PLANIFICACIÓN PROYECTO DE COMPRENSIÓN Año lectivo 2016 – 2017
1.- DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:
AREA/ASIGNATURA:
Lic. Alva Novillo, Patricio Freire HILO CONDUCTOR
TÓPICO GENERATIVO
Ciencias Naturales
GRADO/CURSO NÚMERO DE PERIODOS: 9 EGB
12
FECHA DE INICIO: 26 / 09 / 2016
FECHA DE FINALIZACIÓN: 14 / 10 / 2016
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¿En qué medida los tejidos constituyen la mayor parte de las plantas?
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¿Cuáles son las características de los tejidos de las plantas?
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¿Por qué los tejidos son parte muy importante de las planta? ¿Cómo se clasifican las plantas según el tipo de tejido vascular que posee? ¿Por qué es importante el agua para que una planta que tenga un desarrollo adecuado?
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“Los Tejidos vegetales” METAS DE COMPRENSIÓN
Velasco 24 - 38 yVeloz
Telef: (593-3) 2961 506 / 2961 507
Fax: (593-3) 2961506 ext111
Aptdo: 06-01-105
[www.sfelipeneri.edu.ec]
1.- Los estudiantes comprenderán que son los tejidos vegetales. 2.- Los estudiantes desarrollarán la comprensión de las características de los tejidos vegetales. 3.- Los estudiantes comprenderán y analizarán las funciones que desempeñan los tejidos en las plantas. 4.-Los estudiantes diferenciarán el tipo de planta según la presencia o ausencia de los tejidos vasculares. 5.- Los estudiantes observaran en el laboratorio los tejidos vegetales ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN METAS
INTELIGENCIA/S COMPETENCIA/S
Actividades Preliminares
Los estudiantes comprenderán que son los tejidos vegetales. Lingüística –Verbal .
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
De los vegetales
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DOCUMENTACIÓN
Debate
Cuestionario
Leer el texto “guía de ciencias naturales: tejidos de las plantas
Diseña un collage
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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTINUA
tejidos
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Visual – Espacial Lógico – Matemática
Actividades de investigación guiada
Los estudiantes desarrollarán la comprensión de las características de los tejidos vegetales
Musical
Interpersonal
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En la matriz ordena en forma ascendente todas las características de .los tejidos vegetales
Compón y crea una composición musical identificando las características de los tejidos vegetales
Opina sobre la presentación musical de tus compañeros.
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Reflexión
Síntesis
Análisis e Identificación
Organizador gráfico
Retroalimentación
Esquematización de retroalimentación
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Los estudiantes comprenderán y analizarán las funciones que desempeñan los tejidos en las plantas
Lingüístico-verbal
Realizar un Análisis estudio del material escrito acerca de las funciones de los tejidos vegetales.
Visual-espacial
Síntesis
Cuestionario
Mapa conceptual
Crear mapas visuales con la información.
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Interpersonal. Los estudiantes diferenciarán el tipo de planta según la presencia o ausencia de los tejidos Lógico-matemático vasculares
Los estudiantes
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Investiga el tema Retroalimentación con otros trabajando en equipo.
Trabaja con Síntesis diagramas de Venn las diferencias y semejanzas de las plantas no vasculares y vasculares.
Esquematización de retroalimentación.
Diagrama de Venn
Utiliza un método para el cuidado de Telef: (593-3) 2961 506 / 2961 507
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observaran en el laboratorio los tejidos vegetales Natural
las plantas que están cerca de tu casa y de tu institución utilizando el tema de los tejidos vegetales
Identificación
Cinética Corporal
Por medio de un role play señala las características de los tejidos vegetales.
Reflexión
Intrapersonal
Los estudiantes se ubicaran en grupos en el laboratorio para observar los tejidos vegetales estudiados. .
Proyecto Final
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Conclusiones y Reflexiones
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Hoja para dibujar
Hoja de trabajo
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SITUACIONES O PROBLEMAS
OBSERVACIONES Elaborado por : Patricio Freire
Revisado por :Dr. Cristรณbal Guadalupe
Aprobado por: Ms. Zoila Ortiz.
Firma:
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Fecha: 07-09-2016
Fecha: 07-09-2016
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