2. CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS/AS DE CFP

Como síntesis de esta caracterización sociodemográfica de los alumnos de CFP, se observa que una cuarta parte asistió a una escuela técnica y se verifica una importante diferenciación genérica, con mucha mayor prevalencia entre los hombres. En cuanto a la edad, el grupo de 30 a 39 años parece marcar un “quiebre” en la proporción de los que en el secundario asistieron a una escuela técnica, ya que se observa, a partir de esas edades, un fuerte incremento con respecto a los más jóvenes, el que puede explicarse exclusivamente por el comportamiento de los hombres. Respecto al principal sostén del hogar, entre los varones pareciera haber una mayor “autonomía” en el caso de los que asistieron al secundario técnico. Entre las mujeres se da un comportamiento opuesto: es mayor la autonomía entre las que asistieron a escuelas no técnicas y menor –vis a vis las técnicas- en el caso de pareja/cónyuge y madre. Debe señalarse que independientemente del tipo de escuela secundaria a la que asistieron, en un tercio de ellas la pareja/cónyuge es la persona que más aporta en el hogar.

En cuanto a la situación ocupacional, la mayoría de quien es el principal aportante del hogar trabaja, sin encontrarse diferencias entre los que asistieron a un secundario técnico y quiénes no.

2. CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS/AS DE CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

En esta parte del documento, presentando los aspecto educativos, la caracterización va a centrarse en el nivel de instrucción alcanzado, el ámbito de gestión al que pertenecía la institución en que cursó dicho nivel, y la repitencia que se observa, siempre comparando a quienes asistieron a una escuela secundaria técnica con quienes no lo hicieron. Debe señalarse que en dichos aspectos no se encuentran, como se verá en seguida, diferencias de notoriedad entre unos y otros.

Grafico 7. Alumnos de los CFP por máximo nivel de instrucción alcanzado y asistencia a una escuela técnica (en porcentajes).

Fuente: Elaboración propia en base a datos relevados. Año 2017

Entre los asistentes a las capacitaciones de los CFP, como se anticipara, no aparecen diferencias en cuanto al nivel de instrucción alcanzado. Las pequeñas que puede encontrarse en el primero de los niveles considerados, una proporción de secundario incompleto que resulta mayor entre los que concurrieron a las escuelas técnicas, se invierte en el siguiente nivel y ese altibajo se reitera en los siguientes niveles educativos. No obstante debe relativizarse esta distinción en tanto las diferencias porcentuales son muy acotadas (entre 2,2 y 2,5 pp.) y no permiten establecer una clara relación entre el nivel de instrucción alcanzado y la asistencia, o no, a una escuela secundaria técnica.

Al atender al ámbito de gestión al que pertenecen las escuelas a la que asistieron en el secundario, puede observarse que entre los concurrentes a CFP que asistieron a escuelas técnicas, es algo más elevado el porcentaje de gestión pública respecto de quienes concurrieron a escuelas no técnicas: en el primer caso alcanza al 86,7% y en el segundo al 81,3%.

Por otra parte, cuando se considera la repitencia se puede ver que ésta es solo ligeramente menor entre los que concurrieron a escuelas técnicas (37,5% y 39,3%).

Grafico 8. Alumnos de los CFP por ámbito de gestión de la escuela donde alcanzaron el máximo nivel de instrucción y por repitencia, por asistencia a una escuela técnica (en porcentajes).

Fuente: Elaboración propia en base a datos relevados. Año 2017

En síntesis, de lo que se presentó en relación a los tres aspectos considerados, no se detectan diferencias notorias entre los dos grupos de estudiantes analizados. Tanto en el caso del máximo nivel de instrucción alcanzado, como en el de la magnitud de la repitencia, las disparidades encontradas no resultan de significación; no puede dejar de señalarse que en el primero de estos aspectos se observan altibajos entre los distintos niveles. En cuanto al ámbito de gestión de la escuela en que se alcanzó dicho nivel, las diferencias resultan sólo algo más amplias.