Revista Pilotis número 21

númerovinteeum Revista Pilotis - n.º 21 - julho/agosto de 2012 Produção interna dos alunos e educadores do Colégio São Luís

nesta edição:

antigo aluno Por um mundo melhor

música A linguagem dos sons

família csl Mãe a toda prova

145 anos de tradição e modernidade O Colégio São Luís completa, em 2012, 145 anos contribuindo na formação integral das crianças e jovens da capital paulista.

:: editorial

Revista Pilotis - n.º 21 - julho/agosto de 2012

.3 .4 Parabéns a toda a comunidade educativa do Colégio São Luís pelos nossos 145 anos!

Este número da revista Pilotis não recorda o passado. Na

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verdade, trata-se de uma grande celebração do nosso “hoje”!

Afinal, estamos chegando a quase um século e meio de serviço à educação em plena forma! De fato, o São Luís não para de inovar e crescer! Esse impulso contínuo vem de uma palavrinha que Santo Inácio de Loyola, fundador dos padres e irmãos jesuítas, gostava de usar com muita frequência: MAGIS. MAGIS quer dizer “mais”, no sentido de “melhor”. Logo no início do livro dos seus Exercícios Espirituais (EE), Santo

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Inácio dá o tom dessa experiência espiritual, que é oferecida justamente a quem quer passar do “bom” que já é e do “bem” que já faz para o “melhor”.

Celebrando nosso aniversário, quero destacar dois momentos de grande alegria! Para que pudessem participar da ex-

.14 .17

periência da Semana Santa Jovem deste ano, tive a alegria de batizar alguns alunos do Curso Noturno do CSL. Nós aqui do São Luís ficamos felizes porque o Colégio tem proporcionado a oportunidade de crescer espiritualmente a tantas gerações de crianças e jovens, familiares, professores e funcionários!

Em segundo lugar, merecem destaque as experiências de Estudo do Meio realizadas ao longo do primeiro semestre.

Junto com muitas outras saídas pedagógicas e visitas a lugares

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interessantes que complementam o processo educativo desenvolvido dentro da sala de aula, o Estudo do Meio permite aprender “com contexto” e “a partir do contexto”. Sem se esquivar do desafio de oferecer aos nossos alunos as melhores condições de ingresso no Ensino Superior, o CSL vai além,

.22 .25

ousando experiências interdisciplinares de formação autenticamente integral.

Nas páginas que seguem, saboreiem a vitalidade do Colégio São Luís nos seus 145 anos! Boa leitura a todos!

Pe. Eduardo Henriques, SJ Diretor-Geral do Colégio São Luís

.26 .28 .30

falaram de nós CSL na imprensa

aconteceu Flashes do São Luís

aconteceu especial Arraiá do CSL

família csl Mãe a toda prova

formação cristã Intercâmbio no interior

fórum de profissões Hora da decisão

música A linguagem dos sons

capa 145 anos de tradição e modernidade

e. m. noturno Amizade, aprendizado e espiritualidade

antigo aluno Por um mundo melhor

esporte Você conhece o espírito do futebol?

internet O ano inteiro no seu bolso

semana santa Experimentando a fé

apm Participação ativa na vida de nossos filhos

estudo do meio Além da sala de aula

formação de professores Neurociência aplicada à educação

notas

Falaram de NÓS Leia as matérias completas no site www.saoluis.org/sala-de-imprensa

Alunos com bolsa de estudo dizem que não há preconceito de colegas Portal G1 Projeto do Colégio São Luís auxilia alunos a terem uma educação de qualidade.

Contra o peso nas mochilas Direcional Escolas Os armários oferecidos pelo Colégio São Luís são uma boa opção para os alunos aliviarem o peso das mochilas.

Challenge Accepted - ouro nos Jesuítas Revista Kzuka Alunos do CSL participam de campeonatos de esporte em outros colégios da capital e com outros colégios jesuítas.

Pesquisa com DNA sintético Jornal Nacional - Rede Globo Antigo aluno do CSL, o médico Victor Pinheiro lidera pesquisa de universidade norte-americana sobre DNA sintético.

:: aconteceu Hotsite do Colégio São Luís concorre a um Prêmio Internacional O Hotsite do Museu de História Natural Fernão Cardim concorreu ao prêmio pela FWA “Favourite Websites Award”.

No site do prêmio existem duas categorias: uma avaliada por profissionais e a outra para votação do público.

Páscoa no Integral Depois de aprender o significado do ovo como símbolo da vida, o grupo 2B Tarde do Integral pintou pequenos ovos de biscuit da mesma forma que eram pintados os ovos de Páscoa antigamente.

Novas parcerias O Colégio São Luís acaba de celebrar mais duas parcerias com Universidades Jesuítas nos Estados Unidos: Loyola Marymont University (LMU), de Los Angeles, e o Spring Hill College de Mobile, Alabama. As duas Instituições passam a fazer parte do Projeto São Luís Universidades.

Coroação de Maria No dia 4 de Maio, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental realizaram a Celebração da Coroação de Maria. Foi um momento devocional muito significativo para toda a comunidade.

Festival de Natação Em abril, os alunos do CSL (de 7 a 13 anos) participaram do Festival de Natação do Clube “A Hebraica”. Foi um sucesso, parabéns aos participantes!

Missa da Família No domingo, dia 13 de maio, as famílias se reuniram no CSL para celebrar, na Missa da Família, o Dia das Mães e também o aniversário de 145 anos do CSL.

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aconteceu ::

Biatlon 2012 no CSL A equipe de Educação Física e Esportes do CSL promoveu no dia 05 de maio o Biathlon 2012, com provas divididas por categorias de acordo com as faixas etárias.

Reunião de formandos de 2011 Durante a tarde do dia 27 de abril, os formandos do EM diurno de 2011 do CSL reuniram-se para comemorar juntos e contar como será sua vida universitária, além de reencontrar seus amigos de sala. Esse evento é uma ótima oportunidade de confraternizar e continuar as amizades após o Colégio.

Encontro de ex-alunas do basquete O encontro das ex-alunas do basquete, organizado pela professora Rita, da Educação Física, foi um sucesso, reunindo no Pilotis do CSL dezenas de amigas que recordaram os tempos de colégio.

Dia de Formação Durante o mês de março, os alunos do 6.º ano EF realizaram o último Dia de Formação na Vila Gonzaga. O dia tem por objetivo perceber e compreender o crescimento do ser humano em suas três dimensões: física, espiritual e afetiva; além de identificar Jesus Cristo como modelo, amigo e companheiro.

Representantes de sala O 6.º ano EF elegeu seus representantes de sala, após um trabalho realizado com as turmas sobre a importância da candidatura e escolha dos colegas.

Festival de Ginástica Nos dias 19 e 26 de maio, aconteceu o XIV Festival de Esportes do Colégio Albert Sabin. O CSL participou em diferentes níveis com 44 ginastas na Artística.

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:: aconteceu especial

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aconteceu especial ::

Veja mais fotos no site www.saoluis.org

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:: família csl

m ã e a toda prova Vera, mãe do Leo, aluno da 3.ª série EM, conta um pouco da sua vida e como não cansa de aprender com seu filho.

Por Marcia Guerra, Departamento de Comunicação

Dando continuidade à matéria “Primeira viagem de mãe e filho”, publicada na Pilotis edição 20, na qual mostramos o bate-papo com Andréia, mãe de Fernando, aluno do Maternal do CSL, a conversa agora é com Vera Ligia, mãe do Leonardo, aluno da 3.ª série EM do CSL. Convivendo com o adolescente, Vera experimenta a alegria de participar e contribuir para este momento de transição que ele vive, com a preparação para enfrentar o mundo fora das salas de aula do Colégio. Confira!

Revista Pilotis - Quando o Leo entrou no CSL e como foi o processo de escolha da escola para esse segmento? Quais foram os critérios que vocês usaram ou as prioridades? Quem teve “poder” de decisão?

Vera - O Leo entrou do CSL em 2010, na 1.ª série EM. O Colégio foi indicado pelos coordenadores do Santo Inácio, escola em que ele fez o Ensino Fundamental.

Além disso, eu buscava um Colégio capaz de dar uma formação humanística boa

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família csl ::

para o Leo. Meu foco não era encontrar apenas um Colégio para fazê-lo passar no vestibular. Queria bem mais do que isso: um Colégio capaz de estimular valores como justiça, solidariedade, consci-

Adolescente é um ser incrível, sensível, criativo, engraçado, inteligente e amoroso.

ência política e ecológica, senso crítico,

V - O período de adaptação dele foi um pouco lento, principalmente em relação ao método de ensino. Eu diria que o primeiro ano inteiro foi um pouco complicado nesse sentido. Em relação aos colegas, ele se enturmou rápido.

percepção diferenciada da realidade e

Num primeiro momento, inclusive, ele

Pra mim, com certeza, foi um período

muito mais. Por coincidência, ainda, eu

sentiu dificuldade e tirou notas mais

de adaptação. Eu tinha um filho que era

cursei o Ensino Fundamental e Médio

baixas do que costumava tirar. Mas foi

um ótimo aluno que, durante alguns

em um colégio jesuíta, da mesma ordem

um período de adaptação. No segundo

meses, virou um estudante com dificul-

do CSL: o São Francisco Xavier, no bairro

ano, suas notas melhoraram e ele já es-

dades. Além disso, eu conhecia todos

do Ipiranga. Nessa época, recebi ensina-

tava absolutamente integrado ao novo

os pais dos amigos da outra escola há

mentos cristãos que me ajudaram muito

método educacional.

oito anos. Alguns, inclusive, são meus

ao longo da vida. Quem teve o poder de decisão? Foi uma escolha conjunta.

amigos até hoje. Ou seja, eu também RP - Qual foi o ponto ou quais fo-

tive que entender que a turma mudou

Analisamos juntos o que era melhor

ram os pontos que mais chamaram a

e que, agora, o convívio com os pais

em todos os sentidos: proposta educa-

sua atenção no Colégio depois que

nessa faixa etária é menor. Agora, no

cional, localização, estrutura, preço e

o Leo entrou aqui?

terceiro ano, naturalmente, estamos os

cia. Muitos amigos do Leo foram para

V - O carinho e atenção com que os

outro colégio da região, o Bandeirantes.

alunos são tratados. Aqui, apesar de o Co-

Mesmo assim, ele queria ir para o São

légio ser grande, os alunos não são apenas

Luís porque gostou do espaço e do que

um número. E isso é importantíssimo!

o Colégio oferece. Ele sempre foi um garoto de personalidade!

dois muito adaptados a tudo.

RP - Quais as principais dificuldades ou os principais desafios do jovem nessa fase de primeiro dia

RP - Como foi a adaptação dele no Colégio? Você acha que os

de aula, galera nova, professores novos etc?

RP - Onde o Leo estudava até

pais, nessa fase em que o Leo está,

então e quais os pontos que se mo-

também passam por um período de

é se desapegar um pouco dos anos

dificaram em sua rotina escolar ao

adaptação, assim como acontece

vividos na outra escola, extremamente

vir para o CSL?

com os menores?

acolhedora, e abrir o coração e a mente

V - Acho que a maior dificuldade

V - Ele estudava no Santo Inácio.

Quando ele foi para o São Luís, passou a tomar táxi e metrô sozinho. Antes, ele ia a pé para o Colégio. Passou também a estudar em período integral uma vez por semana, depois duas e agora três.

Ele saiu de um esquema totalmente familiar para um Colégio maior, porém igualmente acolhedor. Ele passou a conviver com jovens diferentes. No colégio anterior, todos os amigos tinham um padrão de vida e estilo muito parecidos.

O convívio com algumas diferenças foi muito enriquecedor para o seu processo de crescimento emocional. Ele teve também que lidar com uma metodologia de ensino diferente, bem mais exigente.

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:: família csl

para o novo. O desconhecido, seja um amigo de turma, um professor, um funcionário da escola, é sempre um

O Leo é um garoto muito tranquilo e tem facilidade para fazer amigos.

pouco assustador. Até hoje, nós adultos, temos essa sensação de primeiro dia de aula quando entramos num emprego novo. Nossos filhos adolescentes, num

mãe de um adolescente!

V - Ser mãe é acolher os filhos nos

galera! Mas não dá para negar que eles são também autocentrados, teimosos, questionadores demais, chatinhos em

primeiro momento, sentem uma certa

momentos de dificuldade, dividir os mo-

alguns momentos, dramáticos em ou-

insegurança. Mas o Leo é um garoto

mentos de alegria, passar mais ensina-

tros, sem noção para algumas questões

muito tranquilo e tem facilidade para

mentos através das ações cotidianas do

práticas ...E, às vezes, é preciso uma

fazer amigos. Então, logo ele superou

que das palavras, ser uma boa ouvinte,

dose de paciência extra para lidar com

tudo isso.

ser amorosa, ser solidária, ser justa...

eles. Mas quer saber? Sempre aprendo

mas acima de tudo saber dizer não e

muitas coisas com meu filho.

RP - Nesse tempo em que o Leo

impor limites. Acho que muitos pais

estuda aqui, você notou diferença

têm medo de perder o amor dos seus

no seu desenvolvimento ou com-

filhos ou simplesmente têm um pouco

para o Leo em relação à sua vida

portamento, como socialização,

de preguiça e acabam aceitando tudo o

acadêmica após o CSL? Você acha

novos interesses, gosto por alguma

que os filhos fazem e dando tudo o que

que nesse processo de escolha de

matéria específica, maior ou menor

eles pedem. Resultado: as crianças ficam

profissão os pais devem ter alguma

tempo dedicado ao estudo etc?

meio perdidas, sem parâmetros do que

participação?

V - Sim. Ele está cada vez mais

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RP - Defina: ser mãe! E/ou ser

é certo ou errado. Tenho muita segu-

RP - Quais as suas expectativas

V - Esse é um tema que me deixa

independente e interessado pelas

rança da educação que dei ao Leo e do

um pouco insegura ainda. Eu e o pai

matérias na área de Humanas: Portu-

amor que ele sente por mim, por isso

dele somos jornalistas e eu sincera-

guês, História, Geografia etc. Com o

falo “não” para ele com muita tranquili-

mente não gostaria que ele seguisse

passar do tempo, ele criou também

dade, quando isso é necessário. Ser mãe

por essa área. Outro dia, para nosso

uma metodologia de estudo e eu o vejo

de um adolescente? É tudo isso poten-

espanto, ele revelou que deseja fazer

hoje muito mais dedicado do que no

cializado ao máximo. Adolescente é um

Rádio e Tv. Acho importante ele ir atrás

primeiro ano.

ser incrível, sensível, criativo, engraçado,

do que realmente gosta para ser um

inteligente e amoroso... Adoro essa

bom profissional, mas eu preferia que

RP - E em relação às amizades

ele fosse para uma área menos instá-

com outras mães com filhos da mes-

vel. Se eu pudesse, juro que escolheria

ma faixa etária? Tem alguma expe-

alguma área mais promissora para ele

riência nesse sentido? Isso acontece

cursar na área de Exatas ou Biológicas....

muito com as mães dos mais novos.

Até tentei influenciá-lo, mas não rolou.

V - Não, sinceramente não. Sei

Ele parece decidido a seguir a área de

que algumas mães da classe dele têm

Comunicação. Acho que o papel dos

contato, mas são aquelas cujos filhos

pais nesse momento é conversar bas-

estudam no CSL desde o Ensino Funda-

tante a respeito e procurar informar os

mental. Eu, particularmente, só conheço

filhos sobre a profissão escolhida. Outro

as mães de alunos que vieram do Santo

dia, fiz um tour com ele pela USP, em

Inácio. Da turma nova, tive apenas um

especial na ECA. Lá nós conversamos

ou outro contato telefônico. Hoje, essa

com professores, alunos, funcionários,

relação com os pais dos amigos mudou

técnicos de Rádio e TV durante toda a

bastante. No outro colégio, eu conhecia

tarde. Foi uma experiência legal para ele

todo mundo e trocava muitas ideias

e até para mim, que lembrei dos tempos

com as mães.

de universidade.

formação cristã ::

Intercâmbio no interior Montes Claros é o destino dos alunos do CSL nas férias de julho.

Por Iracy Gomes, assessora de Formação Cristã do 6.º ano EF.

Uma oportunidade de convivência,

Para promover uma formação

dos aspectos sociocultural, político-eco-

de ser acolhido e também de acolher

integral do aluno, o plano de Formação

nômico e religioso) e ativa (de ajuda nos

o outro, o diferente. A Experiência

Cristã do Colégio São Luís move-se

trabalhos diários, participação na vida

de Comunhão e Participação é uma

sobre três pilares: a formação humana,

das comunidades de fé, ajuda a grupos

experiência de inserção no mundo dos

espiritual e sociocultural. A Experiência

de crianças, jovens, famílias, etc.).

empobrecidos, dos mais simples, e de

de Comunhão e Participação está inseri-

convivência com eles, aprendendo como

da no campo da formação sociocultural,

de confiança em Deus e no encontro

é a luta pela sobrevivência, e aprenden-

que visa “proporcionar a formação e o

pessoal e comunitário para o seguimen-

do também a ter a certeza de que é

desenvolvimento da consciência crítica,

to de Jesus Cristo nos tempos de hoje.

possível ser feliz com o pouco, de que

a partir de experiências concretas de

é necessário cultivar a esperança de

solidariedade”, e tem como objetivos:

que a chuva venha, de que a plantação

- Permitir ao aluno sair do seu mun-

- Crescer na experiência da relação

Se você deseja fazer uma experiência ousada, fale com o assessor de Formação Cristã de sua série e prepare-

vingue, de que a horta fique viçosa...

do habitual, para um mergulho real,

-se para a Experiência de Comunhão e

Essa experiência acontece no norte de

existencial e consequente em uma cultu-

Participação que, em 2012, acontecerá

Minas Gerais, em comunidades rurais do

ra que é outra e diferente da sua.

de 29 de junho a 10 de julho.

município de Montes Claros, no mês das férias de julho.

- Promover um tempo intenso de presença contemplativa (de observação

Veja fotos no site do CSL: www. saoluis.org.

O que se espera do jovem que se propõe a fazer essa experiência: Capacidade de escuta: cultive a cada

primeiro lugar. Cultive um espírito de

Discrição: seja discreto no seu jeito de se

instante a atitude da escuta: daquilo

simplicidade, de pobreza.

vestir, no seu jeito de falar (fale de forma

que o outro diz e, sobretudo, escute

Confiança: peça força a Deus e confie na

simples!), na sua maneira de expressar

aquilo que ele diz nas entrelinhas, com

sua presença viva, criativa e transformadora.

a fé, na exaltação de suas qualidades.

o olhar, com o sofrimento.

Capacidade de observação: esteja aten-

Verdade: evite entrar no jogo das fofo-

Atitude de serviço: seja disponível

to às pessoas, ao modo como vivem a sua

cas. Cultive um amor para com a verda-

para colaborar com tudo e com todos.

fé, à natureza, às alegrias e sombras no

de, para com o reconhecimento do outro.

Lembre-se de Jesus Cristo, que veio

viver, ao “milagre” da sobrevivência.

Gratidão: saiba se alegrar com a

“não para ser servido, mas para servir

Interesse: esteja interessado em aprender

alegria do outro e seja agradecido. Seja

– lavar os pés - e dar sua vida...”.

sobre a cultura local: músicas, tradições,

atencioso(a) e simpático(a) com todos.

Simplicidade: seja generoso para

danças, formação, religiosidade popular,

Não dê motivos para reclamações e não

com o outro, colocando-o sempre em

organização das vilas, lazer das pessoas.

use comparações.

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:: fórum de profissões

Hora da decisão Dando continuidade ao sucesso

05 de junho - “Área de Biológicas

do formato de três dias, o Fórum de

e Saúde”: Palestra para alunos do

Profissões do CSL aconteceu este ano

Ensino Médio - “Medicina, ontem,

nos dias 08 e 29 de maio e 05 de junho.

hoje e amanhã”, com o Dr. Fábio Luís

Confira abaixo:

Peterlini - Cirurgião Pediatra, Diretor de Administração Hospitalar, Hospital

08 de maio - “Área de Humanas e

São Camilo.

Artes”: Palestra para alunos da 3.ª série EM - “Carreiras em alta, descubra um

Nos três dias, após as palestras,

mundo de novas oportunidades”, com

aconteceu o encontro nas salas de aula

a Professora Letícia Bechara - Coorde-

com diversos profissionais das áreas

nadora de vestibulares da TREVISAN -

indicadas, quando os alunos puderam

Escola de Negócios.

tirar suas dúvidas e saber mais sobre cada profissão.

29 de maio - “Área de Exatas e Tecnologia”: Palestra para alunos do Ensino Médio, com os Professores da FEI.

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Saiba mais no site do CSL: www. saoluis.org

música ::

A linguagem dos sons Por Gabriela Vasconcelos Abdalla, professora de Música

Sabemos que o homem tem uma

ção, entre outros meios. Espera-se que

necessidade de expressar-se que não faz

a criança conheça, aprecie, apreenda,

parte de uma época, modismo ou até

cante, dance, brinque com os sons,

mesmo classe social, mas que é inerente

explore, improvise e componha a partir

à humanidade desde seus primórdios,

dos estímulos oferecidos pela linguagem

em todas as culturas até os dias atuais,

musical. Deste modo, desenvolvemos as

como aponta Kater, em Música na

capacidades de escuta e interpretação,

Escola (2012).

além do conhecimento do repertório,

As características das músicas que

que também contribui para a formação

escutamos em nosso cotidiano, desde

integral da criança.

pequenos, delimitam uma parte do nos-

Para todas as idades

so ser. Nossas memórias auditivas estão carregadas de afetos, significados e sen-

No Colégio São Luís também são

tidos emocionais que nos acompanham

realizados projetos paralelos, como a

ao longo de nossas vidas, integrando a

Série de Concertos Didáticos, oferecida

nossa identidade sociocultural.

ao Ensino Fundamental I, e o Festival

As crianças começam seu contato

de Bandas, que é organizado pelos

com os sons já na barriga das mães – os

próprios alunos, e contempla o Ensi-

sons dos líquidos do corpo humano, as

no Fundamental II e o Ensino Médio,

batidas do coração e a voz da mãe são

dade de concentração e da memória,

complementando, assim, uma Educação

alguns dos primeiros sons. Já os bebês

trazendo benefícios ao processo de

Musical rica de estímulos e significados

escutam sons do cotidiano, como:

aprendizagem de cada criança, tornan-

e possibilitando uma prática musical

vozes, passos, carros, pássaros, chuva

do-a um ser social crítico, autônomo,

participativa e criativa por parte de

etc. Em relação à música, destacamos as

reflexivo e criativo.

nossos alunos.

cantigas de ninar e acalantos, que mui-

Durante as aulas de música, são

tas vezes são cantados pelos familiares

utilizadas canções, parlendas, rimas,

uma linguagem com a qual podemos

mais próximos.

ritmos e melodias que fazem parte da

expressar nossos sentimentos por meio

cultura da infância. Concomitantemen-

dos sons. Ao trazer uma frase musical

te, apresenta-se às crianças um reper-

ao mundo, o fazemos das mais diversas

Música no CSL É dando continuidade a esse desen-

Isso acontece porque a música é

tório que engloba a música erudita,

maneiras: forte/fraco, agudo/grave,

volvimento natural do indivíduo, que

popular e tradicional, enriquecendo sua

curto/longo, legato/staccato, consonan-

a Educação Musical é desenvolvida no

vivência musical. Para tal, são utilizados

te/dissonante, tenso/relaxado, feliz/triste

Colégio São Luís. Através da música e

processos do ensino de música ativo

etc. Esta ação gera um enorme prazer

das brincadeiras musicais, é despertada

que integram os seguintes elementos:

estético, pela fruição e pelo próprio

nas crianças a possibilidade do conví-

voz, instrumentos, movimento, dança,

jogo: o de conectar dois ou mais sons

vio social, da sensibilidade, da capaci-

brincadeiras cantadas, jogos, dramatiza-

dentro de um contexto musical.

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:: capa

145 anos de tradição

e modernidade

O Colégio São Luís completa, em 2012, 145 anos contribuindo na formação integral das crianças e jovens da capital paulista.

Por Pe. Eduardo Henriques, SJ, Diretor-Geral do Colégio São Luís.

Colaboração: Renato Maia, estagiário do DECOM.

Em 25 de janeiro de 1544 foi realizada a missa que oficializou o nascimento do primeiro colégio jesuíta da cidade. Essa missa é considerada o marco inicial de São Paulo e o espaço de sua realização é hoje o museu mais visitado da cidade, o Pateo do Collegio, administrado pela Companhia de Jesus.

O Colégio interrompe suas atividades em 1759, por conta da expulsão dos jesuítas das terras portuguesas. Em 1867, eles retornam ao país e fundam, em Itu, o Colégio São Luís, que, hoje, herdeiro natural do Pateo do Collegio, completa 145 anos.

De Itu à Avenida Paulista, o Colégio passou por diversas fases em sua trajetória: de colégio exclusivamente para meninos, com padres professores, para uma das mais reconhecidas e importantes instituições de ensino do Brasil.

Fiel aos valores que nortearam a sua fundação, o CSL permanece com uma forte presença dos jesuítas em suas ações. Além do Colégio, o endereço da Haddock Lobo, 400, abriga também a Cúria dos Jesuítas e uma comunidade jesuíta. Saiba mais nesta matéria.

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capa ::

Brasão/Escudo do Colégio São Luís Utilizado nos uniformes e em diversas comunicações do Colégio, o Brasão

jesuítas que atualmente trabalham no

Com a instalação em São Paulo

Colégio São Luís. Para chegar ao nosso

dos escritórios da Província do Brasil

local de missão, os quatro utilizamos a

Centro-Leste da Companhia de Jesus

Linha Verde do metrô de São Paulo.

(BRC), que funcionava no Rio de Ja-

Um dia, cada um de nós fez uma

neiro até 2011, o Pe. Smyda manteve

eleição de vida - termo usado por Santo

uma comunidade religiosa no Colégio,

Inácio de Loyola nos seus Exercícios Es-

que é chamada, muito naturalmente,

mostra o Cruzeiro do Sul, constelação

pirituais (EE) -, escolhendo a Companhia

de Residência São Luís. Seu Superior

que simboliza o nosso hemisfério, pois

de Jesus como caminho para chegar a

é o Padre Danilo Mondoni, que é

só é vista abaixo da linha do Equador.

Deus. Recentemente, embora não ao

também o Pároco da Paróquia São Luís.

Está presente também em escudos de

mesmo tempo, os quatros fomos envia-

O Ministro da comunidade - aquele que

outros colégios jesuítas brasileiros e até

dos para trabalhar no Colégio São Luís.

cuida das compras, da manutenção e

do São Luís tem vários símbolos na sua formação. Conheça-os: - O campo superior esquerdo

em bandeiras de países austrais. Lem-

Nós, jesuítas, formamos um só

bra o primeiro nome do Brasil: Terra de

corpo apostólico, embora exerçamos a

hóspedes - é o Padre Benjamín Gestei-

Santa Cruz.

missão a nós confiada de diversas ma-

ra Piño. Os demais membros, ou estão

- O campo superior direito traz as

do bem-estar geral dos residentes e

neiras e organizados por Províncias. Às

a serviço da Cúria direta ou indireta-

três primeiras letras do nome Jesus em

vezes, nossas obras são bastante visíveis

mente, ou encontram aqui o lugar que

grego, que se parecem com o “I”, o

e têm grande impacto nas sociedades

mais os ajuda a cumprir a missão que

“H” e o “S” do alfabeto latino. Apare-

nas quais estão inseridas, como é o

receberam da Companhia de Jesus.

cem ainda a cruz e os cravos usados na

caso dos colégios e universidades. De

Quem são eles?

crucifixão de Cristo. Uma outra interpre-

qualquer modo, toda iniciativa apostóli-

tação lê nessas três letras as iniciais de

ca da Companha de Jesus está ligada a

Alberto Contieri - Diretor do Pateo

“Jesus Salvador dos Homens” em latim,

uma comunidade religiosa. O Superior

do Collegio; Padre Carlos James dos

isto é: Iesus Hominum Salvator.

dessa residência é o responsável último

Santos - Sócio do Provincial (ter-

pelos vários serviços exercidos pelos seus

mo jesuítico para descrever o papel

súditos imediatos.

análogo ao de Vice-Provincial); Padre

- Azul e vermelho são as cores do Colégio São Luís.

- O campo inferior único traz uma coroa e lírios sobre fundo branco.

No final de 2011, uma decisão do

Por ordem alfabética: Padre Carlos

Emmanuel da Silva Araújo - Membro

atual Padre Provincial, o Pe. Mieczyslaw

do Centro de Espiritualidade Inacia-

Smyda1, talvez tenha passado desper-

na da BRC, Editor da Revista Itaici,

quico de Duque de Mântua (Itália), ao

cebida, mas ela é bastante significativa

colaborador da casa de retiros de Itaici

qual São Luís Gonzaga renunciou em

para o modo de exercer a nossa missão

e Assessor da CVX-São Paulo; Padre

favor de seu irmão menor quando se

aqui no CSL: os quatro jesuítas envia-

Francesco Cicotti Sparta - Escritor e

tornou jesuíta.

dos para trabalhar aqui não moramos

tradutor; Padre Geraldo Lacerdine

- A coroa lembra o título nobiliár-

nas dependências do colégio. Para ir e

Américo - Coordenador do Setor de

fia tradicional das pessoas virgens. Lem-

vir, portanto, salvo exceções, usamos

Comunicação da BRC e Mestrando em

bram a pureza de vida e a consagração

o metrô. Sinal dos tempos! O Superior

Comunicação na ESPM; Irmão Geraldo

total ao seguimento de Cristo por parte

Religioso da nossa casa, a Residência

L. de Castro - Auxiliar do Secretário da

de quem renuncia ao casamento e à

Nossa Senhora do Bom Conselho, é

Cúria; Padre José Ivan Dias - Arquivista

constituição de família própria. São Luís

o Padre José Luiz Fuentes, que foi o

da Cúria Provincial; Padre Mieczys-

Gonzaga é o padroeiro da nossa escola,

Diretor-Geral do CSL até o ano passado

law Smyda - Provincial; Padre Oscar

dos estudantes e da juventude em geral.

e é conhecido por todos.

González-Quevedo Buzón - Professor

Padre Reitor vem de Metrô

da moram no edifício da Haddock Lobo,

Schwengber - Secretário Nacional do

ocupando cerca de um terço do 6.º e 7.º

Apostolado da Oração; e Padre Valdeli

andares, além de uma parte do terraço

Carvalho da Costa - Conselheiro espiri-

(8.º andar)? Quem são eles?

tual e outros ministérios.

- Os lírios fazem parte da iconogra-

Mas, e quanto aos jesuítas que ain-

E ele não é o único! A presente edição da revista Pilotis traz um perfil dos

de Parapsicologia; Padre Otmar Jacob

15

:: capa

Quem são os jesuítas hoje no CSL? Nome: Charles Pisinnatti.

ao seu futuro e voltou para a casa dos

Janeiro), Loyola (Belo Horizonte), onde

Idade: 30 anos.

pais três anos mais tarde.

estudou de 1976 a 1982, e no Centro

Formação: Formado em Filosofia,

Algum tempo depois ele se sentia

curso de Eletricidade, Teologia (cursan-

inquieto quanto à sua vocação e foi em

do) e piloto de avião.

busca da Companhia de Jesus. Aos 24

Nome: Anderson Antonio Pedroso.

Como se tornou Jesuíta: Sentiu

anos ele pediu para ingressar na Com-

Idade: 37 anos.

um chamado de Deus e percebeu que

panhia e aos 25 entrou no Noviciado.

Formação: Graduação e mestrado

essa era sua vocação. Por isso largou o

Para ele, ser jesuíta o ajuda a ser mais

em Teologia na Pontifícia Universidade

emprego de corretor de imóveis com o

quem ele é e a ser mais de Deus.

Gregoriana, em Roma, de 1996 a 2001.

pai e começou a procurar algumas or-

Como chegou ao São Luís:

Graduação em Filosofia, na Universidade

dens em busca de respostas. Em quase

Após apresentar uma proposta ao Pe.

do Sagrado Coração, em Bauru - SP e

todas elas ele sentiu que não era aquilo

Provincial, Gilmar assumiu a função de

Ensino Médio no Colégio Santa Marceli-

que estava buscando, até que encon-

Orientador Espiritual do Ensino Médio

na, em Botucatu - SP.

trou o Pe. Guaraci Pacheco, em Belo

(noturno e diurno).

Horizonte (MG), que lhe contou o que é ser um jesuíta.

Como chegou ao São Luís: Charles

Como se tornou Jesuíta: Quando terminou o curso de Filosofia, foi

Nome: Eduardo Henriques.

enviado para estudar em Roma pelo

Idade: 47 anos.

Arcebispo da época, que tinha consegui-

Formação: Curso de Medicina

do a bolsa de estudos. Era seminarista

do Pe. Smyda, Provincial, quando estava

(incompleto), bacharelados em Filosofia

e estava se preparando para ser padre

terminando o curso de Filosofia, em

e Teologia, mestrado em Teologia, dou-

diocesano. Foi matriculado na Pontifícia

Belo Horizonte (MG), para continuar o

torado em Educação e Teologia.

Universidade Gregoriana, antigo Colle-

Pisinnatti chegou ao Colégio a pedido

seu tempo de formação que chamam de

Como se tornou Jesuíta: Eduar-

Magistério. Esse período situa-se entre a

do sempre quis ser padre, entre outro

em 1551 e confiado, desde então, à

Filosofia e a Teologia. Hoje ele trabalha

projetos também. Nos anos em que foi

Companhia de Jesus. Após sua orde-

no Colégio como Assessor de Formação

aluno de colégio jesuíta, entusiasmou-se

nação sacerdotal, teve a oportunidade

Cristã para o 7.º ano, além de contribuir

pela vida de Santo Inácio e pelos retiros

de trabalhar ao lado de Dom Aloysio,

na crisma e no voluntariado na creche

espirituais. A vontade foi amadurecendo

especialmente na formação e como

Casa de Maria.

e ficou cada vez mais claro que tinha voca-

Pároco da Catedral. Passado este tempo,

ção para ser padre da Companhia de Jesus.

retomou o discernimento e, em 2007,

Nome: Gilmar Pereira da Silva.

16

Pedagógico Pedro Arrupe.

Como chegou ao São Luís: Quan-

Idade: 28 anos.

do era Reitor do Colégio São Francisco

Formação: Graduado em Filosofia

gio Romano, fundado por Santo Inácio

pediu a entrada na Companhia de Jesus.

Como chegou ao São Luís: Ander-

Xavier, foi destinado pelo Pe. Provincial,

son ainda é um jesuíta em formação e

(bacharelado e licenciatura); mestrando

Pe. Smyda, para ser o novo Diretor-Geral

está vivendo este período através das

em Comunicação e Semiótica.

do Colégio São Luís. Estava no “Sanfra”

diversas experiências que a Companhia

Como se tornou Jesuíta: Com 18

desde 2010 como Orientador Espiritual

de Jesus propõe. Está se preparando

anos ele começou a sentir apelos voca-

e membro da equipe de Formação Cris-

para o futuro doutorado. Este foi um

cionais, mas tinha preconceito sobre a

tã. De 2003 a 2009, fez doutorado em

dos motivos que o trouxeram a São Pau-

vida sacerdotal. Decidido, entrou para

Boston College, EUA. Em anos anterio-

lo. Este ano, começou a ajudar o CSL,

uma comunidade religiosa a fim de ser

res, trabalhou no Colégio dos Jesuítas

colaborando com a Equipe da Formação

padre. Porém, ficou com dúvidas quanto

(Juiz de Fora, MG), Santo Inácio (Rio de

Cristã como Orientador Espiritual.

e. m. noturno ::

Amizade, aprendizado e espiritualidade

As Noites de Formação oferecem temas diferentes de acordo com a série do Ensino Médio Noturno no CSL.

Por Nei Márcio Oliveira de Sá, Assessor de Formação Cristã e Comunitária do EM Noturno.

Uma vez ao ano, no início da primeira aula, as 11 turmas do Ensino Médio

Diferentes noites Cada série tem uma programação

para os outros, para a família, sociedade e mundo.

Noturno do Colégio São Luís recebem os

própria na Noite de Formação e um

Assessores da Formação Cristã, Gilmar

tema específico, de acordo com a faixa

perspectiva de que, no ano seguinte, o

Pereira, SJ, Jailton Santos e Nei Sá, que

etária e seu momento no Colégio.

aluno já estará fora do CSL, o tema tra-

anunciam: “Hoje é a Noite de Forma-

Como todos são alunos novos na 1.ª sé-

balhado durante todo o ano é o “Proje-

ção!” Nesse instante, a alegria toma

rie do Ensino Médio, o tema da Noite de

to de Vida”. Para elaborar um “Projeto

conta da turma, que celebra a aguarda-

Formação dessa série é: “Construindo

de Vida” que tenha profundidade e

da atividade. Todos recolhem o material

novas relações”. O objetivo é propor-

raízes firmes, é necessário olhar para

e, depois de combinadas as condições

cionar um momento de reflexão sobre a

si mesmo, para as próprias fortalezas e

de silêncio pelos corredores (já que as

própria vida, por meio de dinâmicas que

limites, ter visão da realidade pessoal,

outras turmas estão todas em aulas nor-

favorecem a concentração, a partilha de

familiar, acadêmica e social, sonhar

mais), os alunos descem até o Salão São

vida e a vivência espiritual.

“com os pés no chão” e desenhar um

Luís, local da Noite de Formação.

A 2.ª série do Ensino Médio tem

Na 3.ª série do Ensino Médio, com a

conjunto de caminhos e etapas para o

como tema: “Descobrindo dons e ta-

sucesso nos vários eixos da vida: aca-

do programa de Formação Humana

lentos”. Como já são alunos adaptados

dêmico, profissional, afetivo, espiritual,

existente no Plano de Formação Cristã

ao CSL e entrosados, busca-se ampliar

comunitário e social.

e Comunitária do Colégio. À noite,

a profundidade do autoconhecimento,

com a impossibilidade de irem até a

a descoberta das qualidades positivas

espiritualidade inaciana está presente,

Vila Gonzaga, os alunos ficam no CSL.

e os pontos a serem trabalhados por

com a meditação de questões da própria

Os alunos do curso noturno vão para

todos, por meio de técnicas e dinâmicas

vida, utilizando a Palavra de Deus e a me-

Vila Gonzaga em finais de semana, no

que favorecem o “olhar por dentro”,

todologia dos Exercícios Espirituais, adap-

Encontro de Lideranças, no retiro de

analisando a própria vida e partilhando

tada à faixa etária. Todos os encontros

Crisma, no Encontro de Jovens e para

com os colegas. Nessa série, reflete-se

são finalizados na Capela Nossa Senhora

o Encontro “Projeto de Vida”, da 3.ª

também sobre o sentido de doação

do Bom Conselho com uma avaliação e

série do EM.

destes dons e talentos descobertos

revisão da Noite de Formação.

A Noite de Formação faz parte

Em todas as Noites de Formação, a

17

:: antigo aluno

Por um mundo

melhor

Mariana, antiga aluna do CSL, é arquiteta e trabalha em um projeto social no Nordeste do Brasil.

Mariana Vilela estudou no Colégio

Mariana gostava muito do Dia da

São Luís na década de 90, da 5.ª série

Amizade, das competições entre escolas

até o 3.º colegial (termos usados em

e campeonatos jesuítas. Até hoje a

sua época de estudante). Era boa aluna

arquiteta lembra com nitidez das aulas

em Física e Matemática e (também) por

de Literatura dos Professores Gaspar e

este motivo acabou (meio por acaso)

Martinho, de ler em aula Os Lusíadas,

prestando vestibular para Arquitetura

de Camões, e Contos Novos, de Mário

na Universidade de São Paulo. Hoje,

de Andrade.

Mariana mora na Suíça e desenvolve o

Muito participativa, Mariana viajou

projeto social de um Ginásio Esportivo

para Lunardeli, na Missão Rural, vivendo

no bairro de Mãe Luiza, em Natal-RN,

quinze dias em uma comunidade de

pelo escritório Herzog de Meuron.

agricultores. Além disso, foi para a Vila Gonzaga em Encontros de Lideranças

Lembranças “O CSL para mim era um mundo de possibilidades: de aprender, de me divertir e de fazer amigos. Obviamente

18

e nos Dias de Formação, e, ainda, era membro de grupos como o GVX e o Grêmio.

Dentro das suas melhores memórias

havia coisas de que eu não gostava, mas

do Colégio, estão as amizades que con-

as lembranças que ficaram são as mais

serva até hoje. “As meninas do Colégio

felizes possíveis”, conta a antiga aluna.

ainda são as minhas melhores amigas,

antigo aluno ::

não nos desgrudamos por nada. Apesar

contribui com o bairro há mais de 20

de viver fora do Brasil e ficar mais difícil

anos e foi testemunha de seu enorme

o contato, são pessoas que fazem parte

progresso, de seu passado enquanto fa-

da minha história e sempre terão um

vela a uma evolução social notável. Eles

lugar especial na minha vida”, afirma

queriam fazer uma contribuição para

Mariana.

a melhoria dos espaços de lazer, ainda

O CSL para mim era um mundo de possibilidades: de aprender, de me divertir e de fazer amigos.

bastante precários. Fizemos um estudo

Mudanças

urbano abrangente que resultou em

aptidões de apreensão espacial. Tudo

10 propostas de intervenção. O ginásio

isso e mais um pouco tornaram Mariana

em 2009, depois de um processo de

é a primeira delas a ser desenvolvida”,

uma arquiteta que não somente exerce

seleção para o escritório de arquitetura

orgulha-se a profissional.

sua função, mas que se preocupa com o

A ida para Basel, Suíça, aconteceu

Herzog de Meuron. “Eles haviam sido escolhidos para desenvolver o projeto do Centro Cultural Luz e eu me candidatei a uma vaga”, conta Mariana.

futuro da humanidade.

CSL em sua vida

As lições de solidariedade e a ideia

A influência do professor de Física,

de se colocar a serviço das pessoas, das

Taguchi, no último ano do Ensino Mé-

cidades, do mundo, aprendidas nas sa-

Hoje, a arquiteta desenvolve um

dio, que a incentivava muito a estudar

las de aula do São Luís, foram decisivas

projeto social de um Ginásio Esportivo

Engenharia, foi mesclada com o gosto

para o caminho que a antiga aluna iria

no bairro de Mãe Luiza, em Natal-RN,

por História, Literatura e Artes Plásticas

trilhar: “Acredito muito nas contribui-

pelo escritório Herzog de Meuron. “Fo-

e se somou à indicação da orientação

ções que cada indivíduo pode dar para

mos convidados por uma fundação que

vocacional do Colégio para que seguisse

um mundo melhor.”

19

:: esporte

Você conhece o espírito do futebol? pre levando a mensagem do Spirit of

do evento durante toda a tarde de

Colégio São Luís promoveu um evento

Football: educação, cultura, cidadania

sábado no Pilotis e nas quadras abertas,

em parceria com a ONG britânica Spirit

e a promoção do bem-estar através da

divertindo-se juntos em jogos apitados

of Football (SOF) para celebrar o futebol

prática de esportes.

pelos alunos da 3.ª série EM. Além

Dia 19 de maio, das 14h às 17h, o

como língua universal e dar o pontapé

A SOF tem como objetivo a con-

disso, os presentes também puderam

inicial em uma “bola” que vai percorrer

fraternização entre os países, indepen-

acompanhar ao vivo a grande final da

diversos países até retornar ao Brasil, em

dentemente de raça e posição social.

Champions League em um telão.

2014, para a Copa do Mundo.

Com sede na Inglaterra, tem escritórios

No evento, a SOF trouxe a “The Ball”, réplica oficial da bola da Copa do Mundo

das Américas a receber um escritório

2014, para ser assinada por todos os

da ONG).

presentes no Colégio São Luís, para

“Escolhemos o Colégio São Luís

Saiba mais sobre a “Spirit Of Football” no site: www.sof2014.com.br

São Luís e o futebol

depois percorrer várias cidades brasileiras.

para dar início ao projeto porque é

Pesquisas realizadas por estudiosos,

Após a Copa, a bola - que simboliza a

um resgate da memória de onde tudo

como José Moraes Neto, pesquisador

união entre os povos - será doada para o

começou. Não poderíamos ter feito

da PUC de Campinas, apontam

Museu de Futebol, na Inglaterra.

melhor escolha”, diz Fernando Go-

que a história do futebol no Brasil

O workshop também teve uma

doy, diretor da SOF no Brasil, primeiro

começou com os jesuítas, com

ação social. Foram arrecadados, entre os

brasileiro a fazer parte da organização.

relatos deixados por eles em latim e

presentes, livros e agasalhos, que serão

“Além do mais, o Colégio preencheu

traduzidos para o português.

doados para escolas públicas e ONGs com

todos os requisitos que fazem parte da

Essas pesquisas derrubam a tese de

projetos de educação dirigidos a crianças.

essência de nossa organização: educa-

que Charles Miller (jogador, árbitro

ção, cultura, o social e a promoção da

e dirigente) trouxe o futebol para

prática esportiva.”

o Brasil. Antes dele, o padre José

Conheça mais sobre a ONG A ONG foi fundada por dois amigos ingleses - Christian Wach e Phil Wake

Mantero, então Reitor do Colégio

Programação no CSL No evento “One Ball, One World”,

São Luís, introduziu essa prática na escola. No período de 1877 a 1893,

- que, desde a Copa de 2002, no

no CSL, tivemos palestra com convida-

os jesuítas visitaram importantes

Japão, viajam até o país-sede da Copa

dos especiais, apresentação de futebol

colégios da Europa, onde o futebol já

do Mundo, saindo do local onde foi

freestyle, partida de fair play football e

era praticado, e voltaram ao Brasil com

disputada a primeira partida oficial de

assinatura da bola.

duas bolas de capotão (couro curtido).

futebol, na Inglaterra. Nessa viagem, eles percorrem diversos países, sem-

20

na Alemanha e no Brasil (primeiro país

Crianças, adolescentes, professores, funcionários, pais e avós participaram

Colaborou nesta matéria a agência Lide Comunicação.

internet ::

O ano inteiro

no seu bolso

Todas as datas importantes dos alunos em uma ferramenta de fácil acesso e navegação.

Por Tuna Serzedello, Departamento de Comunicação

O Colégio São Luís, reconhecendo a multiconectividade dos pais e dos alu-

tablet e no computador, mesmo que

resse, e pedir para serem lembrados do

eles sejam de plataformas diferentes.

evento. Lá terão todas as informações,

nos, fechou uma parceira com a Flogs Brasil para oferecer a toda comunidade educativa a possibilidade de ter o calen-

como horário de início e término da ati-

Como usar?

Para ativar o Flogs no seu organiza-

vidade e o local em que ela acontecerá.

As informações que forem alteradas se-

dário anual do CSL sempre atualizado

dor digital é só acessar o site do Colégio

rão automaticamente corrigidas no seu

onde você quiser.

(www.saoluis.org) e, dentro da área de

calendário digital, quando seu aparelho

eventos, clicar no ícone para baixar o

buscar as atualizações automáticas.

O que é?

A Flogs! é uma empresa holan-

aplicativo, escolhendo as plataformas. O

Utilizado em mais de 200 países,

Flogs funciona em PC, Mac, PDA, iPho-

com mais de 23 milhões de eventos

desa que acabou de chegar ao Brasil

ne e Smartphones e é compatível com

cadastrados, o Flogs é muito adotado

e funciona como uma rede social de

Outlook, iCal, Windows Live, calendário

por empresas que vivem de datas como

calendários digitais. Ele está disponível

do Gmail e outros aplicativos.

o Barcelona FC, a Fox Sports, a Hallma-

para diferentes plataformas ao mesmo

Pais, alunos e professores podem

rk entre muitas outras. O São Luís é o

tempo, permitindo que o usuário

escolher os eventos que eles querem bai-

primeiro colégio brasileiro a adotar o

esteja sempre atualizado no celular, no

xar, de acordo com o segmento de inte-

calendário digital.

21

:: semana santa

Experimentando a fé Por Lia Andriani, Assessora da Formação Cristã.

Colaboração: Jailton Santos e Nei Sá, Assessores de Formação Cristã do EM Noturno.

Há mais de 25 anos, por ocasião da Páscoa, cerca de 450 alunos dos sete colégios jesuítas da Província Centro-Leste (São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais) participam do que chamamos de Semana Santa Jovem: uma experiência de encontro com o Jesus Cristo Pascal (Vida, Paixão, Morte e Ressurreição), de maneira jovem, na perspectiva da espiritualidade inaciana.

Em uma estrutura que conta com a presença de educadores, jesuítas e antigos alunos, são oferecidas três experiências para os alunos: Semana Santa Jovem I - Acontece há 27 anos e é mais voltada ao aluno da 1.ª série do Ensino Médio, ou para o jovem que nunca participou anteriormente.

Acontece em Itaici/Indaiatuba, de 4.ª feira a Sábado da Semana Santa, e tem como objetivo proporcionar experiências de cunho pessoal e comunitário que levam ao en-

22

semana santa ::

contro com Deus, em Jesus Cristo, através da oração e da convivência fraterna.

Participam dessa experiência da Semana Santa Jovem alunos e educadores dos colégios: Anchieta (Nova Friburgo, RJ), Santo Inácio (Rio de Janeiro, RJ), Jesuítas (Juiz de Fora, MG), Escola Técnica de Eletrônica (Santa Rita do Sapucaí, MG), São Luís (São Paulo, SP) e São Francisco Xavier (São Paulo, SP).

Páscoa Gonzaga - Acontece há 23 anos e é mais voltada aos alunos da 2.ª série do Ensino Médio e aos que já participaram da SSJ I (apenas para o Colégio São Luís e o Colégio São Francisco).

Oferecemos a Páscoa Gonzaga na Vila Gonzaga/SP, de 5.ª feira a Domingo, e ela propicia um aprofundamento pessoal da experiência vivida na SSJ I e a parti-

Semana Santa Jovem I “Quase trezentos adolescentes juntos,

para a Missa do Lava-pés, esse chamado

“A experiência da Semana Santa

unidos por uma fé. Quatro dias de

foi se tornando mais intenso. Na missa da

Jovem I foi transformadora para mim.

sentimentos intensos, inexplicáveis.

noite, no momento da Comunhão, senti

Voltei de lá uma pessoa melhor em

São experiências valiosas e únicas

que Ele (Jesus) gritava em meus ouvidos

diversos pontos e também mais leve.

como, por exemplo, se confessar ou

para colocar minha vida ao serviço de

As dinâmicas propostas me ajudaram

ver o sol nascer. Momentos marcados

sua obra. No dia seguinte, eu não estava

a amadurecer. Acredito que nunca

por pessoas maravilhosas, músicas,

aguentando de dor e sono, mas eu havia

mergulhei tão profundamente nos

risadas e lágrimas. Instantes que vão

pedido a ele que dividisse sua dor. Era

mistérios da Semana Santa. A Via

ficar no coração. Itaici, um sonho. Algo

momento de cumprir o que eu tinha me

Sacra foi muito intensa para mim:

único.” (Giovana Dias - 1.ª série EM

proposto a fazer e, então, na Via Sacra,

acompanhar todo o sofrimento de

Diurno - Turma 3)

pude novamente experimentar a presença

Cristo me fez ver quão grande foi e

de Jesus, sentindo o seu sofrimento. No

é o seu amor pela humanidade. Não

“Participar da Semana Santa Jovem

momento do canto de Verônica, eu me

esperava desta experiência tanta

em Itaici representou para mim um

senti há milhares de anos atrás: vendo

transformação interior. Acredito que

chamado de Jesus para estar a serviço

Jesus ter seu rosto enxugado por ela,

o contato que tive com a natureza

junto com ele. Ao chegar a Itaici,

novamente o ouvi pedindo que eu o

me fez refletir sobre a vida e a

decidi que iria me doar totalmente à

servisse. Assim, a Semana Santa foi

sustentabilidade de um modo que

experiência. Cada passagem dos dias,

seguindo com seus vários momentos e

eu nunca antes havia pensado. Se eu

a partir do momento de oração pessoal

só no fim, na manhã de sábado, com a

pudesse traduzir essa experiência

da quinta-feira, foi como se Jesus me

nova chama, eu me senti feliz, renovada,

em duas palavras, estas seriam:

pedisse para que eu o servisse. Apesar

Ressuscitada e abençoada pelo amor de

reflexão e transformação.” (Vinícius

disso, ainda não havia sido tão forte.

Jesus.” (Paolla Menchetti Martins - 2.ª

de Lima Benedito - 2.ª série EM

Depois do deserto e das preparações

série EM Noturno - Turma 1)

Noturno - Turma 4)

23

:: semana santa

cipação ativa nas celebrações litúrgicas

proporcionando uma experiência profun-

Essas experiências, de fato, são

deste período.

da de encontro com Deus, um encontro

transformadoras e plantam no coração

Semana Santa Jovem II - Acontece

pessoal, com momentos fortes de oração

desses meninos e meninas um desejo

há 25 anos e é voltada aos alunos da

pessoal e comunitária, com partilhas e

mais profundo de conhecer a Deus,

3.ª série do Ensino Médio (para todos os

celebrações, com simbologia própria de

através de Jesus Cristo, e de conhecer

colégios da província). Oferecemos a SSJ

Semana Santa, em um nível de maior

a si, para poder colocar seus dons a

II na Vila Santa Fé/SP, de 4.ª a Sábado,

profundidade no compromisso com Jesus.

serviço dos demais.

pessoal, de percepção de mim mesma e

como eram celebrados antigamente.

“A Páscoa Gonzaga foi, sem dúvida,

de autoconhecimento. Foi importante sentir

Além das celebrações, tínhamos um

uma experiência única e especial.

que sou fruto do amor de Cristo, que se

grupo de partilha, no qual dividíamos

Todos os detalhes, o ambiente e a

manifestou em um gesto de amor extremo

nossas opiniões, e com ele (o grupo)

atmosfera produzida pela equipe do

na sua paixão. Enfim, a experiência da

fazíamos grande parte das dinâmicas. A

Colégio São Luís ajudaram a renovar

Páscoa ajudou-me a perceber que Deus

grande diferença entre Itaici e a Páscoa

meu espírito, a repensar minhas

se revela em cada abraço, em cada gesto

Gonzaga é o olhar para o interior, ou

atitudes e a redescobrir minha fé.

de amor.” (Heloisa Rosa Costa Lima - 2.ª

seja, a introspecção, possibilitando-

O contato com a natureza, as pausas

série EM Noturno - Turma 4)

nos um encontro maior com Cristo,

Páscoa Gonzaga

para o deserto e os grupos de partilha

24

aumentando nossa fé. A partir das

tornaram-se momentos marcantes,

“No primeiro ano, tivemos nossa primeira

dinâmicas vivenciadas, sentimos uma

que levarei pelo resto de minha vida.

experiência de retiro, indo a Itaici. O

grande força interna para servir ao

Descobri novas amizades e, o mais

próximo passo seria continuar esse

próximo. Estamos mais motivados

importante, aprendi o verdadeiro

caminho na Páscoa Gonzaga, no segundo

para intensificar nossa participação na

significado da Páscoa. Agora me sinto

ano. E foi o que aconteceu. Inscrevemo-

sociedade, buscando um ambiente de

renascida e mais próxima de Deus.”

nos com muita expectativa, pois nessas

convívio melhor. A todos que tiverem a

(Fernanda de Oliveira Silva - 3.ª

experiências, as vivências são intensas,

oportunidade de ir às Semanas Santas

série EM Noturno - Turma 2)

as pessoas são mais humanas, o lugar é

(Itaici - SSJ I, Páscoa Gonzaga e Santa Fé -

mágico, tudo é maravilhoso! É uma grande

SSJ II), não a percam. Essas experiências

“A Páscoa Gonzaga para mim foi

oportunidade para conhecer nosso melhor

nos transformam. Porém, nosso trabalho

um momento muito especial em que

amigo e nosso pior inimigo: “eu mesmo”.

tem que continuar! (Renan Brienza

pude aprender, ir ao encontro dos

A experiência transformou nossa Páscoa. A

Simões - 2.ª série EM Diurno - Turma

meus sentimentos e, principalmente,

palavra em si tomou maior significado após

2 e Vitória Baraldi De Oliveira - 2.ª

viver momentos de uma reconstrução

conhecermos os ritos judaicos e cristãos

série EM Diurno - Turma 1)

apm ::

Participação ativa na vida de nossos filhos

No ano de 2012, buscando esti-

mano, abordou os temas “Neurociência

reuniões bimestrais. Foram oferecidos

mular a participação das famílias no

e desenvolvimento infantil” e “O papel

momentos divertidos às 60 crianças ins-

cotidiano escolar, a Associação de Pais

dos pais na educação dos seus filhos: as

critas, que, após um lanche, participaram

e Mestres (APM) promove ações para

contribuições da neurociência”.

das atividades recreativas monitoradas e

aproximar ainda mais os pais e famílias do Colégio São Luís.

A primeira ação foi no dia 10 de

“Foi muito bom o encontro na Vila Gonzaga. Fiquei super contente de estar

assistiram à apresentação de um mágico.

“Muito bom você participar da

participando e de poder conhecer tantas

reunião do seu filho e não ficar preocu-

março, quando, durante os Testões e

pessoas bacanas. As dinâmicas que

pada com a segurança dele, muito bom

Provas Multidisciplinares, oferecemos

foram feitas com os pais foram bastante

poder contar com o colégio. Obrigada!”

um alegre Café da Manhã com palestra

proveitosas no sentido de integrar os

- Carla Assis, mãe da Amanda.

para pais dos alunos do Ensino Funda-

pais e também de promover momentos

mental (6.º ao 9.º ano) e do Ensino Mé-

de reflexão.” - Marília Andrade, mãe

dida de suas disponibilidades, DOARAM

dio (1.ª à 3.ª série). Um segundo Café

do Matheus.

energia, tempo, talento e a presença

para Pais aconteceu em 19 de maio e

“Fiquei muito feliz em participar e

AGRADEÇO A TODOS que, na me-

física ou espiritual. Tenham a plena

contou com a presença do palestrante

acredito que todos estão no caminho

certeza de que todo o coletivo ganhou

Ivan Capelatto abordando o tema “A

certo para fazermos algo de mais es-

muito com o exemplo de UNIÃO e

afetividade e suas relações com a dinâ-

pecial em relação ao futuro das nossas

COMPROMETIMENTO de cada um de

mica da virtualidade: ganhos e riscos”.

crianças.” - Patrícia e Ricardo Montei-

vocês! - Adile Mª Delfino Manfredini,

ro, pais de Pedro.

presidente da APM.

A próxima ação foi o Encontro de Pais na Vila Gonzaga, realizado em duas

“Parabéns à APM pela iniciativa. Foi

datas: 24 de março e 26 de maio. Tive-

um dia maravilhoso e inesquecível, que

mos confraternização das famílias em

contribuiu muito para o nosso papel de

um ambiente mágico, onde a grande

pais!” - Fernanda Ress Cirillo, mãe da

alegria dos pequenos foi mostrar o local

Ana Luisa.

tão querido por eles para os pais. Além

Além dessas ações, desenvolvemos a

Entre em contato, conheça a APM, junte-se a nós. Ajude-nos a crescer!

APM Colégio São Luís

de atividades para alunos e pais, em se-

Monitoria para os alunos do Pré I, Pré II

Tel.: (11) 3138-9603

parado e em conjunto, houve palestras

e 1.º ano EI, em especial os que estão no

e-mail: apm@saoluis.org

para os pais em parceria com a Forma-

período da tarde, com o objetivo de au-

Facebook: fb.com/groups/

ção Cristã. Elvira Souza Lima, pesquisa-

xiliar os pais que não tenham com quem

apmcolegiosaoluis

dora renomada em desenvolvimento hu-

deixar seus filhos para participar das

25

:: estudo do meio

Além da

Sala de aula Alunos realizam viagem de Estudo do Meio, conhecendo na prática assuntos de diversas disciplinas abordados em aula.

Por Renato Maia, estagiário do DECOM

26

estudo do meio ::

Atividades realizadas fora da sala de

um pouco mais sobre as constelações.

Terra de Guimarães Rosa

aula são cada vez mais importantes para

Durante a noite, todos tiveram uma

que o aluno aprenda, sem perceber, no

aula com um astrônomo da região para

entanto, que não se trata apenas de

entenderem mais sobre astronomia e

Os alunos da 3.ª série EM também

uma viagem, por exemplo, mas sim de

orientação com base nas estrelas.

fizeram uma viagem de Estudo do

um aprendizado.

Por isso, o Colégio São Luís realiza todos os anos, para o Ensino Funda-

Meio neste primeiro semestre. Eles

Mais além No dia seguinte, todos foram a uma

foram para Cordisburgo, cidade mineira que fica a 115 km de Belo

mental e o Ensino Médio, a viagem de

plantação de algodão para estudarem

Horizonte (MG).

Estudo do Meio, que corresponde a

quatro matérias de uma vez. Primeiro foi

Durante a viagem, os estudantes

uma saída formativa que preza, além

Português, na qual todos entrevistaram

visitaram a Gruta de Maquiné,

da formação acadêmica, o respeito nas

os rurícolas (antigos boias-frias) e apro-

que foi descoberta em 1825 pelo

relações entre alunos e educadores,

veitaram a beleza das plantações para a

fazendeiro Joaquim Maria Maquiné.

ao local visitado e à singularidade das

elaboração de poemas.

A gruta é a mais extensa do Brasil,

relações humanas regionais.

A segunda matéria foi Inglês. Os

com sete grandes salões, totalizando

alunos conversaram com os rurícolas em

650 metros lineares e desnível

geral a abordagem de um determinado

inglês e falaram os nomes dos objetos

de apenas 18 metros. O local foi

tema de modo interdisciplinar, segundo

nessa língua.

excelente para os alunos estudarem

Essa viagem tem como objetivo

as orientações do Paradigma Pedagógico Inaciano.

Foi o que aconteceu com os alunos do 6.º ano EF, que foram para a cidade

Para aprimorar os conhecimentos

Geografia, Química e Biologia.

de Geografia, eles souberam um pouco

Os alunos também estudaram

mais sobre as atividades econômicas.

literatura e um pouco sobre religião

Na Matemática eles aprenderam so-

ao visitarem a casa onde Guimarães

de Leme, a 189 km de São Paulo, e

bre as medidas agrárias e as medidas de

Rosa nasceu e morou até os nove

trabalharam o tema “O Homem e o

passagem de tempo com o relógio de Sol.

anos de idade. A casa se tornou

Ambiente”. Muitas vezes, essa é a

Depois disso, os alunos foram para

museu em 1974, depois de passar

primeira viagem que os alunos fazem

um bosque onde estudaram Ciências,

por vários proprietários.

longe dos pais.

conhecendo mais sobre microclima,

Guimarães Rosa foi um grande

cadeias e teias alimentares, sucessão

escritor de contos e romances,

ecológica e equilíbrio do meio ambiente.

ambientados quase todos no

Também conheceram sobre mata ciliar e

chamado sertão brasileiro. Sua

vegetação para as aulas de Geografia.

obra destaca-se, sobretudo, pelas

Primeiro dia A primeira parada dos alunos foi em uma pedreira, para uma pequena “aula” de Ciências. Dentro da pedreira,

As aulas de Inglês também estive-

inovações de linguagem, sendo

os estudantes tiveram palestras com

ram presentes nesse local, pois foram

marcada pela influência de falares

geólogos e paleontólogos, para apren-

traduzidas todas as espécies de plantas

populares e regionais que, somados

der sobre fósseis e logo depois procurar

e seres vivos que estavam vendo.

à erudição do autor, permitiram

esses fósseis. Além disso, eles usaram

Depois os alunos voltaram para o

a criação de inúmeros vocábulos

GPS para aprender as coordenadas de

Colégio São Luís para contar como foi

a partir de arcaísmos e palavras

latitude, longitude e altitude. Para ter-

a viagem e o que aprenderam sobre o

populares, invenções e intervenções

minar, os estudantes conheceram um

meio ambiente.

semânticas e sintáticas.

pouco mais sobre o relevo do local, vendo o solo da região e fazendo a sua leitura.

Quando chegaram a Leme, com o dia terminando, foi o melhor momento para que pudessem ver o céu limpo e cheio de estrelas e, assim, aprenderem

27

:: formação de professores

Neurociência

aplicada à

Educação Elvira Souza Lima é pesquisadora em desenvolvimento humano, autora de várias publicações e mãe de antigos alunos do CSL. Por Laez Fonseca, Assessor Técnico-Pedagógico

Aproximadamente 60 professores e coordenadores do Colégio São Luís estão fazendo o curso Neurociência aplicada à Educação, que começou em 15 de março e se estenderá até o final do primeiro semestre, totalizando 12 encontros, com duas horas e meia de duração cada um, nas dependências do próprio Colégio.

28

formação de professores ::

O curso

aprendizagem, Brincar para quê? e

to e o funcionamento do cérebro da

O curso é ministrado por Elvira

Conhecendo o adolescente. Além deste

criança, do jovem e do adulto, enfo-

Souza Lima, pesquisadora em desen-

rico currículo e experiência, Elvira tam-

cando, particularmente, o impacto

volvimento humano, com formação em

bém é mãe de dois antigos alunos do

desses conhecimentos para a educação

Neurociências, Psicologia, Antropologia

nosso Colégio, o que lhe permite falar

e a interação entre o cérebro de quem

e Música. Ela trabalha com pesquisa

conosco a partir da nossa realidade, da

ensina e o de quem aprende. Serão

aplicada às áreas de educação, mídia e

nossa linguagem e da nossa missão,

abordadas questões práticas por meio

cultura. Tem várias publicações, entre

alinhavando teoria e prática.

de atividades e avaliações dadas aos

elas, A criança pequena e suas lingua-

O objetivo maior é a abordagem

gens, Quando a criança não aprende

do conhecimento disponibilizado pela

a ler e a escrever, Práticas culturais e

Neurociência sobre o desenvolvimen-

alunos, que podem ser trazidas por qualquer participante.

Dentre as temáticas a serem desenvolvidas, destacam-se: • Como o cérebro se desenvolve da

- A memória de trabalho.

O curso Neurociência aplicada à Educa-

vida intrauterina à maturidade.

• Formação do conceito.

ção faz parte do Programa de Formação

• Contribuições recentes da neurociên-

• Currículo e atividades de estudo: por

Continuada do Colégio São Luís, que

cia para a compreensão do funciona-

onde se encaminha a aprendizagem.

oferece aos seus educadores oportu-

mento cerebral do adulto professor.

• O que um cérebro aprende a partir da

nidades para estudarem, refletirem e

• Desenvolvimento biológico e cultural do

experiência musical.

aplicarem os resultados de suas pesqui-

ser humano. O que é do domínio da ge-

• As bases geométricas do pensamento e

sas em sala de aula, contribuindo assim

nética, o que é aprendizagem cultural. O

as aprendizagens escolares.

para um melhor ensino e, consequente-

papel da escola neste desenvolvimento.

• Bullying: mecanismos e ações preventi-

mente, uma melhor aprendizagem. Ao

• As memórias:

vas em recinto escolar.

organizar e oferecer este curso, dese-

- Memória autobiográfica, memória se-

• Tecnologia e instrumentos mentais.

jamos nos apropriar do que há de mais

mântica e memória de procedimento.

• Sintaxe e lógica: o desenvolvimento da

atual na área da Educação e que pode

- Formação da memória de longa

função simbólica.

contribuir para a formação integral de

duração e de curta duração.

• Avaliação.

nossos alunos e alunas.

29

:: notas

Workshop do Conexões Nos dias 2 e 3 de junho, 200 alunos de 11 grupos teatrais de escolas públicas e particulares, além de grupos indepen-

No Brasil, o Conexões é resultado da parceria entre Cultura

dentes, participaram do workshop da 6.ª edição do Projeto

Inglesa São Paulo, British Council Brasil, Colégio São Luís, Natio-

Conexões de Teatro Jovem.

nal Theatre de Londres e Escola Superior de Artes Célia Helena.

Samir Yazbek (“O Ritual”), Alex Cassal (“Septeto Fatal)”, Mariana Marteleto (“Flor da Pele”) e o inglês David Harrower (“As Crisálidas”) são os autores das peças nesta edição. Os brasileiros estiveram presentes e, junto dos diretores do Célia Helena, ofereceram atividades diversas aos grupos durante todo o fim de semana.

O Conexões é a versão nacional do já consagrado New Connections, concebido há 18 anos pelo National Theatre de Londres, no qual os estudantes passam, ao longo do ano, por um intenso processo de aprendizagem: escolha de textos para encenação, leituras dramáticas, workshop de imersão (fase atual), ensaios e apresentação dos espetáculos na Mostra Conexões de Teatro Jovem. Em seguida, os textos são publicados em livro e distribuídos para escolas públicas e bibliotecas

V Festival de Bandas do CSL No sábado, 26 de maio, aconteceu no CSL o V Festival de Bandas, organizado pelos alunos do Ensino Médio, com o apoio do São Luís. A partir das 11h, o Pilotis virou o palco para a apresentação de 23 bandas de alunos do Diurno e Noturno.

30

municipais, com versões em português e inglês.

agenda ::

:: expediente

Edição/Jornalista Responsável

julho

As atividades estão sujeitas a alterações.

Marcia Guerra - DECOM Departamento de Comunicação (MTB 2435)

30

Retorno dos Educadores

Diagramação

31

Dia de Santo Inácio

André Cantarino - DECOM Revisão Departamento de Publicações Reportagem

agosto 01

Início das aulas do 2.º semestre / Início dos cursos extras 2.º semestre

04

Encontro formativo para professores EM Noturno

Associação de Pais e Mestres Eliane Andriani - Assessora de Formação Cristã Gabriela Vasconcelos - Professora de Música Iracy Gomes - Assessora de Formação Cristã

05 a 08

Semana Inaciana

07

Simulado do EM

Laez Fonseca - Assessor Técnico-Pedagógico Nei Sá - Assessor de Formação Cristã Pe. Eduardo Henriques, SJ - Diretor-Geral Renato Maia - Departamento de Comunicação

10 a 12

Interamizade do EM Noturno

Tuna Serzedello - Departamento de Comunicação 12

Missa da Família

Colaboração Tuna Serzedello - DECOM

16 a 18

Jogos Intercolegiais

Fotografia

17 e 18

Encontro de Formação de Professores EM Diurno

NAVI - Núcleo Audiovisual Daniel Spalato

22

Encontro de Jovens do 6.º e 7.º ano EF

Direção-Geral

25

Torneio de Xadrez

Pe. Eduardo Henriques, SJ 25 e 26

Encontro de Jovens do EM Noturno

Direção Benedita de Lourdes Massaro Jairo Nogueira Cardoso Luiz Antonio Nunes Palermo

22!

Rua Haddock Lobo, 400 - Cerqueira César

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