INTRODUCCIÓN

Con el objetivo de fortalecer el vínculo entre la Educación y el Trabajo, la RIET desarrolla una serie publicaciones sobre la Formación Profesional (en adelante FP) bajo el reconocimiento de que esta es una pieza fundamental de la Educación Técnico Profesional (ETP) 1 , en tanto sus contenidos y propósitos se orientan a formar alumnos para y en el trabajo.

De tal forma, la FP instala en la agenda de las políticas públicas el diálogo y sinergia constante que debe existir entre la educación y el trabajo, en un momento en el que la realidad exige actualizaciones constantes sobre los conocimientos impartidos y aprehendidos, para que los mismos puedan ser utilizados luego en el ámbito laboral.

A lo largo de la última década, la FP ha adquirido mayor importancia a través de un crecimiento en la cantidad de CFP y del alumnado que a ellos asiste. Pero su importancia excede incluso al ámbito educativo, pues su estrecha relación con el ámbito laboral y productivo, hace de la FP y de la oferta educativa de los CFP un factor clave para la formación de recursos humanos, mejora de la productividad, mayor y mejor inserción laboral, así como una mejora de las condiciones socioeconómicas de la población que accede a la misma.

En tal sentido, adquiere relevancia poder conocer y profundizar cuáles son los perfiles de los alumnos que asisten a la FP; y en particular a los CFP, dando cuenta de sus características educativas y laborales, así como también identificar las razones por las cuales se han acercado a la FP y las expectativas y motivaciones que presentan en torno a la misma.

En vistas de tal objetivo, se presenta la serie de publicaciones orientadas a generar conocimiento sobre la FP en Argentina y brindar insumos para el posterior desarrollo de políticas públicas en pos de jerarquizar el rol que cumple dicho peldaño educativo. El presente número trata sobre las características que presenta la Formación Profesional en las diferentes regiones de la Argentina dando cuenta de la diversidad que presentan los CFP y los/as alumnos/as en cada ámbito territorial atendiendo las simetrías pero también las desigualdades que a nivel regional se manifiestan.

A lo largo del país, 327.8432 alumnos asisten a cursos en los CFP, con el objeto de acceder a capacitaciones para el trabajo que fortalezcan la empleabilidad a través del dominio de ciertas competencias. El presente informe busca ahondar en las características de estos estudiantes, analizando los principales aspectos socioeconómicos, laborales y educativos, identificando los aspectos en los que sintonizan las diferentes regiones y aquellos donde las brechas y desigualdades se hacen evidentes.

Para ello, presenta los resultados del estudio realizado a 10.043 alumnos/as de 243 CFP a lo largo de todo el país, atendiendo las particularidades de las regiones (Centro, Cuyo, Patagonia, Noreste (NEA) y Noroeste (NOA)). A fin de observar en perspectiva los resultados obtenidos en cada región, se presentan también las características de la población de cada región sobre la base del Censo 2010; y luego, en la última sección, se resumen los resultados comparados entre regiones y las principales conclusiones del análisis regional.

1. Se trata de las instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP) ingresadas al Registro Federal de Instituciones de Educación Técnico Profesional (RFIETP) del país. Incluyen instituciones de secundario técnico, nivel superior técnico y los Centros de Formación Profesional 2. Informe estadístico nacional – La Educación Técnica Profesional en cifras. INET. 2016.