№ 2 май 2014 г.
1 Вместе мы сила!
№2 2014 г.
1 мая - День международной солидарности трудящихся
2
В этом году зарплата педагогов выросла, - рассказал министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов на коллегии в ведомстве. Он напомнил, что российское образование живет сейчас по новому законодательству, и министерством разработаны все необходимые документы до 2020 года. Что касается зарплаты, то, по словам мини-
ЦИТАТА
стра, в дошкольном образовании она выросла на 48 процентов, в школах - на 38 процентов, в системе дополнительного образования на 48 процентов, в среднем профобразовании - на 33 процента. - Таких темпов повышения зарплаты нет ни в одном секторе экономики нашей страны, - заметил министр. Правда, не всё с зар-
платой учителей так однозначно и гладко. Были случаи, когда увеличение достигалось за счет роста нагрузки. Это профанация. Отдельно министр остановился на теме учебников. В этом году экспертиза проводилась по новым правилам. В итоге из 3000 книг в проекте перечня оказалось в два с половиной раза меньше.
№ 2 май 2014 г.
- Впервые процедура проводилась максимально открыто. С экспертов снята анонимность, а все решения научно-методического совета выложены в интернете. По мнению Дмитрия Ливанова, ЕГЭ в этом году будет максимально честным и открытым, так как «приняты повышенные меры информационной безопасности, совершенствовано хранение материалов». Кроме того, Ливанов напомнил, что в этом году мониторинг вузов проводился во второй раз, и в этом году в нем участвовали все вузы - и государственные, и негосударственные. И как подчеркнул Дмитрий Ливанов, закрытие филиалов - не самоцель, а мера, которая позволяет повысить качество высшего образования, если иных способов уже не осталось. Затронули на коллегии и проблему очередей в детских садах. - К 1 сентября 2016 года очередей в детские сады для детей от 3 до 7 лет быть не должно, - пообещала вице-премьер Ольга Голодец на итоговой коллегии в Минобрнауки.
№ 2 май 2014 г.
П
редседатель Парламента Чеченской Республики Дукуваха Абдурахманов провёл встречу с руководителем Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования Хизиром Герзелиевым, на которой был рас-
КОНТАКТ лены и возведены новые корпуса высших учебных заведений, проведён большой объём работы по повышению социальных условий жизни педагогов, лучшие из которых по поручению Р. Кадырова дополнительно поощряются, - сказал спикер законодательного собрания.
Спикер парламента республики Д.Абдурахманов вместе с председателем профкома работников образования Х. Герзелиевым обсудили наиболее злободневные вопросы развития данной сферы.
смотрен ряд актуальных вопросов, стоящих перед системой образования Чеченской Республики. Во встрече также принял участие Заслуженный учитель ЧР, эксдепутат Парламента ЧР, представитель республиканского Совета Профсоюза образования в СОШ №1 г. Аргун Ризван Сулейманов. Говоря о развитии сферы образования в Чеченской Республике, Д. Абдурахманов отметил огромные в ней положительные изменения. - В республике построены самые современные школы, восстанов-
Вместе с тем, как он отметил, с течением времени в сфере образования возникают вопросы, требующие дальнейшей работы, - О них мы с вами и поговорим, - добавил он. Х. Герзелиев от имени профессионального союзапредставил Председателю Парламента ряд предложений для внесения их в проект нового закона «Об образовании в Чеченской Республике», которые касаются оплаты труда работников образовательных учреждений, прав педагогов, различных мер социаль-
3
ной поддержки, трудовых отношений в системе образования, а также - компенсаций за работу педагогов по подготовке и проведению единого государственного экзамена. Руководитель Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования обратил внимание спикера на вопросы, связанные с необходимостью предоставления работникам образования льгот для оплаты коммунальных услуг, санаторно-курортных путёвок, а также вопросы, касающиеся обеспечения образовательных учреждений педагогическими кадрами, и др. На встрече речь шла также о поддержке молодых учителей и оказании содействия педагогическим работникам в лечении и орга-
низации их отдыха. Как сообщил Председатель Парламента Чеченской Республики Д. Абдурахманов, по итогам состоявшейся встречи им будет дано соответствующее поручению председателю Комитета по вопросам социальной политики заксобрания Усману Оздамирову выработать необходимые, в том числе законодательные, меры для решения поднятых на встрече проблем. Зелимхан ЯХИХАНОВ, специально для журнала «Резонанс».
4
Основной целью организации мероприятия были встречи профсоюзного актива с руководством
ОТЧЕТЫ И ВЫБОРЫ
Профсоюза и обсуждение наиболее важных вопросов в работе председателя первичной профсо-
№ 2 май 2014 г. юзной организации и перспектив дальнейшего развития современного профсоюзного движения. Собеседование включало в себя спектр вопросов по основным направлениям профсоюзной работы. В каждом районе было определено и организовано место проведения собеседований, в назначенное время кандидаты на должность председателя первичной профсоюзной организации проходили собеседование. По итогам собеседований выяснилось, что резерв профактивистов обновляется на 25-30%, все кандидаты охарактеризованы районными представителями Профсоюза как активные, имеющие авторитет в своих коллективах люди, умеющие пользоваться компьютером и интернетом. Средний возраст кандидатов - 40 лет. Большинство действующих председателей первичных профсоюзных организаций знает основные направления профсоюзной работы. Они имеют план работы, проводят заседания профкомов, профсоюзные собрания, ведут учет членов профсоюза, вы-
№ 2 май 2014 г.
ОТЧЕТЫ И ВЫБОРЫ
дают профсоюзные билеты новым членам профсоюза. Пользуются интернетом, имеют электронные адреса, а также информационные стенды. Однако многие председатели первичных профорганизаций затруднялись назвать полный список постоянных комиссий при профкоме, чаще всего назывались комиссии по трудовым спорам, по охране труда и ревизионная комиссия. Это еще раз указывает на слабое знание ими Устава Профсоюза. Не во всех организациях вовлечен в работу профгрупп младший обслуживающий персонал. А ведь при рессовете Профсоюза создан и работает Координационный совет МОП, утвердили даже ежегодные гранты для этой категории работников. Не везде ведутся профсоюзные кружки. Кружковой работой, как выяснилось, охвачены лишь около 250 организаций, и только в Шалинском, Ножай-Юртовском, Шатойском и Надтеречном районах руководители кружков получают соответствующую доплату.
Председатели первичек занимаются вопросами заработной платы, компенсациями по коммунальным услугам и охраной труда. В ходе бесед выяснялись следующие вопросы: - наличие и знание содержания коллективного договора; - наличие дополнительных льгот в коллективном договоре; - выплата заработной платы, имеется ли задолженность и ее размер; - порядок оплаты стимулирующих выплат; - размер средней заработной платы по организации; - порядок распределения учебной нагрузки в организации; - выдаются ли компенсации на оплату коммунальных услуг, их размер в расчете на одного педработника; - возникают ли конфликтные ситуации, по каким вопросам и результаты их рассмотрения. В ходе указанных встреч установлено, что в районах республики эти вопросы решаются неодинаково. Наиболее успешно они
5
рассматриваются в Гудермесском, Шатойском, Ачхой-Мартановском, Надтеречном, Сунженском, Наурском и Грозненском районах. а в Веденском районе ведется активная работа по разрешению ситуации по выдаче заработной платы, стимулирующих выплат, компенсации за оплату коммунальных услуг. В некоторых районах председатели первичек имеют четкое представление о деятельности Профсоюза в целом и могут дать ей оценку. Однако часть председателей профкомов показала слабое знание своей работы, они нуждаются в отдельном обучении. Чаще всего такая картина складывается в учреждениях образования населенных пунктов, расположенных далеко от райцентров и из-за транспортных проблем не имеющих возможности регулярно посещать районные совещания, республиканские обучающие семинары. К таким же можно отнести и первичные профсоюзные организации дошкольных учреждений, в
6
ОТЧЕТЫ И ВЫБОРЫ
которых пока еще слабо налажена профсоюзная работа. Эта проблема требует особого внимания, необходимо активное привлечение наших активистов в этих организациях в самую гущу профсоюзной жизни. В первичных организациях учреждений профессионального образования также следует наладить профсоюзную работу и привлечь председателей профкомов к самым активным действиям по защите прав и интересов членов профсоюза. В частности, в Сунженском районе, например, председатель первичной профсоюзной организации Серноводского аграрного техникума сама выразила желание принять активное участие в работе Координационного совета Профсоюза работников учреждений СПО. Нужно отметить хорошую явку на собеседование на местах, но особо хочется сказать об АчхойМартановском, Надтеречном, Курчалоевском, Шалинском, Сунженском, Веденском, Октябрьском,
Старопромысловском, Шатойском районах и о городе Аргун. По реестру количество первичных профорганизаций на 1 февраля текущего года в республике насчитывается 763, однако собеседование прошли лишь 659 председателей первичных профорганизаций. Оставшиеся кандидаты пройдут собеседование по дополнительному графику. Большинство собеседований проводилось в районных базовых организациях, председатели первичек вместе с представителями и уполномоченными хорошо подготовились к этому мероприятию, поэтому в целом работу по проведению собеседований можно признать удовлетворительной. Конечно, в ходе собеседований обнаружились вопросы, которые вызывали затруднения у наших кандидатов. Поэтому после каждого собеседования районным представителям и уполномоченным были даны соответствующие рекомендации.
№ 2 май 2014 г. Проблемной остается интернетсвязь в Веденском, Ножай-Юртовском, Наурском районах и в учреждениях дошкольного образования. Следует обратить на это особое внимание всем районным представителям. Необходимо также наладить электронный документооборот с первичными профсоюзными организациями детских садов и учреждений профессионального образования. Конечно, далеко не все вопросы удалось поднять и обсудить за короткое время с кандидатами в председатели первичных профорганизаций. Однако уже сейчас можно сделать вывод, что такие собеседования являются одним из самых правильных и продуктивных направлений в деятельности республиканской организации Профсоюза, позволяющих взять курс на активизацию и эффективность работы первичных профорганизаций по защите прав и интересов каждого члена.
№ 2 май 2014 г.
РАКУРС
Есть ли у меня возможность больше заработать? (Магомадов Г., Грозный) Оплата труда может быть выше, если вы работаете: - в образовательном учреждении, находящемся в сельской местности; - в образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с отклонениями в развитии; - в образовательном учреждении для детей, нуждающихся в длительном лечении; а также если обучаете на дому детей-хроников; - зачислены в штат лицея, гимназии или колледжа.
Можно ли рассчитывать на доплаты? Если да, то на какие? (Халидов С, Гудермес). Нередко учителя вынуждают работать больше, чем он должен это делать, и никоим образом не компенсируют ему дополнительные трудовые затраты. Между тем каждый педагогический работник должен знать, что за выполнение дополнительной работы, не входящей в круг его основных обязанностей, ему положены доплаты: за условия труда, отличающиеся от нормальных (например, за работу в выходные и праздничные дни, в ночное время и так далее); за работу в экстремальных условиях оплата труда повышается с помощью надбавок или применения районного коэффициента. Если вы работаете интенсивнее и напряженнее обычного, выполняете больший объем работ и в более короткие сроки, чем предусмотрено (аврал бывает не только на стройке!), если выполняете работу с высоким качеством, начальство просто обязано установить вам надбавки. Сколько стоит проверка тетрадей, классное руковод-
Раздел ведет заведующий правозащитным отделом рессовета Профсоюза Хезири Мадаев. ство, заведование учебным кабинетом? Очень часто ответственный и честный педагогический работник считает: проверка тетрадей, классное руководство и заведование учебным кабинетом - его святая обязанность. На самом деле - ничего подобного. Святая обязанность каждого учителя - подготовка к уроку, проведение его на самом высоком уровне, передача знаний ученикам и проверка того, как они эти знания усвоили. Все остальное должно по-
7
ручаться учителю приказом руководителя образовательного учреждения и оплачиваться дополнительно. Иначе говоря, вся дополнительная работа должна доплачиваться. Вопрос в том, сколько? Ответ на этот вопрос чрезвычайно прост. Размер доплат и порядок их установления за выполнение работ, не предусмотренных перечнем основных обязанностей педагогического работника, образовательное учреждение определяет само, исходя из размера тех средств, которые отпущены ему на оплату труда педагогических работников, а также в соответствии с Положением о порядке доплат и надбавок. Но что делать, если руководитель образовательного учреждения относится к этому не должным образом, проявляя халатность, демонстрируя равнодушие к материальному положению своих работников? В этом случае свое решительное слово обязана сказать профсоюзная организация. Во всяком случае, педагогические работники - члены профсоюза - всегда поручают своим представителям (профкому) заключать коллективный договор с работодателем (директором школы) и оговаривать в нем соблюдение всех своих прав не только на труд, но и на достаточное вознаграждение за него.
РАКУРС
8 Что составляет учебную нагрузку? (Рузанова Х. Грозный). Это прежде всего учебные часы, предусмотренные в инвариантной части Базисного учебного плана.
В представительство рессовета Профсоюза образования в Курчалоевском районе обращается большое количество людей. Каждый приходит сюда с надеждой получить конкретную помощь в решении различных проблем. В реальной жизни они часто натыкаются на твердолобых чиновников, убежденных в том, что должность - это их законное право и ключ для решения собственных проблем. Отчаявшись найти правду, многие педагогические работники обращаются в Профсоюз образования Курчалоевского района, зная, что им здесь помогут и не оставят один на один с бедой. Так случилось и на этот раз. Внезапно беда пришла в дом учительницы начальных классов Ахкинчу-Борзойской СОШ Сациты Шейх-Ахмедовны Какалиевой. Сгорел дом,
На основе этих часов определяется максимальный объем учебной нагрузки для обучающихся, распределяется учебное время, отводимое на освоение так называемого федерального компонента (объема знаний, обязательного для изучения всеми школьниками России), а также часы, предусмотренные в вариативной части и используемые для реализации регионального компонента (объема знаний, обязательного для изучения школьниками данного региона) и компонента общеобразовательного уч-
а вместе с ним - и годами нажитое скромное имущество. Большая семья осталась ни с чем. Но мир не без добрых людей. Все помогли - как могли. В этой ситуации и представительство рессовета Профсоюза образования, и первичная профсоюзная организация оказали семье Какалиевой С.Ш весомую материальную помощь. Хочется выразить огромную благодарность председателю профкома Джохару Ташаеву, директору Джугуртинской СОШ Алипат Элемхановой за то, что они не остались равнодушными к чужой беде и забили тревогу. Слова особой благодарности хочется выразить в адрес председателя Профсоюза работников образо-
№ 2 май 2014 г. реждения (объема знаний, предлагаемых школой своим ученикам по тем или иным соображениям для углубленного изучения предметов, на изучения курсов по выбору, факультативов, индивидуальных и групповых занятий и т.д.). Если класс делится на подгруппы для изучения отдельных предметов (например, иностранного языка), то часы, отводимые на занятия с этими подгруппами, тоже относят к учебной нагрузке учителя. Если учитель в свободное от учебной работы время работает воспитателем или руководителем секции, кружка, если он оказывает платные образовательные услуги, то часы, потраченные им на эти занятия, в его учебную нагрузку не входят.
вания и науки Чеченской Республики Х. М. Герзелиева за помощь семье Какалиевых. Также хочется вы-
сказать благодарность и начальнику управления образования Курчалоевского района Р. Н. Илясову за то, что он тоже не остался равнодушным к беде учительницы. И.С. Хошумов, представитель Рессовета Профсоюза в Курчалойском районе.
№ 2 май 2014 г. Они ведут нас по жизни. Приходят один за другим, привязывают нас к себе невидимыми нитями и уходят к другим, пришедшим нам на смену ученикам. На каждом этапе мы находим своего первого и единственного учителя. А потом всю жизнь храним в
памяти тот свет, которым он поделился с нами. Олеся Ивановна. Взяла меня за руку после линейки во дворе школы №18 и вела потом три года, пока я со всеми своими одноклассниками не закончила начальную школу. Хотя тут, строго говоря, не все так просто: дорос в тот год до средней школы не весь наш класс. Мой сосед по парте Васька Семенякин - худющий, с вечно всколоченными волосами, с наглыми веснушками на носу - остался на второй год. И мы все честно по этому поводу расстроились. Потому что Васька вечно нас всех веселил. Особенно ему удавался номер «Поедание чернильных шариков». Трюк был банальный: Васька скатывал из промокашки шарик, окунал его в чернильницу, а потом, улучив момент, когда Олеся Ивановна не могла его видеть, демонстративно съедал это «блюдо». Мы все, разинув рты, позабыв о крючках и палочках, восторженно следили за Васькой. А тот, растянув в счастливой улыбке фиолетовый от съеденных чернил рот, смаковал представление, медленно заталкивал бумажный ша-
ПАМЯТЬ рик на дно чернильницы, потом пером ручки поддевал добычу, широким жестом – внимание, мол, публика, смертельный номер!- подносил ко рту катушек и – алле-ап! – бросал в рот и глотал… Понятно, что Васька Семенякин за этот ориги-
Розалия Захаровна. Красивая-я-я-я! Тщательно уложенные волосы, черная узкая юбка до колен, темно-красная ажурная блузка, которая удивительно шла к её чуть смуглой коже, к её василькового цвета глазам. Сверкающая нитка бус и
нальный жанр пострадал. И поскольку за артистической карьерой в упор не видел, что там, на доске написано, и что домой задано, то к концу третьего класса увяз в двойках. Олеся Ивановна на прощальном уроке вынуждена была с грустью в глазах сообщить, что Ваську мы потеряли и дальше учиться будем без него. Эту вот грустинку в глазах Олеси Ивановны я и запомнила на всю жизнь. Потому что потом из её глаз выкатились две большие, прозрачные слезинки, она опустилась на стул и не прежним звонким и уверенным, а каким-то жалобным, детским голоском проговорила: «Как же я теперь без вас?!»…И мы, притихшие и немного испуганные её слезами, тогда не смогли понять, что мы потеряли в этот миг...
черные туфли на тоненьких каблучках довершали её образ. Я глаз не могла от неё оторвать. А Розалия Захаровна вошла в класс вместе с еще одной учительницей, встала у доски и оглядела нас – пятиклашек. Оказалось, что с этого учебного года у нас появится новый предмет – иностранный язык. Розалия Захаровна вела французский. И тут нас начали делить на две группы – немецкую (вторая наша гостья преподавала его) и французскую. Естественно, я свой выбор уже сделала. Но, когда в журнале дошли до моей фамилии, почему-то вдруг сказали: «Сайдулаева… Немецкий язык…». Никто ни у кого ничего не спрашивал – просто назначали нам всем один из двух иностранных языков, и всё. Я очнулась от удара судьбы через пару минут, и, поняв, что эта красивая женщина с необычным именем Розалия не будет моей учительницей, совершенно искренне испугалась. Трофеи (мы) были разложены в разные языковые корзины, и учительницы, попрощавшись с классом, уже двинулись
9
к двери. И тут меня прорвало. -А можно мне во французскую группу? – промямлила я, испугавшись собственной смелости. Учительницы остановились. Недоуменно переглянулись, не зная, что сказать. Наконец, «немка» чуть обиженно сказала, что можно с кем-то поменяться из числа избранных во французскую группу. Я с надеждой оглядела своих одноклассников, а потом умоляюще взглянула в глаза Розалии Захаровне и заревела. К счастью, нашелся в классе мальчик, который готов был со мной поменяться местами, и судьба моя была решена. Розалия Захаровна облегченно вздохнула, подошла ко мне, поправила галстук, который я в волнении теребила, и сказала: -Ну вот, всё и разрешилось. Успокоилась? Я кивнула счастливо. Розалия Захаровна повернулась и пошла к двери, оставив за собой легкий шлейф тонких духов... Тогда мне Розалия Захаровна всем своим обликом преподала урок, которого нет в школьной программе, но который не имеет цены. Урок изящества и женского обаяния. Для маленькой девочки достаточно просто увидеть образец, эталон, чтобы на всю жизнь обрести чувство вкуса и стиля. Шесть лет уроки французского были для меня самыми любимыми. И мне все эти годы казалось, что та симпатия, которая возникла между нами – мной и Розалией Захаровной – в тот первый день, во многом определила потом мой выбор: закончив школу, я поступила на французское отделение факультета Романо-германской филологии ЧИГУ. Пара Раджаповна…
10 Мой университетский профессор. Между собой мы звали её просто Парой. Когда она с кипой каких-то сборников торопливым шагом спешила в аудиторию, глаз от неё оторвать было невозможно. Она на ходу перекидывалась парой слов (Пара парой слов…) со встречавшимися студентами или коллегами, то подтрунивая над кем-то, то бросая серьезное замечание, и всегда она была необыкновенно привлекательна: живой ум, открытый взгляд, легкая улыбка – нездешняя, несоветская внутренняя раскрепощенность пленяла в ней и восхищала. Когда она впивалась в меня своими умными, строгими глазами, она как - будто заряжала меня своей энергией и уверенностью. Просто впрыскивала в мое сознание мятежный дух свободы. Это она внушила мне, что форма, конечно, важна, но это такой пустяк по сравнению с содержанием. И с тех пор я стала получать эстетическое удовольствие не столько от созерцания красоты, сколько от общения с умным, свободным в своих оценках собеседником. И я перестала бояться быть собой, потому что Пара Раджаповна научила меня не зависеть от чужого мнения, чужих оценок. Потом я всю жизнь постигала то, что было стержнем её характера – самодостаточность. Прошло столько лет со дней моего ученичества и студенчества… Мир изменился, стал жестким и стремительным. Где вы, мои любимые учителя? Олеся Ивановна Демьяненко. Спустя несколько лет после нашего выпуска, уехала с семьей на Украину. Она приходила перед отъездом попрощаться с нами. Это было во время какого-то урока. Мы
ПАМЯТЬ
повскакивали из-за парт, окружили ее, прилепились к ней… Каково ей сегодня в раздираемой на части стране? Она, выросшая и воспитанная в советское время на советских же интернациональных идеалах, наверняка, тяжело переживает сложившуюся сегодня ситуацию… Розалия Захаровна Высокая. Когда я поступала в университет, она вместе с моей мамой приходила на экзамены поболеть за меня. Но беспокоиться не было повода: все университетские преподаватели уже знали меня – посто-
янную победительницу республиканских олимпиад по французскому языку, куда меня каждый год Розалия Захаровна отправляла со словами: «Раиса, я в тебе уверена. Ты можешь!». Уже будучи студенткой, я узнала, что мужа Розалии Захаровны (он был военным) перевели в другую республику . И я потеряла ее из виду. Пара Раджаповна Парчиева. И сейчас преподает. Но только не в Грозном, а в Париже в одном из самых известных университетов мира – Сорбонне.
№ 2 май 2014 г.
Долгих и счастливых лет жизни им, моим дорогим учителям! Ребенок рождается, растет. Каким он станет человеком? Какими гранями засверкает его личность? Во многом это зависит от того, каких педагогов он встретит на своем пути. Дай бог, чтобы на каждом этапе жизни он находил своего Учителя. Первого и единственного. Наделенного даром делиться своим внутренним светом с нами – его благодарными учениками.
№ 2 май 2014 г.
Иркутская областная организация Профсоюза работников народного образования и науки РФ выступила с предложением о разработке дополнения в региональный закон об образовании: члены профсоюза считают, что необходимо внести в него право на бесплатный проезд для детей из малоимущих семей и компенсацию работникам образования за проезд к месту работы и отдыха. К тому, что на культуру и образование деньги выделяются по остаточному принципу, что, к примеру,
ПРОФСОЮЗНЫЕ НОВОСТИ
в приемную директора закупается офисная мебель недорого, а заработные платы учителей заметно отстают от средних по региону, давно привыкли.
Однако профсоюз образования Приангарья считает, что руководство Иркутской области могло бы поддержать как педагогов, так и многодетных, малоимущих семей и семей одиноких родителей региона, установив для детей бесплатный проезд к месту учебы в общеобразовательной организации и обратно к месту жительства на внутригородском транспорте. А также обеспечить выплату компенсации стоимости проезда к месту работы и обратно для тех работников образования, которые проживают и работают в сельской местности. Кроме этого, профсоюз предложил для работников государственных и муниципальных образовательных организаций предусмотреть выплату компенсации стоимости проезда один раз в два года к месту проведения отпуска в пределах территории Российской Федерации и обратно.
На областном фестивале работники орловского образования доказали, что они могут быть творцами не только на уроках, но и на сцене. Профсоюз педагогов области – один из самых многочисленных. Он объединяет почти 32 тысячи человек. Больше половины из них - студенты и молодые учителя. Надежда Перелыгина, председатель профсоюза работников образования и науки Орловской обла-
сти: «Областной комитет профсоюзов сегодня, отвечая на вопрос «что нам даёт профсоюз», говорит – мы повысили мотивацию и отдачу каждому члену профсоюза. Мы за 2013 год организовали лечение на базе санаторияпрофилактория «Лесной» для 150 человек. Никогда раньше не делали этого». Главная цель фестиваля «Профсоюзу - новые перспективы» – подвести итоги стазу трёх конкурсов. Они проходили во всех первичных организа-
11
циях в течение прошлого года. Однако, если в двух победители уже были известны, то в последнем - на место лидера претендовали сразу 8 командфиналистов. Татьяна Сёмина, руководитель первичной профсоюзной организации Новодеревеньковского района: «Несмотря на то, что мы район достаточно отдалённый – 120 километров от областного центра, но, тем не менее, все эти конкурсы, которые наша областная организация инициирует и проводит, мы приветствуем и стараемся максимально в
них участвовать». В течение нескольких часов учительские команды демонстрировали свои таланты в творческой пропаганде профсоюзных ценностей: пели, танцевали, разыгрывали сценки. Хотя жюри и непросто было определить победителя, лучшими все-таки по единодушному мнению стала команда средней школы №2 из Ливен.
Министр образования Иркутской области назвала несовершенной методику расчета нормативов дошкольного образования, которая, по мнению профсоюза работников образования Приангарья, требует корректировки. Министерство готово совместно с прокуратурой пересмотреть методику расчета и откорректировать в рамках действующего законодательства. «Мы впервые разработали такую методику, она проходила экспертизу в
правительстве Иркутской области, – говорит министр. – В то же время, я полагаю, что методика не может быть идеальной изначально и предполагает корректировку в ходе ее реализации. Поэтому, если есть моменты, не устраивающие наших работников, мы готовы пересмотреть методику». Профсоюз работников образования Приангарья обратился к заместителю прокурора Иркутской области Андрею Некрасову с просьбой рассмотреть возможность обжаловать в суде постановление реги-
12
ПРОФСОЮЗНЫЕ НОВОСТИ
онального правительства о нормативах дошкольного образования, которое, по мнению профсоюза, нарушает права работников детских садов и граждан на получение дошкольного образования. По мнению профсоюзной организации, в нарушение законодательства постановлением регулируется предельная численность работников дошкольных организаций, не предусмотрены расходы на дополнитель-
ное профессиональное образование педагогов, обеспечение безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья детей. А методика расчета нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, утвержденная данным постановлением, принята с нарушением норм действующего законодательства.
Зарплата воспитателя детского сада в городе Ржеве в начале 2013 года составляла 3 848 рублей, что уступает даже официально установленному в России прожиточному минимуму. Власти Ржева, правда, обещали повысить зарплату работникам детских садов до 18 500 рублей, но это не сделано до сих пор. Вместо повышения стали практиковаться «стимулирующие надбавки», ради получения которых воспитатели, помимо своей основной работы с детьми, вынуждены писать текстовые материалы для размещения на сайте садика и заниматься тому подобной странной работой.
Своего профсоюза ни воспитатели, ни учителя Тверской области сейчас не имеют. В конце 1990-
Мэр Бердянска предложил перевести директоров бердянских школ на контрактную основу. Председатель профсоюза учителей Нина Моненко заявила, что на данный момент переход с бессрочной формы трудовых отношений на контракт может приве-
сти к ухудшению условий работы директоров. В контракте не прописаны социальные гарантии руководителям и механизм получения премии в случае экономии средств. Мэр согласился с тем, что положение о контракте нуждается в доработке, но продолжает наста-
х здесь действовал профсоюз «Учитель», который достаточно активно защищал права работников детских учреждений, но он уже давно прекратил свое существование. В этой связи ржевские воспитатели и педагоги задумались о создании альтернативного профсоюза, с помощью которого они смогут проводить коллективную борьбу за защиту своих прав.
ивать на его заключении.
№ 2 май 2014 г.
педагогов
остается много вопросов относительно условий будущего контракта, требований, которые будут к ним предъявляться. На данный момент городские власти вместе с директорами обсуждают все пункты будущего положения о контрактном приеме на работу, пишут «Бердянские ведомости».
Представители рессовета Профсоюза изучали содержание и качество работы первичных профсоюзных организаций по распространению правовых знаний в трудовых коллективах системы образования Ножай-Юртовского района. Уже несколько лет соответствующие кружки успешно действуют во всех учительских коллективах городов и районов республики. -На этот раз нас больше интересовало, как на местах ведутся занятия кружков по разъяснению работникам принципов назначения пенсий, охраны их здоровья, ведения трудовых книжек. Рассказывает заведующий учебнометодическим кабинетом рессовета Раиса Дидиева. -Мы не только сами побы-
специалистов районного отделения Пенсионного фонда РФ по Чеченской Республике. В работе кружков принимают участие и руководители образовательных учреждений, что придает им больше конкретики и действенности. Высокой оказалась посещаемость и активность участников кружков. Тематика занятий, действительно, настолько актуальна, что привлекает к себе большой интерес учителей и других работников образования. Большинство руководителей кружков получает на местах за свою работу доплату в размере 20 процентов от ставки учителя. Кружки работают по заранее составленным планам, их руководители ведут необходимую до-
вали на таких занятиях в школах районного центра, в Согутинской, Мескетинской, Галайтинской СОШ и Ножай-Юртовской гимназии №3, но и пригласили
кументацию, что делает работу содержательной, целенаправленной и полезной для участников таких кружков.
Однако
у
№ 2 май 2014 г.
УГОЛОК ПРОФОРГА
Прошло отчётно-выборное профсоюзное собрание. Избран профком, председатель. А что дальше? Быть профлидером сегодня сложно, а в педагогическом коллективе – вдвойне сложнее. О Профсоюзе в целом судят, прежде всего, по делам профкома и его лидера, работающего рядом с тобой в коллективе. Он должен быть и хорошим специалистом, и хорошим руководителем, и хорошим психологом. А ещё очень важно уметь общаться с людьми. С чего же начать? Как построить свою работу? Как правильно расставить приоритеты в деятельности профкома? Что необходимо сделать, чтобы профсоюзная организация стала сильной и авторитетной в ситуации, когда большая часть членов профсоюза думает не о том, что он может сделать для Профсоюза, а только о том, что Профсоюз обязан сделать для него. «Только не я», «Я устала», «Не хочу портить отношения с администрацией», «Я плачу профсоюзные взносы, какие претензии?». Такие ответы очень часто слышат председатели профкомов в ответ на предложение поучаствовать в жизни профсоюзной организации. В профсоюзной работе, как и в любой другой, главное – это целевая установка. Если профком нацелен исключительно на подарки, путёвки, новогодние ёлки и т.д., то сильной организации не будет. Такой Профсоюз люди воспринимают как отдел администрации. Но профсоюзы всегда и везде создавались для экономической борьбы, а не для культмассовой работы. И в Уставе Профсоюза записано, что «основными целями являются представительство и защита социальнотрудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза». Сегодня людям гораздо важнее чувствовать себя защищёнными, сохранить своё рабочее место, получать достойную заработную плату, иметь приемлемые условия
труда. И если работники видят, что профком представляет их интересы, а не интересы администрации и готов защищать членов профсоюза на деле, то, поверьте, одной
этой готовности уже достаточно для того, чтобы люди сплотились вокруг такого профкома. Мы не спроста так подробно останавливаемся на целевой установке – это решающий фактор, фундамент всей работы профкома. Начинать надо с чёткого планирования. Вся многообразная деятельность профсоюзной организации отражается в различных документах, которые составляют делопроизводство выборного профсоюзного органа. Правильная организация делопроизводства является важным условием обеспечения успешной деятельности профкома по защите трудовых и социально-экономических прав и профессиональных интересов членов профсоюза. Основой для составления плана должны быть следующие документы: 1. Устав Профсоюза. 2. Положение о первичной профсоюзной организации образовательного учреждения (школы, ДОУ, УДО). 3. Соглашения (городское, районное). 4. Коллективный договор образовательного учреждения. 5. Социальный паспорт первичной профорганизации.
13
6. Анализ работы профсоюзного комитета школы по мотивации профсоюзного членства. Кроме того, необходимо изучить предложения и замечания, высказанные членами профсоюза на отчетно-выборном профсоюзном собрании, ознакомиться с планом работы районной профсоюзной организации. Необходимо обратить внимание на Положение о первичной профсоюзной организации. Его необходимо разработать в соответствии с примерным Положением, предложенным Профсоюзом работников народного образования и науки РФ. Это важно. Положение – юридический документ первички и его отсутствие может привести к нарушению организационной деятельности профсоюзной организации. Не забудьте утвердить Положение на профсоюзном собрании, предварительно ознакомив каждого члена Профсоюза с его содержанием. Зарегистрируйте Положение в районной профорганизации. Основой в защите социально-трудовых прав работников в учреждении должен быть, конечно, коллективный договор. Он определяет взаимоотношения коллектива и администрации. Его составление должно основываться на изучении особенностей и потребностей коллектива, фи-
14
УГОЛОК ПРОФОРГА
№ 2 май 2014 г.
нансовых возможностях учреждения. Коллективный договор также утверждается на собрании трудового коллектива, и каждый работник имеет право внести свои предложения при его обсуждении. Со стороны профкома необходимо обеспечить постоянный контроль за выполнением коллективного договора, проводить отчеты администрации и профсоюзной организации о его выполнении. В разработке коллективного договора большую помощь окажет социальный паспорт учреждения. Это позволяет доказывать властям, что работники образования, нуждаются в социальной поддержке, оказывать адресную материальную помощь, анализировать состояние социально-экономического положения каждого члена профсоюза и коллектива в целом. Особенно это актуально сегодня в связи с переходом на новую систему оплаты труда, подушевое финансирование образовательных учреждений. А вот анализ работы профкома по мотивации профсоюзного членства необходим при планировании работы по укреплению профсоюзной организации, индивидуальной работе с членами (и не членами) профсоюза.
К работе по мотивации профсоюзного членства следует подходить системно и комплексно, а для этого необходимо изучить причины выхода работников из Профсоюза. Ведь устойчивая мотивация в коллективе является показателем состояния морально-психологического климата, показателем делового и просто человеческого общения в профсоюзной организации, показателем активности профкома по реализации защитной функции Профсоюза, информационной работе, уровня грамотности профактива. Каждый руководитель и председатель профсоюзной организации имеет рекомендации по взаимодействию в рамках социального партнёрства в части соблюдения прав трудящихся и перечень статей Трудового кодекса РФ, определяющих права профсоюзной организации в сфере трудовых отношений. Знание, а главное – применение нормативных актов позволит профкому не допускать нарушений в правовых отношениях между администрацией и работником. Наиболее часто допускаются нарушения при: - заключении трудового договора, переводе, увольнении с работы; - определении режима рабочего времени и времени отдыха;
- оплате труда (т.е. система, размер, сроки выплаты); - при распределении стимулирующих выплат; - определении льгот и преимуществ, предусмотренных законодательством и коллективным договором. К сожалению, бывает и так, что председатели первичных профорганизаций, если и знают хорошо права Профсоюза, но не часто пользуются ими. Недостаточно настойчивы в решении возникающих проблем. А ведь миссия Профсоюза – та самая «вредность», которую испытывают от наших действий все уровни власти, та критика, которую они слышат от нас во все времена, - нужна для отстаивания интересов педагогов, работников образования. Главная наша задача – поддержать человека при аттестации, при составлении графика работы, отпусков, расписании уроков, распределении нагрузки, сокращении. Предметом особой заботы профкома должно быть участие в распределении учебной нагрузки на новый учебный год и подготовке Положения об оплате труда. Руководители часто не приглашают профком на предварительное комплектование, а председатель про-
№ 2 май 2014 г.
УГОЛОК ПРОФОРГА
фкома на этом и не настаивает. Зачем лишние хлопоты? Необходимо строгое соблюдение нормативных актов по комплектованию. Можно напомнить, что локальные акты должны утверждаться решением профкома (ст. 372 ТК РФ). Не подписывайте их без обсуждения с членами профсоюзного комитета. Придайте значимость этому вопросу. Администрация обязана сделать письменный запрос на представление мотивированного мнения для принятия к действию документа. После обсуждения на заседании профкома вы даёте выписку из его решения в администрацию. Скажете, что занимаемся бумаготворчеством? Нет! Учитесь уважать закон сами и требуйте уважения к организации, которой вы руководите и в целом к Профсоюзу. Ответ должен быть только один: «Так положено по закону». И в заключение об информационной работе. Отсутствие достаточной информации о деятельности профсоюзных организаций всех уровней создаёт впечатление об их бездеятельности, что снижает мотивацию профсоюзного членства, порождает выход людей из Профсоюза. Поэтому обязательно наличие профсоюзного уголка с информацией о работе профсоюзного комитета, плана работы на месяц, сведений о деятельности вышестоящих профсоюзных структур (райкома, горкома, обкома). Должны быть сменные разделы, размещаться информационные листки, бюллетени и т.д. Пустой стенд – это антиреклама Профсоюза. Информировать о работе Профсоюза необходимо на совещаниях, методических объединениях, родительских собраниях. Проводить обзоры статей из журнала «Резонанс», газет «Мой профсоюз», «Профсоюзный щит», «Вестник профсоюза». Использовать метод
экспресс-информации: проверили трудовые книжки – помести отчёт в профсоюзном уголке. Обсудили положение о стимулирующих выплатах – выступи со своими замечаниями на собрании (и не только директор). Важную роль в информационной и агитационной работе играют профсоюзные собрания. К сожалению, проводятся они в первичных профорганизациях сегодня редко. А ведь через собрание реализуются все основные нормы профсоюзной демократии. Эффективность профсоюзного собрания и заседания профсоюзного комитета предопределяется вопросами, которые выносятся на обсуждение. Не подходите шаблонно к их подготовке. Информация - это та база, на которой строится вся наша работа, и мы должны помнить об этом. Видя результаты работы, люди обретут веру в организацию. Вся деятельность первичной профсоюзной организации образовательного учреждения должна опираться на нормативную базу. Только основываясь на законе и на знании правовых норм, профком сможет выстраивать эффективную работу по защите социально-трудовых прав членов профсоюза от действия или бездействия работодателя, должностных лиц учреждений, приведших к нарушению или ограничению права работника на труд. Сильная первичка – сильный Профсоюз!
15
Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов заявил, что к 2015 году все школьные учебники получат цифровую версию. Он подчеркнул, что бумажные учебники останутся на школьных партах, но использование современных технологий становится
необходимостью - из-за роста объема информации школьникам приходится носить портфели по 8-10 килограммов. - Компьютер не должен становиться основным средством, его можно использовать только как пособие, считает Галина Говзман, кандидат педагогических наук, - Все-таки надо и о здоровье детей думать. После работы за компьютером болят глаза, ухудшается зрение. Надо соблюсти баланс между использованием компьютеров и работой с бумажными учебниками. Конечно, нельзя отставать от требований времени, осваивать новые технологии необходимо. Но без рывков и рекордов. Между тем большое количество московских школ уже оснащаются новыми технологиями. Пока еще не во все средние учебные заведения проведен беспроводной Интернет, но городские власти уверены - в ближайшем будущем этот вопрос будет решен. - Школьники могут не очень бережно относиться к планшетникам, говорит ученица 11-го класса школы № 2011 Вероника Рыбкина. - С другой стороны, детям интересней заниматься на компьютерах. Тут даже хулиганы и двоечники будут заниматься. Прогресс не остановить. Так или иначе, но мы уходим в мир «цифры». Откажемся ли мы однажды от бумаги?
16
КРУГЛЫЙ СТОЛ
В Чеченском Государственном педагогическом институте состоялась Республиканская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы преподавания чеченского языка», посвященная Дню чеченского языка.
№ 2 май 2014 г. Организатором творческой встречи выступило Министерство образования и науки ЧР при поддержке Министерства ЧР по национальной политике, внешним связям, печати и информации и Министерства культуры ЧР. Также в конференции приняли участие представители Чеченской республиканской организации Общероссийского Профсоюза образования, ЧИПКРО и Института развития образования ЧР. Министр образования и науки ЧР Исмаил Байханов, открывая встречу, приветствовал всех участников конференции, в числе которыхбыли и гости из республики Дагестан. - Чеченский язык, на мой взгляд, один из самых красивых языков в мире. Наряду с русским он официально является государственным языком в республике. Указом Главы Чеченской Республики Р.А. Кадырова ежегодно, 25 апреля, в республике отмечается День чеченского языка, проводятся торжественные мероприятия, посвященные этому Дню. Важность знания родного языка отметил министр ЧР по национальной политике, внешним связям, печати и информации Шаид Жамалдаев. - 25 апреля - значимый для чеченского народа праздник, который в
№ 2 май 2014 г.
очередной раз напоминает о необходимости знания родного языка, традиций и обычаев народа. Мы в свою очередь сделаем все возможное для развития и популяризации чеченского языка. Планируется создание государственной комиссии при Главе Чеченской Республики для решения оперативных вопросов по сохранению, развитию и распространению чеченского языка. Также совместно с Министерством культуры ЧР мы усилим работу по популяризации языка на государственных теле- и радиоканалах,- сказал Шаид Жамалдаев. На тему преподавания чеченского языка с докладами выступили ученые и творческая элита ЧР, после чего преподавателями для присутствующих был проведен мастер-класс - урок чеченского языка для старшеклассников. Всесторонне рассмотрев вопросы социального статуса чеченского языка в республике и функционирования его на официальном, общественном и бытовом уровнях, участники конференции отметили значительно возросший интерес к проблемам его сохранения, развития и популяризации со стороны общества и государства. Чеченский язык в регионе, наряду с русским, официально признан государственным. Он преподается в школах и
КРУГЛЫЙ СТОЛ
в высших учебных заведениях, на нем выпускаются газеты и журналы, выходят теле- и радио программы. Между тем сфера использования родного языка, к сожалению, продолжает неуклонно сужаться, в различных слоях общества падает интерес к его изучению и употреблению. Обоснованную тревогу вызывает и неуклонно развивающийся в обществе процесс смешивания в живой речи чеченского и русского языков. Об этом с тревогой говорил в своем докладе на конференции помощник министра образования и науки Чеченской Республики Хамзат Умхаев. Вызывает сожаление заметно усилившаяся в последние несколько десятков лет тенденция к постепенному вытеснению
17
чеченского языка из сферы его официального и общественного употребления. Большое влияние, по мнению участников встречи, на развитие этих и других негативных процессов оказывает низкое качество факультативного преподавания чеченского языка в школах, техникумах и вузах республики. И как следствие – заметное падение интереса к употреблению чеченцами родного языка. В конференции также приняли участие министр культуры ЧР Х-Б. Дааев, президент АН ЧР Шахрудин Гапуров, вице-президент АН ЧР Райком Дадашев, председатель Союза писателей ЧР К.Ибрагимов, преподаватели чеченского языка. По материалам сайта
18
Последний раз подобный список ЮНЕСКО обнародовала в 2001 году. Тогда в него чеченский язык не попал. И вот теперь такой неприятный сюрприз для тех, кто называет себя, в данном случае, носителем этого одного из древнейших в мире языков. Критериев, по которым тот или иной язык можно отнести к числу вымирающих, немного: всего девять. В том числе по числу носителей, передаче языка от поколения к поколению, доступности учебных материалов, отношению к языку внутри общества. Далее языки классифицируются по шести категориям: «находится в безопасности», «положение вызывает опасение», «язык находится под угрозой исчезновения», «язык находится в серьезной опасности», «язык находится в критическом состоянии», «язык исчез». Основываясь именно на этих признаках, ученые ЮНЕСКО пришли к выводу об опасности, грозящей ряду языков мира. И в том числе – чеченскому. Легче всего отмахнуться, задорно заявив, что, мол, за открытие? Тысячи лет жил язык и еще столько протянет. Вон сколько людей на нем говорят – два миллиона без малого – что с ним станется? Однако, на мой взгляд, это не только не продуктивная позиция, но и очень опасная.
ЯЗЫК МОЙ
Чеченский язык действительно сейчас в такой ситуации, что впору задуматься о его безопасности. Если уж ЮНЕСКО озабочена этим, то нам и карты в руки. Вот небольшая картинка. Двое спорят в хлебном магазине о том, сколько лотков хлеба один привез, а другой принял. Оба, естественно, чеченцы. - Ахьа восемнадцать лоток бен ца еана, утверждает с пафосом хозяин. - Слушай, ас девятнадцать дIаелла хьуна, – не менее уверенно заявляет водитель хлебовозки. - ХIа-хIа, уьш восемнадцать бен яцара, упорствует первый. Перепалка длится несколько минут в том же духе. - Один бепиг кховде суна,- вмешался вдруг третий - покупатель, оказавшийся свидетелем спора. - И бохург хIун ду? Нохчо вац хьо? – Возмутились одновременно спорщики, - цхьаъ ца алало хьоьга?... Им невдомек, насколько парадоксальную ситуацию создали сами и втянули в нее неожиданного оппонента. - Странно,- заявил он. – Вам вовсю можно считать, как хочется, а мне и один нельзя произнести… Эту сценку мне довелось подсмотреть еще в 80-х годах. И когда рассказывал потом друзьям, большинство из них каталось со смеху. Сейчас к этому уже настолько привыкли, что ничего и не замечают.
№ 2 май 2014 г.
Однако подобное происходило далеко не со всеми языками – некоторым из них навязывать такое руководящим советским языковедам и в голову не приходило. Но чеченскому сделали «предпочтение». Советские власти спешили подчинить своей новой и сокрушительной идеологии не только многоязыкие людские массы, но и их мироощущение и сознание. Главным инструментом здесь становился именно язык, насилие над которым и было взято на вооружение большевистскими идеологами. В приведенном случае они явно перестарались: главное было привить чуждую письменность целому народу, используя которую, хочет тот того или нет, но пойдет в фарватере той идеологии и того мировосприятия, которые несет в себе и доминирующий в стране язык, и его универсальная графика. И именно это было сделано. В условиях, когда язык только-только получил свою письменность, такой волюнтаризм приводил к мощной деформации внутренних законов этого самого языка и его абсолютному подчинению великому и могучему визави. Хотя, надо сказать, судьба любого младописьменного языка оказывается предрешенной сразу после того, как основой его письменности становится письменность другого языка. В нашем случае все гораздо серьезней, поскольку процесс становления современной чеченской письменности с самого начала
№ 2 май 2014 г.
был максимально управляем не лингвистическими институтами, а идеологическими. Языку, лишенному малейшей самостоятельности в собственном развитии, была уготована судьба бытового, если хотите, кухонного инструмента общения. Духовная жизнь народа, его чаяния, связанные с восприятием божественных откровений, религиозных устоев, коранических установок и догматов, обслуживаются посредством арабского языка. Научная, образовательная, производственная, идеологическая и политическая лексика оказалась почти целиком заимствована из русского. Сфера влияния и использования собственно чеченского языка сузилась до предельного минимума. Лучшие умы чеченского народа, как могли, сопротивлялись этой тенденции. Писатели и поэты создавали шедевры чеченской словесности, ученые–филологи скрупулезно собирали жемчужины устного народного творчества, превозмогая огромное сопротивление властей и инерцию сановных соплеменников, издавали уникальные лексические и толковые словари, сборники фольклорных произведений. Педагоги в школах и вузах преподавали юным чеченцам их родной язык, последние шли на радио и телевидение в редакции газет, где можно было писать и говорить по-чеченски. Им всем было бы намного легче, не случись эти проклятые
ЯЗЫК МОЙ
кавказские войны, методично лишавшие народ его нарождающейся поросли, которой предстояло преумножать силы родного языка, укреплять богатство литературы, поэзии, драматургии, вести свой народ к высотам цивилизации. Не будь тех иезуитских костров, поглощавших в жестоком пламени уникальные образцы вековых знаний народа, накопленных и бережно сохраненных его лучшими сынами и дочерями в современных книгах и древнейших списках и манускриптах, последний из которых состоялся холодной зимой 1944-го. Между тем, понимая, что безвыходных ситуаций не бывает, соответствующие меры по популяризации, распространению и укреплению позиций чеченского языка предпринять вполне возможно. Уже сейчас неплохо бы задуматься о создании в республике государственного Института чеченского языка, в сферу полномочий которого были бы включены все рычаги, позволяющие заняться всесторонним регулированием процессов по усилению роли чеченского языка в обществе. Он бы мог стать центром, объединяющим усилия всех заинтересованных в его спасении людей и институтов, сохранении, обогащении и распространении. В советское время существовал научно-исследовательский институт литературы, языка и истории. Однако в период перестройки и
19
дальнейших разрушительных процессов он перестал существовать, и ученые, работавшие в нем, стали никому не нужными. Мер для исправления ситуации можно предпринять великое множество. И делать это необходимо, на мой взгляд, на самом высоком уровне. Укрепление чеченской государственности в составе новой России набирает темпы. Развивается экономика, растет духовно-культурный уровень общества. Однако без такого ресурса, как крепкий, развитый, востребованный и, если хотите, полномочный язык, наш народ может потерять самое главное – ощущение единства, взаимопонимания, солидарности и национального единства. А это прямой путь в никуда. Тысячелетия наши предки с честью пронесли главный атрибут народа, его знамя и герб - чеченский язык, и как эстафету поколений, вручили его в наши руки. Вот почему нам попросту не дано право потерять, навсегда утратить это уникальное завоевание мировой цивилизации. Тревога, высказанная учеными ЮНЕСКО, не просто констатация факта, но призыв ко всему мировому обществу спасти умирающие языки. Для чеченцев это – сигнал SOS. Не услышать который может только равнодушное, холодное, потерявшее все лучшее, что ему передано генами предков и их гением, общество.
20
АСПЕКТ
Членом профсоюза я стал с первых дней своей трудовой деятельности, еще с августа 1977 года, но всерьез заниматься профсоюзной деятельностью стал только в 2001 году, за что благодарен руководителю профсоюзной организации Курчалоевского района Улхаеву Хамзату Махмудовичу.
нах нашей республики! В последние годы борьба с коммунальными службами затмила все остальные проблемы: у кого свет отключили, у кого газ. С этими проблемами я худо-бедно с помощью Хашумова Им-Али справлялся. Но вот с постоянным давлением со стороны коммунальной службы
стей. Дела у моих коллег обстоят не лучше. Разве что в Саратовской области чуть лучше. За последние годы в нашей республике построено много школ. Практически во всех имеющихся проведен капитальный ремонт. Образовательная система вышла на новый уровень.
Работаю я учителем чеченского языка и литературы в Цоци-юртовской СОШ№2 Курчалоевского района. В 2007 году был избран председателем первичной профсоюзной организации. Вот уже 6 лет, как я занимаюсь этой деятельностью, и с каждым годом все больше и больше понимаю, что работа у профсоюзной организации не легкая. Но дело это благое, а значит богоугодное. По роду профсоюзной деятельности мне не раз приходилось участвовать в семинарах и конференциях. Много раз беседовал с теперешним профсоюзным наставником нашего района Хашумовым Им-Али СайдМагомедовичем. Сколько решенных и больше нерешенных вопросов у профсоюзной организации Курчалоевского района, как и во всех райо-
и с неизвестно откуда взявшимися задолженностями за газ и свет, дело гораздо сложнее. И по сей день это дело не пришло к своему логическому концу. А учитель все больше и больше загружен и подавлен. И если у него появляется какойнибудь «праздник», то это благодаря профсоюзу. Учитель по природе своей не «бунтовщик». Он порядочен и терпелив. Создается впечатление, что мирное решение его проблем нужного эффекта не дает. Но я не вижу в этом вины профсоюза. Деятельность профсоюза, как «классическая борьба», где последний должен сам, не выходя из рамок закона, всеми возможностями заставить противостоящую сторону соблюдать закон. Политика власти на всей территории России, если и декларирует важность решения проблемы образования, на самом деле равнодушна к проблемам школьного учителя. В последние годы мне приходилось бывать в Астраханской, Волгоградской, Саратовской областях. И как учитель я общался с коллегами из Московской и Ленинградской обла-
Но нельзя забывать и тот факт, что даже при этом учреждения образования республики переполнены учащимися. Отсюда следует, что перегружены и педагоги. Помимо своей основной деятельности, учитель должен заниматься самообразованием и уделять хоть какое-нибудь внимание своему здоровью. Не все ладно и с больничными листами. Учитель, как и все люди, может заболеть, но оплату больничного листа ему могут задержать на месяцы. В связи с чем он вынужден обращаться к врачам только в крайних мерах. С каждым годом снижается объем социальных гарантий педагогических работников, отсюда возникает и опре-
№ 2 май 2014 г. деленное недоверие к профсоюзу, хотя именно он – единственная сила, которая может позаботиться о трудовом человеке и в первую очередь об учителе. За многие уже годы своей деятельности в качестве председателя профкома я неоднократно убеждался в том, что профсоюз работников образования нашей республики неустанно борется за достойный заработок и создание необходимых социальный и трудовых условий для учителя. Слышал и много критики в наш адрес. Как ни странно, люди готовы больше говорить о плохом, чем о хорошем. Порой они не видят реально достигнутых результатов. Чтобы почувствовать силу профсоюза, надо активней участвовать в его работе, знать его лидеров, читать профсоюзную литературу. Только тогда педагогические работники по-настоящему убедятся в силе профсоюза и в полезности своего участия в нем. Пора уже поверить в профсоюз. Научиться открыто и смело говорить о своих проблемах и всегда быть оптимистами. Только общими усилиями мы сможем достигнуть положительных результатов и прийти к решению общих проблем.
№ 2 май 2014 г.
КОНКУРС
21
ков, формирования гражданской позиции молодых педагогических работников и активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования. WWW.MON95.RU
С 31 марта по 5 апреля 2014 г. в Гимназии № 1518 г. Москвы проходил финал Всероссийского конкурса «Педагогический дебют – 2014». Чеченскую Республику в нем представила победительница IV Республиканского конкурса «Молодой педагог», учитель английского языка Гимназии №7 г. Грозного Фатима Хамидовна Дутаева. Пройдя отборочный тур ей, как и 54 остальным финалистам, предстояло провести урок в незнакомом классе, представить свой педагогический опыт и выступить с публичной лекцией на тему, к которой, по ее мнению, необходи-
мо было привлечь общественное внимание. Достойно выступив во всех конкурсных испытаниях, Фатима Хамидовна стала лауреатом конкурса. Конкурс «Педагогический дебют - 2014» проводится при поддержке
Министерства образования и науки Российской Федерации и Общероссийского Профсоюза образования в целях создания условий для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогических работни-
Наша
справка:
Фатима Дутаева родилась в 1988-м году в Грозном. В 1995-м семья переехала в украинский город Днепропетровск, где она и окончила сначала среднюю школу, а в 2013 году – факультет иностранных языков Национального университета. В том же году приезжает в Грозный, где начала преподавать английский язык в Гимназии №7. Владеет чеченским, русским, украинским и английским языками.
22 От добросовестного отношения к своим обязанностям учителя, от качественного преподавания и целенаправленного воспитания учащихся во многом зависит, какими гражданами станут завтра нынешние школьники, каким будет наше общество. Бывая в образовательных учреждениях, лично знакомясь с учителями, познавая их методы и формы ведения учебного процесса, постановки воспитательной работы, узнаешь, что среди учительской плеяды республики есть огромное количество энтузиастов своего дела, преданных и целеустремленных учителей, душой болеющих за состояние образования, за будущее республики. Каждому из них хочется сказать большое человеческое спасибо за то, что они, избрав однажды для себя эту трудную и ответственную профессию, не разочаровались в ней и долгие годы трудятся, сея доброе, вечное и благородное. Для Марии Халидовны Тамриевой, учительницы начальных классов средней общеобразовательной школы № 1 села Ачхой-Мартан, нынешний учебный год 39-й по счету. Она в свое время окончила одно из лучших по тем временам учебных заведений — Грозненское педагогическое училище (ныне колледж), где всегда успешно велась и ведется подготовка учителей начального звена. В данное время, благодаря заботе Главы Чеченской Республики Рамзана Кадырова, колледж располагается во вновь отстроенном и прекрасно оснащенном по всем требованиям
ИМЯ современности здании. Опытные преподаватели, технические средства обучения, оборудованные учебные кабинеты – все способствует тому, что из его стен выходят хорошо подготовленные специ-
шой ответственности относится к некогда по требованию души избранной профессии, учит детишек познавать азы науки, окружающий мир, любить родину, свой народ. С годами приобрела
алисты общеобразовательных учреждений. Свою трудовую деятельность Мария начала в 1975 году в школе, где трудится все эти годы. Юная, неопытная, стеснительная, она очень осторожно вошла в коллектив педагогов. Путем посещения методических объединений, чтения дополнительной литературы, бывая систематически на уроках старших коллег, освоила методы ведения уроков, выработала в себе навыки взаимопонимания с детьми, их родителями. И всегда с чувством боль-
опыт, сумела зарекомендовать себя как грамотный педагог, наставник и внимательный коллега. Теперь уже молодые перенимают у Марии опыт работы, учатся у неё правильно строить урок, с чего начать первую беседу с детьми, как наладить взаимоотношения с родителями учащихся. Первым учителем Марии был замечательный педагог, уважаемый на селе человек, эрудированный, грамотный педагог, впоследствии директор одной из школ Ачхой-Мартана Радж Мутаев. Это он сумел внушить и Марии, да и другим многим своим ученикам, что профессия учителя — самая уважаемая и благородная. Постарался вложить в их поведение и сознание такие качества, как честность, ответственность, научил понимать и любить прекрасное, ценить достоинство, отличать добро от зла. А самое главное – сыграл определенную роль в том, что Мария избрала
№ 2 май 2014 г. данную жизненную дорогу. – Мы, поколение 80-х годов, воспитаны в духе патриотизма, принципиальности, верности избранному делу. Наверное, это и помогает мне в работе, – говорит Мария. – Не только мне, но и всем, кому посчастливилось начинать свой трудовой путь в тот период. Среди всех жизненных вопросов для нас всегда главными были учеба и приобретение знаний. Мы дружили с книгой, и это помогало нам всесторонне стать грамотными. Поэтому и знания были качественнее и практические навыки осваивались на хорошем уровне. Наблюдая за детьми, вижу, как постепенно из года в год возрастает степень формирования нравственных ценностей, развитие познавательных интересов и творческой активности у учащихся, как из маленького ребенка получается ученик, который умеет вести себя в соответствии требований, самостоятельно выполняет задания, отвечает на уроке, декламирует красиво стихи – все это результат моего труда, и это радует и вдохновляет меня, – говорит она. – Ведь ученик приходит в школу, даже не владея элементарными навыками образования. И от того, чем и как его наполнит учитель, зависит будущий успех ребенка. Поэтому считаю, что организация учебного процесса в начальных классах является фундаментом всего дальнейшего его успеха, – подчеркнула Мария.
№ 2 май 2014 г.
В настоящее время Мария Тамриева не только учитель с хорошей фундаментальной подготовкой, прекрасно владеющий общей педагогической и психологической культурой, но и учитель, обладающий способностью выходить за рамки традиционных методов ведения урока и воспитательного мероприятия. Вся её работа подчинена
ИМЯ
поиску и решению педагогических задач в инновационном режиме. Она умеет побуждать детей к самостоятельному поиску знаний, развивая при этом мышление и творческую активность. За годы педагогического труда много учеников научила читать и писать Мария Хамидовна. И нет сомнения в том, что они помнят её, благодар-
ны ей как первому своему учителю, который повел их за руку в страну знаний и открытий. – Педагогическая философия учителя состоит в том, чтобы отдавать и энергию, и душу детям. Учитель должен видеть в каждом ребенке личность, нераскрывшийся талант, вселить в ребенка уверенность в свои силы. Каждый день общаться с детьми,
23
находить в этом радость и удовлетворение, думать о них, сопереживать их успехам и неудачам. Быть уверенным и гордиться тем, что тебе доверили самое дорогое – главную ценность общества – так думая о своей профессии, трудится Мария Хамидовна Тамриева. И в этом видит свое счастье.
24
Помочь людям – в этом заключен главный смысл профсоюзной работы, считает председатель. Будь справедливым, иди к людям с добром, старайся понять каждого, проявляй сострадание и помогай ближнему. Принято считать, что власть охотно все делает для людей, но на самом деле это не так. Социальные статьи урезают, нет достойной оплаты за труд. А почему, разве мы плохо работаем? Вот тут и возникает потребность в общественной организации. Учитель должен получать достойную зарплату, работая на одну ставку. «Одной из задач нашей профсоюзной организации является борьба за достойную заработную плату педагогических работников. Очевидно, что учитель должен работать на одну ставку, которая в настоящее время составляет 18 часов в неделю, а остальное время заниматься самоподготовкой и внеклассной работой. Однако на практике наши учителя, чтобы со-
ЛИДЕР
хранить привычный уровень жизни, вынуждены отдавать ученикам по 30, а порой и 40 часов в неделю. Мы добиваемся того, чтобы учитель, работая на одну ставку, мог получать зарплату на уровне средней по экономике республики. Одним из достижений в работе нашей профсоюзной организации мы считаем создание в образовательных учреждениях комиссий по распределению стимулирующих выплат, в состав которых в обязательном порядке включаются председатели первичных профсоюзных организаций. Это дает членам профсоюза возможность контролировать руководителей, оспаривать их решения, если они приняты с нарушением законодательства. Кроме того, нам удалось добиться прохождения работниками санитарных минимумов за счет средств работодателя». Зарплата растет, а кадров не хватает. Молодежь не хочет идти в школу, потому что у учителей становит-
№ 2 май 2014 г. ся все больше нагрузок. Например, у классных руководителей появилась обязанность наряду с бумажными документами заполнять электронные журналы и дневники. Кроме того, появилось много дополнительной отчетности. Профсоюз делает все возможное для поднятия престижа педагогической профессии. В частности, в ходе подготовки к принятию нового Закона об образовании профсоюзы добились сохранения всех ранее действовавших льгот для учителей. Благодаря усилиям профсоюзов в федеральном законе появилась статья о доведении средней заработной платы учителя до уровня средней зарплаты по экономике. Каким должен быть профсоюзный лидер? «Важно привлекать в профсоюзы молодежь. Там, где первичные организации слабо себя проявляют, наблюдается уменьшение численности, отток молодежи. А там, где первичка боевая, работа ведется интересно, молодежи много. Боевитость же первички во многом зависит от личности ее лидера, председателя профсоюзной организации. В работе с людьми важно следовать известному педагогическому и врачебному принципу – не навреди. Безусловно, профсоюзный лидер должен быть авторитетным человеком, который имеет свое мнение и не боится его высказывать, твердо отстаивает интересы тружеников при заключении коллективных договоров, может заступиться за работника, если видит нарушение его прав. Однако нужно действовать не только решительно, но и осторожно, опираясь при принятии решений на знание трудового законодательства и знание конкретной ситуации в коллективе, чтобы не «подставить» членов профсоюза и не ослабить позиции профсоюзной организации на предприятии». Людмила Карамова, председатель Владивостокского городского комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ.
№ 2 май 2014 г.
Историю любого народа в годы глобальных кризисов многие псевдоученые начинают мифологизировать. Ни имея ничего общего с классическими знаниями об истории мировой цивилизации, их «труд», не являясь научным в принципе, между тем, героизируя прошлое народа, на определенном этапе играют консолидирующую роль в обществе, снижая на некоторое время моральный вред, который наносят его социальному самочувствию войны и разруха. Однако оправдывающие этот тезис
ВСТРЕЧА
многочисленные утверждения, что чеченский народ не имеет своей письменной истории, давно сами превратились в миф. Муса Багаев подробно рассказал о достижениях современной исторической науки по созданию многотомной истории чеченского народа, о том, как было немало сделано в этом направлении в ХХ и ХХI веках. Профессор представил аудитории собственные научные труды, вышедшие в течение последних лет, и посетовал, что не только его,
25
но и многих других чеченских историков крупные и важные работы, вышедшие в различных издательствах страны, до сих почти не известны в кругах педагогической общественности республики, их не найдешь в школьных библиотеках. В завершении встречи ученый ответил на вопросы профсоюзных активистов, чья работа напрямую связана с образованием и наукой в Чеченской Республике. Руслан Турко.
СИНТАРШ
26
№ 2 май 2014 г.
Ас, бIаьрг бетташ, хьо мел талларх, Хуьлу дог сан доккхадеш. Даймохк, хьо сан – дегIан лазар. Даймохк, хьо сан – тамаш, кхаъ! Ма дукха ду мехкаш хаза. Царех исбаьхьа хьо – цхьаъ! Даймохк, хьо сан – сибат ненан! Даймохк, хьо сан – оьзда къам! Хьоьца цхьаьна волчу хенахь Хуьлу дагна маршо, там.
АБДУЛ-АЗИЗ АСХАБОВ БЕРКАТЕ АДАМАШ - ХЬЕХАРХОЙ Эзарнаш дешархой, аш Iилма делла, Дахаран къайленийн урх караелла, Дуьненан говзаллаш шайн долаевлла, Бехаш бу, хьанала адамаш хилла….
Даймохк, хьо сан – Iуьйре, суьйре. Даймохк, хьо сан – дедайн васт. Хадахь хьоьца йолчу уьйрех, ХIун ирс ду-те суна хьашт? Даймохк, хьо сан – аьхна бIаьсте! Сан дахаран низам – хьо! ЙогIур ю-те хан, вай къаьсташ? Бертахь хир вац цунна со.
СВЕТЛАНА Эзарнаш, кхиийнарш, хьехам беш, говза, ЧАСОВСКИХ Iамийнарш диканиг, оьзданиг довза, Халонна дуьхьала хьекъалца довла, А ЖИЗНЬ ПРОДОЛЖАЕТСЯ Бехаш бу, уггаре оьзда нах хилла. Эзарнийн дешархойн дегнашкахь хийла, Шу цIераш ехар ю, хьехархой сийлахь! Дехар ду, шу церан дахарах ийна, Уггаре гергара адамаш хилла. Доккхачу дуьненахь массо а нехан Дахарехь, доьзалехь ирс хилла, деха, Аш делла Iилманаш дуьненан меха, Беркате адамаш - хьехархой. ДАЙМАХКЕ Даймохк, хьо – сан деза илли! Даймохк, хьо – ас доьIу са! Сан кхолламан ага хилла, Сох да винарг сайн ирсан. Даймохк, хьо ду сан дозалла! Даймохк, хьо – сан къоман иэс!
Продолжается жизнь, несмотря на мороз, В волосах разбросало пряди радужных грез, Продолжается жизнь из улыбок и слез, Бьется птица крылом в белой сети волос. Продолжается жизнь, если даже ты спишь, Продолжается жизнь, и когда ты молчишь, Продолжается жизнь, и когда ты уйдешь, Продолжается жизнь, даже если умрешь, Но пока ты живешь, вновь наступит весна, Горный ветер свежо тормошит волоса. И надежда цветет над твоей головой, То весенним дождем, то вечерней зарей. Как созрел виноград, отворилось окно, Так и ты оживешь, коль тебе суждено.
№ 2 май 2014 г.
АВГУСТ 2010 При въездах в г. Грозный установлены 10 баннеров, посвященных Году учителя: «Позвони учителю», «Мы за то, чтобы учитель был счастлив», «Не стоит ругать школу, стоит ей помочь», «Учитель нуждается в благодарности при жизни» и др.
*** Президиум рессовета Профсоюза утвердил 20 базовых первичных профсоюзных организаций. СЕНТЯБРЬ 2010 В первичных профсоюзных организациях проведены собрания с единой повесткой дня, посвященные 20-летию образования ФНПР, Общероссийского Профсоюза образования и Всемирного Дня действий «За достойный труд». *** Состоялся II Пленум республиканского Совета Профсоюза, рассмотревший организационные и кадровые вопросы. Пленум утвердил новую структуру аппарата рессовета Профсоюза: отдел внутрисоюзной работы, отдел правозащитной работы, финансово-хозяйственный отдел и канцелярию. Пленум упразднил должность заместителя Пред-
НАШ ПУТЬ
седателя рессовета Профсоюза, ввел должность секретаря рессовета. Секретарями рессовета Профсоюза избраны Эльмурзаева Т.Ш. – по внутрисоюзной работе, Досиева М.М. – по финансово-хозяйственной работе. Пленум ввел должность уполномоченного рессовета Профсоюза. На эти должности утверждены Гапуева Я.Д., Бачаев Л.Х., Султыгов Ш.А. *** Проведен двухдневный обучающий семинар штатных работников и актива (34 человека) о порядке создания электронной почты и общего информационного пространства. Занятия провел главный специалист ЦК Профсоюза Иллиев С.П.
*** В Доме Профсоюзов проведено торжественное республиканское собрание, посвященное Международному Дню учителя и 20-летию создания российского Профсоюза. Награждено различными видами профсоюзных наград 153 профактивиста. ОКТЯБРЬ 2010 При содействии рессовета Профсоюза учительница Ассиновской СОШ № 1 Сунженского
района Мисирханова Л.А. обратилась в Верховный суд ЧР с исковым заявлением об ущемлении ее прав как педагога на бесплатное жилье с отоплением и освещением. Верховный суд принял в производство заявление Мисирхановой Л.А. *** Состоялась встреча Герзелиева Х.М. с уполномоченным по правам человека в Чеченской Республике Нухажиевым Н.С и председателем Общественной палаты Чеченской Республики Батаевым Г.К-С. по вопросам взаимодействия в защите прав и законных интересов работников образования. *** Проведен Круглый стол в честь 20-летия ФНПР, организованный ООПЧР (СПЧР). В прениях выступил председатель Профсоюза Герзелиев Х.М.. В мероприятии принял участие главный редактор газеты ФНПР «Солидарность» Александр Шершуков.
*** Открыта обширная экспозиция отраслевого
27
Профсоюза в музее профессиональных союзов Чеченской Республики. *** Правозащитный отдел рессовета совместно с госинспекцией по труду принял участие в общероссийской проверке по соблюдению законодательства о труде. Проверено 20 организаций отрасли. НОЯБРЬ 2010 Проведен смотр художественной самодеятельности педагогических коллективов. В нем приняли участие 110 педагогических работников, 76 из них, ставшие лауреатами, поощрены дипломами и ценными подарками. Среди коллективов первое место занял Надтеречный район, второе место поделили Грозненский и Ножай-Юртовский районы. ***
Завершилась реорганизация городской профсоюзной организации. Вместо упраздненного городского Совета Профсоюза учреждены Ленинский, Старопромысловский, Октябрьский и Заводской районные Советы Профсоюза. ***
Направлено повторное письмо в адрес республиканской прокуратуры на предмет прокурорского реагирования на Постановление Правительства
28
НАШ ПУТЬ
ЧР от 18.08.2008 г. № 172, противоречащее российскому законодательству и ограничивающее право педагогических работников на бесплатное жилье с отоплением и освещением.
которого он был. Съезд состоялся в Москве, в по-
ДЕКАБРЬ 2010 Проведен литературно-поэтический конкурс среди педагогических работников и по его итогам литературно-музыкальный концерт в театре им. Х.Нурадилова. Издан сборник, в который вошли произведения 51 авторы. 36 учителей - авторов художественных произведений награждены дипломами и ценными подарками.
*** Проведен конкурс «Лучший офис райсовета Профсоюза». Первое место занял Шалинский райсовет Профсоюза, второе и третье места – Грозненский городской
Совет и Гудермесский райсовет Профсоюза. ЯНВАРЬ 2011 Состоялось расширенное совещание профактива республики. Председатель Профсоюза Герзелиев Х.М. проинформировал присутствующих об итогах работы VII съезда ФНПР, делегатом
мещении Депо Киевского железнодорожного узла. *** Совместно с министерством образования ЧР в Доме Профсоюзов проведено заседание Круглого стола по обсуждению законопроекта «Об образовании в Российской Федерации». *** Начал работу постоянно действующий семинар при республиканском Совете Профсоюза. Занятия проводятся с выездом в районы. Главная тема семинара – правозащитная деятельность Профсоюза. *** В первичных профсоюзных организациях началась массовая кампания по заключению новых коллективных договоров.
начальник отдела общего среднего образования министерства образования и науки ЧР. *** С учетом неоднократного обращения Профсоюза Прокуратура республики выразила Правительству ЧР про-
тест на постановление Кабинета Министров ЧР № 172 от 18 августа 2008 года по коммунальным услугам и потребовала привести его в соответствие с действующим федеральным законодательством.
учительницы Ассиновской СОШ № 1 Сунженского района Мисирхановой Л.А. и постановил отменить постановление Кабинета Министров ЧР № 172 от 18 августа 2008 года по коммунальным услугам педагогических работников как незаконное. *** Три отдела аппарата республиканского Совета Профсоюза - внутрисоюзный, правозащитный и финансово-хозяйственный – выехали в Шелковской район для изучения ситуации на месте и оказания практической помощи райсовету и первичным профорганизаци-
МАРТ 2011 В первичных профсоюзных организациях началась отчетно-выборная кампания. В связи с проведением промежуточ-
ФЕВРАЛЬ 2011 Президиум рессовета Профсоюза подвел итоги исполнения профбюджета за 2010 год утвердил штатное расписание и Смету расходов на 2011 год, в которой значительно увеличена статья расходов на информационную работу и санаторно-курортное лечение членов профсоюза. *** Проведено расширенное заседание рессовета Профсоюза по обсуждению вопроса о переходе на новые образовательные стандарты и аттестации педагогических кадров. С информацией выступил Каимов А.А. –
№ 2 май 2014 г.
ных отчетов и выборов в республиканском Совете состоялся семинар с профработниками и активом, подготовлен и роздан необходимый информационнометодический материал. *** В Доме Профсоюзов проведено торжественное собрание педагогического актива, посвященное Международному женскому Дню 8 марта. *** Верховный суд Чеченской Республики рассмотрел исковое заявление
ям по всему комплексу вопросов профсоюзной работы. *** В Доме Профсоюзов по инициативе рессовета состоялось собрание директоров общеобразовательных учреждений (20 человек). Принято решение учредить Союз директоров общеобразовательных учреждений и в этой связи созвать съезд директоров всех общеобразовательных учреждений. АПРЕЛЬ 2011 Издательствами «Грозненский рабочий» и «Тетраграф» (г. Нальчик) выпущена книга (2000 эк-
№ 2 май 2014 г. земпляров) «Хронология борьбы и труда», содержащая доклады и выступления Х.М. Герзелиева. *** В Доме Профсоюзов состоялась отчетно-выборная конференция Организаций Объединений Профсоюзов (ООПЧР) и выступление на ней председателя Профсоюза Герзелиева Х.М.. В работе конференции принял участие и выступил председатель ФНПР Шмаков М.В. Председателем ООПЧР (СПЧР) избран Солтагереев Х.Г. *** В Президентском лицее г. Грозный прошло общее собрание директоров школ республики (406 человек). Собрание единогласно учредило Союз директоров общеобразовательных учреждений Чеченской Республики, и его Устав, избрало Исполком. Председателем Союза директоров избран Гучигов А.М., заместителем – Куразова М.И., секретарем исполкома утверждена Мусаева М.М.
МАЙ 2011 Профактив отрасли (1000 человек) принял участие в общепрофсоюзном митинге, посвященном Международ-
ному дню солидарности трудящихся – 1 мая.
НАШ ПУТЬ *** В Доме Профсоюзов состоялась конференция родительской общественности (220 делегатов). Конференция учредила Союз родителей учащихся образовательных учреждений Чеченской Республики. Утверждены Устав Союза родителей, Положения о родительских комитетах районов, школы, класса. Избраны руководящие органы: Исполком Союза родителей, ревизионная комиссия. Председателем Союза родителей учащихся образовательных учреждений избрана Агаева Я., секретарем исполкома – Амхадова А.А. *** Выпущен сборник методических материалов в помощь родителям, а также Информационный вестник рессовета Профсоюза, посвященный итогам создания Союза директоров и Союза родителей. *** Президиум республиканского Совета Профсоюза подвел итоги отчетов и выборов в первичных профсоюзных организациях, колдоговорной кампании и работы постоянно-действующего семинара (ПДС). *** В 780 первичных профорганизациях состоялись отчеты и выборы, выступили более 2200 человек, внесено 340 предложений. *** Колдоговора приняты в 760 профорганизациях, с охватом 38 тысяч человек. *** Постоянно действующий семинар работал еженедельно, непосредственно в районах. Проведено 18 учебных занятий, в них приняло участие 614 профсоюзных работников и активистов.
ИЮНЬ 2011 Проведена IV республиканская итоговая у ч еб н о - м етод и ч е с к а я конференция на тему: «О повышении роли информационно-воспитательной функции Профсоюза в условиях модернизации образования». С докладом выступил председатель Профсоюза
29
ЦС Профсоюза. В соответствии с программой семинара, в котором участвовали представители 19 регионов РФ, наша делегация организовала презентацию Чеченской республиканской организации Профсоюза.
АВГУСТ 2011
Герзелиев Х.М. В работе конференции приняли участие председатель ООПЧР (СПЧР) Солтагереев Х.Г., председатель Северо-Осетинского республиканского комитета Профсоюза образования Тезиев Т.М., профсоюзные работники и активисты, всего 240 человек. *** В Доме Профсоюзов прошло II республиканское собрание пайщиков Кредитного Фонда (215 делегатов). С докладом о работе правления Фонда за 2010 -2011 гг. выступила директор Кредитного Фонда, секретарь – зав. отделом рессовета Профсоюза Досиева М.М. *** В помощь первичным профсоюзным организациям закуплено 800 экземпляров Трудового Кодекса РФ, изданы брошюрки с ответами юристов рессовета Профсоюза на 30 наиболее характерных вопросов. *** Группа из 15 штатных работников Профсоюза во главе с секретарем рессовета Эльмурзаевой Т.Ш. выехала на семинар в г. Сочи, организованный
В Доме Профсоюзов проведен двухдневный семинар вновь избранных председателей первичных профсоюзных организаций (110 человек). *** Состоялось традиционное августовское собрание педагогической общественности республики и выступление на нем председателя Профсоюза Герзелиева Х.М. В работе собрания принял участие министр образования и науки Российской Федерации Фурсенко А.А. *** В Доме Профсоюзов по инициативе Исполкома ООПЧР (СПЧР) проведен межотраслевой профсоюзный турнир по шахматам. Первое место занял учитель Шалажинской СОШ № 1 Сатуев Хасан. СЕНТЯБРЬ 2011 Президиум республиканского Совета Профсоюза на базе Кредитного Фонда учредил Некоммерческий Фонд Профсоюза социальной поддержки учителей с целью выдачи возвратного кредита и организации санаторно-курортного ле-
30 чения, утвердил Положение о Фонде и Положение о порядке выдачи займов и санаторных путевок. *** В первичных профсоюзных организациях началось обсуждение письма-обращения президиума рессовета Профсоюза ко всем первичным организациям, членам Профсоюза с призывом развернуть активную информационно-разъяснительную работу и вступить в Фонд социальной поддержки учителей. *** Президиум республиканского Совета Профсоюза утвердил новый состав правовой и технической инспекции труда Профсоюза. Главным правовым инспектором труда утвержден Мадаев Х.Д., главным техническим инспектором труда – Зубайраев С.У. ОКТЯБРЬ 2011
В Доме Профсоюзов проведена прессконференция для журналистов по вопросам модернизации образовательной системы и повышения заработной платы педагогических работников. На вопросы журналистов, профсоюзных и педагогических работников ответили депутат Парламента ЧР Сулейманов Р.С-М., 1-й заместитель министра образования и науки ЧР Халадов Х.С., руководитель исполкома ЧРО партии «Единая Россия» Бакаев А.Х., директор департамента минфина ЧР Расуханов У.А., директор
НАШ ПУТЬ департамента минобрнауки ЧР Байдарова М.В. *** В г. Гудермес на стадионе им. Ахмат-Хаджи Кадырова проведен финал победителей зональных соревнований Спартакиады педагогических коллективов по 11 видам спорта (228 человек),
посвященный Международному Дню учителя. В первенстве победил коллектив Шелковского района, II место - у Шалинского района, III место поделили Октябрьский и Урус-Мартановский районы. 130 финалистов награждены дипломами, медалями и призами. *** В Доме Профсоюзов состоялся двухдневный семинар для штатных профсоюзных работников и профактива (50 человек) по актуальным вопросам практики применения Трудового законодательства РФ. Занятия провела заместитель руководителя правового департамента аппарата ФНПР Андреева Галина Григорьевна. *** Председатель Профсоюза Герзелиев Х.М. принял участие в работе окружного совещания территорий Северо-Кавказского федерального округа во Владикавказе по проблемам модернизации системы образования и повышения заработной платы учителей. НОЯБРЬ 2011 Состоялась презентация Чеченской республи-
канской организации. В мероприятиях презентации принимали участие председатели региональных отраслевых Профсоюзов Северо-Кавказского федерального округа, представители ЦС Профсоюза во главе с председателем Общероссийского Профсоюза образования Меркуловой Г.И. В течение четырех дней гости и участники мероприятия знакомились с работой республиканского Совета Профсоюза, районных советов и первичных профсоюзных организаций. ***
В ходе презентации проведена научно-практическая конференция на тему «Практика и перспектива развития профсоюзного движения в системе образования Северного Кавказа», сопровождавшаяся большой, содержательной выставкой, вызвавшей живой интерес у участников конференции и гостей. Завершилась презентация гала-концертом, составленным из лучших номеров художественной самодеятельности педагогических коллективов республики, в драматическом театре им. Х.Нурадилова. ДЕКАБРЬ 2011 В Доме Профсоюзов состоялось заседание Круглого стола, организованное рессоветом Профсоюза, на тему «О праве педагогических работников на компенсацию
№ 2 май 2014 г. по платежам за коммунальные услуги. Проблемы, пути их решения». В заседании принимали участие представители республиканских министерств и ведомств, Прокуратуры, Парламента и Правительства ЧР. Вел Круглый стол председатель ООПЧР «СПЧР», член Общественной палаты РФ Солтагереев Х.Г. Принято обращение к Председателю Правительства Байсултанову О.Х. *** Состоялось расширенное заседание IV Пленума республиканского Совета Профсоюза(286чел.), рассмотревшее вопрос «О введении новой системы оплаты труда в образовательных учреждениях и задачах профсоюзных организаций». В работе Пленума приняли участие Солтагереев Х.Г.– председатель ООПЧР «СПЧР», член Общественной палаты РФ Батаев Г.К-С.- председатель Общественной палаты ЧР, Эжиева М.Х.главный специалист секретариата Правительства ЧР, Эльмурзаева Г.Б.– ректор ЧИПКРО. Основным докладчиком на Пленуме был Герзелиев Х.М.– председатель Профсоюза работников образования республики. Пленум по обсуждаемому вопросу принял развернутое постановление. Рассмотрен кадровый вопрос. На должность заместителя председателя Профсоюза работников образования Пленум избрал Досиеву Медину Магомедовну.
НА ПЕРЕМЕНЕ
№ 2 май 2014 г. Кража смерти у судьбы
СКАНВОРД
Что такое тонар?
Фруктовый символ раздора
Живет за стеной
31 СОДЕРЖАНИЕ Шмат ткани на костюм
Облупленное ...
Сосед Йемена
Ливанов: О повышении зарплаты учителям........... ..2 Профсоюзный посыл..........3
Объект поклонения друидов
Управляющее учреждение
Христианский праздник
Забота о недееспособных
Лошадкакарлик
Курс на обновление....... .....4
Товар бакалеи
Учитель, задай вопрос........ 7
Она попадает в рот балагуру
Профсоюз помог...................8 Кислород из трех атомов
Бусидо для самурая
«А у нас на кухне ...! А у вас?»
Публичный или игорный
Кто убил Петруху?
Любить и помнить................9 Детектив по имени Эркюль
Молодая корова, попавшая в жаргон
Собрание провели. Что дальше?..........................13
Страна Клеопатры Окорок с точки зрения анатома
«Хороша ..., да не наша»
И если завтра мой язык исчезнет...............16
Рассказ Чехова
Морда
Крепость Суворова
Как общаться будем?...........18 Умный извлекает из ошибок
Интонация в голосе
Столовая кислота
Профсоюз-наша сила..........20 Вот это учитель.....................21
Символ власти на голове Родной город Ивана Федорова
Осетровый деликатес
Торговый центр на птичьих правах
Заговор, мятеж
... царя Соломона
На какой реке стоит Рязань? Теннисистка Мария
Жилище, приют
Судороги (устар.)
Марочный коньяк
Затапливаемая долина
Звук рвущегося мотора
Откуда выгнали Адама и Еву?
Ее счастье в успехе ученика...................22
Об истории и ее мифологизации....................25
Содержимое сказочных рек
Откат при выстреле
Синтарш................................26
«Кто! Кто! Жак Ив ...» Полный отпад (разг.)
Лобстер
Летопись профсоюзных дел.................27 Главный редактор - Р.З. Караев.
Чья столица Лима?
Ствол
Корректор - З.Р. Успаева.
Извилистый спуск Бельгийский оружейник
Застенчивое дерево (песен.)
Главный смысл......................24
Моби Дик Характер с причудами
Профсоюзные новости.......11
Дизайн и верстка - М.Х. Мурадова. Предохранитель гранаты
100 на лампочке Человек с даром красноречия
Отпечатано в ФГУП «ИПК «Грозненский рабочий» Заказ № Тираж 999 экз. Адрес: г. Грозный, пр. Х.Исаева, 36 Дом Профсоюзов Тел.: 8 (8712) 22-48-57
В окрестностях Шатоя
www. ressovet. ru
32
№ 2 май 2014 г.