Apresentação Advantage Vestibular é uma obra destinada ao terceiro ano do Ensino Médio, cujo foco do ensino esteja voltado para o vestibular. A obra foi desenvolvida em resposta às solicitações de professores experientes da área e pretende abordar os tópicos gramaticais mais recorrentes nas provas de vestibular em todo o país, desenvolver o letramento crítico dos alunos e apresentar questões já incluídas em provas de vestibular para a prática em sala de aula ou o estudo individual.
Proposta pedagógica Advantage Vestibular é uma obra desenvolvida de acordo com as diretrizes do uso instrumental da língua. Partimos do princípio de que os alunos que utilizarem este material já foram expostos ao estudo sistemático da língua inglesa durante alguns anos no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. O foco de Advantage Vestibular, portanto, é a habilidade de compreensão leitora para o exame de admissão ao ensino superior.
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Estrutura da obra Cada uma das 25 unidades que compõem Advantage Vestibular foi planejada para duas aulas de 50 minutos. O conteúdo do livro foi todo desenvolvido em inglês, inclusive as provas de vestibular que aparecem ao longo das unidades. Apenas no banco de questões há provas que trazem atividades em língua portuguesa. O conteúdo programático foi planejado de forma que a ordem de apresentação das unidades seja alterada, a critério do professor. Desta maneira, procuramos dar flexibilidade para que o professor planeje suas aulas de acordo com as necessidades dos alunos, seja tratando de algum tema de interesse corrente, seja enfatizando algum aspecto linguístico mais relevante para a sua turma. Os temas centrais das unidades foram selecionados entre os mais presentes nas provas de vestibular, como relacionamentos, meio ambiente, cultura, saúde, educação, entretenimento, mercado de trabalho, ciência e tecnologia. A partir deles, foram elaboradas questões de discussão para promover o letramento crítico e o senso de cidadania dos alunos. A seção kick off apresenta essas questões e conduz o aluno a refletir e discutir o tema central da unidade. Após a discussão, o aluno é convidado a ler um texto*, relacionado ao tema da unidade. Fo– ram contemplados diferentes gêneros textuais reproduzidos na íntegra. O texto serve como ferramenta para a apresentação da linguagem em contexto real, com assuntos pertinentes ao seu cotidiano. Depois da leitura, são oferecidas questões de compreensão de texto, no formato de verdadeiro ou falso, questões de múltipla escolha e/ou questões dissertativas. O vocabulário ativo também é trabalhado por meio de atividades na seção down to work.
Além do vocabulário, essa seção apresenta uma referência gramatical em cada unidade, com algumas atividades para prática extra. Partimos do pressuposto de que os alunos já aprenderam as estruturas gramaticais nos anos anteriores do Ensino Fundamental 2 e no Ensino Médio. Assim, as seções de Advantage Vestibular são, na verdade, referências gramaticais para que o professor e o aluno vestibulando encontrem facilmente a estrutura que desejam praticar. O símbolo “master” encontrado ao lado de algumas atividades indica que o grau de dificuldade da atividade em questão é maior do que o das demais. Tal metodologia foi adotada, pois o desafio é algo muito presente na vida do aluno vestibulando, e essas atividades farão com que ele se sinta desafiado a dar o melhor de si na execução das atividades propostas. Na seção on your own, o aluno tem a oportunidade de experimentar realizar uma prova no tempo que normalmente tem disponível para resolver o exame vestibular. Portanto, sugerimos que o professor utilize a seção para realizar um simulado em sala de aula, ajudando os alunos a serem bem-sucedidos numa situação real. É possível ainda realizar a tarefa em duplas ou pequenos grupos caso o professor tenha tempo disponível em seu planejamento. O trabalho em grupo pode ser conduzido de modo que os alunos não só apontem as respostas corretas da questão mas também possam explicar por que as demais alternativas não são apropriadas. Esse trabalho aumenta as chances de sucesso dos alunos, e o professor estará oferecendo a eles ferramentas úteis que poderão ser transferidas para outras disciplinas. As questões de vestibular encontradas nessa seção estão em inglês. Além das três seções centrais de uma unidade, o professor encontrará a subseção how to read a text, presente em algumas unidades. Ela tem como objetivo apresentar estratégias de leitura
*Os textos foram reproduzidos a partir de sites seguros da internet, e a informação contida neles estava correta na data da publicação da obra. 2 Manual do Professor
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que serão úteis para os alunos que se preparam para o vestibular.
ao tema central ou à estrutura gramatical da unidade.
Como a organização é imprescindível para o vestibulando, a subseção studying strategies apresenta estratégias para o aluno organizar seu material a fim de obter melhor desempenho nas provas de vestibular, como, por exemplo, explorar o título e a imagem de uma unidade para prever o que ela abordará. Tais sugestões podem ser aplicadas também a outras disciplinas e têm como objetivo utilizar de forma mais adequada os recursos disponíveis no enunciado, facilitando sua resolução.
As unidades também contam com tiras de cartum para ilustrar as estruturas gramaticais e servir de base para a realização de algumas atividades, assim como é comum nas questões de vestibular de todo o país.
Alguns dados específicos, culturais e estruturais são encontrados nos quadros did you know that...? Eles apresentam informação referente
Ao término das 25 unidades, há um banco de questões de vestibular que pode ser usado em sala de aula para prática extra ou como dever de casa. Ele apresenta exames de vestibulares de todo o Brasil e inclui provas em que a língua portuguesa é utilizada nas perguntas e/ou nas respostas referentes ao texto apresentado. Desta forma, o aluno pode observar a diferença entre as provas de vestibular.
Website O website apresenta provas de vestibular de todo o país, divididas por região. As provas são interativas, e o aluno tem a possibilidade de verificar as respostas das questões caso tenha
escolhido uma resposta errada. É ainda possível saber qual a média de tentativa e erro ao realizar cada uma das provas. www.richmond.com.br/vestibulares
Sugestão para trabalho extra Filmes Por meio do cinema, podemos trabalhar a diversidade cultural, pontos de vista sobre temas atuais e expor o aluno à língua falada em contexto.
A tabela seguinte traz algumas sugestões de títulos que apresentam o conteúdo de cada unidade num contexto real. Assim, o aluno poderá assistir aos filmes em casa, e o professor pode depois, em sala de aula, realizar uma discussão sobre determinado filme.
Unidade 1
Unidade 2
Dirty Dancing
Sophie’s Choice
Shall We Dance?
Erin Brocovitch
Billy Elliot
Gandhi
Footloose
Chocolat Eight Mile The Color Purple Manual do Professor 3
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