№ 3 сентябрь 2014 г.
Вместе мы сила!1
№3 2014 г.
2
ДЕНЬ ЗНАНИЙ
Примите самые искренние поздравления в связи с наступлением нового учебного года! Ни один труд не требует такой самоотверженности, самоотдачи, таких душевных затрат, как труд учителя. Благодаря вам в республике подрастает новое, замечательное поколение активной, творческой молодежи. Успехи учеников на престижных олимпиадах - республиканских и российских ваша заслуга и ваш вклад в будущее района, города, республики, страны. Низкий поклон вам и признательность за преданность профессии, мудрость,
№ 3 сентябрь 2014 г.
терпение, веру в своих учеников и готовность всегда прийти им на помощь! От всей души желаю вам крепкого здоровья, мира и благополучия в вашем доме! Реализации всех ваших идей и планов, из которых складывается путь к успеху!Пусть вам всегда сопутствует удача, пусть ваш благородный труд приносит радость и удовлетворение, а каждый учебный год становится годом новых достижений! Желаю всем педагогам и их воспитанникам много новых открытий, удачных уроков, успешных дел! Хизир Герзелиев.
№ 3 сентябрь 2014 г.
ДЕНЬ ЗНАНИЙ
22 августа в Президентском лицее г.Грозный прошла ежегодная августовская республиканская педагогическая конференция. Педагогическое сообщество республики собралось для подведения итогов прошедшего и наметить задачи на предстоящий учебный год. В работе конференции приняла участие первый заместитель министра образования и науки РФ Н.В. Третьяк Она поздравила учителей с началом нового учебного года и выразила восхищение увиденными ею переменами в республике, в отрасли образования. Выразила благодарность Главе республики за его неоценимый вклад в развитие образования региона Приветственное обращение Рамзана Кадырова к участникам конфе-
ренции зачитал заместитель председателя Правительства ЧР А.А. Магомадов Свыше 450 педагогов общего, дополнительного, дошкольного, профессионального образования, а также представители высшей школы вели разговор об актуальных проблемах развития системы образования Чеченской Республики. С основным докладом на конференции выступил министр образования и науки ЧР Исмаил Байханов.
3 Он подробно рассказал о достижениях отрасли и задачах ее развития на перспективу. Председатель Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования Х.М. Герзелиев в своем выступлении подробно осветил вопрос о мерах социальной поддержки педагогов и отражения его в новой редакции регионального закона об образовании, рассказал о новой системе оплаты труда, о базовых окладах, о стимулирующих доплатах. В прениях выступили: зав.отделом комитета Правительства по дошкольному образованию З. Масаева, начальник управления образования Гудермесского района М Куразова, ректор ЧИПКРО Г. Эльмурзаева. По итогам конференции была принята резолюция. Завершилась работа конференции награждением группы педагогов почетными грамотами министерства образования и науки Чеченской Республики.
Из выступления Х.М. Герзелиева на республиканской августовской педагогической конференции 22 августа 2014 г. Время неумолимо и скоротечно. Казалось, совсем недавно в этом зале подводили итоги 2013 года, радовались достигнутым успехам в выполнении майских указов Президента России. А прошел уже год. Правда, и в тот день мы подчеркивали, что не во всем у нас так радужно, в том числе и в вопросе оплаты труда учителя. Использование стимулирующего фонда, его распределение среди части педагогов вызывает у доброй половины остальных учителей раздражение, возмущение,
они считают более справедливым идти по пути увеличения их ставок и окладов. Руководство министерства услышало их голос, разработало новое Положение об оплате труда в учреждениях образования, согласовало его в соответствующих инстанциях и внесло на утверждение Правительства Республики. После его принятия, очевидно, будет более конкретный и обстоятельный разговор о новой системе оплаты труда. Сегодня же хотел бы
довести до вас некоторые сведения из этого документа. Все работники образования в нем разделены на профессионально-квалифицированные группы, каждой из них установлен базовый оклад. Педагогические работники разделены на четыре профессионально-квалифицированные группы. Учитель отнесен к четвертой группе, а его минимальный базовый оклад равен 9400 рублям. Заработная плата учителя складывается из базового оклада, плюс повы-
шающий коэффициент к ставке, компенсационные и стимулирующие выплаты. Повышающий коэффициент подразделяется на квалификационную категорию, почетное звание и персональный повышающий коэффициент. Компенсационные выплаты сохранены полностью и в действующих размерах. Что касается стимулирующих выплат, то здесь сняты процентные ограничения, т.е. теперь не устанавливается 20% или 30% от общего фонда оплаты труда. Образовательное учреждение самостоятельно определяет размер окладов и ставок, а также размер стимулирующих выплат, без ограничения их максимальными размерами. Базовый оклад учителя, как я уже сказал, 9400 рублей. Это черта, которую нельзя опускать
4 ниже. Выше - можно, но при наличии, естественно, финансовых возможностей учреждения. В первом варианте проекта Положения учительская ставка была определена в размере 7050 рублей, однако финансисты жестко выступили против 25% доплаты городским учителям. Ее отмена грозила существенным снижением зарплаты, с чем мы никак не могли согласиться. После активных консультаций родился вариант включить эту доплату в минимальный базовый оклад как сельским, так и городским учителям. В результате и появилась согласованная цифра - 9400 рублей. Таким образом, сохранена соответствующая доплата учителям городов нашей республики. Заметим, ею пока не пользуются учителя ни в одном другом городе Российской Федерации. Если новое Положение об оплате труда работников образовательных учреждений правительство примет в предложенном варианте, оно будет способствовать росту заработной платы работников
ДЕНЬ ЗНАНИЙ
образовательных учреждений, поднимет авторитет и имидж учительской профессии, а значит, продуктивность труда самого учителя… На прошлогодней августовской конференции мы поднимали еще две проблемы – оплата коммунальных услуг и оздоровление учителей. Хотел бы кратко сообщить о том, что удалось достичь в этом направлении. Вы знаете, что по выплатам коммунальных услуг наш профсоюз находится чуть ли не в состоянии войны с их по-
№ 3 сентябрь 2014 г.
ставщиками. Переход от прежней бесплатности к нынешним обязательным платежам проходит для педагога достаточно болезненно. С другой стороны, наглое (более мягкого слова и не подберешь) давление поставщиков, требующих от учительства возмещения их убытков шестилетней давности, тоже вызывает значительный рост социальной напряженности и законный протест. За 4,5 года судами по инициативе профсоюза рассмотрено более 200 исковых дел, и подавляющее большин-
ство решений принято в пользу учителей. Вместе с тем нам становится все более и более очевидным, что политика государства склоняется к тому, чтобы свести на нет всякие компенсации, в том числе и по коммунальным услугам. Несмотря на принятый закон о стопроцентной компенсации, правительство республики установило ее размер сначала в 360 рублей, а затем - в 1 тысячу рублей. Правительство РФ постановлением от 26 октября 2013 года № 963 установило для работников федеральных образовательных организаций, работающих в сельской местности, компенсацию в 1200 рублей. Эти размеры едва покрывают четверть расходов учителя на коммунальные услуги. И когда правительство республики направило в Парламент ЧР проект нового закона об образовании, в котором были исключены практически, все меры социальной поддержки, мы серьезно обеспокоились этим и разработали свои, встречные, предложения. Не стану описывать всю
№ 3 сентябрь 2014 г. историю почти годового обсуждения, скажу только, что в итоге депутаты единогласно приняли предложенную нами статью закона, устанавливающую компенсацию нашим педагогическим работникам в размере 1200 рублей. Что касается оздоровления и, прежде всего, санаторно-курортного лечения, то здесь тоже пришлось изрядно потрудиться. Как вы знаете, правительством ежегодно выделяется по три миллиона рублей на оздоровление учителей. На эти средства министерством приобретаются сто путевок только в один санаторий одного профиля, при нуждающихся в лечении более 9 тысяч человек с
различными заболеваниями. Учитывая это, нами было внесено предложение, о том, чтобы предусмотреть в разделе «Образование» в государственном бюджете республики ежегодное выделение на эти цели не менее 30 миллионов рублей, что позволит приобретать уже тысячу санаторных путевок в год. Следует с удовлетворением отметить, что депутаты Парламента проголосовали и за это предложение. Таким образом, в новый Закон об образовании Чеченской Республики введены две дополнительные статьи: одна устанавливает размер компенсации педа-
В республике функционирует 450 общеобразовательных учреждений, 5 интернатов, три из которых - коррекционные, Центр дистанционного обучения. Это 239 тыс. учащихся и 22 тыс. педагогических работников. В 83 школах обучение в одну смену (18,2%), в 319 - в две смены (70,3%), в остальных 55 - в три смены (11,4%). Инновационному развитию общего образования
5
ДЕНЬ ЗНАНИЙ гогическим работникам за коммунальные услуги в размере 1200 рублей, вторая обязывает правительство ежегодно выделять денежные средства, достаточные для санаторно-курортного оздоровления 1000 педагогических работников. Текст Закона направлен на подписание Главе Республики. Если документ им будет подписан в предложенном варианте, учителя республики получат более 60 миллионов рублей дополнительно к своему совокупному доходу. Хотел бы воспользоваться случаем и довести до вашего сведения, что принятие прокомментированных мною мер стало возможным благодаря
способствовали реализация приоритетного национального проекта «Образование» и модернизация общего образования: - сформирован инновационный кадровый ресурс: учителей - победителей конкурсов 1457 человек, объем финансирования - 124 млн. 400 тыс. рублей; - осуществлялись выплаты за классное руководство. Из федерального бюджета - 878,245 млн. рублей, республиканского - 808,465 млн.; - 225-ти молодым педагогам оказана поддержка в объеме 6 миллионов 870 тысяч рублей; - продолжился процесс информатизации: школы получили доступ к Интернет, количество учащихся, приходящихся на 1 компьютер, в 2013-2014 учебном году составило 16 человек. В 2014 года получили аттестаты - 11 486 (87,3%), не получили - 1664 (12,7 %) выпускников.
активной и поддержке заместителя председателя комитета по социальному блоку Парламента, депутата Лемы Дадаева, благодаря искреннему желанию помочь улучшению материального положения учителя министра Исмаила Байханова, заместителя министра Абурахмана Каимова, директора департамента Манаши Байдаровой и других наших социальных партнеров. Выражая им сердечную благодарность за понимание и поддержку, позвольте пожелать всем присутствующим, а в вашем лице - всему учительству республики, крепкого здоровья, бодрости духа, новых творческих свершений.
Средний показатель по результатам ЕГЭ в 2014 году составил -35,9 балла. Следствием усиление контрольных мер стали и более низкие результаты в сравнении с прошлогодними: по математике средний тестовый балл снизился на 17,5, по русскому языку - на 9,9, по химии - на 11, по физике - на 12,9 баллов. Наибольшей популярностью у выпускников 2014 года пользовалось обществознание: 11835 участников (в 2013 году-7730). Наименьшее количество участников - по иностранным языкам: немецкий язык - 8 человек, французский - 7. Для обеспечения качества обучения, реализации образовательных стандартов до 2020 года в республике необходимо построить еще 125 школ на 480 посадочных мест каждая. По состоянию на сегодняшний день количество вакансий в общеобразовательных учреждениях составляет 747 мест.
6
БОЛЬ
№ 3 сентябрь 2014 г.
о правозащитной и информационной работе в первичных профсоюзных организациях, направлениях социальной поддержки педагогов. В семинаре принял
участие и выступил по важнейшим вопросам профсоюзной работы председатель Чеченской организации Общероссийского Профсоюза образования Х.М. Герзелиев.
Минобрнауки РФ разработало регламент расследования фактов травматизма в школах Министерство обра- вательную деятельность были получены: телесные зования и науки РФ под- в ходе расследования и повреждения, в том чисготовило приказ, регла- оформления материалов ле нанесенные другим ментирующий порядок по поводу несчастных лицом; тепловой удар расследования несчаст- случаев. Также подготов- или ожог; обморожение; ных случаев с учащимися лен регламент формиро- поражение электриче- в ближайшем будущем вания и работы комиссий ским током, молнией, изруководителям учебных по расследованию не- лучением; укусы и другие заведений придется от- счастных случаев, их уче- телесные повреждения, читываться за подобные та и отчетности», - пишут нанесенные животными инциденты значительно «Известия» со ссылкой или насекомыми, а также на Минобрнауки. серьезнее. полученные травмы в ре«В регламенте пропи- зультате контакта с расте«В порядке, который был составлен, указаны сан и порядок действий ниями. нормы расследования руководства учебного заОтдельно отмечены и учета несчастных слу- ведения при несчастных повреждения, полученные чаев с обучающимися и случаях». Расследованию вследствие взрывов, аваопределены требования и учету согласно регла- рий, разрушения зданий, к действиям должност- менту подлежат несчаст- сооружений и конструкных лиц организации, ные случаи, в результате ций, стихийных бедствий осуществляющей образо- которых обучающимися и других чрезвычайных
обстоятельств, иные повреждения, обусловленные воздействием внешних факторов, повлекшие за собой временную или стойкую утрату трудоспособности и, как следствие, освобождение от отдельных видов занятий не менее чем на один день. Естественно, также будет расследоваться и смерть обучающегося, если она наступила во время образовательного процесса или на внеурочных занятиях. В регламенте прописан и порядок действий руководства учебного заведения при несчастных случаях. Директор должен будет не только организовать первую помощь пострадавшему и оповестить родителей о случившемся, но и сохранить до начала расследования несчастного случая обстановку, какой она была на момент происшествия, а также зафиксировать сложившуюся обстановку с помощью фото- или видеоматериалов. При групповом несчастном случае, независимо от степени тяжести повреждений, в результате которого один или несколько человек получили
Для начинающих профсоюзных активистов была организована ознакомительная экскурсия в рессовете Профсоюза образования. Затем в Малом актовом зале Дома профсоюзов руководители отрас-
левых отделов рессовета подробно рассказали собравшимся активистам об уставных аспектах в организации работы школьного профсоюзного комитета, принципах решения вопросов труда и заработной платы,
№ 3 сентябрь 2014 г. тяжелые травмы, директору придется обращаться в территориальные органы внутренних дел или в Следственный комитет, прокуратуру, в органы управления образованием и региональную организацию Общероссийского профсоюза образования. А в случаях острого отравления или инфекционного заболевания учащихся руководитель учебной организации будет обязан немедленно информировать территориальные органы Федеральной службы в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор). Директор также дол-
В Доме Профсоюзов ЧР состоялся IX ежегодный шахматный турнир, посвященный памяти Ахмата-Хаджи Кадырова. Турнир проходил по олимпийский системе в пять туров: 32 участника (представители 13-ти отраслевых профсоюзов),
БОЛЬ
жен будет организовать комиссию из трех человек: представителя образовательной организации, представителя профсоюза или родительского комитета школы, а также представителя руководства учебной организации (не директора). При расследовании группового инцидента или тяжелого несчастного случая соответствующая комиссия создается местным органом управления образованием. В состав комиссии также могут быть включены представители Минобрнауки. Если же проводится расследование гибели пяти и более учеников, то в этом случае комиссия создает-
15-минутная партия, проигравший выбывает. После открытия была проведена жеребьевка и дан старт турниру. В результате напряженных игр в полуфинал вышли Маули Танкаев, Умар Гадаев, Мовсар Шамсудинов и Адам Гелаев. После
7
ся непосредственно федеральным ведомством. При несчастных случаях соответствующая комиссия должна будет допросить пострадавшего (по возможности), непо-
средственного руководителя занятия, на котором произошел несчастный случай; очевидцев; работников учебного заведения. После допросов комиссия должна будет запросить медицинское заключение о характере полученных повреждений и степени их тяжести. Также к делу добавят протоколы осмотра места происшествия, а при необходимости - фото- или видеоматериалы. По окончании сбора всех данных составляется акт о несчастном случае в трех экземплярах, один из которых выдается пострадавшему, второй остается в учебном заведении, а третий вместе с копиями материалов расследования направляется в орган управления образованием. Срок хранения соответствующих актов, согласно документу, составит 45 лет.
небольшого перерыва, решающие матчи устроили на сцене Большого зала Дома Профсоюзов. Положение шахматных фигур и весь ход игры зрители могли наблюдать на большом экране. После упорной борьбы определились финалисты –Умар Гадаев и Мовсар Шамсудинов. Для того, чтобы выяснить, кто сильнее, игрокам при-
шлось бросить в ход все свои навыки и даже прибегнуть к хитрости. В итоге победителем стал Мовсар Шамсудинов. Главный судья турнира, международный мастер Руслан Яндарбиев отметил, что, нынешний по качеству игры был выше все предыдущих и поблагодарил всех за честное и красивое состязание.
8
ПРОФСОЮЗНАЯ ЖИЗНЬ
№ 3 сентябрь 2014 г.
Форум Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования
Чеченская республиканская организация Общероссийского Профсоюза образования самая массовая профсоюзная организация в Чеченской Республике, членами которой состоят более 45 тысяч человек. Поэтому для проведения традиционного августовского профсоюзного Форума руководство профсоюза выбирает самое большое в республике помещение – театральноконцертный зал в Грозном. В нынешнем году в этом мероприятии участвовало 770 профсоюзных активистов. В нем также принял участие Председатель Совета профсоюзов ЧР Хусайн Солтагереев.
Он приветствовал собравшихся и пожелал им успешной работы. Форум состоял из трех частей: собрания пайщиков Некоммерческого профсоюзного Фонда социальной поддержки учителей Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования; Учебно-методической конференции; подведения итогов республиканских профсоюзных конкурсов и награждения победителей. В первой части Форума с отчетом «О работе Фонда социальной поддержки учителей (ФСПУ) за первое полугодие 2014 года и мерах по даль-
нейшему его развитию» выступила заместитель председателя Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования, директор ФСПУ Медина
Досиева. Она рассказала о некоторые фактах деятельности фонда. Но, в основном, нынешнее собрание пайщиков было связано с необходимостью утверждения Положения о ФСПУ в новой редакции, с учетом замечаний и предложений, высказанных руководством Центрального Совета Профсоюза. Участники Форума единодушно проголосовали за новую редакцию Положения о ФСПУ. Вторая часть собрания была более насыщенной и обширной. С рассказом об итогах отчетов и выборов, состоявшихся в 2014 году, и изложением задач по укреплению организационных основ в первичных профсоюзных организациях выступила заместитель председателя Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования Тамара Эльмурзаева. -В соответствии с Уставом Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации и в связи с истечением сроков полномочий выборных органов первичных, местных, региональных, межрегиональных организаций Профсоюза в первичных профсоюзных организациях учреждений образования Чеченской Республики в период с 17 марта по 25 апреля 2014 года были проведены отчеты и выборы, - сообщила она в своем докладе. - В ходе подготовки и проведения отчетов и выборов республиканским Советом Профсоюза было уделено боль-
№ 3 сентябрь 2014 г. шое внимание организации и подбору профсоюзных кадров. Важное место в рекомендациях и методических материалах, подготовленных рессоветом Профсоюза, отводилось молодым кадрам. Тамара Эльмурзаева также рассказала, что на учете в республиканской организации Профсоюза на 1 февраля 2014 года состояли 763 первичные профорганизации, в которых насчитывается 45016 членов профсоюза. Президиумом рессовета Профсоюза был утверждён график проведения отчётов и выборов. В основном отчётно-выборные собрания прошли во всех первичных профсоюзных организациях с соблюдением установленного порядка, и лишь в некоторых организациях они переносились по уважительным причинам. В состав профкомов избрано 3786 человек, в том числе 346 – из представителей младшего обслуживающего персонала, членами ревизионной комиссии избрано 2098 человек, делегировано на республиканскую конференцию, которая состоится 24 декабря 2014 года, 763 человека. В ходе отчетов и выборов на должность освобожденного председателя первичной организации было избрано 63 человека, с каждым из них заключен трудовой договор, обозначены обязанности, всем им в торжественной обстановке вручены удостоверения.
ПРОФСОЮЗНАЯ ЖИЗНЬ
Председатель Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования Хизир Герзелиев подвел итоги обсуждения повестки Форума и определил некоторые практические задачи, связанные с активизацией работы выборных органов первичных организаций. - Разговор наш чисто внутрисоюзный, о наболевшем, откровенный, о том, что нам мешает эффективно работать и
профессионально развиваться, - обозначил председатель формат собрания. Он начал дискуссию с главной темы, определяющей, по его словам, нынешний, 2014 год, - с отчетов и выборов. - Мне бы хотелось сосредоточить внимание на внутренней, содержательной стороне этой работы, - подчеркнул Герзелиев. - При этом выделю, что штатные работники аппарата, уполномоченные и представители в районах посетили более 200 профсоюзных собраний, дополнительно проанализировали 54 доклада и другие материалы отчетных собраний. Это вполне достаточно, чтобы объективно представить общую картину отчетов и выборов. Следует отметить, что в целом нас удовлетворяют итоги прошедших собраний. Они проведены не только организованно и в установленные сроки, но и отличались ростом качества обсуждаемых вопросов.
9
Тем не менее, Х. Герзелиев больший акцент сделал в своем докладе на «недоработках и даже ошибках с тем, чтобы исключить их в дальнейшей работе». И основное, главное направление деятельности профсоюза - забота об улучшении материального положения работников, по его мнению, во многих представленных в республиканский Совет документах не нашло должного отражения. - Как видите, вопросов много, а ответов на них, к сожалению, было мало. Конечно, у нас есть профсоюзные комитеты, председатели организаций, которые являются образцом в борьбе за улучшение материального положения работников. Взять хотя бы для примера председателя профсоюзной организации Гикаловской средней школы Грозненского района Умарову Рукият Хаджиевну. По ее инициативе ежемесячно через
10
коллективный договор работникам устанавливаются различные доплаты в общей сумме 74500 рублей. Только за шесть месяцев этого года в результате встречной проверки правильности начисления заработной платы и отпусков 40 работникам школы возвращено 66798 недочисленных им рублей. Да, мы хотели бы иметь побольше таких примеров, где ведется системная, конкретная,
ПРОФСОЮЗНАЯ ЖИЗНЬ адресная и эффективная работа. И, слава Богу, они есть! Это профкомы первичных профсоюзных организаций СОШ № 8 и № 16 г. Грозный – председатели Таймасханова Малкан и Мовсурова Лейла, СОШ № 2 с. Курчалой – председатель Хошумова Тавани, Мескер-Юртовской СОШ Шалинского района – председатель Солтамурадова Яхита, Нижне-Нойберской СОШ № 1 – председатель Асхабов Абдул-Азиз, СОШ № 2 с. Чечен-Аул Грозненского района – председатель Сулбанова Мадина, СОШ с. Согунты Ножай-Юртовского района – председатель Алдамова Ханипат, и многие, многие другие. Честь и хвала им! Хизир Герзелиев остановился и на других проблемах и задачах профсоюзного движения, которые широко обсуж-
№ 3 сентябрь 2014 г.
дались на прошедших собраниях: - коммунальные услуги и санаторнокурортное лечение. Он проинформировал собравшихся о том, что нового происходит в сфере выработки законодательства по данным проблемам. На Форуме также выступили другие члены рессовета Профсоюза. О создании единой информационной профсоюзной среды, об основных формах и методах информационной работы в первичных профсоюзных организациях рассказал сотрудник информотдела Руслан Караев. С докладом «Правозащитная работа - первооснова деятельности профсоюзного комитета» выступил заведующий правозащитным отделом Хезири Мадаев. А заведую-
щая учебно-методическим кабинетом Раиса Дидиева сделала обзор информационно-методической литературы, розданной участникам Форума. Наконец в третьей части Форума были оглашены итоги республиканских профсоюзных конкурсов, затем состоялось награждение победителей. Более шестидесяти профсоюзных активистов получили Почетные грамоты и денежные премии.
РАКУРС
№ 3 сентябрь 2014 г.
М
ою жизнерадостную и шумную племянницу Марет словно подменили. В один из дней она вернулась из университета другим человеком: ходила, как в воду опущенная, что было совершенно чуждо ее неуёмной натуре. И когда мама спросила её, в чем дело, Марет словно прорвало: сбивчиво, срывая голос, она затараторила … Из потока выданных ею фраз лишь немногие были связными, их интонации звенели от вложенного в них негодования, а когда эмоции и слова, наконец, иссякли, Марет уставилась взглядом в пол и выдохнула: «Дура! Какая же я дура! Сидела день и ночь с этими проклятыми учебниками, а это никому не нужно!». Накипело, что называется. Потом случилась последняя капля. И затопило. «Значит, хорошая учеба – это еще не главное? Значит, главное, чтобы повезло? С чем? С кем? С родителями, которые договорятся, заплатят, устроят, а потом пристроят? С важными людьми, которые удачным родителям всегда пойдут навстречу? С моментом, который надо поймать? Со счастливым стечением обстоятельств, когда ты окажешься в нужное время в нужном месте?» Когда взрослеющий человек задает тебе эти серьезные, а главное - честные вопросы, нужно отвечать. И тогда приходится признать, что честный ответ может ранить и перевернуть вверх тормашками сознание этого юного создания. Поэтому, когда ты заканчиваешь стыдливо признавать «кое-где и кое-какие имеющиеся перекосы в нравах и приоритетах современного общества», как-то неловко даже в глаза этому юному созданию взглянуть… После этого холодного душа хочется взобраться на холм и произнести оттуда речь. Проповедь нагорную, в которой просто необходимо сразу брать быка за рога, прямо в лоб, фронтально, напрямую, без воды, по существу – вопросить гудящую внизу толпу: «Люди, куда мы катимся?» О чем идет речь? Сейчас выстрою цепочку. Ребенок пришел в школу с идеей, что надо учиться… Ближе к выпускному он осознает, что или знания помогут ему посту-
пить в вуз, или деньги его родителей… Ребенок получает аттестат зрелости с пониманием того, что хорошее образование вообще-то (с сомнением в голосе) …является ступенью к успеху. Через пару студенческих лет ему становится совершенно очевидным, что зачетка может заполняться
оценками и без всякой связи с образовательпроцесным сом студента, и что за учебный труд не то что однокашники, но даже профессора его по головке гладить не собираются. Затем - уже не ребенок, но молодой человек - заканчивает вуз. Достойно заканчивает. С красным дипломом, например. Он ищет работу. Находит, в лучшем случае (с очень сомнительными шансами на карьерный рост, потому что там всё схвачено и надолго). В худшем - пару лет, а то и больше, мается в поисках оной. В ходе этого процесса выпускник узнает, что его удачливые сокурсники со «средненькими» дипломами, но с солидными материальными возможностями, давно усажены теми самыми удачными родителями на тепленькие места и прекрасно себя чувствуют… сли наш герой святой, то он порадуется за этих счастливчиков, если нормальный человек - впадет в грех зависти. Или гнева, или уныния, что тоже грех. Наш герой делает вывод. Выстраданный. На собственной шкуре. Вывод один в один совпадает с чувствами моей племяшки: «Дура! Какая же я дура! Сидела день и ночь с этими проклятыми учебниками, а это никому не нужно!» А через некоторое время она поведет своего ребенка в первый
Е
11 класс. С каким напутствием? спрашиваете вы. С выстраданным. Так вот, вернемся на холм. К проповеди, которую я начала словами: «Люди, куда мы катимся?». Я продолжу… Год за годом в нашу экономику приходят молодые люди. Они не обременены знаниями. В этом они сами не очень были заинтересованы, потому что в школу их привели те самые, выстрадавшие и разбившиеся в лепешку, чтобы обеспечить своему чаду документ об образовании удачные родители. Учителя и профессора тоже не сбивались с ног, путешествуя с этими молодыми людьми по миру знаний. Зачем? Ведь им платят не за мастерство гида, не за результат, а за то, чтобы благополучно выпроводить ученика из ворот - школы, вуза, ссуза… не важно, каких. Наших молодых людей уже ждут бережно подготовленные, заправленные, подогретые рабочие места с обеспеченными денежными знаками и кумовством, договоренностями о карьерном росте. Работать не обремененные знаниями персоны будут так же, как и учились. То есть, никак. И эти круги жизни будут повторяться и повторяться… уровень квалификации, знаний, подготовленности будет неуклонно скатываться вниз, скатываться и скатываться…. И вслед за этим будет скатываться, сходить на нет, скукоживаться уровень нашей экономики… Потому что эти - не обремененные знаниями молодые люди - будут заботиться только о собственном успехе, потому что ими тоже движет (уже на генетическом уровне) стремление стать очень, ну очень удачными родителями… И наступит эра некомпетентности. Кажется, мы слишком уверенно к ней движемся. Не пора ли осознать свою ответственность перед будущим?! … Марет, наконец, выплакалась и прервала мои грустные размышления: «А не дождутся они от меня! Я сдаваться не собираюсь!». Подхватила учебники и скрылась в своей комнате… Я улыбнулась ей вслед: молодец все таки девочка! Не всё еще потеряно…
А
12
Вопрос: Учитель имеет первую квалификационную категорию, через два года хочет пройти аттестацию на высшую категорию. Если он не сможет пройти аттестацию на высшую категорию, сохраняется ли у учителя первая категория до окончания срока аттестации по первой категории? Ответ: Да, сохраняется первая квалификационная категория до окончания срока её действия первой. Вопрос: Подскажите, пожалуйста, могу ли я рассчитывать на выплату «подъемных», если я молодой специалист, окончила университет культуры и искусств в 2013 году (специальность педагог-психолог), работаю в центре детского творчества (профиль: дополнительное образование) по специальности. В коллективном договоре про подобные выплаты ничего не сказано. Какие документы нужны для оформления данной выплаты, и куда можно обратиться? Заранее спасибо за ответ. Ответ: Если вы не направлены органами управления образованием в отдаленные районы ЧР (Веденский, Ножай-Юртовский, итум-Калинский, Шатойский, Шаройский, Наурский и Шелковской) законодательством данные выплаты не предусмотрены. Вопрос: Я работаю в коррекционной школе воспитателем ГПД, и меня хотят уволить, так как я отказываюсь проходить переподготовку по профилю школы. Однако, когда меня принимали на работу, никого не волновал тот факт, что у меня нет ни коррекционного, ни педагогического образования (я педагог-организатор досуга, окончила училище культуры). Только через 4 месяца мне вручили уведомление о том, что лица, не имеющие коррекционное образование и не прошедшие соответствующую переподготовку, с 1 января 2014 года не могут работать в коррекционном
ВАШЕ ПРАВО
учреждении, за исключением технических работников. Но я проработала до апреля 2014года, и теперь мне выдали уведомление о том, что меня уволят через 2 месяца. Педагоги, проработавшие в нашей школе более 20 лет, были вынуждены уволиться, т.к. проходить переподготовку за свой счёт не имели возможности. Что мне делать? Работа меня устраивает, и увольняться я не хочу. Oтвет: Нет наименования должности «воспитатель коррекционной школы». Следовательно, Вы должны соответствовать требованиям к квалификации, установленным Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010г. №761н к должности «воспитатель». Воспитатель должен иметь высшее или среднее профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика». Ваша специальность: педагог-организатор досуга. Ключевое слово – педагог, следовательно, одна из профильных дисциплин, преподаваемых в училище (колледже) – педагогика. Увольнение за несоответствие занимаемой должности в виду несоответствия уровня образования будет незаконным. О восстановлении обращайтесь в Профсоюз.
№ 3 сентябрь 2014 г.
Вместе с руководителем образовательной организации следует принять решение о том, по какому направлению Вам пройти дополнительную профессиональную подготовку, а также сразу оговорить условия прохождения обучения. Достаточно прохождения дополнительной профессиональной подготовки по направлению «Образование и педагогика» Вопрос: Могу ли я работать воспитателем, если у меня уже есть высшее (экономическое) образование, и на данный момент я учусь на втором курсе педагогического колледжа? Oтвет: Можете, с учетом того, что Вы получаете педагогическое образование. Вопрос: После окончания средней школы в 1988 году я работала воспитателем детского сада. В 1990 году поступила учиться в педколледж, окончила его в 1993 году и стала работать учителем начальных классов. Скажите, пожалуйста, входит ли учёба в пед. стаж для получения выслуги? Общий педстаж - 26 лет. Oтвет: При подсчете педстажа учитывается период учебы. Пенсионный фонд добровольно не включит этот период в педстаж. Однако профсоюзными организациями наработана положительная практика включения периода обучения в педагогическом учебном заведении в педстаж для назначения досрочной трудовой пенсии при обращении в суд. Вопрос: Подскажите, пожалуйста, сохраняются ли больничные и оплачиваются ли они во время нетрудоспособности педагога? А то, говорят, что больничных листов больше нет, и за замещение деньги не выплачиваются. Oтвет: На период болезни работника либо при необходимости ухода за больным членом семьи по-прежнему выдаются больничные листы нетрудоспособности. Они оплачиваются из средств Фонда социального страхования.
№ 3 сентябрь 2014 г. Таким образом, в период действия листа нетрудоспособности работника экономится фонд заработной платы. Соответственно, при замене заболевшего работника устанавливается доплата тому, кто его замещает. Вопрос: Могу ли я, работая младшим воспитателем, выучиться на воспитателя за счет государства? Ответ: Да, если Вы получите образование по образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации. Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с получением образования, предоставляются при получении образования соответствующего уровня впервые. Указанные гарантии и компенсации также могут предоставляться работникам, уже имеющим профессиональное образование соответствующего уровня и направленным для получения образования работодателем в соответствии с трудовым договором или ученическим договором, заключенным между работником и работодателем в письменной форме. Вопрос: Мне 52 года. Уже 6 лет на пенсии по выслуге лет. Я учитель 1 квалификационной категории. В следующем учебном году кончается срок моей аттестации. Обязательно ли мне проходить аттестацию на подтверждение? Или можно ли её отсрочить по семейным обстоятельствам? И ещё. При изменении места моей работы (с одной школы в другую), когда на новом месте нужно проходить аттестацию? Сразу или через какое-то время? Ответ: Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет. И надбавки за квалификационную категорию, соответственно, установлены на этот период. Поэтому рекомендую Вам подтвердить квалификационную категорию
ВАШЕ ПРАВО В рамках создания единой линейки учебников истории для школьников будет сформирован список литературы по вопросам разрешения «спорных вопросов» в истории регионов страны. Соответствующее решение было принято Министерством образования и науки. Кроме того, согласно задумке ведомства, в ближайший год планируется отобрать новые учебно-методические пособия для учителей и учащихся, а также литературу, посвященную «трудным вопросам» истории России. - По оценкам экспертов, сегодня в исторической науке республик России нередко доминируют трактовки прошлого с целью формирования этноконфликтной исторической памяти у населения. При подготовке предложений по разработке единых учебников истории России отчетливо выявилась проблема несоответствия региональных и национальных подходов к освещению нашего прошлого с единой концепцией отечественной истории и входящим в ее состав историко-культурным стандартом, отмечают в Минобрнауки. Следующим шагом после отбора учебников станет составление «дорожной карты» по повышению квалификации и переаттестации учителей истории и обществознания, методистов и специалистов местных органов управления образования. Во время семинаров преподавателям объяснят, как правильно трактовать региональную историю в едином ключе с историей России. Помимо этого, планируется подготовить целую серию научно-методических материалов, посвященных теоретическим аспектам подготовки учебных пособий по региональной истории. А завершающим шагом станет проведение всероссийского конкурса на знание истории регионов России. Специалист по этнической, кросс-культурной и политической психологии, руководитель Международной научно-учебной лаборато-
13 рии социокультурных исследований НИУ «Высшая школа экономики» Надежда Лебедева пояснила, что исторически сложные ситуации необходимо прописать в одном учебнике, но представить в нем мнения двух сторон конфликта. - Если информацию подавать однобоко, это и дальше будет формировать межнациональные конфликты считает эксперт. - Нужна консолидация всех народов, проживающих на территории России, чтобы в будущем избегать конфликтных ситуаций, - говорит Лебедева. Школьный преподаватель и председатель межрегионального профсоюза работников образования Андрей Демидов считает, что увязка регионального и федерального учебников истории не избавит от конфликтных ситуаций. - Понятно, что единого «регионального учебника» не будет, но должны быть общие установки. Необходимо понять, как увязать местный уровень и федеральный. Однако конфликты не закончатся, у нас история конфликтная, и здесь не получится сгладить углы. Например, в Татарстане будет своя точка зрения на присоединение Казани Иваном Грозным. В кавказских республиках особое мнение о депортации времен СССР, - говорит он. Ректор Института Содружеств Независимых Государств Михаил Фролов считает, что для высшего образования такие пособия необходимы. - Знаете, для вузов такая линейка была бы хороша. Потому что здесь уже достигнут углубленный уровень изучения истории и было бы очень полезно рассматривать какие-то спорные вопросы с различных точек зрения, - говорит Фролов. Однако затем он отметил, что для школьников такие учебники не являются предметом первой необходимости, из-за того что у учеников сегодня и так достаточно большой поток информации не только в школе, но и в интернете.
14 …Веза хилла волчу Дала дахар делла, ша дуьненчу кхоьллина са, муьлххачу къомах иза хиларх а, шен дегIаца къинош а доцуш, цIена хуьлу олу дешначу наха. Ша цхьа АллахI воцург, дуьненчохь цуьнан кхолламан хиндерг хуур долуш цхьа а делан лай вац… Амма Дала шен лайшна, хIоранна а дуь-
ненчохь бан доьгIна, билгалбаьккхина шиъ некъ бу. Царах цхьа некъ бу - ша и бинарг дакъаза воккхур волуш, кханалерачу дийнахь иэшамен гураша дIа ца хоьцуш, хьуна теш а хIоьттина, таIзаре боьрзур болуш… Шалхонаш, харцонаш, хIилланаш, моттаргIанаш, буьйцучу маттаца моз долуш, маттана кIел дIовш долуш болчу, зуламечу нехан некъ бу иза. Амма шолгIаниг - иза хIоранна Дала харжа а, къасто а йиш-таро, маршо елла, эхартахь хьо сийлаллин дарже кхачор волуш, ткъа дуьненчохь хьан дика цIе юьсур йолуш болу некъ - иза шеца адамалла йолчу наха бен некъ бу. Ткъа вайн кхиазхошна нийса некъ гайта, уьш хьаналчу новкъа хьовсо юккъ йихкинчарах цхьаъ - ХЬЕХАРХО ву. Ишттачу кхолламо нийса некъ хьехна, ша декъала хила хьаьхна, генарчу Сибирера (Красноярск край) вайн махкахь рицкъанаш доьгIна, Нохчмахкойн Iаламо уггаре алсам хазалла шена еллачу Бена-Веданара хьехархочун доьзалх лаьцна хир ду сан дийцар. Бена-Веданара юк-
ХЬЕХАРХО
№ 3 сентябрь 2014 г.
къерчу ишколехь, хьалхарчу классан хьехархочун болх беш ю Вяткина Светлана Борисовна. Лаккхара дешар а дешна, 32-шо сов белхан стаж а йолуш белхало ю иза. Хьалха, Красноярск крайхь, Сибирерчу цхьана юьртахь шен цхьа йоIа кхобуш, ишколехь хьехархочун болх беш
цIа. ЧIогIа тидаме ийцира йоIа и жайна. Юх-юха а доьшуш, нана цец а юьйлуш, и жайна дийшира цо. Шен хааршца йоIан кхиамех самукъа даларца, йоккхаера нана. ПаргIат даха аьтто а болуш, даа-мала а долуш, хIара ду, аьлла, оьшуш хIума а доцуш Iаш бара и жима доьзал.
яра Светлана Борисовна. Дуьззинчу ткъе шийтта шарахь болх бинчул тIаьхьа пенсе яхара иза. Шен ма- хуьллу, цхьаъ бен йоцчу йоIе дешар а доьшуьйтуш, цунна чу садиллина нана а йолуш дIайоьдура хан-зама. Дешарх дика кхеташ, массо а хIуманан тидам боккхуш, кIорггера иэс долуш кхуьуш яра йоI. Ков-керт а, цIа а цIена леладора, гIуллакхана тIийра яра. Цхьацца зударийн говзаллаш а яра караерзош. Къаьсттина дукхаезара йoIана муьлххачуа, динан литература. Нана, дIаса йоьдуш, шена еза динан литература ялахь олий, билгалйоккхура цо. Юьртан библиотеке яхча, къастошйерг я ислам динан, я керст динан, я иштта кхечу динан киншкаш хуьлура. Цкъа цхьана дийнахь, инжил-жайна а дохьуш ,еара иза ишколера
Светланин йоI уьссалгIачу классе елира. Цкъа цхьана дийнахь, оьрсийн маттахь яздина къурIан а дохьуш, еара йоI цIа. Еха хан ялале йовлакх лело а елира.Юьхьнца, дIора аьлла, башха чот а ца йира нанас йоIан хийцалучу дахарх а. Амма, цуьнан духарций, дуьнене болчу хьежамашций хийцалун дахар марсадала доьлча, кхераялар а, шекъялар а доьссира ненан дагчу. Оцу кеппара, цIеххьана керчина еана тIехIоьттинчу киртиго, кийра ша биллина хьал ненехь а долуш, жимма хан елира. Амма гуш дара, цуьнан цхьа йист яла дезаш хилар… Цхьана дийнахь, хьаьккхана, нанна тIееара йоI. Цуо дIахьедира нене, ислам дин, иза, цхьа а шалхо йоцуш-цIена дин хиларан шеко яц-кх шегахь, аьлла. Ша ирсе хила лаам хьайца белахь, миччахьа яккхе а, шега бусулба дин тIеэцийта, аьлла, нана хьовзийра йоIа. Инзаре дара нанна, йоьIан чIагIъялар. Шайн шад кхочехь цхьана а меттехь, я ярташкахь цхьа а бусулба воцучу махкахь, уьссалгIачу классера йоIана исламан дин до-
взийтина стаг, мила ву ца хууш яра Светлана. Шена уллора а, генара а гергарчу нахе орца дехарца дIадовзийтира нанас, цунна дагатеснарг. Цуьнан, шен нийсарой а коча тийсира нанас йоIана, иза шен керлачу ойланех юхаяккха гIерташ. Амма, наха шен лерехь мел зурма лекхарх а, иза шен ойланех юха ца елира. Ткъа йоI, ненан цхьаъ бен яцара. Цуьнан коьрте доьссинарг цхьана ханна хир ду, моттара цунна. Ойла хийцаяларга сатуьйсура. ЙоI дийно-дийно гIийла хаалора. Светлана сагатлуш яра. Шен доьзалхочун ойла екъа Iалашонца, нанас дуьненан къамел доладора. Амма йоьIан къамел, хьовззе, исламан динна тIе долура. Цо юьйцура цуьнан хазалла, хестайора исламан цIеналла, дикалла. Суьйранна, шаьш чудирзича, и доцург, кхин дуьйцуш цхьа а хIума дацара йоIан. Эзар ойла хьийзара ненан коьрте. Шен доьзалхочух къа а хетара. Ша ерриг юрт тIетийсарх, шен йоьIан ойла а, кхетам а, дагцадерг а - исламан динан хоршара дIадерзо ницкъ ца кхечира ненан. -Хьажахьа Иисусан суьрте, дукха ца веза хьуна иза?», --олура нанас. -Веза, Делан пайхамар санна. Ткъа Дела кхин ма ву. Ткъа Аллах - иза Делах Iаьрбаша йоккхуш цIе ма ю. Мохьаммад (1.с.в.с.) цо тIаьххьара а ваийтина пайхамар ма ву», - жоп лора йоIа. Оцу къийсаман муьрехь шаьшшиъ долуш, йоьIан исс класс а чекхъелира. Аьххара, хадам боллуш, нене шен ойланах ша юхаериг ца хилар дIахьедира доьзалхочо. Шен йоI тIехъезарна, йоьрз-йоьрзуш ненан
№ 3 сентябрь 2014 г. дог-ойла йоIан лаамна тIейирзира. Ша цуьнах къастарна кхераелла, йоьIан лааман лай хила дийзира ненан. Гергарчу нахах юха а дагаелира иза. Реза-м ца хилира уьш, делахь а дIора чот а ца йира. Иза шиъ шаьшшиннан лаамехь – шаьшшинца йисира. ТIаккха са хьалха а диллина, кхелхана даха меттиг а къастийра. ЙоьIан лаамо хьалхе а яьккхина - шайн керт-ков, бахаммий дIа а тесна, Чергзийн махка баьхкира уьш. Амма жимма цигахь хан яьккхича, цигахь бехачу наха дин ледара лелош санна хетаделира йоIана. Телевизоре хьовсучу хенахь, Грознерачу программашка хьежа елира иза. Сихсиха Кадыров Рамзана а, дешначу наха а оьрсийн маттахь дечу къамелашка а леррина ладоьгIуш Iара иза. ТIаккха шен нене, Нохчичу дахийта вай, аьлла, дийхира цо. Иштта язбеллачу кхолламо кхачийра и жима доьзал Шелан кIоштарчу Сиржа-эвла.
ХЬЕХАРХО
Цигахь кхочушхилира йоьIан дахаран коьрта лаам. Цо цигахь ийман а диллира, ламаз-мархий а Iамийра, Хадижат,аьлла, еза цIе а тиллира, вайнехан кIанте маре а яхара. Ша, лаккхара дешар а дешна, алссам зиеделларг а долуш, хьехархо хиларе терра, мокъа Iан лууш яцара Светлана Борисовна. Цхьаццанхьахула, хьехош, теллича, Ножай-Юьртан кIоштIахь, хьехархой ца тоьаш ишколаш юй хааделира цунна. Иштта, Iаламан хазаллой, комаьршачу адамашийисбаьхьалла еллачу Бена-Ведана, хьехархочун балха еара Вяткина Светлана Борисовна. 2014 шарахь дуьйна цу юьртахь, шен балхаца дика ларош, юьрто а лоруш, дIатарбелла и жима доьзал. Лаккхара дешар дешна а, балха тIехь алссам зеделларг долуш хьехархо хиларал сов, юьртахошца долу гергарло-юкъметтиг дика хилар шен дахаран коьрта Iалашо лору Светланас. Ткъа и адамалла хиларал
сов, хьехархочун гIиллакх хиларх дика кхета иза. Цундела цуьнан лерам бо юртахоша а, дешархоша а, белхан накъосташа а. Светлана чIарх-аьлла белхало ю. Шен белхан пусар дан хууш а, и безаш а ю. Бедар тегаран а, тай дуцуш хIума яран а говзалла ю цуьнгахь. И говзалла Iамош, вовшахтоьхна, дешархойн-зудаберийн кружок а ю ишколехь. -Къаьсттана йоккхаер хуьлу, сайн белхан эвсаралла кхиаме хааелча, я айса дIахьоьхушдерг бераша тамашабарца схьаэцча. Дай-наношца йолу уьйр хила еззачу тIегIана тIехь латтор, коьрта болх хиларх кхеташ ду тхо. Суна сайн балха тIехь дукхазза нисделла, белхало, шен хьежамашка терра бен бIаьрса а доцуш, хила веза моьттуш болу куьгалхой нислуш хилар. Амма, тхан куьгалхочунна коьртадерг - белхало, шен балхах дика кхеташ хилар, ша бан декхар волу болх - кхачо йолуш бар ду, аьлла, хета суна. Иштта дIахIоттийначу
15 юкъаметтиго таро ло, белхан эвсаралла лакхара хилийта а, хьехархойн юкъаметтиг хила еззачу дозанашкахь ларъян а. Цундела тхан коллектив тешам болуш а, вовшашца лаца гIо-накъосталла долуш а ю. Коьртаниг - иза дашций, гIуллакхций, балхаций вовшашна цатам бар а доцуш, лерамийн гурашкахь гулдалар ду. Тхан профсоюзан хьалхарча ву Байсулаев Супъян. Муьлххачу а стага, шех дIаэца масал а долуш, садаггийна белхалойн гIуллакхе а хьожур волуш дика накъост а, шен меттахь а белхало ву иза, - дуьйцу Светланас. Коллектив бертахь а, къинхьегаме а хилар гуш дара. ХIора классан хIусам цIена, хаза кечъйина, шен-шен меттахь классан маьIиг йолуш, иштта кхин а оьшучу гIирсашца кхачо йина яра. Ша Нохчичоьнца боьзна кхолламан некъ бийцина яьлча, тхан хеттаршна жоьпаш дала ша кийча хилар схьахаийтира хьехархочо. Цунна
16 баркалла а аьлла, жимма хеттаршка велира со: - Светлана Борисовна, муха хета хьуна лаьмнашкахь дахар? -Iалам исбаьхьа, хаза ду. ЦIена хIаваъ ду. Седа санна, сирла догIуш, шийла шовданаш ду. Цундела кху мехкан адамаш а ду, иштта комаьрша амал йолуш. Гергарлонаш а хуьлу шун даггара. Кхузахь ши тIом хила аьлча, дог Iийжа. Делахь а нахехь оьгIазалла ца го суна, ткъа вовшашца, Европера нах хьаьгар а болуш, лерам бу. -Белхан накъосташца кхоллаеллачу юкъаметтигах лаьцна, хIумма а ца олу ахьа? - Массо аг1ор тхуна накъосталла хуьлу кхаьргара а, юртахошкара а. Цкъа тхо дIа а теттина, вовшашкахьа озабезам бина меттиг ца хааелла тхуна кхузахь (Бена-Веданахь кхоъ хьехархо ю болхбеш, оьрсийн махкара еана). - Ишколан куьйгалхочух лаьцна хIун ала лаьа хьуна? - Салавди - оьзда стаг ву, дика белхало а ву. Сих-сиха олу цо: «Къийла а ца луш, шайна оьшург схьаалалаш. Вайн долуш дерг, дерриг а вайн массеран ду шуна». Лаккхара толерантан амал йолуш нохчо ву иза. Тхан белхан а, Iер-дахаран а хьал, ма хуьллу аттачу даккха гIерташ хуьлу Салавди а, профсоюзан председатель волу Бойсулаев Супъян а. - Хьайн махка сатуьсий ахьа? - Дера, иштта меттигаш а ма йогIу. Делахь а, сан уггаре а гергара стаг-иза сан йоI ю. ЙоIана ислам дин дезарна, Нохчичу нисъелла со. Ткъа йоIана генаяьлла, цхьаннахьа а яха ца лаьа суна. - Шун орамаш Сибире-
ХЬЕХАРХО ра ду-кх тIаккха? -- Со филолог а, дешаран менеджер а ю. Тхан геннара ненахой Польшера хилла. Ткъа тхан дайн схьабовлар, Германимахкара ду. Нохчичу яле, Красноярск крайхь болх бина аса. Аьххара а, йоIа бинчу харжамо Нохчичу а ялий-кх со. –Хьехархочун коьрта декхар хIун ду, аьлла, хета хьуна? -- Мел шорто йолуш Iилма цуьнгахь делахь а, нагахь иза бераш дезаш вацахь, цуьнан болх эрна хиларан шеко яц. Ишттачо шена кхин некъ лаха беза. Хьехархо - иза шуьйра кхетам болуш цIе ю. Иза берийн кхиамех воккхавеш, церан Iалам довзарна, ойла тIейирззина вацахь, кхоччуш хьехархо ца хуьлу. Дешархойн товжамаш бевзаш, церан къилба хилла ваха хьакъ ву хьехархо. ХIора а бер шен-шен амал йолуш, дуьне довзар башхаллашца кхиар долуш нисло, цундела, хIоранца а шецца къамел догIуш ца хилча гIуллакх ца хуьлу. - С и н - о ь зд а н га л л и н а, бакъонан а гурашкахь коллектив кхиорна тIехьажийна болх беш кружок юй шун? - Ю дера. Хьехархойн дерриг дахар ма ду оцу мехаллашца доьзна. Сайга хаьттича, аса юкъараллин хьукматашкахь - массанхьа а дIахьош хуьлуьйтур бара и болх, ишколехь хилла а ца Iаьш. Цуьнан маьIналла тахана дайна-м муххалле ца хета суна, иза мелла а жигара баккха безаш болх бу. Вайна хаамийн гIирсаший, телевиденин, телефонийн, компьютеран, иштта, интернетан зIенаша, шен барамал сов, тIехэвхьаза даьхна бераш. Цаьрца хила беза барам ларбан хууш кечбан беза хьехархоший, дайнаноший вайн кхиазхой.
№ 3 сентябрь 2014 г.
-Хьуна дицлур доцуш, хьан син-иэсехь сецна, хьо цецйоккхуш меттиг нисъеллий хьан кхузахь? - Нисъелла. Тхо дуьххьара кхуза хьала а даьхкина, дIатардала листалучу хенахь, тхуна цкъа а гинабоцучу наха а тIехь, тайп-тайпана кхачанан сурсаташ дохьура. Ткъа иза къоман ламаст хилар сайна хиъча, чIогIа и тайна дагчу дижнера суна. И дицлур дац суна цкъа а. –Светлана Борисовна, хьайн белхан дахар юьххьанцара дуьйна юха дуоло йиш хилча, хьехархочун новкъа ер ярий хьо? --Хьехархойн Iердахар гIийлуо-м дера хуьлу. Делахь а, хьехархо - иза сан синхаржам бу. Хала хиларал сов, чIогIа жоьпаллин болх бу иза. Амма дахарехь лар юьтуш а, цIе юьсуш а, корматалла ю хьехархо. Ша йуьту ларрий, шен йуьсу цIе а масаллин бараме кхаьччехь, цул деза хIума дац хьехархочунна… Тхан къамел дерзоре кхаьчнера. Оццу хенахь, тхуна тIееара кхин а шиъ хьехархо-оьрси. Цаьршиннах йоккхахаерг – Светлана Сергеевна Шуструйская, cовет заманахь Гуьмсан а, Ножай-Юртан а районашкахь хьехархочун белхаш бина яра. Хьалха дуьйна а нохчийн къам дика девзушший, шен алссам хьеший а болуш яра Шуструйская Светлана. Мел дийцарх кIорда ца деш, вайн исбаьхьчу махкаххий, адамеххий лаьцна дийца къамел дара цуьнан. Итт шарахь Нохчичохь болх а бина, дIаяханчул тIаьхьа, ткъа ворхI шо даьлча, 2013-чу шарахь шолгIа Нохчийчу еанера иза. (2013-чу шеран, 19чу декабрехь арадаьллачу «Исламан з1аьнарш»
№ 24 йолчу газетан аг1он т1ехь, Шуструйскаяс, шен дахарх лаьцна язъйина статья ю). ХIокху шарахь, шен 67-шо кхочуш, йоккхачу Светланас а диллира ийман. Ша хаьржинчу кхолламна хастам беш а ю. Дала иман къобал а, декъал а дойла-кх, имане мел веанчун, массеран а! Светлана Сергеевна, шен балхал сов, юкъарчу балхаца каде стаг ю. Ишколехь иза юкъахь а йоцуш, цхьа а мероприяти тIехтуьлуш яц. Ша схьалаьцна гIуллакх, муьлхха а говза, лаккхарчу тIегIанехь дIадахьа охIла белхало ю Светлана Сергевна. Ткъа Щелевая Екатерина Сергеевна, Амур областерчу БлаговещенскгIалара еана вайн махка. Екатерина, интернетан хаамца еана Бена-Ведана. Иза ша, историн дарс луш ю. Къона хьехархо, накъосташа дийцарехь, шен балхаца дика ларош схьайогIу. Вайн мехкан Iаламаххий, Iер-дахарххий йоьлла яц иза хIинца а. Иза рицкъанийн а, хенан а карахь болх бу. Эзар шерашкахь дуьйна схьа, Адаман тIаьхьено некъ бечу заманан йохаллехь, цIенчу ойланца шайн кхоллам вайца боьзна, вайх бIобоьлла, вайна гергавеанчу стеган сий-ларам бан доьналла шайгахь долчу кIентийн къоьлла хила яц Нохчичохь цкъан цкъа а. Вайх вешаш, вогIучуьнна, вайн дегнаш диллина ду-кх. Вайн оьзда амалш, азаллера дуьйна схьадогIу вайн сийлахь ламаст, тишдала йиш йоцу вайнехан хаза гIиллакх, сийлаллин дозанашкахь лардан доьналла лойла-кх вайна, вайн везчу Дала!!!
№ 3 сентябрь 2014 г.
Профсоюз как форма организации членов общества, объединенных общими интересами, является самой стабильной из существующих структур общества. Пережив в своем развитии ряд этапов, сегодня Профсоюз стоит на пороге качественного роста. Сложность задач, стоящих перед первичными организациями в нынешних условиях, делает их роль и место в профсоюзном движении исключительно важной. От их боевитости, организованности, сплоченности зависит успех деятельности всего Профсоюза, т.к. Профсоюз – это объединение людей, которые вместе отстаивают и защищают свои законные права и интересы. Среди обывателей и отдельных руководителей бытует мнение о ненужности Профсоюза, о его не-
АСПЕКТ
эффективности. Но мы-то в большинстве своем знаем, где «собака зарыта». Защищая права трудового человека, профсоюзы мешают некоторым работодателям творить произвол по отношению к наемному работнику. Отсюда и навязываемое ими негативное отношение к профессиональному сообществу. Да, профсоюз десятилетиями помогал своим членам путевками в санатории и детские оздоровительные лагеря, оказывал больше материальной помощи и раздавал новогодние подарки. Возможность для этого была, поскольку Профсоюз управлял тогда средствами государственного страхования. А когда эту функцию у него отняли, многие посчитали, что Профсоюз изжил себя. Такие люди, к сожалению, забыли, как по не-
скольку месяцев не получали зарплату, а Профсоюз успешно боролся за своевременность ее выдачи. Забыли о том, что благодаря акциям протеста, митингам, пикетам, письмам и телеграммам в адрес президента и правительства РФ, организованным Профсоюзом, удалось добиться повышения для учителей заработной платы, сохранить льготы сельским педагогам (а в нашей республике - и городским), отстоять досрочную трудовую пенсию для работников образования. А ведь в этом немалая заслуга и нашего Профсоюза. В нынешнее непростое время профсоюзное движение в нашей республике, как и многое другое в нашей жизни, проходит проверку временем. Сегодня руководитель профсоюзной организации должен уметь на равных вести профессиональный диалог с социальным партнером, грамотно и эффективно защищать социально-экономические и профессиональные интересы людей. А главное, учить этому и других. 2014-й год был объявлен годом отчетно-выборной кампании. Отчеты и выборы являются важным этапом в жизни первичных организаций, своего рода смотром профсоюзных рядов, проверкой их прочности, авторитета в обществе. Проблема подбора резерва профсоюзных кадров и его актива, выдвижение на должность председателей первичек молодых активистов стала одной из ключевых проблем всей отчетно-выборной кампании. До начала отчетов и выборов республиканским Советом Профсоюза были проведены собесе-
17 дования со всеми председателями профкомов образовательных учреждений, по итогам которых были предложены соответствующие рекомендации районным представительствам. Итоги прошедших отчетов и выборов в первичных профсоюзных организациях показали существенные изменения в сознании профсоюзных активистов. Многие профсоюзные организации стали более уверенно действовать в защиту интересов рядовых членов профсоюза, что отражалось в отчетных докладах председателей профкомов и выступлениях членов профсоюза на отчетно-выборных собраниях Хотя нужно отметить, что, к сожалению, не всем руководителям профкомов хватает активной позиции, боевитости, напористости, зачастую они принимают позицию руководства образовательных учреждений. Хотелось бы, чтобы профсоюз стал общественной организацией, обладающей еще большим доверием и авторитетом в обществе, способной мобилизовать большие группы людей на защиту своих трудовых и социальных прав, владеющей передовыми технологиями социальной работы, вступление в которую для каждого означало бы обретение уверенности в своем будущем. Главный вывод заключается в том, что в одиночку сегодня добиваться выполнения работодателями требований по всем выдвигаемым социальноэкономическим вопросам невозможно. Мы должны быть сплоченными, чтобы власть и работодатели считались с нами. Если искренне жить проблемами членов профсоюза – успех придет обязательно.
18
Экскурс в историю Развитие образования в Чеченской Республике связано, прежде всего, с историей формирования ее учительских кадров, с именами первых чеченских учителей, первых учебных заведений. В первые годы советской власти в стране, особенно на ее национальных окраинах, ощущалась острая нехватка квалифицированных специалистов. Проблема ликвидации тотальной неграмотности, особенно в сельской местности, наталкивалась на проблему дефицита учительских кадров. Учителей коренной национальности катастрофически не хватало, часто вчерашние ученики выпускных классов преподавали в начальной школе, не имея элементарной педагогической и методической подготовки. В 20-е годы прошлого века с открытием Грозненского педагогического техникума началось становление полноцен-
НАУЧИТЬ УЧИТЕЛЯ
ной системы подготовки учителей. Однако количество специалистов явно не соответствовало потребностям региона, поэтому, в сельских школах по-прежнему, учителями часто становились люди, мало знакомые со спецификой учительского труда. Для таких «непрофессиональных учителей» проводились краткосрочные курсы по подготовке и переподготовке. Для решения этой проблемы в 1925 году в Грозном было открыто отделение Северо-Кавказского краевого института повышения квалификации учителей. Эти меры позволили уже к началу 30-х годов ХХ века подготовить более тысячи учителей коренной национальности. Однако потребность в школьных
№ 3 сентябрь 2014 г.
учителях продолжала постоянно расти. В 1938 году Грозненское отделение СКИПРО было реорганизовано в Чечено-Ингушский институт усовершенствования учителей (ЧИИУУ). С первых дней организации системы повышения квалификации - сначала в Гр оз н е н с к о м филиале СКИПРО, а затем и в ЧИИУУ - отбирались кадры из числа лучших педагогов республики для целенаправленной работы, ориентированной на повышение профессионального уровня учителей и оказание им методической помощи. Повышение квалификации работников школ являлось не единственной задачей коллектива института, параллельно шел процесс накопления,
обобщения и диссеминации лучшего педагогического опыта. Многие десятилетия своего функционирования институт вел непрестанную работу по разработке учебных программ, учебников и учебно-методических пособий на чеченском и ингушском языках, успешно решая свою главную задачу - совершенствование корпуса педагогических кадров республики. Как и в начале своей деятельности, все последующие годы сотрудники института выезжают в самые отдаленные школы, посещают уроки и внеурочные мероприятия, изучают документацию школ, оказывают необходимую методическую помощь на местах. События 90-х – начала 2000-х годов надолго вычеркнули учительство Чеченской Республики из российского образовательного пространства. Последствия этих темных страниц истории на-
№ 3 сентябрь 2014 г. рода чеченское образование ощущает по сей день. Многие проблемы педагогического сообщества своими корнями уходят в те страшные годы, когда республику покинули тысячи квалифицированных специалистов, когда работники интеллектуального труда не были востребованы, речь вообще шла о физическом выживании людей, а человек с ружьем, образно говоря, стал героем времени. Следует сказать, что даже в те тяжелые годы учителя республики продолжали работать, несмотря на то, что в течение нескольких лет они не получали зарплату, выполняя в полуразрушенных школах свой нравственный долг перед учениками и их родителями. В эти годы важно было сохранить учебный процесс, не было речи о новациях, о современных технологиях, о совершенствовании педагогического мастерства. Большую часть педагогов пред-
НАУЧИТЬ УЧИТЕЛЯ
ставляли учителя среднего и старшего возраста, по 10-15 лет не повышавшие свою квалификацию, не имеющие контактов с представителями своей профессии за пределами региона, т.к. учительство Чечни, в силу сложившихся обстоятельств, было оторвано от процессов, связанных с изменениями в российском образовании в начале 2000-х годов. Начало мирной жизни, активный процесс восстановления и возвращение системы образования Чеченской Республики в образовательное пространство Российской Федерации выявили ряд сложных и неоднозначных проблем: учителя, даже имеющие высшую квалификационную категорию, не владели современными образовательными технологиями, не имели ИКТ-компетенции, не были знакомы с ведущими нормативно-правовыми документами, регулирующими образовательный
процесс. Подавляющая масса учителей, в лучшем случае, проводила уроки по схемам советских времен в традициях императивной, репродуктивной педагогики. Проанализировав сложившуюся ситуацию, коллектив ЧИПКРО определил приоритетные задачи, решение которых нельзя было откладывать в условиях, когда на всем образовательном пространстве Российской Федерации не было никаких аналогов и примеров. Если институты повышения квалификации в других регионах России развивались и осуществляли свою деятельность непрерывно, накапливая, а затем диссеминируя лучший учительский опыт, постоянно взаимодействуя с ведущими вузами, научно-исследовательскими институтами страны и зарубежья, то Чеченскому институту повышения квалификации работников образования пришлось идти другим
19 путем: сначала - отбор и обучение лучших учителей, затем с их помощью - проведение курсов повышения квалификации по программам, включающим в себя наиболее важные нормативно-правовые документы, современные образовательные технологии. Опыт работы с учителями показал, что наилучшие результаты дает не теория, а занятия деятельностной, практической направленности, когда педагоги дают мастер-классы, демонстрируют свое владение предметом, технологиями его преподавания, делятся своими наработками. С начала XXI века в России идут процессы, связанные с реформированием системы образования. Образование признается важнейшей социальной деятельностью, от качества которой зависит будущее страны, ее статус в мировом сообществе. Для жителей Чечен-
20
НАУЧИТЬ УЧИТЕЛЯ
№ 3 сентябрь 2014 г. по формированию их позитивного имиджа. Данные, приведенные ниже, показывают динамику курсовой подготовки за последние четыре года. К середине 2014 года курсы ПК прошли более 2.000 человек. За четыре последних года около 20 тысяч педагогов республики прошли обучение по программам ФГОС. Практически все педагоги республики, преподающие в начальной школе, прошли обучение по новым стандартам, владеют ИКТ - компетенцией и основами работы на интерактивной доске. Реализуется тьюторское сопровождение приоритетных направлений деятельности института.
ской Республики вопросы, связанные с качеством обучения, имеют первостепенное значение, многие учителя, как и родители большинства сегодняшних школьников – дети войны, не получившие «нормального» образования. Власти республики приложили много усилий, чтобы школы были обеспечены всем необходимым, но, как известно, качество образования не может быть выше качества учителя и эта проблема – самая главная. Всем понятно, что никакие реформы в образовании не будут реализованы, если не произойдут качественные изменения в профессионализме и квалификации его работников на всех уровнях, и в первую очередь - в школе. Восстановление образовательного пространства и процессы модернизации школьного образования хронологически связаны с введением федеральных государственных образовательных стандартов
(ФГОС). Переход системы образования на инновационную парадигму развития потребовал от коллектива ЧИПКРО пересмотра содержания образовательных программ, подбора технологий и методик их реализации. В настоящее время основной целью своей деятельности институт видит осуществление федеральной и региональной политики в обеспечении доступности качественного дополнительного профессионального педагогического образования, соответствующего требованиям инновационного развития Чеченской Республики. Изменения, происходящие на современном этапе развития общества, сопровождаются усилением требований к профессионализму, уровню образования, культуре, дисциплинированности и ответственности работников учреждений образования. В составе института
30 структурных подразделений, 18 кафедр и 8 образовательных центров. Учебный процесс осуществляют четыре профессора, два доктора наук, девять кандидатов наук, восемь доцентов, сорок старших преподавателей и семь методистов. Из состава преподавателей четверо имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», столько же – звание «Заслуженный учитель ЧР», шесть сотрудников - победители и финалисты конкурсов учителей, что позволяет успешно выполнять стоящие перед институтом задачи. В условиях модернизации образования наш институт совместно с органами управления образованием всех уровней проводит широкомасштабную деятельность среди педагогов, родителей и общественности по разъяснению содержания и сути новых образовательных стандартов и
Меры по обеспечению поддержки развития талантливых детей и молодежи, олимпиадного и конкурсного движения С 2009 года под эгидой ЧИПКРО работает Республиканская школа выходного дня (РШВД) для одаренных детей, в которой обучаются около 100 учащихся. Учащиеся школы ежегодно становятся победителями различных республиканских, Всероссийских и международных конкурсов. РШВД г. Грозный включена в Международный список городов, имеющих право участвовать в математических турнирах, конкурсах и олимпиадах, проводимых как в России, так и за рубежом. Традиционным в научно-методической деятельности института стало проведение региональных и межрегиональных научно-практических конференций, республиканских
№ 3 сентябрь 2014 г. конкурсов «Учитель чеченского языка», «Учитель физической культуры», «Педагог-психолог» и др. ЧИПКРО стал организатором 1-го Республиканского конкурса школьных социальных проектов, прошедшего под девизом «Учимся не для школы, а для жизни». Конкурсы позволяют не только выявить творчески работающих, креативных учителей, но и мотивировать их идти в ногу со временем, соответствовать запросам современного образования. Институт активно сотрудничает с ведущими российскими издательствами «Просвещение», «Дрофа», «Мнемозина», «Русское слово», «БИНОМ» и другими. Сотрудники этих издательств: методисты, авторы учебников и предметных линий – частые гости на курсах ПК и семинарах, проводимых ЧИПКРО не только в городах, но и в отдаленных районах. ЧИПКРО сотрудничает с высшими учебными заведениями, институтами повышения квалификации, международными организациями, участвуя в совместных проектах, конкурсах, конференциях. За последние годы реализовано несколько совместных проектов с коллегами из Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Дагестана и других регионов СКФО, Российской Федерации и зарубежья. Контакты учителей Чеченской Республики с лучшими представителями педагогических сообществ страны позволяют не только приобщиться к их достижениям, но и оценить реальный уровень собственной профессиональной деятельности. В качестве примера
НАУЧИТЬ УЧИТЕЛЯ
можно привести прошедший в 2013 году в ЧИПКРО Межрегиональный творческий конкурс-фестиваль молодых учителей родных языков «Мир моих увлечений». В конкурсе приняли участие молодые учителя родных языков Республики Северная Осетия-Алания, Республики Дагестан, Кабардино-Балкарской Республики, Чеченской Республики, Республики Адыгея. Конкурс стал настоящим праздником, продемонстрировавшим родство и близость культур кавказских народов, высокий творческий потенциал молодых учителей, их любовь и бережное отношение к родному языку. Сотрудники института приняли участие в проходившем в Одессе Фестивале педагогических идей «Ideas for Education-2013», посвященном передовым решениям и технологиям в образовании, организованном компанией Panasonic. Делегация ЧР проинформировала участников форума, что за прошедшие три года в ЧИПКРО пользованию интерактивными досками обучено более шести тысяч учителей. Институт выпускает научно-методический журнал «Геланча» («Вестник ЧИПКРО»), ставший одним из самых востребованных изданий для учительского сообщества республики. Статьи, публикуемые в журнале, содержат не только нормативные документы, методические материалы и рекомендации, но и разработки лучших уроков, внеурочных занятий, проектов. Авторы публикаций – сотрудники ЧИПКРО и вузов республики, учителя,
работники муниципальных методических служб. Сферы деятельности института весьма разнообразны, но главное то, что его сотрудники стали своими людьми практически в любой школе, институт стал центром методической работы с педагогическими кадрами, вдохновителем и носителем передовых идей, форпостом прогрессивных перемен в образовании. Оригинальной формой самообразования коллектива Чеченского института повышения квалификации работников образования стали, так называемые «Платоновские чтения», - своеобразные семинары для сотрудников ЧИПКРО. Важнейшие открытия и события в сфере педагогики, современные образовательные технологии, отчеты о зарубежных командировках и курсах повышения квалификации за пределами республики, встречи с интересными людьми и т.д. – все эти темы становятся содержанием неформальных семинаров.
Участие в культурной жизни республики - важный аспект деятельности института Сотрудники ЧИПКРО не только сами участвуют, но и приобщают к ней учителей – слушателей курсов. Для многих из них, особенно живущих в отдаленных районах, посещение театра, концерта симфонической музыки становится запоминающимся событием, а некоторые вообще впервые вживую слышат мастеров искусств. В течение многих лет в ЧИПКРО сложилась тра-
21 диция завершать курсы повышения квалификации капустниками - самодеятельными выступлениями учебных групп. Педагог - творческая профессия, сродни актерской, в чем убеждаешься каждый раз. Как много талантов в учительской среде! Капустники это не только возможность проявить свои таланты в поэтическом, танцевальном или сценическом искусстве, это еще и своеобразная рефлексия прошедших курсов. Интересно, что благодаря таким встречам, многие учителя впервые получают возможность проявить свои таланты, и это еще один важный результат деятельности наших курсов. Несмотря на то, что главная задача института – повышение квалификации педагогических кадров, в настоящее время ни один аспект школьной жизни, начиная с создания и ведения нормативно-правовой документации школы и вплоть до определения ассортимента школьного буфета, не остается вне зоны внимания нашего института. Сегодня мы можем с гордостью сказать, что коллектив ЧИПКРО по праву является одним из ведущих образовательных и научно-методических центров СКФО и вносит значительный вклад в развитие системы дополнительного профессионального образования, в формирование интеллектуального потенциала республики. Наш институт - это место работы для тех педагогов, кто, идя в ногу со временем, нацелен на свое профессиональное развитие, кто готов, обучая других, учиться сам.
22
ИМЯ
№ 3 сентябрь 2014 г. телем начальных классов в Регитинской СОШ. А с 1957 года по настоящее время работает в КоренБеноевской средней школе. С тех пор минуло долгих 60 лет его трудовой деятельности. -Когда я впервые во-
Когда родился учитель, к нему прилетели три феи: «Ты будешь красивым, - сказала первая, - так как ты будешь молодых всегда учить красивому». Ты будешь всегда молодым, - сказала вторая, так как ты будешь всегда иметь дело с юными. «Ты будешь счастливым, - сказала третья фея, - так как твои ученики будут знать и уметь больше, чем ты. Они продолжат тобой начатое».
Таким красивым, молодым и счастливым стал Ширвани Муталиевич Гугуев в свои 90 лет. Обучению и воспитанию детей он посвятил всю свою жизнь. Во многом в жизни Ширвани Муталиевича было именно так потому, что он всегда руководствовался не расчетом, а эмоциями, подчинялся душевным порывам. Так было и с выбором профессии. Об этом старейший на сегодня чеченский учитель не жалеет, ведь всем известно, что за-
частую именно сердце подсказывает самые правильные решения. В те далекие 40-е годы ХХ столетия юный Ширвани, проживавший в горном селе Корен-Беной Саясановского района, успешно сдал экзамены на трех- месячные курсы учителя начальных классов в райцентре Ведено. Учиться ему нравилось, и поэтому он заранее был уверен, что навсегда свяжет свою судьбу с педагогикой. После окончания учебы начал работать учи-
шел в класс и увидел глаза своих учеников, вспоминает Ширвани Муталиевич, - сразу понял, что никуда из школы уже не уйду. Это мое призвание и судьба по жизни. Конечно, поначалу были трудности, но они только закаляли характер, стимулировали профессиональные навыки. Работая учителем, учишься многому: терпению, умению избавляться от негативных эмоций, понимать, сочувствовать. Время было удивительно необыкновенное. Уче-
№ 3 сентябрь 2014 г.
ники, да и окружающие, ценили опыт педагога, уважали сложившиеся традиции и в то же время приветствовали все новое. За годы работы я встречал много талантливых детей. Они прекрасно рисуют, сочиняют стихи и песни и организовывают себе праздники. Мне не так важно, есть ли у ученика математическое чутье, главное, чтобы они имели возможность реализовать свои природные способности, раскрыться как личности. Поэтому я всегда работал в тесном контакте с учителями-предметниками, чтобы вместе с ними постараться понять, к чему у ребенка больше лежит душа, чтобы учесть желание и стремление самого ребенка. В самые трудные времена Ширвани был верен своему любимому делу. Он не боялся трудностей и не прятался за спины других. Всегда рвался вперед. Зная, что его соплеменники проливают кровь за великую страну, пытался попасть на фронт, но ему отказали в призыве в связи с известными событиями 1944г. Юношей его постиг-
ИМЯ
ла, как и всех чеченцев, участь переселенца. Семья как и многие другие, придерживалась высоких нравственных и духовных принципов. Был требователен к себе и к окружающим и не терпел несправедливости. И учеников воспитал в том же духе. В отличие от многих своих сверстников он был очень любопытным и любознательным. Его всегда тянуло к науке, и он прошел все этапы становления в жизни длиною 60 лет, отдаваясь без формальностей любимому делу. Вернувшийся домой в 1957 году, он стал учителем Корен-Беноевской ООШ. Не легким был путь, пройденный Ширвани Муталиевичем за эти долгие годы. Было все - и радости, и горести. Запрещали говорить на родном языке, когда этого не удавалось, обвиняли в национализме.
Но ни разу – его не посетили разочарование или сожаление, что он оказался на педагогической ниве. Два дня не смог прожить Ширвани без любимого дела, когда он вдруг ушел на пенсию. Снова вернулся в школу, и сегодня этот неутомимый в своем деле педагог без устали трудится на педагогической ниве, обучая подрастающее поколение. Ширвани Муталиевич - самый пожилой учитель России. Но и сегодня его отличает от других яс-
23 ный склад ума, трезвость мыслей, бесценный опыт жизни, способствующий духовно-нравственному воспитанию молодежи. Труд Ширвани Муталиевича не остался незамеченным. Указом Президента Чеченской Республики ему присвоено почетное звание «Заслуженный учитель ЧР». Вся деятельность Ш.М. Гугуева, его жизненный путь дают нам полное право говорить о нем, как об учителе от Бога. Свой рассказ о Ширвани Муталиевиче Гугуеве хочется завершить словами известного философа Уильяма Джеймса: «Величайшая польза, которую можно извлечь из жизни, потратить жизнь на дело, которое переживет нас».
24 Профсоюзная работа всеобъемлющая и охватывает все стороны жизни и деятельности педагогических работников. И от того, как решаются не
только производственные, но и социальные вопросы работников образовательных учреждений, зависит успех по обучению и воспитанию подрастающего поколения. Первичная профсоюзная организация это, основа профсоюза, от прочности которого зависит вся работа педагогического коллектива. Существенно изменилась политика государства в области образования. Последовательная реализация программы модернизации образования, введение новой системы оплаты труда, расширение общественных начал в управлении образовательным процессом, предоставление образовательным учреждениям все большей самостоятельности, особенно в бюджетной политике, наконец, существенный подъем интенсивности и напряженности труда – все это требует роста влияния первичной профсоюзной организации на происходящие процессы на местах. Вместе с тем 80% профсоюзной работы сосредоточено в трудовом коллективе. Здесь принимают на работу и увольняют, определяют объем работы и заработной платы, устанавливают режим
ДЕЛА ПЕРВИЧКИ
№ 3 сентябрь 2014 г.
труда и предоставляют отпуска, оплачивают больничные и пособия, т.е. вся трудовая, производственная и социальная составляющая члена
ми отдела образования и администрации района. Вот уже четыре года как члены профсоюза данного коллектива доверили Тамаре Берзукаевой воз-
профсоюза сосредоточена в учреждениях, а отсюда и повышение роли первичных организаций в решении этих вопросов. Исходя из этих задач свою работу строят многие первичные профсоюзные организации. Одна из них - в НожайЮртовской СОШ №3, руководит которой Тамара Берзукаева. Она окончила филологический факультет Чечено-Ингушского государственного университета. Педагогическую деятельность начала в НожайЮртовской СОШ №1. С 1992 года трудится в данной школе. 20 лет работала заместителем директора по воспитательной работе. Победитель конкурса «Лучший учитель РФ». За вклад в духовнонравственное воспитание подрастающего поколения награждена грамотой Министерства образования и науки ЧР, а также её педагогическая деятельность отмечена грамота-
главить первичную профсоюзную организацию школы. Моя беседа с Тамарой проходила в просторном и красиво оформленном кабинете, который дирекцией школы выделен для профкома. Тематические стенды: «Профсоюз – моя семья. С ним по жизни ты и я», «Голос профсоюза», «Профсоюз в действии», «Уголок профсоюзного кружка» подтверждает информационно-воспитательную составляющую профсоюза и одновременно то, что вся работа и руководства образовательного учреждения и первичной профсоюзной организации строится на принципах взаимоуважения и почитания. Рассказывая о работе с членами профсоюза, Тамара делится своим мнением: - вся профсоюзная деятельность строится планово и в обязательном тесном взаимодействии с руководством школы в лице директора Салавди Сетиханова. В профсоюзной работе, как и в любой, главное – целевая установка. В планировании своей работы мы исходим из того, что членам профсоюза важнее и главнее нет вопроса, как чувствовать себя защищенными, а это, в первую очередь
– сохранение рабочего места, получать достойную заработную плату, иметь соответствующие условия для трудовой деятельности и устроенный быт дома. В школе созданы максимальные условия для успешного проведения учебно-воспитательного процесса и труда членов профсоюза. Учебные кабинеты, оснащенные в свете современных требований к общеобразовательному учреждению, соответствующие учебно-методические и наглядные пособия, технические средства обучения, ежемесячная стимулирующая надбавка к заработной плате и соответствующая нагрузке учителя зарплата. Осуществляется доплата за кружковую профсоюзную работу – все это создает стимул к работе и стремление каждого учителя работать лучше и более ответственно подходить к своим обязанностям. На сегодняшний день при содействии рессовета Профсоюза мы добились выплат каждому педагогическому работнику, проработавшему не менее десяти лет в сельской школе, по тысяче рублей за коммунальные услуги, что также поднимает в глазах учителя авторитет профсоюзного комитета,– подчеркнула Тамара. В организации 42 члена профсоюза. Это учителя с большим стажем педагогического труда, многие из которых за свою профессиональную деятельность имеют награды и поощрения. В школе ведется «Книга почета школы», где можно ознакомиться с автобиографическими данными и педагогическими достижениями учителей.
№ 3 сентябрь 2014 г. В книгу заносятся данные о лучших из лучших. Из записей в ней я узнала, что Салавди Сетиханов прошел славный путь становления, прежде чем стал директором этой школы. Его труд отмечен множеством грамот различного уровня. Среди которых грамота за активную работу в подготовке и проведении выборов Парламента ЧР 2008 года и нагрудной знак Парламента ЧР. А в 2009 году ему присвоено высокое звание «Заслуженный учитель ЧР». Райханат Бушуева, лауреат республиканского конкурса «Учитель года - 2004», с 2009 года работает над созданием учебников в рамках проекта «Полиминвального образования». Работает над созданием учебников «Нохчийн мотт» - 2-чу классан дешаран книжка. Айшат Алхатова преподает математику. В данной школе трудится с 1993 года. За педагогический труд и активную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения награждена медалью «За заслуги перед Чеченской Республикой» и т. д. И в этом, несомненно, есть заслуга и профсоюзного комитета. Обратившись к документации, которую ведет председатель первичной профсоюзной организации, я опять-таки увидела соответствие уровня делопроизводства всем требованиям. На видном и доступном месте находится Устав Профсоюза, и Положение о первичной профсоюзной организации школы, и коллективный договор, и социальный паспорт профорганизации. Со слов Т. Берзукаевой все организационные
ДЕЛА ПЕРВИЧКИ
касающиеся вопросы, членов профсоюза, администрация школы решает при непосредственном участии председателя первичной профсоюзной организации. Это и составление тарификации, и распределение стимулирующей части зарплаты, и вопросы приема, увольнения, наказания членов профсоюза. Молодые педагоги получают надбавку к зарплате в размере 30%, что является большим стимулом и оказывает влияние на привлечение в образовательную сферу выпускников вузов республики. Как сказала Тамара, вся работа по взаимоотношению профсоюзной организации и администрации школы отражена в коллективном договоре, который подписан обеими сторонами и является основным документом. При его обсуждении каждый работник мог внести свои предложения, поэтому он всем известен. Администрация школы в течение учебного года несколько раз на общем собрании коллектива отчитывается о выполнении всех пунктов коллективного договора. Но члены профсоюза не только славно и
самозабвенно трудятся, обучают и воспитывают будущих граждан республики, а сами занимаются постоянным самосовершенствованием, участвуя в различных творческих конкурсах и соревнованиях. Есть среди педагогов и одаренные личности, которые проявили свои таланты на республиканских конкурсах – таких, например, как «Учитель, перед именем твоим», «Учитель, твоя профессия – вечна». В смотре художественной самодеятельности среди коллективов республики педагогический коллектив школы занял второе место. А стенд «Сан хьоме Даймохк», изготовленный учителями, также на республиканском конкурсе был признан лучшим. Большое внимание профсоюз уделяет информированию своих членов. Так, в текущем году с приглашением учителей из других школ района проведены такие семинары как «О начислении заработной платы и как она формируется»; «Что такое трудовой договор, порядок его составления и содержание»; «Как рассчитать отпускные» и т. д.
25 Первичная профсоюзная организация школы, как и все профсоюзы общеобразовательных учреждений района, находятся под постоянным вниманием со стороны Элихаджи Байхаджиева, представителя республиканского Совета профсоюза образования по Ножай-Юртовскому району. Он педагог с большим стажем и опытом работы. Его труд по обучению и воспитанию подрастающего поколения и участию в защите прав и интересов членов профсоюза отмечен значком «Отличник народного образования РСФСР», «За активную работу в профсоюзах», множеством грамот разного уровня. Он имеет звание «Почетный работник профсоюза». На сегодняшний день в районе функционирует 68 первичных профсоюзных организаций, которыми руководят грамотные и профессионально подготовленные председатели. Первичную профсоюзную организацию НожайЮртовской СОШ № 3, возглавляемую Тамарой Берзукаевой, Элихаджи считает одной из лучших в районе.
26
ОБМЕН ОПЫТОМ
№ 3 сентябрь 2014 г.
Столица Чеченской Республики в нынешнем году стала местом проведения Всероссийского семинара информационных работников профсоюзов.
Это ежегодное мероприятие, которое организует Федерация независимых профсоюзов России (ФНПР) для обучения особенностям работы сотрудников пресс-центров, специалистов по работе с общественностью и другой аудитории, занимающейся пропагандой профсоюзной деятельности. Среди участников медиа-семинара были редакторы профсоюзных изданий, PR-менеджеры, а также руководители общероссийских профсоюзов и территориальных профобъединений. На форум в столицу Чеченской Республики съехались представители большинства регионов страны: от Хабаровска до Белгорода и от Пскова до Адыгеи - всего около шестидесяти человек. Мероприятие проходило в Доме
профсоюзов в Грозном, и тема его: «Практика взаимодействия профсоюзных организаций на основе Рекомендаций постоянной комиссии Генсовета ФНПР по информационной политике». Председатель Совета профсоюзов ЧР Хусайн Солтагереев, открывая семинар, рассказал о том, чем сегодня живут
прошедшие непростой путь чеченские профсоюзы, объединяющие 13 отраслевых организаций общей численностью около 100 тысяч членов, пожелал участникам плодотворной работы и выразил уверенность, что это событие придаст новый импульс укреплению и развитию информационной вертикали ФНПР.
Он также представил участников семинара, в числе которых были: секретарь ФНПР, главный редактор профсоюзной газеты «Солидарность» А. Шершуков, руководитель департамента общественных связей ФНПР В. Корнеев, доцент, кандидат юридических наук, профессор кафедры журналистики Московского лингвистического университета и кафедры Юнеско по авторскому праву и другим отраслям права интеллектуальной собственности Высшей школы экономики РФ В. Монахов, секретарь ФНПР, представитель в СКФО Ф. Ахаева, председатель Российского профсоюза работников радиоэлектронной промышленности И. Гыбин и др. Работа семинара началась с выступления А.Шершукова. Секретарь ФНПР, главный редактор центральной профсоюзной газеты «Солидарность» и другие руководители и представители профсоюзных организаций России поделились опытом работы, рассказали о проблемных вопросах, стоящих перед профсоюзным сообществом Российской Федерации. Подчеркнув, что цель нынешнего профсоюзного медиа-форума – не только повышение
№ 3 сентябрь 2014 г.
профессионального уровня профсоюзных информационных работников, но и «сверка часов» по основным идеологическим позициям политики ФНПР, А. Шершуков посвятил свое выступление анализу актуальных проблем профсоюзного движения и путей их решения средствами информационной политики профсоюзов. Говоря об отношении работодателей и власти к российским работникам, которые характеризуются усилением их эксплуатации, как в производственном, так и бюджетном секторах, под флагом «низкой» производительности труда, секретарь ФНПР, лидер политической партии «Союз Труда» заявил о необходимости усиления влияния профсоюзов на экономическую политику государства в интересах трудящихся россиян. Но большую часть своего выступления А. Шершуков посвятил анализу «внутренних» проблем российского профсоюзного движения и сформулировал задачи информационной работы
ОБМЕН ОПЫТОМ
по их решению. Говоря об инструментарии информационной работы, эффективность применения которого нередко сдерживается хроническим недофинасированием, секретарь ФНПР поставил задачу активнее использовать наиболее перспективный в этих условиях внутренний ресурс влияния - Единую информационную систему профсоюзов, главной целью которой должна стать четкая информационная вертикаль, «чтобы профсоюзная информация бесперебойно шла от ФНПР до первичек и обратно, обеспечивая всестороннее информирование членов профсоюзов». Анализируя содержательную сторону информационной работы профсоюзов, главный редактор «Солидарности» подчеркнул, что в условиях агрессивной информационной среды пора переходить от беззубого «информирования» к грамотной агитации и пропаганде, которую, в отличие от профсоюзов, давно и успешно используют власть и бизнес.
Не меньший интерес участников форума вызвало выступление руководителя Департамента общественных связей ФНПР В. Корнеева о состоянии и перспективах совершенствования Единой информационной системы ФНПР. Среди важнейших задач по обеспечению реального функционирования ЕИСП глава ДОС ФНПР отметил необходимость скорейшей выработки собственных программ информационной деятельности членских организаций ФНПР с учетом вышеупомянутых Рекомендаций Всероссийский семинар в Грозном выгодно отличался практической направленностью всей программы. К примеру, лекция советника юстиции, профессора кафедры журналистики Московского государственного лингвистического университета В. Монахова об основах ведения судебных разбирательств и применения норм авторского права в работе СМИ обеспечила серьезный задел в работе по отстаиванию в судах чести и достоинства профсоюзных организаций.
27
Отдельное время участники семинара уделили изучению опыта информационных ресурсов различных региональных структур ФНПР и отраслевых профсоюзов. Высокую оценку получила информационно-аналитическая и издательская работа Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования и науки. Официальный сайт организации среди множества подобных информационных ресурсов профсоюзных организаций страны признан одним из лучших. Разъезжались участники грозненского профсоюзного медиа-форума не только с благодарностью организаторам за интересное общение, но и под сильным впечатлением от прекрасного города и его гостеприимных жителей. Многие гости отмечали, что немного найдется в России таких чистых и красивых городов, как Грозный, и выражали свое восхищение руководством республики, которое сумело за короткий срок поднять республику из руин.
НАШ ПУТЬ
28
ЯНВАРЬ 2012 На расширенном заседании президиума подведены итоги профсоюзной деятельности за 2011 год.
Число первичных профорганизаций составляло 743, членов профсоюза–38138, т.е.произошел рост на 21 и на 1216 соответственно по сравнению с прошлым годом. *** Действовали 19 соглашений, в том числе отраслевое между министерством образования и Чеченской республиканской организацией профсоюза, 719 коллективных договоров с охватом 38128 членов профсоюза. *** С участием профорганов в судах рассмотрено 116 дел (в 2010г.-18). В результате правозащитной работы рессовета экономический эффект составил 7,536 млн.руб. *** Поправили здоровье по линии профсоюза в различных оздоровительных учреждениях 314 чел. Расходы на эти цели составили 5 млн.602 тыс.600 рублей . Это 10% от общей сметы Профсоюза. Оказана материальная помощь членам профсоюза, на сумму 2 млн.360 тыс. рублей. Это 7% от общей сметы Профсоюза.
Получил дальнейшее развитие Фонд социальной поддержки учителей (ФСПУ). Его членами являются 4060 человек; кредиты получили 446 человек на сумму более 9 млн. рублей. *** Возобновил работу постоянно действующий семинар при рессовете Профсоюза (ПДС). Организовано первое занятие семинара для 18 председателей ПК базовых первичных профорганизаций.
*** Начал функционировать учебно-методический кабинет профсоюза (заведующая Дидиева Р.У.).
ФЕВРАЛЬ 2012 г. В Доме Профсоюзов состоялось собрание профсоюзного актива Объединений Организаций профсоюзов ЧР(ООПЧР), посвященное выборам Президента РФ. От Профсоюза образования присутствовало более 100 человек. На собрании выступили известные в республике деятели от различных ведомств и об-
№ 3 сентябрь 2014 г.
щественных организаций: Д. Абдурахманов - председатель Парламента ЧР, Г. Батаев - председатель Общественной палаты ЧР, И. Байханов - председатель Избирательной комиссии ЧР, Сайдаев - представитель потомков курайшитов и др. От рессовета образования выступил председатель Курчалоевского райсовета Хашумов И-А.С-А. *** Организован сбор подписей членов Профсоюза за кандидатуру в Президенты РФ В.В.Путина (всего 16863 подписи или 44% от общего числа членов профсоюза работников образования). Наибольшее число подписей собрано Курчалоевским (83%), Ножай-Юртовским (77%), Заводским (71%) и Веденским (70%) райсоветами. *** Осуществлена повсеместная бухгалтерская сверка уплаты членских профсоюзных взносов, порядка удержаний, отчислений паевых взносов и возврата займов. *** Выпущены два тематических Информационных вестника, четыре брошюры с материалами по актуальным вопросам профсоюзной деятельности. *** Председатель Герзелиев Х.М. принял уча-
стие в республиканском совещании руководителей образовательных учреждений, приуроченном встрече с Главой Чеченской Республики Р.А.Кадыровым и поднял один из злободневных вопросов: о льготах педагогическам работникоам по платежам за коммунальные услуги. *** Направлено письмо в адрес республиканской прокуратуры с просьбой о реагировании на постановление №221 Правительства ЧР от 8 февраля 2012 года, значительно ущемляющего право педагогических работников на компенсацию за коммунальные услуги. *** Приняты постановления о соучредительстве с министерством образования ЧР, комитетом Правительства ЧР по дошкольному образованию при проведении республиканских конкурсов «Молодой педагог», «Учитель года2012» и «Воспитатель года-2012». МАРТ 2012 г. Состоялось пятое пленарное заседание рессовета Профсоюза. В его работе приняли участие представители всех 745 первичных профсоюзных организаций, гости из регионов Северо-Кавказского федерального округа, приглашенные от Парламента, Правительства, Министерства образования и науки, Совпрофа, отраслевых профсоюзов,
№ 3 сентябрь 2014 г. штатные работники - всего около 800 человек. *** С докладом по основному вопросу повестки пленума «О повышении роли первичных организаций в обеспечении эффективных профессиональных действий и мерах по совершенствованию стиля и методов организационной работы и кадровой политики в современных условиях» выступил председатель организации Профсоюза Герзелиев Х.М. *** V пленум рессовета Профсоюза объявил 2012 год годом первичной профсоюзной организации. *** Президиум республиканского Совета Профсоюза в рамках года первичной профсоюзной организации объявил конкурс на лучшую первичную профсоюзную организацию в девяти но-
минациях и утвердил соответствующие положения. Определены меры морального и материального поощрения. *** 30 марта проведено III республиканское собрание пайщиков. С анализом состояния и дальнейшего развития некоммерческого профсоюзного фонда социальной поддержки учителей выступила заместитель председателя Профсоюза Досиева М.М.. Собрание утвердило ряд изменений в действующем Положении о
НАШ ПУТЬ
порядке выдачи и погашения кредитных займов.
АПРЕЛЬ 2012 г. Подготовлены и направлены в Верховный суд исковые заявления Зубхаджиевой З.В., учительницы начальных классов Чечен-Аульской СОШ №1 Грозненского района, Исраилова С.М.,пенсионера, который проработал много лет в Чечен-Аульской СОШ №2, об отмене постановления Правительства Чеченской Республики № 172 от 18 августа 2008 года, существенно нарушающего права педагогических работников на компенсацию по коммунальным услугам. *** Президиум рессовета Профсоюза утвердил реестр первичных профсоюзных организаций и территориальных органов Профсоюза в структуре Чеченской республиканской организации. На 1 апреля 2012 года утверждено 746 первичных профсоюзных организаций, 18 районных (городских) советов профсоюза с числом членов профсоюза 38555 чел. *** Начата работа по установлению электронной связи с первичными профсоюзными организациями.
Министр образования и науки Музаев А.А. направил руководителям образовательных учреждений письмо о предоставлении школьных компьютеров в пользование профкомам для связи с районными организациями и республиканским Профсоюзом. *** В рамках ПДС (постоянно действующий семинар) проведено трехдневное семинарское занятие с председателями профкомов учреждений профессионального образования (14 человек ). МАЙ 2012 г. Состоялась первомайская демонстрация Профсоюзов республики. Демонстрация проходила в форме митинга. Вел его председатель ООПЧР
«СПЧР» Солтагереев Х.Г.. От Профсоюза образования в митинге приняли участие более 4 тыс. чел. На митинге была принята резолюция Объединения Организаций Профсоюзов Чеченской Республики и Чеченского регионального отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия»«Даешь строительство справедливости». *** 19 мая рессоветом Профсоюза проведено расширенное собрание профактива учреждений дошкольного образования Чеченской Республики.
29 Был заслушан доклад руководителя Комитета Правительства ЧР по дошкольному образованию Джунаидова А.С. о развитии сети дошкольных образовательных учреждений Чеченской Республики. На собрании избран Координационный совет работников дошкольного образования Профсоюза образования. Председателем Координационного совета избрана Гайрабиева С. А. Группа профактивистов дошкольного образования (21 чел.) награждена профсоюзными наградами и Почетными грамотами. *** Сосотоялся Круглый стол на тему: «О праве педагогических работников на компенсацию по платежам за коммунальные услуги. Проблемы, пути их решения». На заседании присутствовали представители всех заинтересованных в решении данной проблемы министерств и ведомств. Принято обращение участников заседания к председателю правительства Чеченской Республики. *** В СОШ № 44 состоялся выездной семинар для председателей базовых профсоюзных организаций республики.
В работе семинара приняли участие все 18 председателей ПК базовых школ.
30
НАШ ПУТЬ ИЮНЬ 2012 г.
5 июня состоялся республиканский слет профгруппоргов обслуживающего и вспомогательного персонала учреждений образования. Присутствовало более 250 чел. В работе слета приняли участие представители от Парламента ЧР, Министерства образования и науки, совпрофа. *** На слете учрежден Координационный совет Профсоюза работников обслуживающего и вспомогательного персонала. *** Профактив республики (25 чел) во главе с Герзелиевым Х.М.- председателем Профсоюза работников образования, 28-30 июня принял участие в совещании-семинаре руководителей территориальных профсоюзных организаций СКФО по теме: «Совершенствование и
развитие профсоюзной работы в сфере образования», посвященном 95-летию профсоюзного движения Северной Осетии. Семинар проходил в г. Владикавказ.
итоги работы за 1 полугодие 2012 года, определены задачи на 2 полугодие 2012 года, разработана и утверждена Дорожная карта основных профсоюзных дел на сентябрьдекабрь месяцы 2012 года, принято решение о проведении презентации рай (гор) советов Профсоюза. *** - Республиканский Совет принял участие в традиционном межотраслевом шахматном турнире. В итоге острой и захватывающей борьбы учитель Майртупской СОШ № 1 Идрис Джабраилов занял почетное второе место. *** -Проведено заседание Координационного совета профсоюза работни-
ков обслуживающего и вспомогательного персонала. Избраны исполком Координационного совета, его председатель и заместитель. Ими стали Эльдиев Саид-Хусейн Вахидович и Самбаева Камелия Умаровна соответственно. СЕНТЯБРЬ 2012 г. - В Урус-Мартановском райсовете Про-
АВГУСТ 2012 г. - На расширенном заседании Президиума республиканского Совета Профсоюза подведены фсоюза проведен день открытых дверей. Участники встречи, а это штатные работники рессовета Профсоюза – 45 человек,
№ 3 сентябрь 2014 г.
побывали в офисе райсовета Профсоюза, посетили базовую первичную профсоюзную организацию СОШ № 3, с большим интересом осмотрели историко-краеведческий музей под открытым небом «Донди-Юрт». *** - Приступил к работе постоянно действующий семинар рессовета Профсоюза (ПДС). Открытие ПДС и первое занятие с руководителями профсоюзных кружков состоялись в г. Гудермес, СОШ № 2. *** - Состоялась презентация Ачхой-Мартановского райсовета Профсоюза. *** - Утверждены общественные корреспонденты профсоюза (18 человек). В Доме Профсоюзов с ними проведен установочный семинар по изданию книги о педагогах-наставниках.
ОКТЯБРЬ 2012 г. - В Доме Профсоюзов состоялись презентации Чеченской республиканской организации Профсоюза и Грозненской районной организации Профсоюза. Презентация сопровождалась большой и содержательной выставкой, докладами и сообщениями, знакомством с рабочими кабинетами и музейной экспозицией. На презентации присутствовали руководители ООПЧР (СПЧР), отраслевых профсоюзов, профсоюзные
работники и активисты. Всего – 70 человек.
*** - Прошел республиканский слет наставников и молодых специалистов, приуроченный ко Дню учителя. В нем приняли участие более 250 человек. Слет избрал республиканский Совет наставников и республиканский Совет молодых учителей. Большая группа педагогических работников (50
человек) была награждена различными профсоюзными наградами. *** - Состоялось республиканское профсоюзное собрание работников учреждений дополнительного образования (240 человек). Собрание учредило Координационный Совет профсоюза работников дополнительного образования, утвердило Положение о Координационном совете, избрало руководящие органы. Председателем Совета избран Хамидов Якуб Хамидович.
№ 3 сентябрь 2014 г.
НА ПЕРЕМЕНЕ
СКАНВОРД
31 СОДЕРЖАНИЕ День знаний..........................2 Дан старт.новому учебному году.......................3 Детский травматизм............6 В единстве сила.....................8 Вверх по лестнице ведущей вниз.......................11 Вопрос-ответ........................12 Дорожная карта для учителя...........................13 Адамаш а, кхолламаш а.......14 Жить для людей и ради людей............................17 Форпост образования.........18 Дистанция длинною в 90 лет.....................................22 Профсоюз-наша сила..........20 Оправданное доверие.........24 Медиа-семинарв Грозном...26 Летопись профсоюзных дел.................28 Главный редактор - Р.З. Караев. Корректор - З.Р. Успаева. Дизайн и верстка - М.Х. Мурадова. Автор фотообложки - С. Царнаев
Отпечатано в ФГУП «ИПК «Грозненский рабочий» Заказ № Тираж 999 экз. Адрес: г. Грозный, пр. Х.Исаева, 36 Дом Профсоюзов Тел.: 8 (8712) 22-48-57 www. ressovet. ru
32
№ 3 сентябрь 2014 г.