Confeitaria Glace

1 . º A N O E . F. D O C O L É G I O S Ã O L U Í S | Tu r m a 1

1 . º A N O E . F. D O C O L É G I O S Ã O L U Í S | Tu r m a 1

Texto coletivo reescrito pelos alunos da 1.ª turma e ilustrado pelas duplas destacadas no final deste livro.

Diretora-Geral Sônia Magalhães Diretor Acadêmico Luiz Antônio Nunes Palermo Diretor Administrativo-Financeiro Irineu de Jesus Villares Coordenação Silvia Helena de Andrade e Eloiza R. Centeno Formação Cristã (Educação Infantil e 1.º ano) Carmen Veronica Torres e Vivian Aparecida da Cruz Rodrigues

Professoras do 1. ano Ana Lucia Ravagnani Denise Cristina Martins Karina Rivelli Ramos Luciana Cintra Martins Maria Cláudia Barbuto Moretto Sabrina da Costa Dias Vera Fátima da Silva Wania Emerick Ribeiro

Estagiárias Camila Cunha Torres Eliane Pereira de Oliveira Daniele Moraes Fabbri Marina Moretzsohn Portella Nathaly Yumi Tioda Renata Almeida Vieira

P

R A

C A

D E R N E O E R P OM

P

.

S S E O C .

O .

R

As crianças do 1.º ano chegam a essa série com um repertório significativo acerca do gênero literário “Contos Acumulativos”, visto que tal gênero foi amplamente contemplado na Educação Infantil.

Conhecidos popularmente como “contos de nunca acabar” ou “lenga-lenga”, os contos acumulativos contribuem para o desenvolvimento da linguagem oral, uma vez que podem ser facilmente memorizados e recontados pelas crianças. Além disso, sua estrutura textual permite a identificação dos elementos que são aos poucos acrescentados à narrativa, favorecendo o processo de reescrita pelo aluno.

Ao longo do semestre, as crianças retomaram o contato com os contos acumulativos de forma a ampliar sua fluência na escrita e na leitura. Para tanto, diversos contos foram lidos, ora de forma coletiva ora de forma individual, e, ao final, cada turma escolheu um deles para reescrever.

Foi por meio da reescrita do conto que as crianças puderam colocar em prática seus conhecimentos, refletindo sobre a diferença entre linguagem oral e linguagem escrita. O processo também teve como objetivos enriquecer as práticas de escrita e levar os alunos a reconhecerem a função social da linguagem.

Para crianças recém-alfabetizadas, a reescrita coletiva de um texto propiciou a aproximação com o comportamento escritor: as etapas de planejamento e organização, a discussão para a escolha dos personagens e eventos que fariam parte do conto, a decisão sobre as palavras a serem acrescentadas ou modificadas e os procedimentos de revisão. Todo o processo foi acompanhado e mediado pela professora, que transcreveu as ideias e escolhas do grupo.

Nas aulas de Artes, a apreciação das imagens foi focalizada com o intuito de refletirmos acerca da relação entre ilustração e texto, o que contribuiu de forma significativa para a expressão artística por meio do olhar estético.

Por fim, a versão final é aqui apresentada como um trabalho que reuniu diversas mãos em prol de um único objetivo. Por meio de sua leitura, é possível verificar como elementos apreendidos ao longo da Educação Infantil reaparecem nessa produção: leitura, apreciações, discussões e pesquisas.

EQUIPE DO 1.º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Era uma vez uma confeitaria, a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

7

Nessa confeitaria tinha uma mesa, uma mesa enorme e nessa mesa tinha muitos doces e bolos que todos viviam pedindo

8

Na confeitaria a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

9

Nessa mesa tinha um prato, um prato colorido, em cima de uma mesa enorme, na confeitaria,

10

Na confeitaria a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

11

Nesse prato tinha um bolo, um bolo de abacaxi, em cima de um prato colorido, em cima de uma mesa enorme,

12

Na confeitaria A mais gostosa e A mais famosa do paĂ­s.

13

Em cima do bolo de abacaxi tinha um bolo, um bolo de chocolate, em cima de um bolo de abacaxi, em cima de um prato colorido, em cima de uma mesa enorme,

14

Na confeitaria a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

15

Em cima de um bolo de chocolate tinha um bolo, um bolo de morango, em cima de um bolo de chocolate, em cima de um bolo de abacaxi, em cima de um prato colorido, em cima de uma mesa enorme,

16

Na confeitaria a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

17

Em cima de um bolo de morango tinha um bolo, um bolo de fubรก, em cima de um bolo de morango, em cima de um bolo de chocolate, em cima de um bolo de abacaxi, em cima de um prato colorido, em cima de uma mesa enorme,

18

Na confeitaria a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

19

Em cima do bolo de fubá tinha uma vela...

Será possível?

Uma vela acesa, em cima de um bolo de fubá, em cima de um bolo de morango, em cima de um bolo de chocolate, em cima de um bolo de abacaxi, em cima de um prato colorido, em cima de uma mesa enorme,

20

Na confeitaria a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

21

22

Uma vela acesa derretendo em cima do bolo de fubรก...

23

24

Que escorreu pelo bolo de morango..

25

26

Que amoleceu e caiu em cima do bolo de chocolate...

27

28

Que afundou no bolo de abacaxi...

29

30

Que melecou todo o prato...

31

Que rachou a mesa,

32

Numa confeitaria, a mais gostosa e a mais famosa do paĂ­s.

33

Autores Alma Anand Hemnani Bárbara Musolino Japiassu Carlos Enzo Bandeira Mingardi Clara de Andrade Lopes Diego José Vidal Marques Duarte Gouvêa de Almeida Érica Ji Mi Kim Erik Naime Urdan Felipe Suguiyama Baliulevicius Gabriel Terrabui Cançado Gabriela Augusto Barrichelo George Seichi Hayashi Giovanna Martins Rodrigues Heloisa Salomão Abdalla Ayroza Ribeiro João Haraki Yabiku Gradin João Pedro Bonini Mendes Carneiro Líivia Lauzana Fontenelle Marques Melisa Sangüeza Ferreira Melo Miguel Said Brasil Lora Pedro Sapienza Coelho Sophia de Almeida Batista

Ilustradores Gabriela e Bárbara

Felipe e Diego

Érica e Carlos

George e João

Alma e Lívia

Sophia e Pedro

Melissa e Heloisa

João Pedro e Duarte

Gabriel e Erik

Clara e Giovanna

Luís e Miguel

1 . º A N O E . F. D O C O L É G I O S Ã O L U Í S | Tu r m a 1

A ESCRITA DO PRESENTE LIVRO FOI INSPIRADA PELA HISTÓRIA CONTADA NO LIVRO DA IMAGEM ACIMA.

1º ANO E. F. DO COLÉGIO SÃO LUÍS Turma 1