A importância da brincadeira do faz de conta para o desenvolvimento INFANTIL

Com o passar dos anos, temos percebido que a tecnologia vem ocupando o tempo do brincar da criança. Percebe-se uma mudança cultural nos tipos de brincadeiras infantis, os jogos e os brinquedos tradicionais estão sendo substituídos por brinquedos eletrônicos.

Os momentos que as crianças ficam em casa, que deveriam ser livres para brincar, tem sido, na maioria das vezes, ocupados com atividades no videogame, televisão e uso de celulares, que tornam momentos de pouca autonomia e pouca liberdade, pois tudo já é estabelecido pelos personagens das TV ou pelos brinquedos eletrônicos, atividades que não estimulam a criatividade, imaginação e atenção dos pequenos.

Nesse contexto, devemos estar atentos para preservar o tempo livre na rotina de nossas crianças, com o objetivo de proporcionar momentos para as brincadeiras de faz de conta. É através do imaginário que a criança representa diversos papéis, por exemplo, a menina e o menino tornam-se mãe, pai, professor (a), médico (a), criando, assim, regras específicas para cada momento da brincadeira, a criança transforma o ambiente de acordo com a atividade. Ou seja, uma peça de encaixe pode ter várias funções, um perfume, um pente, um copo, entre outros. Não existe um padrão a ser seguido quando a brincadeira é criativa, as histórias quase nunca se repetem, e as funções dos objetos também se modificam.

O brincar tem sua origem na situação imaginária criada pela criança, em que desejos irrealizáveis podem ser realizados, com a função de reduzir a tensão e, ao mesmo tempo, para construir uma maneira de aprendizagem. O brincar representa uma fase no desenvolvimento, tendo como função consolidar a experiência vivenciada pela criança, melhorando o desenvolvimento da linguagem e a organização do pensamento.

Através das representações infantis, a criança compreende conflitos da vida real, e nas brincadeiras, ela representa suas frustrações, como, por exemplo, uma criança ao brincar de médico com uma boneca, ela expressa angústias que passou durante uma internação hospitalar, usando termos comuns à situação durante a brincadeira, explicando para a boneca que ela tem que tomar os remédios para ficar boa e ir para casa.

O brincar promove o jeito de como as crianças aprendem a aprender, habilidades essenciais do desenvolvimento, tais como solução de problemas, raciocínio e alfabetização se desenvolvem por meio de variados tipos de brincadeiras, da mesma forma que habilidades sociais, como cooperação e compartilhamento, bem como aprendem a tomar decisões, resolver problemas, a se comunicar e interpretar o mundo à sua volta. Em se tratando da brincadeira de faz de conta, não existem personagens, nem enredo estabelecido, tudo parte da iniciativa da criança e o adulto vai participando seguindo o comando da criança de forma a enriquecer esse momento, ensinando conceitos e atribuindo fatos que podem ajudar a criança compreender o mundo.

Tendo em vista que a escola exerce um papel fundamental na vida da criança, percebe-se que existe um conceito errôneo de que a função da Educação Infantil seria somente “brincar, cuidar e socializar”. Por isso, as instituições de ensino devem apresentar objetivos com clareza, para que os pais compreendam a importância das atividades realizadas por meio do lúdico. O lúdico proporciona à criança explorar o conhecimento, pois a criança precisa do concreto para compreender o real. E, através do faz de conta, ela representa o real, ressignificando suas relações sociais, expressando suas fantasias e seus conflitos. O que parece é que as escolas de educação infantil estão antecipando conteúdo do ensino fundamental, para promover uma alfabetização antecipada, deixando o mais importante de lado, que é a essência da Educação Infantil, o brincar.

Nesse sentido, cabe ao professor, nesses momentos, o papel de observador e, em outros momentos o papel de mediador, estabelecendo brincadeiras de faz de conta com regras pré-estabelecidas. Sendo assim, o professor deve estar atento a todo momento, acompanhando as diferentes formas que a criança questiona sobre o mundo. Ainda que, por meio da mediação e os recursos, as crianças estabelecem, criam e recriam, significados de situações já vivenciados no seu dia a dia, a criança brinca assumindo os papéis de personagens que são familiares, que já fazem parte da realidade que a criança conhece, expressando, assim, seus medos, anseios e suas satisfações.

As brincadeiras desenvolvem muitas habilidades do desenvolvimento, como já foram citadas acima, também permite a expressão das emoções, solução de conflitos. Esse tipo de brincadeira corresponde entre 3 a 7 anos ou mais, algumas crianças brincam de faz de conta até oito anos, assim, as aprendizagens se constroem a partir de mediações entre o mundo imaginário e o real. Por isso, é de grande valia a promoção do tempo livre para as brincadeiras infantis de faz de conta tanto em casa como na escola, assim como a participação dos pais durante este momento, pois eles podem enriquecer o mundo da criança apresentando valores e elementos da cultura. A criança começa a compreender o seu papel e o papel do outro, assim como as regras de seu meio. Desse modo, devemos ofertar às crianças, tudo aquilo de mais elaborado, criativo, rico e belo que a humanidade produziu ao longo da sua história. A criança brinca reproduzindo as relações sociais do meio em que vive e o adulto deve participar, mostrando a ela como funciona o “mundo das pessoas”.

Outro ponto importante é que por meio das brincadeiras e jogos a criança desenvolverá a atenção, a concentração e o raciocínio. Na brincadeira, a atenção se torna ativa, pois, ao brincar, a criança necessita lembrar-se dos papéis, do seu e das outras crianças, não podendo “perder-se” ou “distrair-se”, pois atrapalharia a brincadeira. O faz de conta para a criança é uma espécie de exercício, uma preparação para a vida adulta. Isso promove o desenvolvimento total da criança em seus aspectos motor, afetivo, social e moral. Ainda, tendem a algum tipo de necessidade social: inter-relação, respeito a regras e ao próximo, cooperação, autocontrole, autoestima, capacidade de transpor obstáculos. Portanto, fica evidente a importância do brincar na vida da criança, visto que é por meio dele que se faz possível o desenvolvimento da autonomia e a autoconfiança, fundamental para a maturidade emocional e afetiva das nossas crianças.

MARLI CABRERA SOARES

Psicopedagoga Clínica – ABPp- 13280 CURRÍCULO

• Mestre em Desenvolvimento Humano e Processos Educativos; • Neuropsicopedagoga Clínica; • Psicopedagoga Clínica e Institucional - ABPp - 13280; • Especialista em Análise do Comportamento Aplicada - ABA; • Especialista em Atendimento Educacional Especializado; • Especialista em Educação Especial e Inclusão; • Especialista em Orientação e Supervisão Escolar; • Pedagoga - MEC 5359.

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