Pré Para 2019

1º d lu e é gar st m e a ul m q tic M u am e e pe dic ão ina

www.rneditora.com.br | Ano VI | edição 6

2019

Expoeduc realiza 2ª edição em Natal RN tem duas alunas Nota 1000 no Enem

Conheça os Feras do Enem

Lista mostra quem são os primeiros colocados da UFRN

Entrevista Novo reitor detalha ações para a UFRN

ÍNDICE CAPA Entrevista com o novo reitor da UFRN

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Fera Aluno de Medicina tem maior nota da UFRN

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RANKING Confira lista dos primeiros colocados

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Ciências Aplicadas Escola é destaque nacional no ENEM

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TECNOLOGIA Campus Party até 2022 no RN

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CAMPEÃO 1º lugar em Medicina coleciona vitórias

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EXPOEDUC MEC destaca IFRN como melhor do Nordeste

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NOTA 1000 enem Alunas do RN se sobressaem em Redação

30

HISTÓRIA UERN comemora 50 anos de atuação NOVIDADE Faculdade Católica chega ao RN MUDANÇA SESI adota novo ensino médio no RN

4

34 36 38

EDITORIAL

Educação que

se renova O ano de 2019 promete trazer renovação no processo educacional e você, caro leitor, ficará por dentro de tudo na nova edição da Pré-para. Uma das principais novidades é a Reitoria da UFRN, que nos próximos quatros anos ficará sob a gestão do professor José Daniel Diniz Melo, nosso entrevistado especial. Abordamos ainda o Novo Ensino Médio já colocado em prática na rede de escolas do SESI no RN, como também a volta a Natal da Campus Party, evento referência em experiências tecnológicas do mundo.

Mantemos nossa tradição com matérias que destacam os alunos e instituições que

EXPEDIENTE

obtiveram resultados de excelência no Enem e Enade. Trouxemos ainda entrevistas com os primeiros colocados geral e de Medicina da UFRN, além das alunas com Nota 1000. Os 50 anos da UERN e o projeto sustentável com relevância mundial do UNI-RN podem ser conferidos nesta edição.

Por fim, enfatizamos a chegada da Faculdade Católica do Rio Grande do Norte, a 2ª edição da Expoeduc e o primeiro curso de Doutorado do IFRN. Desejamos uma excelente leitura e um ano de grandes resultados!!

Equipe Pré-para

Edição Júlio Rocha Revisão Angélica Fonseca

Diretor Idalécio Rêgo

Projeto e diagramação Terceirize Editora-www.terceirize.com

Marketing Sandra Oliveira

Impressão Gráfica Sul

(84) 3222-4001 98889-4001 | www.rneditora.com.br rneditora@rneditora.com.br / idaleciorego@gmail.com

CHAPÉU

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Cícero Oliveira

Entrevista

Novo reitor da UFRN defende

qualidade e inclusão Daniel Diniz toma posse em maio pelos próximos quatro anos 6

A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) terá novo reitor pelos próximos quatro anos. O professor José Daniel Diniz Melo, atual vice-reitor, assumirá a gestão no dia 28 de maio. A eleição ocorreu em novembro de 2018 e teve chapa única. O novo vice-reitor será o professor Henio Ferreira de Miranda.

O novo reitor é bacharel em Engenharia Mecânica e em Engenharia Civil, mestre e doutor em Engenharia Mecânica, e fez pós-doutorado na Stanford University, onde é Professor Visitante do Department of Aeronautics and Astronautics desde 2008. Atua em ensino, pesquisa, extensão e na gestão pública universitária. Foi chefe do Departamento de Engenharia Mecânica, do Departamento de Engenharia de Materiais e dirigiu o Centro de Tecnologia de 2011 a 2015, quando assumiu o cargo de vice-reitor.

Em entrevista à Revista Pré-para, Daniel Diniz falou sobre os desafios à frente da principal instituição de ensino superior do RN, suas metas e projetos para o desenvolvimento da universidade. Confira abaixo: O que esperar da sua gestão pelos próximos quatro anos?

Defesa da universidade pública, gratuita, de qualidade e inclusiva, essa é uma bandeira muito forte na nossa instituição. Vamos avançar na qualidade acadêmica. Os desafios para os próximos anos são manter

O orçamento de investimento, que ano passado era R$ 9 milhões, foi reduzido para R$ 4,5 milhões, apesar disso não podemos descontinuar nossos projetos e vamos lutar por recursos” a qualidade e a inclusão, tanto para os estudantes em situação prioritária do ponto de vista socioeconômico quanto para as pessoas com deficiência.

Como lidar com a queda do orçamento destinado a UFRN? Para que a UFRN e todo o sistema de universidades federais possam seguir contribuindo com a sociedade e o desenvolvimento do país, será essencial atualizar os orçamentos que são hoje insuficientes. Temos um grande desafio em manter o planejamento de atividades, haja vista as restrições impostas pela Emenda Constitucional que limita os investimentos em educação.

Quais as prioridades do orçamento nesse cenário atual?

O orçamento de investimento, que ano passado era R$ 9 milhões, foi reduzido para R$ 4,5 milhões, apesar disso não podemos descontinuar nossos projetos e vamos lutar por recursos.

As nossas prioridades orçamentárias são para áreas acadêmicas,

Entrevista infraestrutura, políticas de inclusão, e para garantia da permanência dos estudantes e sucesso na conclusão dos cursos, por meio da assistência estudantil.

Como o senhor vê o papel da UFRN para o desenvolvimento do Estado?

Temos o compromisso com as ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas ao desenvolvimento do Estado. Assim sendo, buscaremos consolidar o processo de interiorização e fortalecimento dos campi avançados em reconhecimento da extrema importância regional das unidades para o Estado.

Também será fortalecida a educação à distância pela sua natureza abrangente e importância na formação de professores. Um compromisso de relevância estratégica será com a melhoria do ensino básico no estado do Rio Grande do Norte. Para tanto, serão estimulados os cursos de licenciatura, na dimensão formativa dos profissionais que atuarão na educação básica e no ensino básico ofertados pela Escola de Música, Escola Agrícola de Jundiaí, Escola de Saúde e pelo Instituto Metrópole Digital. Esforçaremo-nos em defesa também da Fundação de Apoio à Pesquisa do RN para o apoio e fomento da pesquisa científica, tecnológica e da inovação para o desenvolvimento humano, social e econômico do Rio Grande do Norte, essencial também para o processo de interiorização da educação.

7

Entrevista

Qual sua opinião sobre o ensino superior gratuito?

Sem educação superior pública de qualidade não há possibilidade de desenvolvimento sustentável e com inclusão social. Portanto, a defesa da universidade pública e da sua autonomia é compromisso central da nossa gestão. Para isso, será fundamental o contínuo aperfeiçoamento dos canais de comunicação com a comunidade interna.

Há projetos de expansão para os próximos anos?

A UFRN tem muito a se desenvolver. Talvez um dos nossos grandes projetos a ser feito ainda é mostrar para a sociedade a grande importância que tem a universidade públi8

Sem educação superior pública de qualidade não há possibilidade de desenvolvimento sustentável e com inclusão social ca para o país. Essa vai ser uma bandeira importante da nova gestão. O compromisso de pensar o futuro da UFRN inclui o processo de construção do Plano de Desenvolvimento Institucional para os próximos dez anos, de forma participativa e aberta a interações com os atores sociais locais. A implantação de um instituto de estudos interdisciplinares avançados é também iniciativa significati-

va constituindo-se um espaço destinado a debater, de forma interdisciplinar e com interlocutores qualificados, internos e externos à UFRN, temas de alta relevância científica, educacional, socioeconômica, política, cultural ou artística. O Instituto atuará na articulação com instituições internacionais entre comunidade acadêmica da UFRN e de outras instituições de ensino superior.

No TOPO CHAPÉU

Frederico Batah, ex-aluno Marista

Aluno de Medicina conquista

1º lugar na UFRN para Engenharia Civil

Frederico Batah conciliou universidade e estudos para o Enem Conciliar o ano de estudos no curso de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) com a preparação para novamente enfrentar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é uma tarefa árdua, mas foi o roteiro seguido pelo estudante Frederico Batah El Fegaly, que em 2019 foi o primeiro lugar geral da UFRN, sem bonificação de nota, com pontuação de 866,46 para o curso de Engenharia Civil.

Natural de São Paulo, Frederico relatou sua rotina, “no ano passado, já cursando Medicina, 10

utilizei meus momentos livres, ainda que poucos, para dar monitorias e sanar algumas dúvidas pessoais, sem deixar o curso universitário de lado. Creio que a preparação para o Enem não se resume a uma prova de 100 metros rasos, mas a uma maratona; não consiste apenas em um ano de estudo assíduo, mas em uma construção acadêmica desde os anos iniciais do aprendizado, consolidada durante o ensino médio”, destacou o fera.

Apesar da aprovação em Engenharia Civil, Frederico Batah pretende seguir na área de Me-

dicina, porém cursando na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). “Na verdade, estou bastante satisfeito com o curso de Medicina na UFRN. No entanto, por motivos pessoais, resolvi tentar transferência para São Paulo via vestibular tradicional e uma das etapas do concurso requeria a realização do Enem 2018. Porém, quando abriu o Sisu 2019, resolvi colocar minha nota no curso de Engenharia Civil, uma área que me interessa bastante”, explicou Batah.

Sobre o resultado de 1º lugar geral da UFRN, o estudante afirmou que não obstante a surpresa, a preparação já indicava um bom resultado. “A maior nota, certamente, não. Entretanto, sempre estudei e me preparei da melhor forma possível, mesmo com diversas tarefas a serem cumpridas e tribulações por quais passei, visando alcançar os meus objetivos”, ressaltou.

Como dica para quem vai enfrentar o Enem este ano, Frederico deixa uma mensagem de motivação. “Quanto a forma de estudar, realmente não há uma receita de bolo, cada pessoa possui suas próprias características no quesito ensino-aprendizado.

Mas o melhor conselho que eu posso dar, seguramente, é não desistir dos seus sonhos. Sempre estudar e persistir o máximo que puder. Ter humildade e reconhecer quais são suas falhas e dificuldades também é essencial para obter êxito não só no Enem, mas em qualquer outro obstáculo ou adversidade”, concluiu.

Ranking

UFRN

CHAPÉU enem 2018

CURSO

NOME

NOTA

CURSO

NOME

NOTA

NATAL Engenharia Civil (Natal) Medicina (Natal) Engenharia Química (Natal) Engenharia Elétrica (Natal) Eng. de Produção (Natal) Matemática (Natal) Física (Natal) Ciências e Tecnologia (Natal) Arquit. e Urbanismo (Natal) Tec. da Informação (Natal) Direito (Natal) Eng. de Produção (Natal) Tec. da Informação (Natal) C&T (Natal) Psicologia (Natal) Odontologia (Natal) Biomedicina (Natal) Matemática (Natal) Ciências Contábeis (Natal) Design (Natal) Química (Natal) Biomedicina (Natal) Administração (Natal) Fisioterapia (Natal) Ciências Biológicas (Natal) Direito (Natal) Física (Natal) Letras L.Portuguesa (Natal) Farmácia (Natal) Ciências Econômicas (Natal) Educação Física (Natal) História (Caicó) Letras - Inglês (Natal) Matemática (Natal) Geologia (Natal) Engenharia Têxtil (Natal) Química (Natal) História (Natal) Enfermagem (Natal) Letras -L. Portuguesa (Natal) Nutrição (Natal) C. Social - Pub./Prop. (Natal) Gestão de Pol. Púb. (Natal) Ciências Biológicas (Natal) Química do Petróleo (Natal) Com. S. Audiovisual (Natal) Ciências Contábeis (Natal) Farmácia (Natal) Jornalismo (Natal) Administração (Natal) Geofisica (Natal) Estática (Natal) Ciências Econômicas (Natal) Ciências Biológicas (Natal) Saúde Coletiva (Natal)

Frederico Batah El Feghaly Pedro Saraiva Ramos João Pedro Ciriaco Rodrigues Leandro Roberto Silva Farias Emilly Rebeka Pontes Marques Nalbert Pietro Martins da Costa Rafael Saldanha Alecrim Mariana Brito Azevedo Ana Beatriz Moreira Feitosa de Lima Natan de Lima Pereira Isadora Meira Lima Goncalves de Medeiros Kelvin Kleyton Morais Ramos de Aquino Gabriel Bessa de Freitas Fuezi Oliva Jean Philippe da Costa Peixoto Maria Gabriela Silva e Lira Pedro Paulo Barbosa Correia Ana Paula Rocha da Costa Julia Caroline de Castro Pereira Alicia Beatriz Pinheiro Azevedo Rita de Cassia Chagas da Cruz Myllena Rosana de Araujo Medeiros Anna Sinthia Alves A. Suassuna Barreto Maria Beatriz Leandro Bezerra Pedro Augusto Alexandre da Silva Luis Gustavo de Mattos Barbosa Gustavo Alberto Franca da Silva Filho Guilherme Dantas de Melo Julio Cesar de Araujo Cado Maria Eduarda Chacon Paz Coutinho Antonio Rufino da Costa Junior Iago Medeiros da Silva Cleania Cristina da Silva Ian Davi Dutra Leandro de Oliveira Rhanna Nidia Souto Pereira Paulo Victor Solino Franca Joao Paulo Tacio da Costa Santos Maira Rachel Geronimo de Franca Arianne Miranda Vieira de Souza Isis Yohanna de Araujo Vinicius de Souza Melo Matheus Jales Menezes Ricardo Pinto Breno Sales de Oliveira Diniz Emmanuel Davi Silva e Souza Maria Eduarda Macedo Dias Freire Pedro Henrique Formiga Barbosa Jotha Paulo Eilson Gomes da Silva Anny Karolyne Dantas Soares dos Santos Lara Caroline Silva de Farias Lucas Pereira de Sousa Alessandra Camilli Meletani Emanuel Arnaud Neves Leonardo Caldas Quaranta Maria Luiza Oliveira do Amaral Giovanni Pacelli da Cruz Cavalcanti

866,46 842,22 821,71 809,64 802,14 784,79 782,64 782,16 781,02 774,28 769,08 763,41 763,24 763,21 762,07 761,98 758,81 755,32 753,08 752,4 751,13 749,94 749,35 748,86 747,09 745,53 744,64 744,54 744,34 742,47 737,65 736,84 736,34 736,04 735,76 735,02 733,36 733,1 732,34 728,29 728,2 728,12 725,35 725,19 724,21 723,31 722,69 720,92 719,78 719,55 719,45 718,87 717,56 717,42 716,06

Artes Visuais (Natal) Joao Gabriel Bezerra Leoni Filosofia (Natal) Antonio Murilo de Melo Silva Ciências Sociais (Natal) Helena Campos Pires Nunes História (Natal) Pedro Paulo Rocha de Sousa Fonoaudiologia (Natal) Ingrid Peregrino da Silva Sena Filosofia (Natal) Clarice Rocha da Silva Dominguez História (Natal) Andre Carvalho da Nobrega Serviço Social (Natal) Jeniffer Andrade da Fonseca Letras - L. Espanhola (Natal) Pedro Henrique de Souza Barbosa Eng, de Alimentos (Natal) Teofilo Augusto de Queiroz Pedagogia (Natal) Lorena Lima Oliveira Educação Física (Natal) Maria Clara de Freitas Rodrigues Jornalismo (Natal) Isaac Silva de Oliveira Letras - Francês (Natal) Everton Do Nascimento Alencar Gestão Hospitalar (Natal) Renato Augusto Fonseca Morais Pedagogia (Natal) Gabriela de Brito Uchoa Araújo Gestão Políticas Púb. (Natal) Flávio Luiz Carneiro Cavalcanti Biblioteconomia (Natal) Lorenna Lima de Farias Geografia (Natal) Matheus Lucena de Macedo Guedes Ciências Atuariais (Natal) Renato Dantas Coelho da Silva Com. Social/Audiovisual (Natal) Aline Germano de Lima Geografia (Natal) Kelly Lima Cunha Ciências Sociais (Natal) Arthur Leonardo de Lima Pereira Química (Natal) Elton Tavares Fernandes Ecologia (Natal) Gabriel de Castro Gomes Garcia Serviço Social (Natal) Anna Beatriz Medeiros Santos Marques Silva Eng. de Aquicultura (Natal) Jadson Viana Barreto Junior Turismo (Natal) Anderson Figueiredo da Silva Meteorologia (Natal) Joao Paulo Farias Neves Ecologia (Natal) Bianca Padrao Lazzaretti CAICÓ Medicina (Caicó) Agatha Helen Mafra de Assis Direito (Caicó) Marianne Cavalcanti Nascimento Dias Ciências Contábeis (Caicó) Jessica Thais Medeiros História (Caicó) Juan Pablo Veras de Lima História (Caicó) Felipe Eduardo de Souza Sist. de Informação (Caicó) Francisco Segundo de Sousa Pedagogia (Caicó) Ana Clara de Medeiros Dantas Geografia (Caicó) Max Espinola Bezerra de Medeiros Geografia (Caicó) Apolonia de Araujo Brito Neta Matemática (Caicó) Jailton Dantas de Medeiros CURRAIS NOVOS Administração (C. Novos) Humberto Egypto Pereira de Figueiredo Letras (Port/Ing) (C. Novos) Giovana Silva Santos Turismo (Currais Novos) Mário Marques de Lima Neto Letras - Ling. Esp. (C. Novos) Ana Beatriz Pequeno Felipe SANTA CRUZ Psicologia (Santa Cruz) Rebeca Izabel Dantas Ribeiro Enfermagem (Santa Cruz) Noemia Charmyse Brandao de Medeiros Fisioterapia (Santa Cruz) Maria Layanne Pinheiro Lopes Nutrição (Santa Cruz) Camille Maia Freire MACAÍBA Enge. Florestal (Macaíba) Juliane Araujo de Oliveira Eng. Agronômica (Macaíba) Lucas Ataide Abrantes Análise e Des. Sist. (Macaíba) Anderson Lundberg de Holanda Zootecnia (Macaíba) Silvia Carliane dos Santos Silverio

11

715,22 714,96 713,29 711,79 709,81 708,21 705,86 705,55 705,32 703,73 698,95 698,04 697,15 696,04 695,41 692,11 690,4 689,73 687,96 681,65 680,89 679,21 679,01 678,09 676,79 674,04 670,19 655,6 647,13 641,2 932,45 886,09 836,63 820,11 809,4 808,32 807,59 784,07 778,01 768,64 821,73 802,16 793,89 718,94 842,61 816,5 816,46 813,06 709,19 708,47 675,82 658,25

marista natal

Abrindo caminho para as melhores Universidades Públicas do país Excelência nos processos pedagógicos, presença da família e equipe qualificada de educadores prepara para as melhores Universidades públicas do País com sucesso Com excelência nos processos pedagógicos, evangelizadores, espírito de família e equipe qualificada de educadores, o Colégio Marista de Natal prepara seus estudantes para a vida e o acesso às melhores Universidades públicas do País.

A educação marista, idealizada por Marcelino Champagnat, considera a “Escola um espaço privilegiado para humanizar e evangelizar”, que possibilita aos estudantes sonharem, realizarem seus sonhos e prepararem-se com segurança, liberdade e autonomia para a vivência de suas escolhas e seus respectivos Projetos de Vida.

Formar para o humanismo solidário, para as melhores escolhas de modo a favorecer o acesso às melhores instituições de ensino superior do país, tem sido um dos principais compromissos da Unidade Educativa junto às famílias.

Como espaço qualificado de aprendizagem, no marista, a excelência acadêmica é alcançada por meio de alternativas didáticas e metodológicas modernas, propostas por meio de proje-

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tos planejados com eficiência.

Destacam-se, dentre os pontos fortes dos instrumentos pedagógicos, os simulados, as aulas temáticas, a monitoria e as avaliações calibradas.

Para 2019, as estratégias estão voltadas para os Projetos nas Áreas de Linguagem e de Matemática e suas tecnologias, garantindo ênfase ao Projeto de Redação, que contribuiu para qualificar o resultado de 53 estudantes com média acima de

Isadora Azevedo Marinho, aprovada na UFRN no curso de Engenharia Têxtil

900 pontos – ENEM 2018. No campo da Matemática, a ênfase em 2019 estará no espaço pedagógico do Laboratório que vem ampliando os conhecimentos de modo lúdico.

A chegada do novo ano possibilitou festejar o ENEM 2018 com a aprovação de 88 jovens que alcançaram êxito em Universidades Públicas, em diversos cursos de alta proficiência, na primeira chamada do SISU. E que venha a segunda chamada.

Liderança

IFRN é o melhor do Nordeste

no ranking do MEC

Avaliação mediu qualidade dos cursos com base no Enade O Índice Geral de Cursos, que mede a qualidade do ensino superior no Brasil, foi divulgado no último mês de dezembro pelo Ministério da Educação, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e avaliou o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia 14

do Rio Grande do Norte (IFRN) como o melhor instituto federal do Nordeste.

Os cursos superiores do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) alcançaram nota 4, o que outorga ao Instituto o selo de “nível de excelência”, em uma escala que varia de 1 a 5. O segundo lugar no Nordeste fi-

cou com o Instituto Federal da Bahia, e o terceiro com Pernambuco.

Para Agamenon Tavares, pró-reitor de Ensino do IFRN, o resultado é motivo de comemoração, pois coroa o empenho de todos os campi e de toda equipe da Pró-Reitoria de Ensino, em especial da Diretoria de Avalia-

Liderança ção e Regulação. “Reconhecendo o trabalho em cada campus, desenvolvido por cada servidor, ressaltamos o agradecimento à equipe da Proen, em especial da Diretoria de Avaliação e Regulação, sempre atenta às nossas necessidades e potencialidades institucionais”, disse.

A avaliação contempla o Conceito Preliminar de Curso (CPC) 2017 e leva em consideração todas as áreas apreciadas no Ciclo Avaliativo do Enade.

Dessa forma, a avaliação apresentada refere-se às áreas e aos eixos tecnológicos dos anos 2015, 2016 e 2017. O Instituto do Rio Grande do Norte, atualmente, possui 34 cursos de nível superior, nos eixos de tecnologia, licenciatura e engenharias, oferecidos em diversos campi distribuídos em todo território potiguar.

Comemorando seus 10 anos de existência enquanto instituto federal, o IFRN vem, ao longo do tempo, se destacando na qualidade de ações e projetos desenvolvidos no âmbito do ensino, pesquisa e extensão, o que reafirma, de um lado, o compromisso da instituição enquanto ferramenta de transformação da realidade e, de outro, os resultados que contribuem com o desenvolvimento social do Rio Grande do Norte.

“Parabéns a todos que demonstram cotidianamente, com qualidade, transparência, participação, democracia e compromisso, a responsabilidade dessa Instituição centenária e renovada”, destacou Agamenon.

Pró-Reitor do IFRN Agamenon Tavares

UFRN e Ufersa mantêm nível 4 As outras duas instituições de ensino superior federais no Estado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e a Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa) também mantiveram avaliação em alta no ranking.

A UFRN ficou em 4º lugar no Nordeste e em 15º nacional. Enquanto que a Ufersa é 11ª entre as instituições da região e 65ª do Brasil. Além disso, ambas foram elencadas entre as melhores universidades da América Latina.

“A Ufersa já está entre as melhores universidades do País, de acordo com o próprio MEC. Claro que nosso objetivo não se limita

Entenda os cálculos

O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é um indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação. Seu cálculo e divulgação ocorrem no ano seguinte ao da realização do Enade, com base na avaliação de desempenho de estudantes, no valor agregado pelo processo formativo e em insumos referentes às condições de oferta –

a perseguir os melhores resultados em rankings, mas sermos reconhecidos por uma instituição estrangeira, e entrarmos em um ranking internacional, é um reflexo do trabalho e dedicação de nossa comunidade acadêmica com a qualidade da educação.

Isso só nos motiva ainda mais para continuarmos o trabalho em prol de nossa instituição e também aumenta a responsabilidade”, ressaltou o reitor da Ufersa, José de Arimatéia de Matos.

Entre as instituições particulares do RN, o destaque ficou por conta do Centro Universitário do RN (UNI-RN), com avaliação nível 4. corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos –, conforme orientação técnica aprovada pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes).

Os cursos que não obtiverem pelo menos dois estudantes concluintes participantes não têm seu CPC calculado, configurando-se Sem Conceito (SC).

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EXPANSÃO

Nova unidade na Av. Romualdo Galvão, Lagoa Nova - Natal/RN)

Ciências Aplicadas amplia atuação em nova unidade Melhor do RN há nove anos, escola está entre as 30 melhores do Brasil há dois anos seguidos no Enem O colégio Ciências Aplicadas se destaca na educação potiguar desde a sua fundação pelo ensino de excelência e sucessivos resultados de destaque no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O colégio se mantém há nove anos em primeiro lugar no Rio Grande do Norte e há dois anos entre as 30 melhores escolas do país (24ª colocação em 2016 e 28ª em 2017), resul16

tados jamais obtidos por outra instituição de ensino do estado.

“Com o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), a concorrência para cursos como Medicina na UFRN, um dos melhores do Brasil, acentuou-se nacionalmente, o que exige das escolas potiguares um nível de excelência para que nossos alunos não venham a perder as vagas para candidatos de outros estados. Muito nos orgu-

lha estar há dois anos seguidos entre as 30 melhores escolas do país, dá uma segurança maior aos nossos estudantes”, destacou o diretor do Ciências Aplicadas, Alexandre Pinto.

Fundado em 2008 com o compromisso de desenvolver competências e habilidades essenciais tanto à vida acadêmica quanto à vivência prática do estudante, o colégio equilibra

EXPANSÃO em sua trajetória pedagógica a formação humana e acadêmica dos alunos, estimulando sempre a vontade de aprender, com um trabalho baseado no acolhimento e na perspectiva de formação da cidadania.

Com a expertise dos excelentes resultados no Ensino Médio, a escola abre uma nova fase e amplia sua atuação para a formação de alunos desde o Ensino Fundamental.

Em 2019, o Ciências Aplicadas inaugurou sua segunda unidade com turmas a partir do 1º Ano do Ensino Fundamental. A estrutura localizada na Avenida Romualdo Galvão, em Lagoa Nova, nasce com o objetivo de oferecer aos alunos desde os primeiros anos de vida escolar uma formação que será a base de toda a carreira estudantil e profissional.

“Vamos receber alunos desde os 6 anos de idade para a formação de uma base de conheci-

mentos sólida para toda a vida escolar. Vamos agregar nossa experiência de ser uma escola de destaque nacional no Ensino Médio, para oferecer uma formação mais ampla a partir do Ensino Fundamental, distribuindo a carga horária de uma forma diferenciada, principal-

mente nas áreas de matemática básica e língua portuguesa. Com relação às ciências, a proposta é a de um ensino sem simplificações didáticas e atrelado à prática, a fim de despertar o interesse do aluno pelo estudo e pesquisa.”, explicou o diretor da escola, professor Alexandre Pinto.

Sala de aula 2º Ano Fundamental 17

EXPANSÃO Além de ofertar um planejamento de longo prazo, o Ciências Aplicadas aposta em uma dinâmica de valores educacionais com uma visão diferenciada que contará na grade curricular com disciplinas como robótica, tecnologia consciente, formação ética e social, informática e empreendedorismo, chegando até mesmo a um curso de aplicação nas ações na bolsa de valores.

“Identificamos que com os avanços tecnológicos muitas profissões que temos hoje irão deixar de existir, enquanto novas surgirão. Dessa forma, vamos abarcar uma formação bem completa aos nossos alunos para enfrentarem esses desafios, um preparo para a vida”, enfatizou Alexandre Pinto.

Outro diferencial da escola é o de ser a única trilíngue do Rio Grande do Norte, adotando em seu sistema de ensino as línguas portuguesa, inglesa e francesa, o que permite aos alunos fazerem intercâmbio nos diversos países. Em total sincronia com o mundo globalizado de hoje e suas transformações, cada vez maiores e velozes, o Ciências Aplicadas prepara o aluno para o futuro, na perspectiva de ampliar suas possibilidades pra que ele aproveite as inúmeras oportunidades que estão por vir.

“Nessa linha de pensamento, a escola tem o ensino trilíngue desde o 1º ano do Fundamental.

A ideia é fazer com que o aluno saia com domínio do inglês e francês. Importante ressaltar o apoio oferecido à escola pelo 18

Peru - Machu Picchu - 2014

Campus France Brasil, agência governamental francesa que promove a ida de estudantes brasileiros para fazer graduação e pós-graduação na França”, explicou Alexandre Pinto.

O Ciências Aplicadas também conta com cursos temporários, tais como mergulho profissional, entre outros. Há também um projeto pedagógico que inclui viagens pelo Brasil e no exterior, visando uma preparação dos alunos para toda a vida.

“Nosso projeto inclui a viagem como parte do conhecimento além da sala de aula, com as turmas de Ensino Médio fazemos roteiros pelo exterior indo a países como Rússia, Alemanha, Itália, Reino Unido, África do Sul. No Ensino Fundamental faremos viagens pelo Brasil enfatizando as experiências históricas,

culturais que formam o conhecimento de mundo para nossos alunos. As viagens são uma ótima maneira de professores e alunos expandirem os horizontes, por meio do contato com outras culturas, realidades e saberes, e também de fortalecerem os laços de confiança e amizade, sentimentos que levam de volta para o espaço da sala de aula e para além dos muros da escola”, destacou o professor.

São experiências que têm marcado profundamente a vida dos estudantes e professores do colégio, como a visita ao Museu Marie Curie, na França, onde eles puderam operar o mesmo equipamento que a cientista polonesa que dá nome ao museu usou em suas pesquisas de radioatividade. O Ciências Aplicadas foi, também, a primeira e

EXPANSÃO

Expedição Cultural

única escola brasileira convidada a visitar o Cern, na Suiça. Professores e alunos entraram na caverna onde foram realizados os experimentos que confirmaram a descoberta da partícula “bóson de Higgs”. “Foi um marco histórico. Tivemos a oportunidade de conhecer o lugar em que a ciência vem fazendo história com descobertas importantes sobre a origem do universo”, declarou Alexandre Pinto.

Fazer do conhecimento uma experiência completa, complexa e plural é o lema da instituição, com vistas a tornar o discente capaz de ler o mundo sob uma visão crítica e transformadora. Nesse sentido, a escola busca despertar nos jovens a curiosidade, o caráter investigativo e a vontade Maior laboratório de Física de partículas do mundo, de aprimorar o saber. localizado em Genebra, na fronteira Franco Suíça 19

TECNOLOGIA

Campus Party volta a Natal pelos próximos 4 anos Evento reuniu 60 mil pessoas na primeira edição

Uma das maiores experiências tecnológicas do mundo, a Campus Party, já tem data para voltar a Natal. Depois do sucesso da edição 2018, foi firmada nova parceria com o Governo do Estado e o evento, que será realizado no segundo semestre deste ano no Centro de Convenções, terá ainda mais três edições em 2020, 2021 e 2022.

O presidente do Instituto Campus Party, Francesco Farrugia, enfatizou o sucesso da primeira edição. “Cerca de 60 mil

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pessoas visitaram a Open Campus, enquanto que São Paulo não alcançou 80 mil visitantes.

Se considerarmos as condições proporcionais de um estado para o outro, o evento em Natal teve uma aceitação muito boa, o que justificou o tredding topic (TT) da #cpjerimum nas redes sociais virtuais na época”, argumentou.

“Vamos colocar Natal no mapa digital do mundo, trazendo as melhores realidades de pesquisa e investimentos na área para cá”, completou o presidente.

Ao lembrar os Laboratórios Includes – laboratórios de tecnologia implantados em comunidades nas cidades que sediam a Campus Party, os quais oportunizam aos mais carentes acesso, de forma mais inovadora, à ciência e à tecnologia -, o subsecretário da Juventude, Gabriel Medeiros, disse que o evento é capaz de render projetos capazes de transformar a realidade dos jovens no nosso estado. “É evidente que o evento é um acontecimento sensacio-

TECNOLOGIA

nal, envolve muitos estudantes e parceiros, mas é muito pouco pensar que devemos nos preocupar apenas com os quatro dias de atividades. A Campus Party abre possibilidade para convertermos a ação em ganhos reais para a juventude do estado, a médio e longo prazo. Discutiremos em que sentido o Instituto pode contribuir, por exemplo, para diminuir os índices de evasão escolar, na medida em que os projetos podem caracterizar alento e esperança para os jovens do RN”, destacou.

SOBRE A CAMPUS PARTY Realizada pela primeira vez em 1997, na Espanha, tem hoje mais de 500 mil campuseiros cadastrados em todo mundo, em países como Holanda, Alemanha, Reino Unido, Argentina, Panamá, Colômbia, Itália e Cingapura. O evento está presente no Brasil há onze anos e coloca Natal em evidência no cenário tecno-

lógico mundial, com a vinda de empreendedores, investidores, cientistas e entusiastas, movimentando a economia e fomentando a ciência e tecnologia local.

Natal foi a 3ª cidade do Nordeste a receber a Campus 23 Party (Recife e Salvador foram as pioneiras), tendo sua primeira edição realizada em 2018.

CONQUISTA

UNI-RN é destaque em ranking internacional de

sustentabilidade Instituição foi o 1º lugar entre os Centros Universitários do país

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CHAPÉU CONQUISTA

O reconhecimento de toda dedicação ao Núcleo de Educação e Gestão Ambiental: UNI-RN Sustentável chegou por meio do certificado do UI GreenMetric Ranking 2018, promovido pela Universidade da Indonésia. Nessa edição, participaram do ranking 719 instituições de vários países do mundo. O UNI-RN alcançou a posição 153° no ranking mundial, 4° lugar a nível nacional, 1° Centro Universitário do país e 1° lugar na região Nordeste.

Desde 2010, a Universidade da Indonésia desenvolve um ranking com instituições destaques em sustentabilidade no mundo. Para definição da pontuação, os critérios foram divididos

em três pilares: Meio Ambiente, Economia e Social, que estão alinhados a outras subcategorias, como Planejamento e Infraestrutura, Energia e Mudanças Climáticas, Gestão de Resíduos, Tratamento de Água, Mobilidade e Educação.

“Esse resultado veio do fruto de muito esforço de nossa equipe de funcionários, professores e alunos que desenvolvem os projetos do UNI-RN Sustentável, aliando a formação profissional com o dever de cidadão”, afirmou o reitor do UNI-RN, Daladier da Cunha Lima.

Atualmente estão sendo desenvolvidos, no UNI-RN, os projetos de horta orgânica e compostagem, automatização da

horta, reaproveitamento de água de fontes alternativas (chuva e ar-condicionado), protótipos de energia eólica e solar, o descarte correto de resíduos sólidos e lixo eletrônico, além da Casa Ecológica instalada no bambuzal.

Para o ano de 2019 virão novos projetos, a gestora ambiental e coordenadora do núcleo, Mariana Nunes, confirmou que o foco das atividades deste ano será nas áreas de resíduos sólidos e energia, mas outras áreas também continuarão sendo contempladas.

“Mais uma conquista importante para a nossa instituição.

Juntos podemos transformar a realidade, a começar pela nossa comunidade”, concluiu o reitor.

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CHAPÉU UFRN

1º lugar de Medicina coleciona conquistas

Pedro Saraiva é campeão Norte-Nordeste de Química Medalhista em Olimpíadas de Matemática, Química e Astronomia desde os 10 anos de idade, o estudante Pedro Saraiva, 17 anos, atribui à família e à escola o êxito de passar em primeiro lugar no curso mais concorrido da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

“Sempre tive liberdade e incentivo para estudar além do que é tradicionalmente exigido para passar no Enem. Fizeram-me sair da zona de conforto e explorar o conhecimento de todos os meios. Isso ajudou bastante”, declarou o primeiro lugar de Medicina.

Em 2018, Saraiva foi o único potiguar da história a vencer a Olimpíada Norte-Nordeste de Química.

Na época, chegou até a receber menção honrosa pelo presidente nacional da Olimpíada Brasileira de Química (OBQ).

Esta foi a primeira vez que ele concorreu no Exame Nacional do 26

Ensino Médio (Enem) e, para lograr a colocação, o aluno do Colégio Nossa Senhora das Neves, de Natal, procurou manter uma rotina de estudos equilibrada que o auxiliou a alcançar um bom desempenho na prova.

“Para ter uma boa rotina de estudos você tem que balancear sono, lazer e atividade física, tudo isso que auxilia no aprendizado. Eu estudava no ritmo da escola e me organizava dessa forma, deixando o domingo para atividades que não fossem destinadas ao estudo”, declarou Pedro.

Segundo ele, o sentimento hoje é de dever cumprido. “Não tenho palavras para descrever. É muita alegria, satisfação, sentimento de dever cumprido”, disse.

A escolha do curso é recente e foi uma ponderação entre vários aspectos, principalmente, fazer o que gosta. “Só o futuro vai me dizer a especialidade da medicina que vou seguir”, concluiu.

Pedro Saraiva, primeiro lugar em Medicina UFRN

CONGRESSO

Educação 4.0 será o tema debatido por grandes nomes da educação

Prof. Leandro Karnal

2º edição da Expoeduc ocorre em julho Após o sucesso da primeira edição, a Expoeduc, maior Congresso Educacional do Norte-Nordeste, entrou definitivamente no calendário regional de educação, sendo indispensável para quem busca conhecimento e atualização do mercado educacional. A 2ª edição já tem data marcada, será nos dias 12 e 13 de julho, no Praiamar Hotel.

O tema desta edição, “Educação 4.0”, destaca-se como o grande desafio para as instituições de ensino, gestores, educadores e, principalmente, para o mercado de produtos educa28

cionais. As novas tecnologias chegaram as instituições de ensino tendo em vista um perfil de alunos que já nasceram digitais.

Uma realidade introduzida pela revolução digital e desafiadora do ambiente escolar e práticas educacionais.

“Em novo formato, com conferências, miniconferências temáticas e mesas redondas para diálogos mediados, o Congresso permitirá aos participantes a interação com diversos expositores, produtos e serviços que potencializam os serviços oferecidos no ambiente acadêmico,

tornando a tecnologia aliada e transformando-a em ferramenta de aprendizagem”, explicou o idealizador da Expoeduc, Crislan Viana.

Outra novidade é um espaço direcionado para gestão, com temas e discussões específicas para gestores, diretores e equipe administrativa.

“A edição 2019 será, mais uma vez, um marco na área educacional e contará com a participação de grandes nomes nacionais, como Prof. Leandro Karnal, historiador, doutor em História Social pela USP e pro-

CONGRESSO

Prof. Max Haetinger

fessor na UNICAMP; e o Prof.

Max Haetinger, doutor em Ciências da Educação pela Universidade do Porto em Portugal e mestre em Educação/Educação a Distância (AWU/EUA), pós-graduado em Informática na Educação pela UFRGS e em Psicopedagogia na Cândido Mendes – RJ”, destacou Crislan.

A 1ª Edição da ExpoEduc superou as expectativas de crítica e de público, abrilhantada por palestrantes renomados no Brasil, como Dr. Rossandro Klingey, o poeta Bráulio Bessa e a Dra. Telma Pantano.

Na 2ª Edição, a ExpoEductem tem expectativa de público entre 800 a 1000 participantes nos dois dias de evento. As inscrições já estão abertas e podem ser realizadas pelo site www.expoeduc. com.br, que também disponibiliza a programação completa.

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DESTAQUE

Rylla Melo, natural de Assu, estudou no IFRN

Carolina Mendes fará Medicina na UFRN

Duas alunas do RN alcançam nota 1000 na Redação do Enem Carolina Mendes e Rylla Melo desejam cursar Medicina O Exame Nacional do Ensino Médio 2018 (Enem) abordou a temática “A Manipulação do comportamento dos usuários pelo controle de dados da internet” e, de um universo de pouco mais de 4 milhões de textos, apenas 55 alunos alcançaram a nota 1000 na Redação, sendo 76% mulheres, das quais duas potiguares, Carolina Mendes Pereira, 18 anos, e Rylla Lidice Varela de Melo, 19 anos. Ambas têm em comum serem do interior do Estado e o desejo de cursar Medicina.

Mosorroense, Carolina Mendes concluiu o Ensino Médio e estava fazendo cursinho em Natal, no colégio Ciências Aplicadas, este era o seu terceiro ano

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de Enem, sendo que em 2016 fez na condição de treineira. Para alcançar a nota 1000, Carolina seguiu uma rotina disciplinada.

“Estudava em média 7 horas por dia, dessas pelo menos três horas sobre redação e produzia pelo menos um texto por semana, o que me deu mais segurança para fazer a prova”, afirmou Carolina.

Natural de Assu, mas tendo vivido quase todo tempo em Ipanguaçu, onde inclusive concluiu o Ensino Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN) do município, Rylla Melo veio para Natal no ano passado fazer cursinho para o Enem no Lógico Cursos

Aliados, e estava em sua segunda tentativa.

“Minha rotina de estudos chegava a 10 horas por dia entre as aulas no cursinho e a revisão em casa, além disso fazia uma produção textual por semana com monitoria e acompanhamento dos professores. Ter alcançado esse resultado é algo realmente incrível, sou muito grata a Deus e a todos que participaram desse processo”, falou Rylla.

Como dica para quem vai enfrentar a Redação do Enem em 2019, Rylla deixa seu recado. “A prática é imprescindível, juntamente com o estudo de conteúdos que possam ser aproveitados para a produção”, afirmou.

PIONEIRO

IFRN oferece doutorado em Educação Profissional da Rede Federal Curso é o primeiro de um Instituto Federal no Brasil A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) autorizou o funcionamento do curso de Doutorado Acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP)

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do Campus Natal-Central do IFRN. Além de ser o primeiro curso de doutorado do Instituto, é a primeira oferta de doutorado em Educação da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica do país.

O coordenador do PPGEP, professor José Mateus do Nascimento, celebrou o pioneirismo. “É uma vitória, e a gente fica muito feliz porque começa pelo IFRN que, para o Brasil, sempre esteve na vanguarda de muita

PIONEIRO

Wyllys Farkatt, reitor do IFRN coisa”, afirmou.

O professor ressaltou que, em meados dos anos 90, o Instituto esteve à frente nos cursos de licenciaturas, ainda na época do Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet).

O reitor do IFRN, Wyllys Abel Farkatt Tabosa, também comemorou a aprovação: “a instituição recebe, com imensa alegria e satisfação, a notícia da aprovação do primeiro doutorado do IFRN. Isso representa mais um marco histórico para a nossa instituição. Estão de parabéns os professores pesquisadores, gestores, técnicos e egressos do Programa que, com determinação e engajamento, imbuíram-se da responsabilidade de aprovar mais essa oferta curricular, tornando possível a completude do ciclo de verticalização acadêmica em nossa cultura institucional”, disse.

Avaliação O corpo docente da PPGEP construiu o projeto de implementação do Programa de Doutorado e submeteu à avaliação da Capes em junho de 2018.

Já em setembro, os avaliadores da Coordenação vieram ao Instituto conhecer de perto infraestrutura, professores e estudantes do Programa.

Segundo José Mateus, uma vez vencido o desafio da aprovação, é tempo de se debruçar na elaboração do Edital do primeiro processo seletivo para doutorandos.

O Programa

“Seremos exigentes e rigorosos, conforme o ritual adotado pelo PPGEP, durante esses cinco anos de seleção. Há um grupo significativo de egressos – e uma demanda represada da sociedade – com interesse em concorrer às quinze vagas ofertadas para turma inicial que ingressará no ano de 2019”, relatou. O coordenador acredita que a reunião do colegiado confirme sua perspectiva: “deveremos realizar o processo seletivo até o mês de abril”, finalizou.

A Pós-Graduação Acadêmica em Educação Profissional (PPGEP) funciona nas edificações do IFRN, Campus Natal Central, e, desde 2013, tem oferecido curso de Mestrado Acadêmico aos pesquisadores para o fortalecimento do campo da Educação Profissional. Ao todo, já beneficiou mais de 100 participantes envolvidos no processo formativo, somando um universo de 57 dissertações conclu-

ídas e apresentadas publicamente à sociedade.

Com a aprovação da oferta de Doutorado do PPGEP, a produção de conhecimento sobre Educação Profissional passará a se organizar por meio de três linhas de pesquisa: Políticas e Práxis em Educação Profissional, Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Profissional, e História da Educação Profissional.

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MARCO

UERN completa 50 anos de história na educação superior Instituição chega a meio século de atuação no desenvolvimento do RN Fundada em 28 de setembro de 1968, no interior do Nordeste brasileiro, a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) completou 50 anos de atuação. Meio século de história, lutas, desafios, superação e, sobretudo, transformações. Milhares de vidas transformadas, o cenário socioeconômico do Estado alterado e, por que não dizer, a própria Universidade passou por processo de autotransformação neste tempo.

Por tudo o que representa para o Estado, o marco de 50 anos da UERN é uma data emblemática, e foi comemorado à altura. No ano em que completou meio século, a UERN conquistou o recredenciamento

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institucional do Campus Central em Mossoró e seus campi localizados em Natal, Assú, Pau dos Ferros, Patu e Caicó. “É inegável a importância da UERN não apenas para o ensino, mas também para pesquisa e extensão em áreas onde dificilmente haveria condições da maior parte da população ter acesso a um curso de ensino superior ou de pós-graduação.

Além disso, o papel social que a UERN desempenha, por meio das práticas jurídicas, dos ambulatórios, do núcleo de línguas, da escola de música e tantas outras ações, que transformam as comunidades nas quais a UERN está inserida, comprovam a importância dessa instituição para

o Rio Grande do Norte, e esse parecer nos deixa muito felizes, pois sabemos que apesar de todas as dificuldades estamos no caminho certo”, declarou o reitor Pedro Fernandes Ribeiro Neto.

Aliás, superar dificuldades é uma especialidade da UERN. São vários indícios atestando a afirmativa. Neste ano, por exemplo, mesmo com todo o cenário adverso, a Universidade incorporou 65 novos servidores, entre professores e técnicos-administrativos, para atuar no Campus Central e nos campi avançados. Esses servidores foram aprovados no último concurso realizado em 2016.

O certame ofereceu 116 vagas, e a Universidade já convocou mais que o triplo: 395 aprovados.

CHAPÉU MARCO

UERN oferece cursos em várias regiões do RN Os marcos citados até agora seriam motivos suficientes para evidenciar o jubileu da UERN, todavia, o ano de 2018 foi bem mais significativo. A Assembleia Legislativa do Rio Grande do Norte aprovou o projeto de lei que institui o sistema de cotas da universidade e o argumento de inclusão regional nos processos seletivos de vagas iniciais. A cota étnico-racial será destinada a candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que tenham cursado integralmente os ensinos fundamental e médio em escolas públicas. Esse percentual será definido com base no índice populacional informado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

O Cinquentenário também foi assinalado pelo reconhecimento da UERN como universidade socialmente referenciada. Um dos serviços que permitiu essa aproximação foi a inauguração do Núcleo de Atenção Materno Infantil (NAMI). O Núcleo funcio-

Solenidade comemorou 50 anos da instituição na no prédio da Faculdade de Enfermagem (FAEN) e realiza atividades de estimulação precoce e reabilitação para crianças com microcefalia em Mossoró.

Serão oferecidas sessões de fisioterapia, fonoaudiologia, psicologia e outros atendimentos e serviços de que as crianças necessitam. O projeto é fruto da iniciativa de docentes e técnicos da UERN, em parceria com a residência multiprofissional em atenção básica, saúde da família e comunidade.

A UERN também ampliou os

cursos de Ensino a Distância (EaD). Neste sentido, o Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (CONSEPE/UERN) aprovou a criação do curso de licenciatura em Pedagogia, curso de licenciatura em Língua Inglesa, licenciatura em Letras/Libras e em Letras/ Língua Portuguesa, do curso de licenciatura em Educação do Campo, licenciatura em Música, do curso de bacharelado em Educação Física e da especialização em Mídias na Educação.

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NOVIDADE

Faculdade Católica

Rio Grande do Norte inicia atividades em 2019 Instituição será localizada em Parnamirim e mantida por união religiosa Em 2019, o Rio Grande do Norte ganhará uma instituição de ensino superior. A Católica Rio Grande do Norte é parte de um projeto de expansão nas regiões Norte e Nordeste do grupo União Brasileira de Educação Católica (UBEC). A área escolhida pela UBEC, mantenedora da IES, foi a região de Nova Parnamirim. Uma área com 68 mil m²

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de terreno, sendo 3 mil m² de área a ser construída.

“Escolhemos Nova Parnamirim porque a região tem crescido muito nos últimos anos e o volume de pessoas ali é muito grande.

Trata-se de uma região promissora e lá será o maior vetor de crescimento da Grande Natal”, destacou Irmão José Nilton Dourado, ex-diretor do Colégio Ma-

rista de Natal e CEO da UBEC. De acordo com ele, o grande diferencial da Católica Rio Grande do Norte está na missão evangelizadora associada à inovação, a partir da parceria com o Google Education. “A ideia é construir um modelo de Faculdade – e, no futuro, um Centro Universitário - que seja de vanguarda, apresente um projeto

NOVIDADE

Irmão Nilton Dourado, presidente da UBEC, no lançamento da pedra fundamental acadêmico voltado para inovações, com um modelo de tecnologia diferenciado das demais e que revele uma filosofia de trabalho balizado em valores. Estamos lá com um projeto de missão, no qual vamos aproveitar a educação para realizar evangelização com qualidade”, afirmou Dourado.

A previsão é que o polo EAD comece a funcionar no segundo semestre deste ano e o primeiro vestibular para os cursos presenciais aconteça em 2020. “A gente acredita que o Rio Grande do Norte tem um potencial muito grande para acolher uma IES do nosso porte”, destacou o CEO da UBEC.

Sobre a concorrência com o mercado universitário no Estado, José Nilton salientou as expectativas do grupo educacional, “não creio que a concorrência seja forte na região, mas também temos expertise nisso e concorrência é bom.

Apresentar um projeto que atraia e faça a diferença é o que nos colocará em um patamar diferenciado, até mesmo por ter a filosofia de uma escola católica. A UBEC tem avançado muito no aprimoramento de práticas pedagógicas. Esperamos contar com o apoio de todos, dos governantes, das autoridades, da Igreja e da sociedade civil constituída”.

UBEC A UBEC foi fundada em 1972 pela união de cinco Províncias Religiosas e uma Diocese: Província La Salle Brasil-Chile; Província São José da Congregação dos Sagrados Estigmas de Nosso Senhor Jesus Cristo – Padres e Irmãos Estigmatinos; Província Marista do Centro Norte do Brasil – Irmãos Maristas; Inspetoria São João Bosco – Salesianos de Dom Bosco; Inspetoria Madre Mazzarello – Irmãs Salesianas, e a Diocese de Itabira/Coronel Fabriciano.

A UBEC é mantenedora da Universidade Católica de Brasília (UCB), Católica EAD, Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (Unileste), Faculdade Católica do Tocantins (FACTO), Faculdade Imaculada Conceição do Recife (FICR), Centro Educacional Católica de Brasília (CECB), Centro Educacional Católica do Leste de Minas Gerais (CECMG) e Colégio Padre de Man (CPM).

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MUDANÇA

Escola do RN implanta turmas

com base no Novo Ensino Médio Alunos farão cursos profissionalizantes durante formação escolar A Rede SESI de Educação no Rio Grande do Norte iniciou o ano letivo de 2019 com duas turmas adaptadas ao Novo Ensino Médio. A mudança prevê aumento da carga horária de estudos, a implementação do ensino integral e a introdução da formação técnica profissional no currículo dos alunos de ensino médio, entre outras.

A Gerente Executiva de Educação do SESI, no Rio Grande do Norte, Ana Karenine Medina, explicou que os estudantes inscritos nas turmas do Novo Ensino Médio poderão cursar Eletrotécnica ou Redes de Computadores, juntamente com os conteúdos comuns da nova metodologia do ensino 38

médio. Além disso, ela lembrou que as escolas SESI estão entre as primeiras a implantar o Novo Ensino Médio no estado.

“Aqui no Rio Grande do Norte estamos com várias expectativas boas. Somos a escola pioneira no estado a implantar o Novo Ensino Médio. Lançamos um edital no final de dezembro e contemplamos 84 novos alunos”, destacou.

A ideia é que mais turmas do Novo Ensino Médio sejam abertas nos próximos anos e que a metodologia pioneira do SESI se espalhe pelo estado em curto espaço de tempo.

O Novo Ensino Médio nas escolas SESI prevê a formação técnica do estudante em parceria

com o SENAI e permitirá aos jovens iniciar a vida profissional mais cedo. Ana Karenine Medina lembrou que o currículo do Novo Ensino Médio nas escolas SESI será integrado por áreas de conhecimento e não mais por disciplinas. “É um divisor de águas para os alunos, em verdade. É quando você vai parar de medir conhecimento de aluno por nota e partir para analisar por conhecimento. Isso está sendo um grande diferencial para a gente.

Os professores estão ansiosos para ver na prática como vai ser isso, para receber os alunos e explicar a proposta do Novo Ensino Médio”, concluiu.