Nº16 Tiempo Universitario by Revista Umss

Proyectando el futuro Año 2 - Nº 16 Publicación mensual Cochabamba, diciembre 2014 Distribución gratuita

ESPECIAL MILLONARIA INVERSIÓN EN CONSTRUCCIÓN A PARTIR DE UN PLAN MAESTRO INTEGRAL

EXPLORAR, INNOVAR Y DESCUBRIR NUEVOS PROCESOS PARA GENERAR CONOCIMIENTOS

EL BIENESTAR ESTUDIANTIL SE CONSIGUE CON SERVICIO Y VOLUNTAD DE ENTREGA

ENTREVISTA WALDO JIMÉNEZ VALDIVIA: IMPLEMENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN BASE A COMPETENCIAS

Sumario

Contenido 1 Editorial Logros de la gestión Un balance desde las unidades académicas.

2 Una mirada La necesidad de tener un reglamento remozado de procesos universitarios Un reglamento que hace falta para la comunidad universitaria.

Congreso docente plantea concurso de méritos y una prueba de conocimientos El nuevo reglamento debe ser ágil y transparente.

Entre la organización del Congreso Institucional y un evento como salga No se debe dejar pasar más tiempo.

5 Entre culturas La desconcentración es una respuesta a la necesidad de la población rural Formar profesionales en función de la demanda de los municipios.

7 Huellas Todo conocimiento científico es útil cuando se comparten sus resultados Difusión, divulgación y acceso a información.

Surcos La cooperación internacional fomenta la firma de convenios de intervención Participación de la UMSS en universidades europeas.

11 Avance tecnológico Acceder a la información académica por medio de la tecnología digital Compra de matrículas a través de internet.

Equipamiento para salas de docentes Las salas de estudiantes está en proceso de aprobación.

14 Especial El ordenamiento integral del campus y una mayor interacción en el espacio Plan integral de ordenamiento territorial (PIOI).

Millonaria inversión en construcción a partir de un plan maestro integral Novedosos cambios en la infraestructura universitaria.

18 Universidad

La exigencia de un compromiso ético para los que trabajamos en San Simón La premura de cambiar la situación actual de la universidad.

El destino de los recursos financieros

Los recursos económicos que dispone la universidad

21 Formación académica El brazo operativo para cumplir la misión social de nuestra universidad Una respuesta a la demanda de la sociedad.

Evaluar y acreditarse para mejorar la calidad académica de la universidad Un proceso libre y voluntario.

El bienestar estudiantil se consigue con asistencia y voluntad de entrega Los beneficiados son los estudiantes.

27 Entrevista Waldo Jiménez Valdivia: Implementar el proceso de enseñanza y aprendizaje en base a competencias Una propuesta del modelo educativo de San Simón.

30 Producción académica CRISCOS: Veinte años promoviendo la integración y el intercambio académico Profundizar el camino de la integración de los pueblos.

Explorar, innovar y descubrir nuevos procesos para generar conocimientos Primer Premio Nacional de Ciencia y Tecnología.

Editorial

LOGROS DE LA GESTIÓN “Siendo la Universidad una institución de enseñanza superior, rigen para ella los principios que orientan el proceso Enseñanza – Aprendizaje, los de Investigación Científica y Tecnológica, así como los de Interacción Social Universitaria” Art. 10 Estatuto Orgánico de la UMSS.

a gestión de una institución se mide por los resultados a partir de la aplicación de un Plan de Desarrollo que implementa ejes estratégicos, tareas, líneas de acción y actividades que son la mejor prueba del avance y del impacto institucional que se logra al cabo de un tiempo establecido previamente.

Fotografía : Edward Johnny Urquidi Álvarez

La Universidad Mayor de San Simón, considerada como una de las mejores universidades en Bolivia, asumió el compromiso de mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje a partir del Modelo Educativo.

Staff EDITOR GENERAL: Constantino Rojas Burgos

Departamento de Relaciones Públicas y Protocolo Rolando López Herbas Secretario General

REDACCIÓN: Alberto Espinoza Vaca

Verónica Chura Cazorla Verónica Coral Araóz Zárate

FOTOGRAFÍA Y José Alberto Urquidi FOTOCROMÍA: Torrico DISEÑO Y Lucy Llanque DIAGRAMACIÓN: Mendoza ADMINISTRACIÓN Departamento de Relaciones Y DISTRIBUCIÓN: Públicas y Protocolo.

Tel. 4525161 - 4524831 E-mail: rr.pp@umss.edu.bo Avenida Ballivián esq. Reza.

IMPRESIÓN: Gráfica J.V. Editora

Edición Nº 16, diciembre 2014

TIEMPO UNIVERSITARIO ES UNA PUBLICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN Los artículos firmados reflejan las opiniones de sus autores, no necesariamente el punto de vista de la Redacción. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS.

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

La gestión rectoral que concluye el próximo año 2015 en septiembre, nos permitimos hacer un balance del accionar de las autoridades, sobre el aporte de las unidades académicas, que conforme a sus equipos de trabajo, desarrollaron acciones para responder tres ejes estratégicos de San Simón: Formación académica, Investigación e Interacción Social. En el ámbito de la formación académica, como la principal función de la universidad tenemos que destacar la presencia de un promedio de 70 mil estudiantes en carreras de Licenciatura, de Técnicos Operativos, Técnico Medio y Técnico Superior y que se forman en las aulas universitarias para contribuir desde el rubro de su especialidad en el desarrollo de la región. La Universidad Mayor de San Simón, considerada como una de las mejores universidades en Bolivia, asumió el compromiso de mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje a partir del Modelo Educativo que prevé la incorporación de competencias: saber, hacer y ser, para formar profesionales con sabiduría y conocimientos, experiencia práctica, pero también dispuestos a servir con actitudes de cambio y de solidaridad. En el ámbito académico destacar también el aporte en la formación del posgrado, tanto desde el institucional como de los posgrados facultativos con ofertas de diplomado, especialidad, maestría y doctorados para que los titulados del pregrado, encuentren alternativas de continuar su formación con disciplina, idoneidad y pertinencia académica. En la investigación la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica (DICyT), cada año convoca a los Institutos de Investigaciones, a participar de la presentación de proyectos de investigación para financiar trabajos que responden al contexto local y que contribuyen a resolver problemas de la sociedad civil, con respuestas institucionales y académicas. La Interacción Social, permite desarrollar trabajos de formación académica a nivel operativo, con soldados de unidades militares en cursos de albañilería, construcción, electricidad, carpintería, y que los soldados al concluir su formación académica y licenciarse del cuartel retornen a sus casas con habilidades y destrezas, para insertarse en alguna actividad laboral, los cursos son también extensivos a fabriles y organizaciones sociales que reciben respaldo académico de la UMSS. Medir resultados de la gestión académica y administrativa no siempre es fácil, hay acciones que quedan invisibilizadas, pero está claro que se trata de una universidad que responde a las necesidades y expectativas de la sociedad boliviana por los logros y el impacto alcanzado en la gestión en cada una de las unidades académicas. La revista del mes de diciembre se destina al trabajo realizado por las autoridades universitarias en cumplimiento de su misión.

Una mirada

LA NECESIDAD DE TENER UN REGLAMENTO REMOZADO DE PROCESOS UNIVERSITARIOS Por Julio Veizaga Ovando

l proyecto de Reglamento de Procesos Universitarios aprobado en grande quedó paralizado en su tratamiento en la estación en detalle en el Consejo Universitario de San Simón. De acuerdo al procedimiento, se aprobó hasta el artículo 16, quedando pendiente los demás artículos. La universidad local carece de una normativa reglamentaria y de un órgano disciplinario, desde hace una década. El proyecto del Reglamento elaborado por los abogados Juan Mejía Coca y Ángel Villarroel sirve de base para el tratamiento del mencionado instrumento normativo. En la comunidad universitaria

han surgido dos bandos; un sector que apoya decididamente su tratamiento y otro sector que no está de acuerdo. Lo importante del caso radica en la necesidad de contar con su reglamento remozado y actualizado. La voluntad política de los miembros del Consejo Universitario debe traducirse en la aprobación en detalle del resto de los artículos del proyecto en curso. Cabe recordar que las faltas disciplinarias abundan por doquier en las unidades académicas, tanto en el sector de los docentes como de estudiantes. Debido a la falta de un Reglamento tampoco se ha constituido un tribunal para la resolución de las causas disciplinarias.

El poder disciplinario deriva del Estado Por delegación del Estado y en el marco de la autonomía, corresponde a la universidad local aprobar sus propias reglas. El ejercicio de la autonomía tiene límites establecidos por la propia Constitución Política del Estado, el Estatuto Orgánico y los demás reglamentos vigentes. La falta disciplinaria constituye una infracción objetiva a las reglas de la moral pública, bajo los principios de transparencia, legalidad, honradez, igualdad, imparcialidad, celeridad, publicidad, eficacia y eficiencia. La comprobación de la infracción disciplinaria importa la imposición de la sanción correspondiente. Los miembros del Consejo Universitario deberán tomar debida nota de las reglas del debido proceso para evitar las distorsiones que afecten la moralidad pública. En la tipificación de las faltas leves, graves y gravísimas, es necesario delimitar los aspectos que corresponde a su campo, así como cuando se trata de la comisión de delitos comunes. Un Reglamento universitario debe también garantizar el acceso a la tutela judicial efectiva, mediante los procedimientos vigentes. Un reglamento que hace falta para la comunidad universitaria de San Simón. Inmediatamente en que entre en vigencia, se debe constituir el Tribunal Disciplinario en sus dos instancias.

necesidad de REGLAMENTO

DE PROCESOS UNIVERSITARIOS

La Jurisprudencia constitucional ha establecido, de manera uniforme y constante que el sistema procesal boliviano solo reconoce dos instancias; primera instancia y la segunda en grado de apelación. Toda sanción disciplinaria construye un escenario de confianza. credibilidad y seguridad jurídica. El Reglamento en cuestión debe adecuarse también a los principios sustantivos y procesales de la administración de justicia, en el marco fijado por la Constitución Política del Estado. El autor es Director de la carrera de Ciencias Políticas

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Una mirada

CONGRESO DOCENTE PLANTEA CONCURSO DE MÉRITOS Y UNA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS Por Constantino Rojas Burgos

a titularización de docentes extraordinarios es un tema pendiente que puede volver a provocar conflictos si no se encuentra una solución alternativa, hasta antes del III Congreso de Docentes todavía se insistía en la necesidad de titularizar a un promedio de 1.300 docentes sin respetar la normativa vigente, es decir, someterse a un Proceso de Selección, Evaluación y Admisión Docente (PSEAD), previsto en el Estatuto Orgánico, proceso que debe ser organizado por cada facultad de acuerdo a la demanda de la carrera, de sus autoridades y docentes previo acuerdo y consenso de las materias en las que quieren titularizar a sus docentes. La titularización de docentes extraordinarios en la UMSS debe realizarse de acuerdo a lo que manda el Estatuto Orgánico en lo referente al Régimen General Docente que prevé una forma de procedimiento y que se encuentra vigente. Si existen observaciones al mismo se debe proceder a su revisión, modificación, actualización o la aprobación de un nuevo reglamento a través del H. Consejo Universitario para que en el co-gobierno se encuentren alternativas para resolver el problema. Las autoridades están de acuerdo con la demanda de la Federación Universitaria Docente (FUD), pero en el marco de la normativa universitaria, que además en cuanto a la admisión docente, para ser titular se aplican procedimientos similares en todas las universidades del sistema público nacional, pero también en universidades de América Latina que siguen un procedimiento de evaluación, para generar espacios de sana competencia en el mercado profesional. Las autoridades señalan que no se puede dar paso a la titularización de los docentes extraordinarios a título de ser “discriminados”, “marginados”, “de tener una relación laboral inestable en la docencia”. Señalar esos argumentos no hace más que desconfiar en los dirigentes que tienen un discurso que no condice con lo que pasa al interior de la universidad. Los docentes que tienen más de dos años de servicio en la docencia gozan de estaTIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

La titularización de los docentes extraordinarios en la mirada de los estudiantes implica exámenes de competencia de acuerdo a la normativa universitaria. Foto: Verónica Chura Cazorla.

bilidad laboral, disponen de vacaciones, tienen de un salario estable dependiendo de la carga horaria asignada en la docencia, acceden a vacaciones, seguro social universitario, derecho a becas, pero además está acorde a la categorización del tipo de docente que estipula el Reglamento General de la Docencia. Pretender torcer las reglas del juego no hace más que pensar que se trata de un argumento político, de medir fuerzas y poner a prueba los deseos y las expectativas de los docentes extraordinarios, que en general, quieren someterse a un Proceso de Selección, Evaluación y Admisión Docente como corresponde. Los docentes debemos ser los primeros en respetar las normas vigentes por encima de los intereses políticos antes que académicos. Menos mal que la Comisión Académica del Congreso Docente no insiste en la titularización de docentes en la línea de la dirigencia de la FUD, resuelven la anulación del Reglamento General de la Docen-

cia y plantean aprobar uno nuevo, “ágil, transparente, a prueba de manipulación, objetivo y sobre la base de un concurso de méritos y una prueba de conocimientos”, incorporando una nueva definición de Docente Universitario, aplicando la carrera y escalafón docente, el año sabático y concediendo bonos como premio a la producción científica e intelectual. El II Congreso Estudiantil también incorpora el análisis de la titularización de los docentes extraordinarios en su agenda de discusión, a la finalización plantearán una propuesta, —ya lo han manifestado sus dirigentes— que pasa por someterse al concurso de méritos y la prueba de conocimientos. De cara hacia el futuro exige buscar espacios de consenso para cambiar la equivocada imagen generada en los estudiantes de una titularización “por decreto”. Jefe del Departamento de Relaciones Públicas y Protocolo

Una mirada

ENTRE LA ORGANIZACIÓN DEL CONGRESO INSTITUCIONAL Y UN EVENTO COMO SALGA Alberto Rodríguez Méndez

ecuperada la democracia y la autonomía universitaria, la Universidad Boliviana con lo instruido en sus Congresos Nacionales, referidos a la fortificación institucional y académica de sus integrantes —entre ellas la UMSS— no tomó todavía sentido en Cochabamba, por lo que las Facultades, Federación Universitaria de Docentes, Federación Universitaria Local a través del Consejo Universitario desde 1988, organizaron un evento que encaminará el rumbo de la Universidad local. El Consejo Universitario convocó al 1er. Congreso Institucional. Los resultados: un nuevo estatuto orgánico, institucionalización de los procesos universitarios (aula, investigación científica y tecnológica e interacción social universitaria). El encargo para que cada uno de estos procesos cuente con la normativa del régimen de enseñanza-aprendizaje (reglamento general de la docencia, admisión docente, reglamento del régimen estudiantil), de la investigación científica y tecnológica (dirección de la misma), igual situación para la interacción social universitaria, que se cumplieron hasta 1993. Normativas menores, que arrancaron de las reglas grandes que se consiguieron hasta 1994.

El Primer Plan de Desarrollo Institucional Universitario de la UMSS (1997), que se constituyó en el pionero del sistema de la Universidad Boliviana.

La necesidad del IIº Congreso Institucional El armazón expresado líneas arriba, sirvió para encaminar a la UMSS con normativa, que para el presente resulta antigua en el plano institucional. Se consiguieron avances, pero el entorno universitario en el Estado Plurinacional, reclama desde la comunidad regional y nacional nuevas exigencias y San Simón tiene que estar en la vanguardia entregando ciencia, técnica, artes, ciencias humanas, salud y el amplio campo que corresponden a sus competencias. El retraso en la realización completa y fructífera del IIº Congreso, trae aparejados inconvenientes manifestados desde los sectores componentes de la estructura universitaria. No se debe dejar pasar más tiempo. Sin embargo, encarar un nuevo evento: exige planificación y organización meticulosas. (Documentos a tratar, empezando del proyecto del nuevo estatuto).

y r a r c a i f niz i n a a l g p or

r era ia p u c rec ocra mía a par a dem utono ria. l a a sita y l iver un

Lo expresado permite visualizar el título elegido del presente artículo: entre la organización y un evento a como salga. Cada una de estas visiones, tienen sus características. No es atrevimiento, que el autor se incline por la opción primera, — sin demoras de tiempo, con buen manejo de agenda— los siguientes grandes acápites posibles de esa organización: El primer acápite implica la redacción cuidadosa de la Convocatoria a Congreso, la elección según estatuto, de congresales en co-gobierno, el establecimiento de la primera plenaria para la elección de la Comisión de poderes y de acreditaciones, la elección del Directorio cuya primera tarea sea la redacción y aprobación del reglamento de debates del Congreso, luego el desarrollo del Congreso que en su primera parte sea: Congreso Estatutario: Redacción y aprobación del nuevo estatuto orgánico de la UMSS. El segundo acápite, tomar en cuenta el tiempo mínimo: 3 meses. Análisis del Estatuto vigente: Componentes que caracterizan dicho estatuto: 1989-2014, caracterización y componentes del Estatuto que debe plantear, redactar y aprobarse como nuevo y la modalidad de trabajo en sesiones conjuntas, fraccionadas y de síntesis. El tercer acápite prevé sesiones conjuntas: Cronograma de avance hasta la aprobación del estatuto, método de realización de sesiones fraccionadas, si predomina, establecer método para las sesiones de síntesis hasta la aprobación del Estatuto Orgánico, finalmente la aprobación del Método para trabajo de Comisiones de la Segunda parte del IIº Congreso Institucional (con sus proyectos de documentos preparados con anticipación). La segunda parte del Congreso con estatuto aprobado conduce hacia la constitución de comisiones que desarrollen el nuevo estatuto, aplicando a los procesos universitarios y a la organización de la UMSS, de manera que se efectivice un IIº Congreso Institucional con responsabilidad social. Ph.D, Ex. Rector de la UMSS.

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Entre culturas

LA DESCONCENTRACIÓN ES UNA RESPUESTA A LA NECESIDAD DE LA POBLACION RURAL Por Alberto Espinoza Vaca

l Director del programa de desconcentración universitaria Lic. Nilo Ramos señaló que el mismo cuenta con la aplicación de planes de estudios flexibles, contínuos y con ofertas que se han constituido en las mejores alternativas de formación media, superior y de licenciatura. Además se ha dado énfasis en la desconcentración de carreras de la universidad, debido al crecimiento desmedido, de la universidad que en la actualidad ya cuenta con más de setenta mil estudiantes, sostuvo. Pero a estos fenómenos se suma la excesiva permanencia estudiantil que tiene su origen en la baja formación de los bachilleres en los colegios, ausencia de orientación vocacional y la falta de recursos económicos que también inciden negativamente en el rendimiento de los universitarios. Esta situación planteó a las autoridades la necesidad de buscar nuevas políticas para lograr una mejor distribución de la masa estudiantil, logrando un plan de acción que significó la apertura de nuevos programas y carreras en las áreas rurales . Respecto a la desconcentración el Lic. Ramos manifestó que el objetivo de la desconcentración es llegar a las áreas rurales, para atender las demandas de la población, por ello la UMSS, busca cubrir las principales zonas del departamento y favorecer a miles de estudiantes que no tienen recursos para estudiar en la universidad y generar desarrollo humano integral y sustentable. De acuerdo a los estudios efectuados por investigadores cada estudiante significa a la universidad una inversión anual de cuatro mil dólares, donde se ven aulas saturadas con más de l50 alumnos, cuando lo óptimo no debe pasar de 50 alumnos. Para el responsable del área de desconcentración, se busca lograr los mejores niveles en la titulación de los futuros profesionales, buscando la posibilidad de que los estudiantes primero obtengan un título a nivel de técnico superior, posteriormente obtener la licenciatura, para después realizar cursos de posgrado. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

En la Unidad Académica Desconcentrada del Valle de Sacta, el programa de Licenciatura en Pedagogía Social Productiva tituló profesionales que se desempeñan en instituciones en la misma región del Trópico. Foto: Constantino Rojas Burgos.

El propósito central de la desconcentración esta en formar nuevos profesionales en función a las necesidades y particularidades de cada provincia , además se busca que los profesionales una vez terminado sus estudios puedan trabajar en su región y así apoyar el proceso de desarrollo y crecimiento que vive el país. Como se sabe una de las principales tareas del gobierno es revertir la pobreza que se observa con mayor fuerza en las provincias alejadas del departamento, como es Aiquile, Santiváñez, Mizque, Totora, Capinota, Tiraque y Chapare. Manifestó que se ha realizado un diagnóstico de las potencialidades que tienen las provincias, tanto en el campo agropecuario como turístico, de esa forma realizar trabajos conjuntos con los municipios a través del Departamento de Planificación Académica de la UMSS. Son varios los municipios que han entendido que la mejor inversión está en la educación superior, es decir que los jóvenes de sus regiones estudien para lograr una profesión y poner sus cono-

Predios de la Unidad Académica Desconcentrada del Valle de Sacta.

cimientos al servicio de su población, sin embargo reconoció que el principal problema está en la falta de infraestructura, ya que existen programas que funcionan en instalaciones precarias e incluso no existe el mobiliario deseado y en muchos casos no hay laboratorios, por ello las autoridades universitarias han decidido invertir recursos del IDH, en la compra de materiales de construcción, muebles y

Entre culturas los resultados son positivos y al cabo de gestión presentará un informe completo sobre los avances que se ha logrado en cada uno de los módulos donde funcionan las carreras universitarias, que han despertado el interés de las poblaciones que ven a sus hijos en sus regiones y no existe además el desbande de jóvenes que antes tenían que migrar a las ciudades dejando a sus familias y su hogar. Reconoció que los estudiantes están plenamente identificados con las carreras y han asumido para sí la responsabilidad de coronar sus estudios con la finalidad de volcar sus conocimientos en sus regiones y cooperar en el desarrollo de sus comunidades que requieren de cambios positivos. El programa desconcentrado de la UMSS también está presente en Aiquile con la licenciatura en Construcción Civil a cargo de la Facultad de Arquitectura y Ciencias del Hábitat. Foto: Constantino Rojas Burgos.

otros enseres, a fin de que los estudiantes y docentes tengan un poco de comodidad y pasen clases con normalidad. Informó que pese a esa situación se ha invertido cerca de un millón y medio de dólares, recursos provenientes del IDH para atender las necesidades administrativas y académicas en los diferentes núcleos donde funcionan programas desconcentrados. Esta autoridad además señaló que esos recursos son mínimos tomando en cuenta el crecimiento sostenido del programa de desconcentración y los proyectos que se han trazado para la próxima gestión, dijo que está en carpeta la construcción de la ciudadela universitaria, obra que tendrá un costo de cinco millones de dólares. Proyecto que es de conocimiento de las autoridades de gobierno, porque apoyan plenamente los programas de desconcentración que viene realizando San Simón. En este acápite el Lic. Ramos dijo que las autoridades universitarias deben pensar en exigir mayores recursos para que el programa de desconcentración ingrese al plan de recursos del Tesoro General de la Nación en vista del crecimiento sostenido del programa en diferentes provincias del departamento. Asimismo realizó un análisis de la situación actual universitaria manifestando que todos los miembros de la comunidad universitaria deben repensar la universidad para el futuro, tomando en cuenta que una mayoría de los bachilleres de las provincias ya han visto la forma de

ingresar a los diferentes programas de profesionalización que funcionan en sus regiones, además aseguró que están al margen de la autonomía universitaria, porque no solo que no manejan recursos, sino que dependen de la central universitaria, aspecto que debe ser analizado para el futuro, ya que un plan que parecía pequeño en sus inicios hoy es un verdadero avance en las diferentes provincias del departamento. Como se sabe la desconcentración de carreras y programas se ha realizado en las diferentes zonas del departamento, donde funcionan las carreras de Derecho, Agronomía así como los programas de Enfermería, Diseño Gráfico, Metal Mecánica, Reforestación, Construcción, Alimentos y otras. Las autoridades recientemente han logrado el apoyo de los Municipios de Aiquile, Mizque, Chapare, Santiváñez, donde se han instalado centros de investigación y producción, especialmente en las áreas de alimentos, cárnicos y lácteos. En estos centros de producción los estudiantes tienen la oportunidad de realizar prácticas directas con la perspectiva de abrir pequeñas empresas para elaborar diferentes productos y así vender en los mercados de la región. Se espera que las autoridades puedan apoyar estos programas desconcentrados porque se ha visto como una nueva alternativa para enfrentar la crisis universitaria. También manifestó que el proceso de desconcentración avanza y es irreversible,

También reconoció que existen algunos problemas como el de los docentes que en muchos casos no cumplen sus tareas debido a la falta de compromiso y además el relacionamiento con la universidad que no les ofrece las condiciones mínimas dentro la escala salarial y otros beneficios sociales. Por esas razones la autoridad considera que se debe analizar las posibilidades de darle una verdadera autonomía a este programa de desconcentración a fin de que puedan cubrir todas las necesidades para el funcionamiento de las carreras y programas que existen en las distintas provincias y cuyo funcionamiento ha merecido la plena identificación de los municipios y sus poblaciones, esta situación dijo puede llevar incluso a que se busque el respaldo financiero a través del pago de los impuestos para que exista una verdadera autonomía de funcionamiento. Se mostró partidario de realizar un análisis profundo en el Consejo Universitario debido a que este programa de desconcentración, ha llenado las necesidades que existían en varias provincias y hay la solicitud de otros municipios que ofrecen incluso instalaciones para que puedan funcionar algunos programas desconcentrados. Nilo Ramos, dijo que este programa cuenta con el respaldo de un Decreto que respalda plenamente el funcionamiento de los diferentes programas en las provincias de Cochabamba. Periodista del Departamento de Relaciones Públicas y Protocolo TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Huellas

TODO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES ÚTIL CUANDO SE COMPARTEN SUS RESULTADOS Por Anahis Lizarro La Dirección de Investigación Científica y Tecnológica (DICyT) llega oficialmente a constituirse como el ente rector que se encarga de planificar, dirigir, organizar y coordinar las actividades de investigación de la UMSS. El Arq. Guillermo Bazoberry Chali, director de Investigación Científica y Tecnológica afirma que el desarrollo de la investigación en la Universidad Mayor de San Simón tiene que ver con la gestión de financiamiento y de promover que los trabajos de investigación alcancen los más altos estándares de calidad posibles; la búsqueda de recursos y la financiación es una tarea recurrente para que se implementen a través de diferentes proyectos concursables. La publicación científica supone la culminación de toda labor investigadora; y es una responsabilidad de las universidades públicas transmitirlas a la comunidad científica y a la sociedad en general, ya que el conocimiento científico es útil cuando puede transmitirse, difundirse, almacenarse y consultarse en todos los espacios de la sociedad.

La difusión, divulgación y acceso a la información: Uno de los canales de difusión de conocimientos de la UMSS se da a través del Programa Horizontal del Fomento a la Investigación, que dispone de una cantidad de fondos que permiten la asistencia de investigadores para llevar proyectos de investigación de la San Simón a congresos internacionales y eventos científicos, donde se exponen los productos científicos, pero también se observa qué es lo que está haciendo la comunidad científica en otros países. Además los proyectos de investigación concluyen con la publicación de libros, así como también la posibilidad de hacer estadías para un mejoramiento de la calidad de investigación tanto fuera y dentro del país; entonces todas estas formas de intercambio de conocimiento, permite tener actualizada a la comunidad científica de San Simón.

Arq. Guillermo Bazoberry

Por otra parte, se participa en ferias como la FEICOBOL y la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología; también se presentan a concursos tratando de difundir los temas de investigación y últimamente se ha elaborado un catálogo de ofertas tecnológicas que está colgado en internet, pero también se tiene la versión impresa que presenta algunos de los resultados obtenidos por los equipos de investigación de algunas de las unidades de investigación con las que cuenta. Este catálogo se publicó con el compromiso de ofrecer periódicamente información sistematizada y orientada al público interesado en aplicar o ampliar estos conocimientos y/o tecnologías generadas en la UMSS, además que se indica de qué proyecto de investigación se habla, cuál es su alcance, con quiénes se realizó y a quiénes se pretende llegar; se ofrece toda esta información con la finalidad de que los destinatarios de la investigación se enteren de los resultados y demanden asistencia de la UMSS.

Políticas de Investigación

La Feria Científica y Tecnológica realizada por la UMSS en noviembre de 2013 permitió mostrar el potencial académico e intelectual que se desarrolla desde sus aulas. Foto: Constantino Rojas Burgos.

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La DICyT define el marco conceptual de la investigación, elabora el plan estratégico y de esa manera, queda establecido la política de investigación de la universidad y la política que se tiene vigente y está adecuado a los requerimientos de investigación del Plan Nacional de Desarrollo y se encuentra formulado por problemas socioeconómicos como ser: segu-

Huellas ridad alimentaria, energía, bioprocesos y hábitat, salud y asentamientos humanos; que son las 5 áreas más importantes que ha definido la política pública; y comó se manejan fondos públicos, también es a partir de los sueldos de los docentes que se cumple la agenda de gobierno. La política científica institucional es la que garantiza la eficacia y eficiencia de la organización para la investigación, además de la calidad y pertinencia de las actividades.

Planes de acción Cuando uno trabaja con la Cooperación Internacional, debe ser muy flexible y abierto a las propuestas de la misma, porque ellos no te marcan ni en el calendario ni en el ritmo universitario de aprobación de presupuesto, se puede decir que existe una dinámica frecuente de reajuste anual que no corresponde a la burocracia universitaria, ya que se toma en cuenta proyectos de la Cooperación que no estaban programados y se va dejando otros menos importantes como pendientes en ese momento, señala Bazoberry.

Cómo se fue institucionalizando La DICyT es una de las direcciones más reconocidas y esto gracias a la fuerza de trabajo, por tener un plan, haber conseguido recursos y ponerlos a disposición de los investigadores. La comunidad científica de San Simón es la más respetada de Bolivia, la cual está conformada por investigadores que están en las facultades y que dependen administrativamente de sus facultades y funcionalmente de la DICyT.

Ayuda a la Investigación Científica de la UMSS El papel de la Cooperación Internacional (sueca, belga, suiza y japonesa) en el desarrollo de las actividades de investigaciones científicas se ha manifestado como el motor general de esta dinámica; estas son consideradas como impulsoras en el funcionamiento de los Institutos de Investigación, fortificando la historia de la investigación científica en la UMSS. Un dato referente que se puede tomar en cuenta es que hasta fines del año 2008 se mantiene convenios con 33 agencias de cooperación y universidades internacio-

PROGRAMA HORIZONTAL DE FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN Entre los subprogramas de capacitación (organización de talleres, eventos científicos y estadías) abiertos este año, alrededor de 50 expertos internacionales han visitado las diferentes unidades de investigación de la UMSS.

SUBPROGRAMAS DE APOYO

Nº DE SOLICITUDES ATENDIDAS

Asistir a eventos científicos internacionales en calidad de conferencista/ponente

Realización de pasantías en Centros de Investigación externos

Organización de talleres de capacitación para los investigadores de la UMSS

Organización de Eventos Científicos locales de carácter internacional

Estadía de Investigadores externos en Centros de Investigación de la UMSS

Publicación de libros

Proyectos de Divulgación Científica

Datos proporcionados por la DICyT nales. Los centros, programas y proyectos desarrollados en las facultades han sido originados en su mayoría por el establecimiento de estos convenios que le permiten sostenibilidad a los trabajos de investigación. También la UMSS asigna un porcentaje de los recursos provenientes del Programa de Cooperación a la Investigación ASDI-UMSS a un fondo para el fomento y movilización del personal dedicado a las actividades científicas y tecnológicas. Alrededor de 50 expertos internacionales han visitado las diferentes unidades de investigación de la UMSS en programas de capacitación, organización de talleres y eventos científicos.

Programas temáticos de investigación La DICyT convocó a fines del 2013 a presentación de propuestas de investigación para ser ejecutados entre los año 20142015, en el marco del Programa de Cooperación a la Investigación ASDI-UMSS. Después de un proceso de selección, que involucra la evaluación de la calidad científica de las propuestas por pares inter-

nacionales y la evaluación de pertinencia por expertos nacionales, 36 proyectos de investigación fueron seleccionados de un total de 95 propuestas. La Investigación Científica es la actividad en virtud de la cual surgen conocimientos científicos y la DICyT va mejorando la gestión de la investigación y el entorno general de la investigación en la UMSS. Adscrita de la Carrera de la Comunicación Social. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Surcos

LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL FOMENTA LA FIRMA DE CONVENIOS DE INTERVENCIÓN Por Jazmín Fernández Salazar

a Dirección de Relaciones Internacionales y Convenios (DRIC), desde el año pasado incorporó el seguimiento a los convenios porque se pide firmar un convenio con cada institución, pero a la hora de evaluar no se logra alcanzar ni el 10 %, “no hay la voluntad de los que firman para ejecutar y terminar todo el trámite para llevar a cabo los convenios”, expresó, el Arq. Néstor Guzmán, director de la mencionada unidad.

Actividades que realiza la DRIC • Promover, asesorar, evaluar y gestar proyectos de cooperación internacional para conseguir principalmente asistencia técnica y financiera, para fortalecer la capacidad de la UMSS, tanto en infraestructura, equipamiento y de sus recursos humanos. Gran parte de los proyectos con la cooperación internacional está basada en convenios. • Gestionar programas de movilidad Docente/Estudiantil; a través de estos programas se busca incrementar la participación de docentes y estudiantes de la UMSS, en diferentes programas fuera del

país, que les permita conocer otras realidades y/o completar su formación académica. Asimismo, se promueve la participación de docentes y estudiantes de otros países en la UMSS. • Postular mediante la conformación de consorcios y proyectos de Erasmus Mundus y otros programas de cooperación internacional, que permita la movilidad docente, estudiantil y de personal administrativo. • Difundir la oferta de becas de los diferentes países y asesorar a los diferentes interesados, cuando así sea requerido.

La suscripción de convenios Para la suscripción de un convenio se necesita el requerimiento por las diferentes instancias universitarias, estatales u organizaciones sociales, lo primero es verificar si estas instancias tienen su acreditación normada, además los representantes deben estar habilitados para suscribir convenios. Todo acuerdo o convenio es de forma recíproca, si esta unidad coopera con el con-

Arq. Néstor Guzmán

venio esta instancia también debe cooperar con la universidad. Una vez verificada la suscripción de convenio por la representación legal, se elaboran los términos del convenio y posteriormente con la firma del Rector ya que es el único representante legal de la universidad, se exige la suscripción del convenio marco que engloba a todas las actividades de la universidad. Para que el convenio este reconocido a nivel institucional debe estar registrado en la base de datos de la DRIC, más la firma del Rector para dar validez al convenio.

Los convenios y proyectos de la UMSS La Universidad Mayor de San Simón tiene convenios con la cooperación extranjera, entre ellas, la cooperación sueca, suiza, belga, los convenios están acompañados con proyectos donde existe un desembolso de recursos económicos para ejecutar las mismas.

El Rector y Director de la DRIC comparten un desayuno trabajo con becarios que ahora estudian pregrado y posgrado en universidades de Europa. Foto: José A. Urquidi T. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

La cooperación extranjera invita a la universidad a participar en la conformación de equipos de investigación o consorcios, para postular a la Comisión Europea como el programa Erasmus Mundus, con la participación de universidades europeas y latinoamericanas.

Surcos

Este año ¿cuántos se han presentado y cuántos se han adjudicado? En esta gestión se viabilizaron convenios con cinco estudiantes extranjeros provenientes de Estados Unidos, Italia, Holanda, Colombia como pasantes en la universidad. “Mediante los proyectos que se conformaron este año presentados al proyecto Babel fueron cuatro profesionales, por el proyecto Mundus Lindo, seis estudiantes: un estudiante de pre grado, un administrativo y cuatro maestrías, por el proyecto Fellow Mundus fueron 4 estudiantes, su-

Nº DE CONVENIOS VIGENTES / CATEGORIA 37% NACIONAL

22% REGIONAL

1% INTERNO

40% INTERNACIONAL

mando un total de catorce personas que fueron enviados fuera del país, según información del Arq. Néstor Guzmán.

Postulantes a las diferentes becas Pueden postular a las becas, estudiantes de pregrado, maestrías, doctorados y postdoctorado, también personal universitario, docentes, investigadores y administrativos de planta, se contemplan tres “target Group” (grupos objetivos) Target Group 1 (TG1), grupo objetivo 1 Para este grupo están habilitados estudiantes, docentes, investigadores y personal administrativo de planta de la UMSS. Target Group 2 (TG2), grupo objetivo 2 Para este grupo están habilitados titulados, docentes, investigadores de universidades o instituciones bolivianas, públicas o privadas. Target Group 3 (TG3), Grupo objetivo 3 Para este grupo están habilitados titulados, estudiantes, docentes o investigadores que se encuentren en situación de vulnerabilidad por razones sociales o políticas. Por ejemplo; tener estatus de refugiado o ser beneficiarios de asilo; haber sido objeto de expulsión de una universidad por motivos raciales, étnicos, religiosos, políticos, de género o de opción sexual; pertenecer a una población indígena. Usualmente la Universidad Mayor de San Simón tiene asignadas entre veinte plazas para estudiantes de pregrado y posgrado.

Autoridades universitarias a través de la firma de convenios aseguran la participación de estudiantes en becas, movilidad estudiantil y otras actividades académicas.

Adscrita de la Carrera de la Comunicación Social. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Datos obtenidos de “Universidad en Cifras 2013“

La relación de cooperación institucional, se da a través de convenios con la cooperación extranjera y la universidad, en temas de investigación que se va renovando por fases y en cada fase se renueva el respaldo financiero. Se realizan convocatorias para proyectos concursables, donde los centros de investigación conjuntamente con docentes se presentan al concurso.

Avance tecnológico

ACCEDER A LA INFORMACIÓN ACADÉMICA POR MEDIO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL Por Verónica Coral Araóz Zárate

ensando en la comunidad universitaria la Unidad de Provisión de Servicios de Información (UPSI), que depende directamente de rectorado concretó varios proyectos importantes. La jefa de esta unidad, Lic. Gilka Valencia socializa el trabajo desarrollado en la presente gestión. Una de las odiseas por las que pasan muchos universitarios está referida a la compra de matrícula para la inscripción que es motivo de molestia, buscando que este ya no sea un problema, a inicios de año se firmó un convenio con la empresa Tigo Money, —que tiene autorización de la ASFI— para hacer el uso de dinero electrónico. El convenio permitió que el estudiante realice la compra de la matrícula a través de internet. Este proceso de integración ha requerido el trabajo coordinado entre la UPSI y Tigo, a nivel técnico y administrativo, finalizando con la inclusión de una opción en el webSISS en la sección de Servicios al Estudiante-> Compra de Matrícula. Esta opción permite a cualquier estudian-

te admitido en una gestión determinada, comprar su matrícula desde cualquier computadora conectada a Internet sin necesidad de ir físicamente a realizar filas en las cajas de su Facultad. Para lograr este objetivo, la UPSI, comenzó a trabajar a finales del 2013 en el establecimiento de los protocolos de seguridad y comunicación requeridos por la empresa Tigo, llegándose a definir 3 etapas importantes de trabajo y funcionamiento: Preparación y envío de información del webSISS a la Pasarela de Tigo Money para la compra de matrícula, la compra de la matrícula en la Pasarela de Tigo Money y el retorno al webSISS con el éxito/fracaso del proceso de compra de matrícula Por el convenio con Tigo, la provisión del servicio este año es gratuito, porque es un año de prueba para la evaluación de resultados. Al principio se confrontaron problemas técnicos porque Tigo no esperaba la cantidad de usuarios, considerando que hay más de 70.000 estudiantes matriculados que “exigen equipamiento,

Lic. Gilka Valencia

infraestructura y acceso a Internet y que todavía sigue siendo limitado, no solo en Cochabamba sino en el mundo”, señaló Valencia. Se espera que en un futuro las empresas Viva y Entel también puedan ofrecer esta alternativa y brindar este servicio a mayor cantidad de estudiantes.

Campus Central Fac. de Ciencias y Tecnología Fac. de Arquitectura y Ciencias del Hábitat Fac. de Ciencias Jurídicas y Políticas Fac. de Humanidades y Ciencias de la Educación Fac. de Ciencias Económicas Fac. de Ciencias Sociales Zona del Multiacadémico

Campus Área de Salud Fac. de Medicina Fac. de Odontología Fac. de Bioquímica y Farmacia

Campus Tamborada Fac. de Ciencias Agrícolas y Pecuarias Fac. de Desarrollo Rural y Territorial

Zona Centro Carrera de Enfermería Fac. de Ciencias Sociales Departamento de Servicio Social

ESFOR

Veterinaria

Escuela de Ciencias Forestales

Facultad de Ciencias Veterinarias

7 IPU (Punata)

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Facultad Politécnica del Valle Alto

Valle de Sacta Zona de Aulas

Acceso al servicio UMSS WI -FI

Otro proyecto se inicia en enero con una propuesta que hace COMTECO sobre la dotación del equipamiento más el servicio. “El año 2013 nosotros ya habíamos trabajado en un proyecto IDH y teníamos finalizado en toda la evaluación técnica de dotar a la universidad de equipamiento, sin embargo, se trataba de un proyecto con un valor de más de 4 millones de bolivianos en equipo y COMTECO propone entregarnos equipos en comodato”, asegura Valencia. Realizado un análisis financiero y socioeconómico por el departamento de Organización y Métodos, y con las consultas realizadas a otras empresas de telecomunicación como ENTEL y AXS, se concluye que la contratación de dicho servicio con COMTECO era lo más conveniente para la universidad, por tanto, se procede a la contratación por excepción por dos años con la empresa COMTECO.

Avance tecnológico ye los siguientes servicios: información académica y biográfica del estudiante, kardex de notas, horario de clases, planes de estudio de la UMSS y publicación de avisos de interés estudiantil. A medida que se vaya socializando la aplicación se irán agregando nuevos servicios como ser: la inscripción de Materias, notificaciones de clases y llenado de encuestas, recordar que la aplicación SIS móvil UMSS está disponible para dispositivos Android e iOS.

San Simón en el Concurso “Premio INNOVATIC BOLIVIA 2014”

A partir del convenio con la empresa COMTECO estudiantes y docentes tiene acceso a WI-FI en los diferentes campus universitarios. Foto: Archivo del Dpto. de Relaciones Públicas y Protocolo.

Se cuenta con el servicio UMSS WI-FI en todos los campus de la universidad los cuales incluyen Facultad Politécnica del Valle Alto, la Escuela de Ciencias Forestales, el Valle de Sacta, Veterinaria, el campus central de las cuadras, el área de Salud y el Campus de la Tamborada, en todos los campus hay equipamiento instalado por COMTECO que permiten acceder al servicio de WI-FI. Gilka Valencia expresa que el servicio UMSS WI-FI dispone de 224 MB por los cuales se paga 115 mil Bs. mes, a este servicio tienen acceso todos los estudiantes y docentes, asimismo, se concretó el enlace de fibra óptica entre la UMSS y COMTECO para integrar ambas redes, de manera que se pueda facilitar el ingreso a los servicios de tecnologías de información que ofrece la UMSS.

aplicación para smartphone del Sistema Universitario Boliviano La Universidad Mayor de San Simón, mediante la UPSI, desarrolló la versión móvil del WEBSISS, para ofrecer acceso más seguro y rápido a información académica de todos los estudiantes a través de sus dispositivos móviles (Celulares, tabletas, Ipad, etc.). Esta aplicación provee acceso para información académica y biográfica para todos los estudiantes de la Universidad Mayor de San Simón. Inicialmente inclu-

Asimismo, la universidad a través de la UPSI participó en la categoría de Infraestructura y Acceso del concurso “Premio INNOVATIC BOLIVIA 2014” organizado por la Fundación para el Desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación en Bolivia – FUNDETIC BOLIVIA, con el proyecto “Uso de Aplicaciones móviles para facilitar y masificar el acceso a información académica estudiantil mediante el servicio UMSS WI-FI”. El objetivo de este proyecto fue: mejorar el acceso móvil a la información académica de los estudiantes y docentes, mediante el servicio UMSS WI-FI de acceso libre y desde Internet. Para lograr este objetivo se implementó el SIS Móvil. Las ventajas y beneficios logrados son que más de 68 mil estudiantes cuentan con aplicaciones móviles, servicio UMSS WI-FI para acceder a información académica y aplicaciones de TIC en sus actividades de aprendizaje y 1.700 docentes disponen de una red inalámbrica como apoyo al proceso de enseñanza.

“Cuando los estudiantes consultan sitios de la universidad, no necesitan dar la vuelta al mundo para ingresar a nuestros servicios, ingresan directamente como si estuvieran en la Intranet universitaria, para consultar páginas como el WEBSISS, páginas umss.edu.bo, plataformas virtuales como el Claroline y el Modle que utilizan muchas facultades” aclara Valencia.

SIS MÓVIL: La primera 12

Reconocimiento especial a la Universidad de San Simón por haber obtenido una mención honrosa en el concurso Innov@tic. Bolivia. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Avance tecnológico

EQUIPAMIENTO PARA SALAS DE DOCENTES Por Verónica Coral Araóz Zárate

l proyecto de dotación de equipos tiene dos componentes el equipamiento para docentes y para los estudiantes, “lamentablemente las salas estudiantiles —así se denomina para el sector estudiantil— queda en espera por dificultades de orden normativo pero con seguridad el proyecto se viabiliza hasta fin de año” señaló el Ing. Alfredo Pericón, director de la Unidad de Planificación de Proyectos y Sistemas (UPPyS). Cada Asociación Facultativa de Docentes recibió la dotación de computadoras de última generación, inclusive para acceso a video conferencias, data display, impresoras, acceso a internet y un televisor para que los docentes estén en contacto con las tecnologías, partiendo de la idea de que la sala docente, constituya un espacio para preparar material académico para sus clases, además de imprimir exámenes, acotó Pericón. Asimismo, los estudiantes en cada facultad, según Pericón van a beneficiarse con la instalación de una sala estudiantil, como ocurrió con la sala docente en las 13 Facultades y que la mayoría dispone ya de estas salas, en algunas confrontan problemas de espacio, pero el deseo es que funcionen con la dotación de equipamiento lo más antes posible, señaló la autoridad.

desagües, jardines, trabajos que antes no estaban permitidos en la normativa, dijo Alfredo Pericón. Se aclara que la normativa, sin embargo, todavía no es perfecta, falta mejorarla. El Ing. Pericón señala que están en proceso de negociación para poder adecuar la misma y darle mayor versatilidad para la aplicación de los recursos IDH en el manejo de la inversión universitaria.

Ing. Alfredo Pericón

camino. Es un proyecto que está en trámite de aprobación en el Viceministerio de Inversión Pública, ojalá podamos hacerlo antes de fin de año, sostuvo. Como Dirección de Planificación de Proyectos y Sistemas, en la gestión se logra dinamizar el uso de los recursos IDH en los activos que necesitaba la universidad, esto también por el cambio de normativa. Esta normativa nos permite trabajar en el tema de equipamiento, en el sistema de la gestión para docentes, nos permite hacer parqueos, infraestructura básica,

En lo que corresponde al equipamiento del sector estudiantil existe un problema de orden legal que debe ser solucionado, una disposición del Decreto Supremo Nº 0181 establece que el sistema de administración de bienes y servicios estudiantiles, manifiesta que el equipamiento y los activos fijos, de manera general deben estar a cargo de funcionarios universitarios, en el caso de los estudiantes al no ser funcionarios, existe un impedimento legal. “Sin embargo, estamos buscando una forma paralela de trabajar con las secretarías administrativas de cada facultad, para que ellos puedan administrar y hacerse responsables de estas salas” afirmó Pericón. Asimismo, la autoridad se refirió a otros retos pendientes en las que se debe avanzar, uno de ellos es la dotación de equipos portátiles para los docentes que está en TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

El Vicerrector en compañía del Director de la Unidad de Planificación de Proyectos y Sistemas, entregó equipamiento tecnológico a trece Asociaciones Facultativas de Docentes. Foto: Verónica Chura Cazorla.

Especial

EL ORDENAMIENTO INTEGRAL DEL CAMPUS Y UNA MAYOR INTERACCIÓN EN EL ESPACIO

Arq. Edward Urquidi MA), conformada por el Decano de la Facultad de Arquitectura en Calidad de Presidente, por el Director del Instituto de Investigaciones de Arquitectura, Jefe del Departamento de Infraestructura y un representante de la unidad solicitante º EL PORTAL

Por Edward Johnny Urquidi Álvarez

l Plan Integral de Ordenamiento Infraestructural (PIOI) es un instrumento de ordenamiento estratégico, resultado de la visión global de la Universidad Mayor de San Simón, proyectado a corto, mediano y largo plazo, orientado a encauzar el proceso de ordenamiento integral del campus, buscando la mayor interacción entre entidades espaciales y funcionales diversas. Este instrumento permite a las Autoridades un nivel de decisión, a partir de recomendaciones técnicas, para reorientar y administrar el crecimiento de la infraestructura arquitectónica de las unidades académicas instaladas en el Campus Universitario para los próximos 20 años y que en adelante se constituya en el referente urbano en el tratamiento integral y manejo ambiental en los marcos internacionales de la sostenibilidad urbana.

Marco legal Ante el crecimiento desordenado de edificaciones que vivía el campus de Las Cua-

dras, se emiten las siguientes Resoluciones de Consejo Universitario: R.C.U. N° 187/04, 24 de junio del 2004, Instruye suspender toda autorización para nuevas edificaciones, ampliaciones y otros, entretanto no exista un instrumento de ordenamiento a futuro R.C.U. N° 20/05, 30 de junio del 2005, Aprueba el Plan Integral de Ordenamiento Infraestructural de la Universidad Mayor de San Simón (las cuadras) PIOI, presentado ante la máxima instancia de gobierno universitario R.C.U. N° 37/05, 15 de noviembre del 2005, Ratificar la continuidad del Plan de Ordenamiento Infraestructural de la Universidad Mayor de San Simón (PIOI), garantizando el funcionamiento de los equipos de trabajo que conforma dicho Plan. R.R. N° 152/08, 7 de mayo de 2008, Constitución de la Comisión Universitaria de Infraestructura y Medio Ambiente de la Universidad Mayor de San Simón (CUI-

R.R. N° 213/08, 10 de junio de 2008, Incorporar un representante de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Pecuarias en la estructura del CUIMA.

Objetivos: El Plan Integral de Ordenamiento Infraestructural (PIOI) tiene los siguientes objetivos: • Lograr un ordenamiento eficiente del territorio, del patrimonio edificado y arbóreo, para los fines de la actividad académica. • Lograr la máxima unidad de la totalidad del campus, preservando la diversidad de sus componentes. • Crear un diseño urbano y arquitectónico acorde con las máximas exigencias, normativas funcionales y de seguridad. • Crear un Campus sustentable, ambiental y económico. La propuesta de ordenamiento General del campus se desarrolla en 8 partes. 1. Ordenamiento Vial.

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Especial

CONSTRUCIÓN DE GRADERÍAS DEL ESTADIUM

2. Configuración de zonas. 3. Estrategia de edificación. 4. Diseño de espacios públicos. 5. Estrategia del patrimonio vegetal. 6. Estrategia para un campus seguro. 7. Disposición de elementos especiales. 8. Emplazamiento de proyectos estratégicos. • El edificio pórtico de ingreso al campus por la calle Jordán, permitirá cambiar la imagen de la universidad convirtiéndose en un hito referencial en el tiempo y el espacio, además de ser el símbolo de portal hacia el desarrollo académico, científico y cultural. • Paseo de la autonomía: Se busca resolver el conflicto entre vehículos y peatones, la congestión vehicular para devolver a la Institución, al peatón el redescubrimiento de los espacios y el disfrute de los sectores históricos y patrimoniales. • La radio UMSS, los estudios de televisión universitaria, prensa universitaria, imprenta, ubicados en el campus permitirá mejor cobertura de todos los sectores de la comunidad universitaria. • El Estadio Universitario permitirá su uso durante todo el año para constituirse uno de los proyectos estratégicos de la ciudad. M.Sc. Arq. Jefe de Departamento de Infraestructura, docente Facultad de Arquitectura. UMSS. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

PASEO AUTONÓMICO La universidad en la presente gestión recibió el apoyo de las autoridades para la construcción de infraestructura con recursos IDH. Foto: José A. Urquidi T.

Especial

MILLONARIA INVERSIÓN EN CONSTRUCCIÓN A PARTIR DE UN PLAN MAESTRO INTEGRAL

MAQUETA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL EDIFICIO DE LA DIRECCIÓN UNIVERSITARIO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

Fotos: Cortesía del Arq. Edward J. Urquidi A.

Con información de M.Sc. Arq. Edward Johnny Urquidi Álvarez

a Universidad Mayor de San Simón (UMSS) invierte 228,333,898.92 bolivianos, provenientes de los recursos del IDH, en diferentes obras de gran impacto, informó el arquitecto Edward Johnny Urquidi Álvarez, jefe del departamento de Infraestructura de esta prestigiosa universidad.

El arquitecto Urquidi, responsable del área, presentó un informe en el que detalla y muestra a la comunidad universitaria el resultado de las acciones realizadas por las autoridades universitarias y facultativas, de dotar a la UMSS y a sus facultades una mejor infraestructura planificada y ordenada.

Desde que uno entra por la puerta principal de la UMSS puede observar novedosos cambios en la infraestructura, como el reciente inaugurado Paseo de la Autonomía, un espacio que antes servía para parqueo de autos.

La presente gestión se caracteriza por la planificación ordenada del crecimiento de infraestructura enmarcada en el Plan Integral de Ordenamiento Infraestructural (PIOI-UMSS), dentro una propuesta de ordenamiento general y de proyección a futuro del campus y de sus instalaciones bajo la forma de ‘Plan Maestro’, asegura el arquitecto Urquidi.

En respuesta a las múltiples necesidades de la comunidad docente estudiantil, como parte de las actividades programadas en la gestión Gestión Rectoral de Dr. Lucio Gonzales, se ha implementado el proyecto de construcción de un “edificio ícono” de la mayor y más antigua Casa de Estudios Superiores de la ciudad de Cochabamba. Este edificio estará emplazado en el Campus de la UMSS, ubicado sobre la Avenida Oquendo que abarca desde la calle Jordán hasta la calle Sucre.

Este Plan Maestro se caracteriza por la incorporación de nuevas edificaciones, espacios de esparcimiento, planificación e implementación de nuevas edificaciones. Asimismo, se ejecutan varias ampliaciones, remodelaciones en las diferentes unidades facultativas que responden, principalmente, y, de forma inmediata,

El proyecto corresponde a un edificio de 9, 10 y 13 niveles y 1 sótano a manera de puerta principal de entrada al campus universitario que contiene ambientes adecuados para desarrollar actividades académicas de formación profesional para las facultades de Ciencias Jurídicas y Políticas, Facultad de Ciencias Sociales,

Más impresionante será el ingreso a la universidad, con la construcción más grande y más importante de la región, cuando en un par de años esté concluido el edificio Portal UMSS, considerado un edificio ícono por sus creadores. La decisión tomada para renovar y transformar la infraestructura de la UMSS va de acuerdo al crecimiento demográfico de la comunidad estudiantil.

a la demanda de espacios académicos. Los proyectos más importantes son los siguientes:

OBRA: Edificio portal UMSS

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Especial y unidades de Gestión de Soporte de la UMSS. El proyecto se encuentra concluido a diseño final en proceso de convocatoria Pública Internacional para su construcción, publicada mediante el SICOES.

Paseo de la Autonomía Esta obra está concluida y fue ejecutada con el objetivo principal de la recuperación ambiental del espacio para el peatón. Este espacio comprende la prolongación interior de la calle Jordán que incorpora elementos físicos, espaciales y actividades humanas en el proceso de recuperación del campus para los estudiantes, docentes y administrativos. Este proyecto limita el acceso a la circulación vehicular bajo un nuevo concepto ambiental. El proyecto consta de recorridos peatonales, recuperando las especies vegetales, asimismo, incorpora un nuevo sistema de iluminación, muestra también que todas las instalaciones aéreas sean actualmente subterráneas evitando un mal aspecto al recorrido visual. Por las características del paseo planteado el proyecto incorpora bebederos cada cierta distancia para todos los peatones como para las personas con capacidades diferentes, asimismo, con el objetivo de concientizar a todos los usuarios plantea basureros ecológicos

CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADELA UNIVERSITARIA EN LA UNIDAD ACADÉMICA DEL VALLE DE SACTA con la respectiva diferenciación de tipo de basura.

Asfaltado de rutas de acceso Esta obra se realiza en el campus de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Pecuarias. El monto del contrato es de 1.914.174.9 Bolivianos. La obra se encuentra concluida.

Recuperación de áreas verdes Es importante reconocer que el campus universitario de las cuadras representa un gran espacio verde dentro el tejido urbano de Cochabamba, el cual funciona como un pulmón verde y debe ser pre-

PROYECTO/OBRA Edificio Portal UMSS

MONTO 205,242,666.76

Paseo de la Autonomía

4,004,049.99

Asfaltado de la ruta de acceso a las Unidades Académicas Productivas y de Investigación de la FCAyP

1,914,174.90

Construcción obra fina del Nuevo Edificio académico de la Facultad de Bioquímica y Farmacia

8,944,666.94

Construcción CENDI (2° Piso) para la Carrera de Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas de la FHyCE

1,192,976.12

Construcción Parqueos para la UMSS

458,857.22

Construcción batería de baños y tanque de almacenamiento de agua en la ESFOR de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Pecuarias -UMSS

449,806.95

Construcción del Edificio Bloque 4 FHyCE

1,999,858.78

Construcción muro cierre perimetral en la Escuela de Ciencias Forestales ESFOR UMSS

156,801.84

Construcción cerco perimetral FDRyT Y FCAyP DE LA UMSS

329,062.89

Construcción en el Valle de Sacta TOTAL

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

3,640,976.53 228,333,898.92

servado e implementado para un futuro. Dentro de estos espacios existen especies que deben ser conservadas. La propuesta (que está en proceso de desarrollo) considera la implementación de árboles nativos para ser plantados en distintos sectores del campus. Todas estas intervenciones estarán dentro un desarrollo paisajístico específico. En todos los espacios de esparcimiento a manera de pérgolas de los distintos paseos (bulevares) se están implementando especies vegetales que permitan generar cubiertas vegetales como el caso de la Facultad de Humanidades. Antes estas áreas verdes funcionaban como parqueos. Ahora han sido recuperadas para la implementación de espacios verdes de esparcimiento, según el Plan Maestro, dijo Urquidi.

Obras en ejecución Las otras obras que están en ejecución son: La construcción del segundo piso de CENDI para la carrera de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, el predio en el Campus de la UMSS tercer nivel del colegio CENDI, la construcción de parqueos para la UMSS, la batería de baños y tanque de almacenamiento de agua en la ESFOR de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Pecuarias, la construcción del Edificio Bloque 4 de la Facultad de Humanidades, la construcción del muro cierre perimetral en la Escuela de Ciencias Forestales ESFOR de la UMSS, la construcción cerco perimetral de la FDRyP de la UMSS, y la construcción del campus en el Valle de Sacta en el Chapare

Universidad

LA EXIGENCIA DE UN COMPROMISO ÉTICO PARA QUIENES TRABAJAMOS EN SAN SIMÓN Por Alberto Espinoza Vaca

a directora de Planificación Académica (DPA) Dra. Elena Ferrufino Coqueugniot reconoce que su unidad se dio a la tarea de poner orden y de regularizar el accionar académico de la universidad, principalmente en el tema de la designación de docentes, regularización de la carga horaria, la apertura del sistema, establecer el número de alumnos por grupo, elaborar reglamentos para determinar el cambio de Programa en Carrera, requisitos para conformar una Facultad y cómo se crea una carrera, tareas que considera como un logro importante de su trabajo. También citó otro logro, el referido a las mesas académicas, desde que asumió la dirección puso en marcha la mesa académica que consiste en realizar reuniones con los Decanos y los Directores Académicos, para tratar temas importantes como las convocatorias, cómo elaborar documentos y otros detalles que se ha convertido en instrumentos valiosos que permiten discutir diferentes temas, incluso facilitando el trabajo de los miembros del Consejo Facultativo.

Elaboración del modelo educativo y otras normas De la misma manera informó que los departamentos de la universidad se han revitalizado, citó como ejemplo el trabajo de la Dirección de Desarrollo Curricular que coordinó el trabajo con otras

instancias para crear el nuevo modelo educativo basado en los ejes estratégicos y el desarrollo de competencias, además realizan talleres y publicaciones sobre la transformación académica de la universidad. Asimismo, Ferrufino señaló que la Coordinación Académica también tomó a su cargo la realización de los cursos de verano, elaboración de reglamentos, exámenes, seguimiento y evaluación, además de controlar el incremento del número de estudiantes, porque la universidad tiene que tener coherencia para ver cómo marcha su crecimiento y las necesidades que se desprenden del mismo. También dijo que ahora la Dirección de Planificación Académica (DPA), tiene a su cargo el control sobre cambios de docentes o de grupos, en coordinación con las facultades se procede a los cambios establecidos en el marco de normativa universitaria. Pese a estos trabajos de importancia que viene dirigiendo la Dra. Elena Ferrufino, estima que es poco lo que se está haciendo y que el futuro de la universidad exige un compromiso de toda la comunidad universitaria.

Cambiar de rumbo para recuperar el prestigio de la institución La Directora de la DPA, Dra. Elena Ferrufino, ha demostrado capacidad y

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA Contexto

--->

-->

Internacional Nacional

Finalidad del Modelo

--->

Modelo educativo

--->

Misión

Institucional Necesidad de un modelo Visión

FUNDAMENTOS DEL MODELO

Filosóficos Sociopolíticos Culturales y lingüísticos Ambientales Pedagógicos

Ejes del modelo

---> FUNCIONES DE LA U. EN EL MARCO DEL MODELO

La formación La investigación

-->

--> Competencias integración: TIC, procesos formación grado – posgrado

Interculturalidad Gestión medio ambiente

Dra. Elena Ferrufino.

un compromiso institucionalista a toda prueba, desde una perspectiva crítica sobre el acontecer de la universidad, abriga la esperanza de la conclusión de los conflictos y la confrontación interna, porque la universidad debe jugar el rol que le corresponde formando profesionales comprometidos con el desarrollo de la región y del país. Ferrufino afirmó que si no se cambia el actual sistema de la universidad, corremos el peligro de destruirnos ante la sociedad y los grupos de poder, la universidad ha perdido fuerza y confianza ante la sociedad. Si continuamos así, corremos el riesgo de poner en cuestión la imagen de universidad y los que trabajamos años y estamos comprometidos con el alma mater, no podemos dejar que los intereses sectarios nos arrastren al abismo perdiendo lo que en tantos años se ha construido. Muchas son las críticas cuando existen problemas, se cierran las puertas, hay enfrentamientos y no se pasa clases, situación que nos debe preocupar, porque mientras nosotros vamos atrás, las universidades privadas están mejor vistas, señala Ferrufino a tiempo de solicitar un compromiso ético de todos quienes vivimos de la universidad, “es urgente hacer un pacto en función de los intereses de nuestra institución”, sostuvo. Periodista del Departamento de Relaciones Públicas y Protocolo TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Universidad

EL DESTINO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS Por Jesús García Zamorano

no de los temas más sensibles y que es de preocupación de la ciudadanía, está referido a los recursos económicos que dispone la universidad en cuanto a financiamiento en cada gestión académica.

Gastos por grupo Para cumplir con los objetivos institucionales y de gestión, se realiza la distribución de los recursos en los Grupos Presupuestarios de Gastos, para ello es necesario recurrir al Clasificador Presupuestario de Gasto como instrumento de planificación presupuestaria, el mismo está compuesto por nueve grupos, de los cuales se detallan:

El Lic. Jesús García, jefe del Departamento de Presupuestos de la UMSS, tiene el acierto de compartir la distribución presupuestaria que se genera al interior de esta Casa de Estudios Superiores, para que la población cochabambina se informe del mismo y despeje dudas e incertidumbres sobre los recursos económicos de la UMSS.

Fuentes de financiamiento Los recursos que percibe la Universidad están registrados por Fuentes de Financiamiento según el Origen del que provienen los mismos; la Fuente de Financiamiento 41 “Transferencias TGN” cuyos Organismos Financiadores son: Tesoro General de la Nación, Tesoro General de la Nación – Participación Popular y Tesoro General de la Nación – Impuesto Directo a los Hidrocarburos, la Fuente 20 - 42 “Recursos Específicos” su Organismo Financiador, Otros Recursos Específicos, la Fuente 43 Transferencias de Crédito

Lic. Jesús García

Externo cuyo organismo es la Agencia Internacional de Fomento a través de un Convenio de Donación, la Fuente 44 que son recursos de Transferencia de Donación y la Fuente 80 “Donación Externa” con los Organismos Financiadores Multilaterales, Bilaterales, Gobiernos Extranjeros y Otros Organismos Financiadores Externos, se tiene registrado a la fecha en el Sistema Integrado de Gestión y Modernización Administrativa –SIGMA, sistema oficial del Ministerio de Economía y Finanzas Públicas los recursos bajo el siguientes se resumen:

PRESUPUESTO VIGENTE GESTIÓN 2014 (Expresado en Bolivianos) FUENTE DE FINANCIAMIENTO

DESCRIPCIÓN

PRESUPUESTO VIGENTE 2014

Recursos Específicos

165.373.718,00

Transferencias T.G.N.

958.876.537,00

Transferencias Específicos

Transferencias de Crédito 528.452,00 Externo

Transferencia de Donación 2.563.032,00 Externa

Donación

Recursos 304.936,00

TOTAL PRESUPUESTO DE RECURSOS VIGENTE

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

27.785.065,00

Grupo 10000 Servicios Personales (gastos por concepto de servicios prestados por el personal permanente y no permanente, incluyendo el total de remuneraciones, así como los aportes al sistema de previsión social, otros aportes). 20000 Servicios No Personales (gastos para atender los pagos por la prestación de servicios de carácter no personal, el uso de bienes muebles e inmuebles de terceros, así como por su mantenimiento y reparación, incluye asignaciones para el pago de servicios profesionales y comerciales prestados por personas naturales o jurídicas y por instituciones públicas y privadas). 30000 Materiales y Suministros (comprende la adquisición de artículos, materiales y bienes que se consumen o cambien de valor durante la gestión). 40000 Activos Reales (gastos destinados a la adquisición de bienes duraderos, construcción de obras por terceros, compra de maquinaria y equipo y semovientes). 50000 Activos Financieros (compra de acciones, participaciones de capital) 60000 Servicio de la Deuda Pública y Disminución de Otros Pasivos (asignación de recursos para atender el pago de amortizaciones, intereses, comisiones de corto plazo y largo plazo, disminución de cuentas por pagar de corto y largo plazo, gastos devengados no pagados).

1.155.431.740,00

Universidad 70000 Transferencias (gastos que corresponden a transacciones que no suponen contraprestación en bienes o servicios y cuyos importes no son integrados por los beneficiarios). 80000 Impuestos, Regalías y Tasas (gastos realizados por las instituciones públicas destinados a cubrir el pago de impuestos, regalías y tasas). 90000 Otros Gastos (gastos destinados a intereses por operaciones de las instituciones financieras; pago de desahucios y otros beneficios sociales). En aplicación a las Directrices Institucionales y las emitidas por el Órgano Rector (Ministerio de Economía y Finanzas Públicas), a la fecha se tiene registrado en el Sistema Integrado de Gestión y Modernización Administrativa – SIGMA, los siguiente:

NOTA

La información presupue staria es de fecha 23 de octubre del presente regis trada en el Sistema de Gestión y Modernización Admin istrativa – SIGMA Local UMSS, los mismos incluyen los recursos adicionales qu e fueron registrados por el M inisterio de Economía y Fin anzas Públicas en cuanto a las Transferencias de l Tesoro General de la Nación y los recursos frescos de Donación con diferentes Or ganismos Financiadore s.

PRESUPUESTO DE GASTO GESTIÓN 2014

20000

41.652.795

41.504.076

30000

MATERIALES Y SUMINISTROS

10.675.638

1.278.458

40000

ACTIVOS REALES

50000

ACTIVOS FINANCIEROS SERVICIO DE LA DEUDA PÚBLICA Y DISMINUCIÓN DE OTROS PASIVOS

70000

TRANSFERENCIAS

80000

IMPUESTOS, REGALIAS Y TASAS

90000

OTROS GASTOS

DONACIONES

89.588.717

SERVICIOS NO PERSONALES

TRANSFERENCIAS

SERVICIOS PERSONALES

TRANSFERENCIAS TGN - IDH

10000

60000

153.724.541

TRANSFERENCIAS TGN - COPARTICIPACIÓN

DESCRIPCIÓN

TRANSFERENCIAS TGN - SUBVENC IÓN

GRUPO DE GASTO

RECURSOS ESPECÍFICOS

(Expresado en Bolivianos)

28.776.324

2.462.538

11.108.028

8.299.174

686.588

3.321.300

339.869.472

186.629

8.333.883

230.386.031

6.359.156

570.719

9.048 12.174.438

9.265.000

29.486.317

18.538

39.154.297

83.344

12.253.045

4.290.296

4.568.764

4.431

1.053

109.538

64.875.371

21.440 132.406 200.347

El autor es Jefe del Departamento de Presupuestos de la Universidad Mayor de San Simón.

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Formación Académica

EL BRAZO OPERATIVO PARA CUMPLIR LA MISIÓN SOCIAL DE NUESTRA UNIVERSIDAD Por Verónica Chura Cazorla

no de los pilares fundamentales en las que se sostiene la Universidad Mayor de San Simón es la interacción social que le permite a través de sus diferentes unidades académicas y de investigación, responder a necesidades que demanda la población cochabambina y fortalecer el vínculo universidad-sociedad. La Dirección de Interacción Social Universitaria (DISU) es el brazo operativo para el cumplimiento de la misión social de la universidad, esta gestión según su director el Mgr. José Decker fue un año de éxitos en el desarrollo de programas y proyectos, entre ellos los de capacitación dirigido a zonas vulnerables de todo el departamento, además de otras actividades en el ámbito cultural. Con recursos del IDH comunidades de los municipios de Tiquipaya, Colomi, Tablas Monte, Punata, Vinto, se beneficiaron con programas de capacitación en diferentes áreas como lechería y apicultura, “creemos que hemos aportado significativamente, hemos puesto un granito de arena en los procesos de desarrollo de cada comunidad y municipio”, asegura Decker.

Además con recursos institucionales, la DISU desarrolla en coordinación con los municipios —previa firma de convenio— programas de capacitación en comunidades de la zona andina entre ellas el municipio de Sicaya, Tacopaya y Tapacarí, esta última considerada por Decker como la “hija mimada”, justifica este denominativo por ser la provincia más deprimida del departamento, donde se implementaron actividades de capacitación en las áreas de construcción civil e instalaciones domiciliarias. Decker, recuerda palabras de agradecimiento de los beneficiados quienes orgullosos concluyen los programas de capacitación, manifiestan que la UMSS es la primera institución académica en llegar hasta esos rincones de nuestro departamento “el agradecimiento de estos comunarios es tan grande que lo que se hace es tan insignificante a la magnitud de problemas que tienen, son áreas marginadas”, señala Decker.

Formación técnica en las unidades militares La Universidad Mayor de San Simón mantiene en vigencia durante 25 años, el convenio interinstitucional firmado con el Ejército de Bolivia, que permite la formación académica de más de 12.000 conscriptos de las unidades militares de Cochabamba, desarrollada con recursos propios de la institución. Los beneficiarios se capacitaron en diferentes ramas técnicas, como agroindustrial, soldadura industrial y básica, computación, construcción civil, instalaciones eléctricas domiciliarias, mecánica automotriz y primeros auxilios.

EL Rector de la UMSS Dr. Lucio Gonzales Cartagena en la entrega de Certificados en el CITE a conscriptos que concluyeron un curso de Técnicos Operativos. Foto: Constantino Rojas Burgos. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

En la actualidad, los cursos de capacitación se realizan a través de las Facultades de Ciencias Agrícolas y Pecuarias, Tecnología, Arquitectura y la carrera de Enfermería en los regimientos militares de Cochabamba: Tumusla, Policía Militar, Batallón de Transporte III, Batallón Ecológico, CITE, Tolata y la Armada Boliviana.

Mgr. José Decker Molina Los jóvenes provienen de diferentes lugares y llegan a las unidades militares, con el objetivo de prestar su servicio militar, pero también la UMSS les brinda la posibilidad de acceder a una herramienta científica, tecnológica, conocimientos y generar a futuro, mejores condiciones de vida, más acceso a la educación y cambiar las posibilidades del entorno social y familiar de los soldados, después del retorno a sus lugares de origen. La capacitación a las unidades militares fue avalada mediante un Decreto Supremo, en el cual señala que soldados no solo deben recibir entrenamiento militar, sino también una formación técnica. La UMSS, una vez concluido el curso, entrega a cada soldado un certificado en el área que fue capacitado, documento que se suma a la libreta de servicio militar. El director de la DISU informó que para la próxima gestión está previsto implementar programas de capacitación para conscriptos de la Novena División del Ejercito asentado en el Chapare, “elaboramos un programa de capacitación más amplio con nuevos desafíos, buscamos introducirnos en nuevas temáticas que no solo impliquen capacitación sino también proyectos y programas de desarrollo” puntualizó Decker.

Técnicos operativos en las organizaciones sociales Promover, organizar e incentivar la realización de cursos de capacitación, calificación y adiestramiento con los sectores

Formación académica En las actividades de interacción social está comprometida la participación de docentes y estudiantes quienes tienen la oportunidad de escuchar y conocer de cerca sus principales necesidades y actividades en las que hacen uso de recursos del IDH destinado a este gremio. Como ejemplo tenemos el trabajo desarrollado en esta gestión por la Facultad de Odontología, que utilizó recursos para la compra de insumos e impulsar actividades de educación, prevención y promoción de la salud buco-dental y luchar contra la caries, en poblaciones vulnerables del departamento, actividades de interacción social que permite a estudiantes desarrollar habilidades y destrezas adquiridas en las aulas. La Campaña navideña se realiza cada año para favorecer con la entrega de ropa, víveres y juguetes a comunidades de la provincia Tapacarí. Foto: Constantino Rojas Burgos.

populares es otras de las tareas desarrolladas por la Dirección de Interacción social Universitaria, en esta gestión organizaciones sociales, entre ellos trabajadores afiliados a la Central Obrera Departamental (COD), se beneficiaron en áreas como soldadura, electricidad, entre otras, programas que de no contar con el apoyo de las diferentes unidades académicas su ejecución no hubiera sido posible. En los programas de capacitación para el próximo año, se prevé utilizar recursos del IDH y que permita contratar docentes capacitadores, con el cual se tiene planificado masificar los cursos de actualización dirigido a obreros que ofrecen sus servicio en la calles en oficios como albañilería, plomería, jardinería, etc., con el objetivo de que la universidad pueda acreditar académicamente ante la opinión pública y de esta manera, hacerlos más creíbles ante la sociedad, “son buenos, pero amerita una capacitación en algunas ramas ligadas a la parte técnica” aseveró Decker.

Campaña de solidaridad para la Navidad Entre otras de las actividades de carácter social que organiza cada fin de año es la campaña navideña, con el apoyo de la comunidad universitaria, con donaciones de juguetes, víveres y ropa, aporte de los docentes estudiantes y trabajadores que beneficia a familias de comunidades del municipio de Sicaya, ubicada en las zonas andinas del departamento. Al margen de la entrega de los paquetes navideños estudiantes de la carrera de Economía de la materia de Desarrollo y

Planificación, realizan en esta zona un relevamiento de programas y proyectos para identificar cuáles pueden ejecutarse, para después coadyuvar al municipio en su implementación.

Incentivo de la actividad cultural En el ámbito cultural la DISU organizó dos eventos con la presentación de destacados artistas como Savia Andina, Thempo e Inti watana, el segundo evento por vez primera se desarrolló en el Trópico de Cochabamba con el grupo Bonanza, asimismo, en la Feria Internacional del Libro. En este ámbito la Dirección de Interacción Social, además administra becas cultura e interacción que congrega a más de 30 universitarios, que al margen de realizar su proceso de profesionalización, complementan los estudios con las actividades culturales como literatura, poesía, música y baile.

En base al convenio firmado el 1º de abril la UMSS con la Dirección General de Régimen Penitenciario con el objetivo de apoyar con políticas, programas, proyectos de rehabilitación y reinserción social de personas privadas de libertad, para ampliar sus oportunidades laborales y mejorar su calidad de vida, las Facultades de Arquitectura, Ciencias Agrícolas y Pecuarias, Ciencias Jurídicas y la carrera de Enfermería comenzaron con la atención de necesidades de la población carcelaria de los penales de Cochabamba en coordinación con la DISU. Todo buscando el fortalecimiento del trabajo de la universidad al servicio de la población, buscando que esas experiencias permitan y garanticen el cumplimiento del compromiso social de la UMSS contribuyendo a la solución de problemas y aportando al desarrollo sostenible. Periodista del Departamento de Relaciones Públicas y Protocolo

Revista Cultura Universitaria La DISU publicó el primer número de la Revista de Cultura Universitaria, cuya frecuencia de circulación será cada tres meses, a partir de un convenio firmado con Editorial Kipus que pone a disposición de la UMSS 300 ejemplares de manera gratuita, los mismo ya fueron distribuidos en el ámbito universitario. Decker manifestó que la revista es un espacio abierto a escritores, poetas, escultores y pintores, pero ante todo dedicada a las actividades universitarias. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Formación Académica

EVALUAR Y ACREDITARSE PARA MEJORAR LA CALIDAD ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD Por Jazmín Fernández Salazar

Inicio del proceso de autoevaluación

odos los años las carreras de la Universidad Mayor de San Simón optan por acreditarse, pero este proceso pasa primero por la autoevaluación; hasta el momento doce carreras se encuentran en esta etapa. Ambos son un proceso voluntario, muchas carreras inician el proceso y no lo terminan, por lo tanto la Dirección Universitaria de Evaluación y Acreditación (DUEA) acompaña y verifica la realización de talleres y de todos los procedimientos establecidos desde la dirección, para alcanzar óptimos resultados en la autoevaluación. El Dr. Omar Arzabe Maure, Director de la DUEA, explica que: “El fin no es la acreditación, el fin es la mejora continua de la calidad, entonces los procesos de autoevaluación son los que más nos interesan, porque cada carrera verá cómo se encuentra, si tienen potencial, debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, para eso realizan su FODA en el cual establecen su plan estratégico como carrera”. Las Carreras realizan un Plan de Mejora viendo las deficiencias que tienen a corto

Dr. Omar Arzabe Maure o mediano plazo, por lo tanto, la acreditación no es lo imprescindible, sin embargo, una carrera que haya concluido con autoevaluación puede enviar solicitud pidiendo su acreditación al CEUB. Para presentarse al MERCOSUR deben esperar convocatoria que publica dicha entidad, este proceso es más riguroso debido a que se debe cumplir con fechas, en el caso CEUB no existe esta restricción cuando la carrera está lista para la acreditación se manda solicitud.

Para iniciar un proceso de evaluación primero es una decisión institucional, por este motivo se exige que la carrera emita una resolución del consejo de carrera en el cual los consejeros y los directores de carrera asuman ese compromiso, una vez realizada esta resolución se inicia el vínculo con la carrera y se realiza un taller de sensibilización con todos los docentes y estudiantes. La carrera debe elaborar un cronograma de actividades, talleres y metodología que se utilizará para recolectar la información, una vez que se termine de recabar todo la información la carrera y las comisiones que se establecieron elaboran un informe de autoevaluación, que debe contar con el plan estratégico, plan de mejora, la estructura curricular de la carrera y formularios del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB). Este año solo la carrera de Economía recibió su acreditación pero fue un trabajo del año pasado y formalmente se realizó la acreditación este año. El resto de las ca-

Parte del equipo de trabajo de la Dirección Universitaria de Evaluación y Acreditación en la Feria Científica y Tecnológica organizada por la UMSS en noviembre de 2013. Foto: Verónica Aráoz Zárate. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Formación académica

La evaluación y acreditación exige la realización de jornadas, reuniones y seminarios para reflexionar sobre la actividad de cada carrera. Foto: Archivo de Dpto. de Relaciones Públicas y Protocolo.

rreras como Derecho, Ciencias Políticas, Comunicación Social, Turismo, Diseño Gráfico, las carreras del Politécnico del Valle Alto, Agricultura Tropical del Valle de Sacta y Electrónica que es la única carrera no acreditada en tecnología, se encuentran en proceso de autoevaluación. También se inició los procesos de autoevaluación en los institutos de investigación de medicina e instituto de investigación antropológica y museo, en los programas de posgrado de economía y odontología. La DUEA ha elaborado una guía que permite a las carreras seguir el procedimiento de autoevaluación y en caso de tener los indicadores cumplidos que son los requisitos mínimos están habilitados a pasar a la acreditación. Actualmente se está participando de un proyecto con la Cooperación Belga sobre la Evaluación de la Calidad de Investigación, en la Universidad Mayor de San Simón se realizó un taller con expertos belgas sobre la metodología de la evaluación de la investigación, es decir, de los resultados de las investigaciones ya no evaluaría solamente la cantidad de publicaciones sino la calidad de los artículos que se producen en esta Casa Superior de Estudios. Una vez terminado el proceso de Autoevaluación, las carreras elaboran su Plan de Mejora y las que deciden ir a la acreditación adicionalmente tiene recomendaciones de los pares académicos, se debe hacer un seguimiento a las acciones que han tomado y al cumplimiento del plan de mejora conjuntamente a las recomen-

daciones de los pares académicos, el Director de la DUEA, informó, “para eso se está elaborando una guía y probablemente al año tengamos un sistema informático en la cual las carreras irán registrando sus avances en cuanto a estos planes de mejoras y recomendaciones”.

Pasos para lograr la acreditación Una vez elaborado el Plan de Mejora se envía los documentos y se solicita la acreditación ante el CEUB, quien autoriza la llegada de los pares académicos, tres pares del interior del país y un par del exterior, los pares efectúan una evaluación y realizan un informe de acuerdo a la visita presencial que hacen a las instalaciones de la carrera. Para adquirir el certificado de carrera acreditada se debe presentar el informe aprobado del proceso expresado en una calificación más la recomendación de los pares académicos al consejo universitario quien legitima como carrera acreditada.

Los beneficios de la acreditación Las carreras que se acreditan tienen reconocimiento nacional en el caso del CEUB, en el caso del MERCOSUR, ARCU - SUR existe reconocimiento internacional en los países miembros. Cuando una carrera se acredita tiene el beneficio de la movilidad estudiantil, esto quiere decir que los estudiantes pueden ir a realizar un semestre a otras universida-

des acreditadas al MERCOSUR. Pero también existe la movilidad docentes, donde docente de universidades extranjeras acreditadas al MERCOSUR pueden presentarse en la Universidad Mayor de San Simón y docentes de las carreras acreditadas también puedan ir a universidades extranjeras.

Actividades de la DUEA en esta gestión Una nueva actividad de la DUEA es la evaluación denominada “evaluación in situ”, donde se visita las distintas unidades de la universidad para hacer la evaluación de complimiento de los objetivos y metas de los planes operativos anuales, los cuales no pueden repetirse en las siguientes gestiones, esto también depende de la planificación de cada carrera Respecto a otras actividades se realizó varios talleres de sensibilización con las distintas carreras. Profesionales extranjeros llegaron a la UMSS a capacitar al personal y de forma simultánea se participa de un curso de actualización en autoevaluación y acreditación en Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEAU) del Ministerio de Educación de la República de Argentina En el CONEAU participaron dos bolivianos, los únicos entre 500 participantes de diferentes países que han estado en el curso virtual y presencial, la primera fase virtual de transmisión de conocimientos y una etapa presencial donde han trabajo con las metodologías, los indicadores de autoevaluación y acreditación. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

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EL BIENESTAR ESTUDIANTIL SE CONSIGUE CON ASISTENCIA Y VOLUNTAD DE ENTREGA Por Verónica Coral Araóz Zárate

l director de esta unidad, el Dr. Roger Arturo Arnez Osinaga, destacó el trabajo que se desarrolló en esta gestión, ya que la DUBE tiene un trabajo de interacción permanente con los estudiantes, a quienes atiende sus demandas y ofrece sus servicios a los universitarios. Arnez señala que como Dirección Universitaria del Bienestar Estudiantil tiene por encargo de su propio reglamento, la administración de varias unidades dependientes: Unidad de Deportes, Unidad de Trabajo Social, también el manejo del Programa de Becas Individuales (PBI) y las siete modalidades de las becas IDH. La Universidad Mayor de San Simón tiene aproximadamente 70.000 estudiantes universitarios en todas sus unidades facultativas “nosotros como DUBE tenemos bajo dependencia la administración del Impuesto Directo de Hidrocarburos (IDH) que se distribuye bajo un procedimiento en coordinación con la Federación Universitaria Local, siendo mi persona Presidente de la Comisión Administrativa y Técnica, remarcó Arnez.

El trabajo de la unidad de deportes En el área de deportes este año San Simón participa de la Liga Boliviana de Básquet (Libobásquet) y cuenta con dos refuerzos extranjeros en el equipo, demostrando que en la universidad también se practica el deporte, “es nuestra misión incentivar la actividad deportiva no solamente en la área del básquet sino también fútbol y voleibol y sobre todo el atletismo y algunas ramas de deportes que favorecen a los estudiantes” añadió Arnez. Dice que como director de esa unidad se está dinamizando los procedimientos para la construcción de infraestructura, el edificio de la DUBE de siete plantas, además del coliseo, el techado y las graderías de los coliseos que están al final de la cancha principal de la universidad.

6.340 estudiantes beneficiados con la beca comedor Por otro lado se fortaleció el proceso de trabajo social, en lo que corresponde a la

Dr. Roger Arnez Osinaga

otorgación de las becas comedor, que es una parte muy esencial y es de responsabilidad de la DUBE. Este año se lograron otorgar 6.340 becas a comensales “ustedes comprenderán que es un número muy elevado, pero igual se ha dotado de nuevo menaje, cocinas, hornos, ollas, mobiliario en el comedor para brindar el bienestar estudiantil”, señaló Arnez y a pesar de eso se han generado conflictos, aclaró el Director de la DUBE. Asimismo, señala que para la próxima gestión se cumplirá con lo que dice el reglamento que establece que en toda la comunidad universitaria se debe otorgar la beca comedor al 10%, eso quiere decir que se va incrementar el número a 7.000 becarios aproximadamente para la gestión 2015. En relación al trabajo social según Arnez, lo que hace es verificar las necesidades y condiciones económicas de los que quieren optar por la beca comedor, un requisito esencial es que los comensales sean de escasos recursos y que pertenezcan a una de las 16 provincias de nuestro departamento y sobre todo que tengan un buen rendimiento académico, esto es fundamental para la otorgación de siete modalidades de becas.

El deporte es una de las líneas de acción que apoya la DUBE favoreciendo la práctica del deporte a estudiantes que juegan básquet, fútbol, voleibol y atletismo. Foto. Archivo de Relaciones Públicas y Protocolo. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Producción Académica Entrega de Carnet Universitario En esta gestión se implementa la entrega de Carnets Universitarios a 14.400 estudiantes en forma gratuita para todas las unidades facultativas, que les permite la identificación de su condición de universitarios, además de gozar de los beneficios del transporte y de acceder al Seguro Social Universitario. Por otra parte, este año en el coliseo de la Universidad se facilitó la realización de la Feria Internacional del Libro, una actividad cultural que favorece a la comunidad cochabambina. Arnez se refiere a que desde la DUBE siempre se actúa con la política de puertas abiertas y de servicio a la comunidad universitaria, a través de bastantes proyectos que serán viabilizados hacia el futuro y será la misma comunidad universitaria la que juzgue una labor administrativa y su vocación de servicio permanente a la comunidad.

El Director de la DUBE estima que se tiene previsto incrementar el número inicial de 1.500 becarios con otros 600 becarios más, lo que implicaría que las Becas IDH llegarían a beneficiar a 2.100 becarios con aportes económicos significativos que contribuyan a generar bienestar y estabilidad académica. “Como dirección quisiéramos que los estudiantes comprendan y estén convencidos de que la tarea de la DUBE esencialmente trabaja en el concepto el bienestar estudiantil, no como una simple declara-

ción alegórica, sino como un propósito de trabajo con voluntad, además por el mandato de nuestras principales autoridades como ustedes verán que son muy comprometidas con el deporte y con la actividad académica” afirmó Roger Arnez. Finalmente manifiesta su deseo de que en el futuro la actividad de la DUBE esté siempre coordinada con las unidades facultativas, para emprender nuevas actividades académicas que den relieve a lo que hasta hoy se constituye en una tradición en nuestra Universidad.

Estudiantes beneficiados con becas IDH El director de la unidad afirma que las becas IDH tienen un Coordinador bajo la supervisión de su dirección, informa que en las siete modalidades de becas en un primer cupo en la presente gestión logró abarcar a 1.500 becarios, pero además extraordinariamente existe la segunda convocatoria con el propósito de favorecer a más universitarios.

El Comedor Universitario quedó remozado en cuanto a equipamiento, menaje y utensilios de cocina, mejorando la atención y la calidad del servicio en la alimentación diaria. Foto: José A. Urquidi T.

Programa de infraestructura y equipamiento estudiantil Mejoramiento y equipamiento de espacios de recreación, de estudio, de actividades artísticoculturales y otros establecidos en el Plan de Infraestructura y Equipamiento Estudiantil. Becas socioeconómicas a) Becas comedor o alimentación b) Becas de vivienda o albergue universitario c) Becas trabajo dentro la Universidad Becas de interacción universitaria a) Becas académicas de pregrado b) Becas académicas de posgrado

PROGRAMA DE BECAS,

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ESTUDIANTILES CON RECURSOS IDH

2% 4%

Becas académicas a) Becas deporte y cultura b) Becas de extensión universitaria c) Becas de elaboración de tesis o internado rotatorio 26

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Entrevista Waldo Jiménez Valdivia:

IMPLEMENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN BASE A COMPETENCIAS Por Verónica Coral Araóz Zárate l vicerrector de nuestra Superior Casa de Estudios hace una evaluación del trabajo desarrollado en la gestión, refiriéndose a los aspectos académicos sobre los cuales se hicieron incidencia, de las tareas pendientes y de los retos que tiene la universidad en el contexto de la realidad nacional.

¿Cuáles son los resultados de la gestión que su autoridad puede resaltar? En primer lugar, recuperar la institucionalidad que se había perdido hasta el año 2011, habida cuenta que la estructura del gobierno universitario se había convertido en un manejo unipersonal que obviamente quitaba el criterio de cogobierno paritario docente – estudiantil, esta era un aflicción y que se ha recuperado con todas las dificultades que esto conlleva.

En segundo lugar, se ha dado la continuidad al nivel académico, de asesoramiento al Consejo Universitario, desde el Comité Académico que arriba a unos acuerdos muy importantes, que en algunos casos, se traducen en resoluciones de Consejo Universitario y otros que se encuentran pendientes de aprobación. Para este efecto, puedo enumerar la aprobación del Modelo Educativo elaborado por la Dirección de Planificación Académica (DPA), conjuntamente con personeros de la Dirección de Posgrado y de la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica (DICyT) además de la Dirección de Interacción Social. En el Comité Académico también aprobó como acuerdo el Plan de Desarrollo 2014 – 2019 de la Universidad Mayor de San Simón y el Reglamento de Desconcentración Universitaria, que sin embargo, ame-

rita una revisión porque hay un conjunto de factores que nos deberían permitir modificar este reglamento desde el escenario de la práctica. En estos tres escenarios hemos trabajado en el Comité Académico, también se ha permitido un relacionamiento mucho más fluido con las facultades, pero todo ello no tenía ningún sentido si esto no se traduce en un nuevo escenario de discusión política y académica, que en mi criterio constituye el Tercer Congreso Universitario que está quedándose como postulado, porque actores fundamentales de la universidad no muestran voluntad o hacen todo lo posible por impedir su realización. Sin embargo, la conclusión del Congreso Docente y la realización del Segundo Congreso Estudiantil deberían tener un norte hacia el Congreso Institucional, si esto no fuera evidente, estaremos asistiendo a una frustración más de la comunidad universitaria de San Simón.

¿En su visión de autoridad cuáles han sido los aportes más importantes en el ámbito académico?

Estos documentos no deben quedarse solamente en documentos, requieren una complementación importante, el Modelo Educativo tiene como novedad, el que se pueda implementar un proceso en base a competencias, pero los docentes de la UMSS y en general el sistema universitario, no estamos preparados para ello, en ese sentido, se elabora una propuesta de un diplomado con recursos del IDH, que permita que todos los docentes puedan ser formados en este nuevo ámbito. Se trata de un adelanto progresivo pero importante porque mostraría un nuevo enfoque de parte de la universidad hacia la educación universitaria superior y además comprometería, no solamente a docentes, sino sobre todo a estudiantes en esta modificación trascendental del quehacer académico. Según el vicerrector, Mgr. Waldo Jiménez Valdivia, después del Congreso Docente y el Congreso estudiantil están dadas las condiciones para el Congreso Institucional. Foto. Archivo de Relaciones Públicas y Protocolo. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Entrevista En su criterio ¿Qué factores impiden la aprobación del reglamento de procesos universitarios? La voluntad política, miembros del Consejo Universitario aprobaron el Reglamento de Procesos en grande en diciembre de 2012, pero cuando se empezó la aprobación a detalle se alcanzó a solo 16 Artículos y luego no se pudo avanzar por falta de voluntad política, por prejuicios y finalmente porque tienen el temor de que este reglamento disciplinario pueda llegar en su alcance a todos los actores de la comunidad universitaria. Pero día que pasa, se encuentra la imperiosa necesidad de tener un reglamento de disciplina universitaria que posibilite tener reglas de juego muy claras, no con efectos punitivos pero sí con aspectos disciplinarios que buena falta le hacen a estudiantes, docentes, administrativos y también a las autoridades universitarias. Todos debemos estar sujetos a una normativa universitaria que establezca claramente lo que podemos y lo que no podemos hacer.

Mencionaba que el Tercer Congreso Institucional no se realiza por falta de voluntad, ¿Qué razones más puede señalar? Cuando se convocaron a las elecciones el año 2011, nuestro compromiso fue organizar el Congreso Institucional, debemos reconocer autocríticamente que hemos sido absorbidos en buena medida por la rutina de las tareas universitarias, sin embargo, hace como un año aprobamos fechas, incluso de la realización del Congreso pero no se efectuó. En el Consejo Universitario hemos resuelto que el 10 de noviembre se iniciaría el Congreso, no se ha efectuado por diversos factores, entre ellos, los miembros de la Federación Docente propusieron como prioridad, resolver el problema de los docentes extraordinarios para asistir al Congreso. Puede ser un argumento valedero pero yo particularmente creo que es un argumento para invalidar el Congreso. Habida cuenta que al Segundo Congreso asistieron todos los docentes de la universidad en igualdad de condiciones, sin embargo, tenemos percepciones diferentes sobre ello y ojalá en algún momento

El Vicerrector considera que hace falta un reglamento disciplinario universitario para tener las reglas claras al alcance de la comunidad universitaria. Foto: Archivo de Relaciones Públicas y Protocolo.

podamos encontrar caminos que permitan la organización del Congreso, es imprescindible, no solo para modificar el Estatuto sino para discutir la visión de la universidad que tenemos, ¿dónde lo vamos a hacer si no es en el Congreso? En la Universidad todos hacen gárgaras de la universidad que se quiere, todos desafían a discutir a todos, pero llegado el momento no lo hacen y habría que empezar propiciando un conjunto de foros que faciliten a compatibilizar nuestras opiniones. Creo que no falta capacidad y me niego a creer que haya incapaces en la universidad, como he visto algunos panfletos de parte de algún sector, lo que pasa es que no se encuentran los escenarios disponibles y ojalá la FUL, La FUD y el propio SITUMSS pudieran facilitar estos foros donde podamos concurrir quienes nos declaramos actores de la universidad.

¿Cuál es la propuesta de las autoridades universitarias, respecto a la demanda de titularización de los docentes extraordinarios? Si algo podemos sacar como experiencia de los conflictos de este año, tanto el conflicto de estudiantes en el mes de mayo y de los docentes del mes de septiembre, es que no hay una propuesta que pueda

viabilizares si no cuenta con la aquiescencia de la otra mitad del gobierno universitario. Esa es una experiencia creo que invalorable, por tanto, si se trabaja una propuesta de reglamento de la docencia o de cómo resolver el problema de los docentes extraordinarios, no va a ser posible iniciar ninguna propuesta si no cuenta con la participación del sector estudiantil. El Congreso Docente puede haber aprobado propuestas muy interesantes, pero si no logra que los estudiantes hagan suyo esta propuesta no se va a viabilizar, lo que corresponde es que trabajemos conjuntamente, el estamento docente y estudiantil, sin ningún prejuicio que pueda entorpecer la aprobación de reglamentos de consenso, así se puede trabajar. Mientras tanto, son propuestas unilaterales, para colmo que no van a poder ser viabilizadas, ni por la razón ni por la fuerza, porque razón puede existir pero fuerza no, si no se tiene la otra mitad del gobierno comprometido en ello.

¿Cuáles son las tareas pendientes que quedan en su gestión como Vicerrector?

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Entrevista Yo creo que varias, pero ante todo el de tratar de normar algunos niveles de admisión universitaria por ejemplo, de permanencia estudiantil, de admisión docente que es el reglamento a la docencia, que básicamente son lo que hacen al quehacer universitario pero en este plano tenemos que reconocer que pasa por la voluntad de los actores, el reglamento de la docencia no va a poder ser viabilizado si no hay esta concurrencia de las dos partes del gobierno universitario, el reglamento estudiantil lo propio. Los gremios corporativos tienen bastante presencia en la universidad, desconocer este hecho sería ponernos una venda a los ojos y lo que tenemos que hacer es tratar de trabajar en este escenario, reconocer cómo es la red universitaria y trabajar para modificarla. Si de algo me he podido convencer a lo largo de estos tres años, es que las reformas en la institución van a ser eso “reformas progresivas”, acá no van a haber medidas de shock porque el andamiaje universitario es muy fuerte, la universidad es un mamut, cuesta moverla y los intereses que juega son muchos, es decir, yo puedo cambiar, pero no me toquen,

de manera que esto inviabiliza cualquier proceso de transformación. Estamos a tiempo porque tenemos la posibilidad de iniciar una transformación universitaria el Congreso Institucional. No digo que la universidad puede morir, esto no va a ocurrir, puede estar 100 años más como está, pero lo que sí quiero reclamar es que no tenemos derecho a que continúe como está. Ahora no solo hablo como gobierno universitario sino como una generación universitaria, que además es la última que queda de la gesta de reconquista de la autonomía universitaria el año 1982. Los actores somos los últimos, el resto son jóvenes generaciones que no tienen esa vivencia y tienen otro conjunto de valores hacia la institución.

¿Cuáles son los retos y desafíos que las próximas autoridades deberían tomar en cuenta? Uno fundamental, reposicionar a la universidad en el quehacer nacional y regional, si debemos reconocer autocríticamente que la universidad está ausente del

proceso de transformaciones que ocurren en nuestro país, independientemente de los juicios de valor, algo está pasando en nuestra patria y la universidad boliviana no está presente, En el caso de la declaratoria de Cochabamba como Ciudadela Científica, la UMSS ocupa el primer lugar en este reto muy importante, el cual lo aceptamos y estamos dispuestos a trabajar con un relacionamiento muy fluido con el Estado. El Estado tiene la obligación de soportar, de apoyarse y de reclamar la presencia de la universidad pública y estatal y en el caso de Cochabamba es lo que está sucediendo y nuestra labor patriótica es responder a este reto sin ningún prejuicio. La comunidad universitaria de San Simón está dispuesta para aceptar ese reto, sus autoridades también, y que nos encontremos en un camino que trabaje un proyecto universitario pero también un proyecto nacional. El proyecto no puede ser otro que reivindicar una universidad al servicio de los altos intereses nacionales por una liberación económica y política.

Autoridades universitarias visitando los diferentes stands en la Feria Científica y Tecnológica que permitió a la UMSS mostrar su potencial académico y científico a la sociedad civil. Foto: Archivo de Relaciones Públicas y Protocolo. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Producción Académica

CRISCOS: VEINTE AÑOS PROMOVIENDO LA INTEGRACIÓN Y EL INTERCAMBIO ACADÉMICO la Secretaría Ejecutiva, función que desempeñó el entonces Director de la DUEA, Mgr. Ramón Daza Rivero y la Presidencia a cargo del Rector Ing. Alberto Rodríguez Méndez. Desde entonces, la UMSS ha sido reconocida como el pilar fundamental del CRISCOS, principal promotor de sus actividades y referente institucional en Bolivia, siendo Vicepresidente del actual Comité Ejecutivo, el Rector de la UMSS Dr. Lucio Gonzales Cartagena. En la reunión realizada en Santiago de Chile, el pleno de la Asamblea General del CRISCOS otorgó al Dr. Rolando López Herbas, una plaqueta de reconocimiento “por haber participado en la fundación de CRISCOS y por su concurrencia ininterrumpida a las reuniones y asambleas convocadas desde el año 1994”

Plaqueta de reconocimiento al Dr. Rolando López Herbas como fundador del CRISCOS. Foto: Lucy Llanque Mendoza.

La finalidad del CRISCOS es profundizar el camino de la integración de los pueblos de Sudamérica y en particular, de la subregión centro-oeste, con el propósito de ampliar las bases de la cooperación académica, científico-tecnológica y cultural entre las universidades ubicadas en la referida zona geográfica.

Desde su fundación, CRISCOS administra y ejecuta el Programa de Movilidad Estudiantil (PME), cuyo objetivo busca establecer y estrechar vínculos de colaboración para la integración subregional, mejorar la calidad de los servicios educativos de las universidades miembros y desarrollar las relaciones con organismos e instituciones internacionales de la red. Semestralmente la UMSS selecciona y postula alumnos para realizar estudios por uno o dos semestres académicos en las universidades que aglutina CRISCOS; asimismo, recibe estudiantes provenientes de las universidades afiliadas a CRISCOS. En ambos casos, las universidades cubren los gastos de hospedaje, alimentación y servicios académicos que los estudiantes becarios requieren. En la XVII Asamblea General, se aprobó, finalmente, la puesta en marcha del Programa de Movilidad Docente (PMD), programa orientado al intercambio de docentes en labores de enseñanza, investigación y/o asesoramiento en gestión universitaria. El PMD se iniciará en febrero del 2015 con estadías cortas para privilegiar temáticas transversales para las universidades pertenecientes a CRISCOS.

l pasado 23 de octubre, el Consejo de Rectores por la Integración de la Subregión Centro Oeste de Sudamérica (CRISCOS) realizó la XVII Asamblea General en Santiago, Chile. En ésta reunión, además de tratar el temario propuesto por la presidencia a cargo del Rector de la Universidad de Antofagasta, Dr. Luís Alberto Loyola, se festejó los veinte años de la creación de este importante organismo subregional constituido por 34 universidades del norte de Argentina, sur del Perú, norte de Chile, Paraguay y las principales universidades de Bolivia. El CRISCOS, fue constituido el año 1994 en la Universidad Nacional de Jujuy de la República Argentina. La UMSS acreditó a esa reunión fundacional al Dr. Rolando López Herbas, en su condición de Vicerrector interino por ser el Decano (de la Facultad de Humanidades) con mayor antigüedad. Esa participación marcó un compromiso institucional de la UMSS con el CRISCOS, al punto de acceder a

Miembros del CRISCOS reunidos en la XVII Asamblea General realizada en Santiago de Chile. Foto: Cortesía CRISCOS. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Producción Académica

EXPLORAR, INNOVAR Y DESCUBRIR NUEVOS PROCESOS PARA GENERAR CONOCIMIENTOS Por Verónica Chura Cazorla

l Primer Premio Nacional de Ciencia y Tecnología corresponde a un connotado científico en el campo de la biotecnología con más de 20 años dedicados a la investigación, puso en alto el nombre de la Universidad Mayor de San Simón, demostrando la calidad científica, investigación y formación académica. El Dr. Jorge Quillaguamán Leytón un joven cientista de San Simón que descubrió la bacteria Halomonas bolivienses, es ingeniero químico, con estudios de doctorado y posdoctorado en la Universidad de Lund en Suecia, trabajó en empresas privadas en la India, en el Instituto de Energía Atómica donde implementó bioprocesos tecnológicos, participó de conferencias en Dinamarca, China, Eslovenia, Italia, Argentina, Chile, Brasil. A sus 37 años cuenta con más de 20 publicaciones de artículos científicos en revistas internacionales que son referencia para otros países, escribió capítulos y editoriales para libros científicos en Estados Unidos y Europa, actualmente asesora a estudiantes de pre y posgrado en San Simón.

El Dr. Jorge Quillaguamán Leytón recibiendo el Primer Premio Nacional de Ciencia y Tecnología, por su aporte científico desde su posición de docente e investigador de la UMSS. Foto: Cortesía del entrevistado.

Primer lugar del Premio Nacional de Ciencia y Tecnología. El Viceministerio de Ciencia y Tecnología en su iniciativa de promover el desarrollo científico en nuestro país, convocó a instituciones de educación del ámbito público y privado al concurso denominado Premio Nacional de Ciencias y Tecnología. San Simón participó con varios proyectos de los cuales logró clasificar, la “Producción de plásticos biodegradables a partir de azúcares por bacterias bolivianas, mediante el descubrimiento de una bacteria aislada que habita en lagunas salinas de Bolivia”, investigación desarrollada por el Dr. Jorge Quillaguamán, merecedor del primer lugar.

El Dr. Jorge Quillaguamán Leytón, un joven científico cuyo aporte en San Simón es invalorable. Foto: José A. Urquidi T. TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

El comité evaluador destacó del proyecto por ser el primero en descubrir una nueva especie bacteriana, asimismo, ser el primero en reportar que un microorganismo de Halomonas bolivienses producen plástico y las investigaciones tienen impacto internacional a partir de los artículos publicados con 450 citaciones en todo el mundo. “Desde el descubrimiento del

microorganismo, en base al estudio realizado, muchos países como Alemania, China, EE.UU y comenzaron a estudiar Halomonas y la producción de Bioplásticos” señala el cientista. Actualmente el equipo de investigación a cargo de Quillaguamán, estudia el genoma de este microorganismo y seleccionan los genes que producen plásticos, otra investigación que parte de este estudio es desarrollado por doctorantes en Suecia sobre la producción de compuestos químicos como 3-hidroxibutirato que puede ser utilizado como base para sintetizar antibióticos, pero también puede tener efectos de curación en el tratamiento del Alzheimer, investigadores realizan estudios de producción y biología molecular con este compuesto químico.

Producción de Bioplásticos en la UMSS El proyecto se inició con financiamiento de la cooperación UMSS – ASDI (Agencia de Cooperación Suiza) el equipo de investigadores se acercó al estudio los microorganismos que provienen de lagunas salinas de Bolivia, en el salar de Uyuni en Potosí, donde descubrieron 2

Producción Académica nuevas especies, el 2003, las Halomonas bolivienses y posteriormente el Cromohalobatersarecensis, la intención era encontrar exapolis acáridos, polímeros de azúcares en esas bacterias, durante la investigación encontraron bacterias que brillaban y se debía al plástico que producían en su interior, bioplásticos con características similares al derivado de la industria petroquímica, con la ventaja de ser biodegradable requerido en la biomedicina, desde entonces comenzaron a investigar diferentes aspectos en este tipo de bacterias. En la actualidad se implementa una planta piloto de Bioprocesos, con la inversión de más de 2 millones de bolivianos en la adquisición de equipamiento y material de laboratorio, cuenta con un biorreactor de 500 litros, donde producirán plástico y químicos con estos microorganismos, con mayores beneficios que los producidos a partir de síntesis. Quillaguamán explica que entre las ventajas de bioplástico, es biodegradable, dura entre 9 meses a un año, mientras que el plástico derivado del petróleo tarda más de 500 años. Uno de los campos de aplicación más importantes del bioplástico es la Biomedicina, con el uso de implantes médicos biodegradables, la demanda en el mercado actual asciende los 13 billones de dólares, solo son tres los países productores Estados Unidos, China y Alemania. La demanda motivó a países latinoamericanos a comenzar con la producción de

plástico a partir de microorganismos y comienzan a construir plantas piloto, sin embargo, no tendrían el rendimiento que cuenta la sepa boliviana “creemos que tenemos ventajas al tener un microorganismo nuestro y podríamos escalar su producción y comenzar a competir en este tipo de mercado que se incrementará significativamente desde el 2020”, aclara Quillaguamán. El equipo de investigación de la UMSS logró transformar los plásticos producidos por Halomonas boliviensis en soportes biodegradables para el crecimiento de células de la piel y células óseas, estos implantes podrían ser usados para reemplazar la piel en personas que sufren quemaduras o pérdidas de partes de hueso, la piel y el hueso que puede crecer sobre el plástico biodegradable y reemplazarlo con el tiempo.

Producción de abono orgánico por un sistema robotizado Otro de los proyectos que participó del Premio Nacional de Ciencia y Tecnología fue el prototipo de biorreactor de lecho sólido, capaz de producir abono orgánico mediante un sistema robotizado, proyecto desarrollado por equipos de trabajo del Dr. Jorge Quillaguamán y el Ing. Marco Arancibia de la Facultad de Ciencia y Tecnología, en la actualidad esperan la respuesta de autoridades municipales y la cooperación Suiza para instalar la primera planta en Cochabamba.

El mencionado proyecto llamó la atención de otros municipios como La Paz, Tarija, tecnología producida en el país que cruzó fronteras al existir países como Chile interesado en este proyecto para aplicar en la producción de abono orgánico, de primera calidad según estándares europeos, a partir de residuos sólidos en tiempo record, resultados que llenan de orgullo al equipo de investigadores a cargo del Dr. Jorge Quillaguamán. Para desarrollar trabajos de investigación según Quillaguamán, el apoyo de las autoridades es incondicional, “tenemos la fortuna de que autoridades universitarias, comenzando por el Rector y la Dirección de Investigación Científica y Tecnológica nos apoyan incondicionalmente en el desarrollo de varias investigaciones con recursos de IDH” argumentó Jorge Quillaguamán, menciona además que otras fuentes de recursos son la cooperación internacional como Suiza mediante COSUDE, Suecia con ASDI y la misma universidad con recursos IDH, “al margen de los recursos financieros es primordial contar con los recursos humanos, jóvenes estudiantes de pre y posgrado que impulsan el desarrollo de la investigación en San Simón”, señaló. Para la ejecución de los proyectos de investigación el Dr. Jorge Quillaguamán considera necesario ofertar procesos que pueden ser utilizados a nivel industrial y para tener impacto social necesariamente se debe pensar en procesos de escalamiento, es decir, llegar a volúmenes grandes de producción, por otro lado, recomienda mejorar la calidad científica de los proyecto y ser referencias no solo en Bolivia también en el exterior. “Soy un investigador más en San Simón me siento contento y motivado por los descubrimientos que hemos realizado, además contribuir en la formación de varios estudiantes de pre y posgrado, pero es solamente es parte del trayecto, aún hay más por investigar y trabajar para continuar con el impacto que hemos alcanzado”, afirmó en tono de satisfacción de uno de los baluartes destacados de la universidad quien aseguró que todos los estudiantes son capaces de generar conocimientos, les recomienda explorar y no basarse solo en libros y textos editados en el extranjero, sino innovar, descubrir nuevos procesos que pueden beneficiar a todo un país.

Quillaguamán tomando una muestra de bacterias en la región salina de Uyuni. Foto: Cortesía del entrevistado.

TIEMPO UNIVERSITARIO DICIEMBRE 2014

Navidad y Año Nuevo,

tiempo de esperanza y de renovación del espíritu solidario. El Rector, Dr. Lucio Gonzales Cartagena, El Vicerrector Mgr. Waldo Jiménez Valdivia y el Secretario General. Dr. Rolando López Herbas, en estas fiestas de Navidad y Año Nuevo expresan su deseo de paz, justicia y mejores días para todos los bolivianos. Cochabamba - Bolivia

amor

Cochabamba, diciembre de 2014

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