Gabriela Zapiain
Teacher's Book Com aplicativo para iPad, iPod e Android
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Tabela de Conteúdos
Unit
Unit
Unit
Unit
Unidades Lição
1
2
3
4
My School
My School Objects
Vocabulário
Expressões
1
hello, school, bye-bye
Hello, my name is (Ana). How are you?
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
2
sun, clap
Good morning! Look, it’s the sun!
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
3
girl, boy, teacher, goodbye
This is a (girl). (Maria) is a girl. (Artur) is a boy. I am your teacher.
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
4
red, balloon, one, book
What color is it/the balloon? How many (books)?
Desenvolvimento artístico; Solução de problemas e raciocínio
1
book, chair, crayon, desk
What’s this? It’s a (book). Show me a (book).
Comunicação e linguagem
2
book
This is a book. Is this a book? Yes./No.
Desenvolvimento artístico
3
crayon, desk
This is a crayon. Point to a desk.
Desenvolvimento artístico
4
blue, two
What color is it? It’s (blue). How many (crayons)?
Desenvolvimento artístico; Solução de problemas e raciocínio
1
face
Clap your hands. Touch your face.
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
2
eyes, nose, head
Close/Open your eyes. Touch your nose.
Desenvolvimento pessoal, social e emocional; Solução de problemas e raciocínio
3
mouth, ears
Close/Open your mouth. Touch your ears.
Desenvolvimento pessoal, social e emocional; Solução de problemas e raciocínio
4
hand, blue, red
What color is it? Show me (red).
Desenvolvimento artístico
1
toys (ball, car, doll, teddy bear)
Point to the (ball).
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
2
ball, car
This is a ball. Show me your car. What color is it?
Desenvolvimento físico e motor; Desenvolvimento artístico
3
doll, teddy bear, yellow
Point to the (doll). What color is it?
Solução de problemas e raciocínio; Desenvolvimento artístico
4
three
How many (teddy bears)? Show me three.
Solução de problemas e raciocínio
My Face
Toys
Áreas de aprendizado
ii
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Unit Unit Unit Unit
5
My Family
6
Pets
7
Food
8
Nature
Extra Activities
1
family, brother, sister
This is a family. Raise your hand if you have a (sister).
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
2
mommy, daddy, tie
This is mommy. This is daddy.
Desenvolvimento físico e motor; Solução de problemas e raciocínio
3
green
What color is it?
Desenvolvimento artístico
4
four
How many (books)?
Solução de problemas e raciocínio
1
pets (bird, cat, dog, fish)
Is this a pet?
Descoberta e conhecimento do mundo
2
dog, cat
This is a dog. This is a cat.
Desenvolvimento pessoal, social e emocional; Solução de problemas e raciocínio
3
fish
This is a fish.
Desenvolvimento artístico
4
bird, numbers, pets
This is a bird. How many (dogs)?
Desenvolvimento físico e motor; Solução de problemas e raciocínio
1
food (apple, banana, cookie, milk) This is food. Is this food? This is an apple.
Descoberta e conhecimento do mundo; Desenvolvimento físico e motor
2
cookie, milk
This is a cookie. This is milk.
Desenvolvimento artístico; Solução de problemas e raciocínio
3
orange
What color is it?
Desenvolvimento artístico
4
five
How many apples?
Solução de problemas e raciocínio
1
nature
This is a (tree).
Descoberta e conhecimento do mundo
2
flower, tree, leaves
This is a flower. This is a tree.
Desenvolvimento artístico
3
butterfly
How many butterflies?
Solução de problemas e raciocínio
4
bee, beehive, honey, numbers, nature
This is a bee. Point to the (trees). How many (trees)?
Solução de problemas e raciocínio
Unit 2
chair
Point to a chair. What’s this?
Desenvolvimento físico e motor
Unit 4
toys
This is a (car).
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
Unit 6
yellow, green, fish, bird
What color is it?
Solução de problemas e raciocínio
Unit 8
colors, numbers, nature
Point to the color (red). How many (trees)?
Solução de problemas e raciocínio; Descoberta e conhecimento do mundo
iii
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5
MY FAMILY Professor, esta aula é composta de duas atividades (lições 1A e 1B).
Lição 1A:
Objetivos:
Vocabulário:
Expressão:
Materiais:
Pinte com giz de cera.
Reconhecer uma família e identificar seus membros.
family, mommy, daddy, sister, brother
This is a family.
gizes de cera e fotos de famílias com configurações diferentes
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
Instruções: Warm-up: Cante e faça gestos no ritmo da canção “If You Are
Happy and You Know It”. Convide os alunos a cantar e a fazer a coreografia da música com você. Apresentação, My Family: Mostre a foto de uma família e diga: This is a family. Explique aos alunos que aquelas pessoas formam uma família. Peça a eles que repitam a palavra family. Apresente os membros de uma família: mommy, daddy, sister, brother. Escolha imagens de famílias com configurações diferentes e incentive os alunos a dizer: Family. Se julgar necessário, auxilie-os a identificar os membros da própria família nessas imagens. Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 27. Mostre a imagem na página e diga: Family. Peça aos alunos que
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repitam a palavra após sua fala. Faça o mesmo com os membros da família: mommy, daddy, sister, brother. Distribua os gizes de cera e estimule os alunos a pintar dentro dos contornos. Valores, Famílias diferentes: Explique aos alunos que existem diferentes configurações de família. Existem algumas que são compostas pela mãe e pelo pai, outras que são compostas pela mãe e pelos avós, ou somente o pai e os avós (ou outros membros da família). Reforce a ideia de que o importante é amar os membros da própria família, sem se importar com a maneira como ela é composta.
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MY FAMILY
COLOR WITH
CRAYONS.
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LOR COWITH
MARKERS.
SISTER AND BROTHER 28
UNIT 5 LESSON 1B
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Lição 1B:
Objetivo:
Vocabulário:
Expressões:
Materiais:
Pinte com canetas hidrocor.
Identificar irmão e irmã.
brother, sister
This is the (brother). Raise your hand if you have a (sister).
canetas hidrocor e imagens de famílias
Desenvolvimento pessoal, social e emocional
Instruções: Apresentação, Sister e Brother: Pergunte aos alunos se eles
têm irmãs ou irmãos. Mostre uma foto de família em que há um irmão e uma irmã e diga: This is the brother./This is the sister. Faça o mesmo com outras fotos, incentivando-os a repetir com você. Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 28. Explique a eles que deverão colorir a irmã. Distribua as canetas hidrocor e monitore a atividade. No final, diga Raise your hand if you have a sister e explique aos alunos que aqueles que tiverem uma irmã devem levantar a mão. Repita o procedimento com a palavra brother. Encerramento: Toque a faixa 4 , “Goodbye Song”. Motive os alunos a cantar com você.
UNIT 5 LESSON 1B
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Professor, esta aula é composta de duas atividades (lições 2A e 2B).
Lição 2A:
Objetivo:
Vocabulário:
Expressão:
Materiais:
Cole barbante.
Identificar a mãe.
mommy
This is mommy.
barbantes de cores diversas cortados em pedaços de 8 centímetros, cola e imagens de famílias com diferentes composições
Desenvolvimento físico e motor
Instruções: Warm-up: Toque a faixa 11 , “I Love My Mommy”. Cante e faça os gestos da música. Peça aos alunos que sigam seu modelo. Faixa 11 I Love My Mommy
I love my mommy, yes I do. I love my mommy and she loves me too, loves me too, loves me too. I love my daddy, yes I do. I love my daddy and he loves me too, loves me too, loves me too. I love my brother, yes I do. I love my brother and he loves me too, loves me too, loves me too. I love my sister, yes I do. I love my sister and she loves me too, loves me too, loves me too. I love the baby, yes I do. I love the baby and he loves me too, loves me too, loves me too.
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Apresentação, Mommy: Cole no quadro algumas imagens de famílias com composições diferentes e mostre a mãe em cada uma das fotos. Aponte e diga: This is mommy. Estimule os alunos a repetir quando você apontar para a imagem da mãe nas fotos. Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 29. Distribua entre eles os pedaços de barbante e a cola. Aponte para a figura da mãe e incentive-os a dizer: Mommy. Pergunte a eles o que está faltando na figura – o cabelo – e explique-lhes que deverão colar o cabelo da mãe. Peça a eles que passem a cola com o dedo no papel e mostre como colar os barbantes. Monitore a atividade.
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GLUE
YARN.
MOMMY UNIT 5 LESSON 2A
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ICK STTHE TIE.
DADDY 30
UNIT 5 LESSON 2B
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Lição 2B:
Objetivo:
Vocabulário:
Expressão:
Materiais:
Cole a gravata.
Identificar o pai.
daddy, tie
This is daddy.
adesivo (página 59) e imagens de famílias com diferentes configurações
Solução de problemas e raciocínio
Instruções: Apresentação, Daddy: Chame atenção para as imagens no
quadro, mas agora aponte para o pai em cada uma delas e diga: This is daddy. Estimule os alunos a dizer daddy com você. Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 30. Pergunte a eles o que veem na figura e incentive-os a dizer: Daddy. Auxilie-os a remover o adesivo da gravata e pergunte se eles sabem o que é uma gravata e quem costuma usá-la. Explique que alguns pais precisam usar gravata para ir trabalhar e que eles devem colá-la adequadamente. Se julgar necessário, leve uma gravata para a sala de aula e mostre aos alunos como usá-la. Monitore a atividade. Encerramento: Toque a faixa 4 , “Goodbye Song”. Motive os alunos a cantar junto com a música.
UNIT 5 LESSON 2B
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Lição 3:
Objetivo:
Vocabulário:
Expressão:
Materiais:
Pinte com aquarela.
Identificar a cor verde.
green
What color is it?
aquarela de cor verde, pincel e imagens com a cor verde (árvores, plantas, pássaros, sapos etc.)
Desenvolvimento artístico
Instruções: Warm-up: Cante e faça gestos no ritmo da canção “If You Are Happy and You Know It”. Convide os alunos a cantar e a fazer a coreografia da música com você. Apresentação, Green: Cole as imagens no quadro e permita que os alunos identifiquem cada uma delas. Diga-lhes que todas as imagens têm algo em comum: a cor verde. Diga: Green. Aponte para cada uma das fotos e pergunte What color is it?, incentivando-os a dizer: Green. Se não for possível utilizar imagens, selecione objetos de cor verde (canetas hidrocor, gizes de cera etc.) para apresentar o novo vocabulário. Peça aos alunos que encontrem outros objetos verdes na sala e estimule-os a repetir o novo vocabulário. Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 31. Pergunte o que eles veem na página e explique que se trata de uma família de sapos, dizendo: This is a family. Aponte para cada
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membro da família e revise o vocabulário com os alunos. Pergunte de que cor é um sapo e incentive-os a dizer: Green. Distribua a aquarela e ensine-os a utilizar o pincel. App, Colors: Se for possível, aproveite para trabalhar com a cor verde por meio da atividade de cores do aplicativo Gumdrops Nursery. Auxilie os alunos a entrar no aplicativo e clicar na seção de cores no menu principal. Diga a eles que devem clicar no giz de cera verde. Incentive-os a repetir: Green. Sugestão, Música: Toque a faixa 11 , “I Love My Mommy”, para revisar o vocabulário. Cante e faça os gestos da música. Peça aos alunos que sigam seu modelo. Encerramento: Toque a faixa 4 , “Goodbye Song”. Motive os alunos a cantar e a fazer os gestos com você.
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PAINT
WITH
WATERCOLOR.
GREEN UNIT 5 LESSON 3
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T N U O CAND COLOR.
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UNIT 5 LESSON 4
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Lição 4:
Objetivo:
Vocabulário:
Expressão:
Materiais:
Conte e pinte.
Identificar o número 4.
four
How many (books)?
quatro folhas de papel (vermelha, azul, amarela, verde), gizes de cera (vermelho, azul, amarelo, verde), fita adesiva e caneta hidrocor preta
Solução de problemas e raciocínio
Instruções: , “Show Me One” (Part 3), para revisar os números. Cante e mostre os números com os dedos. Incentive os alunos a seguir seu modelo.
o nome de uma cor e que eles deverão ir até ela e tocá-la. Repita o comando com as outras cores.
Apresentação, Four: Utilize a caneta hidrocor preta para
Incentive-os a contar os livros na página. Distribua os gizes de cera e explique-lhes que devem pintar cada livro de uma cor. Se julgar necessário, no final da atividade, escolha um aluno e pergunte What color is it?, apontando para um livro. Auxilie-o na resposta e faça o mesmo até que todos tenham participado.
Warm-up: Toque a faixa 10
desenhar um livro em cada folha de papel. Cole cada folha em uma parede da sala. Aponte para o livro na primeira folha e deixe que os alunos identifiquem o objeto. Então, pergunte How many books?, mostre o número 1 com o dedo e diga: One. Vá para a próxima parede da sala, aponte para a primeira e a segunda folhas e pergunte: How many books? Em seguida, mostre o número 2 com os dedos e diga: Two. Faça o mesmo até chegar ao número 4. Repita a contagem com os alunos quantas vezes forem necessárias. Sugestão, Jogo: Se houver tempo, revise o conteúdo de cores
utilizando as folhas de papel coladas nas paredes. Aponte para cada uma delas e pergunte: What color is it? Explique-lhes que você dirá
Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 32.
App, Numbers: Se for possível, aproveite para trabalhar com
o número 4 por meio da atividade de números do aplicativo Gumdrops Nursery. Auxilie os alunos a entrar no aplicativo e clicar na seção de números no menu principal. Diga a eles que devem clicar no número 4. Incentive-os a repetir: Four. Encerramento: Toque a faixa 4 , “Goodbye Song”. Motive os alunos a cantar e a fazer os gestos com você.
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4
EXTRA ACTIVITY
Lição 1:
Objetivo:
Vocabulário:
Expressão:
Materiais:
Pinte com aquarela.
Revisar as cores.
blue, green, yellow, orange, red
Point to the color (red).
imagem de um arco-íris, aquarela nas cores vermelho, laranja, amarelo, verde e azul e pincéis
Solução de problemas e raciocínio
Instruções: Revisão, Colors: Mostre aos alunos a imagem de um arco-íris e
aponte para suas cores, individualmente, incentivando-os a dizê-las em inglês. Se julgar necessário, apresente a palavra rainbow. Livro do aluno: Auxilie os alunos a abrir o livro na página 54. Oriente-os a pintar o arco-íris de acordo com as cores indicadas. Distribua a tinta aquarela. No final da atividade, diga Point to the color red e exemplifique. Repita o comando com todas as cores. App, Colors: Se for possível, aproveite para trabalhar com as cores por meio da atividade de cores do aplicativo Gumdrops Nursery. Auxilie os alunos a entrar no aplicativo e clicar na seção de cores no menu principal. Instrua-os a clicar nos gizes de cera na ordem que desejarem. Incentive-os a repetir os nomes das cores.
EXTRA ACTIVITY 4
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AINT PWITH
WATERCOLOR.
EXTRA ACTIVITY 4
COLORS 54
EXTRA ACTIVITY 4
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STICKERS
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CLASSROOM LANGUAGE CARDS
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Trabalhando com os Classroom Language Cards Os Classroom Language Cards são flashcards que ilustram os comandos e as instruções de sala de aula presentes na coleção Gumdrops. Os flashcards foram elaborados para que os alunos possam associar com facilidade a imagem ao comando em inglês, evitando que o professor faça uso da língua materna. Os Classroom Language Cards acompanham o livro do professor do volume Nursery, mas também podem ser utilizados nos outros volumes.
Dicas para dar instruções em sala de aula • Antes de dar instruções, certifique-se de que os alunos estão atentos. A coleção Gumdrops traz músicas que podem servir como ferramenta de auxílio no início das aulas, a fim de preparar os alunos para ouvir os comandos e respondê-los.
• Faça uso dos Classroom Language Cards frequentemente para que os alunos se acostumem aos comandos em inglês.
• Procure usar palavras simples, como stand up, sit down, open your book etc. • Se desejar, faça mímica ou gestos para explicar os comandos. • Evite traduzir as instruções.
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ASSEMBLE
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N Para o aluno:
Para o professor:
Gumdrops é uma coleção de educação infantil
• Livro do Aluno
• Livro do Aluno com Manual do Professor
dividida em três volumes, baseada em teorias
• CD de áudio • Aplicativo para iPad, iPod e Android
• CD de áudio • Classroom Language Cards
atuais de aprendizagem e desenvolvimento infantil. A obra incorpora os melhores aspectos das metodologias de ensino de língua estrangeira, criando situações naturais de aprendizagem para que os alunos participem de atividades lúdicas enquanto adquirem uma segunda língua.
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