Revista FEUC em Foco - Edição 7 (outubro/2011) by Fundação Educacional Unificada Campograndense (FEUC)

Revista

Ano 2

MERCADO DE TRABALHO Entenda a importância de participar de programas de estágio durante os estudos

Em 2012

. N 7 . outubro de 2011 . www.revistadigital.feuc.br 0

em foco TECNOLOGIA As Redes Sociais podem ser grandes aliadas dos alunos e professores na educação

Trace seu caminho de forma inteligente e não tenha dúvidas na hora de escolher onde estudar

Editorial Estamos próximos ao encerramento de mais um ano, que já pode ser considerado como altamente positivo para a Fundação Educacional Unificada Campograndense e suas mantidas. Embora ainda carecendo de um superávit que pudesse trazer a tranquilidade com que sonhamos, sentimo-nos compensados com os avanços na qualidade do ensino ministrado no Colégio de Aplicação Emmanuel Leontsinis e nas Faculdades Integradas Campo-Grandenses. Enquanto o CAEL firma-se como uma das mais conceituadas escolas técnicas do país e consolida-se pelo alto padrão de toda a sua educação básica, as FIC mantêm a tradição de serem a Casa do Professor e o lócus principal de formação de educadores para nossas escolas de ensino pré-escolar, fundamental e médio. Acrescenta-se a isso o fato de os cursos de graduação em Geografia, História, Pedagogia, Sistemas de Informação, Português/Espanhol e Português/Literaturas terem sido avaliados nos últimos dois anos para Renovação de Reconhecimento, e as FIC avaliadas para Recredenciamento, obtendo todos conceitos positivos do Instituto Anísio Teixeira do Ministério da Educação (INEP/ MEC) e merecendo elogios das comissões responsáveis pelas avaliações feitas in loco. Não há dúvidas de que os bons resultados alcançados refletem a seriedade com que se encara a educação, o que fica explícito para todos que interagem com alunos, professores e funcionários da Instituição. Aliás, a sinergia existente nas FIC e no CAEL é, certamente, a principal impulsivadora da FEUC e suas mantidas rumo ao sucesso que sempre perseguiu.

Hélio Rosa de Araújo

Índice 08

Educação a distância Nas aulas on-line o aluno tem autonomia para escolher onde e quando estudar

Estágio Saiba a importância de se conseguir uma vaga no mercado de trabalho

CAEL voando alto Alunos dos cursos técnicos visitaram o Parque Aéreo dos Afonsos

Campanha FEUC Conheça a nova campanha da Instituição para o Vestibular e o CAEL

Redes Sociais Especialistas ensinam como utilizar os sites de relacionamentos

Expediente Revista FEUC EM FOCO - Publicação da Fundação Educacional Unificada Campograndense - Estrada da Caroba, 685 - Campo Grande - Tel.: (21) 3408-8484. Tiragem: 5.000 - Presidente: Wilson Choeri. Diretora Administrativa: Profa Dieni da Costa Pimenta. Diretor de Ensino: Prof. Hélio Rosa de Araújo. Diretor Superintendente: Prof. Durval Neves da Silva. Diretor das FIC: Prof. Hélio Rosa de Araújo. Vice-diretora: profa Dieni da Costa Pimenta. Diretora do CAEL: Profa Regina Iápter. Gerência de Marketing: Bruno Rivéro. Diagramação, Fotografia e Reportagem: Thaís Cardoso. Revisão: Prof. Hélio Rosa de Araújo. Revista Digital: Keli Veloso. Colaboradores: Fernanda dos Santos, Prof. Diógenes Rocha, Prof. Frederico Ferreira, Prof. Flávio Silva, Profa Jose Sachs, Profa Esther E. Bendelack, Maestro David de Souza.

o d n u Por Thaís Cardoso

Encontro de Pedagogia

O XXII Encontro de Pedagogia aconteceu de 22 a 24 de setembro e teve como tema de debate “Arte e Educação: interfaces possíveis no processo ensino-apredizagem por meio da arte eixo norteador da formação humana”. O evento atraiu alunos e membros da comunidade em palestras, oficinas, debates, exposições, vídeos e atividades lúdicas, bem como apresentação musical de escolas da 9a CRE mostrando a cultura africana, convidados pela coordenadora do curso de Pedagogia, professora Janice Souza.

XI FEUCTEC Discutindo sobre “A Tecnologia na Sociedade do Conhecimento: evolução ou revolução?” a FEUCTEC reuniu alunos dos cursos de Licenciatura em Computação e Bacharelado em Sistema de Informação, que puderam adquirir conhecimento sobre os mais diversificados temas tecnológicos da atualidade através de palestras e mini-cursos ministrados por profissionais atuantes no mercado de trabalho.

XVIII Octobermática Com o tema “Jogos Matemáticos”, esse ano a Octobermática aconteceu de 3 a 7 de outubro aos cuidados do coordenador do curso de Matemática, professor Alzir Fourny Marinhos, e reuniu professores e profissionais conceituados no mercado de trabalho para passar conhecimento e técnicas aos alunos. Durante o evento, alunos do curso de Matemática apresentaram trabalhos relacionados ao tema proposto. 4

XIII Encontro de Ciências Sociais “Juventude e Direito à Cidade: rebatimentos locais para perspectivas globais” foi o tema de debate deste ano. O Encontro aconteceu de 14 a 16 de setembro e teve diversas atividades, como apresentação de grupos teatrais, mesas de debate, apresentação de trabalhos e mostras de vídeos sempre acompanhados pela coordenadora do curso de Ciências Sociais, professora Célia Neves.

Responsabilidade Social

No dia 24 de setembro, a FEUC realizou o Dia da Responsabilidade Social apresentando uma mostra de ações resultantes de projetos de ensino e pesquisas desenvolvidos ao longo de todo o ano com foco na responsabilidade social. Foram realizadas atividades no Centro de Campo Grande com apresentação do Coral Ecos Sonoros e em comunidades carentes da região, além de exposição de feira de artesanatos, sarau de poesia e inauguração da Tudoteca Construindo Esperança.

I Ciclo de Palestras em Letras

Para proporcionar um espaço de constante reflexão sobre a prática do ensino na área de Letras, foi criado o Ciclo de Palestras em Letras. O evento aconteceu nos dias 15 de setembro e 18 de outubro e trouxe professores conceituados no mercado de trabalho retratando temas fundamentais das áreas de Linguística e de Literatura.

Parabéns! No dia 18 de outubro, a Profª Leda Corrêa de Noronha, responsável pela Universidade Aberta à Terceira Idade Campo-grandense (UNATIC), apagou mais uma velinha e comemorou seus 80 anos em festa na Instituição. Durante a comemoração, o grupo da UNATIC fez homenagens à professora com apresentações de dança e um animado parabéns cantado em espanhol. Na hora do parabéns, a professora convidou Valdice de Assis e Ondina Ribeiro para soprar a velinha com ela. Parabéns, professora! 5

expo X

Inventando para aprender Alunos do CAEL criam projetos para a Expo X Por Thaís Cardoso

Mostra tecnológica reúne trabalhos do ensino médiotécnico com projetos inovadores voltados para o mercado de trabalho, sendo desenvolvidos e idealizados pelos próprios alunos.

Regina Iápter, Carlos Vinícius e Luciane Rezende

CAEL realizou de 7 a 11 de novembro a 12ª Expo X. O principal objetivo do evento é incentivar os alunos à pesquisa e a buscar meios de resolver as mais diversificadas situações do mercado de trabalho, como questões relacionadas a sustentabilidade, ao meio ambiente, a portadores de necessidades especiais, entre outros. Através de projetos apresentados na Expo X, alunos do CAEL são convidados a participar de feiras e mostras científicas em todo o país, como a Mostratec, Febrace e Intel ISEF. O evento faz parte do processo de avaliação da Instituição e reúne a apresentação dos alunos do ensino fundamental, no primeiro dia do evento, e do ensino médio-técni-

co. Em um primeiro momento todos os alunos apresentam seus projetos e são avaliados por professores da área, em seguida, de acordo com a pontuação adquirida na avaliação, os trabalhos mais bem classificados passam a fazer parte da Expo X. Durante todo o evento os projetos são avaliados por membros externos, ou seja, profissionais de empresas, ex-alunos, militares e demais profissionais do ramo empresarial, para que se tenha os três colocados de cada curso técnico, incluindo o pós-médio. Este ano a Expo X teve 100 stands destinados aos projetos dos alunos e 30 distribuídos entre convidados, empresas parceiras, patrocinadores e projetos de interesses da Instituição. Fotos Thais Cardoso

mercado de trabalho

Estágio: porta de entrada Estudantes dos ensino médio, técnico e superior Por Thaís Cardoso

Conseguir uma boa colocação no mercado de trabalho é o sonho de todo profissional e, é claro, de todo estudante. Um bom primeiro passo para o ingresso no mercado de trabalho é o estágio.

Foto Thaís Cardoso

Juliana Pereira de Lima - aluna do CAEL

onseguir uma boa colocação no mercado de trabalho é uma das coisas mais almejadas pelos profissionais dos mais diversificados segmentos. E os estudantes não ficam muito atrás. Cada vez mais os jovens estão buscando inserção no mercado de trabalho e muitos têm o seu primeiro contato com a profissão através do estágio. “O estudante que faz estágio está adquirindo experiência na sua função e tendo uma visão madura do que é ser um trabalhador, deixando de ser só um aluno e passando a ser um profissional”, disse a Assistente de Recursos Humanos da FEUC, Fernanda Silva dos Santos. A responsável pelo setor de Recrutamento e Seleção na Fundação Mudes, Patrícia Pires Quental, garante que, quanto mais cedo o estudante começar a fazer parte do programa de estágio, maior será o seu aprendizado durante a vida acadêmica. “O estágio tem para o estudante de nível médio um caráter pedagógico e de ensinar a este jovem como se comportar e como abordar melhor o cliente, seja de caráter interno ou externo”, explicou. Fazer parte do mercado de trabalho, no entanto, não é uma tarefa fácil. É neces-

sário ter responsabilidade e produtividade para garantir a vaga de estágio e consequentemente garantir aprendizado especializado durante pelo menos seis meses. “O estágio é importante para obter experiência e quando sair do ensino médio ter a noção de como funciona o mercado de trabalho, além de aprender a pesquisar e dialogar melhor com as pessoas. Fazer estágio é como se fosse um colégio integral. Aula de manhã e es-

“

Quanto mais cedo o estudante começar estagiar, maior será o seu aprendizado

”

tágio à tarde, sempre aprendo muito”, conta a aluna do Curso Técnico em Administração do CAEL e estagiária da Secretária das FIC, Juliana Pereira de Lima, 17 anos. O primeiro passo para participar de um programa de estágio é ter mais de 16 anos e estar regularmente matriculado e cursando o nível médio, técnico ou superior. O segundo passo é saber como se portar durante as entrevistas de está-

para o mercado devem fazer programas de estágio gio. Veja a dica da especialista no box abaixo. Após a contratação no programa de estágio, o novo

“

É crescente o número de empresas que ao final do estágio contrata o aprendiz

”

estagiário deve ter responsabilidade com os horários e com as tarefas a ele desti-

nadas, respeitando os prazos e a hierarquia para, quem sabe, no futuro fazer parte do quadro de funcionários da empresa. Segundo Patrícia, é crescente o número de empresas que, ao final do estágio, ou até mesmo antes de encerrar o programa de estágio, contratam o estudante por seu bom desempenho. “Há empresas que compõem o quadro de funcionários a partir do programa de estágio, quase que na totalidade. Assim como há empresas que para ingressar nos seus quadros é obrigatório passar pelo programa de estágio da empresa”, finaliza.

Saiba como se portar nas entrevistas de estágio: - O estudante deve ser ele mesmo e não interpretar um personagem; - Ser sincero e estar atualizado com os principais acontecimentos da atualidade; - Se organizar para chegar com antecedência ao local agendado; - Não esquecer nunca de levar consigo um currículo devidamente formulado, sem rasuras, sem estar amassado e nem sujo. 9

artigo

Prof. Alzir Fourny Marinhos Coord. curso de Matemática

Sobre os números primos

s números primos têm origem na Grécia, em torno de 400 aC. Os gregos, em 400 aC, só conheciam os números naturais, os números racionais positivos e irracionais positivos. Não conheciam o número zero e os números negativos. Neste período estudavam os números que pertencem ao conjunto, hoje chamado naturais, e procuram classificá-los conforme propriedades bem definidas: números pares, ímpares, perfeitos, amigos, pitagóricos, figurados, primos, compostos, etc. Os números primos foram definidos como sendo aqueles que podiam ser formados somente pela adição de parcelas iguais a um. Por exemplo: 5 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1. Cinco não pode ser formado por parcelas iguais que não seja 1. Como o número 1 era o primeiro número, era o gerador dos outros números 2, 3, 4, 5, ..., disseram que este número seria formado somente pelo primeiro (1). Daí, primeiro em latim, primus. Daí primus veio, na nossa língua, primo. Daí 5 ser número primo. Os números que podiam ser escritos por outras parcelas diferente de 1 não eram primos. Esses números são compostos de outras parcelas. São conhecidos como números compostos. Por exemplo: 6 = 2 + 2 + 2 ou 6 = 3 + 3. Daí 6 ser um número composto.

Mas, nas nossas aulas os alunos perguntam: E o número 1? Não é primo, por quê? Se olharmos para uma linha que afirma que os gregos não consideravam 1 como número, por ser o gerador dos outros números naturais, e por isso não foi definido como número primo, estaremos contradizendo quando observamos que os gregos (na mesma época) consideravam 1 como número figurado.

“

Os números que podiam ser escritos por outras parcelas diferentes de 1 não eram primos

”

Sabemos que os números triangulares, quadrangulares, pentagonais (números figurados descobertos na Grécia no mesmo período que os números primos) são números que podem representar as figuras geométricas. Acontece que 1, por ser gerador dos números figurados, foi e é considerado triangular, quadrangular e pentagonal. Estamos com a hipótese de que junto com a descoberta dos números primos surgem grandes

teoremas envolvendo esses números (todos os teoremas apresentados e demonstrados nos livros Os Elementos, escrito em torno de 300 aC, por Euclides), como o teorema “ Existem infinitos números primos” e o teorema “ Todo número não primo pode ser decomposto em fatores primos e de fatoração única”, e que a exclusão do 1, da lista dos números primos, vem pela facilitação das demonstrações desses teoremas envolvendo os números primos. Vejamos, como exemplo, o Teorema Fundamental da Aritmética: Todo número não primo pode ser decomposto em fatores primos e de fatoração única. Considerando 1 primo, poderíamos ter 12 = 1 x 22 x 3 ou 12 = 12 x 22 x 3 ou 12 = 13 x 22 x 3, e assim com várias fatorações em números primos. Neste caso nos afastaríamos da unicidade da fatoração. Daí a exclusão do número 1 para que tenhamos a fatoração única. Quando falamos que hoje podemos definir os números primos como... -5, -3, -2, 2 , 3, 5,... muitos alunos ficam intrigados. Isso é natural! Quando os números primos foram definidos (400 aC) não havia o zero nem os negativos. Olham para aquela época e só vêem a definição envolvendo os números naturais. Hoje, estendendo o conceito no conjunto dos inteiros, podemos definir que k, inteiro negativo, é número primo se módulo de k for primo em N. 11

ensino médio

CAEL voando alto

Alunos visitaram o Parque Aéreo dos Afonsos Prof. Diógenes Rocha

Coord. do curso de Eletrotécnica

Futuros técnicos em Eletrônica e Eletrotécnica puderam vivenciar o dia a dia do profissional da área, além de observarem na prática a aplicação das técnicas e conhecimentos passados em sala de aula.

Prof. Diógenes Rocha e alunos de Eletrotécnica

Colégio de Aplicação Emmanuel Leontsinis se destaca no cenário tecnológico. Os alunos dos cursos de Eletrotécnica e Eletrônica, em recente visita ao Parque de Material dos Afonsos, situado na zona oeste do Rio de Janeiro, tiveram o privilégio de participar de uma verdadeira aula prática sob a orientação dos professores Diógenes Rocha e Kattia Medeiros, coordenadores dos cursos de Eletrotécnica e Eletrônica, respectivamente. Durante a visita, os alunos tiveram a oportunidade de constatar o quanto é importante o curso técnico para o desenvolvimento do jovem. O Parque Aéreo dos Afonsos é o maior centro de manutenção de aeronaves do Brasil, fazendo manutenção tanto de aeronaves da Aeronáutica quanto da Marinha, entre outras instituições. Foi oferecido aos alunos do curso de

eletrotécnica, sob a orientação do Sargento Wellington, verificar o sistema de geração, distribuição e proteção da rede elétrica, bem como equipamentos de segurança e instrumentos. Os alunos puderam ver as aeronaves de asa fixa e asa móvel, que não é Hélice e sim Pá, e visitaram a torre de controle e os laboratórios de manutenção e atualização de circuitos de controle de aeronaves, sob orientação do Sargento Thiago, que deu uma verdadeira aula de eletrônica. Os alunos tiveram a vivência de um dia de trabalho, onde puderam verificar a aplicação dos conhecimentos que são adquiridos em sala de aula. Agora eles têm um novo sonho, que é passar na prova da EAGS para cursar a escola da Aeronáutica para técnicos, e serem futuros sargentos especialistas da Aeronáutica. E esse sonho só foi possível graças ao apoio do Tenente Poly e do Suboficial Vicentino, que supervisionaram todo o processo, e, principalmente, ao Coronel Tavares, que tão gentilmente autorizou a visita.

campanha

Campanhas que traduzem Honestidade e verdade em campanhas que mostram Por Thaís Cardoso

Da creche à pósgraduação, a FEUC disponibiliza os melhores professores para garantir a qualidade do ensino e da formação. Tornar-se um profissional de qualidade ficou ainda mais fácil.

odo ano a situação se repete. As instituições de ensino montam suas propagandas e ações para conquistar e convencer os potenciais alunos que estão na espera para melhor escolher seus caminhos. Na FEUC não é diferente, e tradicionalmente, apresenta sua campanha nesse final de ano na expectativa de conseguir mostrar o que tem de melhor a esse candidato e continuar na sua jornada de formar profissionais de qualidade. Historicamente, a FEUC sempre se fez presente nas duas campanhas anuais que são desenvolvidas, que são no meio de ano para os ingressantes de segundo semestre nas faculdades e a maior, realizada no final do ano, tanto para os graduados, quanto para os colégios – CAEL e Magali. “Nesse ano a campanha reafirma essa condição de instituição de referência na região de Campo Grande que a FEUC possui. Oferecemos uma série de vantagens, sendo a maior delas a Pós-Graduação gratuita para quem ingressar nesse semestre. Apostamos na educação continuada e mostramos que estudar aqui é mais, muito mais”, afirma Bruno Rivéro, gerente de marketing da instituição. A campanha da FEUC mostra o orgulho de estudar numa instituição que segue crescendo e tornando-se ainda

mais referência num dos bairros que mais cresce no Rio de Janeiro. Com o slogan “Seja + FEUC”, incentivamos e promovemos esse sentimento positivo dos nossos alunos e funcionários, mostrando a importância de se estudar num local que tenha valores como os que vemos na FEUC. O símbolo de adição no slogan pretende mostrar ao candidato que ele tem a crescer ao estudar na FEUC. Que vale a pena estudar onde os ganhos vão além da educação e do conhecimento adquiridos. No caso das Faculdades, reafirma a vocação da instituição, oferecendo um produto novo para os ingressantes nesse semestre. Após a conclusão do curso, cumprindo-o de maneira ininterrupta, o aluno automaticamente ganha um curso de pós-graduação. “O objetivo é preparar os alunos para o mercado de trabalho. Sabe-se que quanto mais capacitado, maiores as chances de sucesso, e a FEUC aposta verdadeiramente nisso”, garantiu o prof. Manuel Alvarez, coordenador acadêmico das Faculdades. Além disso, outras vantagens são sinalizadas na campanha, como a gratuidade da festa de formatura e o apoio institucional na busca do emprego através da Coordenadoria de Estágios e Mercado de Trabalho e pela parceria estabe-

o que realmente somos nossos valores e o que temos de melhor para oferecer lecida com a Fundação MUDES. Isso tudo nas Faculdades com o curso mais bem avaliado pelo MEC em Campo Grande.

Sem limites para seus sonhos

por um mundo melhor e esse é o combustível que nos sustenta há 51 anos e nos torna obcecados em progredir. Mas não paramos por aí, investimentos continuam sendo feitos para prepararmos ainda mais nosso melhor cartão de visita que são nossos alunos satisfeitos, capacitados para o mercado de trabalho, e felizes.

Fotos Thaís Cardoso

Na campanha do CAEL, a proposta é mostrar que os sonhos dos alunos são possíveis de serem realizados numa escola que os entende e que está preparada para fazer o melhor. Mostramos que é possível preparar o aluno para o futuro, como cidadãos e profissionais, com base no esforço, competência e dedicação, valores importantes que o CAEL traz consigo. Para ilustrar a campanha, foram utilizados alunos da própria instituição, reforçando ainda mais a ideia de envolvimento e participação, característica marcante do Colégio. “Investimos ainda mais nos sonhos dos nossos alunos. CAEL, um mundo de possibilidades. Não há limites para o sonho dos alunos e, tampouco para a Instituição concretizar isso”, afirmou a profa Regina Iápter, diretora do CAEL. Para atender a demanda de alunos que a cada ano tem aumentado, o CAEL agora disponibilizou aulas no turno da tarde. Assim como, é o único colégio da Zona Oeste a ofere-

cer o horário integral com maior extensão - das 7h às 21h45 min. A FEUC tem como objetivo ser uma solução em Educação e, por isso, está atenta às necessidades de todos, da Creche à Pós-Graduação sem abrir mão da qualidade, da capacidade de formar pessoas e profissionais a partir de valores que sejam importantes para a sociedade. Cada campanha, para a FEUC, é um momento especial, um momento em que abrimos nossas portas para a construção de sonhos. A cada ano, temos a possibilidade de contribuir através daqueles que acreditam em nosso trabalho

artigo

Prof. Valdemar Silva*

O Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente: o perfil desejado para um ingressante no magistério na visão das escolas com bons resultados no IDEB

om o objetivo de dar subsídios às redes estaduais e municipais de educação quanto à condução de aprimorar seus processos de seleção e aumentar a periodicidade da contratação de professores, sendo esta uma dificuldade dos sistemas de ensino, o INEP/MEC está desenvolvendo o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente. Assim como os atuais concursos públicos para docentes, o Exame será destinado a todos que tenham concluído ou estejam concluindo cursos de formação inicial para a docência e que desejam ingressar na carreira do magistério. Inicialmente, a prova será destinada somente aos candidatos à docência na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, com previsão de ampliação para os anos finais do ensino fundamental e Ensino Médio regular. De acordo com o Inep a periodicidade da prova será anual e cada secretaria estadual ou municipal poderá se utilizar da nota do Exame como substituta da nota da prova do concurso ou como parte dela no seu respectivo concurso de provas e títulos. Nesse sentido, após algumas discussões estimuladas pelo Ministério da Educação, a fim de levantar dados sobre o perfil desejado para o ingressante na carreira do magistério, surgiram algumas características que devem ser muito bem trabalhadas, inclusive, pelas instituições de Ensino Superior que possuem cursos de licenciaturas. Esse cuidado na revisão e aplicação 16

de uma proposta curricular que dê conta de contribuir com o bom resultado do seu egresso num exame nacional será, com o tempo, uma referência de qualidade dos cursos de educação superior em licenciaturas, além do já conhecido ENADE, que por sua vez não ocorre todos os anos. Tendo em vista que o próprio Inep/MEC já apontou tal perfil através do seu Boletim de Estudos Educacionais de número 6, publicado em janeiro de 2011, percebe-se que os docentes devem essencialmente: - gostar de ensinar e ter identidade com a profissão; - reconhecer e saber sobre o papel social do professor na sociedade e da sua relevância para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem; - ser um leitor capaz de interpretar e produzir diversos tipos de texto, incluindo os textos para as atividades de ensino, assim como entender a necessidade de sua ação pedagógica enfatizar a formação de leitores; - conhecer sobre a didática geral e as didáticas específicas das áreas disciplinares que vai trabalhar; - apropriar-se de conteúdos acadêmicos, transformando-os em saberes escolares, considerando áreas como filosofia, antropologia e sociologia da educação, para ter uma formação humanística e realizar uma ação-pedagógica significativa; – conhecer materiais didáticos, tais

como ábaco, alfabeto móvel, sorobam, etc.; – saber autoavaliar-se; – conhecer os conceitos de gestão escolar, gestão democrática e forma de organização dos sistemas públicos de educação; – conhecer a aplicabilidade das Tecnologias da Informação e Comunicação para o ensino fundamental, o que inclui a informática, de forma que contribua com o ensino-aprendizagem; – desenvolver diálogo com profissionais, responsáveis e estudantes na discussão do projeto pedagógico; – conhecer a importância dos responsáveis no espaço escolar para a construção de uma identidade comum (conselhos escolares, escola de portas abertas, etc.); – articular as diferentes realidades/ necessidades (quilombola, indígena, do campo, etc.) com diferentes estratégias pedagógicas, respeitando e valorizando a diversidade cultural; – trabalhar com a diversidade, respeitando as especificidades dos alunos, oportunizando a inclusão; – articular conhecimentos da sociologia da educação, buscando a compreensão dos fenômenos da realidade escolar (violência, bullying, contexto social da escola, etc.); e – conhecer, entender e analisar os indicadores educacionais e avaliações padronizadas nacionais: Ideb, Prova Brasil etc.

* Mestre em Ciências pela FIOCRUZ, Professor do Ensino Superior dos cursos de licenciaturas e Pedagogia das FIC e Coordenador da CPA, professor do Município do Rio de Janeiro e Coordenador Pedagógico na Secretaria Estadual de Educação. Especialista em Legislação Educacional com ênfase em autoavaliação institucional.

artigo

Prof. Erivelto Reis

Prof. de Literatura das FIC

A confraria dos relojoários

primeira coisa que ganhamos ao nascermos não é um nome, é um relógio. Um relógio biológico é verdade. Mas é um relógio. Vá lá que ele demore um pouquinho para se adaptar ao espaço extrauterino e que, à medida que o tempo passe, ele piore gradativamente, pois nem os suíços têm um relógio biológico suíço! Assim, inauguramos a obsessão humana pela passagem do tempo e assim prosseguiremos até o último segundo. Vejam: não se pergunta simplesmente o nome de um bebê sem que se pergunte quanto tempo ele tem. Depois, só se lembram da data ou nem disso. A data é uma espécie de relógio que parou no tempo e que pelo menos uma vez por ano terá razão. Relógios e tempo são assuntos pontuais na estranha e invisível máquina da condição humana de existir. Sinceramente, não me surpreende o fascínio que as pessoas têm pelo tempo e pelos relógios. Eu as respeito e espreito. Flávios, Freds, Umbertos, Arildos, Paulos, Primitivos e tantos mais, perdendo ou ganhando tempo diante de vitrines, em balcões de relojoarias e joalherias ou, como eu, nas bancas de camelô, escolhendo, comparando, comprando modelos, sonhos e desejos. O brilho dos mostradores tal qual o espelho da madrasta no imaginário popular marcado a fogo e sombra, a indagar: “espelho, espelho meu, blá, blá, blá...” – substitua por “tempo, tempo, tempo, blá, blá, blá...”, de Caetano Veloso e parece claro que o relógio é o espelho individual de ver o tempo que passa. De ver o que ganhamos e o que perdemos. É o espelho de nos projetar 18

no tempo futuro, no momento que agendamos para passarmos por lá. Um relógio é uma fatia de bolo que nos lembra de partilhar o tempo. Ou deveria ser, sei lá. Filósofos, sociólogos, pedagogos, literatos, tecnocratas, operários, professores e artistas sabem do segredo. Não é futilidade, subjetividade tacanha. É a constatação de que não importa a ocupação funcional, o dom celestial, a capacidade laboral ou a formação profissional que o indivíduo tenha, ostente ou conquiste, a verdade é uma só, desde que o mundo existe: há poesia em observar o tempo. E não há capacidade criadora que resista à praticidade de olhar o tempo num “mecanismo de precisão”, num “cebolão”, num símbolo de status e ostentação, numa réplica à perfeição, numa barata imitação. Pergunte a Santos Dumont, que tirou o homem do chão, mas só aprendeu a voar quando teve o tempo ao seu dispor num dos pulsos. É o impulso criador que move o mundo, como num relógio, a cada segundo. Relógios de modelos digitais, geniais, clássicos, inovadores, de parede, de corrente, de anel, relógio londrino monumental, relógio cuco, de carrilhão, o relógio público da Central. Relógio de sol, na tela do computador, com ou sem mostrador, relógio com a máquina aparente, com pulseira de aço, de borracha, de napa, de plástico, de couro, de silicone, de ouro. Relógio como eterna opção de presente, para cronometrar o esporte e o momento da derrota ou da vitória. Relógios que vêm com um carro pelo lado de fora. Consultado para registrar o direito ao salário do operário; para

marcar o criativo momento do hábito de nosso ócio crítico e ácido; para assinalar nosso último suspiro na certidão de óbito. Para garantir que a noiva se atrase em qualquer casamento, para pesar nos centésimos de nossos sofrimentos. Para eternizar a hora de nosso nascimento. Para marcar nosso tempo de esperar na fila, para ajudar a supor os motivos de quem nos faz esperar. A fome é o relógio do corpo, o amor é o relógio da alma (esse, às vezes atrasa ou para de funcionar). O tempo é o relógio da vida. Relógio é obra de arte parada que se mexe. É o livro das horas ganhas e perdidas. É utensílio, é instrumento que mede e pelo qual a sociedade decidiu medir a importância de um homem: quanto menos tempo ele tem para ouvir, ler, conversar e abraçar, mais importante ele parece ser. Será? A saudade é o relógio do passado, a gaveta é o relógio do guardado. A memória é um relógio escangalhado. A bússola é o relógio do mundo, a biruta é o relógio do vento. O medo é o relógio do silêncio. Um relógio é a bula de um remédio que cura todos os males. É a joia da esperança. É algema que nos prende ao tempo. É um link, um insight, um flashback, um porta-portrait, uma desculpa de pensar no idioma inglês. Quem ainda não teve um relógio, tenha fé que um dia terá. Convido, sem ser convidado, a que todos ingressem na Confraria dos Relojoários. Uma confraria dedicada e formada por todos aqueles que gostam, que usam, que admiram, que colecionam e que pagam para ver o tempo passar, mas que não o deixam passar impune. E mesmo assim ele passa.

confraternização

Festa dos funcionários Confraternização do Dia dos Professores reuniu equipe da FEUC e Magali Festa para os funcionários movimentou a Instituição e atraiu a todos com homenagens da direção e bingo para animar.

Parabéns, professores! Não podemos deixar de dar parabéns especial a todos os professores que abrilhantam as salas de aula com toques de sabedoria, conhecimentos e técnicas que encantam os alunos de todos os segmentos. São eles os nossos mestres desde os primeiros passos, até o tão sonhado doutorado. Eles nos ensinam o bê-a-bá, a falar, a escrever, a pensar, a pesquisar, nos ensinam as técnicas de uma profissão e nos tornam profissionais de excelência aptos a atuar com competência e sucesso no mercado de trabalho.

ensando sempre no bem estar de seus funcionários, a FEUC realizou, no dia 15 de outubro, uma confraternização em homenagem aos professores e a todos os colaboradores do processo educacional. Na abertura do evento, o professor Durval Neves, Diretor Superintendente, e o professor Hélio Rosa de Araújo, Diretor das FIC, fizeram um belo discurso em homenagem aos funcionários da Instituição, e aproveitaram o

momento para cumprimentar um a um. Durante toda festa foi realizado um bingo, que animou os funcionários e ainda deu vários prêmios aos sortudos que conseguiram preencher as cartelas do bingo de acordo com as regras estipuladas no início do jogo. Com muita animação os homenageados receberam de presente uma caneca customizada e bastante inusitada. A caneca muda de cor conforme a temperatura do líquido.

Parabéns a todos os funcionários!

Prof. Durval Neves e Prof. Hélio Rosa em discurso de homenagem

Professores reunidos na confraternização

tecnologia

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Se você dispõe de informações de qualidade acerca do seus clientes, não confunda a necessidade individual de relacionamento com a capacidade de proporcionar diferentes relacionamentos. Surpreenda seus clientes.

á se foi o tempo em que quitandeiros, vendeiros e merceeiros mantinham suas cadernetas de vendas a prazo “pagar depois” e clientes fiéis. Hoje, o cenário é outro, a concorrência está cada vez mais feroz e utilizando-se de estratégias eficientes de marketing. Aqueles mais antigos vão se lembrar da famosa frase que encontrávamos em quase todos os estabelecimentos comerciais nas décadas de 60 e 70, “Obrigado Pela Preferência”. O tempo passou, estamos no novo milênio e agora falamos em relacionamento, call center, fidelização, entre

outras expressões mercadológicas. É certo que o tempo passou. Novos consumidores sugiram, novos produtos, novas marcas, novos segmentos, novas ideias e novos concorrentes globais. A famosa frase “Volte Sempre” foi substituída por programas de relacionamento e fidelização, contando com a tecnologia, é claro, uma aliada importantíssima. Por que tecnologia? O tempo sumiu, os clientes buscam envolvimento e facilidade de compra, qualidade e respeito. Estão sempre dispostos a conhecer e experimentar novidades.

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redes sociais

Redes Sociais: a realida

Entenda por que os sites de relacionamento Por Thaís Cardoso

Facebook, Orkut, Twitter e YouTube são sites com recordes de acessos diários devido a gama de usuários interessados em se relacionar através das redes.

grande fenômeno do momento são as redes sociais. Os sites de relacionamentos têm feito a cabeça de homens e mulheres de todas as idades. Não tem limites e nem barreiras para se conectar com o mundo virtual através do Orkut, Facebook, Twitter, YouTube, entre outras. E a FEUC já se inseriu no mundo das redes sociais e movimenta seus perfis com muita informação para você. Cada rede tem suas particularidades e atendem a um público interessado em encontrar seus amigos no mundo virtual ou fazer novas amizades. Além de entretenimento, as redes sociais servem ainda como ferramenta profissional, onde as empresas podem traçar o perfil de seus funcionários ou candidatos, bem como o profissional pode buscar vagas no mercado de trabalho e conhecer o perfil da empresa em que almeja uma vaga. “As redes sociais preenchem uma lacuna no relacionamento interpessoal, pelo dinamismo na troca de informações, quando da necessidade de otimização do tempo , ou até mesmo diante da distância geográfica entre indivíduos, sendo objeto de segurança de comunicação”, explicou o coordenador do curso de Bacharelado em Sistema de Informação das FIC, Frederico Guilherme Ferreira. Há alguns anos estourou no Brasil o Orkut, e uma gama de pessoas de todas as idades come-

çou a fazer parte do site de relacionamentos. Durante aproximadamente seis anos a ferramenta era a mais utilizada pelos brasileiros. Há cerca de um ano o Facebook começou a bombar no Brasil e aos poucos foi fazendo com que os membros do Orkut migrassem para a nova rede social. Para entender melhor o que são as redes sociais e como utilizá-las de forma saudável, entrevistamos Angely Ortiz, da empresa Creative e responsável

“

A internet deixou de ser um instrumento unidirecional, e a palavra de ordem é a interatividade

”

pelas redes sociais da FEUC. De acordo com a Angely as redes sociais podem ser consideradas grupos de aldeias virtuais, onde cada usuário tem seus costumes e procura sua tribo. São redes de relacionamento, que facilitam a aproximação de pessoas através de interesses em comum ou troca de informações. As redes sociais podem ser consideradas redes de relacionamento pessoal, profissional, institucional, entre outras, vai depender da forma como a rede está sendo utilizada pelo usuário.

de do mundo moderno

têm feito sucesso entre os jovens no Brasil das. Aprendizado com vídeoaulas, tutoriais etc. Cada uma dessas ‘aldeias’ tem sua utilidade, cabe ao usuário saber filtrar aquilo que lhe serve e não aproveitar apenas como lazer”, explicou a equipe Creative. As instituições de ensino devem acompanhar a tecnologia e aderir às redes sociais como forma de comunicação com os alunos. “A Internet deixou de ser um instrumento unidirecional, e a palavra de ordem é interatividade. As instituições de ensino devem procurar estar sempre onde o aluno está. Realizando atividades online, salas virtuais, testes de conhecimento e estar sempre atuantes nas principais redes sociais, como o Facebook, Twitter, Youtube, Orkut, são fundamentais para fidelizar o aluno ao espaço online da instituição”, concluiu a equipe Creative. A FEUC já está interada com as redes sociais e cada vez mais busca atrair seus alunos com informações pertinentes à educação, bem como informações institucionais para que os alunos estejam sempre antenados com o que acontece na Instituição. Siga-nos no Facebook e no Twitter, basta buscar pelo usuário Feuc RJ.

Laiana Corrêa aluna do CAEL

Foto Thaís Cardoso

No entanto, não existe uma regra, cada usuário escolhe como irá se expressar nas redes sociais, obedecendo a alguns limites estipulados pelos próprios sites de relacionamentos. “Uso as redes sociais para me divertir com meus amigos, gosto de postar frases do meu dia a dia, ou até mesmo frases divertidas, mas também gosto de usar os sites para debater sobre os trabalhos do colégio e assuntos abordados em sala de aula“, disse a aluna de Formação Geral do CAEL, Laiana Correia. Atualmente as redes sociais podem ser utilizadas como aliadas à educação, ao invés de serem consideradas vilãs pelos pais e até pelos próprios educadores. “Antes as redes sociais eram vistas como inimigas dos estudos, acusadas de distração e perda de foco, hoje são aliadas. Grupos são formados na internet de acordo com o interesse de cada participante. Não é difícil achar fóruns de discussões sobre determinados assuntos, que servem para debater ideias e trocar conhecimentos. Também é extremamente fácil se relacionar com um individuo do outro lado do mundo através do Facebook e aprender ou aperfeiçoar outros idiomas. O usuário de um Blog, por exemplo, exercita sua capacidade de escrita, tal quem usa o Twitter aprende a se expressar com precisão em poucos caracteres. E quem procura informações de fácil absorção? O Youtube é uma ótima ferramenta para quem quer respostas rápi-

educação infantil

Parabéns, criançada!

Alunos do CAEL comemoram o dia das crianças Equipe de Educação Infantil do CAEL

Com muita animação alunos e professores participaram de festa em comemoração ao Dia das Crianças. A confraternização foi marcada pelas brincadeiras e pela felicidade dos alunos em poderem aproveitar da melhor forma esse dia tão especial.

a manhã do dia 13 de outubro foi um dia atípico para os alunos da Educação Infantil do CAEL, que comemoraram o Dia das Crianças com muita alegria em uma casa de festas da zona oeste. Durante o dia foram realizadas brincadeiras, sempre orientadas por profissionais instruídos, para divertir a criançada e também contribuir com o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal criando uma relação de aceitação e respeito

com o próximo. Ao chegar no salão, as crianças ficaram encantadas com a beleza da ornamentação feita especialmente para elas. Com muitas cor e bichinhos divertidos, não tinha um que não se encantasse com a festa. As crianças aproveitaram a comemoração do início ao fim, participando de todas as atividades e se esbaldando na comilança de guloseimas, afinal, qual é a criança que não gosta disso?

música

Coral em Bariloche

Ecos Sonoros encantou o público do XI Festival Cita em Primavera Por Thaís Cardoso

Único coral brasileiro a se apresentar no festival na Argentina, teve ainda o maestro David como convidado para reger os músicos de todos os países presentes ao evento.

hegou a vez de encantarmos a Argentina. O Coral Ecos Sonoros da FEUC, que está sempre brilhando em solo brasileiro, se apresentou de 28 a 31 de outubro no XI Festival Cita em Primavera, em Bariloche, na Argentina. “O Coral foi convidado pela comissão organizadora do evento a participar do Festival devido às reportagens feitas em Reconquista em 2008. A comissão teve acesso ao vídeo postado no YouTube e então foi feito o convite dizendo que já estávamos aprovados”, orgulhou-se o maestro David Joaquim de Souza. O Festival acontece há 10 anos e reúne corais de todo o mundo. Este ano fomos o único coral brasileiro a se apresentar no evento. Foram 21 coralistas encantando o público internacional com um repertório vasto de cultura brasileira. “Ressaltamos a MPB, dando ênfase nas músicas que falam de nossa gente e nossa cultura”, completou.

Ao final do concerto, os corais de todos os países que estavam se apresentando se reuniram para cantar uma música regida por um maestro escolhido pela comissão técnica do evento. E para o orgulho de nossa Instituição, o escolhido foi o maestro do Coro da FEUC.

Encantando pelo Rio

Algumas apresentações marcaram a trajetória do Coral. O Coral Ecos Sonoros participou no dia 24 de setembro do Dia da Responsabilidade Social da FEUC. Durante o evento o Coral se apresentou no Calçadão de Campo Grande. E não para por aí. O Coral teve no dia 15 de outubro um programa com 40 minutos de duração com muita música e entrevistas na Rádio Nacional do Rio de Janeiro. De volta a sua terra natal, o Coral Ecos Sonoros irá se apresentar nos dias 21 de novembro e 5 de dezembro no Especial de Natal no West Shopping, em Campo Grande.