On ne Is aur1ait le répéter !ats,s'ez :sO>lliV ent ~ .le maître ,est un guide, un entraîneur et non 1p'a:S un juge froid et distant char,g é de sanctionner. La vraie .s urveHlan0e -e st ·donc une a ttitude bi-el1veillante qui s'Outi'ent J'.eDJfwnt .d ans ,l es ,m om,e nts difnciles, qui ne Ile 1ai'Sls·e pa.s « ,s uc.comber là ,l a tenta,t'i,on », iq ui 'encour,a ge 11 esefforts vers le bien, Iq ui -aide à monter. Lorsque le maî.t~e et l ,es élèv.e s l'ont comp.ris, i'1 Is e ICTée tout naturel,l-ement un esprit de fJalTIi'He, le seul vrai .espTit scolaire. -L '·e nf.ant iS'e 's ent :aidé et non p'lL1ls I~é. I.l a un guid,e ipOUT ,l e ti.rer des :pruslsa;ges diffidJles ·e t non Ipas un g;endarm,e 'Qui note Ile nombre :de 's-es 'chutes et qui cakule 'l'imp'ortwll:ce id es 'sla ncti ons. La vrlaie :surv,e!illla;nce demaI1de .de la Ipart du maîtr8 ~beaU'- coup de ICOlnprléihension ,e t d'indUlI.g.ence. L',école oü 1'011 Ip unit les moindres man:quemle nts court à ·s a perte. ,Car le fos'sé le ntre le m:a ître 'e t '}.es élèv,e s ne Itaœde. ;PaiS à 's e .c réer. Et dès Iq ue n'exis--

te :plUE .cetteconf~a~ce réC'ilp r:o que, 'On Ipeut icr,aÎ-ndre Ile !pire. 'On dOIt T'e:douter ,}.a ana,l n :de .fer à ,latqueltle i1 manque Ile gtant de velours. , .IL"eSiprit td',u~e .d aslse, ee 'n e sont .pas seuà,e mle nt 'les élèves 'Q:uI l e \Cl:eent. J,l _~.erpelltd hea-u.eo'Ulp du ,m 'a îtr'e . Si ,c ette atmoSlphère -de Iconf11a nce eXlls;te, Il,8's /plus g,rands elSJP'Oirs Is'Ont tp ermis. Ce que nous rreproch'Ü'ns là ,c er,taines cla,s·s es dites «ôTIOUve:làes »'. c',e st ,d 'a'v oir né.gligé Ja ,s urvei)}.ltance. On par.le beaucoup de ~o..s 'J,OUT'S :d.e~ c,}a;ss'8's de :soleil. C',e.st une expression for·t bi'8'TI C,h olslle 'a IcondItIOn !de .se r ,a ppel,e r que Jà où l'èO'ne Il'anarc.hi,e np bri.Ue j,a,mais Ille 'soI-eill. "'" ~ . Tôt, il. f'a ut hab~tuer ,l 'enfant ,à ailm e.r l'ord,r e. Or, lIa sur:bJ'e n .c omp:r Ise !lui est d"un Ip récieux secours. ,EUe lui :faJt 'eV1ter Ibeau:coulP de f'aux IptaJS . . En réducativn Iconl:m,e aiMleurs, Ip rév,e nir vaut mieux -que réprImer. Entourer 1"enITla nt d'une ,attitude bienveHlall1te c'est l',a ider à 's 'épanouir dans .un d.imat favorable. ' _ E lSt-il néces.g'a~~e de :dil'e '9 ue Ilia tâche du maître en .ce ,q ui concerne la ,s.urv,el,lltance, devl>ent Ide Ip lus en .p lus 'ma:lai's ée ? Le p'1118 souvent, :e~ Idehors .des '~'e'llres ide clas'se, id n'a plus :alllcun"c,ontaJ.c t. :aiV8C :l.enfall1t. ,E t :SI Il es 'parents In'8 ,s ',e n oc:c Ltpe'n t, les ,eleve'S JalllsBe.nt ih:bre :c ours 'à \leur,s ICaJprices. l'école.:du -m oins aCicompl.il8'se son devoir en tait de SUi~Ie.Imanœ ! .s'l J~'elllf,ant sle nt dans lI a prés·e nce du :m aîtr'e :l a P'!e~e~.ce d'ulll laml. '~;u'r ùequel ·i l 's ',a\ppuie dans :les .m oments dlffll~~ües et en qU'l all. ·,a entièT.e c'Üll'fian'ce, ,e 'est ,q ue }a cl.8Js:s.e pOSiselde un bon , eis~)lrlt. Ga,r , ,p our 'le maîtr,e, ,s urveiller c',e st aider les élèves à persévrér,e r 'dans Je bien. Candide lYI01:x , ,:e~Il~n?e

·que

Dix caractéristiques de l'éducation dans le monde _.

Au ,m oment où 1''Ün als·s iste la u idé:denchement d'une « course

lnterI;t,ationa'l~ à :l'.éduic a.tion », let Iceci rtout spécia[ement .ct/a ns U€ do.:na1ne de !l lense!'!~'ne:m-emt technique, ill est illitéres'SlaJI1t .de conn~lltfle l~s, ICJaTa'c1:JerIlS?Q'ue.s de ù'!aJctua;lité péd:agolg,i que mOllldia(le teLLes ;qu leUes aiplpail'l~'l:S(SHnt dans !l'AnnUiaire inJternrutionaJ de J'éduœtIOn 195,5, puibih!e !plalr l'Unes'Co ·et Il,e BUT~au int8'l~nationa.l

,d'Education à Genève. . .1) ~évelO\~IP~ent ;très m,w;qué des rouag8'S adm1ilüstratifs, m3Jru~~e~te ~.u&.8'1 blen 1?ar :l a ~r:elaltion Ide nouv~aux services que

:par Il.éllevaboTI de .lSerV1ces eXIstants ,à 'Un :rang \supéri~ur.

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10) La ·Œorm,a,tion lu :p ersonnel enseigna,nt prim:ail'e con _ titue toujour une de iprinciIPales préoccupations de.s autorités "co1air e'S; en effet) .dans ,l a même praportion que l'année derniè~e, ·des mes~re:s Olli~ ét~ -prÏ'ses en ·v ue d' une m'e illeurre préparatIon Ides maltr e co rpr1mla li J:'1eS (un pays SUl' ,0.' eux ), des maîtres seconldaires (UiIl Ipays SUT quat re) et cùes maîtres Ide ,1'ense'ÏgnenlJent VrOlf.e's'Sionnel (un Ip ays ,s ur sept). Des !3.m@liora,t ions .o nt été ,a'PIPortées à lIa ré r ibutiol1's des ens'e ignant,s d·a ns un tiers d s pays et des Im esures le11 f:aveu r de .l'égla·lité des traitements entre Iles .deux seXjHS ont été ipré:vues 'là où 'c ette ég'aJli.té n'ètnit pa' encore réaJ.i,s,ée.

2 ) Augmentation de dix '<1 onze IpOUT c.ent en m oyenne de,' dépens'es eicfeCttur@es :à l'édu cakiO'l1 , Is oit une lp roportion à peu près identique à IceDe enreg1istrée en 1953-1954. 3 ) Pour ,l a lprerrnièr.e foi,s, un des ralpport s du ·m ini. tère .d e l'inst ruction lp uhlique a,f~firme que, si , ~l e r.y-thm~ d~~ .constructions Is'colai'r ,es ne ralentIt 'pa!s, on espere pouV'ol'r 'd llCll deux ou trois ans Tépon!dr,e à toutes les deman~.e~ .. M:ais, dans 1'~nRen1 ble, lIa 's ituation aJptparaît nettemlent .deflcltaIr:e, les beS?lns. en bât iments desti,nés aux e.n seignements IseCo,ndtalT8 et p:r01'e~s lOn nel tendent à <dépasser, dans certaül's Ipays, ceux qu.i s-e fon t 'sen tir dans l'enseignement pr.imaire. 4) L'·a ccroiss·etment des effectifs scola.ir es atteint tou s le~ deg.rés de J.'enseignement, Ile ,p ourcentage d"a ugmentation .des élèves .des écoles secondaires (envi on 8 %.1 surprussant celUI de l'enseignement tpriJl11iair e (de ;5 à ·6 % ).

Le progrès a u service de l'école

Grâce â l.a bienv,eil1ante compréhensi011 de M'OIllS'ieur le PTé'jrc1ent Roge?' Bonvin, les é'coles de 'S ion viennent d'être dotée le ideux ,aIPIPlared,ls de ciném'a :sonore 16 mm.

5) L'ens·ei.g nement primaire, Idont .le degré de stabi,l ité était de be.ruucoup lSupérieul' 'à celui .des enseignemen\ts s econdadr,e .et tprof,esS'iomn el, ,a 'S:ub.i :des rmorra8ts de lS'tru~tu re dan. ' qLlÏInze pays lau l,i'eu de :deux en 19'5~-1954, .et ~es reformes d.~ pl,a ns d'études et Ip.ro'g r,a m'l nes ont éte enregl's b"ises dans la mm · tié des -pays (un tireris ,l 'année 'p récédente) .

Que va1llà run Inouvell instr ument de tT'IaVlaill .q ui est ,r emis entre Il es mainls du Ip:erso:nneJ. ens'eignant. En effet, ,l a Ce.ntnùle du fwm scd1air·e à Berne ·met la J'a .di,s position .des cla.sses une r iche 'CoH1ection intér es'S ant l,es diverses djsciplines ode l'école.

6) C'est Il'enseig'Iliement ~seco'nda.ire qui ic~ntinUl: a cons~i tner :~a «zone névr·algique » du mouvement echwatIf mon chall et rpa;r conséquent celle qui est Il e rp1lus Isuj ette ft des variation'g.

Ce nouveau IrlOd'e ,cl' enseignem,enIt, encore peu cOll1nu Ch€fl nous, 6S,t gra,ndetment ut ilisé et halu.tenrent pil'~sé le n IS uÎ,s se .alrlemande ; et Iles eXlpéri'e nces réaldsées prouvent ceci : Ile film doit s'.insérer, Is "encarter com·m·e wn moyen normla·l ,d'enseignement dams Ile pl/a n de tnaVlaiü ,scollaiDe. Pour !lre lPer,s onnel ense~gnant s.éJdunois, c'est Ile déb ut d'une caJprt;iViante eXlpériernCle 'pédagogique. ,Cependant, \p.our .le maître, il ne IS"agit pa:s ,s i,mIPII,e ment de s'a voir ,s e se-rvir .de 1'app.alr8'iil et de projeter des filoms :surr un écr,a n : c'est le côt é rel1aDÏvem.ent faci,l'e die 1',eXtpérience. Pour qu'e ,le f ilLm a'pp ort e pl,Uls que des illSlÛants de détente ou de dis.tl"laJction iaux 'é lèves et s oit véritablement un ,cQlUaborateur pour ,le -l11aîtr e, .il '6S,t ind.i'S,pel1ls'a ble que -oe derni,er Sa/che .quand et 'comment l'uJ;1l1rsetr .avec prof:it. ILe ,l eçon ·a vec ïfilm doit êtr'e ·conduite id~une 'm anière différente Id'une ·leçolIl ha!bituellte. Il y la quelques ,pré'0autÏions à Ipll"endre, des écuei:!ls à éviter 181 Il' cm ne veut 'Pas être dérouté au début de cette nouVleUe techni.que. C 'est pour.qüO'i ,1'Assoc:iaJtiülfl du peI'lSonnellenS'e'Ï.gnrunt de Bi'o n la fiait .appell à un ,prrati,CÏtel11 .du cinéma ,s colai,r .e, IMo·n:sieur J 'e an-René Ba1'ùey, insrtituteur à ùa Tour-de-Peill.z. AVlec fUIl1'e g;rla nde is.irrrupil1iiCJité le t autant de 1Jr1odestioe que de !Compétell'oe, Monsieur Barbey fit Ip art, j,eUldi dernier, de 's es 'e xpédenoes, Ide s'e s 'réUis'sit~s, ,a u P. E. r,é uni 'a u grand complet !pour rlla :d rrc'OniSr1Jwnce. Il ~coopte de donner une .J.eçoo

. ' ' 7) Le ,d ével'oplp ement ac~éléré d e l'e~ s eignelnent ~e~hnl qu e et 'p rofes1s lonnel s'e tr.aJdUlt 'Ce.t~e lannee \pa~ 'u1!e flene d.e problèmes !de frontières 'avec Il'' 81nse~g'nement Ipnr:na,:r~ et l'enseigllletm,ent seconldaire, :p roblèmle s ,q~l1 , dans la m~.l oT~rte des ca;S t ont été résolus en f,aVieur Ide .l'enseIgnement vrofesslOnnel. 8) Mallgré I,e dési,r unanim·e cle voir les 'p'lans d'étu~ e·s et Il'e -' pT,ognamm'es s"all1ég,e r, on enr egi's tre lun peu pa,rtou.t Il' lntrod Ll'Ction de nouvelles di,s'c:rp:lines ou de nouveUes ,c onnals,Slances. On con state, d',autre IpaTt, q1u'une 'inûpor tanc-e ,die plus ~n :plu~ gr~~ de ·e st attrih uée 'a ux ,di'Slcitplines de ,oarra,c tère rpratIque et u.tIbtai're, ·aulSsi bien oŒrull'S Il es p,l ans d'études ,prünai,r es que dans ceux de l"enseignement secondaire 'et normall.

9) IL a pénu-rie Ichi. ipersonnel enS'eig~ant con.tinue là s'~ f:~ire sentir dans beaucoup de pla ys ('Clette or'l'Sl8 la ttmnt !parifo.l's l en'Sei;g.nem-ent ,secandaiiI'.e et, à ce degré, 's pécia'l em'erut ,ll~s elllg;ei~,e ments 'des IDruthém.a tiques ,e t des 'scienoes). TouteŒOJ's, l'rameho,ration .entrevue en 1953-19'5 4 Is ',e st laC'oentnée et ipllus no.m breux sont maintenant lle'8 pay'S où l}ra :situation est :enrvi's'a gée avec moiln s .die v ·e.S'sim,i!sme.

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515-

1. Leçon de choses: La, tub e1'culose

démonstrativ'e devlamt l ,e.s élèves de 12, 13 et 14 ans. Cette ,l eçon .a certali'lltem'e nt dû !alchevle r de ,oonIVlai'l1',ct'le J'e s hésita\l1tis sur lI a vwl,e ur du f;11 m lo omme lauxiil ilair,e Idl1 Im aî\trie.

Voir 'n1:anuel d'hJ7igiène vV'a nde'r

Ainsi, 'c ette fll'Üu:v;e~rr,e leXipéri:ell'Cle voit le j'OLlT ,à Si,on dans les conditions Il,e s iP}.urs fravor,abJtes. Grâ'ce 'alU Ig énéI"eux ' aJp!pU~ Ide :nos ;a uJtorités et, m'o us l'espérons, à 1'lalCicure:Ul tflwi,t 'paœ le :corps ,e ns,eri.gln ant, ,i,l y 'a UiI'la , à Œ'a:v enir, ,à Ic ôté du rbahl'e a,u noir, Ilia 'P-Ialce p.our l'éClr,a>n ,sc:irnt~l1ant qui, par 11a ,m'algie du (son ret ,~e jeu piI'iodigi,e ux de \va U,umière, f ,e ra entr,e r idaJIl1s Il'intimité !s-co'I'a,i re, :pourr rl ',enc.haIl1rteme'l1t .die nos 'éIlèVIes, le mÏ:ralCllle de lia v;Î.e. R. Z.

PARTIE lPRA'JrlIQU E

~~.~~~~~~~~~~~

Centre d'intér"êt

40. Les maladies Livre de vocabulaire page 134

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2. Le te xte a) Int1-ocl~iCtion : Tex-t e qui ne /présent la'U0u'ne difd'ÎtcUllté e.t que ohwcurn cOlm prentdra .fa;cill,8'mlen:t lor,s que -l'e,g l1).o.ts aUTont été eX!p~'iqués.

b) P1'épU1"ation: Le.cture à la mai,s on pwr les ,é lèves. En clt3.!81se questioills de Ic ontrô}e Ipaœ I,e maîrtr,e ; ,puis J-erotur.e expre&sive. Ensuilte, Hwes rr.enméJs, tête dans Ile s Inains : les élèves ,s"efflQ~cenJt de Ic-r éer ,La vision. Après ,q uoi q.uestions IplllUts ,c omplètes pOlUT ~a ,comp'l~éJhel1JsiO'n dru tex't e.

3. VocŒbulaire S'~1Ï\ter se 'm,e,t tre 'a u lit Ipoulr cause de ma'la;di.e. Rougleôlle : ImwlaJdi'e .infec.tieuse, épidémique et Icontag.i.ewse, ca'ralCttéris'ée 'Pra l' des t 'a,ches roug.es. Prendre ,l'a :tJempér'a ture : iplaicer le thermomètre sous !}es ai 'sleJUes : 37 = terTIlpiéra-tuT'e. D'uTlg,ence : en toute hâte. Chev!ert: : tête .du lli t. AUSIClullter : éooUttffi' -l es bn1Îtts intéri,elU'fls de :}'orgalfüsme, ceux de rra pÜ'iltri,ne. Tâter l'e ipoull s : jp ercevoir des battements du sang dans les al'rtères. Parter un diaJgnostitc : tdi's tingule r June ma.ladi:e par -l,e s signes qui ,l ui ,s ont pr:opres. F,a~t'le lune infusion: 'v er,S8lr run tli.quide bouillant SUtr des plantes . Diète: priv,ati'Ü'll d"aJliments impO'sée à un maJI1wde, hO'monyme (Diète van~Îtsa:nne). , Ordonnance : ipr,eseyilpt.ion écrite du médecin indiquant Il es remèdes. Potion: médilCialmenrt hquade à p\.r endre palf' petites dosles. Phaflma:cie : lieu où l'o,n :p~élpalre et v,e nd les médicaments. Admi'11i,s ltrer : faire 'Py.ellldre un 'rnédiJca,m ent ; gouverner; aprpli'q uer (Ulne 'g i,f11,e). Pr'e seriptian : ordonna'l1lC'e du médecin; ~~u..ss:i d'e s :autorités: iprescription 'lég1arl,e. BraJ1JLCli'ern : 'oeluJ Q1l'i pll'ati,q ue. Bénin : qui n"est palS im:quiérba,n.t; ,contraire : gra~e. Gomplircatioll1: nouv'eUe ,a ff,e ckion .qUli vient en ,a ggraver une

p~emièfle.

P ,wti'e1llt :c.eiJui ,qU'i suhit une Ü\pléraJtion chh,,: urgicrule; maladie.

onv:ah:~s0enC€

.ganté. Contagion che.

: période entre la gu.érisoll de la 'm a,1 adie et la

trang,lnis'Sion d'm'lie TI1ala,die p~:tl' cO'n tact on alpp

4. Les iclée. 1. JI].111,es a Ita roug,eo!le. 2 . Vilsite.du Dr : 'Cli3.lg'nostitc il)'resm"'i·p ti'o11:S ordon11'anüe 3. ,CoIllVa'les0eillce de J.LlIl,es. 4. Conduite ,de M'a riette. 5. Guérison pro10haine àe J ,ul.es.

~a, mcûadie : :aiJtei,nrtJes, l<1lttruques, aocès, 'infec.tion, BVOlu:ti QIll, Hlg g,:r;aiVI31ti 0\l1, c01IIllPl1i\CIwtio flIS, P r{)gll~e:s' s:i on, 'pa.:roxysme, Ic rise, 's y1lnptômes, vi.r1w1eillJce, la lc uité, lCOUTlS, 'déclin, Técild:irVie, 0 LI 'l'I8IchuiJe, 'reCll'uidl8's:cenJCJe, ,c onvalleISl.crence, guériso'11. Soins: médecine, Iméidied. n, pnatÏlcfi,en, docrte.ur, Clh!irriUfr'gi,en, ;pha:r'l ua'Cli,en, ,infil"lmi'er, 'ga!r!de~all,ruc1e, li,nfj,rlnièlie-vÎ:sdlteuse. Vilsiite, Ic ons,ullJtJaJtion, 'i nter,venltiorn, o~}ér.afbio'l1 , ,e x·arrnen, ,ètia,gnos-

Phases de

tic.

a) S.U1' les ve1 bes : temlps let lTIodes. 0

Conjugtuons à tons les temps : J wles sui,t les pl'es'c riptions

cl u mé.decin. b) SU1' les f01"mes cZ'n longG&ge Affi.r,m.a;tivle : VüUiS Ile ti'endrez à lIa c1jète. N,égative : VOUIS ne Il e tie:ndr·ez :PqUtS à ... Interrogative : Le tiendrez-vous en-eOire à Négative interrolg',ative : Ne ,l e tiend,rez-vous 'p lru s Lmpérartive : T,enrez-11e clonc ... ExCl}amativ.e : Comm'e nt ! vous l'avez -tenu à -la ...

'SOJlIS.

E'tre l1'slé , axe,±ialÎlb li, lé pui.sé, ilÎlv>id'e, malti,ngtre, cOlnJd'amné, cas dés" espérlé, être indis:po,s é, illTIlpotent, p:aœa!IYlSé, congestionné, moribond,. êtr,e dans ,1e 'CÛlmla, à ["agonie. Qu.e\lq.u.e'S m 'allaidi,es '"

7. E xe1"cices

mots

MeûacZie: a1ffe.ction, ma'laÎ's<8, trnubiles, souffrances, dO'lill.eu.r",; fOYier, ,siègie. [J'ne mcûadie: oTtg:ani'q'ue, chr,ol1lÎ:que, gœaiVe, héntgne, èpid élmiqwe, cÛIl1Jtagi,eUlse;, ülJcLlJriatble, mortelle, ,mal~g~ne, curabl-e, olp iniâtre, cOlllg.énital}e, invétérée, i'nf.la;rnmatoire, a,r ticud.aire.

SUT

les n01ns, les adje ct'I:.fs, les 've?'bes

(s"en -référer au !m aTIuel) 8 . Su.iets de composition lrnnça.ise (s'en réfèrer a/u m 'a nueJ)

c) PhTŒséologie Formez des :phrases qui an1ènent COlm'll1e conclusion ces prOlPosilt ions ellliptique,s : 32 degrés à l'ombTe ! 110 km à l'heure! ... 'Pas .de ~lulITlière! ... Et pa-s un 's ou en poche! F 'o r;m ez des phra's es exCilamatiV'es à ,l 'ex·emplIe de ~a d,e,r nière : QueUe .i ui,e pour lu.i et ... Le ve'r be à habiJ;ler : Fo,ù'e p1'encZ1'e une inf'usio11 : Après avoir ,p0,Slé ,Ire s questions c1'usalg e donnez à ce v,eTbe le lSujet et Iles 'c om'p llémen s qu'il demande. Ex. : Hier tSoj'r , avant d'aJl€ll" au lût, pour gUiéil,,;iT ,m 'a toux cxpiniât~e, Ina 'lnè:ne, toujou.rs 80U~ cieuse de ,m 'a s'a mté, m'a fait Ip rend:r e une infusion de sureau, o,7~X

Tflmliterrn;enrt:, cure, régÏJme, ordonnance, P l',es'c'ripti on, remèdes, v 3Jcc1:nation, prophylaxi . Hôpital, ·d iniqule, lTI'aison :dre Is 'a nté, 's anatori.um (p. ums ou Cl.). Les 'malades: 'm aJlade, Ipalt ile'l1t, tUlbertcw1eux, 0a;n'Cléreu,x , aném,i-' que, :e tc .... EtŒt des 1nalacles: ,torrniber matl alc1e, Is',aff'aih1iJr, 'CiomracteT .. " ' .ga'l"lder ... , 's'!wlirbe,r , déicJ1i11Ie r, dépéiri'r, ba:Ïls'g.er, rtraîner, etn,pi'I'ler, être à l'eXJtrém;iJtJé, Is'e ,ffioulfli1r, ,'e r elev1elr, '!'(échalpper. Av.oitr mauiV'wils e mine, de Ila f,ièV1rte, Ide la teanp.ér:a~tu:re, J~ décri:r'e, Ides dou~eUlriS, de 'l"OIplp'r les'siÎom, ides 'Ïnslœnn,ÏJes, les fri'sl

.5. E x e1'cices ti1~és d~" te xte

6. La. chasse

517-

,cJ. Poésies

Hymne à

vie

Soyez r 'emericiJés, mes Iy eux, D'être ,r,es.rtJés Is i .ciliai\r 's sous mon [ront déjà vieux Pour vloÎ1r ·3iUi ,l oin boug1er et vibrer -la. lumière; Et "'OUlS, Im es .m ains, rdle iJr"e ssaillür da,Ds ,l e 'so1el1; Et vou,s, n1 6S doigts, ,de vou,s dO:rler aux fruits verrrneils PenidLltS au long dru mUir ;près .des ra.SHS trémières. 1

Soy;ez ,r ,emer:cié, ,mo,n corps, .:o.'êtlre [ :eTirne,"'rapide ,e t Ifrélnilss'ant ,e ncor Au tOlUlcheT < des " ven~s lpil'Omplbs :ou ides bises ,p ro[ondes; . Et 'V.oUIS, mon. tO!fiS~~ ldroi,t ,e t uues r1alr:~es ,poUlIDorns, " _:, ", petre;sip:iœ:er .wu 'J ong de.s m ,e rs :Ou :sur -les munts " ." L'~i'r. raJd:i:eux et. Vrif qu~ baii!gl1le 'e t mo.rrl ILes :mondes. !

,.. ,~" . ". '

. .' , ' ".

E. Ve1'haeren.

518 -

Le petit

B elle santé

Belù,e ,g'wllIté Qu~ me roev.ile ns laqJrès 'm 'la To.iT .C]lu:iItbé, VoilCÏ man Lfll'onlt, m!eiS (b,r,als, 'm es épaules, Iman -:toTse Qui iJ1'l8.ss·anJ.enrt IUlnre rfoils 'e'llioor A te ,senrbi'r !r,e ntr,eT le t r,evivre 'en Im an c.oœps A v;sc ta ifÜil~'0e .... Sous mon rfront T~dre'B'Slé let 'mies ,oheveUlx vel1meill, , Mes ;deux y,e ux s'Ont en ,f lê te let büoiv'ent J.e sOlleill. Le Ivemt :m 'Ie st un la mi rqlud chanœ et .m 'Ia locornpagne ,El). ,m a ICiOUinse ry,thimée 'à tr'arv,e'l',s tla campa.gne. L':3.JÎ,r rton~que 'elt 'Pui'Bs'a nt 'em'P'I:it all0ll1 t01~iS' e ,c r:eux. ', Mes TheŒ,;f !s ,s:emlbl,e.rut lr:ef(aits, :me·s Im us,Cl}es Is ont heu! eüx ' . . ,E t ~na (b,o:ul® e j'o'YeJuse ·e t !files ma;ins f.almi.lièr-es ' Vourdrai,enrt ISiai'si.r 1',eSlpa;e€ ,e t ba~(ser ]a iklil11.ière. Bene :saTIité, Emplû.s mes deux pou'l nons die viergè et pWl'e baleil1F:, Et tpOUT Iqu'enftim :mon Icœur tou.jourls se tienne haut B.rille :en Im·e6 yeux, ibats -SOUIS ·m on front, Ibrûile en l111e~ veilles Et 'CDUI'S en IIno:i ICO'mme ;}€ vent dams nl e ~ rdra:pe.ruux. :... :

E. Verhaeren. 10.

01~thog ?"Oiphe

L'enfant 'malade

Une tfièv,ye l"arv:ait ·s ai's i; on il 'laivait ,l"1a,melllé Uil1 soir!' d€ l'écoile, la tête .lou.rde et Iles crnaiIlis ,t 'r ès Ichaludes. Et d\epUlÎs, d étaJÏt là, :dans '0e lit, ;e t dans Is on rdréiliilr e, iil disait :en Ir ega'rdanJt ,se'S petits :souJJler,s : « On Ip!eurt rbi1en Il'8S Jeter, 'm-winteut8.nrt, lLelS Isoulier,") du 'Petit F-l~alnçois ! Pie tit FrlIlnçois ne les mettra ÜJilUIS ! ,')

J. Clcwetie .

Un jo,UY-, !d'a:ns tolU

!1~1t,

rnal(~cle

et le ballo1'1

tu iV'Üw1us jouer a u haJ1'lon . Et je It e

donnrui Iton !ballon. Tu. Imle Ile ]Ia nçais, je ;l"attr,a,p ra!i,s ; je te Ile ·perIlvoyaJÏ's 'SiU r 1e lliït, IpolUir ,qule rou me Ile lY~e]lalnCeiS .à no~u~ea;u. Ta :J.na-

·r nan entrla à ,ce marnent. Efllie nOIUJS ld\]t 'que noUis retlOntS die ux petJ:tJs fou's ·e t Iq ue ,nOUIS f,inirri'Oll1ls Ip a.r 'oalsis eT qu.e'lque Ichose. Et tai It u ,r;ilaÎls un iP,eu. M'wi's Va figur e 'éta'Îlt bi,e n bla\n che, t es [ev,r,es q ui 'S' OUlW'la'Î,eIl1:t !polUtr Tiœie 'étai311.t bie.n QJâ1 es; .et Iton rirle ne [18)Îlsaiit giuère (du IbTiwiït, Ip alnce que tu ne pO'1.,wal>s p lus parler le t Ir:Î.I'le :qru'là voix ibalsse, là voix ,M ouffée, iP,a ulv re 10hér,i ! Et moi jle Sro.u.r,ia:j, ,de rtle vœll' 'flif1e. Et 1ll10Î ,j'e ,r iails rbilEm fo\~t IP?Ur"te flaliœe 1'.'11'.':e. ,MI~iI S j'la\v8Jils ,des rlla:rrm es la ux yeu.x Ide VOIl!l.' IS1 Ip aie ton IsoUlrlÎre et Id'entendr e Is'i ipelU It on rire ù voix rba:sse, 'à V'O'Îx étomfe6ée. l

La 1'·ou.geo le « Le m ien aussi de g1a'rça.11, paUlv,re da,me, a leu la rOUJgeoi~e. Comm:e .le vôrbrle, il ,éta,irt COimm'e .quJi IdiŒ'aiit IlU01'.'d l Ipar des 1111111llÏ'eirlS de !puces. 'C'lesrt ICnm!l111e 'j ,e VOUiS ,~ii,s, I.l l~e rf:aiUt. !palS 'V'o us lerffI1.ay.err'. -FlaÎlt es Vieni:r :1e dOICiteur X: C' est. ~le lYl?trre .: IJe vous Ile !1."'08cofuma'Tiide. n via VlOl\llS r}e 'mlettr.e la U'a dIète, a rbOl'r,e Id e Ila bourrache, bi,e n la u ,c haud sous ISles "'OUNeTlturres : ,:lans Ih u'it, Id ix j OU!J."IS, il eslt Iguéri. « Et \puais falites Ile rir,e, ce ,p·e tit . ç.a eh a's'Se ~a fièvl~e. ,Pour lui fajil'e rbOlÏl:r.e ISla :biJS&llIe, valUs ·t rinquez : ,,: A 'l a tienne ! » VüUfl Vel"l~eZ, ça cbe's cenld ,t out Is eull. »

LŒ visite du, doct eu,,'

. Le irnilieu Ide la' ;chambr.e ètwit '8\l1lc01mhré pa.r une t able TO* '!' de recQluverte de to.ille IcÎ'r léie. Slans .dOlute Rob eTt ,étairt-i'l :8n tr,a'ÎlD. œ~!CIriTe' un gflélJn:d ' ·r;egilstI'le rétM:t oUlv'eŒ"t -entre une [Nole d'enm'e dé.bou!Clbée :et UIl1!e Q1.ilLe 1d'·aJssÎ'e.rttes.· La Clhanlbre étMt len OTdt'e~ p.re6que c0l1Œ'OI1'.'tab1e. III y fla i's'a it Ic hauic1. Sur. [le lpetJit f.ourneau d1ev'a nt 1118 c.herm.illlle e, une bouill lottie rOlllro nnalt. Le daCJteu'l' :s 'avança VIeJl"'S Ile haUit Il,Lt rc1'!atc ajou qui o:Clcuip'a it ;}e rfonId ,de ,l a 'Ct~am bl".e. « 'Du td'O'rilTIt8.li,s, :toi ? - N o.n, monls ieur. » Le lffiaGrade, 'qrw v€n.ajjt; .(le s'évieiHe.rr 'e n '8utIS!aut, s'féJt,a·ilt dr'e ssé ·s u'r Is on {coude v·ali:d e, Le 'PoUJls étalilt ,ca:lmè. }je 'mélde:cÎln déposa 's ur J,a: ,ta~!le .d~ nUlit illa bo~te ' de gm;z'e Qlt1'IÎ~ Iwvait alP'pDlr tée et lcommenç-a a · defrall~" le ''PaJm3ement:' Rege1' Mcwtin cl'J). Ga~·d · 1

Les 'maladies de tante PonceUe

ElUe pa'r;J.ra:it rdre Be.S :Inallald'Îes CQIl11lme d'hôtes rfJa mHiers .t!lt .choy-:és Iq ue chaq:ue Iswils on 'l'tamenaiït ;ré:guHèr,ement, L'hiv.er, lelLl~ aValirt ,s a. hronJcJhllle; 'a u déburt ,du IprinJtemps, s'a COllJg~sti{)n ipulm011lwi'l'le; en été, :s a fièv1'l'e, ,s es rpampiltatioll's; ,e n aurtxIDulle, rses ,renf ,rOUlements et Is es :ft8.'Îblless 8s, .. ,E:n:~hUJmée, ·eUe toussait av'ec eonlplai'S'a:nC'e, OreUlS!3.1l1t rS!a taux ,s'a ns Ise l>ilalÎndT,e, malis \3lttenda'llt qu'on la !pJla!ilg nît, mOIY,tmfirée Is:i Il'on ne Is'ap~'r.ceViait de .rien, Eniroulée, ,eJ11e prenairt :UIlle 'Voix de ,g or'ge, :s.1 Igra.vre, Is i batSl~e, ' qu'on ne Il':enrteridait rpllulS, le t Isi pamfois 'emle IS'loub1~alÎt â', paq.:let ~esqù~. dJilstinCltement : « ,C'est :pa'r 'cri,s e », d'ils ai·t..JaUe. ' J.' Lerdüx. '", I

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LŒ oOnj'ultation

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docteU'f'

,j·i:.:. Le , dod~eur : ' ~ S.i i,oh :p,èr.e ~st .sia:~ travaill et que vou~ ~'a'T y'~,','~~~, 'a~ ' ~Qü iP.OU~ .'(àJ0n, ~t~ des I~emèdes'l ~.loT,s ip'Ouœqruoi dit;Lbi~ ~'I ~~t~ · .' s"~JV, ils~~l~i~ ', d',~re màl1là~dJe :? " ",' ',' 1

520 -

La filUette. - Soyez tr1anqJUlÏ']1e, Unons ie wr M:i'l 1xit, a us sfi tôt que mon pèr,e rtr.alVlai1J.erJ3. rvous s e'I'iez !payé de 'VIOS rvilsq,t es; il m 'a bien charg,ée Ide rvous are thre. L e dOlcvsUlr. - BŒl, fv>oill,à le ncarle Illine !il'ut Te Is ottis e ! !JI est d onc .:fou :bon ipère Ide 'Vt()ul'olÎ!r I ne payer m es vils ites qUaa1d il 'n'a 'p ats !de Jp.alin !... POUII' qud une IplI'lell1rd-iil, ton père ? .. Tu ir'a 'S ce s oir ,a vec ton âme cheI'lQher un 'S,alC .de moutur e à mon InouEn et t u v,rus leon~OIr:ter un lpianirffi" ide vin ,v ieux ,R, V'e'C fUn qua.rtier .d~ r.l1'Outon. V CYÏJià pOUT (1e II11OlJ:nell1lt lce qlu'iIl f a/ut à ta rmèTle. S i d'ici à deux 'Ou troi.s j'OUI'iS ISles ;foI'lces ne r evi ennent pas, t u me le f e eas dire. Va, mon ,e mi rnt. Cl. TiUie?··.

Essai d'un progrolnme détaillé . des

cou rs com plélllentaires du

Va lais 4 rne année (Suite et fin )

Civisnw (Le Conseill rfédér al) AiTIlSi Il e V!alools .pl~odU'it lPilus de fruits qu,e la S·u·iS/se ne lui en a chète. Ji! (s',a git donc d'.eXl,porter Il 're xcéoont, fc e qui n"est .pas tou.: j'<YllTS facia'e ,e t nréC:estsite de Il,a iborieux ·écthangles .de vues avec 1'é~.a:n.g.eJl". Oette année ·M . LampeJrt 'a dû Is e :l"iendirl9 là p:lusieurs r~~ses à Berne po:ur ·a'Ssur,e r Il'écoull,e ment .de no.8 Willia,m 's et de :nos Oa'naldas. Aup-rès .de ;quel ,chef de DélP,a 'r.tem-ent .g',e st-il prés'e nté ? 'sOIn nOiffi ? :R. M. Holenste'În. M'a1s ~vec Ua ,F rance fl'Wl"ranglement ne fut pas facille, ce paYiS !exi~a.nt qu'le n Ic ontrie .par.t~e ,la S ui's.&e ,g"enga;g.e à acheter d:~s marchandises frança~ses. Or, n~tr.e lp'ayJs ,a cllète déj à à la ,Frl'lame€ ibea,coulp IPlh.l's qu'faIII,e nre ,l ui vend. H "a d.onc faUu

r éunh- Il e :Conseil fé dér,wl Ip our diis 0urter de iC.et~ qu estion. A cette 's éanoe un co:nJse:iùJlle r f lédér.aJl léJtait alb 'S'e nt ; ,c onlbien y ,e n av.ait-il :de p rés ents? En <erf·f 'et il} y a 7 Gons:eillil>e.rs f.édéraux ; or, p ar s uite de l'aUigmentatioll. Coontinule idu rt'r awla11, cer tail11ts Iproposerut qu ' on augmente ileur nambr'e. Gombien eu })Tol)oseriez-vouls, 8 ou 10 ? R. Ni 8, ni 10, ,mais 9 ou Il. La Is'éance à (],ajque'Mle .nous f lau:sons ,all1usion n'a pa,~ été p liésièLé.e ~ar M. ,H o'l'enstein ; par \qui donc '? et pour quoi par M. . Pie ti'tp ileT;l"e ? Les mêm,e s dif:fÎ(cu/lIbés Ise rs ont ,déjà prés'e nt.ées il} y ·a deux ans; ür, oCoe n'iels t ipllliS M. Petitpiferr:e qui a Iprésidé la ·g.éance à .ce 'mOIDfel1lt ; ;pourquoi ? E lt Iq ui donc l'a nOlnm·é prés'i dent ' de la Contfédér,a tion ? Ceux IQlui ont ,&lla bor·é Il,a Constitution de 1848 n'ont!; ,p a's VÛlU.lu que Il.e Imanidlrut de président de lIa Conf.édération fût de plus aongue dUirée; pouTquoi ? R. Cra inte du lptou'VQir P,e!rs'oruneil. En Fra11iCe :le flnanJdat de president de 11ft RépubJifque 'é choit 'a près 7 ·a ns, 'a ux Etats-Unis ruprès 4 ans. ,M ,a>Ig,~é rinconv€nient 's irg1IllaJLé, ill y ·a !tout de même des aVla 'n vag1es ,à une ip'l us longue dUliée de .p résidence; lesque!ls ? I.l y a 'Ulne g;ran'dle dilifér,e11iC!e ,eTIJbre Il es atA1I'ibU'tions du pré·sÎldJenif: .de jl,a CorutiédéT:atiorn re t :0E~m\eS du président d.es EtatsU niB. Ainsi Eisenhower ra ,p u Jdlécider 's e.u.l 1'aug,m entation ,d es droits rd'-entrée rS ur 11es lIDon1mes. Chez noulS ni 'M . Petitpierre, ni IV!. Ho1ensltein ne lPourl'la.i ent lpreT.d1r ,e une telle déei'Sion ; qui :donc? R. (Di's!C!uS'sion la u C. F., drécils ion Ip'r i1s e Ip ar ,l es IChambrfBs .f'édréra\Ies) , Il] y .a. d'autries diJ.ffléT,ences :ellIcone ell'tr~ nos C. F. :et; ILes mi nÎlstr'els :f.rrançai.s ou aJmérircaÎlllIs. IChez nous qui nomme 'l es ,Co F. ·e t ICiomment sont-ils no:m més? (ChambTle s fédéraJles , système m·a j orita,i r€ ) . S'ils :n e idonnent 'pa,s 'sartj's faction !peut-on les dém1s's ionner ? (N o:n ,q uatr,e fa ns) l!l y a toujours un Bernois, un Zu.r ichoi1s, un Valudois IRU C.F. par comtre ,certalÎJ1IS petits call1tons : Uri, Schwytz, Un,1leTw:a.1d, !S.ciharffhoU'se In'ont encorre j'a mais eu de C. F .. ; 'e t ,le Valails ? Que iI)'ens'e z-vous de ce fait ? En F 'r ,a nlc e ;~a nomination :dies 'minils tres ne ,s e rf,ait pa~ ainsi C'est le ,pr.és~dent :dle Ja répuhlique, ,donc M. Coty qui ,choisit son 'p r,emi,e r mi'n irs't re ou chef du gouver.nement, le t ,c~1tri..jci n'Ûm'm e rS'e s 'coLlègueis qu'ill peut r;envoyer quand il veut. A vanrtages de 'Ce 'S)71stèm,e ? Inconvénients ?

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E~ F'r~a:~l0e encore Isi )~e. ~adl em~nt, .c'est~à""'dire Il,e s députés? ne Ir atifIe pals '~e tdlecI.slO~ <pnse par ,le IPOU,VOiT exéClutif, lorsque 1a Iquestlon de ,cOnfllau,oe ·est posée, ,le mini's,t èr:e -e st r,e nv.erISié. IiI y a eu .des ~ministères ,qui .ont duré 24 heures 15 jouTS, 2 moils 'e tc. Quel,s inconvénilents en 'rés·urltte-lt-ia 'pou; 1e pays? Qu'aT'~'iJV1e-lt-il iCJhez

.s i ,}o8;s Chamhres fédéra}'e s ou ,le peupile r.e}etueIllt ·une loi Ipliésentée pa'r 'I.e C. F. ? R. Celui ci da~t s:e :r.emettre alU trwvaill .e,t ,prlésenter un ,projet 'm odifié se'}on Ua. 'Volonté du peu\Iû,e. . il10US

Citez quelques 'wvantage.s du "lsYlstème ·s uisse. R. Stabilité g.ouv.le~illel~entaJ~e,. donc Isui:te dans ,Joes af,faiD6s ; !pays ,b ien

adml:n lls!tr:e; Iconfl:anic e ide ,l 'étranger et pa'r voie de IcolliS.équeuoe stalbiütJ.é de .l a 'mronnaie. Con~me on Il,e voit 'LI y

la, donc une gr'u nde -cliff.érenc.v enJtre notre I]J'l"é's.ident de .la Confédération qui ·oŒlrtinue à diriger son département, n'la :patS d'autres :c.ompé'temces 'q ue ses co]'l ègues, n'le st ni 'c hef d'Ertat, -ni ehef de goulV~er.nemeIlt ,COffi·m e M. iEi's,e nhower ,q ui le st à lIa foils c.hef d'E,tat et chef d e gouv,e-rnemenrt. En ,France ·M. JGoty 'e st ,c hef d'E.uat et M. M,nUet, 'c hef de goulVle.rneITl·ent; ·en Angl:eteroT'e ll,a r,e ine Elis'3beth es't chef d'Etait et M. Edle n cihef de gouvernem'enrt. <-

Qui donc .c;hez nous I€lsrt Ichef du gouvernement? R. l'l n'ven a 'poinrt. Chef d'Etat ? Point. .

f1 ;no.s eXtpéditions de f,r uits en France; cette 'qU'8Shon 'D. Inter.eJsse pas Is:eulem,elt M. Holens,teill1 chef de Il' ec.onomie puh1irq ue, m·a i's \qU!ells 'départements encO'r,e ? R. Le.p:ori, t~all!sports ;, ~Str,e li, f']nalliCies ; P.etir1J.p:i~rn~, pcdi!tique (T,elatIons ;av.e·c 'l ,éJtr:a,ngier) ; F'eldmann, po.lIce,. c.omfm 'e on l'a vu ',lor:s de ù':affia,i r,e de IS'axo.n ; etc~ . R:ev.en~ns

Ai'l1'si "grâce à 'l a f'e tm!eté de nos autorit és .canrton,al,e s et f 'é dér.wl'els ,et; alu x démarches ,eff,e ctuées par notr,e l'ieprésentant a:UIprès du IgoU'v-er:nen1'e nt fra:nçails, ·l e Valails 'a pu écou\l er la :pllus ,g r·a ·n de ,!pa>rti!e de ,sa récolte die frui:ts. Ma-i,s notre minis , tre à Paris à .d'autres alttrilhutiol1is encore. LesqUie'lil'e-s ?

, 1

Ainsi, au.jourd'hui l'étr,a,nge:r recherche ·no.8 fruits. A--\p.rès wes guer'r:e:s de Bourgogne, ,l es di'Verses llialtionseuropé:enne)s f\I1itl1men!t œe0ruruer :Clhez :n{)lurs do8S: Im ercenJaires qui -servirent en FI!',all'.ce, à N:apile, ·en E,spagne, etc. P'ÛLl1rquoi :~ Onl :indiquera 'les ' changements ilirervenlU:S depùis.

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le ,service mer,c enair,e .p.ri·t-i.J nai!s,s anee après· 'l es guerre de Bouligogne? .Rép. : Rtenmumée militaü~,e; Iles Sud.is's es avaient vaincu Ghwr,lle.s ;1e Tiémé:r:atÏr,e que 'ni Il '·empereur, ni ,I.e roi de F .r;aruc:e n'a'vla i'enrt pu réduÏ're à merci. Pourquo,i leiS Suisses ont~ils fait, en si grand nombre du 's ervlk e Im er:ce.naire ? R. Pou'r gïag''ller 1eur vile, Il'e tp.ays ne pOUJV'a nt su:frfJi re à 1ewrls IbeiSoims. Agricullttulie insufcfÏ'sante; 'pas .d'indush"'i e; va.Hées aussi I]Jeu,p.lées Iq u'auljourd'hulÏ. Hs aimaient le servi.ce miUta,i re. Beau.coJUip T,e chercha.-ient Il es 'w vellitures; i.lls étaient alttif'!é~ Ipar lia vie .fac.i,}.e des ·c ampls. 1

Le ImÜl~il stre LOLl'vo.ils ·a u:J".mit dÎJt Utll j our à Il,a ,c our : « 'Avec tout l'a'rgent 'q uie 1116S TOÏs ,de F.rance ,om donné 'aux Sui~ s:es on ,p ou.rr,a it (paver d'Ié:CUiS wne r,o ute de P!ari,s à Bâle. >, Que .prouvent 'c es rpar'Ûll€ls ? R. Que .les mle riC'€'naires étaient nombr eux; qu.e Il es IS uilsls:es fails aient 'Payer .c hèrem'e nt Hewr,s services; que :la Fr,alIlce troulVairt ,q ue nolS so}dats Ilui Ic oütwient cher. Mais .le colonel StoUJpa IliU/i n~~pondilt: «C',e st vTlai, ,mais aVle c tout ,l,e 's'a ng ,q ue Il es .suisses ont v-ers·é IPOUI!' illa FralllJc:e on ,poUirrait rlemp\J.i.r un canal qui irait de Bâle à P'a,Tis. » Que 'Voulait-i,l di'lie 'p ar ,l à? Que :1es .s'U~sses ne Ic raignail€l1t paiS d:e V/ers·er Ille ur 's ang; qu'j,lis :étaile nt .Ib ons ·s d1dats :et sla .v-a.ieln t '8e battre. En ,e ff:e t, Il es Sud!sse:s saN,a .ient 's e battr.e. MachiaiVel a dit "que ce sOln t 'e ux 'q ui onrt enseigné .l a guerœe à l'EU1";QP'€. En 1792 .1!a garde Isuals1se :s"est fait illass·a crer pOUT' LOlÜS XVI. A Ilia Bérlé'SÏ:na Iles Sllii<s's'e s ont .défendu Il e !pont avec .aehwrlllemenrt ,p our !per.mettre à ila g"lr.ande Arlmée de se l"letirer. QUie pensez-vous -de :ce salcrifitce des Suisses? C',e st un beau .dévouement; ms ont fait honneur ,a u ,p ays; üs .ont tenu ;}:e 'serment qu'i,1s ,a lv aient fwit ,à ·l'eur . roi. Mai's, aux guer·r ,es d'Ita!llie, Je duc de Mill an a ·é té trahi 'Par un SUlil~s:e qui furt 'a us.sitôt déoalpité. (Entre quels ,p ay1s >ces guerr.es d'Itallie ? Causes? - Bwtaitl1e<s? -Ohef,s ? - GO!lll~équlellices?) Pourquoi les Sui'Slses ont.Ji.ls p(}rté cette is entence contre Hans Turmann? ils 'omt déf,e ndu ['h011neUlr -du pays; ill s n'Qll1t pa,s vO'l1JIIll qu'on 'Pût mettre en doulte leur ridé··lité ; 118 .ont :donné une ,Ù€çon là ceux qui aur.aient p-u trahiT; Hs .ont monltr:é ·à Il 'étfla1nge.r Iqu'on lPouv,Hdt ·leur f'aÏtl'e C011fianœ.

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La Su~s!se a r:etirré d,e gl~al1lds .avant3Jges du servir' mel'oonai'Ye; 1esqu e1s ? La fl()'rmation miUtaire iS'lest .d:éve}oplpée: ,l a rrlleurtI'lalirtJé (S lÜS!S-e a .é té ,y'e spec tée ; ill ·e st T'e ntré bea.u:coup d'o.r dams Ile pay,s, ce qui à .p ermi ' 'aux g€'IlJS de vivre; I}.es SUiis!S(8,s o!nt,I 'ajplp'ris ~ cOll'n)a~~-e JYéfttran!g,e'r , lnœUtI·S ~ oourtumes, 'ClirviIJ~8'atiÜ'n; des i'ndUistries :se :so.m impla:ntées dans le 'pays; .la vitÏICulture et l'Ia rborilcuilture se sont enrilc hi,e s de nouvleamx !plants. DelS bâtiments ont été constru1i:Js Helon le style fra:nça.i6 ~ Mails ill y eut au,sls,i dies Ï'nconvéllli,e nts; ,les:qu(e'1s ',' N omh}}eux j'e unes 'g '81ntS fauchés à la fleur de .l'â'gi8. Recher,c he .d'un 'g ain \facile et des p1laisirs; oubli du traMaill sérile ux; les Suis'Sles ont ,p arfoi,s hlrbté Iles uns contre Il'81S' a·ntres,. enrÔllés ISOUS des Ibamn~èy;es :différentes, à ,caUJS.e des Ipensions, \l'intérêt ,des payls rétrang1e}}s a .paIS8€ quelquefo,~s 'alV,amt loea,ui d·e Ilia .suils's e; . '. 0I1éation des pla;bri ci arbs, donc IRtrtJeinte à Ila vraie démocTlwtie. Ell1 ,effelt, si e,l les oi'n t paflfo,i s biem aàmi.nistré le lJ'ay!s, Ilels ifrumiUas rpa.tni.cienTiieis ou arÎlSto'drrutÏ:que,s onrt gOUIVerné 's'all'S Is 'aocuper du 'p:eulP·1:e qu',eHes ,ont souvent ,mépris<é, Ve'E; mrugi's tra-t s dés-i-gnant eux-mêmes I}eu!l"'s succeS'S8U I'lS : c',e st le ISYistème oil igrarchique. 1c'Ontre 'l equei il y ' -BUlt des sOUilèv'81nents -dans :pIlulsÎleul'ls cantons. La . con;st~tlùi1iW1 de 1848 intierdi,t ,les -C'rupitull,at.ioTIls', QU'lentend-Oin 'par ICa1pitUl}aibi-ollis ? - m,a ilS .J,e sarvioe IYlJer' cenaire ne flut 'SUlPprilm é qu'len 1856. Que Ipel1'sez-vÛ'us de oatte 'S,UPrPT'eI&s,i on ? C'es!t hien; 1le.s !solda:ts d01Vlent être 'au service de ,l eur 'pa-t r,i,e. ID urant illa .dierrnière gueflrle, }e ,s erviee merlc enaire au fiait .pu ~c:r:éer des ,di,f'üC'ultès là not~e Ip ays qui applique ,l a neUitraJlité Îlntégvall,e. , Que lP'ense,z-vous donc des Suilssle s qui Is ',e ngagentà l-a. Légion étrangèr,e ? Ils ' enf.!'\eignent Ile s 'lai,s · du payls: œ ne sont 'Pas de bOlI1s 'Patrio:tes; iJ1s sorut entr1a înés !pM' le désir ,d',a vsntur.es : donc manque .de !slé ri-eux; ;lla Ip1uip'a rt Iso:n t ides aigri.s ou des ge,Hs q'llÏ ont rola i/llle ,à /partir avec lia justiJc.e,

52<5 -

Documentation

. . i ,'.'

Les 69 conseille1\,)

fédé1"c~ux.

De 184,8, dlate de la cr-éalti{),n !du Gonrg.e;il fédéral, à nos jours, !pour iP~us de 100 ail1JS iil n'y 'a ,e u que 69 ,coil1:seilll,eœs f -oo,él aux: ,c 'lest 'un Isi\g'11le dIe ,gTiande ,st.a\bm,iibé. A oomp,a r·er avec aes minils,tèr,e s fT,a nç1a,ils. On p'eurt noter ,aIllC01'8 que tOiUls lie s Im.embre>s du .gouvernem.ent caTIldri:dla ts a:u COl1i:le.i'l fédér:a(l ont été réélus sauLE Och:s:e nbein 'e n 1854 (che:f des GOJrps-frasrlcs) et ·Challlet-V.ene:l d'e G.enève le11 1872. Voi\c,i p,a.r 'canto'l1, Ilia lilste lCornplète des élus: 1,2 V Œ'udois: 'DanieJ Bru:ey (1848-55 ) , COillls;1)a,nt FŒrn.erod (1855~67), Vi'Cltor Rufd'y (1867-69), Paul Cer,eso~,e (1870-75), LOlU~'S Ru.0honruelt (1881-93), Eu.gène Ruffy (1893-99), Ma~rc Ruchet (1899 . 41/fH,2 ), CalmiHll.e D€lC:opp81t (1912-19), Ernest Chuar:d (1919-Q8), MaY!0eU Pilet..Go.}.ax (dès 1928), R'Ubattel, ChaJudet dès 1954. 10 ZU1~ichois: Jonas FU:r"r,er (1848-61), Jakob DUibs (186172), J.J. Schte'reT (1872-78), Wilhelm H·e rlel]stein (1879-88) , Walter H'a,usel' (1888-1902), Louis FOII'rer (1902··17), Rohert Raab (1917 -2B), A~.bert M-e yer (1929-38), E l"nest \Yetter (dès 1938), N'D'hs, SrtJreu1i. ~'oit

8 B e1'1~ois: UIJ.rti:c h üchs1enJb:ein, (1848-54 L Jakob Staempf li (1854-63), K!arll Slchenk (1863-95), Ed. MU'l Ier (1895-1919), Y':'a.ra SiClbeu-r,er (1919-29), Rod{)illphe Ming1er (1929-40), Eclouall.·d von SUe'irg.e r (dès 1940), F€lllcùmallllll. .5 Neuchâtelois: Ewgèrue HoreI1872-75), Numa Dro'l (187592), Rolbert Comtesse (1899-1912), LOiUi Perri·e r (1912··1913), Ma.x .P etitpierr.e. 5 TeS'sinois: Stefwno F,rJa,IlJs:ci:ni (lB':1 8-56), G.B. Pio:da (1857-64), Gi.Uis~pip'e Motta (1911-40), Enrico Ceil-io (dès 1940), Lepo'l'IÏ dè.s 1954. 4- Soleu1'"ois: J os'~h M.UJl1zi\Illgie-r (1848-55), Bernard HamIuer (187,5-90), H'eTllnamn Otbre:cJht (1935-<1,0), Wa~lb.e,r Sta,mpf:li (dès 1940). 3 Lucernois: M'eilichio-r Knu(Se[ (1855-75), J08. Zlemp (189]1908), Jo,sl8\Ph Bchobigier 1908-11). 3 A 1goviens: Fr~8JdT. Frey-Heros.ee (1848-6'6), E.miJ.e We'llti (186,6 -91), Edmond SchuŒibes-8 (1912-35). 3 Genevois: J relan-J:alCque.s Cha.l1et-V-eueJ. 1864-72), Adrien Lachena:l (189·2 -99), Gustave Ador (1917-19). 3 Thurgoviens: Fridoùin Anderwie ert (1875-80), Ado;Jf Dencher ·(1833-1912), Heinz Hwebetril.ilJl (1920-34). o

526 -

.~ Scân t-GctJ llois: W·ü hreilm Na'eff (181·8-75), Apthur Ho[~ f maTln (1911-1917), Katrl Kolbe!lt (1940-54), Hnlel1lstein dès 1954.

2 Bâlois: Emifile F.rey, Bâle-Carmpa'g11e (1890-97), Erne- t Br<enŒ1er, B~le-Vili~e (1897 -191~).

527-

LA VIGN.E Prix indicatifs des vins de la dterntère récolte

2 G1'isons: Simon Havier (1878-83), Félix 'Calonder (191320).

Econ01nie 1 GÜ"1"onncâs: JÜla ichim H ,e/el' (1875-78). 1 FribO'Ltgeois: J.ean-IM 'a ,d e Musy (1919-34). 1 A ppenzellois: (Rh. E Xit.) : J obanJllles Ba Uim·a :n:n (1934-40) ~ l Zougois,' PhdHIPIP'e Elt)teil' (dès 1934). 1 VolCt.isŒn: Jos:e[Jlh .E ls'c her, !mo'n t en 19114.

Quatre cantons :n'oln t j am1ia'ÎIS eu 8ll1lco-re de 'r l8pil'lé,senta nts GOl1S!eiJ ~f'élcùérall: Uri, Sichwytz, Unibe,rwalc1, Schafd'ouse.

a il

L es 17 ministères fl"Œnçais cl'a,p1'ès gu,en',; de 1946, cl 1.955 GOUlvernemen t

Léon Bil um PaluI Ramadier Roberlt ,siClhUlmlann André M!aœ.ie Roibffi"t 'S!churrlllan QUleu~l1e

Bildamll:t QlœJuill1e René P1ev,e n (~ue uillil,e R'8œ Pi1ev'el1 Edlg ar FaJu,r e AntJo.in;e Pinay René M.ay.er J OS'8lPh Lanie'l M·e ndès ..F 'l'1ance Edgar F.3.!ure

G eÜ'1'lgte.'3

21 joulrls 28 joU/rs 4 mo,i,s et 1 moilS le t l 'am et 4 24 jour:s G n1018 ,eJt; ~

. .1our.s

c ouv,r ent pais ~6'S 'flYais rde Ip ro:duc.tion ; ils .doive.n t abs'olument être ralevlés de 15 là 30 rût. ,p ar 'H tre. C'elst ,b'i'e n j UlSl1:Je, calI' 3'e vin coûte IP.lUS ,cher à Ip roduire qu e tout ~au1me ip roduilt a~ricOlle, ,e t Ues VralVal1X du 'Viglneron sont aussi péndlblles 'QIue nOITIlhr·eux. Qu'e,l s sont donc 'C~S trarva,ux ? 'Dail'l:e .... , hlrtte 'Contrie Iles m ·all1ald ies. Oui !l~e vi.gneron 100)11'; /amssli Ilurt:ter contre ~1es Ina-ladies . COllitre que!He·s rma\1a!dire ? Phyl1oxéra, mikUou. oÏldiu'n1, 'eUidémis, cochy,llÏ's, Bt.c. Et !CDirnment Il·Ultte-tt-ia lCo'l l'tre ces ma,]laJdies? Suilf.ate de Cluiv.ne, s'Qlud'ore, 'srullrf.ull"8- de carbone, etc.

24 j OUirtS" 4 j QlU1"S

La ~S!Ulp.ecl~cie du viÎ.gnolbll'e 'suis'S'e s'es.t cons'iidér,a bJ·em.ent réduite ,depui1s un dJemÎ-'sièale. 30 000 ha en 1898, Il 000 en 1947. Pour quem'e,s T'a isons ? Apiparitilon des ma\1ames, surtOUIt du (phyilJloxèlI'la.; imlpO'1.' 1tatio,ns m,as-silVes de vins étrang'ffi'lS. Dévelop:pem'ent de l'-i'ndustri,e qui enlèv'8 Iles brais à a,a terne ,etc.

jour1s

28 j OILlii s

7 moi,s .et; 15 jouns 4 mois 4 m'Oils le t 27 jOUTS 1 ,m:o.Ï1s le t Il j'Qums 9 mois et 17 j Q,urs 4 m'Ü i.s .et 13 j &uà~s 10 ,m oils !et 16 Jour,s 8 mois lelt 18 jOIUlrlS 9 ,mois Iert; 1 jour

Le Vla,IJais est ùe .'S'e uil .canton suisse ou .cette Ic ulture aÎrt aJug.m,eniJé. iComlm-ent 'e:>""Pl! iquez-vouiS qu'e:He 'atÏlt ·a ugmenté en V;~}iai,s? R. ImlPossibi'lilbé .de iplam.t·er .a utr,e (chose dans rheaucoup d'rendlI"oits ; main d' œuvre disponible; champIS de '0 éréa.,l es r'alp1por,t a:nt eTIico'Y,e moins depuis l'a\I'riv,ée ISUT ~Ie marché de bilés étnanlg ers; ·app~J'i.ti'on plus tardj·V!e du phylloxéra.

A ,c0llTI!Pla rer [,:iŒ1:slta(biÎllilté des ,~i~i'Sttères f lranÇalÏls ,. à 'c~h~qu'e moment -renversés, 'avrBC· il,a stJaJb:lllrbe de nortre CO>l1:seü fe'dera1. m;a-rq u elS et :co nCllulSions à d'.atire ,tilDer.

Les viglnerons ne sont iplaiS (sati,srfailts des (prix -ÎndJ,cati.f:s fi:xJés Ipa'r le COnlsleill fédériall :pour Iles Viill!S de la dernièil"1e l"éCOilte. Le comité de 'Ia FlédéTati'Ü'l1 des vi'g nerons :é cri:t: Ces Ip rix ne

Re-

Si "~a iSUImace ICiullitiiV'.aible .a diminué le n Suisse, la production IPwr Icol1ltre ill'a, pas dim'i nué; ·e n effet la production -à ~'ha a passé de 19 hl. en 1913 à 5,2 hl. ,e n 1953. Gom,m ,e nt eXtp liquezvous Ic ette augmenrtation à !l'ha? R. Re.comtitu,tion du VigllQIhIe SUT pUla ut ,a méricain, soins, emploi des engrais, irrigation. En Va:ltai:s œpend.a nt J'alU igmentatiün n \a pas été 'Partout aussi fo:Ne. Où rprus si forte, et ipO\u l"quoi? R. Coteaux .amides et 's.ecs <a!V1e.c teIiI'le 1TI1smf,f isante. M,a i's là 'Si Ùa q;uiaJlltitbé n'y lest p'RiS, la qwaUité du moins y eSlt; un prO:Ve'l'1be ·18Jtin disait d.éjà: « Ha!cchulS aim,e les tCol-

528-

1ines. » Pourquoi .s ur '1es co.teaux,le vin est-ill meilleur? R. InSOl.aJtiŒ1. !plus forte; 1JerU''le ,cailHo.uteuse sur,c hauffée .p endant la journée; ,s01 en 'p ente lpflu:s S'ec, etc. Notre ,camtÜJn ,devna cultiver les spécirulités; pourqtuoi? Quels pa,ants 'pair ·exemple ? E'n Val,a is an ICl.:ütÎlve la vi,g ne ,s untout 's ur la 'l"li;y,e droite, de Loèche à Martigny. Pourquoi sur la rive droite? R. Plus d'ill1s ollt:vti on , donc vin mei:]l,e ur, 1Jer'l"lain cakaiœ'e, pilUis s ec, etc. P'ou,rtalJ1t Ile !Plu.s ,hau"llt vig/n olbilte d"Europe 's e 'brüUJV!e à Visperte·r lminen à 1200 m. d',ai}'biltu1oe, .sur la 'rive gauche. Com'm ent ,eXJpliquez-vous 'C'811a ? R. Ex.position très enso~eiqlée, 'a u couchant; aJbrité des ve\nrbs. Les vi,gll'e.rül1Is 80nt 'd '/f ùutant l)lus mécontenrbs de la .c1é~isjo'l1 .du C. F. qu'ils trouvent trop grande la marge lentre !le pdx à ,Ja production et l,e 'Prix ,à }a ,conso1mma1tion. Que répondent à ce1a les \c:aŒ'e tiers ? R. M,a nge des courrbiers, :des ,m archands de vin, déchets, iU1lPôiJs, :location, illistaiUa't.ions, etc. Et 'VOIUlS qu'en !p'ell'sez-'v.olus '? On boirt de 'm oins en moins ·en SUÎ's:s'e ; aiIlS!i en 1901 la consommation était Ide 65 litres 'par hlllbi,tamrts comtre 29 en 1947. POUir que11les raÎlS'ons boirt on moins :de vin 'aujourd'hui qu'autJre:foils ? Prix proh:ilbitif,s 'pour certai,nes bour3es. La j,eu'Dless,e s.pOTtiv'e boirt peu. On ,b oit .Ja hiere, les lliqllewfls, Ile s eolotI'ées . Pourta:nt l'écoulement de la récolte .de 1954 n'aurait Va.s dû paser de problèm.e puisqu'eUe n'a ·é té qwe de 51,300 hl., ,a lors que ,la cQ.l1solm matian s'élève à 140,000 hl. environ ~ Pourquoi dès !lOTS, y a-t-il ,d~fficulté d'écoule,m ent ? R. La Suisse boit rouge et plante blanc, dit-on. Importations ma1Ssiv:es. .1.

ï::

Oui ce so:nt bien ,les Î'mpontrutioThs massilVles (100 milion d'hl.) qui iJr-oubl,enx le 'm ar,c hé. Quel rerI1ède logiqu.e proposent les vilg.nerollis ? R. Réduction des importrutioJl's. Oui c'esrt üel'a .qu'iillfaudr.adt Twiir e; Imajs qu.elll,e s diffi.cultés s·e pr,éSlentent .ruux -autorités fédénal}les IpOUT une réduction masSiives des importations? R. Conventions Idouanières avec rétranger~ Goût des ICOll'Som1 ffia;teurs, etc.

529 -

Et Ipourquoi ISUlr iooiWt dail1iS 'Cette 'région '? On la cu!lïti\v e Iwut&s·i a:u Ttes's in; madJS dans Les inercense,m ents, pou.r \Ce 'C'anto,n , on n'ilnidique paJs ,l a sl.llp:erfide, mllli,s le nom.bre de celp'8; po'U'r.qwoi ce1a? Treille. Q.n c~l:ti'Vle ,aiulS·soÎ 1a vigne SUT .}'e s bords die s (JIa10.8 de Zuri0h, ,de 'B lenne, 's!ur ,l es lpiente.s du Vullily, dans i}tes 'c antons de 8CJhaffhÜ'us'e, de Thl.lrgOlV'ie, ides Grisons. Monrtr,ez ces régions; Iposirti'On de 'c es lieu'x Ip ar rapp ort à l'endnoit où vous êtes. QueUe re slt 1',eXlpo's ition du vi, g.nob~,e V'a,~ai/s'an de Loè0he à MalI'ltig.ny; du rv ignoble vaudoirs (Lavaux); du vignoblle neu·· châve10is ? On drit que .l'a vi.gne est lI a 'PrintcilpaJle culture des p a ys m,éd~·ten'"talléel1s. Citez donc que.l:ques-lUins de ce,s -pays. MOl11tr,ezJes. SUlr ,Iels pente,s du V éSluve 0111 üUJlr1Ji'V,e a,e laoryma-Ghr isii; à Samos le n Grèce ,le 'vin des die.ux (malvo~8i,e); tà To:k1ay en Hongrie le vim. des ,e·m \perellJ'lS; et a'Oill obtient .des 'Vins Mquol'eux à Po.rto (Plo rtug,al), M,~daga (Espalg nte), à Ma'I'sala (SiC'itle), à M,adène, ertJc.; alprès un festin o'n se régale d'un ver re ,de Oha'YI1pagne ; perudamt :l'e Irep'a~ on boit votlontiers du Bordeaux ; 168 ouv'l"'i,e rs emportent 'Ill' h ':=; chant,ers du B arber a et dn] Chia\llIti. Montœez ces Jire u K sur la carte. Directi on par rapport a la Su.isse. H ors d'Eul'O.]Je on cll'ltive ::\urtout la vigne en Caljfornje (E.-U.); en A rg'el1'tine, au ré~' () l, en Alg'érie, etc, lV[ontrez "(.oS p a ys . ]YI ais ,t andis que l,e s vendang~;:) se font chez nous en octobr.~, e lles 'SB font ·'e n ma'I'IS iet; wvrill wu Chi,li, Conlment exphquez,vous oeJl.a ?

Civis'me Les pr.ix indrrC'atifs Ide·s vins ont été fixés Ip ar a,a Confédération; 'c'est-à-dire par quelle ruu.torité fédérale? Oui, pair le Conseil fédé-raI ,e n vertu de ù"aœtid'e 29 de la loi ,s ur l'agrÎlClultUtr-e. Mais Ic/e tte Io~ 'Sur J'a.grÏicull'tU'r'e, prép.arée par le C. F. a été di,SIc:wtJé:e !pla r quelle lalutorité fédérale? Les Cham.ores :f.édiér,ale'S. C'tesrt-à..dire Vlrur quells COl1's:e'ÏU,s ? Je lis 'e n effet: Ainsi aJrrêtéipalI' 'l e C. N. le lP,r ésidenrt Ailewrdo Pin'Î. . A~:nsi wrrêiÛé par le ,C. 'des E. ~e vi:ce-lprésild8lnrt Bossi.

Les ipT.indpa.ux œn;tons rpDold ui,s.a mt cl u vin sont: Vaud, Valais, Nleuchâ;tell, Genève. On peürt d:ilI'e qure f1a vigne est cuJtivée idans qU'eUe rtégi-o.n .}.i.~ui.stti!qUle du pays ?

Dans Uille de ces cha;m;b~e's ,118 pretilt ,canton d'UT-Ï ldirSlpo&e d'au-

tamt de voix qUB Je g'l'aoolC:anrton de Berne. DanlS 1 aquelll'e ?

,Comlbien"donlC ? .

530

P,().u lrq.uoi 'e-Sit-1ce Ibi'e n .qu'm en lS'oirt ,aÜ1Ri au C, des E. ? Qu,e f.8!p.réSte-nrte IdoTIlc l,e ConS'eill des IEtats ? LOTlsiqU!e la ,l{)'i ta lé té v{);uée kliU C. Ides E. il y ,a:v aiit 38 dèp:utés ,p rés,e,nrbs. CÛ'mibli,e n donc ·e n Im;a:nrqu3Jit--il ? Au C. N. Il,e /g r,and ,cantOIn die Berne a 33 llieprésenrtan'ts; et nor1Jre ClaJIlitÛ'n ,comibi1en ? Si Ile C. des E. l"ielp r,é s·e nte Iles ,c antons, que liep\rés~e:n;te le C.N.. Le camtoill d'Uri par Ic<mtr,e n"a q'll.'un rep:résentant. Co;mment jus,t if,ÎeT icette diffél"lenl0e ? Au C.N. Il,e s 6 g,r an:ds ,canrpO'llis ont 119 l',epltèsenrtalll'ts et Les' 16 ,a utres 'n 'en ont que 77; Ip.ar ,c ontré :a u C. des E. iles 6 gcrlan!ds :c;a.IlltOlJ1lS le n ont 12, .e t l'es 16 p-stit en {)nrtc'Ombien ? Il y a 'C1OJfiC halal1loe, on ip€ut ipl"ie8,q ue dir:e Bg,a:~iibé ent'r e cantons viNes et ,ca:l1'tOOl!S /oa/mp,algne, entre lpelb..ts et grands 0antons. Joe trouvle -cela heU/reux. POiu rquoi? Les dépulbés 'a u C.N. SOtIllt .,pa:rlbourt n01nrm:és t<?'us Ues 4 alllS <d'après lie 's~T:stème lprop:O'l°,ttionn.eU. Quand sOlnk-'ü s dOllic nO!lTI'm és. Oe ISYlStème me pariaîrt IPU'uS jusit e que Ille 's y,stèffi'e 11llajoritaire. PQiur:quoi }J'lus jlUsrte ? AiilllS'i, le Valais est r~ré:slenté au C.N, ~)ar 3 :paTtis; qU\8lI~ -p!aJ:rti,s ? ,Q uels lSom nos C.N. ? Et 'paœ 'dieux C. !aux E. nommés d"alprès l1e ISylsitème majo!: ritair,e. QUell.s Is ont ,dOIllC ILes deux C. 'aux E. ? LODS de -lIa 'll'om.ÎIl1Ialtion Ide M. L3Jmpelit ·a u C. a'llX E. on a dit avec J."'a ison qu',~l était nécessaire qu'une lirails on existât ,enb~e ile C. 'Cl'Ertat et 'l es Cha:mbre.1 fédéraU,es. J u~rtifiez cette 'alff'Ïlfma:bion ? ·M:ails J~e.veno:ns à la l.oi <sur Ile s:tatut de l',wgri'ClLilltU're. Ceiilleci .a :été 'So:urmils e à la vOitation 'popula~'r,e '. Pourquoi at-eUe ébé s oum,i'Sle -aIU Ipeu'PJle ? Le ,r éftélie nid um. ,a .été dem:a ndfé en 'effet pa,r 943-25 citoyens aJP!tes .à voter. Le lIlJoonbre 'Prévu p'a r l,a \c onstitution a donc été :cù&,pa'Slsé die ,c;ombien ? La loi iS'lhl' If:agrilCulrtUtI'e a été disicu1;ée Ip.ar ile::-: deux . Conse~lls ,sélpall"émenJt. ,PQ\u!f!quoi es,t-oe bien 'qu'une 10i soit rliscurbé,e sluC!ces:sivement !pail' Iles deux Gonae,t1s. ? Mais .}e!s Id eux Ghambr,es ne Sliè~nt p;a~ towjowr6 .séparément; ell,~es s'e i"iéunissent powr [)Tocécl<er à des nominations; ,que~tlies nominations ;P,a tr 'ex. ? Les 11!omi'll!arbions :ainsi faites m:e lpiaraissenrt un peu 'CDl1JtralÎtres à la démocr.atie; ne se:ra'it-iJ,tpas mi,e.ux ,~u.e :Cie =soit te peu::pIe qui nOlllllllle :les OOlJlrseitUers f:édél ,alu:x, Iles J!UI~es !aU T. F.,

I.e GénéJ."'a1 ? R . .c'est diffi.c.ile, il ne les connaît pas; d',aiiIrleurs ceux qüi [plro:cèldrentt à ,Cies no.minaroions sont >ses TBlpt11és'entan1J au C.N. ett les 'li8lprésenrt:J.3Juts des cantons a.u C. des E.; indi. , ,rle'c.temel11t c'est dunc Il,u~ qui 1l10iffilIne,

, ,.t,

Histoi1'e Il ,ruppa'rui!ent clonc IWU :C.F. d'a,P,p;1iquer cette 'loi sur le 's twtut de J'a;gricmlit u're i8lt len ptartircuHer de fixer l'es ,prix illidil0atif.s des vJhs. Ce n'est 'pa:s d'aujourd'hui ,d"aiHeu·r rs que /l,es autorités s'o:ccupent du :S.ûlrit des vi'g n'e rons. Il y ,a bi'e ntât 500 'a ns un gcrand bourr.g"lIllI8IStUrle :de ZUlriirc:h, condamné ell1'suite il ,1"é!c.haf1a'lltd, a porté une orr'donnal1loe interld'is:aint ,dIe bo.ir:e -du vin étrlang8lr, dre transfomner d·e s 'chaJtYl!ps 'e n vi/g ues. 'COTIlment 's ',wPIPIelailt ce bourgmestre?

H.alliS ,~T,allcùmlalnn éta,itt chef d'HS Sulils ses dans les gluerr,e s qllJe ceux..,ci Ü'Ilt /livrées à lu n dluc pui!ssant et ambitieux. Quel duc? , '-. Qu'el'l'els "guerres? ~ OhaJrilles-lle-Trémèr,a i'r 'e v'as·slal du roi de F',ronce 'e t de /l 'emIpreu.r d' AlUenl3Jg.ne pO'SlslÉ~dJaLt un IdJu,ché qui Is 'ré tendait tout ,en long de Ua ,m er 'a u J lufla ; ce /1Ü1n:g 'et .ètro\irt territoiTe était coutpé Ipa.r les pos'8essiomls de René de Lorr.ai,ne. Sa 'p osition était dûrl1ic mauva.iiSe. Pou'r 'quoi ..mau.v,aÏ'se? R. Cüincé entre deux Eibarbs puis!s,amrts ,e t rf'Ortt Inal :c1ispoS!és rc.ontr,e lui. COUlP é, dOl]:]c f,wcitle à ,colntouTa1er. Adossé à l.a Sui&s'8, donc 'pwOjprle à e)G~ter Ile s convoiti,ses die Berne. . QueUes étaient donc 'Ires diveT's es opér'a tio\n s ,auX!quel1es devadrt Is!e ativ,r:oc Cha,d es IP,O:UIl~ Is'étenldrrteet ,se !protéger ? :".':a's·zmr er Jla ' neUttTa:lilt,é die 'la Frl3JlliOe et de l'Ailll,e m,a gne . . Col" .II' mater rla 'brèohe, 'Pour cela 's 'emparer des Etans Ide René de Lortra'Ïne. F ·a l'r e ides ,aJl.lia.nces a!Vlec Mi~a,n qui ipouViait i\l1!qruiérter Ues ca;nto11JS primitifs au 116sls in; avec l,a SaJvoie qui pou",ait Im enacer Berne pair V,a ud. PIUilS Inar,cher Ic antre Berne et il.a Suiss'e. ~ . ":C"est ce (iu'lil ,firt. 08/peTIldlan± 'lnal,g ré les trairtJés, :l.a F'I'a,nce . " "€It ,}' AJLl~enr~gne 8ll1100u,r ,a.gèremt ,les Suis.ses à dtéC1l/wr,eir 'La guerr.e à Ghalr1es. QueJ. ,c anton déclwra la guer,r ,'8 ? Pr:ét.e xte ? . . ' Aide",à MlUllihouse, a.]liiée. ' ---=,. .,

,: ',

,L es ,Btell"nÜii,s :eny;whi-s's ent La Fr,a.l1Iche-Comté; ,e t dans '1e but ,de Tell11lPll,i~;; leur cave et l,e ur gtr<8uier Hs m.a'rl0hent cÛlnltre ;.: 'q,u'eil canton "o31p;P'a.ll"ite\r1a.nt ,à 'lia Sa voile ? . . : " Ch'artJ.~s " eri::Éi~ 111bré rm:L:rIche I conrtn~e ,l es Su'tss-es. QueUe fut !la ipremière baJtaiHe ? ' . . ,.' ~ ' " ';C'ha;r1ès :(18' T·émêJraiT€ Mait ISÛT dé rell1lJpÜ'I~ter ,}a viCitoÎ1"i8 à , '\! ' /IIG,î~a;rlJ'dson. : ,Plre:Urve ' ?' (BU:tÎ'll)' ,. .' ", ,.1

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532 -

LI !lève de nouv€llles trûulp es, obti,e nt l'a'id e de MliUan ·et d e la Sa\vo.ile, r.egrou!J?·e Ison !a/rmée dans ~Ie Cla.nton de Vaud; ma,rche contrie Bmll1Je, m·a:is ,e st la rr êtJé à .... 'Pa,r .... La hata.iilile de MOT.a t de~ient bientôt un n1aSSal0re. POIwrquoi? / Il a doJ1C :p:e'rd.u. 's es ,rj,c heS/s·es et 's on arr11'ée; il va perd1f!e la 1!a vie là ..... d·aJns une haro.aiaae UV'Iiée .loin .de nOi'br.e p:a)'lS, où il .r encontre 'DOIS trOiUtpelS Ic omm!andées par qui ... ? Les Sui's:s e,s V~Ic.rto'fÏieux dIe Chmr'les ne savent palS prro.f,irter de 'leur v:i:cioill"'e. Pouil'.quoi ?' Qualles Is ont 'SurtoUlt les Id eux -ca us'es de divi's1Î OJ1 ? Hs Is'e TOOO'llciJ'Îent enf.in grâ.ce à ~.a médiation de qu'e l gran.n rp1efisonna;ge ? Quel le st 'le jwgament pOTté Ipar Nilco.la ' de IF llUie ? NÏtco:lals de Fil ue .J.ewr a dO'D'lllé ,e ncor.ee un c.ons'eil qlu)ills ont SUl'Vl: « N'étendez Ip as ,trOip n,e Icer:clile de votme ~1ig1U(e >.> La Sui'Sls·e i3JUlnait :p.u s'a'g r,andd'r ,dle.puis du VOIi3Jliberg a.près 1a guerre de 1918; ide la Savoie en 1860; de 'la Valtelime; de .M ulholu s'e qu,e B.isrrnark Ù'lli offfli.t en 1870. lVIali,s l a IS uisls e a bien tfailt de ,su.Îvr'e l(~s c01nfseiLs die N,icol'alS de IF iMUIe. En .1940 'e n palrti:mùl~'e,r, on aurait p'roibabl e!l1l€'llt ·eu maiflll:e à qJarrbi.r laiV''eC qu.i ? :et pourq uoi ? La SuilS~se a celI:le!l1.1danrt r e.cue:i,lai qu,el1qUles a,van'balg e?i de ce~ ,g1Llierlre'S de B.ourgogne; Iqu\als alV!antages '!' RenOlmmée millirtJai'r ;e ; Ie:ntrée ;d.e FŒ'.ilb oul'g ,et ISoftleU!re dan,s la Coru5éidér!ati:on; 1P'Û's's:6S/sioTIIS danls Ile pay' .de y ,a u:d ; BaJs-Va,laLs Ic ooqui,s ; tfla nqurl!1lité Jtt-ssuT'ée \p our qUte~que ,t emps du moins à [1 0Llle/st et 'a,u ISlurd (Gha,rU'es et 's'es allliés: 8avooe, Mi,J an). On peult ditt"le que [la haltla.Hle de Giornico 'e·n 1478 -se Il'attache a.ussi à oes .guerir'es 'de Bour.gogne; cormn1-ent Icella ? ,E t Jes [umestes lerfrf1e.tJ.s Ides Ig uerries Ide BoulI'gogne .s e 'ont au\Ss·i fait s'entilf à Giorrnico. Mont-nez ',: 1

Vendanges 1955 (Documentation) ENICAVA'GE TOTAL en kg.

Pia"os

,l (~lrte

- Loc.atiolJ -

R4"]Ul1'utions

Har".,ol"iulns

.Ec~u,ul!,'(·

Révi~ion~

Accol'dag'(.

Radios Disq.,es

Tél. (027) 2.10.63

SION

En litres

30,873,11 . 24,520,343 2,462,960 1,941,099 182,500 ] 46,000 - -- - -- - - -- - 26,607,442 Tota!l 33,15 18,576 N .B. - Le Itotall ,ci-:de.S!S!UlS llIe Ic-ompr'enld pas Il e railsin de taible annœl'Clé p :OUII' U'.ruCition, lSoi,t 730,000 k lg .

IV[aâJslo ns ,COlllCeSiSio.llll1Jéies PrapriéiJa;iJres-enooveu,r-s }\!fiOûtS p'filIn\eU'I'ls

QU:atn.tité

kg. Viège et environs F'end·anrt Jolhannh;lberg Rèz'e RiesLing

.111,5:87 4 ,7i2'i1 [2,OB5 3·,16613

3, 1011

He~dJa

120 35 1O',4f74 3,!8,4{} ,2J34

lV1usc-at Ma:lvojsie P ,i.not Dôle Autre.s l'm.tgLs

Degré .moyen 78,-8 85,0 85,0 84,4 812,12 90,0 98,0 90,,5 9.2,,4 82,,8

5,,597 21,778 !l ;3!5,7 100 1,903 340

FendJanlt . Joh annisbel'g Ma.lJvüisi.e Rèze Dôle Géllmay Roug'e lPays

8'3,4 8'8,18 103,1 75,,0

97,1

1512

86,0 87,0

009 r 1715 2'4.3,85,2 4,360 '2,67i2 3,7311 2l7 2,45i2 2:7.;567 84,.335 e ,4t6f7

79 ,·3 8'6,6 96,2 88,5 82,8 95,0 9.2,7 88,0 87,5

:2,038·, 9911 8114,9117 1,24,.943 7'6,690 20,646 4,.13;1 3,444 3,'3'715 276 371.,715 118,715 118,.549 &,,21\1

80,0 83, 8 .9 8,6 808,6 76,4 80·,2 86,8 8B,8 86,,:2 97,6 9-7,6 86,2 88,7

Salquenen et Va.rone F.end!ant J ohanniSberg Mal1voisti e Ermiltatge R~esUing P~no1;

Sierre et environs F lenlda:nt J ahanniSibeflg Mallvoisie Er.zni.t age Rèze .Arvine M1lllS:oat Riesling Huma.gne Pinot Dôle Gamay Roulge pays

Quan.tité Degré moyen kg. Chippis-Cha.lais-Gt'ône Il.24,700 78,0 Yendallit 145,171 .8 ,9,21 8-,9'2,1 33,3 .223 79,.540 31,878 211,62'5

J oh a nnis'b er g Malvoisie tRi eslilIlg MUISICIart

Ermitage Pinot IDÔlle G.arnay

8t1,J S5,,2 8'5,2

76,0 109,0 89,1 86,8 85,3

Granges F'end.an~

J.,oèche

Dôle Gamay Ro uge {PIay!S

533 -

718'8,,35"41:71,135 ,20,5186 14,3'3>3 7 ,8'85

.Johannis·berg lYIaJ.voisie Ermit.age iRèze Muscart Humagne

4,8'3~

·5>719 .2,460 2,397

Arvitne Riesling i'inot [lôl. Gamay Roug.e lPay:s

80,3 85,0 919,8 8'8,-0 77,5 84,1 912,0 96,0

87,1

.130~177

92,7

12'6,877 48,7,87 7,.2113

~,O

6'04,6'44 2·36, 3>8'4 3,0117 23,.51116 '17,5156 8,8'8'1

7'8,4 84,1 97,1 89,3 86,2

696

'81,0 .80,7

86,Q 85,6

Lens-Chermignon F·enIdJant J ohianrnsberg IMaIlJvolsie Ermitage Arvine Rèz.e Hum,agne Musoat

Pinot Dôle Gannay Rougc: Ip ays

6,410 611,256 W,9'3 0 125,768 7,5·77

7~5 ,4

Q1 ,7

88,1 84,1 S3,3

Saillt- Léonard·-Ayent Fendant Johan:n'iJslbeng iVfa~ vOÎl,:de

Ermi'balge Ar.vine

J ,3-9.7 ,Si1/1 ·2\92,889 3',3i29 2.4,7156 4,orm

8.0,7 84,6 92,1 10'1,8 93 .1

•

, -534QualThtilté A nLÏlgne BumaJgne

,Muscat RiesLil1lg

Pinot Dôle Gama y Rouge lpays Sion FeJ.lldJan1; JooanrulSlberg Mailvoi's ie

Erm1tage ,Mu s. cClJ~;

Arlvine

Amigne Pino(;

Dôle G amClJY

kg. 3\92 7r61,11 719 154: 8'2;9'79 90,-895 44,490 95 2,6'82,.5'50 46,3 ,0511 10,067 ] 4f3,434 3'41 9,7119 919.9 1128,712.8 919,7196 615,,61114: 4,5'61

R oug,e \pays Aubres r ougies 2'4 J907 Bra,mois et en v iron s F endant 250 1130 J ohMl!ntSlberg .1178,,9512. MaJJVoi:sie

A nvin e Pinot

Dôle G amay

3/214

'3217 1'3 ,,3,21 1,5 ,53-4 8,,9,1,2 2,1(}2J8

-Roug:e paYJS Savièse-Grimisuat :F'eooant ,1' 1,69,8IltO J o.han!l:iJsjber g 618:6,'3.0,2 Mal1JvCJÎ'sie 5,380 E mnrt aJge '219,.1'57 Ar vin~ 470 Allligne 2'85 :Mu ~calt ·33'4 Pinot 86,-596 'Dôle '512,6196 Gamay 4,5',863 Rouge pays ,2 ,954· Conthey- Vétl'oZ F'enfdan1 3,n2,.2i2,6 43'76,94 J obJanniSiber g Mallvoilsie 15:.97l4 -Ermd.tage 58,45'4 .Arnrugne 123,8.Qô Amne 4,3:515 lPinot 1/3'4,1223 lDôle 1O-9 ~2'117 GamaY' _ 170,.9411 Rouge pays 1,51'717 Hybride8 4,·3013 Ardon -Chamosoll FT~ê-}~~:· , '2, 7~3 14ÜJ3 J ohanmsber-g . 1,217,4115 MaUrvoisie ," 2'0;0317

Degré QUiélll'1hté moyen kig. ErmiJt.a!ge 92,0 28,895 Riesling 105 ,0 7,041 Amigne 719,8 4,344 Anvine 7.0 ,0 5,5197 Pinot 90,2,34 9.0,6 Dôle .2 7,3,17 87 ,8 Galm ay 84,5 2913,988 Rouge :pays '3,6-912 7'5,1 H )llb r ide s 3,795 ,Aultres r .ouges 598 82 ·5 Leyt·r on - Saillon 86 ,7 FendanJt 302'6 ,09,17 10:8 ,4 J-ohannisberg 97,4 3:23,.640 M aI~voisi'ü 1111,81,9 60,9 ~rmüaJge 10Q ,5 11 ,5'518 Ar.v ine 104,0 1,4f69 ,P.inot Ib.l anc 96,3 5'5'3 .Mus'oat 193,1 8'94 HUiffiaJgn e 78,.3 31 ,.Alligoté 7.8 ,3 51119 Pi no1; 1Q.7,770 8-5 ,7 Dôle .10,845 Gama 8;1,'8 2110,32'5 tRouge 'pays 84,3 4,13'85 HYlbride.s 096,4 1,56'3 Charrat 100,1 Fendarut 92,3 179,·23-8 J oihal1'ni:s.berg 19,2,1 12,0'515 Pino1: 4716 90 ,2 Gamay 4,,243 7:8,0 Rouge pay s 3719 Fully 78,3 ,F,endrant 719,7 1,'888,487 J oharmisbelig '54,489 W3 ,7 MMvoisie 87,'8 2,11413 Ermitage 72;0 36,6811 Arvi:ne 4,428 90,0 Arn1gne 85,7 961 Ri,e sling 809,8 40:8 ·P inot 8'3,6 20 ~17i2 Dô1e 4,126'Ü '82,0 Gamay 766 49,841 Rouge ;pays 7,11 198 Martigny 709,3 Fendant ,:)3'4,60.5 ~3,4 J ohanntSibeng 6,8317 99 ,7 ErmÎ!tage ,98,0 3,1195 Pinot 911,6 2,746 Gamay '87,:21 39,3'03IR ouge ipay s 92,6 1,062 Bas-Valais 87,3 Fèntdant 83,0 179,6118 Joihanm sb erg 80,08 7,430 4,UO' Gamay 85,6 : .Drue 7'88 ' 7-71 , . . ~ouge lPay.s 3,378 . 53 81,5 (~y,b'riàe's 'Pinot 478 101 ,3'

Degr moyen 89,7 -85 ,5 89 ,7 -8 7,8 8<8,4 8'5 ,8 8'2,7 83,'5 82 ,7 74,0

53,5 -

L e SimlJlon (Géogra;p hie et ,éoo.nomie)

79,7 83 ,4 97 ,4 9.1 ,1 89,0 1'10,0 94,9 63,0 76,0 90,0 8'5,6 82,6 82,6 77,0

81,3 78,2 104,6 8.2,'5 76,'3 7,9 ,0 83 '9 10>9,5 97,2 9'3 ,8 98,8 88,0 ,90,9 87,1 83,7 83,0 80,3 90,4 101,0 9,3,0 82,'9 7,0,1 · 75 ~1.

, 82,8 80 ,8 83;8

74,2 . 7'5,0 84,8

3; 50 lans lS'e 'rleIlJcolllJtrènent l,e s équipes d'ouvrie.rs ven.a:n t du nord ,et; Idu Is ud Il arls ldu Ip el"'ioe.n1:ent ,du Sin'\'P1on . Quand donc !ce ItUinneU la-,t-:ill été Ipea'1cé ? LOriS de Iva IC0'l1:strtU'ckiiOlll du IDwnnel cl u Simplon iIl y 3Jv.a.it un lP.roj·e t ICO'Il!CUlI'r e'l1t !Sou's l}le G~amd-S:t-HerIllaIJ.1 c1. Mtais on a: ,bi.en f,aiÎlt ide ,s'lel11 tleni,r au 8imlPilo11. P ourquoi Ile Rimplon eSlt.:11 Ip réf éTalb11e ? (Voir carte, ·ailltiltud e ) . -Ge tUnnlel, Il e plus long du monldle ·a ·.v er ;s·es 19,813 ·m. se complète 'p.ar un ·a utre q ui reUe Berne au V'rultfl'Ï~ . QUe'l est oe tbulIl'llIel ? Un ta utre ltU\nneil ,a vait dréjà été Ic onsit'n"tüt 25 am la upar.av.runt ,r €li,a'nt [' AUema,g ne 'à -1'Itailie à trav·e rs Ua Suils's e. Quel

Il y

tUIlJIlJel ?

De g·r a·U'ds It ra,i ns li nlterna tion3.lux empr untent loa hglBle .du SiillllplOOl, 'par le x:61n:plle l~e Sirnplon-01'ient: ex:pTess. Que lsi.gnifient ,ces 'lnOJts ? Mlanrtr e.z ·le IpaJr'o ourls dep,ui:s Lornlc1œ.es. ·Citez },es Ip ays Itraverlsés, Ues 0aqJirt:Ja:les de 00es ip aylS let les ]lus .g r an des viiL1es rtJOUlchées Ip.ar le S. O. ,e. MOIl1.trez. .QUleJ]}.e Ie!St :ra dh~ection g1é'll·ér3Jlie d'un dir,e ct alLant tde P arü;; là GOll!slbantinO!PlJ.e ou Is!tambcllUll ? Ll y ,a qUlelqiu es 'a nnées, lia, malle .dies Indes (cou,r rier td!iplloIma"tlqUie laDJUre .LolJ1Jd·r les 'e t Il,es Indes) piasis a aws\si Il),3;1' 18 Si'ffi'P,lon, Iffila~s Ge :c ourri'8 r èbairt -a:cheminé SUT Brindils i Isitué au bord de ,queUe .mer inrtéri.eullie ,it,alienne ? M0111trez Brindisi; ,l a mer Adriatique. De l,à ill 'ét a-Î,t 'c ha:I'ig,é ISUT Ib at eau. rndiquez le t raj et :depuis B r:indis'Î. M,ai,s revenons au Simpllon. Ce tunnel a tété p erc é à tra vens Q!U1elllle !chaîne de rrnont'a gnes ? Il met le n \commLlJn~ca!plalti.()ln l'ouest .de Il'a SuislSe 'e t .le 110'1xl de 'La Fil".a1llrCe, aVle:c qU€I'llle grande vi-lle 'c12 la pl'a ine ,élu Pô 7' Montr.ez. QueUe est ~a .1oca\lité Vaila\i~a\l1ne à 11\ . .11 T ée nord du. tunneA et que1lle ·e st Il,a Jooalité irbalienne à l'entrée ,g u,cl du tunnel ? Montr·ez. . QUe']l'e d.ireCJtÎ'On [p·rend le ItLluneil die Brigùe à I.gelile ? Le !tunnell du .simplon lm et comtnuniootion la Su,isse 11"0.mla:nde et Il,e V!a!lai,s '3iVl6C .q uel laUltr-e .canton .suisse ? '. l

- -- 536 Ma~s H est prudent ,p our ce voyage -de s-e munlÎ,r ,d'un -p asse,pOTt; pOUirquoi ? Par rwppoT;t au Val'a ils , qUJeHe le st la tS~tua1tioon du TeS'sim '( Lors de rl"i:naug'umation ide ,l'a ,ligne, itl y ,e ut des fêtJes br~l lantes à Gênes et à Brigue. Qui !sait 'm ontr:er Gênes? A Gênes, en hiver, il f'a m ,m'Oins frokl qu'à Br.Îlgue. Po-urquoi c8lla ? Mlais en -é té il f'a,u:t 'plus Ichaud à Brigue; expHiquez. Le 'plus ,g:r:an:d obsrtacle rencontré en Iperçant Ile Si mPllo11 ce ,s ont les !so'U!rrces d',eau ,chaude (54 degrés au km 8,500). Pourquoi cette eau oétaJ~t-Blle Icha;UJde ? Quoique 111J8IS'UrlamIt 4 km. -d e moins, le GothaIT'd, p,aI'lCJé 25 ans plUis tôt, :a ,exigé 3 'fùns die ,p lus d'effolrt!s Iq ue :l e Sim-,pLon. EXipllÎlqlU1ez, Le ,tUlnnel td u Simp10n faci:lite Iles échanges entre -la Smi'Sse et l'Lt.allie. Queill'es mrurchanrdiS'8Is aJchetons-,n ous donc à not re v01s,i ne du Is uld ? Et que \ltUIÏ U:vrorn-s.Jfiouls ? R. B'éta'il, 1romagi e, malehines, montr8ls ... Ma,i's il .se fait 'a u'Slsi uln échanlg e de vüya,g eur:s . Que vont faire 'en paJl~tù;culi'er 'l es s.Ui'S'S6S le n ltal1e ? Et les litJaltÎ:ens 'en Sui1s's e à quel rtravaÏ'l tSe \Livrent·ils surItJOUJt ? Le Icoû,t Idu :bunnell ls'est IéleVlé à 80 ImÎ'lliol1lS de [ 'ranes; ,c 'oot beaUJcoulP 'Pour 'l'époqUie. Qu.i a bénéficié de cret arg'ent ? :my la 2 rtwl1'nels par'alHèle:s ,a u SÜDlp ion 'e t lPOiŒrlbant durant dongtemtpis 1e-s .trains n ',ell1 ont _u tili\sé qu'un. P.our,q uoi allo'l"s en a-t-on 'c onSItruit deux? RéIp. SUI'itJOluIt (pour a',~érati'Ün lItons -de ,lia .corus,trulOtion. Il y ,a que1qUles 'al1lnées, un Icomirté :s' m'a it fo:rmé ,d emanda'n t \l'u1JJ1lis3Jt1on du! i2me ItuIllruell IPoujr te rtrafÙJc ,a uto'm ohüe. Les C.F.F. 'se Is ont ,olPiposés, Ipou,r queUes ytai,s ons ? Le IS i:mlp}.on 1l1',a ptaJs .8'euillelm,emJt été f.ranch~ 'plar des ,3)l"'ffi~S qui ont traviill'sJé },e ,coll, 10U par de~ conv'~1Js Ide maTch~nd.l ses qu.i empruntent \le tunnel, mallS aUSSI p3ir ides laVIons. Aill1lSli, IC' e8ft iWU 81mp1on (qru',eut IH eu .la lèr,~ /trav,ens-ée ~é rienne Ides Allp-e'S Ip ar Geo ChaJVie~. A cette 'epoqUle, Il.es .tdl'~ ficu:ItJés ,d e ,l a tr:a'Vtersée fUirlenJt leno~mes. Que11es dlf,fI'Cultés ? AUljiOou:r!d'lh ui, itl y a d"aUlt:rtes ,p roj-ets de tunnell,s à travers Il'e s Allp,e s, mails !}JoUIr aa Ic irlDulartion rOUJtière. Desquews 'a vezvous 'eult endu pader ? Grand-St-Bernard ou Mont.,B'1am c; -Gemmi ou Rawyrl; Gotharid, S:plug.en ou Berrrima. Quel est votre point de vue · a ,c;e ~sujet ? l

537-

Civis1ne L es f0 1"m es d'Etats et l es forrn es dt? [I OU,v e1-1'l wm ènt

L '-aj(?Jcor:d Isigné ,e lltr,e lI a Suisse et l'ItaUe à prqpos de la Clons,t r uctÎ'OJl1 du tUDlnel .du .s~mplon 'commence ainlsi: « NOUlS, V:ÎlQtolr Em,mam'U'el III Ipar la grâ'ce de Dile u 80Uver.ain d'I,t aJie .. . » 'e t, :d 'aUltre rpart, « Le Oonsei,l fédéral suiis se ». Qui donc a p.ri ,l a décils,i on Ip our ll' J.talie ? Rérp. 'L 'e roi, c'est-à-dire un homme. Et rp 0 ur Ir a IS uils se? R-é]p. ,Ilie GOl1ls'eill fédJé11all, ,c"Ef3tt-à-lchre Ides reIP rés,el1JtantJ. du 'P~euple. En eff·et, o}'Ita~ie à ce Im()iillent~}'à étJait u:ne monarchie I~V.eC pouvoir hél':éd1ta'Î'rle - ,q u'elst-ce à dire ? - et Id ans Jes 'ffionar:chi'8ls, -si eUes ,s ont ,wbiso1ues .du :moimls, deSit Il e r>oi qulÎ. e x er1ce le Ip ouvoir. Citez -des mona,r c.hies. Mais aujourd' hui l,es monarchies Is ont :pres-que toutes consrtitutionnelles. Explli q Ulez. OUli, Ille }JouvoÏ'r dies lTIo.narqU'es es,t fort réduit; ail1Jsi, on .ra:conte 'qu,e 1e roi de ' .suède 'ayamt ,l aissé choir 's on mouûhoü', rem'e rda fort ce1lui qui Ge 'lui raptpo.r:ba em disant: « C'esrt Le is eu,l lendroi,t ,du royaume où j'a'i I.e droi,t ,de m'et:t re mon TIlez ». Que voulaiIt-ill diœe !par l1à ? L a SulÎs's e 'Par contre e8ft Uone démoc-raftile, et .dall's les démocratie's pur,es le 1P0Ulvoir est exercé Ipar l,e ,p euple direc,t ement, ,comme c'est le ICrus ,dans ,le" cantons à ,l 'andsge.m -eilIllden. (Quells tC'antoThs ?) Mais ce,t te !orme ne pOUlrr,airt s'app.liquer ni à Berne, ni aux G rÏis ons , ni au Val.aÎls. La 'raison ? C'esrt p-our.quoi dans !p liesque ,tous les cantons et d,a'fis la Goncfédélrla ti'o n, die peUipUe d(élègue s es :pouvoi,r s à ,s es Y'ePlflétSe:rubanrtJ.s, 'I nails il Ise réserve le dl"oit d'Iaccepter ou de refUis'e r Is es décisions. Que\l est ,ce droit? La forrme de IgOtUiVlernemenft diffèr,e -a ussi e:n.tne la Suisse ,et rr.tJa.:lie. N otr,e vloisim:e 'n',esrt p.as fornlée de :CIamtons ou de iprov'Î-ncletS alUttonOIffiOO, mailS ,d 'un seul Etat .qui /Il'a qu'un s-eluil \g oUlvernement -s1ég8!all1.t à Rome. La Sui-s's e a été aussi un Etat uniltaire, mailS pendant 4 'aJl1S Is'eullem-e nt. A quel moonent de son histoire ?

Il y ta eu .a;ussi des (playlS fOOimés ' d'une 3ISsocil3.,tion -d'li)tal1s indépenda-p.rts. La S,ui:s,s e par exemple ~ ~été 'Pood-a-nt G,o ngtemip,g une CÜll1Ifédér~.tion d'Etats. _Qua.nd ~OIlJC ?

53'8 -

Aujourd'hui l1Iotne Ipays 'n ':elSt :nti ,un Etat unitaill"e cü'm me IJa France~ ni lUne ,ConfédémtiolIl d'Etats enJtièr·e.menlt souv'erains ; ,c ',est un EtaJt Ifédératif . Qu'·est-ere à dire?

.".

539-

Pourtant, lors de l'inv.aJsion française en 1798199, .c ertains · Cam.rtOIllIS s·e IS a rut blér 0 ïq qlerrn ent dtéf.e,nldluls ; l:e!sQturuls :pail" . ·e;.cempr}.e ?

rra

On représlerute p~l-,fois J'EJtat umi.taire paT rane ;p œnrrne, l'Etat flédératitf \p ar Ulllie /Oll'Ia nge :elt la tComtE:édénution d'Eta1Js ŒJar une Igra!pipe .de ra~siil1. Ex:pliqu·ez.

Mails cerbte résista'llice n'a 's ervi :à rien et olccUjp(ée.

n'inJVI~l'Sion ifr.aIIlClals·e la Suisse était ume conféd€ratJiom ld'Etams, dOllllC um~ Ig lr 3Jppe, et c"est üe qui a fait S<:1pente. Comm,enrt; 'Cella ?

Le,s VaUidois l11e 's e sont 'Pas oppos-és aux arm'ées françaises; ,pm..l-rqu'o i ?

POUlrquoi cette résis,tanc~ a.,t ...elile été ,i nu,t ile ?

Lons ide

En 1914 ·e t e,n 1940 eHe était 'un Etat fédér'atirr, \c'est-à,dire une ,orr.a ng1e, et .c 'e,s t tUne d'e s Taisons :p0u'rqulOi teHe ]l'a paf;: été enViahie. ExpliqUiez. LO'lisqUJe ùa SwislSe devint IUln E·tart; fédèrakirf, après !notre dernière Ig ueTTe .ciIViJe ( II!aqu(e~e ·et q.uand ?), -les canlt ons abandonnèrent 'Unie Ipartie de lI eurs drnits \au ipoUlvoil" ,f édérail. Que~s droirtJs ? J :e ibrou:vle ,q ue c'est bien .que lJ'arnlIée ~O'it enitre 'le~ mains die Il,a Comfél<:1ératÎ'olll et ic ela rpotU)r de ·muatilP,l:es raisons. lielSiquelllles !pa'l~ ,ex:e1mpll e ? Et 'a us's ,i -les Idol1a-n:els. ;P.oul'tqQlloi ? - I.Jes monnwie:::" Pourquai? - IL es ijJO'ste..s et 1\8S !Chemins de .f er. POIurquoi ?

Suisse a 'é té /

En 1940, 's i Hitler alVa,i t vrOlull'l1 ernvahir Ila Su.is-se, letS ca 1- ' tons ne :se Ise:tlai,en:t p,als .Ibarttus iS'Ollémel1lt. ·Pour,qu.o:i ?

A üebte époque (1.es AlI'llffillandis .q.ui oc.cupai:Bl1It l'Ito.li,e a'u- œ :iellit 'e u b'iem ell1vie de (p .osséder 1e Simpll'On et le Gotharc'1. . Pourquoi dOllic ? Mais, dans 'S0\l1 Idi.s:courJ.",s .cl u Gll'ütli, le glél1Iél"rul Guisan Cl; falit 0Otmtpr,eJlldT'e au ,diICfbwte'llT 'a ll}enîal1Ic1 qu/m avait tout à per.dTle -d',enVlaJhir 'La Swi:s·se, Ic ar à :ce nîomenrt le Gotthard et . Il,e .simrpl~ün 'swl1'terlailffilJt. OOimment lüeUte IrneSIUTe pou-:- w:n t-eU.e n U11Tie taux AIHemalIlJds ? Rép. RaNitai'lfl8ll'nent des arméels aNe.m alndes ell1 Italie 1'.8'11diu ,itTnip OIS!S irhJ.e. ~n 1943, ,ves AmérioaÏir:lIS ont déhaJrqué au sud ,de l'Italie; I~S o,n t .remo'Thté (l entement 'Ce rpaYls en driTlelcltion tde!s A}lpeJs.

Mai·s ill f la ut la,iiSs'eT aux iCall1tcms [,es tàches qu''Ï.,l,s peu,v ent aS'SlUlme,r eux-nlêm€'s ; :J.~squle1les ? Pon,rqublÎ ?

Allors ,ce ,s ont les A1Jem·a nds qui auraient f ,a it s,a utel' le tunnel .du Simpll.on 's i !les maqu,i siards it'a Ele ns ll1e U'et3 'e,n ava~Emt (p a.s e'm pêchés. Quel intérêt li ce \mo~rlltelIllt-\là, pou vait ipo.us's'e r .lss A 'l lemands à faire sa uter Le Sitl11lpdon ? Rép. : Em'p êcher les A,m éricains de l'utiliser !pour .envahir l'AdJlemalgne. .

VOUIS' ra'vez ·naJison, 'n otre p\a,yts (n '·est pas fait pour -êtr-e un Etait .umitaÏ'Iie; .ai'l1lsi qUland 6.1 uni ,a donné l' Atcte de ~é cl]at]on, N aJp'Û!J.éon ,q.ui .connaJÏ,s\S!ait hien Ilia Suis's e a dit: « La natull",e a falit 'Ja S1uiss'e fédiéI'lal.ils te ». Comment expliqulez-'VOUts ,les :paJro.lre s de .Nrru,poiléon .

d~ux ,pays qui se complète1l1t et S'üorut failbs .pOUIl" VIvre en palx. Tous ,les Ertats devra>Ïent cherc:her les motif,s :d'.union et mon de division. Il .sera.it d'adlHeur:s /I)(ysslÎlbrre IflNec un :p eu de bon:ne vo,lun..té ide ,La p,ant des (o hefs d'Etat, d'éviter 'l,a gueTre . .cO'mrnell1Î cE\I,a ? Rép. Différenids 'r églés par l'ONU ou. pair le T,ribunal de da HaYie.

Le tJunnell . du SÏ'l.llIpil.o'l1 reEe

HistoÏ1"e Aujou.rd'hui ùes 'oo.mmU!I111CJatioIlB .entre le V,aù~üs et l'UaHe 's'Oint rf:aJcÎ'les; alliais .il n',oo laIlIllaÏ/t ipas de nloole ·autre<fois, sUJrtout 3>Vlant Il a Ic omstruooon .de la route du Simplon. Quel '8sJt, iS!avez-vou~, 118 'g railld g~énértal framça.is qui a [c onstruit Ic ette 'roUJbe entre 1800 ert 1806 '!

VII. HYG IENE

Qu!ell iil1rtérêt ,N ·aipO\léoll avai:t-i~ 'à c'Ûnstru!Ïtre celtte route ? Avant rl't3NOi'r GOll~t'1!uit ~a route du SimpilO'l1 Napoléon avait U:ffiIllChi un 'aJtÜre 'c.oJ (des .A1pes. Lequeil et pou,r quoi ?

A oett.e

~poqlue (les B as-Y.aŒaisaTIlS n'ont pais e:rrllPêohé NaIp oléon de fran;c}ür 1e Gr.an;d-St-<BeTlIlal"ld. POiUlrquO'Ï ? .

Les H·a urt-Vrulaisa.ns ne se 'Sont pas opposffi non plus à ,la construction du Si,mplon. Pourrquoi ? ". . i .

On insi,s tera SUir 'l'oI'ldre .eIt; 'La ptrOipreté 'à Ilia mails on, à !l'é-t:liblle, dàTIlS lIa Temits:e, /a"UX laJbol'1d!s Ide ,l a (maisoo, !claJus le vi1!lage. APTès {q uoi on :corutinu:ern;. ,les ,l eçons d'3IPTès ae cla's's em' Wt3.n- · der « Le cOirps hurrnain· ......... Noti!o1lJs' rd'hylgliène » q:we J'on !peut otb~\I11ÎT . g,ratu.irt:,errnen<te·n Is'~aldre!ss'all1t à : W. ·Wi.H.hriic h jns.ti'tuteur .

· ' " .. , . B Jenne.

"" " . .

540 -

541 -

Conclusion. Et lllilllilJ1tenam nous I})OIUVOIl1iS 100001lclu;1'8. Pendant 4 aŒlJS !Il!Ü'UIS ,a Nons expévimenté le p ,r ügram.me de, '.cours comp1téJnell1rtJaÎl'lels rdamrs deux Icammunes d:iJfrféTentes aV8'C des élèves très div,e rsemoot doués, Nous tavons Ja rc onviction qUie !l'Oin !peut fa'r'e de 1 'eXloonenx rbravtai\l dans 'ces 'C'ou.rs complémentaires, là la Iconrd~tion rtolultefo'1s, que 'ces j'8lHl,e·s gens ne soienlt .p:aJs taurt; à ,f,amt Id es «minu!S» ,e t que Il e Im1aÎ.t re ait ISUl" eux J'aSiceIlldarnt nécesSraire, qu'ill sa;Cihe -rendre ees '001UiI'1S iIllté. res'Sants et vii vlants, en les adl3Jptalnlt au milieu, tout ,e n restant da;ns ·l es gr,a ndes llig,nes tracées ipar ,I,e 'Programme. POUir des lT:a1tSŒl.1:S diver,s es, 1a plupart d'ordre psychO/logique, on aura av,anrtalg e chaque f'Ois qu.e la 'Chose se1l'13. possible, de group'e r !les .cour·s dans um centre, 'Sou 'nne di'r'ectaon ferme, éclairée et comprriéhensiV'e. M atéTiel d'enseignement i'l1,dispensabl.e: un bon ,tarbilea,u noir; ,l es Ic artes de lIa SUlilSlse, d'Europe et des diverses partie. (lu monde. CL. BERARD .

ORTH()GRAPHE Ma vigne

Tu e,Q lnou 8Jlnie. N!ÜUiS noUiS connai,s sons bien. J' wi IbeRoin de ,t oi; tu 3iS hes'Oin de moi. Je t'a:ccorcùe mille sorns ;tout a u Ilong 'de ~'a.nnée. Ton fonds .e st surbJstallllruel. est :fait d'un méllange c1'a-r1g.ile, .de .gravier et d'humus. Suffli .sante fertilité . Tu !peux 'm e f,oll'rl1!tr ·a ·SSHZ souNent de bO;}1Ines récoltes. Aussj ai-j.e éprouvé .du u)laisir et de J,a satisfaction, Imême qua.n'cl Ilef, travaux qUJe tu eXlÎlg ,e.s s'Ont .durB. Je m'a,p plique à ,l a ta1in e. J'·exécute I}.~S fosls oy1a ges. Je multiplie les su Ifatalges , j'attaqUie les ~Yarasiltes. Je .te selfs des aliiJl1le nts sûrs 'et des boissons désalltéronrte.s. J ·e rfucJe ton sol que recouvrent Il es mauvai'Sle s henbes. Et l'automne 'Venu, je s'u is fier que des v:ûgnerons de p3!ssage .s'arrêtent pou,r a.dmÏl~er tes g1ra;PlPes lourdes et /Colorées. Les bonnes .dég·ustatiolfl en 'c ave c'est à toi que je Il,e s doi .

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L'inalpe

Le,s Ip eüts troUjpeaux des parlioulier;; quittent les îTIayens et mÜlntemt alveiC entr,a in v'a r,s les alllpa,gies où l'iherlb e es.t f 'raÎCihe et ;3ibonidante. Us 'sont 'r.aissffinlblés ISUlr des errnp.lalc ements · 'sp.aci.eux 'e t unlÏls, sOUJS l'œil 'attenrti1f ,des nOUVlea'ux berrgers. -GeR vaches de i1a ralce d'HéI'lffills sont exulbér antes ,e t guerrières. EHes 'é prouvent une joie rfaroUlCJhe à manifester Il eur instinct combatif. III y a Icomme qui dirait un honneull' pour ces bo·,'1dés a. ne ·p as rester aux .derm:ieYis r.al1g3, lâches, Ipoltronnes, ~tUJp~des, indi1fférentes. Les p!1us pui,s santes beu,g lent, mUigissent, menaCJent, l'31bourenrt J,a .t erre .de .leUJrs ICOTIl1IeS et de 1eurs ;;;abats. Les 'a utres 's"entrainenrt, rc ourent, ,s 'affrontent .et se bouscuJI~llIt.. -Toute ,l·a rno1 n tagine est bruy.a nte. Les 'lspectateLllrs ont dev.ain t eux, ullle s.cène pa,s's~()I11Jnante la u Ipop.S'ibl'e. La .joU/l'née prend 'fin a,v ec 'le courOillnernelflt ,d 'une reine. Le jal'dinag'e Avr.~l est 1 à. ,Les !tr.atV3JUX ide l,a terre onrt -repris. Nous somrmes ,m ontés ,oe m.aJtin là not;r,e IjaIidin ,d'OUide. A Il 'aide de pioohards, nouis a'VOil]S :profondément remué ' ~a gllèbe qui 'c ommençait àse ,r,ocoU'v'rir , ,d'herbes sauvages. Les .r.arCÎnes des Ji,gleT<YIl!s .e t :de's vûâllrbiU,s ont été extiqJées ,avec SOlin. La pelle. s'est ,mise oÙ ~a IhesOlglne. · EJlle ia tracé ides ,r-aies qu.i S'8 ~ont rem;.. plies 'de fumier. Et iVoi],à ,le terrain !prêt pour les Bernis .. Nou~

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a vons jeté Ides semeIlJc-es de carottes, Iq.e bettJera,v es. Une , l1n~;ti ~ du jardiln ,a été rés,eTvée aulX fpommeJS ide terre . Les Ic ou,r 'g es ,e t 1eR tomates ,a u'r ont ég,aJlement un ~)etjt le space. Les :poi,s 'g'~fn1p~ r ont là des ramies. Dur,a nt l'été, In ous l10UIS o'Cüuperons des déshenbages, ,des a,r rosages, pour que les récoltes soient ,ahon·dantes ... Les fleurs du verg-el'

Au printemps, sitôt afp ,l 'ès Ja fonrte déS neige', le~ violettes appa:rai,s sent cléj'à, par\l ni l'herbe tendr,e. Peu aprè8, la fine toison du verg',er ,s ',oude ~graJc:Ïteusement .de Ip rilm evèr,e s et dE" ,pâquer,ettes. IL e lillois de mai f ,a it l1'1Îtr,e Iles (oa~panule~ bleues, Il es Ima:rlg,uerÏttes ,bIlanche s, Il es :s wuges parlf umees, ,e t a ce 'mom,ent-'l'à, le 'Ig azon est dteV'ffilU une féerlie in:ûmit~ble. La hrise ttièd'e dessine des 'V,aig u,e s légèr,es. Des Icouleurs 'é data1ntes ont sargi Ipa:rtout. L'or Ides ,s'a l,sirfd,s resplendit. com,m-e un Is oleil radieux. Les dguës 'mênm ,e's 'Sayent de comip léter l'harmonie de 'la pr.airie. Les graminées . Ise font l',em~t'<quler à Ile r .t ourSi lèur vêtement est Imoins fIl,che, elles plairont d.av,a ntage au payls an, ,calr elJles ferOint Ile foi'n l'e Ip~U:S lfiutritilf ~t le Iplus abondant. Au-.deS\SlliS .de Ic e ,tarpis mervm,11Ieux, ;1es 11mmenSeg bouauets .des Ip oirÏters ou :des IpomrrlÏ>ers Isont Tell1!pJ.i'S de chants d,e si,ffllem,e nts, ,d,e ic ri's. IC',est Ile Iprintempg dams toute ' a 'm,ajesté : il faut le lVoir au verger. f

Une maSUl'e

Pauvre ;l nasure vÏlei@ie, Ib1lessée, Illézal'c1ée, ratatinée, COl11blen tu me Isemb1es digne Id'égaœds et de res:pect ! Beaucolllp, en Ip'asls ant Is·ur Il,e \che~iin (lu Ic?teau vers 1,e 'Verger, où .quelque ig r,a llld-père te 'planta .lil y a IS1, .long.temps, iSQIUrient ·à ton ,a spect mésirwb['e let ,1am, g~1Issa~t: ·D autres te :r~g,ar dent avec mépris. Hs ,s-ouhairt;ent ta :dlsparthon. P.our ImOI, J€ :t e contemple 'pT,e sque 'a v,e;c :a!œmi:ati,o~. J'.a ime ta, simpli~itté, ,ta toiture ébouriffée, tes iffiUŒ'iS idecrepls et :ma'rques Id-e .f,lISsur,-eS, tes valets ~bTéchés, tes ~ortes 'vlerm.ou:lues. Tu 'albntas plasieUll"ls générations d'une fa:ln.11Jle hOlllllête e.t .lalbodeuse. T,~. fus le témoin. Ide scènes lcampalgJlliW.l1des mobI,e s 8;t bel'les. Quand '~ he~, re Ide ta démo.Iiti'On 'a ura !Sonné, on . ,s enh ra un grand VIde a la !p,l ace ,v énérable que ·t u occupes. Promenade en cuisiue

J ,e vais voir -el1 orêv,e des li~ux d'oil 'S011t venus :C!el'~i.fLs obj€ts qu'on trouve 'e n !ma I Clll~si~e. V-o~.ci d?'o c ~'lle fOl:êt ver~ doyante de la Gruyèl"le ou Idu ,J ura qUI a fournI Il,e bOlS pou1r mon bmf~fcl;

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VoiJci, .par .deva des flJeu'V,e s le t une m,e r, .la carrière ,p rof onrl.·é Iqui ,a Iliv-ré 1118 10uiIVre Id e Il'a loaJ8's.ero,}e ; Voi.ci ,1e.8 'Co11ines blwnClhes qUli ont donné l'aJumine ave.C' 1}.aqlle1rEl on lfitt des potls, dels ta s·se's, Ides .poêles, des 'soUlpièrBfl. ou de ,gohe1'ets ; V01ci sous :les Ibrrulm es ,du nord, la l110Etaig ne de fer ,qui ·a a;}i.menté des usines lll1létaUurrgiqueJs d'où sont sorties des pièc.es (lu ,f ourneau, Ides serr,wres, :de.s m,a fimites; Voilci Ilia v:Ïtl1e où 's unt nées Il es Ipt1anelles; Vo~ci enfin, ·épar,pillées /daru; 'l,e :p,a y,, ou eul Idehol',s ,des frontières Il es rf,alblri.queJs de ve.rre, d'uste:nsiles, les ,m anufactures, les ateli,e rs aUXlquels Qll1 est redevalhle cha que ,;our de quelqUie ge l vice 'cu1ÎlnaÎlre. ' Une beUe écurie

C'était une lécur/i'e ,m illitaire. Une écurie fédéralle. De loin, eUe res'Sembllait là l1n iJmmel1'se /hangar. Qurutre ou 'cinq rr,a rges

pOI"tes 's'ouvrlalient ,s ur 'UJne v'wste 'pr,a kie complètem'8'l1t ,c lôturée. L'intérieur de '0 ette Ico'Thstru:ction Ip rés'e ntait un ,aspect cl1.!rieux, attalcha.IJJt. On 'pws's ait ,sur une allée ,pavée ,e ntre deux .lon'g ues ra:nglées de ,che'vaJUx, trente à .quarante ,de ,c.haque Icôté. C~C< 3ln:ÎJm,a ux sé1ectiorunléts et no.urI'Î<s , a~ec soin, étaient liés à ,dès' mârhgeoir,e s que r,emlPl:ÛSsa.i,t un foin odorant. Des rp3!lefll'€nie'1)~ en 'c ostume gr.is-d,a ir, coiff.és d"un bonnet de polÏ<ce, pro:nl'enaient cléllilcalt ement yétrriRe et [a 'broslse 'su.r .les f1.ancs reiluis ant~ et le.s croupes arù."orudies des bêtes. De la paill-e 1propr~ette et. ahOlndante, formait un m,a telws qui ,s 'ég'alli sait à 1 'aidec1e f ourches. Toilette du villag'e

, . Le v,il11wgé sait aussi qu il doit se faire ,mignon. Il s'81:ait honteux .de 'sie ;p résenrter mal ,a ux yeux des palS'sants. LOl"iS(J u"e!1Jles nettoient 1e,s wppal"tem,e nts, ;les -[,e nlmes pensent qtu'i~ ne faut pa's jeter les _Qlrdures au hasard dans 1e,s ,a lentou·I .delIa maison; ill y a des dépotoirs ipOUIf ce,la. E!lles ne laiss'e nt pa:'; tfàhier lès ,délbrlÎs Ide hoi's, ' Id es restes :de d:oin, .des balaywreiS pl:'ès' de l'éscal1ier. ,E lUes .cwltivent avec :s-oin Il,e ja.rdinet ,sous :l es f enêtre·s, y font surJgi.r des Ib ouquets ,et des parfums. Les Ibalcons ont lI eurs gèranÏ.ulill'S et 1eurs fuchsias, l'entréè du lo.gÎs 6 ,a:' verdure. De loin en Join, les 'c orvées ·con1mu.na1es Tâclent .les .ruelles de Jeur boue ou 'dura,r it ila IS'écheres'Se ~,es aspeflg,e,r1k d',u,n€ ·e au . ,r afrakhi's'salllte. Même daI}JS les ancienR ·quarti.e:rs, il a coq.lù;~tte,ril~ In '·a pas perdu 'ses tlroirts. 1

' .. i

',.

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-dresse de -l',e,n,f'ant -en mettant Il 'objet d',alr t au .s ervioe de on im,agiinarbion. Les 'e nf'a nbs Is ont admi,s -de six ,à dOUfZ-e :ans. Chaque jeudi (jour de congé), :ils visitent l'une .des ,s ections du mu-sée, rpuis dans une 'saHe 's pécialle mise à ll,e ur disposition, ils e iHvrent à ,l,e ur création ('Peinture, .deS'sin, modeJ.ag.e, gravure, découpag.e) .

La Patrie A:in1..e bien ton 1JŒys, rn/ a dit le vent qui 1J Cisse , Il est beau, 1'e le vois, tout en 1n'y pr01nenant, Je l'ad?ni'l'e -Œujou?'d'hui comn1..e un touriste ain1..ant ; Hie?', c'était comme l'câgle en volant dans l'es1Jace , Je connais son Ju?'a, ses Alpes, son Plateau, , Tamt de fo is j'ai frŒnchi leuTs 'mont,) et le~l1's vcdlees ! Tant de jais' ,'l"ai 1"evu comme à ~'aisc étalées, , S es 1noissons de la plaine et les fle1..i/I 's du coteau .'

~ Mobilie1' scolŒiTe. Un larrêté du 1er octobre 1954 ur 'l'e mobiüer Is'co.la'Î'r ,e pr,é voit, ,e ntr':autr,e s, qu-e ,les bancs des salles de jeux, ICOUTS -e t :autres Il ocaux des éco.les maternelles -e t drus-s es lel1lfantines seront pourvus de dossi.er,s ; 'le.s -p,lla teal:ix (ta., bIes) :s-eront -h orizontaux et de ,t eintes daires, les pl},ateaux métaiLli:ques 1étant proscrtits. P,our .les ,d a,s'Ses du 1er ,et 2e degrés ,e t de l"enseignement :t echnique, Ile mobilier individuel de dass'e 'e st 'cOin s eHlé. Pour Ile s élèves ,en-dessüUJs de 14 lans, le ·s iège Iser.a Hé à Il'a trub.le. Le dOISlsier 's era Iga~b.é et incliné .e n 'alfnière ,s elon -l es 'Slpécifi,ca..tions te:ohniques; ;le dossier et ,le Is iège ne Is'e ront jlam-a i1s 'en métal. La :t ablle n'aura pas ·d e oar,pe d'appu'Î pour Il es -p i'e ds. Un -casi.e!l~, ouv,e rt du côté du maître et du côté de l',enfant, tS'er.a établi sous ,Ie plateau Ide la table. Son c0ï1tenu se~a vi's ible du côté du maître. ,Sous la ucun prétexte, :l a table et ,lle siège ne oseront de couleur noire. On 'cho.ilsi'f,a, de préfé.r,ence, une It ei'n te d -a ir,e.

He ga?'de ses beCiux lacs, nappes to.u.im~?'s. si pU1'es, Que vient ou'J"le?- pa?"fois l'or des smTS f1..n~ ssants. Rega1'de ses glaciers d'où les flots bond~SSt~nts Font por'te?" la fraîcheu1' et de nobles pt:.f1·U?'es ... . Ses j?"uits qu'un dou x climat comble d.~ ses fa -v el).'J's, N fest-ce pas lui toujours qt(,i se lèye, r;t se d0'Y!:n~ ? , N'est-ce pas son grand cœur qu't s eG'toule a l auto'lnne C01nm e un fh"x de tendress e a'ux nw.ltiples saveu,'l"s ? Que ce soit le ha'lneau qui dort S01..fJS l.(~ cha1"mille, O~C la cité là-·bas qui 'l'onfle aux cdelwrs, Les échos de la 1'oute ou la paix des hallier-s, C'est ton pays encore en son ai?- Ide famill e . . Et si le contemplant dt" faîte du CeT'mn, ~ Sous l'aspect de ses bou1'gs, tu découvr.es SO?~ an'/,e , Chapeau bas! Ton pays c'est la g ~an(ie or~fla'mme : 11ingt-deux ntba.ns unis dans 'un ?ne?'J?e deshn !

- PaTents et mŒîtr'es. - Une 'r encontre entre p'al'ellt~ d'élèves ,e t profes's'eun; des élèves de :s ixième, à Vllilence, 'H, abouti :aux 'c onclusion Isuivantes; N éoes·s ité d'un emploi du tellllPs du tr.avail à d-omicHe; ,o btenir des enfants qu'ils .lis-e nt à haute voix là rI a m.ai's on; consuater ,chaque jüur Ile ,o arnet ~: répondfie fa ux obser'v'atiol1s .du professeur; quand !Une is érie de mauvaises notes 's 'ins'crit ,s ur Ile .carnet, vle nir Ise renseigner a ux ly,cée 'poUir 'e n déter.miner la caus'e -a fin d'y porter remède; du point de vue matériel, alléger .le 'p lus pos's ible l'équipement de 'l 'enfant.

R. Jaque1uet.

Le mouvement éducatif à travers le monde du B. J. E.

Grèce. -

InstituteuTs ou instit'ut1ices ? -

Un déoret-loi

-a fiixé ·à deux ,t iers d'étudila nts -et un tiers d'étudi'a ntes les ,e f-

pef:

Fr-ance. - Les archives locales et l'étude du 'milieu, ---::, eonférenoes ont été Ol"g.anis€es da~s Il es .éc(),le~ norm'ales _d Instituteurs Is ur lJ,a manière de Is e 'SeI~l1: -d~~ .arl~h'lves ,c ornmunales afin d'initier ,l es futurls maîtres a l ubhsatlOn de l,a documentation' historique Il ocale. A -m ,e ntionner, -clans le même ?:dre d'idée-s, ,Je concours « d'histor,i,e ns en -herbe» ouvert aux eleveR de doucze ans. - L'cdelim' Id es 1noins de 13 a.11..s. - -L e Serv~~e éducatif .du :Musée des I8lr,t s décoratifs a créé, le n 19~3, ~n 'ateh~r. -~e~ nl0l,~s de 13 ,a ns dans le bu.t -de form,e-r Ile gont, 'l'a SenS'lblhte et -1 a -

f.ectilf s des Iq uatorze -académ-i,es pédagogiques du pay.s. On sait que 'c-es laJcadérnies (deux lannées d',études) ,a dmettent unique-m'ent 'd,es étudiants en possession du Ib acoa.lauréat.

l "..lande. - Activités libres ŒU choix de l'instittfJteu'J'. - Le p.lan d'études -primaü~e 'a ecorde ,a ux instituteu.rs -qu'Î ,le dés,i rent 1a pOSisihilLté de ICOl1:ooCJrer une demi-journée (par 'S'e maine à un .suj.e t ,q ui ne figu~e pas -dans l'e plan. Dette expéri,e nce .s"annoncp. pl'e ine de -promesses pui'S'qu'elle perm~et -de dünner ;plus d'ampleur et de div.ersité à ,l ',ens-ei'g nem,e nt, d'wccroître J'intérêt deR élèv,e s et de vivifier ,1"ambiance .scolaire.

ISHÛû. -

546-

DiscipLines obligŒtoir'es et à option. -

nOl1 -

v,eUe l oi Is ur Il':i-nstruction ipullYl:ùqüe :s,tipulre ,q ue l,e 7·5 % des 'Su Jets ins crits 'a u /pIan d'études primaj'res ,serront 00mmuns il

toutes les écoiles, ctam:Lils .que ::l'e 25 % des is ujets ,seTont ,f ,a cultatÏ s et dev'r ont 'r épondre ,wux besoins des .pra.r ents ou des enfal1tr::.

ItaLie. - COU 1"S de « lJ"appel scokâ1'e ». - .Des cours appelé', de « r.a ppel s'colalil"ie» ont été .organisés dans le cadre de .l a campagne' ,e n f,a v,e ur de l'tédu:.cati.on des ·,adu1tes. La fréque nt a tion de .ces couin ;, destinés ;aux j,e unes g,e ns .q ui viennent de q u~ttetr il 'écoJ'e prima'ir'e, ,est à !bien pl'aire, et,leur dur ée 'e st ,œ un mois. Leur nomhre s'e.st :élevé .à 3319, :e t ce.Iui des inscrip·· tions erur,egi:srbrées à 100,000. De nombreuses dem,a ndes ont été f ormu'l ées en vue de multriprl ier 'ces Ic ours, .considérés comme 1e 'Ineilleulf tra·it d'union entre récole .p rimruire et la v:je professionne11e . . B1iBLIOGRA pHIE

FICHE DE LECTURE SILENCIE USE

Le château de la BeUe-au ·B ois

_. Au.ssitôt ,q ue "la fée ,eurt l8'nrdo1."lmi It ous les hôtes du ehâteau.· ~OUtt aJutoUir I~U m ur eJeué;-.Ï'eur ides ha1ies ide ronces iCœnmencèrent ~ !po~sser. 'Çha,q ue aJl!lee, ,e]}e.s :g8.Jg~la.jent en h aurbeur jusqu'à ~e que le I c~atea"u ,en fut tout ,enltorurle tetcompilètem,ent 'c ouvle nt. On ln e vüyalrt mem,e ipll'U!s ,Ile dr31peau Isur :le toit. C':esrt :alo'r s Ique dams tout ù,e lp ays, se -répandirt lIa }ég.en,de 'de 'la Bellle-au-Boi ~ rlorm·a"nt et 'q ue, ide Ite.rn,ps ;en ,t emps, des prin ces Is e pr:ésentèrent K?'UJ1' ~~~,ter '~,e for,?er ce gIg~fJ1t~SqUJ~ h~rl"lage de Toonces pour rp é.·:_. étrer dans I,e Ic~âttea.u. M'~IIS J'am,a lIS 1J-S .ne TérLl's'sÎJ.>,e nt, 'C 3!r -les .1. o~ces, Ico~me I S1 ,eHe.s IwvaI'e ut ,de véritables mains, s e tenaient sol!id.~menL e~, s, eml~le, le t Il es ~aJlheu~eux jeune.s gens qui 00say,alenrt de s ()IUVrl lr un {ChemIn restal,ent fi'l1alffinenrt .ac.croché ' R, U!.-"{ €tp'Înes.

BONJOUR SOLEIL J.eunes, fua1s, InQUveaux, Ices poèmes (pou.r e,ruran.ts r:époodent ·a besoin.. Et 118 l'ont Ipr oUlvé. ·L e's élèves de Ra'Y'ffion d Bar;blan en ont !fa i!t 1 eocs d élice.s et OlIl't trouv é une ra1son toute nou.ve.lle d'.a imer ]a Ip oésie et 's on doux eiIllCnaiIlJtement. C '·e st un IfJo!I':iilèg.e unique, im:éd i,t, et .q ue tout ,Le cteur él!Wré.cieT,a . Quamt aux enma<nts, ,d on.nez-ileul' à ùÏJl',e « La sor.cièTe >l , « Le jpetilt ahat » , « IvIa maison » et t ous l es autres. lils y trourvero nt un 'PLaisir sans m élange et vous en r emeriCiJerrü n t . « Bonjüur Soleill » Ip oèm..es pour enfants par Raymond Bar blan _ Ed1tlon ori.gtna'l e lIlU1nér,otée. 36 pa,ges, 'c,oltiv~rture b.leœ reITIjpl1ée. Editions MaUlrÎJce Giordani « Au Bouquin d'Or ') Neuc-hàtel Fr. 3.-. UIIl

e rie

FICHE DE

'I1RA V AIL

1. L1s bien la Jttentiv,e rnent !to.n teJQte.

R:elis..,I.e 'brais fais. 'et ,e ssaie de le rac onter. .~ . Chenche et Icopie Ilia ;phrase qui 'com·mence pair : C' est a'}oni qUE.

3. Ex'pliqu:e la termi,n aison de rtous les vetrbe.s 'de J'a ,dernière

phrase.

:9uoi , à queUe harrière cette hai€ de l'onces q.ui entou.'e le chateau !te if.ait~ene 'Penlser ? ' POUlI'iquoi Q)er,s onne me parvenait-il à pénétrer d a ns le cha teau ? Connais-tu d.ans ndtre Ip.ays d'autres ba1'r'Œges réels ?

4. A

5. DeSisiule Ulne tour idu IClhâte-a u Ja lv ec un cœapea.u. J 6. Reg!irde bien ICOffilm-ent on écr,i t:

FÉRS - QUINCA I ~ LERIE ARTICLES DE M ÉN AGE Calorifère's. ' - _f ourneaux-Potagers . . . . ,1 ARTICLES DE SPORT

gna1. en~ ,e n haurtJ~u.r jusqu'à

entoul'Ie 'e t ICOInpletemerut

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N o 20

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FICHE DE LECTURE SILENCIEUSE

Le l'éveil

La p-riil'1ceS'se Bene ouvrit ,l es ye,Uix et sou'rit a.u iprince. Alors ils .d.escend:ireIllt ens€\m ble ide la tour, It a.n dis que taLlIt le château ,s '·év.eiŒl·a it. Les ,c h.evaux ,auss~ dans Qa ,cour sa uJtèrent 's ur l'e ufls p~eds ,et Is e !m irent là hennior, ,lies -chie.ns de cha s's e remuèr ent .l'a Iq ueue, J.es ,collounbes sur Il e toit agitèrent ~Ieurs aiil es et 'S"élancèrenrt v.ers ,lIe s Ic hamps , 'l,es .m ouches se mirr.enlt à bourdonner et le feu, dans lIa cuis ine, télew·a de ,nOlllveau s a belll2 f la mme pOUir Icu.i~e le re(J>a:s, et l'e oui,si'l1,ier 'r éussilt enfin à donner Uil'lle Ig ifll1e a s'On ,a ide rqu~ Is e Inirt là c.rie-r, ,t andis qu e ,].a 8ervaint e 'a chevait de !p1Uim.eY um. pouille t.

1. COMMERCE - INDUSTRIE -

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2. Cherlc he et copie lIa p hraJse ,qui com,m ence ,p a r: Alo'lJS ils ... 0 . Cherc.he tourtes les ,aJotions de ùa d'e rniel'e phraJs,e en iil1ldiqUaJnt qUii .les fait.

GRAF, Aidl[dlIf]. Bebriebswirtscha.rtlliliche tStatis,tik . .E,im luett:fa1dlffil m ,i 't Auflg:3lben zur BetrlÎJelbsaiflia/lJy!se ,umld lbetriebswi.r:ts.clhl8.iftilitchen iStattstiik. 4. * AudiL. ZürdJch, Verl. Id es S:chwewer . K 'auIDmam.nÎ-sahen Vlffi"ems, '.10946; ,8 u., VUI+ 11,9,0 IS. Gl."'alPh. T 1\ 12.46'3

4. IndiqL1e les no.ms de qUie1ques hôtes du château ,q ui se 's ont l'éveililés en Ir nêule temlps ,que Beille ?

BertJr.iJeibswj.l"tscharfit1~Clhle ,SI1jwe.rlllehre. Zür&ch, Voer,l . ides S.c11weizer . VIe~einis, ,}9150 ; 18°, 128 oS. (Leitfalden tfür Anwfu'-

5. Des·s ine [,es cOilœntbes quri. Is "envolent.

Kaumml:iJnJnJ.schen

6. Regarde bien lc.o.mtn1'e.nrt on écrit: Les chevaux aUI8:si ,da,n s la cour Is'a urtèrenrt ISlur lI eurs pied.s et se mirenrt à hennir, les .0hiens de chiasse oJ."lemuèr,e nt la ,q ueue.

,ter autf h6her.e lS,teueribeam1tulngen. 8.)

TA 1·2 .448

GSELL, 'E [mM]. Be.triebswLr,ts:Cihlalfûsi1eih re. ZÜr'1ch, Ver.! . d ie s S:Clhweizel'. Ka'ufunliinnÎlsohen V,er.elÎns, 1946-19'52 ; BIl . 4 T ,eiùe in 1 IB d. TA 12 .461

Pose ta fiilc he Slur 'l e pupitre ert retourne écrir,e cette iphra c œur dans rton eahier .

Re paIr

HUBER, S[anweJ.]. Der Industr>iebe'brieb. 3. AufI. ZÜl'ich, Ve nlo des Schweizer. Kauœnüin:nis'c\helI1 Vereill1s, 1948 ; i){' , VIII + 11.1 5 S . ( Betciebswi,l"tscha:fitsllehl"e. 4.) TA .l2.461 ,d ~

HUNOLD, Albert. lDre Ischw€Jizeriscthen Effekt€\l1iboœen. Utnter Mitru'bej)t Iv.otn HeJrill1Janll1 BLed. Züritch, Verl. des Schw.ei.zer. KauJf:man TA 12.458 .niischen Vl€il'"ei'l1s, '1 949; 8°, XI + 119,1 S.

5:5 2 -

ISLER , OtIto tunid] RlÎlcha,r d IS tager . K ô.Juœmaruüsche Rechts1ehre. Ei.n R e Qh;bsib ch Ifürr H;aJl1jde.lrslscthUllen, rfür ,die kaumüÎlnn iSlCÙ1e P raxis und nir iden V'erwallt UJngsdienst. U n'ter J'IIIit a nbeit iVon Ad [ol1f l G r:ad:. 9. ,~ AJum1. Zür.:iIch, V erl. des S ch weiz r . K 'alUlDmanni.sch e n T A 12 .462 V,er:ei.ns, 19150 ; 8° X V I + 443 S.

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Frlan,z. Die iBetrJe'bsstr u:ktur in d er s.chiwei,z enis,chen ,M a Is chinenÏil.llduls trte, Hasel, A . & E. 'M üililer , 1953; 8°, 99 S. (Diis s. PA 72 12 Sûalatsw:iJss., Balsetl. )

L es P '1' 0 if e IS s li '0 n 's tcomlm ereÏ'awes . Guid e pour la f orm 'a't ion de.: éLoo'lle:nts qui ,s 'y idels tiil1lein t .. . (ZIUJ.' i!C!h, Soe. suisse des Commerçants, ,1 954) ; 8 Q , .15 p. filg. P A 68 0'3 SATET Robert ['e:t ] OhaoI"lJes V or.az. Le ,coln trô le ibuJdigrétair'e . Mértho'de Idle lJr'èvisliolIl .au 'ser,v ice de 11'e.ntr ejplI'ise . Ge nève , iL. Loka y . PA 1188 [1,948 ]; 8°, 48 (p. et Plen ie Sa.tet. GiasiP:iJ.~,age et sUlg,gesti oons. Avec la collalb or.atio dies Etaibl Îls·se me.nts MilcheiJ.in. Earis, B>iJbt .du Chef, 1962 ; 8\1 _ 12 9 Ip. Hg. PA 442 2

VIEL J laikob. B etr>iebs!aill'allyse. ZüriIch, Venl. ·.de's S chwei.zelf. KmN1man TA 12.45 9 niScth en V,e r ,e ins, 119150 ; 8°, VIII + 348 S. W ELDMANN Erm,s-t. K 'a uïfmanniISiche Rechtskunde . 8. ,;, A uf I. Z ü r.hcih.. Verü. de,s Schweiz . KauifmanniS/chen VeT811ns, 1948' 8 u , 80 S . PA 617 3 2. C omptab ilit é -

R ech nung-sw esen

BIEDERMA N N , H [eÏil.'1r ichJ . K ontenthe oTtie und Albs,cihJlusste,chnik . 6. " Aulfl. Zür1ch, Ver1. des Sch weizer. Ka,urfma(lJ!lJ,i~che:n Ver eirw. 1948 ; 8", VIII +2,15 S. T'ab. (Le itfad en de r B UlChha\ltulJIg. 2. ) TA ,12.45 6/ 2 K ontokoilTent1eihre. Theorie UlI1;d P r a xis .des B anklw ntokorr ,e nts eTllau tert ,am B eLSlpiel en ruUJS dem lin - und A us'l'ô.1l1Id ,n erhSlt Autgaiben und Lasui1Igen. 3. AuLI. Zür.ilch, V er l. .des s.chw e.iz.€T. KlauIfm annische n Ver.eÎlns, 1947 ; 8° ,1 2,8 S . TA ,1 2 .4 5~ llUJn!d J Erwin F'r,ei. E mführ uJ'}!g in ,d ie .d olP!Pelt e BUlch ha.l,t.ung . Pen SiUlffi zur Vo:rbereit'lllllg la UIf cilie Lehrab s:ch IlfUiSlsjprüfung . 10 . " Aufl. ZÜTidi, Ved. des S ichweizer. K a wfun anni:s]chl€n V€il'eins. 1950 ; 8 u , VIlI + .166 S. Tlab. (Le.i tmajden der BUlcthhailhLnig. 1.) . TA 12.45611 FRAUCHLGtER, F'r i,elderiJC'h. Ka·urfmanrüscthels Rechnen. Lehrlbuclh mit Mustel'lbellisrpJJeJ..en UTIld UetbUlIllg.saud)grubem für Han!deQssc'hu'llen IUlnd Z U il11 SeLbstUITIter r ÎJcht. Züri:ch, O. Füssili, 1,9 43-1944 ; So, 2 ·B:de. PA 6085-

553 -

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S CH ElRlMtANN , Leo. Ver einf a'chte B'Ulchh a,lotUl .l{~. B e·r n, A , F ifancke, (.1 946) ' Su, ,2,24 S . TA 10.1 37 2 PINDLEIr,' Herunanu1. Moderne B u c.hh!aUung,A:onm en . Kurz e Uehers1ch t über die Hiô.!l1lddurd ". . ~chrleiJb€ibrudllführŒI1Jg, d ie wi'chtig,sten BUlchungsma.sch in en und d ie Masohtn enbutchhal1tull1ig. Zür~ch, Venl. d es S chweiz. K ud:imanni!schen V e r ei·n s, 1,9 4 9 ; 8 n, 8G S . T-rub . '.fA 12. 4 51 STUCKI, W [all!ter J lund H [.errmann] Wam1:Jh}er. Bankib UichlltaLtung. ZÜ rrcih, Ve.r11.. :des Schwle,izer. KJaurfmanlIliSlch en V eretns, 1951 ; 811 , 2,55 S . (Leitfaid'en f. da,s Ba.Œw eseŒ1. Bd. 3.) TA 12.4,5 3 VI EL, J ,a kolb . D as Rech n rU'l.1Igls we,selll ,i n Det a iJlh a:l1lde(lis.betriteibe.n. Ein e E in.fühIru I1lg . 2 . ,;: Awflt Zü.dcih, Vlerll. de s fSCIhwei,z. K a,u f m annischen Veif,e ms, 1948 ; 8°, 15:1 S . Tab. TA 12 .450 W,E I,MANN , E nns:t . BillélJlJZkUJlJ!de und Biilirunzrecht. 3. ,;, Aulfl. Zü.rkh, Vent des Schweiz. K alUrfunarru1iÏ!S1ohen Vereins, 194 8 ; 8'1, 244 S. T A 12.457

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(BllIJLE'I1ER, AJ1Jex.) (Le:s meilllJeurre:s laffiJches de 1·9'5 4.. . exposées à LcrUisanne. S. 1., 1954 ; .8 1\ 6 p. n. 'ch. !fig. PA 696<5 BRAUN, o.tto. Die Verr-kaiUlfelriJn irrn Filietsciher,g'2w,erlb e. FÜT iden Ip rakti.schen Geib:naillich. Srtulttg,a,r t, H . •MalttJhiaes V,er/l., (1948) ; srI, 7.1 S. PA 6084 FRANK, Frietd:rdloh. W€,rtbemitt€ll 'r ilchüg v.ol~ber.eiten. ZÜr:ÏJoh, Verl. des Schwei.z. KaFUIfml:iJnn1s.c:h en V,ereins, (19415) ; 8 u, 48 S. Abb. PA 6447 FREULER-JENNY, J[élIcques]. W.as man in oder WeI'lbU!I1g ],eitCiht vergilisst. Züdcth, V1eI'!l. :dies SchweiiZler. KaUJfmannitschen Vereins , 1950; 8 11 , 80 ,8. PA 6446 LARSON, GustCl!V E. e,t M:aIDshaH N. P ,o-te at. La Vlente aux Etats-Unis . Guidle ' :à Il 'us-age !dle~ in1éLusmrle'1!s ,et Ic ommeiI·çan.t s. Pads, E 'conoonk coorpel'ia't ton laJdlmin istr.aIU on. Bureéllu du délégué (pO ur la F~anjœ" 19,5 1; 4°, 2J4 (p. fig. tahles, 'cartes. TB 11H56 VUlLLE, Werner. Wie man emo1g'reilche Inser ate ausaribeitei. Bemn, Se'lbstV<erl., 1,951; 8 1\ 1.27 S. A1::fu. 'rA 1·2 .979 TA 1,2 .952 4. Correspondance com,m erciaJe

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STADlLER, J [Gl1cÛtb] und Ch[arles] Amauidrllz. S.a,t zllexikon für die· detlJtsch -,i ka,n zos,1scoh.e HaIIljd!eJl,sik,oIITJ€IEŒ>:ü.ndenz. A idle -mémoire ,du oor·r:e5]po·nldaiJl't 'commer'Cliall. Ifrallloa,ÎJs-aillem. MHar!b.ei,t,er für den ,deutls,chen Tex,t : E. Ûlb'e!rhansli. 3. ::' Aufl. Züdch, Veril. des Schwel.z. :Kia:umman.1.nis:ehell.1 Ver.eillls, 1,9 418 ; Bo1 208 S. 'l'A 1,2 .445

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BRANDElNBffiRGER, E[.rnst], H [aiI1lS] IPre.is, H. E. T'U1chs.chmid und urt] oF [.riedlrich] K.olJthrru.nner. Unters'LltChungen ZUI!' Fr-alge der inneren VeTlgütU11!g v.on Melll'llIla,getrl-Schweisswng<E'trl... Zùr-Ï\ch . Vel'll. V.S.B., 1954' 8 11 88 S. Abb. Tab. (Mi,tt. der T.K.V.5.B. 9.) PA 6616

CLERET DE LANGAVANT, J [e.an]. CiJme!Ilts et hétons. ProjD rié.tés et eInlPfl-ois. Paris, A. Coiltn, 1.9153; 8°, 192 p. Hg. (Colla. A. Coilim. 2-87.) N 4,8:1/287 DELACHET, André. La ·résist.élIniCe des matériaux. Parjls, Pf!eS'S(e.s UnÏ".-. de F.r'élIIlice, 19.53; 8°, .1 27 p. diig. (Que ,s ais-je? ,5 99.) N 344/699 JACOBSON, Max. TeJohni!qrUle d lels kalvGl1ux. Tol.',aité de pLraüque ,des ,tI,atvaJu x: 'cû'UrstrUlctions, ibétOlIliS, tr,avaux plUJb!lks. Paris, Liè,ge, Ch. Béra.rnger, ,1 948-.19/5,5 ; 4°, 3 ~O!l. ,fi.'g. dépl. TB .12.7 6 KOLLBRlUNN.ER, C[urt] F[riedrilc h] ulI1!d 1\11 i ax 1 Ba.e.schlin. StahlhOlchJbau im AuS\lanld. ZUrich , Leerrnann, (1953)' 8°, 119 ,s. T.af. (Mittei.lungen der telchni'slc hen Korn,m.is:siŒ1 des Verhalllld.es SClhwedzer. Bri1ckenhau- und Stahlho,c hhau-Unternehmungren. Nr. 7.) PA 62157 LE CORBUSIER [jpseud. de J ,e anne!I'et, Charles-EdouardJ. Oeuvre cOffilPilète 1946-195,2. P IUlbl. paT W [,hlly] Bœs.iJge-r. Zurich, Ed. Girsberge'l', 1,9 53; 8°, ob.long, 248 P. pl. fig. TB 744.

liIAYER, Armand . So.ls ,e:t f.oll1ldatioil1!s. 2e ::' éd. Paris, A . Colin, 1947: 8 11 , 2.11 J). fÎJg. talb l. (Coil!l. A. COllilIl. 2.17.) N 481/217 PONTZEN, Ernest. Pro:céidés gén.éraux die conSttruction: TI'Iava.u.x tde terra,s semenrt, tUlIl!l1:eI1s, IdralglaJgies & dérnchements. Parr-is, Liège, Bauldry, 189.1; 8 u, XII+55·9 p. (EI1lc'Y'C'loiPédie des trawa!Ux :pUlblics.) TA 12.414 STUESSI, Fritz. Die TheoT1e "de:r Da:uerfestigkeit und die Verruph!e von August Wohler. Züritch, VerO.. V.S.B. 1955; :80, 47 S. Abh. Ttalb . (lMitt. der T.K.V.S.B. Nr. 13.) PA 7028 WOLF, Wall ter, Hans Ma.rti, Maurice Cosandey. MlehrgeS!cholSsbautern. UlIlJ(:l Ro:ohrhaUiSetr. Zürich, VeJ'll. V.S.B., 195.5 ; 8°, ·5 4 S. Tarf. Abb. (MHt. der T.K.V.S.B. 12.) PA 6-852

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V. DIVERS -

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{{ CADET ROUSSEL

ne paraîtra qu'une fo-is en mai

Pour des raisons ind,élPendlaJnJtes de s-a vOIlon.1Jé, 1a rédaction d e CADET ROUSSEL » n'a .p as pu préparer le numéro \CÙU leT mai. C'est rpou-rquoi « CADET ROUSSEL " :pa!l'aîtr a le 1-5 mad, ma'is sur «

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Sous .Ce titre est Ip a'Du, OOil1î'mle lohaque 13,nné,e, l'Atnnuaire de l'Instnllction p,u hlique en Suisse 'PU/hUé par 1\11. G. Chevallaz, 'a ncien direo1ieurr 'die l'E'colle 'l1j(l'I'IlIl!a.1e du ,canton de Vaud, et réunissant en 'pr.emière part~e des articLes consa.crés à queil ques-uns des problèmes péda,g olgiJques d ie ,l'heure, dont voici 'l es thèm,es : Une étude de Mlle L. DUlPraz, !professeur à l'Unive::.'si,t é d e Fr,ibourg, dans Ila.qrUle.L1e l'auteur présente ses l'.éser,ves ,su.r « Ql1'eflqu.es tendances de 11a lP,é.d>éligog1e contemporaine )i . M. M-eyJan, professeur à l'UniMer>sité de IL ausatnne , m ,ontre .E:l1!suirte Il'alp/por,t des éCD1va.ilns à Ilia cOIlll1aissa.l1JCe intuitive Ide J,'a,doles.cent ,en anally1sant '( Deux emaIl1JCes », lcalles .deP.Lerre Loti et d'AmidréCharrnson. De -llà, 0lIl ipa,sse au pToiblème 'de l'emarnrt i,natcùalpté, ,l',enfant « méchant ) d'aJunr.e fois pages .où M. Vei.11ard, (présiJdent .de la Chambre (péna.le des mi.neurs :du ICall1!ton .de Van..lId signale .le,s ,cn.1Js;e,s .et ,les remèdes de la -délinqualDJce j-llIv;énÎllle. p'ui,s vie/D.nelI1t Ulne e/Dlquête de M . le pro&esseur ffiberhaI'/d sur « ,L es Iconditions sociologiques :de la :5réquen tJation de .l':e nseÏJgnememt seioondaire » , de:; rema-rques très peYtin.ente.s ·sur Il'ens:eignement ide l'aliltematnld, !par Tv'.EM. Uhlig et Cha>te · la'l1at s ur Il'eil1r~ohilssemen,t du ,v olcalbUll'a ire p a r M . J.aque.t, enfin s'ur « Le rô.1e .de la Igéog,raiPhie lo:ca,l,e da'l1is ,l a culture de l'enfa.nt ", par M. R. Utld:ry. AtPrès ,c,es étUJdes, qui i,n téresse:nt tous ceux qui sUliv.ent de iprÈ-s ou de ,Loin la tâiOlie des ·.éld,Ulcate u rs, on -tiro!Uvel a en ,s econùe partie le cOiITlpte rendu ,de :La .co!l1'férernlce des Chefs de D~'Partements ,de ) Instn.lictton IP ulb liQue, des chroniqUte,s ~coJaires ,des Icanlton.s romaFJ.1;ds et de tla Suis's e alémanilq ue et des anally.ses d ' olwTages 'de ·p ,édagogie pt .cl e pSYioh oIl.Ojgie. E'I1UDES PEDAGOGIQUES 19155. - Un ,v 'Ü>lume de 144 p élIges. br.o;ché Fr. 6.50. L'ilb rairie Ba'Yot, LaUlSa;nne.

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