Bibliografia comentada

Professor, nesta seção, apresentamos as referências mobilizadas para a elaboração deste material, acrescidas de comentários a respeito de cada título.

BITTAR, Eduardo C. B. Democracia e políticas públicas de direitos humanos: a situação atual do Brasil. Revista USP, São Paulo, n. 119, p. 11-28, out.-dez. 2018. A RevistaUSP é uma publicação da Superintendência de Comunicação Social (SCS) da Universidade de São Paulo (USP). O número 119, relativo ao trimestre outubro/novembro/dezembro do ano de 2018, é dedicado à temática dos “Direitos Humanos” e contou com a organização do professor Paulo Endo. Nesta edição, podemos encontrar o artigo referenciado.

BORGES, Jorge Luís. Borges, oral & sete noites. Tradução de Heloisa Jahn. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. Esta obra reune duas conferências proferidas pelo genial autor argentino Jorge Luís Borges sobre alguns de seus temas preferidos, como o tempo, a poesia, a imortalidade e a cabala. Neste volume, em meio a tantas reflexões pessoais sobre motivos enciclopédicos, um dos mais belos textos é “O livro”, que, para o autor, é o instrumento mais assombroso que o homem criou, porque “o livro é uma extensão da memória e da imaginação”.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, MEC/CONSED/ UNDIME, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site. Pdf>. Acesso em 20 de dezembro de 2020. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2012. Este livro procura mostrar possibilidades de reformulação, fortalecimento e ampliação do estímulo à leitura no Ensino Básico para além das práticas usuais. Cosson aborda a relação entre literatura e educação, propõe a construção de uma comunidade de leitores nas salas de aula e sugere oficinas para o professor adaptar seu trabalho ao letramento literário.

COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. A obra de Sérgio Roberto Costa é um importante instrumento para estudantes e profissionais da área de Linguagens. A obra é constituída por verbetes que apresentam uma conceituação sobre diversos gêneros de texto, caracterizados e exemplificados, com princípios teóricos e práticos claros para o trabalho em sala de aula.

CUPERTINO, Maria Amélia M. Empatia na discórdia. In: INSTITUTO Alana. A importância da empatia na educação. Rio de Janeiro: Todotipo Editorial, 2016. Disponível em: https://escolastransformadoras.com.br/wp-content/ uploads/2016/11/PUBLICACAO_EMPATIA_v6_dupla.pdf. Acesso em: 9 jan. 2021. Esta obra digital é composta por nove artigos que têm sua origem na roda de conversa sobre empatia, organizada pelas Escolas Transformadoras, em 2016. A obra trata da importância da empatia como um valor e como uma competência que deve ser aprendida e cultivada na escola e nos demais espaços de convivência dos sujeitos. Os autores destacam que, no Brasil, há poucos estudos e publicações sobre a relevância da empatia na formação de crianças e jovens e asseguram que o tema precisa ganhar espaço e importância na agenda educacional brasileira.

MARCUSCHI, Luiz Antonio; XAVIER, Antônio Carlos (org.). Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção do sentido. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. As novas tecnologias propiciam outras possibilidades de interação e estão presentes no cotidiano da sociedade em geral. A escola, portanto, não tem como ficar de fora, mesmo que haja alguns obstáculos. Nesta obra, publicada no momento em que as tecnologias estavam se tornando essencias no dia a dia das pessoas, Marcuschi e Xavier já observavam e estudavam os impactos desta era em nossas interações e, sobretudo, nos processo de ensino-aprendizagem da língua na escola e fora dela. Há obras mais recentes sobre o assunto. Entretanto, esta ainda é uma ótima referência.

MENSAGEM do Dia Mundial do Teatro 2010 por Dame Judi Dench. Disponível em: http://pancadademoliere.blogspot.com/2010/03/mensagemdo-dia-mundial-do-teatro-2010.html?m=1 Acesso em: 15 jan. 2021. Pancada de Molière é o blog oficial da Companhia Teatral do Chiado, de Lisboa, Portugal. Em 2010, no Dia Mundial do Teatro, o blog publicou uma mensagem da atriz britânica Dame Judi Dench em comemoração a data.

MOTA, Vladimir de Oliva Mota. Belas-artes, paixão e imaginação na educação estética de Voltaire. Recôncavo: Revista de História da UNIABEU, v. 10, n. 16, jan.-jun. 2019. Disponível em: <https://revista.uniabeu.edu.br/index. php/reconcavo/article/download/3834/pdf>. Acesso em: 9 jan. 2021. No resumo deste artigo científico, publicado na Revista Recôncavo, temos esta síntese: “o problema aqui é o de identificar, no pensamento voltairiano, a especificidade do seu uso das belas-artes com o fim de formar o caráter moral da humanidade. Por que as belas-artes são a sua arma de combate? Para isso, é necessário estabelecer o vínculo entre as paixões e a imaginação no pensamento de Voltaire, para, em seguida, responder à questão ‘por que educação estética?’”.

PROUST, Marcel. Sobre a leitura. Tradução de Carlos Vogt. 2. ed. Campinas, SP: Pontes, 1991. Na obra Sobre a leitura, Proust considera a leitura um ato psicológico, exercício individual, amizade, distração, gosto, divertimento, viagem, disciplina curativa, estímulo, que tem o poder de aguçar a imaginação, consolidar pensamentos, promover transformações e suprimir as angústias. Trata-se de uma visão interessante do ato de ler fundamentado pelas paixões.

ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. (org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola, 2012. Multiletramentos na escola é uma obra inovadora, tanto pelo conteúdo quanto pela forma de abordagem. A obra reune resultados de pesquisas de estudantes de cursos de pós-graduação stricto sensu, pesquisadores e professores da educação básica da rede pública e da rede privada de ensino. A discussão focaliza os novos modos de ler e de escrever advindos das mudanças sociais e tecnológicas atuais, que precisam fazer parte do contexto da escola, embora seja um desafio para os professores. No sumário da obra, temos a indicação de “conteúdo digital gratuito” complementar no site da editora Parábola, o que pode expressar uma tendência atual e tem forte elo com a discussão colocada.

SECRETARIA de Saúde do Estado da Bahia. OMS alerta: Suicídio é a 3ª causa de morte de jovens brasileiros entre 15 e 29 anos. 2020. Disponível em: http://www.saude.ba.gov.br/2020/09/10/oms-alerta-suicidio-e-a-3acausa-de-morte-de-jovens-brasileiros-entre-15-e-29-anos/ Acesso em: 28 jan. 2001). Inspirada pela campanha Setembro Amarelo, mês da prevenção ao suicídio, a Secretaria de Saúde do Estado da Bahia aborda a questão do suicídio entre os jovens brasileiros e suas causas.

SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução e organização de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado da Letras, 2004. Esta obra reúne uma coletânea de artigos de Schneuwly, Dolz e colaboradores, traduzidos e organizados por Rojo e Cordeiro, cuja análise centra-se no texto como “a base do ensino-aprendizagem de língua portuguesa” (p. 7). É uma obra muito relevante para fundamentar o trabalho com as linguagens, em especial a Língua Portuguesa na Educação Básica.

Material digital elaborado por Renata Amaral de Matos Rocha

Renata Amaral de Matos Rocha é doutora em Estudos Linguísticos pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua como professora e pesquisadora do Núcleo de Letras, no Centro Pedagógico (CP) da Escola de Educação Básica e Profi ssional da UFMG. No CP-UFMG, atua, na esfera do ensino, na educação básica e na formação inicial e continuada de professores; na pesquisa, desenvolve uma investigação sobre Metodologias Ativas no Ensino de Língua Portuguesa e outra no campo da educação antirracista, intitulada Reconstruindo o Mundo: por ações antirracistas.

Conteúdo baseado na obra Romieta e Julieu: Tecnotragédia amorosa, da autora Ana Elisa Ribeiro, com ilustrações e projeto gráfi co de Marcelo Drummond e Marconi Drummond.

CRÉDITOS DO MATERIAL DIGITAL Editor: Rafael Borges de Andrade Supervisão pedagógica: Maria Zoé Rios Fonseca Assistente editorial, preparação de texto e revisão: Olívia Almeida Ilustrações: Marcelo Drummond e Marconi Drummond Diagramação: Mário Vinícius Silva / Alexandre Alves

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