APUNTES 2. Julio 2011 by Revista APUNTES

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ELECCIONES EN EL ESTADO DE MÉXICO

JULIO 2011 CIUDAD DE MÉXICO

ÁRBOL DE LA VIDA Árbol de muchas ramas que ilustra la vida en la tierra. El concepto se ha utilizado en la ciencia, religión y filosofía. Su imagen (tallada, pintada o bordada) se remonta a los primeros tiempos de la humanidad. Esta idea se encuentra en diversas manifestaciones culturales de distintas partes del mundo; alude a la interconexión de la vida. Asimismo, es una metáfora sobre el poder de la vida, sus raíces y desarrollo. El ÁRBOL DE LA VIDA DE METEPEC es una artesanía mexiquense de las más bellas del país y el mundo. Metepec es un municipio ubicado en el valle de la Ciudad de Toluca. (Imagen:ariadnabb.blogspot.com)(www.images.search.yahoo.com/)

Neliel. http://foro.cemzoo.com/albumes/

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LECTURAS El Viejo Tonto que removió las montañas Mao Tse-Tung MOVIMIENTOS Tras las huellas del 2012… CRÓNICAS La fábrica y la escritura Armando Meza Ponce PANORAMAS Estado de México 2011. Vistazo a las propuestas de los candidatos Odilia Ulloa Padilla VIRTUALES Internet, campañas electorales y descuidos Luis Manuel González Nava ZONA LIBRE Relatos, Poemario, Sonjarocho y Cine club Pilar Quintero Sahagún

LA MEJOR MANERA DE LEER APUNTES ES EN WORD 2003 (ZOOM O VISTA PRELIMINAR AL 52%). OTRA POSIBILIDAD ES COMO PDF (PROGRAMA ADOBE ACROBAT X PRO).

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1 LECTURAS

EL VIEJO TONTO QUE REMOVIÓ LAS MONTAÑAS

Hay una antigua fábula china llamada “El Viejo Tonto que removió las montañas”. Cuenta que hace mucho tiempo vivía en el Norte de China un anciano conocido como el Viejo Tonto de las montañas del Norte. Su casa miraba al Sur, y frente a ella, obstruyendo el paso, se alzaban dos grandes montañas: Taijang y Wangwu. El Viejo Tonto decidió llevar a sus hijos a remover con azadones las dos montañas. Otro anciano, conocido como el Viejo Sabio, los vio y, riéndose, les dijo: “¡Qué tontería!. Es absolutamente imposible que vosotros, siendo tan pocos, logréis remover montañas tan grandes.” El Viejo Tonto respondió: “Después que yo muera, seguirán mis hijos; cuando ellos mueran, quedarán mis nietos, y luego sus hijos y los hijos de sus hijos, y así indefinidamente: Aunque son muy altas, estas montañas no crecen y con cada pedazo que les sacamos se hacen más pequeñas. ¿Por qué no vamos a poder removerlas?” Después de refutar la errónea idea del Viejo Sabio, siguió cavando día tras día, sin cejar su decisión. Dios conmovido ante esto, envió a la tierra dos ángeles que se llevaron a cuestas ambas montañas. Hoy, sobre el pueblo chino pesan también dos grandes montañas, una se llama imperialismo y la otra, feudalismo. El Partido Comunista de China hace tiempo que decidió eliminarlas. Debemos preservar en nuestra decisión y trabajar sin cesar; también conmoveremos a Dios. Nuestro Dios no es otro que las masas populares de China. Si ellas se alzan y cavan junto con nosotros, ¿por qué no vamos a poder eliminar esas montañas? Mao Tse-Tung. 1945 “El estilo de trabajo en el partido” Fragmento del discurso de clausura VII Congreso del Partido Comunista de China

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22 M MO OVVIIM MIIEENNTTO OSS TRAS LAS HUELLAS DEL 2012… 1

Para quienes colaboramos activamente -desde diferentes campos y esfuerzosen la transformación democrática de nuestro país, el proceso electoral del Estado de México fue muy significativo. Mucho de lo que sucedió ahí será, sin duda, referente indispensable rumbo al 2012. Fue una gran lección. Es evidente que desde los intereses y expectativas de las fuerzas progresistas que participaron en la elección (parte significativa de la población mexiquense según lo muestran los votos recibidos por Alejandro Encinas) el resultado no puede ser satisfactorio. Los números, en cierta medida, son desalentadores. Sin embargo, desde otra perspectiva, los aprendizajes que nos dejó la elección son, además de valiosos, estratégicos para el futuro inmediato. APUNTES

Uno de ellos es el posicionamiento que asume que las “derechas” e “izquierdas” de nuestro país no son iguales y, en consecuencia, no es necesario estar “revueltos y todos manoseados”, como nos recuerda con tino “Cambalache”, famoso tango argentino. Para muchos eso no es indispensable políticamente y resultó una enseñanza invaluable. Otro aprendizaje igualmente significativo, es valorar en su justa dimensión el enorme esfuerzo que representa trabajar en favor de la “unidad de acción” de las izquierdas. La tarea es inmensa y compleja pues a la luz de los hechos, lamentablemente los ejemplos abundan… cada vez con mayor frecuencia resulta más fácil “destruir que construir”. Pero quizás el asunto más trascendente y urgente de entender, tiene que ver con cerca de UN MILLÓN DE PERSONAS que a pesar de la desigual batalla electoral y de nuestras propias limitaciones como ALTERNATIVA DE IZQUIERDA, están esperando. Necesitamos proponerle algo coherente –viable- a esa masa, que mostró con su voto que está decidida y dispuesta. Y eso no es poco ni sencillo, y menos en estos tiempos aciagos. Por ello, este segundo número de APUNTES lo dedicamos al Estado de México y a su reciente proceso electoral. La intención de fondo es aproximarnos en varios sentidos a esta entidad, dejando para una futura ocasión un análisis más puntual de lo sucedido en esta elección.

Siempre resulta emocionante cuando un esfuerzo rinde frutos. Así, como respuesta al primer número de APUNTES recibimos una buena cantidad de comentarios y propuestas. Agradecemos a tod@s el interés y reiteramos nuestro compromiso editorial. Ciudad de México, Julio, 2011

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3 CRÓNICAS LA FÁBRICA Y LA ESCRITURA He vivido en una fábrica y ahora escribo sobre mi paso por ella. Vivir y escribir no es lo mismo pese a que tenga mucho en común….La fábrica deja una huella imborrable para quien ha vivido en ella como obrero; ¡de esta huella imborrable hablo! En principio hablo aquí de una vivencia, por eso tiene el escrito carácter de relato, de un testimonio, de un panfleto. Con este escrito quiero rescatar lo vivido. En la fábrica me sentí como arrojado a una situación desconocida y hostil; los primeros días veía muchos obreros con su uniforme, con su herramienta, sobre la línea realizando su trabajo, no sabía nada de ellos, sólo los veía trabajar. En cuanto a mí, ni siquiera conocía mi operación. Más tarde dominé mi puesto (mejor debía decir, mi cuerpo fue sometido al ritmo de trabajo), pero seguía sin conocer a los obreros que me rodeaban, después supe que estar solo, incomunicado, sin conocimiento del puesto de trabajo, es parte del ambiente hostil cotidiano de la fábrica. La fabrica consume la vida del obrero: esto no sólo porque exista un desgaste físico y nervioso que se manifiesta en enfermedades y accidentes de trabajo, o por el envejecimiento prematuro, sino también porque la fábrica absorbe la mejor parte de la vida. El trabajo determina también el tiempo “libre”, el tiempo de dormir, de desplazamiento, de comida, de distracción. Afecta también al conjunto de la vida cotidiana de cada cual y tiende a reducirla a una sucesión de instantes y lugares, que tienen en común a la misma repetición vacía, la misma ausencia creciente de vida auténtica. He escrito este trabajo con la intención de recuperar esa vida perdida en la fábrica, la de mis compañeros y la mía. Este trabajo no debe calificarse por su calidad académica, si no por su intensidad, por su pasión, que en todo momento me hizo sentir modificaciones en mi mundo interior. Reflexionar sobre lo que había vivido en la fábrica me conducía a una apropiación de mí, a ser en parte yo mismo. Ha habido una intranquilidad constante en la redacción de este trabajo, pero escribí…y al hacerlo me doy cuenta de que escribir no es sólo cuestión de estilo. Escribir es a la vez un vaciado de resentimiento, de nostalgia, de angustia, de “mala” y “buena” fe, de gusto, de pasión, de lucha… ARMANDO MEZA PONCE

Fragmento de Fábrica y poder. 1984 Gracias a la Revista Izquierda No. 1 APUNTES

4 PANORAMAS Qué dicen los números… Estado de México Odilia Ulloa Padilla POBLACIÓN

1. De acuerdo con el Censo Nacional de Población y Vivienda 2010, en México somos 112 millones 336 mil 558 habitantes. Nuestro país ocupa el lugar número 11 en población mundial.

2. El estado de México es la entidad más poblada

con 15 millones 175 mil 862 habitantes (13.5% de la población nacional), es decir, 15 de cada 100 mexicanos habitan en la entidad. En el extremo, Baja California Sur es la menos poblada con 637 mil 026 habitantes (0.57%).

3. Entre 2000 y 2010, la entidad registró el mayor crecimiento absoluto con 2.1 millones de personas. 4. La edad promedio de la población en la entidad es menor de 26 años, y por cada 100 personas en edad productiva (15 a 64 años) hay 51 en edad de dependencia (menores de 15 años o mayores de 64 años).

5. Del total de habitantes en la entidad 7 396 986 son hombres (48.7%) y 7 778 876 son mujeres (51.3%), lo que significa que hay 95 hombres por cada 100 mujeres.

6. Entre los 125 municipios del estado los más poblados son: Ecatepec (1 656 107); Nezahualcóyotl (1 110 565); Naucalpan de Juárez (833 779); Toluca (819 561); Tlalnepantla (664 225); Chimalhuacán (614 453); Tultitlán (524 074) y Cuautitlán Izcalli (511 675). Los municipios menos poblados están: Zacazonapan (4 501); Papalotla (4 147); Otzoloapan (4 864); Telxcalyacac (5 111); San Simón de Guerrero (6 272); Ixtapan del Oro (6 629); Ayapango (8 864) y Nopaltepec (8 895).

7. La superficie territorial de la entidad es de 22 357 km2 (lugar número 25 a nivel nacional), por lo que su densidad poblacional es de 679 habitantes por kilomentro2.

HOGARES

8. En el estado de México los hogares ascienden a 3 689 053 (13.1% del total nacional), de los cuales 2 841 143 son encabezados por un hombre (77.0%) y 848 mil por una mujer (23.0%). En el año 2000 la proporción de hogares con jefatura femenina fue de 18.6% en la entidad; cabe señalar que en todas las entidades federativas se incrementó la proporción de estos hogares.

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VIVIENDA

9. En el país el parque habitacional es de 35 617 724 viviendas particulares, de las cuales se encuentran habitadas 28 607 568 (80.4%), deshabitadas 4 997 806 viviendas (14.0%), y 2 012 350 (5.6%) se utilizan de manera temporal.

10. En el estado de México el total de viviendas particulares habitadas asciende 3 749 106, el promedio de ocupantes por vivienda es de 4.1 (3.9 promedio nacional), y las viviendas con piso de tierra representan el 3.5% del total, porcentaje menor al nacional de 6.2 por ciento.

11. En el estado de México de cada 100 viviendas: 68 cuentan con agua entubada (nacional 70; Chiapas 42;

en adelante entre paréntesis la comparación nacional y con el estado de Chiapas); 94 con drenaje (90; 83); 96 con servicio sanitario (95; 94), y 99 con electricidad (98; 96).

12. En la entidad de cada 100 viviendas: 50 cuentan con teléfono (43; 16); 67 con teléfono celular (65; 43); 32 con computadora (29; 13), y 22 cuentan con internet (21; 7).

ECONOMÍA

13. En 2009 el Producto Interno Bruto del Estado (PIB) del estado de México fue de 753 mil 081 millones 246

mil pesos, 9.4% del PIB nacional, colocándose en el segundo lugar después del Distrito Federal cuyo PIB representó 18.1% del producto nacional.

14. Dentro del PIB estatal, el sector terciario representó 66.4% (comercio, servicios y transporte); el

secundario 34.0% (construcción, electricidad, gas y agua, industria manufacturera), y el primario un escaso 1.7% (agricultura, explotación forestal, ganadería, minería y pesca).

15. Después del Distrito Federal, el estado de México es la segunda entidad más endeudada del país con obligaciones financieras, al cierre de marzo de 2011, por 37 mil 731 millones de pesos, que representan el 61.7% respecto a sus participaciones en ingresos federales y 3.0% del PIB estatal.

16. En 2010 de cada 100 personas de 12 años y más, 53 participan en actividades económicas (Población

Económicamente Activa) y 46 no participa en actividades económicas. De éstas últimas, 52.8% son personas dedicadas a los quehaceres del hogar; 36.7% son estudiantes; 5.0% son jubilados y pensionados; 3.8% son personas en otras actividades no económicas, y 1.6% son personas con alguna discapacidad física o mental permanente que les impide trabajar.

EDUCACIÓN

17. En el estado de México de cada 100 personas de 15 años y más: 5 carecen de instrucción educativa

(nacional 7; Chiapas 17); 56 tienen educación básica (56; 60); 22 han cursado educación media (19; 14), 16 tienen algún grado aprobado en educación superior (17; 10).

18. De cada 100 personas entre 15-24 años de edad, 98 saben leer y escribir un recado (97; 93), y entre 25 y más años, 93 saben leer y escribir un recado (90; 76).

19. De cada 100 niños entre 3-5 años de edad, 48 asisten a la escuela (52; 51); entre 6-11 años, 96 (96; 93); entre 12-14 años, 93 (91; 86) y entre 15-24 años, 41 asisten a la escuela (40; 34).

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SALUD

20. En el estado de México, de cada 100 personas, 58 tienen acceso a servicios médicos de alguna institución pública o privada.

21. Por condición de derechohabiencia, de cada 100 personas: 40 no reportan ninguna; 29 tienen derecho a servicios del IMSS; 7 del ISSSTE; 17 del Seguro Popular, y 5 otros.

INCIDENCIA DELICTIVA

22. El estado de México ocupa el cuarto lugar entre las entidades con mayor número de víctimas de delitos

(13.1%), después del Distrito Federal (21.0%, Aguascalientes (14.3%), Sonora (13.2%), todas por arriba de la media nacional de 10.1 por ciento.

23. Después del Distrito Federal (27.9%), el Estado de México ocupa el segundo lugar con el porcentaje más alto de hogares con alguna víctima (21.1%).

24. Después del Distrito Federal, Aguascalientes y Querétaro, el estado de México ocupa el cuarto lugar en incidencia delictiva con 15,808 delitos por cada 100 mil habitantes.

REFERENCIAS Numerales 1 a 12: INEGI: Censo de Población y Vivienda 2010 (2010a); Panorama sociodemográfico de México. Numerales 13 a 14: INEGI: México en cifras, Información nacional, por entidad federativa y municipios. Disponible en: http://www.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx Numeral 15: SHCP-Unidad de Coordinación con Entidades Federativas (2011): Deuda Pública de Entidades Federativas y Municipios. Disponible en: http://shcp.gob.mx/Estados/Deuda_Publica_EFM/Paginas/2011.aspx Numerales 16 a 21: INEGI b. Numerales 22 a 24: Instituto Ciudadano de Estudios sobre Inseguridad, A.C. (ICESI): Análisis de la Séptima Encuesta Nacional sobre Inseguridad, INSI-7/2010.

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Estado de México 2011… una mirada a las plataformas Odilia Ulloa Padilla Las propuestas que presentan los partidos y coaliciones y candidatos en la contienda electoral son el reflejo de los modelos o proyectos de Nación, más específicamente, de las concepciones, principios y teorías económicas, laborales y sociales en los que se sustentan como oferta programática y a la hora de su puesta en práctica al constituirse en gobierno. El asunto no es menor, los modelos, principios y teorías en los que se sustentan las Plataformas Electorales determinan con toda claridad la orientación de las políticas públicas que, a la hora de su puesta en práctica, determinarán el rumbo económico, político, laboral y social de millones de personas, y de los intereses de sectores y grupos que, en su caso, se verán mayormente favorecidos. En las contiendas electorales como la que tiene lugar en el Estado de México (Gobernador 2011-2017) pasa a un segundo plano el análisis y contraste de las Plataformas Electorales y sus propuestas temáticas concretas. Las ofertas programáticas prácticamente se presentan para cubrir uno de los requisitos administrativos de la autoridad electoral para participar en la competencia. En ese marco, y por tratarse de una competencia desigual, tanto por sus antecedentes con la aprobación por el Congresos Estatal de la llamada “Ley Peña Nieto” (para impedir las Alianzas electorales) y la reforma legal que llevó, de un día para otro, a la reducción del tiempo de campaña de 90 a 45 días, las evidentes evidencias del rebase del tope de gastos de campaña (203.9 millones de pesos por candidato) del candidato “oficial” y su mayor exposición en medios, tanto como por lo que algunos analistas no duda en calificar como una “elección de Estado”, somos testigos de una campaña electoral basada en una dinámica frenética y exacerbada en la que los derechos económicos, políticos y sociales de las personas quedan sometidos a un grosero y patético mercadeo electoral. Esta competencia desigual permite al candidato puntero en las encuestas electorales imponer esta dinámica de mercadeo electoral con las necesidades de la gente. ¿Hasta dónde el voto es libre en el sistema electoral mexicano? En nuestro país, en el Estado de México, la agenda de la democracia para ser efectiva y participativa mantiene varios temas pendientes, entre ellos, lograr elecciones libres, trasparentes y equitativas. Porque cuando cada ciudadano, en la fugaz soledad de una urna, ejerce su derecho de votar –coaccionado o no-, no sólo determina su destino inmediato sino las condiciones de vida y de trabajo de cientos de miles de personas, incluidas las de sus familiares, amigos, vecinos, y de los niños y niñas y adolescentes. APUNTES

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Para contribuir al debate de las ideas y propuestas, rescatamos, por razones de espacio, algunas de las propuestas programáticas en los temas de economía y generación de empleo, educación y salud de las tres fuerzas y candidatos en contienda a gobernador en el Estado de México: PARTIDO ACCIÓN NACIONAL con Felipe Bravo Mena; coalición UNIDOS POR TI con Eruviel Ávila Villegas, y coalición UNIDOS PODEMOS MÁS con Alejandro Encinas Rodríguez (en adelante Bravo, Eruviel y Encinas). (Al final de este número de Apuntes anexamos los cuadros comparativos sobre estos tres temas)

ECONOMÍA Y GENERACIÓN DE EMPLEOS De la Plataforma Electoral del PAN estos temas se sustentan en las ideas programáticas siguientes: i) Es falsa la disyuntiva Estado-Mercado, conflicto ideológico que ha llevado a optar por los excesos de una u otra dimensión, cuando son ámbitos complementarios, ii) Defensa de una “economía social y ecológica de mercado”; iii) Los “excesos del libre mercado” no deben solventarse por los “errores del estatismo”; iv) Ni neoliberalismo, ni populismo, sino un camino propio subsidiariedad, reconociendo el papel del Estado, pero también de la iniciativa privada; v) Creemos en un gobierno compacto y eficiente, responsable y sensible, sobre todo con los que menos tienen; vi) Luchamos contra la pobreza generando oportunidades para todos, especialmente en salud y educación, vii) El trabajo no es una mercancía y tiene primacía sobre el capital, y debiendo organizarse en condiciones justas para los trabajadores y éstos deben ofrecer su mayor empeño para acrecentar la productividad. La coalición UNIDOS POR TI (PRI-PVEM-Nueva Alianza) postula como ejes rectores de la actividad económica: competitividad, economía exportadora y flexibilización del mercado laboral, en tal sentido se postula: i) Aumentar la competitividad local al nivel de países de desarrollo comparable; ii) Posicionar al Estado entre los 10 más competitivos del país para 2017; iii) Insertar plenamente la producción estatal a la economía exportadora; iv) Establecer políticas públicas que permitan la generación de empleo, seguir fortaleciendo las relaciones entre los factores de la producción, y flexibilizar el mercado laboral para incrementar el empleo y elevar la productividad de la mano de obra. La coalición UNIDOS SOMOS MÁS (PRD-PT-Convergencia) postula un cambio de rumbo en el modelo económico y laboral con mayor énfasis en el crecimiento del mercado interno, el impulso de la economía social y solidaria, la reconversión industrial con reintegración de las cadenas productivas, la reordenación del gasto público para un mayor impacto en la actividad productiva y en la generación de empleo, específicamente postula los lineamientos estratégicos siguientes: i) Crear las condiciones para relanzar un nuevo ciclo de expansión económica a partir de 14 Pactos relevantes para lograr un crecimiento económico sostenido y con ello mejorar las condiciones materiales y sociales de la población; ii) El modelo de expansión económica propuesto creará la base material para desarrollar efectivas políticas de desarrollo social y de seguridad para la gente; iii) El trabajo APUNTES

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como la fuente generadora de la riqueza social y rechaza el asistencialismo y clientelismo; iv) Planeación democrática del desarrollo económico y social; v) Salarios remuneradores que permitan la consolidación del mercado interno y con consumidores con aceptable poder adquisitivo. En los temas de política fiscal, reorientación del gasto e infraestructura pública, Bravo plantea renegociar el convenio de coordinación fiscal con la Federación para recuperar la soberanía fiscal estatal; eliminar el pago de la tenencia vehicular, y aumentar la inversión pública en infraestructura y equipamiento urbano y construcción y rehabilitación de caminos y carreteras. Eruviel propone un nuevo modelo de administración estatal del desarrollo económico para el impulso de la innovación, la cultura de emprendedores y la política de competitividad; mejorar las transferencias estatales para mejorar la distribución de los ingresos a los municipios, y renegociar la deuda estatal para disponer de más recursos para abatir la pobreza. Encinas propone promover ante la federación, en coordinación con otros estados y municipios, una reforma integral al sistema nacional de coordinación fiscal; impulsar la Reforma Fiscal Estatal y Municipal para mejorar la capacidad financiera del Estado y municipios y una distribución más eficiente y equitativa de ingresos públicos con objetivos sociales; impulsar una nueva política presupuestaria orientada al fomento productivo y abandono del asistencialismo presupuestal; establecer un Plan de Austeridad en los gastos del gobierno para ahorrar 20 mil millones de pesos para poner en marcha obras y acciones urgentes sociales y económicas, e impulsar un “gran” programa de obra pública para generar efectos multiplicadores en las cadenas productivas y la generación de empleos (empresa pública proveedora de servicio eléctrico, servicios públicos a colonias populares, escuelas, preparatorias, universidades, centros de salud, hospitales y guarderías). Estrategias para la reindustrialización y reordenación económica, Bravo propone el impulso de la reindustrialización a través de una política industrial y de innovación tecnológica activa, y reordenar las prioridades de la actividad económica estatal con integración de todos los sectores como parte de una nueva arquitectura económica de corto, mediano y largo plazo. Eruviel plantea establecer un programa de priorización de los sectores con mayor potencial presente y futuro; “socializar la política de desarrollo económico con la participación de todos los actores involucrados; como el énfasis de sus propuestas económicas está en el tema de competitividad, propone una política de competitividad basada en la interacción entre gobierno, empresas, universidades y sindicatos y la creación del Consejo Estatal para la Competitividad y el Empleo. Encinas propone una política de planeación democrática del desarrollo económico y social que involucre a todos los sectores productivos de la sociedad; impulsar una política industrial y de innovación científico-tecnológica como eje del incremento de la producción y la generación de empleos y para “consolidar” la reindustrialización; establecer regiones y corredores industriales, con creación de empresas integradoras que coordinen la consolidación de cadenas productivas, e implementar programas de apoyo a iniciativas industriales modernas, innovadoras y generadoras de empleo. Desarrollo Regional, Bravo propone promover el desarrollo de la infraestructura industrial y de servicios para hacer atractivas todas las regiones del Estado para el crecimiento productivo, aprovechando la vocación productiva de cada una de las zonas geográficas; establecer el Fondo Estatal de Desarrollo Regional para apoyar proyectos productivos con prioridad para las regiones más pobres del Estado, y crear del Atlas de Industrialización para generar un desarrollo industrial equilibrado, equitativo y homogéneo que permita el desarrollo regional. Encinas propone, asimismo, la creación de un Fondo Mexiquense de Desarrollo Regional para cofinanciar proyectos productivos, considerando las regiones más pobres, así como establecer programas de apoyo a la reindustrialización regional buscando el desarrollo sostenible de toda la entidad, la regeneración y creación de desarrollo productivo En los temas de eficiencia económica e innovación tecnológica y empresarial, Bravo plantea construir Parques Tecnológicos como polos de inversión productiva y desarrollo tecnológico-científico con empresas calificadas y crear la Oficina Estatal de la Innovación y el Emprendimiento que implementará la ventanilla única APUNTES

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con simplificación de procedimientos e Internet para reducir tiempos y requisitos de apertura de empresas. Eruviel propone desarrollar los modelos de innovación previstos en la legislación de local; promover el concepto “Ciudades del Conocimiento” como ecosistema hacia una economía del conocimiento; desarrollar parques tecnológicos para hospedar empresas que aspiran a ser incubadas; programas para la reconversión tecnológica de pequeñas y medianas empresas, e integrar nuevos fondos de financiamiento público y privado para construir parques industriales de innovación tecnológica. Como se señaló inicialmente, Encinas propone impulsar una política industrial y de innovación científico-tecnológica, y crear un Fondo de Apoyo para desarrollar programas de eficiencia e innovación empresarial. En las plataformas del PAN y de la “Coalición Unidos podemos Más”, existe un compromiso claro para promover la economía local, la reintegración de cadenas productivas y el crecimiento de las empresas que mayor empleo generan mediante el impulso y promoción de las pequeñas y medianas empresas (PYMES). En ese marco, Bravo propone la creación de un Organismo Estatal para el Fortalecimiento de las PYMES para la integración económica y formación de cadenas productivas, y programas de proveedores de bienes, servicios y obras públicas donde las PYMES sean las principales abastecedoras de las compras del gobierno. Encinas propone crear el Fideicomiso Especializado Fomento de las PYMES para que sean proveedoras fundamentales del sector público y un Fondo para el Fomento Económico y la Creación de Empleos, en cada municipio, para apoyar con créditos a la palabra, sin intereses, a empresas familiares, talleres, fábricas de ropa, textiles y calzado, artesanías, pequeños negocios y comercios. Por su parte, Eruviel propone impulsar programas para la reconversión tecnológica de pequeñas y medianas empresas; “consolidar” un programa de impulso a la economía local para continuar con su inserción en los procesos globalizadores y seguir aprovechando las ventajas competitivas; una política de apoyo integral a la pequeña y mediana empresa para disponer de tecnología, recursos humanos y financiamiento, y nuevos estándares de transparencia y mecanismos de trámites para reducir la opacidad y elevar la eficiencia y oportunidad. En materia del campo y desarrollo rural, Bravo propone crear el Fondo Estatal de Fomento Agropecuario y Desarrollo Rural (como fondo estatal único e integrador de recursos públicos); aumentar los recursos para extensión agrícola y becas para investigación agropecuaria y temas afines; un programa de Fortalecimiento Humano del Campesino para su formación técnica, educativa y acceso a servicios de salud, y una estrategia agroambiental para la organización de productores rurales, campesinos, ejidatarios y comuneros por medio de la asociación con PYMES. Eruviel propone dotar de recursos y apoyo técnico a las administraciones locales (municipios y localidades) para la atención de las comunidades rurales; impulsar proyectos productivos que contribuyan al combate a la pobreza en el campo y fortalecer la organización campesina con fines productivos; destinar mayores recursos para investigación, transferencia de tecnologías y mejoramiento genético, a fin de elevar la productividad y rentabilidad, y fortalecer el extensionismo, capacitación y asistencia técnica para los sistemas producto e integrar al mayor número de productores a ellos. Encinas, otra vez, mediante una política activa, propone aumentar la inversión pública para impulsar la productividad del campo, recuperar su presencia en los mercados estatal y nacional y fortalecer sus exportaciones; desarrollar programas para los campesinos que cuidan los bosques, el agua y los recursos naturales, y otorgar créditos y subsidios para productores del campo para construcción de invernaderos, granjas acuícolas, fertilizantes, semillas, implementos agrícolas y para adquisición de animales. En política laboral y generación de empleo y autoempleo, Bravo propone estímulos fiscales para empresas que empleen a jóvenes en nuevos puestos de trabajo, así como una “compensación económica” para quienes impulsen programas laborales y sociales para adultos mayores; capacitación para apertura de talleres de oficios como fuentes de empleo; promover con las empresas la contratación de personas con capacidades diferentes; crear el Programa Desarrollo de la Mujer Campesina para mejorar su capacidad de ingresos, y un fondo de apoyo y crédito para actividades productivas de empresas para la mujer. En sintonía con la reforma laboral propuesta por su partido en la APUNTES

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Cámara de Diputados, Eruviel plantea promover una política laboral que tienda a la flexibilización del mercado laboral como vía para generar mayor empleo y elevar la productividad de la mano de obra; buscar mayor presupuesto federal para incrementar las becas de capacitación en y para el trabajo; establecer programas de empleo para grupos vulnerables; otorgar créditos a pequeños y medianos empresarios y sociedades cooperativas para fomentar el autoempleo; otorgar incentivos fiscales para empresas que contraten a personas con discapacidad y adultos mayores, y apoyar a desempleados con talleres con la participación de todos los sectores. Encinas propone favorecer el empleo para jóvenes profesionistas a través de “tecnopolos” asociados a instituciones de investigación y desarrollo para la producción de bienes con alto valor agregado; otorgar becas suficientes de capacitación en y para el trabajo a personas con alguna discapacidad; crear un fideicomiso para generación de proyectos productivos para grupos vulnerables, con capital de riesgo o créditos a tasas preferenciales; establecer programas para indígenas inmigrantes para facilitar su inserción productiva y para la población indígena de reconocimiento de sus derechos sobre recursos naturales, salud, nutrición, trabajo, comercialización de sus productos, etc., y promover, junto con las empresas, la contratación de personas con discapacidad. Los candidatos Bravo y Encinas proponen combatir toda forma de discriminación laboral y promover la homologación de los salarios de las mujeres con los de los hombres. Por su parte, Encinas propone crear un Fondo estatal para la creación de un seguro de desempleo, quienes pierdan su empleo recibirán un salario mínimo mientras encuentran empleo. Encinas plantea que el presupuesto deberá abandonar el asistencialismo y orientarse al fomento de proyectos productivos, en ese marco, para impulsar la economía social y solidaria, propone incentivar la participación social y la organización de empresas de productores y trabajadores sin empleo, y apoyar las iniciativas de las organizaciones de productores, cooperativas, uniones de crédito, sindicatos y organizaciones ciudadanas orientadas al incremento de la producción de riqueza social.

EDUCACIÓN Sobre el derecho a la educación o ampliación de la cobertura educativa, Bravo plantea aumentar la cobertura de educación preescolar, especialmente a sectores de menores ingresos; garantizar educación media superior y universitaria a todo alumno que lo requiera y, en general, aumentar la oferta pública de educación formal, abierta y a distancia. Eruviel plantea brindar educación básica inicial y especial con servicios integrales considerando “los recursos necesarios para ello”; “disponer de lo necesario” para hacer posible una educación obligatoria de 15 años, que incluya el nivel medio superior”; impulsar “modelos alternativos” de educación media y superior para jóvenes y adultos en regiones carentes de estos servicios; diversificar la oferta educativa prioritariamente tecnológica. Encinas, por su parte, se compromete a garantizar la “cobertura educativa universal y de calidad” en un proceso progresivo de equidad y eficiencia; cobertura para alumnos que lo requieran a nivel bachillerato o universitario; garantizar educación preescolar a través de la Red de Servicios de Cuidado, Aprendizaje y Desarrollo Infantil; cobertura obligatoria en los Jardines de Niños; incrementar la infraestructura y el personal docente en municipios con menores índices de atención, y a ampliar la cobertura de las escuelas técnicas, deportivas y artísticas para integrar a personas con discapacidad. APUNTES

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Para el impulso de la ciencia y la tecnología, Bravo propone crear el Fondo Mexiquense de Ciencia y Tecnología para investigación científica y generación e innovación de nuevas tecnologías, y becas en el extranjero para el estudio de especialidades que impacten en el desarrollo regional. Encinas plantea impulsar el desarrollo de la investigación, la generación y adaptación de nuevas tecnologías y la difusión científicotecnológico y, desde un enfoque integral, propone crear la Secretaría de Ciencia y Tecnología, la Academia Mexiquense de Ciencia y Tecnología, y el Fideicomiso Mexiquense para la Ciencia y Tecnología. En financiación de la educación, Bravo propone incrementar el presupuesto para educación, capacitación, cultura y fomento a la educación física, y ampliar el presupuesto de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Eruviel plantea “continuar con las gestiones” para que las transferencias federales se correspondan con la matrícula del estado; “avanzar” en la distribución equitativa de los recursos al sector, e impulsar una política de “largo plazo” que garantice una asignación permanente y creciente de recursos a la educación media superior. Encinas propone, por una parte, garantizar que el gasto en educación y cultura no sea objeto de planes de ajuste ni pierda importancia en las prioridades gubernamentales y, por otra, incrementar “sustancialmente” el presupuesto educativo para alcanzar las metas de cobertura, calidad y equidad propuestas. En infraestructura y equipamiento, Bravo propone crear el Fondo de Infraestructura para la Educación para construcción y equipamiento, mejoramiento y rehabilitación de escuelas; dotar del equipo necesario a todas las escuelas; dotar gradualmente en cada aula de computadoras, equipo audiovisual, internet y modernas tecnologías; y ampliar y mejorar la infraestructura deportiva de escuelas de educación media, centros de desarrollo comunitario, plazas públicas y espacios culturales. Eruviel propone expandir, construir y consolidar la infraestructura y equipamiento de las instalaciones educativas, y generalizar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Encinas plantea destinar de los ahorros de su Plan de Autoridad del gasto público los recursos para construir guarderías, escuelas, preparatorias y universidades y, por otra parte, propone dotar de infraestructura necesaria a las escuelas para tecnologías de la información, digital y computacional, así como destinar inversión pública para infraestructura deportiva en todas las escuelas públicas, centros de desarrollo comunitario, plazas públicas y espacios culturales. En última propuesta coinciden Encinas y Bravo. En materia de Becas y apoyos a los alumnos del sistema de educación pública, Eruviel plantea ampliar el número de becas con el apoyo del sector privado e incrementar las de organismos públicos. En cambio, Encinas se propone establecer un nuevo Programa de Otorgamiento Integral de Becas transparente y oportuno para estudiantes en pobreza extrema; otorgar becas para estudiantes de escasos recursos en preescolar, primaria y secundaria, uniformes y útiles escolares gratuitos, y desayunos escolares en todas las escuelas públicas, y otorgar becas para todos los estudiantes de educación media o preparatoria. En relación a los estímulos al personal docente, Bravo propone otorgar incentivos, sin llegar a definirlos, a los mejores profesores que acudan zonas marginadas e indígenas. Eruviel propone perfeccionar un sistema escalafonario que permita el ascenso y el reconocimiento de los docentes. Por su parte Encinas, con una política más activa, plantea recuperar progresivamente el salario real de los maestros y revalorar la función docente mediante premios, estímulos y reconocimiento social. En otros temas comunes en las plataformas de los candidatos, Eruviel propone establecer Escuelas de Tiempo Completo para disminuir la deserción, la reprobación, propiciar la formación integral y elevar la eficiencia terminal; en tanto, Encinas propone crear el Programa Educación Sí para evitar la deserción en los niveles medio, medio superior y superior. En materia de evaluación educativa, Bravo plantea crear la Contraloría Ciudadana para la Calidad en la Educación, Eruviel un Sistema de evaluación integral del sistema educativo, y Encinas un sistema permanente de evaluación de las escuelas públicas y privadas. Bravo y Eruviel proponen incorporar la enseñanza del idioma inglés en el nivel de educación básica. Bravo y Encinas proponen como meta APUNTES

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“cero analfabetismo” en la entidad. En tanto, Bravo y Encinas proponen garantizar una educación intercultural y bilingüe de calidad para los alumnos pertenecientes a minorías étnicas y pueblos originarios. Finalmente en el tema de formación y capacitación de docentes mientras que Eruviel, en línea con el Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), propone incorporar el “enfoque por competencias”, Encinas plantea mejorar la formación docente adecuando los programas curriculares a una enseñanza reflexiva y crítica.

SALUD Sobre financiación de los servicios públicos de salud, Bravo propone incrementar el gasto en salud para infraestructura de atención, sin que sea objeto de planes de ajuste presupuestal, ni pierda importancia en las prioridades gubernamentales; la gratuidad y trato digno en todos los servicios de salud pública, y crear el Fondo de Infraestructura para la Salud (FIS) para construcción y equipamiento, mejoramiento y rehabilitación de hospitales regionales de alta especialidad, hospitales generales, centros geriátricos y hospitales infantiles. Encinas, por su parte, propone reformar la Constitucional Estatal para garantizar la prioridad del gasto en salud e infraestructura hospitalaria. En materia de la cobertura de los servicios de salud, Bravo se plantea alcanzar la afiliación del 100% de las familias al Seguro Popular; otorgar un Bono de Atención Médica para la población que no cuenta con ningún servicio de salud, para que en casos de emergencia sean atendidos en la institución médica, pública o privada que cada quien elija; establecer el Programa Pediatra de Cabecera, para que los padres elijan un pediatra que brinde atención durante los primeros 6 años de vida a sus hijos, el Programa Dentista Familiar para que las familias reciban atención dental y las Caravanas de Salud a todas las localidades marginadas; garantizar la atención a personas con VIH-Sida, un sistema gratuito de detección de cáncer de mama y cérvico-uterino, y unidades básicas de especialidades geriátricas en las clínicas y hospitales públicos. Cabe apuntar una contradicción entre la propuesta de alcanzar la cobertura total al Seguro Popular y, al mismo tiempo, otorgar el llamado Bono de Atención Médica y el Programa de Pediatra de Cabecera. Es todo caso, esta duplicidad constituye una confesión de parte de que el Seguro Popular se basa en intervenciones limitadas y, por otra, la muy acariciada propuesta de los gobiernos del PAN (en su momento del PRI) de abrir a los particulares los servicios y financiamiento público de la salud, al menos en sus áreas más rentables, a través del mecanismo de elección individual con transferencias de recursos públicos a las familias. Eruviel plantea consolidar un modelo sanitario que propicie la prevención y la “atención accesible para todos” y de calidad; incrementar el acceso a la consulta de control para pacientes con padecimientos crónicos (diabetes APUNTES

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mellitus, hipertensión arterial); establecer clínicas de atención integral de la mujer para diagnóstico y seguimiento de padecimientos prioritarios; crear la Clínica especializada en atención del embarazo y parto de bajo riesgo; ampliar la cobertura de las jornadas oftalmológicas y quirúrgicas dirigidas a población vulnerable que no tenga acceso a estos servicios; incrementar la cobertura de diagnóstico y acceso a tratamiento a pacientes con cáncer y la cobertura de diagnósticos de cáncer de mama con unidades móviles; ampliar la infraestructura para la atención de los adultos, incrementar la cobertura del servicio odontológico en los Sistemas Municipales DIF; unidades en comodato a los municipios más alejados para ampliar la cobertura, y fortalecer el programa de aplicación de vacunas contra el papiloma humano a niñas y mujeres en condiciones de marginación. Encinas plantea una política de acceso universal, en ese marco, propone garantizar el acceso universal y gratuito a los servicios de salud pública de calidad a toda la población; garantizar tención médica y medicamentos gratuitos a campesinos, obreros, estudiantes, vendedores ambulantes, trabajadoras domésticas y demás trabajadores del sector informas sin seguridad social; establecer el Programa de Salud Preventiva y Médico Hospitalario para la atención de adultos mayores; promover grupos voluntarios de atención de la salud de los adultos mayores sin ayuda familiar, proporcionando cuidados por enfermedad, discapacidad o soledad; garantizar la atención de personas con VIH–Sida, crear centros de atención para la comunidad LGBTTI; garantizar la nutrición de los niños y las condiciones favorables para su desarrollo físico, afectivo e intelectual, y establecer comedores populares para en las colonias más pobres para combatir el hambre y la desnutrición. En relación a la reestructuración de los servicios de salud públicos y trabajadores de la salud, Eruviel proponer promover la integración de servicios estatales especializados y la creación de redes de atención; reforzar el primer nivel de atención mediante una estrategia que organice la infraestructura existente y creación de la necesaria; incrementar la oferta de plazas laborales y promover la formación de médicos especialistas, y mejorar las condiciones económicas de los pasantes de servicio social para aumentar las plazas de adscripción, especialmente en comunidades rurales. Por su parte, Bravo plantea impulsar un Plan emergente de formación de nuevos médicos y enfermeras para abatir el rezago existente.

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INTERNET Y LAS CAMPAÑAS ELECTORALES Luis Manuel González Nava

Es ya casi un lugar común decir que Barack Obama, presidente de los Estados Unidos, le debe en muy buena medida su triunfo electoral al hábil manejo que su equipo hizo de las redes sociales. A través de Internet convocó seguidores, consiguió fondos, difundió ideas y estableció un contacto distinto con un electorado joven e internauta que al final votó por él. El paradigma creado por la campaña de Obama ha obligado a los candidatos de todas las ideologías, en muchas partes del mundo, a no descuidar Internet durante sus campañas políticas. Su presencia en la Red tiene que atender varios aspectos de modo que es impensable ir a un proceso electoral sin un equipo dedicado exclusivamente a cubrir los diversos y sofisticados frentes de batalla que ahí se abren. Un candidato o candidata bien asesorado(a) sabe que, de entrada, debe tener una buena página Web, la cual le permita comunicar adecuadamente y oportunamente sus propuestas y anunciar sus actividades de campaña. A esa página debe dirigirse todo el tráfico que pueda venir de la publicidad que se contrate en portales, periódicos, etcétera. Las páginas más vistas de la web en el país deben tener publicidad del candidato(a), aunque no sean de política. Por otra parte, el candidato(a) debe asimismo, tener presencia en las redes sociales, al menos en Facebook y Twitter, que son las más populares. Alguien, en nombre del candidato o candidata debe estar “twitteando” permanentemente y contestando a los seguidores. Esa u otra persona debe además alimentar una o dos veces al día el Blog de la campaña y atender los comentarios. Además, todos los discursos y declaraciones deben tener su podcast. El equipo responsable también debe tener un canal de videos en Youtube donde transmita no sólo los spots elaborados para los medios electrónicos tradicionales (televisión y radio), sino también el acontecer cotidiano de sus actos públicos y este canal, a su vez, debe estar adecuadamente integrado a los elementos anteriores.

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Por otra parte, este entablado cibernético debe abrir espacios a la expresión de las ideas de sus electores a través de foros bien ubicados y organizados en la página web, no como un acto de confrontación con quienes no piensan igual, sino, sobre todo, para recoger ideas y responder de modo que los votantes sientan que están siendo escuchados. Una buena campaña electoral en Internet forma comunidades y establece comunicación con ellas. La presencia en Internet también debe ser una herramienta para integrar gente de carne y hueso a la campaña. Debe reclutar voluntarios de todo tipo, desde lo que desean repartir propaganda casa por casa, hasta los que se comprometen a reenviar correos con mensajes del candidato a sus respectivas listas de amigos. A todos ellos hay que saber convencerlos, integrarlos, escucharlos y dirigirlos. Si una página web de un candidato tiene un formulario para obtener un nombre y una dirección de correo electrónico, eso podrá crear una bonita base de datos de personas, pero no servirá si no se traduce en una comunicación constante con quien dio sus datos, si no se convierte en un plan de acción, en una convocatoria concreta. Todo este esfuerzo por ganar el voto en el ciberespacio no sólo es arduo, sino además tiene altas posibilidades de ser infructuoso. En términos generales, podemos afirmar que los usuarios de Internet interesados en campañas políticas son personas bien informadas, que saben participar en discusiones y que es muy probable que ya tengan un posicionamiento político definido. Las campañas electorales en Internet por eso son un terreno muy duro de recorrer, pero son también un camino que no se puede ignorar. Por Internet puede pasar una intensa y propositiva campaña política, pero también puede hacerla pedazos una guerra sucia bien diseñada. Un video que ataque mañosamente al contrario puede tener una difusión viral inusitada si gusta a los usuarios, y convertirse así en un arma imparable. Y este lado oscuro de la Internet, en el corto plazo y por sus características, no podrá ser regulado, ni detenido por autoridad alguna. Cualquier reglamento o ley al respecto serán rápida y fácilmente rebasados por las infinitas posibilidades de comunicación y difusión que ofrece esta herramienta. El equipo de campaña internético, por llamarlo así, también deberá, por tanto, aprender a identificar y contrarrestar cualquier ataque contra su candidato(a) en el ciberespacio. ¿Cómo aterrizar lo anterior en un caso concreto como el del Estado de México? ¿Valdrá la pena todo este despliegue tecnológico considerando el grado de penetración de internet entre la población versus sus niveles de marginación y pobreza? ¿Todo ese esfuerzo en la red puede realmente llevar a un candidato a triunfar en una elección en México, con sus contradicciones, sus trampas electorales, sus elecciones de estado? ¿Tiene todo esto sentido en el contexto del mundo real? ¿Establece diferencias realmente? Evidentemente se trata de fenómenos nuevos cuyos alcances y dinámica apenas están siendo debatidos, por lo que éstas y otras preguntas por formularse no pueden tener una APUNTES

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respuesta generalmente aceptada. Sin embargo, podemos aportar algunos elementos que nos pueden ayudar a conocer si realmente se ha tomado este lado de las campañas electorales con profesionalismo por parte de los equipos de los candidatos, o simplemente han intentado cubrir el requisito. Veamos de qué estamos hablando. Según datos de la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI), en el país hay alrededor de 35 millones de internautas, 15% de los cuales radican en el Estado de México, es decir, 5 millones 250 mil personas. A su vez, el 52% de dichos internautas tiene entre 18 y 44 años. O sea, 2 millones 730 mil que están en teoría en el padrón electoral son, también en teoría, internautas activos. Para los 10 y medio millones de electores del padrón del Estado de México, esos casi 3 millones de votantes con acceso a Internet resulta una cifra nada despreciable para la propaganda política, aun cuando el porcentaje de participación ronde el 50 o 55%, pues representa un total de hasta millón y medio de votos, en números redondos. Esto también se refleja en números como los siguientes: la página de Facebook de Eruviel Ávila, candidato del PRI, tiene, al momento de escribir esto, 102 mil seguidores. La de Alejandro Encinas poco más de 22,000 seguidores y Felipe Bravo Mena 28 mil. Lo cual me parecen números consistentes para el millón y medio del que hablamos, pues también sabemos que de cada 10 personas que visitan una página Web o un perfil de Facebook, sólo uno interactúa de algún modo. En este caso, volviéndose seguidores. Añadamos un dato más de la AMIPCI. De los casi 3 millones de internautas del Estado de México en edad de votar, casi 600 mil (unos 300 mil votos efectivos), navega por la red utilizando su Smartphone. Dato que sería irrelevante si no fuera por el hecho de que el candidato del PRI, Eruviel Ávila, es el único cuya página Web está adaptada para detectar y visualizarse correctamente en este tipo de aparatos. Los equipos de campaña de Alejandro Encinas y Bravo Mena sencillamente han ignorado este dato, por lo que sus respectivas páginas simplemente no pueden revisarse de ese modo. Al menos no fácilmente. Insisto, aún está por verse cuántos votos puede en realidad conquistar un candidato a través de un iPhone o un Blackberry, pero por lo que podemos ver ahora, sí es fácil saber cuántos pueden perderse si se descuida cualquiera de las muchas aristas que tiene Internet y que ese terreno de batalla será cada vez más importante en el futuro.

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Zona libre relatos poemario sonjarocho cine

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RELATOS UN GOBERNANTE SABIO

1 Nezahualcóyotl (Coyote Hambriento) tuvo una vida asombrosa. A los 16 años de edad fue designado Tlatoani y príncipe heredero del reino de Texcoco (hoy Estado de México). Los tecpanecas -señorío que dominaba entonces la mayor parte del Valledecidieron invadir Texcoco; los texcocanos, más débiles fueron rápidamente derrotados. Oculto entre la maleza, Nezahualcóyotl vio morir a su padre luchando para darle al joven príncipe la oportunidad de huir. Extlilxóchitl, sexto señor de los chichimecas, le hizo prometer a su hijo que se ocultaría para salvar su vida, es decir su linaje y así recuperar su reino. Tezozomoc, rey de los tecpanecas, durante mucho tiempo persiguió al joven príncipe en el exilio; incluso ofreció recompensa a quien lo entregara vivo o muerto. Nezahualcóyotl sobrevivió caminando en las noches por veredas, escondiéndose en cuevas y disfrazado por los caminos. Así pudo llegar a Tlaxcala para protegerse. Años después, unas tías maternas pertenecientes a la nobleza tenochca pidieron a Tezozomoc el perdón para Nezahualcóyotl. Aparentemente aceptó, sin embargo el príncipe texcocano constantemente fue víctima de atentados y celadas organizadas por Tezozomoc, y cuando éste murió, por su hijo Maxtla. Entre tanto, Nezahualcóyotl con grandes dotes diplomáticas logró acuerdos y alianzas con numerosos reinos que organizaron constantes batallas contra los tecpanecas. Fue en 1431 cuando la Triple Alianza (Tenochtitlán, Texcoco y Tlacopan) derrotaron al poder tecpaneca. Nezahualcóyotl –poeta, filósofo, estratega militar, guerrero y diplomático- fue ante todo un gobernante sabio y un estadista con capacidad para ver a largo plazo. En sus 43 años de gobernante hizo crecer su reino, cuidó y protegió la naturaleza, captó manantiales e introdujo el riego; edificó acueductos, palacios, monumentos, baños, etc.; se dictaron 80 leyes, y en Texcoco se instituyó el fomento a las artes y la educación obligatoria para todos los jóvenes. A mediados del siglo XV, los pueblos de la Triple Alianza dominaban a los numerosos reinos, hablantes de náhuatl que se asentaban en la Cuenca del valle de México, los cuales eran herederos de las grandes culturas regionales. APUNTES

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2 En el siglo previo a la llegada de los españoles, la AÚN EL JADE SE ROMPE, literatura en lengua náhuatl había alcanzado gran AÚN EL ORO SE QUIEBRA, refinamiento, destacadamente en la zona de AÚN EL PLUMAJE DEL QUETZAL SE DESGARRA… Texcoco. En ella encontramos una producción ¡NO SE VIVE PARA SIEMPRE EN LA TIERRA: lírica o poética (conocida entre los nahuas como SÓLO AQUÍ UN BREVE INSTANTE PERDURAMOS flor y canto) y una prosa que podemos llamar histórica o didáctica, así como otra de tipo NEZAHUALCÓYOTL 1402-1472 religioso (cantares a los dioses y de explicación de los orígenes) o civil (la fundación de las ciudades y los linajes). Esta lengua había tenido una larga evolución, además había sido revigorizada por la migración de los grupos chichimecas que del norte fueron llegando al centro del país y que durante su peregrinación trajeron importantes y enriquecedores contactos culturales. Miguel de León Portilla refiere, en ROSTRO Y CORAZÓN DEL ANÁHUAC, que hacia el año de 1490 hubo una reunión de poetas y de sabios de todos los rumbos del reino. La reunión se llevó a cabo en la casa de Tecayehuatzin, príncipe de Huexotzingo. El cónclave de poetas tenía el fin de esclarecer el fin más profundo de la poesía, cuáles eran las formas en que se debían expresar y cuál era el papel de la poesía en la sociedad. En su relato, León Portilla refiere que la reunión se llevó a cabo en algunos de los huertos cercanos al palacio. A la sombra de árboles se acomodaron los sabios y poetas en cómodas esteras y fueron agasajados por el señor de Huexotzingo con tabaco y jícaras de chocolate. El diálogo lo inició Tecayehuatzin haciendo una serie de preguntas: ¿cuál es el origen de las flores y del canto?, ¿es posible decir en la tierra palabras verdaderas?, ¿es destino de los hombres emprender búsquedas sin fin, sabiendo que tienen que marcharse? Las respuestas a estas preguntas las hicieron sabios, poetas y filósofos. Los diálogos del cónclave fueron recuperados y se encuentran en un texto en náhuatl contenido en el manuscrito de los Cantares Mexicanos (Biblioteca Nacional de México), seguramente recopilados por Fray Bernardino de Sahagún. Este manuscrito nos permite reconstruir un panorama bastante completo de los poetas del Anáhuac. Algo esencial para entender al México prehispánico. Además de Nezahualcoyotl, debemos mencionar a otros grandes poetas del México antiguo: Yoyontzin (de Texcoco); Motecuzoma Ilhuicamina y al infortunado Xocoyotzin; Itzcoatl y Axayacac (todos ellos tlatoanis mexicas); Telitl (rey de Tenayuca); Totoquihuatzin (rey de Tlacopan); Ayocuan y Tlepetztic (de Chalco); Tecayehuatzin (príncipe de Huexotzingo).

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POEMARIO I

Éste que ves, engaño colorido, que. del arte ostentando los primores, con falsos silogismos de colores es cauteloso engaño del sentido; éste en quien la lisonja ha pretendido excusar de los años los horrores y venciendo del tiempo los rigores triunfar de la vejez y del olvido: es un vano artificio del cuidado; es una flor al viento delicada; es un resguardo inútil para el hado; es una necia diligencia errada; es un afán caduco, y, bien mirado, es cadáver, es polvo, es sombra, es nada.

Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695). Autodidacta y gran poeta mexicana del virreinato de Nueva España. Nació en San Miguel Nepantla (hoy estado de México).

VII

XVII

Detente sombra de mi bien esquivo imagen del hechizo que más quiero, bella ilusión por quien alegre muero, dulce ficción por quien penosa vivo.

Que no me quiera Fabio al verse amado es dolor sin igual, en mi sentido; mas que me quiera Silvio aborrecido es menor mal, mas no menor enfado.

Si al imán de tus gracias atractivo sirve mi pecho de obediente acero, ¿para qué me enamoras lisonjero, si has de burlarme luego fugitivo?

¿Qué sufrimiento no estará cansado, si siempre le resuenan al oído, tras la vana arrogancia de un querido, el cansado gemir de un desdeñado?

Más blasonar no puedes satisfecho de que triunfa de mí tu tiranía; que aunque dejas burlado el lazo estrecho

Si de Silvio me cansa el rendimiento, a Fabio canso con estar rendida: si de éste busco el agradecimiento,

que tu forma fantástica ceñía, poco importa burlar brazos y pecho si te labra prisión mi fantasía.

a mí me busca el otro agradecida: por activa y pasiva es mi tormento, pues padezco en querer y ser querida.

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SONJAROCHO REFLEXIONES de un día después Eufemio Castro Fernández *

Mas allá de la valoración puramente mercantil que doy a festividades como el día del padre, la madre, el maestro, etc., la de ayer me generó una reflexión que me nació compartir, por su impacto social, claro está. Ya he expresado que estos “inventos del hombre blanco mercachife” no solo los desapruebo, sino que los rechazo y en mi (reducido) ambiente, los combato cuando mis hijas Rosita y Candy me salen con su “felicidades papito”… las mando al carajo y les reclamo que padre soy todos los días del año, desde luego, seguido del sermón sobre nuestra cultura consumista incentivada por la vocación mercantil, predominante en esta etapa de la civilización humana… El punto es que no puedo evitar reflexionar sobre el papel del ser padre, en buena medida propiciada por la propaganda y los agoreros de sistema que todo lo quieren vender y cuyo método, elemental y simple en realidad, busca incidir en la parte emocional de las personas para inducirlas a comprar y regalar objetos para halagar al “homenajeado”… decía que mas allá de ese rollo, me parece oportuno que valoremos el papel del papá, en la FORMACIÓN-EDUCACIÓNPREPARACIÓN de los hijos, claro está, y no solo en la aportación de los cromosomas, o de los recursos financieros para la adquisición de satisfactores. Como casi siempre, mis reflexiones parten de mis observaciones, de algunas lecturas y de una buena dosis (digo yo) de sentido común, advertencia que debe ser considerada, para colocar mis opiniones en su justa dimensión, ya que no se trata de un riguroso estudio con sustento científico, lo cual, estimo, no las demerita del todo si logra el propósito de provocar otras reflexiones, por lo que no deben ser tomadas como verdades plenamente fundadas. Estudios sobre la conducta han determinado el efecto que tiene en la formación del niño y de la persona en sí, la figura del padre, inclusive está bien establecido en las diversas etapas de desarrollo del niño y cómo éstas deben ir resolviéndose de manera satisfactoria para que no dejen secuelas… tema bastante amplio y variado, al que apenas me he asomado y que dejo de lado APUNTES

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para elegir sólo uno y que tiene que ver con la odiosa autoridad y la disciplina, en la formacióneducación-preparación de nuestros hijos, para hacer de ellos unos adultos responsables. Se dice, y me parece que es verdad, que los niños son como esponjitas que todo lo absorben, es decir, aprenden de lo que ven y escuchan y también de lo que sienten (del trato que reciben y de las condiciones de su medio ambiente)… a veces no lo creemos, porque cuando queremos enseñarles algo nuevo, aparentemente se resisten o de plano parecen tontitos, pero en ello tiene mucho que ver el factor motivacional y por supuesto la madurez y/o capacidad cerebral… la cuestión es que el aprendizaje en los niños es continuo, no se ajusta a un horario, por lo que no podemos separar de manera programada, que cosas sí y que cosas no debe aprender de lo que está sucediendo a su alrededor… los niños no sólo observan y escuchan, sino que sienten (emocionalmente) de manera continua; por ello mal hacemos en suponer que solo van a aprender lo que les indicamos de manera precisa, y que de los demás sucesos de que son espectadores, no los aprenderán, porque no les hemos dicho que “tomen nota de ello”… Por lo anterior, me parece que tiene mucho de cierto aquellas afirmaciones que dicen: Si un niño vive criticado, aprende a criticar…. Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear… Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable… Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser tolerante… Si un niño vive con estímulo, aprende a confiar… Si un niño vive apreciado, aprende a apreciar… Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo…. Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe… Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse… Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a hallar amor en el mundo… La cuestión es que somos, papá y mamá en primer lugar, herman@s, ti@s, abuelos y demás familiares, en segundo lugar, quienes estamos formando a los niños, después viene la tele, los vecinos, los compañeritos de la escuela y los maestros como en quinto o sexto lugar en los niveles de influencia… nótese que la tele está como en tercer lugar en los niveles de influencia (recordar que son mis apreciaciones y no me estoy basando en estudios científicos) y no tanto porque sea muy eficaz (la tele) sino por el tiempo de exposición… Dentro de este contexto ideal, la figura del padre cobra relevancia en la formación disciplinaria y de respeto al principio de autoridad, concepto éste último, que tiene más que ver con la aceptación del mando como guía o instructor, que como poder imperativo sustentado en la fuerza independientemente de la razón. Este rol que es más propio del padre que de la madre, supongo que se ha ido desarrollando a través de las generaciones al ser la nuestra una cultura patriarcal, y que se refuerza continua y sistemáticamente por la conducta y rol de la madre que renuncia explícitamente a aplicar medidas disciplinarias, asumiendo el papel de fiscal o acusadora, ante el padre (juez) de la conducta punitiva del menor (“vas a ver cuando llegue tu papá”). A mamá se le pueden hacer travesuras, pero a temprana edad el niño asume que de quien hay que cuidarse es del papá… los fuertes regaños y el cinturón, son elementos claves en este proceso formativo, que nos lleva finalmente a aceptar que no siempre podemos hacer lo que se nos da la gana, porque siempre habrá un poder superior que nos castigue cuando infrinjamos las reglas. Obviamente no estoy proponiendo que tratemos a nuestros hijos con rigor extremo, tan APUNTES

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solo planteo, que a través de esos métodos aprendemos que existen reglas y que si no las cumplimos sufrimos castigos por ello. Es fácil concluir que si un chico o chica no aprende a establecer esa escala de valores en su tierna infancia, mas tarde, ya de adulto o púber, le costará ajustar su conducta a lo que culturalmente llamamos el deber ser, asumiendo actitudes anárquicas, muy frecuentemente antisociales y, eventualmente, constitutivas de delito… abunda la literatura y películas también, cuya trama ejemplifica las tragedias que pueden ocurrir cuando el padre no ha cumplido satisfactoriamente el rol antes descrito (los jóvenes, “rebeldes sin causa”). Este tema, sin duda, da para más, porque en el otro extremo está el sometimiento excesivo, que explica en buena medida nuestra incapacidad como pueblo para superar nuestras adversidades; tema que merece también ser abordado con profundidad y donde el excesivo rigor del padre, sumada a la del patrón y la del poder público da como resultado un pueblo apático y alienado; sin embargo, por hoy, la idea es reflexionar hasta donde nosotros, como papás, estamos cumpliendo nuestra parte en la formación disciplinaria del hijo, entendiendo también, que el concepto disciplina, nada tiene que ver con el sometimiento, sino con el orden programático, por llamarlo de algún modo, que nos ayuda, ya como adultos y en ejercicio de nuestro albedrío, a organizar nuestros asuntos dentro de un contexto lleno de reglas y compromisos de todo tipo. …. LOS EFECTOS DEL SISTEMA (CAPITALISTA Y MERCANTIL)

En otro orden de ideas, pero irremediablemente vinculado con la realidad actual, se hace imprescindible el análisis de los altísimos niveles de delincuencia actual, con el tema de la formación disciplinaria y el principio de autoridad que abordo en la primera parte de esta aportación (como siempre) para el debate. Si reconocemos que, efectivamente, desde la tierna infancia se va forjando en la persona la escala de valores que le permiten ponderar sus propios actos, y que es la figura paterna la parte mas relevante en tal formación, tenemos, como consecuencia, que la ausencia de éste en el periodo temprano de la vida del infante, puede tener consecuencias indeseables y/o, en todo caso, podría explicarnos en buena medida, el estado de descomposición social, sobre todo lo que tiene que ver con la escalada de horrendos e indescriptibles homicidios, que denotan una ausencia total de respeto a la vida. APUNTES

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En párrafos anteriores describí lo que podría ser el contexto “ideal” del proceso formativo del niño, dada nuestra cultura patriarcal (y machista, podría afirmarse también), pero a decir verdad hace por lo menos una década, ese contexto ya no es tan fácil de encontrar en la familia promedio; mas bien me atrevería a afirmar que hoy es la excepción, en razón de que el tiempo que el padre pasa con los hijos, es de unas cuantas horas por semana, generando un vacío “disciplinario” que, inevitablemente es llenado de algún modo. Es evidente que se nos ha impuesto como modelo del padre ideal, aquel que provee de satisfactores materiales a la familia, disminuyendo la importancia de su papel formativo, particularmente en el tema que nos ocupa y que tiene que ver con la disciplina y el respeto al principio de autoridad. Por otro lado, nuevas concepciones “educativas” con tendencia a una mayor “tolerancia” a la creatividad de niño, propone que le permitamos hacer (y deshacer) porque en tal ambiente, el niño puede desarrollar de manera menos restringidas sus potencialidades… por supuesto que estoy de acuerdo con tales afirmaciones, siempre y cuando no se estuvieran dando, de manera colateral y simultanea, los otros elementos “formativos” que le lleven a construir una escala de valores donde las reglas, los compromisos y deberes estén ausentes… Especulaciones aparte, los hechos nos obligan a reconocer que hemos ido construyendo una sociedad, donde un altísimo porcentaje de individuos ve la corrupción, no sólo como algo normal, sino hasta deseable, dado que “le agilizan los trámites y le ahorran tiempo”; a nadie escandaliza ni siquiera merece ser tema de conversación la proliferación del narcotráfico y mucho menos el incremento en el consumo de estupefacientes; hoy nos hemos acostumbrado tanto a los horrendos crímenes que otra fosa clandestina mas con decenas de cuerpos humanos descuartízados no llama en absoluto nuestra atención, necesita ser un conocido nuestro o alguien muy cercano, para que verdaderamente nos horrorice esa infrahumanidad que se manifiesta en tales hechos… Concluyo dejando al respetable una interrogante: ¿hasta donde, nuestro abandono del rol del papel disciplinario, para convertirnos tan sólo en el papá proveedor, podría explicar una parte del estado de descomposición social? Como siempre mi agradecimiento infinito a quienes generosamente me dispensan su tiempo, y en todo caso mi felicitación a quienes han aprendido a disfrutar (todos los días) el inmenso privilegio de la paternidad. * Expresidente Municipal. Soledad de Doblado, Veracruz. 20 de junio de 2011.

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CINE CLUB

Sonata para un hombre bueno

Comprender o no la trascendencia de las decisiones que tomamos en una determinada situación. Enfrentarnos a nuestra conciencia o deshacernos de ella. Participar en un proyecto o simplemente actuar por instinto. Asumir o eludir la responsabilidad. Ser útil o no a los demás. Elegir entre destino y futuro. Precisamente de eso tratan NUESTRAS RECOMENDACIONES… ZETA. Constantin Costa-Gavras. Francia-Argel. 1969 EL CANDIDATO. Michael Ritchie. Estados Unidos. 1972 EL CANDIDATO. Alexander Kluge. Alemania. 1979 NORMA RAE. Martin Ritt. Estados Unidos. 1979 EL SEÑOR DE LAS MOSCAS. Harry Hook. Estados Unidos. 1990 QUIÉN ES EL SEÑOR LÓPEZ. Luis Mandoki. México. 2006 12. Nikita Mikhalkov. Rusia. 2007 MILK. Gus Van Sant. Estados Unidos. 2008 BAARIA. Giuseppe Tornatore. Italia. 2010 SONATA PARA UN HOMBRE BUENO. Florian Gallenberger. Alemania. 2010

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A p u nt e s Formación para el Cambio…

APUNTES. Formación para el cambio… Revista No.2. Junio 2011. Año 1 puntos_de_encuentro@yahoo.com (55) 17 04 58 43 y (55) 17 98 63 02 MOVIMIENTOS. Aqs. CRÓNICAS. Terelupe Reyes Sahagún. PANORAMAS. Odilia Ulloa Padilla VIRTUALES. Luis Manuel González Nava. ZONA LIBRE. Pilar Quintero Sahagún

ALEJANDRO QUINTERO SAHAGÚN, ADELA PIÑA BERNAL, ALBERTO GARCÍA PONCE, ALEJANDRO ROSALES JIMÉNEZ, ALFREDO ARAUJO MORENO, BEATRIZ GRANILLO VÁZQUEZ, CRISÓFORO GARCÍA SILVA, DANIEL SERRANO PALACIOS, DAVID QUINTERO GUTIÉRREZ, EDUARDO MUCIÑO COLEOTE, FAUSTINO LÓPEZ MORENO, ISAEL CANTÚ NÁJERA, JOAQUÍN PALMA CIÉNEGAS, LUIS MANUEL GONZÁLEZ NAVA, MARIELENA GONZÁLEZ CAMACHO, MAURICIO HERNÁNDEZ NUÑEZ, ODILIA ULLOA PADILLA, PILAR QUINTERO SAHAGÚN, RICARDO PERRY GUILLÉN, TERELUPE REYES, XASNI PLIEGO GRANILLO, ZOIA FERNÁNDEZ MEJÍA

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REFERENCIAS

1. Fotografías: Aqs. Portada. Páginas: 5, 7, 8, 11, 12, 19, 21, 23, 31

2. Fotografía “Árbol de la Vida”, página 2: ariadnabb.blogspot.com http://mx.images.search.yahoo.com/search/images.

3. Texto sobre el ärbol de la Vida: http://es.wikipedia.org/ 4. Imagen de Mao Tse-Tung. Andy-Warhol. diarioelheraldo.com.uy http://mx.images.search.yahoo.com/search/images.

5. Fotografías páginas 15, 17, 25

http://mx.images.search.yahoo.com/search/images.

6. Fotografía página 26: Carlos Pérez Siquier. España. 7. Fotografía página 28: Alfred Eisenstaedt. Polonia 8. Fotografía “Sonata para un hombre bueno”, página 30: http://cineopsis.com/resena-sonata-para-un-hombre-bueno/

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