Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Reinaldo Favio Gutiérrez Cayo Clase Blearning de: "Redes Sociales en la educación”. SIN METODOLOGIA PACIE Área:
COMPUTACION
Asignatura:
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION 1
Curso BGU:
PRIMERO
Educador Ignaciano:
REINALDO FAVIO GUTIERREZ CAYO
Nº de semanas del bloque: N° de horas para el desarrollo de las destrezas del bloque: Fecha inicio: 27/11/2014
Bloque 3: IDENTIDAD DIGITAL
6
Nº de horas del bloque:
12
10
Nº de horas para evaluaciones:
2
Fecha termino:
06/01/2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Utilizar el internet de forma adecuada, asegurando nuestros datos y validando la información obtenida. Destrezas con criterios de desempeño Analiza e interioriza los riegos y peligros que conlleva el uso de Internet.
Conocimientos esenciales Responsabilidad en el uso de los recursos tecnológicos.
Clase (# horas): Objetivo Estrategias de aula CLASE 2 (2 horas): Riesgos y peligros del internet.
Indicadores esenciales de evaluación
Recursos Libro “Informática Aplicada a la Educación”-Módulo guía TICS: Aula Virtual Blog Del Aula Youtube:www.youtube.com/watch?v=prBTOiftOY
Utiliza en sus incursiones virtuales normas que denotan responsabilidad social para consigo mismo y los demás.
Instrumentos de evaluación Talleres en clase Texto guía.
Actividades del estudiante para la próxima clase Desarrollar el taller del texto guía. Desarrollar los ejercicios expuestos en la práctica virtual.
CON METODOLOGÍA PACIE Bloque académico
Exposición Rebote Construcción Comprobación
Presencial Exposición del tema Metodología de trabajo Distribución de grupos Varios alumnos expondrán alguna experiencia negativa en el uso de las redes sociales y como solucionaron el inconveniente
Virtual Rúbrica de evaluación Videos Documentos Habilitar un foro para comentar un video de los expuestos, además comentaran 2 comentarios de sus compañeros.
Completar los talleres del libro Debate de la Película Trust Taller para elaborar los carteles de redes sociales Definir un manual de procedimientos para redes sociales Crear un mapa conceptual de los peligros de la redes sociales Resumen ejecutivo de como los padres ven las redes sociales.
Ver en familia la película Trust publicada en el blog Completar la encuesta creada en el aula virtual. Recomendar un video sobre el tema, subir al Blog. Publicar en el grupo de Facebook una infografía de los procedimientos para R.S. Cuantificar los comentarios recibidos en la publicación anterior. Test básico de redes sociales en el aula virtual.
PLANETA FATLA PROGRAMA DE EXPERTOS EN ELEARNING MÓDULO 9, EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL LUIS EDUARDO SANZ SIGNORI CLASE BLEARNING DE: "REPARACIÓN DE COMPUTADORAS" CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS EVALUAC. BLEARNIG
Elabora un plan de contingencia, considerando los Sube a la nube planes de contingencia, y los publica en Analizar e identificar el problema técnico resolviendo y viabilizando la solución, de acuerdo al plan de contingencia.
puntos críticos de la organización asegurando la continuidad del servicio Diagnostica los problemas de funcionamiento de los recursos informáticos.
formato PDF en un grupo cerrado en Facebook.
Comparte vídeos de resolución de problemas en Youtube y publica los enlaces en Facebook, usando códigos QR.
Describe los problemas más frecuentes de un Ejecuta Hungout sincrónico o asincrónico de la discusión recurso informático puesto en marcha.
Resuelve o viabiliza la solución del problema diagnosticado y actualiza el historial.
sobre problemas de recursos informáticos y publica el URL en Facebook. Socializa sus aprendizajes en la comunidad de G+, publicando su investigación en monografías.com.
Esta Unidad Didáctica, tiene múltiples inconvenientes ante los cuales me permito proponer actividades complementarias extramuros y on line, a fin de coadyuvar al logro de los aprendizajes, manteniendo la calidad y la calidez del trabajo colaborativo intencionado, guiado por el docente. PROYECTO BLEARNIG
FASE PRESENCIAL La evaluación es permanente a través de Tests.
Exposiciones grupales.
Trabajo monográfico grupal.
FASE ON-LINE La reevaluación a través de Examtime, Educaplay. Posteando los resultados en Facebook o G+. https://www.examtime.com/es-ES/p/1466842 Exposiciones a través de Hungout sincrónico o asincrónico. https://www.youtube.com/watch?v=gFsnSa_YBco Publicación URL de monografía en Facebook, acceso desde Drive, DropBox o Onedrive y monografias.com
1. 2.
http://m.monografias.com/trabajos102/transistores-definicion-tipos-composicion/transistores-definicion-tipos-composicion.shtml http://www.monografias.com/trabajos102/mantenimiento-preventivo-basico-computadora/mantenimiento-preventivo-basicocomputadora.shtml
Creación de organizadores visuales con Cmaptools, Xmind, Freemind; publicadas en un grupo cerrado de Facebook en JPG o PNG.
Lecturas variadas.
1. 2.
https://plus.google.com/u/0/100483416695833799722/posts/LEqBuHCdJwm?pid=6080194078155490338&oid=10048341669583379
1. 2. 3.
https://www.youtube.com/watch?v=3iIGJfS3SPM&feature=youtu.be; https://www.youtube.com/watch?v=rbPzKJP2dj4&feature=youtu
1.
https://plus.google.com/u/0/102128275101895209488/posts
https://plus.google.com/u/0/communities/112608487470160544956 Ensamblaje virtual CISCO, publicando vídeo YouTube, postear el URL en Facebook o G+.
Prácticas de Ensamblaje de PC y Laptops.
Reflexión: Kimani Maruge
https://www.youtube.com/watch?v=guRw0rX1zEU ; https://www.youtube.com/watch?v=_jGYORbw8YA&feature=autoshare
https://www.youtube.com/watch?v=sQbugdzfUcE Estudiantes (también adultos), súper motivados para el logro de sus aprendizajes significativos:
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Oscar Antonio Martínez Molina Clase BLearning de: Educación Virtual E-learning Educación Virtual E-learning OBJETIVO
Elaborar mecanismos y herramientas virtuales de capacitación que permitan apoyar los cursos que actualmente se están dictando haciendo el proceso más eficiente, con optimización del tiempo y de la calidad.
METODOLOGÍA PACIE BLOQUE ACADÉMICO Sección de Exposición
Sección de Rebote
Estrategia Presencial: Conformación de pequeños grupos de trabajo para reflexionar en torno a la pregunta, ¿Cuáles sin las Estrategias de la Web 2.0, aplicada en la Educación Virtual?.
Estrategia Presencial: Conformación de grupos de 6 participantes, que discutirán, en torno a la pregunta dada, y que plantearan conclusiones que llevaran a la plenaria.
Estrategia Virtual: Elaborar un Bogspot, por cada grupo de 5 personas, donde reflejen el aprendizaje de las herramientas Web 2.0
Estrategia Virtual: Consultar en la web información sobre las estrategias, que se aplican en la Web 2.0 para la Educación Virtual.
Ponderación: Formativa. Lapso de Ejecución: Dos sesiones de dos horas. Herramientas: Video Beam, laptop, internet.
Ponderación: Formativa. Lapso de Ejecución: Dos sesiones de dos horas. Herramientas: Internet.
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Sección de Construcción Estrategia Presencial: En plenaria los diferentes grupos, presentaran la información obtenida en la Web 2.0, la cual ha sido analizada he interpretada de forma que se construya
Sección de Comprobación Estrategia Presencial: Presentación de los acuerdos grupales en plenaria, para establecer en forma consensuada las estrategias de la Web 2.0, aplicadas al aula virtual.
el esquema de trabajo, aplicado a la Educación Virtual. Estrategia Virtual: En el Marco de la Educación Virtual.
Ponderación: P/10% - V/10% Lapso de Ejecución: Una sesión de dos horas. Herramientas: Foro del aula virtual, el cual está en el blog de la clase dispuesto para tal fin.
Estrategia Virtual: De la elaboración del blog por cada grupo, integre la información generada y construya la terminología adecuada a las estrategias utilizadas para el aula virtual en un wiki. Ponderación: P/10% - V/10% Lapso de Ejecución: Dos sesiones de dos horas. Herramientas: Wiki, Blogspot de la clase.