RN Educação 2020

REVISTA

NOME DA SEÇÃO

2020

www.rneditora.com.br | Ano XIV | edição 14

Herói

professor Superação de desafios na nobre missão de educar

CÍVICO-MILITAR Conheça projeto do MEC para escolas

OLIMPÍADAS

Atletas do RN são esperanças para Tóquio 2020 www.rneditora.com.br| RNEducação

QUALIFICAÇÃO: Programas sociais do Senac capacitam jovens

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EDITORIAL/SUMÁRIO

PROFESSOR,

MUITO MAIS QUE UMA PROFISSÃO!

A influência de um bom professor jamais poderá ser apagada. Visando esse reconhecimento àqueles que têm a nobre missão de educar, a RN Educação traz em sua matéria de capa os desafios dessa vocação. Ser professor é ensinar e educar, mas também aprender com seus alunos e constantemente renovar suas aprendizagens.

Por isso, destacamos ainda a premiação nacional de uma professora do IFRN e o projeto de alfabetização da população natalense.

A tecnologia também está nas páginas desta edição com reportagens sobre Campus Party Natal 2, o lançamento do programa Ciências Conectadas e o projeto de um novo parque tecnológico no Rio Grande do Norte, em 2021.

Trazemos o projeto das escolas cívico-militares e o trabalho de excelência na qualificação realizado pelo Senac. Nosso entrevistado especial é o psicólogo Rossandro Klinjey.

Por fim, ressaltamos as temáticas da psicomotricidade, educação financeira e alienação parental, a segunda edição da Expoeduc, bem como as esperanças potiguares para as Olimpíadas de Tóquio em 2020.

Desejamos uma excelente leitura!

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SER PROFESSOR

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ALFABETIZAÇÃO

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QUALIFICAÇÃO

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PROFESSORA NOTA 10

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ENTREVISTA

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PARQUE TECNOLÓGICO

missão e desafios da sala de aula

Programa quer erradicar analfabetismo em Natal

projetos sociais capacitam para o trabalho

Educadora do IFRN conquista prêmio

Rossandro Klinjey fala sobre limites da educação

Macaíba receberá investimento em 2021

EXPEDIENTE

Edição Júlio Rocha Revisão Angélica Fonseca

Diretor Idalécio Rêgo

Projeto e diagramação Terceirize Editora - www.terceirize.com

Marketing Sandra Oliveira

Impressão Gráfica Sul

Fone: (84) 3222-4001 | 98891-4001 Site: www.rneditora.com.br | E-mail: rneditora@rneditora.com.br / idaleciorego@gmail.com

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CAPA

Profissionais relatam escolha pela profissão e cenário atual Agente ativo na formação de um cidadão, a missão do professor é fundamental na escola e se reflete em toda a sociedade. Ainda que em muitas vezes se mostrem as dificuldades e barreiras, devido à falta de reconhecimento e valorização de tão nobre profissional, a vocação de professor continua sendo uma paixão para quem vive a arte de ensinar e se adaptar ao processo educacional em constante movimento.

Professora do Departamento de 10 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

Fundamentos e Políticas de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Cynara Teixeira Ribeiro avalia que as dificuldades apresentadas no contexto atual são de outra ordem do que as enfrentadas tempos atrás. Apesar de que, em termos de políticas de formação e da qualidade ofertada, o avanço conquistado nos últimos anos foi enorme.

“Os desafios atuais referem-se a certa desvalorização social da profissão, refletida em fenômenos como

CAPA

violência e desrespeito para com os professores por parte de diversos atores sociais, sejam alunos, famílias, sociedade e membros da própria instituição escolar. Outro desafio bastante atual alude ao aumento de alunos com questões relativas à saúde mental e emocional afetadas, bem como à necessidade de promover uma educação realmente inclusiva”, explicou a professora doutora em Psicologia e atuante na área de Psicologia Educacional.

Sobre as novas gerações em busca da carreira do magistério, a docente afirma que o cenário é motivador, apesar das dificuldades relatadas. “O contato com a realidade, muitas vezes, perversa de algumas instituições acabam por desvirtuar a formação. Muitos alunos dizem que, ao chegarem para estagiar nas escolas, escutam frases como ‘na prática, a teoria é outra’.

E essa teoria outra referida é, no mais

das vezes, uma teoria do achismo, do senso comum e dos preconceitos, revelando como alguns professores desvalorizam a própria formação e, com isso, sentem-se solitários e incapazes de solucionar as situações complexas com as quais se defrontam no dia a dia da profissão. Sem formação qualificada, sem uma boa fundamentação teórico-prática, não há fazer profissional que se sustente”, descreveu.

Sobre a escolha pela carreira de professora, Cynara Ribeiro relata sua trajetória. “Sou filha de professores, mas o desejo de ser professora apenas se revelou no mestrado. Penso que foi o encontro mais autêntico com a dimensão da pesquisa e da produção do conhecimento que me levou a querer compartilhar o saber e, mais do que isso, compartilhar o desejo de saber para quiçá tornar outras pessoas também desejosas deste”, explicou.

Cynara Teixeira Ribeiro, professora do Departamento de Fundamentos e Políticas de Educação da UFRN

PEDAGOGIA: A ARTE DE FORMAR-SE

Marilu Lourenço, Doutora em Ciências da Educação e por mais de 30 anos atuando na carreira pedagógica

Doutora em Ciências da Educação e por mais de 30 anos atuando na carreira pedagógica, Marilu Lourenço fala com propriedade sobre o assunto.

“Para a pedagogia, a arte de formar-se é modelar livremente a própria vida, a fim de participar do processo construtivo da sociedade. A educação é o verdadeiro passaporte para a vida, com duplo conhecimento de si e do outro. Só assim, pode atuar na obra conjunta, coletiva, de construir uma convivência humana saudável”, explicou Marilú.

A educação só consegue bons resultados no campo da Pedagogia quando se preocupa em gerar experiências de aprendizagem e criatividade para construir conhecimentos e

habilidades para ser capaz de acessar fontes de informações sobre os mais variados assuntos, como forma de reencantar a educação na era digital. É preciso que cada professor hoje, segundo Marilu Lourenço, diante dos avanços das tecnologias e de tantas exigências e modificações na área da educação, seja instruído na busca de inovações na sua ação e práticas em sala de aula.

“A educação de hoje precisa de profissionais intercambiáveis, que combinem imaginação e ação. Eles devem ter competência para adquirir novas informações, saber trabalhar com elas, intercomunicar-se nacional e internacionalmente por meio de recursos digitais” apontou. www.rneditora.com.br| RNEducação

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CAPA

Por fim, Marilu deixa o caminho para quem deseja seguir a carreira pedagógica, “o segredo de aprender a conhecer e saber relacionar e contextualizar. É perceber que cada conhecimento pertence a um conjunto e se situa em determinado contexto. Esse conjunto ou contexto, por sua vez, bem elaborado, é a arte de formar-se, dentro de uma Pedagogia considerada como ciência da educação, em que aprender a conhecer e a pensar é saber-se fazer”, finalizou.

EDUCAÇÃO ALIADA À TECNOLOGIA O professor de Geografia, Aryon Charlon, 30 anos, está nos primeiros anos de sala de aula, mas já mostra na prática que a tecnologia deve, sim, fazer parte da educação atual e o bom professor deve proporcionar essa união. Atuando na escola SESI, em Mossoró, o professor lançou o projeto Geotecnologias, que fez sucesso entre os alunos, desenvolvendo aplicativos de navegação para o celular.

“Como nós temos dificuldade em controlar o uso exagerado do celular dentro da sala de aula, conseguimos mostrar para eles que a ferramenta também pode ser muito valiosa para o processo de aprendizagem”, explicou o professor.

Sobre os desafios da profissão, Ayron afirma que o projeto mostrou uma realidade nova ao seu trabalho.

“Facilitou muito meu trabalho em sala de aula, porque sempre foi um desafio, e ainda é, na educação básica, conciliar tecnologia e ciência, principalmente nessa faixa etária entre 15 e 17 anos, no ensino médio”, reforçou.

Os alunos têm a oportunidade de criar aplicativos de navegação, seme12 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

Aryon Charlon lançou o projeto Geotecnologias desenvolvendo aplicativos de navegação para celulares

lhantes aos utilizados pelos motoristas no trânsito, e aplicá-los à realidade da cidade onde moram. Divididos em grupos, os jovens recebem uma temática específica, de forma que diferentes pontos sobre Mossoró são abordados.

Orgulhoso, o professor de Geografia relata que a resposta à iniciativa foi excelente. Deu certo tanto para os alunos, quando para a própria instituição e para a população da cidade im-

pactada de forma positiva. “Os alunos participaram de eventos e entrevistas pelos jornais da cidade, o que foi bastante recompensador. Eles passaram a perceber que podiam ser pioneiros em processos e capazes de criar algo novo e eficiente para alguém. Eles entenderam que podem construir o conhecimento e impactar realmente a rotina de cada um de nós”, concluiu o educador.

NATAL

Programa conta com parceria da UFRN e já iniciou as aulas

PROGRAMA APRENDENDO MAIS QUER ERRADICAR ANALFABETISMO Quase 60 mil natalenses ainda não sabem ler e escrever O índice de analfabetismo em Natal gira em torno de 8% da população, ou seja, perto de 60 mil natalenses não sabem ler e escrever. Para enfrentar essa realidade, a Prefeitura do Natal lançou o programa Aprendendo Mais, que pretende levar educação e qualificação profissional para essa parcela.

O programa vai beneficiar, nesta primeira fase, 750 alunos nas quatro zonas da cidade sob coordenação da Secretaria Municipal de Educação.

A metodologia de ensino é baseada no método Paulo Freire e foram firmadas parcerias com a Secretaria de Trabalho e Assistência Social e o Sebrae, a fim de qualificar ou requalificar o aluno para a inserção no

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mercado de trabalho. “É inconcebível que Natal tenha esse número vergonhoso de analfabetos. São quase 60 mil natalenses que não sabem ler ou escrever. Com o Aprendendo Mais nós vamos tirar as pessoas da escuridão do analfabetismo. A grande obra aqui é em nome da dignidade da pessoa humana”, ponderou o prefeito Álvaro Dias.

A secretária de Educação de Natal (SME), Cristina Diniz, afirmou prioridade nessa ação. Ela disse que a parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) vai permitir que a SME trabalhe com eficiência no método Paulo Freire.

“O programa fará parte de um pro-

jeto de pesquisa da UFRN que disponibilizará um estagiário por sala para acompanhar o trabalho dos professores”, revelou a secretária da SME Cristina Diniz.

Serão dois polos na zona Norte com dez turmas; dois polos na zona Oeste com dez turmas; um polo na zona Sul com cinco turmas; e outro na zona Leste também com cinco turmas.

As aulas acontecerão no turno noturno e poderão ser ministradas utilizando a estrutura de escolas municipais, centros paroquiais, centros comunitários ou outros espaços. O processo de formação deverá durar cinco meses, englobando a alfabetização e os cursos de formação profissional.

LITERATURA

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DIGITAL

Ministro Marcos Pontes com o reitor da UFRN, Daniel Diniz, e o presidente da Campus Party, Francesco Ferruggia

CIÊNCIA CONECTADA VAI INTERLIGAR INSTITUIÇÕES DE ENSINO Expansão da rede acadêmica de alta velocidade será âncora para inclusão digital O ministro da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicação, Marcos Pontes, lançou no último mês de agosto, em Natal, a primeira etapa do Programa Ciência Conectada – Ciência Forte MCTIC – Etapa Nordeste, voltado à ampliação da infraestrutura de banda larga por fibra ótica nas regiões Norte e Nordeste.

Inicialmente o programa vai conectar 6 estados, 16 cidades e interligar 64 instituições federais, estaduais e privadas. Até 2021, serão 16 redes metropolitanas que vão permitir a conexão de 1.317 escolas à internet, com investimentos da ordem de R$ 80 milhões.

Para o ministro, a expansão da rede é fundamental para o desenvolvimento da região. “Precisamos iluminar o país com banda larga e radiodifusão, permi20 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

tindo à população o acesso à informação e a melhoria da qualidade de vida nas regiões mais isoladas”, afirmou.

O Ciência Conectada é a expansão e interiorização da ciberinfraestrutura da rede acadêmica, a Rede Ipê, operada pela Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), que com o incremento amplia sua velocidade de 10 para 100 Gigabits por segundo, mil vezes a capacidade da banda larga doméstica.

“A nova geração da RNP - internet avançada para educação e pesquisa 1.000 vezes mais rápida que a banda larga comum - irá operar entre as capitais do Nordeste e atingir 25 campi federais, 36 instituições de ensino superior privadas, cinco hospitais de ensino e pontos de unidades de pesquisa, como INSA e Embrapa. Além de alu-

nos, professores e pesquisadores, esses campi são as âncoras da inclusão digital no interior nessas localidades”, afirmou o diretor-geral da Rede Nacional RNP, Nelson Simões.

A Rede Ipê interliga universidades federais, institutos federais e unidades de pesquisa, visando fomentar a economia e desenvolvimento local. Segundo o Ministro Marcos Pontes, o governo vai ampliar o alcance da rede para outros ministérios além do MEC, como Saúde e Segurança.

Segundo o ministro, a Etapa Nordeste é o início de um projeto que abrangerá o país todo, renovando a capacidade de rede de internet para outras regiões, melhorando a pesquisa, educação, conhecimento e projetos das entidades atendidas.

COMPORTAMENTO

ESPECIALISTAS ALERTAM PARA OS EFEITOS DA

ALIENAÇÃO PARENTAL EM CRIANÇAS

Problema afeta mais de 20 milhões de crianças e adolescentes Depressão, automutilação, baixa autoestima, transtorno de ansiedade, crises de pânico, uso excessivo de drogas e álcool. Essas e outras consequências são comuns quando a separação dos pais, um processo geralmente doloroso para todas as partes, vem acompanhada de algo ainda mais grave e, infelizmente, bastante comum em nossos dias: a alienação parental, tema que veio à tona em discussões promovidas na Assembleia Legislativa.

Especialistas de diversas áreas: Psicologia, Direito, Assistência Social, entre outras, foram convidados a debater essa interferência na formação psicológica da criança ou adolescente, que é provocada por um dos pais ou parentes que os tenham sob sua guarda. O problema já afeta, no mundo, mais de 20 milhões de crianças e adolescentes.

No Estado, 80% das vítimas são atingidas pela depressão e até suicídio.

Entre as ações propostas para o enfrentamento do problema estão a Campanha Estadual Permanente de Conscientização e o Dia Estadual de Conscientização da Alienação Parental, instituído como o dia 25 de abril.

Juíza da Vara da família, Fátima Soares afirmou que a campanha vai criar um

Assembleia Legislativa realizou audiência com especialistas alerta e contribuir para o registro dos casos, pois ainda há uma lacuna devido à falta de conhecimento dos direitos: “Nos deparamos constantemente com esse problema e precisamos de políticas públicas, com esta audiência. Na alienação parental a criança perde a oportunidade de uma convivência harmoniosa e pacífica. O direito à felicidade e de uma convivência familiar harmoniosa faz parte da nossa dignidade”, disse.

Suetônio Lira, do Instituto Brasileiro da Família (IBDFAM RN) afirmou que muitas vezes os pais não tem a

consciência do mal que fazem ao praticar a alienação parental. “Me deixa muito feliz esse tema, que precisa ser mais conhecido, esteja sendo aqui debatido, pois às vezes os ex-cônjuges não conseguem distinguir o fim da relação”, disse.

O presidente da Associação Criança Feliz, Maurício Carrilho, alertou que muitas vezes os casos de alienação parental ficam encobertos. “Precisamos que o Ministério Público fique atento e determine prazo para perícia técnica, para diagnosticar o mais rápido possível esses casos”, disse. www.rneditora.com.br| RNEducação

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ROBÓTICA

ROBÔ CIÊNCIA: INCORPORANDO TECNOLOGIA À EDUCAÇÃO Empresa genuinamente potiguar atua em mais de 100 escolas por todo país, oferecendo ensino inovador para crianças a partir de três anos de idade Em uma sociedade globalizada cada vez mais exigente e competitiva, escolas de robótica se destacam como uma opção aos pais que desejam uma formação diferenciada para seus filhos. Nesse cenário, configura-se a 22 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

Robô Ciência, empresa de raízes potiguares cuja atuação se estende a mais de uma centena de escolas pelo país.

Com sede localizada em ponto estratégico de Natal, capital potiguar, próximo ao shopping Midway Mall, a

Robô Ciência recebe alunos de 3 a 17 anos de idade. Para a coordenadora pedagógica AysllaneJunie, o diferencial da escola está em aliar a construção científica ao ensino da robótica.

“Trabalhamos a robótica a partir de www.rneditora.com.br| RNEducação

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ROBÓTICA

conteúdos específicos para cada idade.

Nosso material didático vai do Nível III até o Ensino Médio, e, a cada nível, os conteúdos mudam, adequando-se à faixa etária e à etapa de conhecimento”, explica.

A escola inova ao unir tecnologia e educação, oferecendo ensino pautado na robótica educacional e na ciência e tecnologia para crianças e adolescentes. A coordenadora pontua a preocupação científica da escola, que trabalha o lúdico pensando na assimilação com os conteúdos curriculares das escolas “normais”. “A robótica realiza um trabalho integral na formação do aluno, pois trabalha questões cognitivas, motoras e conteudísticas”, afirma.

A empresa é formada por um grupo de profissionais de diversas áreas que desenvolvem projetos de robótica educacional para tratar os componentes curriculares sob uma abordagem tecnológica e criativa.

Os professores se dividem entre as áreas tecnológica (físicos, engenheiros, matemáticos, químicos, cientistas etc) e humanística (pedagogos e profissionais das letras). A equipe conta com mais de 80 profissionais e atualmente está presente em mais de dez estados por todo o país.

UM MUNDO MAKER

Na perspectiva da robótica, que se baseia na educação construtivista, o professor desempenha um papel de mediador do conhecimento, enquanto o aluno é o protagonista do seu próprio processo de aprendizado.

“Aqui, o aluno põe na massa. Ele constrói, e, a partir disso, a aprendizagem se torna significativa, rompendo a ideia tradicional de que o professor fala e o aluno apenas senta e escuta”, afirma a coordenadora.

Grande estimuladora do Movimento Maker e de uma aprendizagem “mão na massa”, a escola dispõe de laboratórios capacitados com os mais diversos recursos tecnológicos, como impressora 3D, computadores, máquinas de corte e ferramen-

tas diversas, nas quais os alunos podem desenvolver e aprimorar os próprios projetos.

Além disso, a atuação em escolas parceiras prioriza os projetos makers, por meio dos quais os alunos aprendem que podem projetar, criar, modificar, construir e consertar os mais diversos objetos.

Para Alexandre Amaral, professor e diretor da Robô Ciência, o papel da escola ultrapassa as barreiras institucionais. “Aqui mostramos diariamente que a ciência é para todos, tornando o fazer científico algo lúdico, palpável e próximo. Todas as ideias têm vez, e nossos alunos são estimulados desde cedo a desenvolver autonomia para criar e propor seus projetos.”, pontua.

A metodologia da escola, pautada na robótica educacional como ferramenta pedagógica, valoriza e desenvolve aspectos como a criatividade, a autonomia e a autoconfiança. Dessa forma, o aluno se torna o verdadeiro protagonista no processo de ensino-aprendizagem, sendo incentivado a refletir e desenvolver propostas e soluções para cada projeto. “Nosso objetivo é formar cidadãos que não apenas observem o universo tecnológico que os rodeia, mas que compreendam e interajam com as mais diversas tendências tecnológicas”, afirma Amaral.

Alexandre Amaral, diretor www.rneditora.com.br| RNEducação

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INFORME ESCOLA DOM MARCOLINO DANTAS

ESCOLA DOM MARCOLINO DANTAS

70 ANOS DE TRADIÇÃO EM EDUCAÇÃO CATÓLICA, COMEMORANDO AS CONQUISTAS DO CONHECIMENTO, FECUNDADO NO AMOR, DESTACANDO OS VALORES QUE FICAM!

A nossa missão é educar com amor e para a vida, preparando os nossos alunos pra serem cidadãos reflexivos, compromissados com os valores que ficam! Esses que são advindos da base familiar que é a estrutura para uma formação de caráter equilibrado.

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INFORME ESCOLA DOM MARCOLINO DANTAS

Ao longo desses setenta anos, enquanto escola, formamos uma família educacional que se perpetua de pais para filhos e agora netos que continuam acreditando em nosso fazer pedagógico. Nossa história é assim, a cada dia nos dá mais motivos para continuarmos confiantes que “somente com a amor é que se move a vida”, assim nos fala nosso padroeiro São Vicente que nos diz também: O amor é inventivo até o infinito! Com base neste sentimento tão supremo e ao mesmo tempo tão simples de doar, é que compartilhamos com todos os

senhores leitores registros de nossas vivências, nutrindo a todos com a verdadeira alegria de constatar que nossa instituição é um espaço de aprendizagens significativas, instituída com fundamentos da legislação da Educação Básica, seguindo os avanços e ressignificando o saber construído por todos os protagonistas desta narração.

Fazemos votos que nossas lembranças intensifiquem uma memória afetiva positiva de nossos antigos alunos e estimulem aos atuais a perseverar conosco em tornar cada vez mais consistente e vivo o nosso legado.

DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO MÉDIO Rua Jaguarari, 1678 – Alecrim Telefones: (84) 3213-6889 | 2030-4942 EscolaDomMarcolinoNatal | dommarcolinonatal escoladmd_natal@yahoo.com.br www.escoladommarcolinonatal.com.br www.rneditora.com.br| RNEducação

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ESPECIAL

QUE FAZ A DIFERENÇA E DESENVOLVE O RN Com programas sociais, Fecomércio leva educação profissional a quem mais precisa Por Júlio Rocha

Conquistar uma vaga no mercado de trabalho exige cada vez mais do jovem qualificação em habilidades técnicas para executar serviços demandados pelos diferentes setores econômicos. Porém, longe de ser uma barreira intransponível por quem não poderia investir altos valores para se 28 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

capacitar, adquirir novos conhecimentos profissionais é possível para quem deseja obter um diferencial na carreira.

Prova disso é o trabalho desenvolvido pela Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo do Rio Grande do Norte (Fecomércio-RN), por meio do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac-

-RN) que, de janeiro a setembro, qualificou mais de 800 potiguares nas diversas áreas de atuação profissional de forma gratuita.

O estudante Gustavo Almeida, 19 anos, foi atrás dessa oportunidade e se matriculou no curso de Garçom do Programa Senac de Gratuidade (PSG). “O curso do Senac me apresentou a área que eu quero seguir para

ESPECIAL

o resto da vida, me qualificou e me abriu portas para o mercado. Hoje estou trabalhando em um restaurante aqui em Natal e tenho a oportunidade de exercer o conhecimento técnico oferecido pelo curso”, afirmou.

O desempenho de Gustavo durante a formação alcançou destaque nacional, garantindo-lhe a participação, representando o Brasil, em duas das principais competições mundiais na área da capacitação.

“Em maio participei da The Belt and Road International Skills Competition, realizada na China, onde fui representar o Brasil na modalidade de serviços de restaurante e fiquei em 9° colocado, com competidores de mais de 100 países. Depois fui até a Rússia participar da Worldskills Kazan 2019, competição considerada a Olimpíada Mundial de Profissões, também na categoria Serviços de Restaurante e fiquei entre os 20 melhores do mundo”, contou Gustavo Almeida.

Hoje, profissional contratado de um restaurante, Gustavo Almeida sonha mais longe com o empreendedorismo. “Pretendo continuar me qualificando cada vez mais, continuar estudando e futuramente ter meu próprio negócio”, asseverou.

Marcelo Queiroz, presidente da Fecomércio, sistema que completa 70 anos de atuação no desenvolvimento econômico e social do RN, afirma que a missão da instituição é essencial para o crescimento da economia. “O trabalho do Sesc/Senac é essencial na qualificação da mão-de-obra dos potiguares e geração de emprego e renda, visto que o segmento de comércio, bens, serviços e turismo responde por 65% do PIB e 70% dos empregos deste estado”, reforçou.

Democratização do ensino profissional O Senac-RN investe cerca de 70% de sua receita compulsória com foco na democratização do acesso ao ensino profissional. O diretor regional, Raniery Pimenta, salienta o trabalho de capacitação gratuita desenvolvido pela instituição com o Programa de Aprendizagem Profissional Comercial que já capacitou mais de 10 mil jovens nas áreas de serviços administrativos, serviços de supermercado, atendimento em postos de combustíveis, vendas e serviços de bares e restaurantes. “Participam do programa jovens entre 14 anos e 24 anos, que são encaminhados pelas empresas do setor do Comércio de Bens, Serviços e Turismo”, enfatizou Pimenta.

Outra vertente são os cursos oferecidos no Senac Móvel, com unidades especializadas em “Beleza”, “Turismo e Hotelaria” e “Informática e Gestão” que levam principalmente ao interior do estado o acesso à educação profissional.

“As Unidades Móveis têm cerca de 14 metros de comprimento, 4 metros de altura e 2,6 metros de largura. São equipadas com materiais específicos da área de formação, a fim de reproduzir internamente o ambiente real de trabalho, por exemplo, um salão de beleza. A permanência de alguns meses em cada município, bem como a disponibilização do espaço decorre de parcerias.

Para o próximo ano, a estimativa do Senac-RN é promover 4.500 oportunidades na área de capacitação com os programas sociais. “Temos como objetivo geral cumprir plenamente a missão de educar para o trabalho, de uma forma em que todos tenham acesso à educação profissional, independentemente de condições financeiras ou geográficas. Dessa maneira, o Senac desenvolve programas que democratizam e interiorizam o acesso à formação, priorizando um ensino de qualidade e excelência. Uma vez beneficiado por um curso de qualificação, o cidadão está mais preparado para conseguir inserção no mercado de trabalho e acesso às oportunidades de emprego e geração de renda. O nível de qualificação oferecido pelo Senac se reflete diretamente na melhoria dos serviços prestados, na satisfação dos consumidores e, consequentemente, nos resultados para o empresariado norte-rio-grandense”, concluiu o diretor regional. www.rneditora.com.br| RNEducação

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INCLUSÃO

LEI INSTITUI ATIVIDADES DE PSICOMOTRICIDADE NAS ESCOLAS DE NATAL Ações garantem avanços grandiosos na formação das crianças Criada na década de 1970 pelo educador francês André Lapierre, a Psicomotricidade Relacional é uma prática educativa, que permite a crianças e adolescentes expressarem conflitos relacionais, superando-os por meio do brincar, auxiliando a formação integral.

Utilizando atividades lúdicas, as crianças são inseridas em situações que permitem revelar, de modo natural, o que se passa no mundo interior delas, manifestando desejos, carências e dificuldades, sem a necessidade de expressões verbais.

Para garantir o acesso dessas atividades na rede pública municipal, foi sancionado em maio deste ano, o Pro32 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

jeto de Lei 156/2018, de autoria do vereador Klaus Araújo (SD), instituindo, na rede pública municipal, atividades de Psicomotricidade Relacional nos níveis de Educação Infantil e nas primeiras séries do Ensino Fundamental.

Para a educadora infantil Maria Anunciada, essas atividades garantem avanços grandiosos para a formação das crianças. “Elas vão servir de alicerce para consolidar a construção do conhecimento, aliando o corpo e a mente em uma aprendizagem saudável. Nessas atividades podemos desenvolver a exploração da percepção tátil com a utilização de espumas, esponjas, algodão, cola alto-relevo, carimbando os dedos e produzindo desenhos, en-

tre outras atividades e, dessa forma, podemos explorar a percepção tátil para aliar o que o aluno pensa quando está trabalhando utilizando as mãos e o corpo, e como isso vai refletir de forma positiva na produção e desenvolvimento dele”, destacou.

“Esse projeto é muito importante, principalmente, para o acompanhamento e tratamento de crianças autistas que estudam na rede pública.

Vamos garantir o acesso a profissionais adequados e capacitados e ajudar as crianças a descobrir e desenvolver habilidades diárias, por meio de práticas que valorizem todo o conjunto de ações ao longo da jornada escolar”, afirmou o vereador Klaus Araújo.

CONQUISTA

Professora do IFRN de Nova Cruz conquistou Prêmio Nacional

PROFESSORA DO IFRN VENCE PRÊMIO EDUCADOR NOTA 10 Projeto Argument(Ação) foi desenvolvido em Nova Cruz A professora Patrícia Barreto, do Campus Nova Cruz do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFRN), venceu o Prêmio Educador Nota 10 – 2019, realizado pela Fundação Victor Civita. “Foi justamente pela credibilidade que eu resolvi inscrever o projeto no prêmio”, explicou a professora. O resultado é consequência do projeto “Argument(Ação): o empoderamento do protagonismo juvenil’, que deu voz a estudantes do Agreste potiguar, onde está localizado o campus do IFRN. Neste ano, o prêmio selecionou trabalhos de profissionais da Educação Infantil ao Ensino Médio, incluindo a Educação de Jovens e Adultos (EJA), de escolas públicas e privadas brasileiras.

Ao todo foram 4876 inscritos em todo país. Entre os prêmios dos vencedores, há uma viagem de imersão para São Paulo, R$ 15 mil para cada educador e um vale presente no valor de R$1 mil para a escola em que foi aplicado o projeto.

Argument(Ação) Único representante do Nordeste e da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica entre os vencedores, o projeto de Patrícia foca no desenvolvimento da argumentatividade, a partir de problemáticas sociais vivenciadas pelos estudantes nas comunidades deles. “As atividades geraram muitas reflexões e engajamento social”, disse.

O conteúdo, segundo Patrícia, adquiriu tamanha relevância que ela e os alunos decidiram compartilhar por meio do Desxculpa aí, um podcast (espécie de programa de rádio, em que os debates são gravados, publicados e disponibilizados na internet) gerenciado pela professora e 115 estudantes de quatro turmas dos terceiros anos do Campus Nova Cruz do IFRN.

A 1ª temporada, chamada “Minha cidade, meu lugar”, contou apenas com estudantes do Campus Nova Cruz que “soltaram a voz sobre os problemas dos municípios do Agreste do Rio Grande do Norte. Diante do êxito, fizemos convites para que outros jovens pudessem também ficar mais atentos às questões que afetavam os municípios. O podcast já foi ouvido em todo Brasil e em mais de oito países, inclusive na China”, ressaltou Patrícia.

“Daremos continuidade ao Desxculpa aí com uma nova temática, pois, com esse trabalho, fomos muito além das práticas e estratégias argumentativas: conseguimos dar voz aos jovens cidadãos do Rio Grande do Norte, e isso realmente não tem preço”, finalizou a professora. www.rneditora.com.br| RNEducação

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Missão da escola

A missão educativa do Instituto Reis Magos é contribuir para o desenvolvimento das potencialidades dos seus educandos, na perspectiva do exercício da cidadania plena no prosseguimento de seus estudos.

Visão de futuro

O Instituto Reis Magos busca olhar o presente e se projetar no futuro como um lugar de permanente visão crítica, de valorização dos seus educandos, educadores e das famílias chamando-os para um fazer educativo compartilhado.

CONGRESSO

EXPOEDUC SE CONSOLIDA NO MERCADO EDUCACIONAL E TERÁ EDIÇÃO EM 2020 Evento está marcado para os dias 17 e 18 de julho em Natal Planejada para ser referência no segmento da educação, a 2ª Expoeduc, realizada este ano, consolidou-se como um dos maiores eventos Norte-Nordeste da área, reunindo mais de 1.500 pessoas nos dois dias de programação. Uma nova edição já está com data marcada para os dias 17 e 18 de julho de 2020.

A RN Educação conversou com Crislan Viana, idealizador da Expoeduc, sobre a avaliação do congresso e a repercussão no mercado educacional do Rio Grande do Norte. Confira entrevista a seguir: 36 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

Crislan Viana, idealizador da Expoeduc

CONGRESSO

RN EDUCAÇÃO: COMO O SENHOR AVALIA A SEGUNDA EDIÇÃO DA EXPOEDUC? Sucesso. Acredito que não encontraria outra palavra para expressar o que foi a segunda edição da ExpoEduc. Conseguimos reunir, por dia, mais de 800 pessoas que saíram, nos dois dias de evento, com uma experiência de muito aprendizado e conhecimento. Além da área de stands reunindo as melhores marcas do mercado educacional para abrilhantar ainda mais a edição.

QUAIS TEMAS NORTEARAM AS DISCUSSÕES? A ExpoEduc trouxe o tema norteador da Educação 4.0, somando o uso das tecnologias à inteligência artificial como ferramenta de aprendizado em sala de aula. Outra novidade dessa edição foi o espaço voltado para questões de gestão. O congresso teve como palestrante principal o professor e historiador Leandro Karnal, alertando-nos acerca dos desafios da escola nos novos tempos, abrindo o evento com chave de ouro.

acontecer. Nos dias 17 e 18 de julho, Natal será novamente palco do Maior Congresso Educacional do Norte Nordeste e com toda certeza será um evento que ficará no calendário nacional do setor educacional. Em sua próxima edição, a ExpoEduc trará para o público o tema: Escola 360º.

Muitas são as facetas de uma Escola, muitos os agentes e, igualmente, muitas as áreas que atuam convergindo todas em um único objetivo: a qualidade da educação.

Pedagógico, Gestão, Tecnologias, Saúde, Segurança, Alunos, Pais, Professores. É nesse cenário de vasta multiplicidade e de interconectividade que a Educação permeia. Melhorar esse ambiente é compromisso permanente e desafio constante, por isso, é pensando nas alternativas e soluções para a melhoria do ecossistema educacional que a ExpoEduc 2020 vai albergar sua temática.

JÁ HÁ PALESTRANTES CONFIRMADOS? Ainda estamos fechando os nomes, mas adianto que nosso objetivo é superar as expectativas dos participantes, com a intenção de que eles nesta edição saiam ainda mais surpresos e felizes.

COMO UM EVENTO COMO A EXPOEDUC CONTRIBUI PARA O MERCADO DA EDUCAÇÃO POTIGUAR? Além de potencializar formação nas diversas áreas do meio Educacional, a ExpoEduc atrai grandes grupos e produtos do que tem de mais inovador no mercado. É um momento muito bacana para formar relacionamentos comerciais e para reconhecer, criar ou atuar sobre oportunidades de negócios, compartilhar informações e procurar parceiros potenciais para empreendimentos.

A RECEPTIVIDADE DO PÚBLICO AO EVENTO TEM SIDO POSITIVA? Muito positiva! Os participantes em todos os momentos relataram satisfação com tudo o que vivenciavam e conseguimos conquistar uma sinergia incrível entre todos que estavam ali presentes, advindos de diferentes lugares do Brasil, provando que a ExpoEduc realmente é o maior congresso educacional do Norte Nordeste.

HÁ PREVISÃO PARA UMA NOVA EDIÇÃO EM 2020?

A Expo 2020 já tem data para www.rneditora.com.br| RNEducação

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FOTO: ALEX REGIS

ENTREVISTA

ROSSANDRO KLINJEY

FALA SOBRE LIMITES NA EDUCAÇÃO PARA PAIS DE ALUNOS CIÊNCIAS APLICADAS Psicopedagogo esteve em Natal no dia 01 de maio “Limites na educação: uma prova de amor” foi o tema da palestra do psicopedagogo Rossandro Klinkjey, realizada no dia 01 de maio deste ano, no Hotel Holiday Inn, em Natal. O evento foi voltado para pais de alunos do 38 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

colégio Ciências Aplicadas, além de convidados. Segundo Rossandro, os pais devem saber cumprir seu papel, uma vez que uma má educação dentro de casa pode comprometer e refletir no ambiente escolar.

ENTREVISTA

RN EDUCAÇÃO: QUAIS SÃO OS LIMITES HOJE NA EDUCAÇÃO? Rossandro: Uma das maiores dificuldades das escolas é com a família, porque os pais não cumprem seu papel e, assim, comprometem o desenvolvimento cognitivo da criança. Por exemplo, se a criança não respeita ninguém dentro de casa, ela não vai saber respeitar o professor. É uma sequência de coisas que vocês deixam de fazer enquanto pais, e acaba refletindo no ambiente escolar.

RN EDUCAÇÃO: O QUE MUDOU NA EDUCAÇÃO DOS FILHOS, NOS ÚLTIMOS ANOS? Rossandro: De 30 anos para cá, uma geração de pais iniciou um retrospecto da sua própria infância, geralmente com privações, e acreditou que poderia fazer algo melhor para seus filhos. Em contrapartida, deixou de se preocupar com disciplina e respeito, por exemplo.

RN EDUCAÇÃO: NA SUA VISÃO, É CERTO OU ERRADO SER AMIGO DOS FILHOS? Rossandro: Uma coisa é eu ter uma relação mais próxima com meus filhos do que os meus pais tiveram comigo, ou seja, uma relação mais amistosa. Outra coisa é sair da minha posição de pai e mãe e descer para apenas uma relação de “amiguinho” dos meus filhos. No momento em que faço isso, eu deixo meu papel e minha hierarquia para formação do caráter da criança e me igualo a ela, perdendo a autoridade necessária para o processo formativo.

RN EDUCAÇÃO: DIANTE DA EXPERIÊNCIA NESSE CAMPO

“

SE VOCÊ

PERDE O

CONTATO

COM ESSA REALIDADE, VOCÊ SE DESTRÓI.

“

DA PSICOPEDAGOGIA, O QUE ACONSELHARIA AOS PAIS QUE ESTÃO COM OS FILHOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO? Rossandro: Não perca seus filhos!

Fique atento ao seu filho e ao que ele faz. Veja redes sociais, veja com quem ele se relaciona, veja o celular. Como você pode ser um bom pai/mãe se não assume esse papel de cuidar e olhar para o seu filho? No mundo, existem vários fatores que contribuem para a destruição da criança. Devemos treinar nossos filhos para serem fortes e, para isso, devemos capacitá-los com muito amor para lidar com os desafios que virão em todo o processo.

RN EDUCAÇÃO: QUAL A IMPORTÂNCIA DA REFERÊNCIA FAMILIAR NESSE PROCESSO? Rossandro: Em qualquer situação é preciso ter referência familiar. Caso contrário, você se perde. O importante são as pessoas que você ama e que amam você, que estão sempre ao seu lado. Se você perde o contato com essa realidade, você se destrói. www.rneditora.com.br| RNEducação

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ARTIGO

EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA GESTÃO ESCOLAR Buscar soluções para reduzir a inadimplência é uma necessidade A inadimplência nas escolas tem sido uma realidade crescente nos últimos anos no Brasil, de forma que o segmento da educação está entre os mais atingidos pela crise econômica, que registra o percentual de 40% de brasileiros que não conseguem pagar as contas em dia.

A inadimplência impacta o resultado financeiro da instituição de ensino e buscar soluções para reduzir esses índices é uma necessidade.

Muitas escolas já estão estruturando o processo de cobrança, a partir do desenvolvimento de metodologias que levem o cliente inadimplente a manter-se em dia com os pagamentos, como também por meio do auxílio de um especialista na área para analisar as melhores possibilidades e aplicá-las conforme as particularidades da organização.

Empresas de assessoria de cobrança são especialistas na gestão de recebíveis e podem aumentar os índices de arrecadação com atendimento humanizado e digital, além de traçarem diversas estratégias para educar os clientes a manter os pagamentos em dia.

Já parou para pensar em uma assessoria que negocia de forma assertiva prazos com o seu cliente e modalidades de pagamento? Parece um sonho para qualquer empresa que deseja não somente receber o valor do débito, mas também manter um relacionamento duradouro.

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Venâncio Freitas, CEO da Meireles e Freitas.

Fidelizar um cliente não é tarefa fácil, mas, dependendo do relacionamento que a organização desenvolve com ele, pode ser que ele não pense duas vezes em comprar o seu produto e/ou serviço novamente.

A assessoria de cobrança ideal para a organização é aquela que dispõe de expertise para trabalhar sua carteira de forma efetiva, traçando cada perfil, de-

senhando uma régua de cobrança com soluções para cada um deles.

Ainda que os índices de inadimplência em nosso país estejam elevados, com uma assessoria de cobrança efetiva, buscando inovar e dispondo de inteligência de negócio é possível traçar estratégias para que os seus clientes realizem os pagamentos e se mantenham fiéis ao seu negócio.

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INFORME

FOTO: KAMILO MARINHO

SENAC IDIOMAS

CELEBRA A MARCA DOS 20 ANOS DE ATUAÇÃO NO RN Reconhecido pelo alto nível de excelência na formação de seus alunos, o Senac comemora em 2019 a marca dos 20 anos de atividades dos cursos de idiomas no RN. Dispondo de aulas com carga horária diferenciada, instrutores certificados internacionalmente e uma metodologia que privilegia o ensino oral e escrito de cada idioma, o Senac se consolidou como uma marca reconhecida nesta área, oferecendo cursos de inglês, espanhol, francês, italiano, alemão e libras.

Diretor regional do Senac, Raniery Pimenta, fala sobre o enten44 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

dimento da instituição em aplicar uma metodologia diferenciada em seus cursos, contemplando as necessidades exigidas pelo mercado.

“No mundo globalizado em que vivemos, com constantes inovações tecnológicas, ser fluente em outro idioma passou a ser um pré-requisito. Há 20 anos, o Senac entende essa realidade e se dedica para oferecer cursos de idiomas que se adequam às exigências do mercado atual e do futuro”, afirma.

Destacando-se por oferecer turmas que se dividem em diversos

níveis, desde o básico ao avançado e para diferentes perfis: crianças a partir de nove anos de idade, universitários, empresários, dentre outros, a instituição se prepara para superar em 2020 a marca de mais de nove mil matrículas anual. Interessados podem se matricular em qualquer unidade do Senac no RN. Para quem já possui conhecimento no idioma de interesse, a instituição realiza o teste de nivelamento, disponível em todas as unidades. As aulas estão previstas para iniciarem no dia 10 de fevereiro de 2020.

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TECNOLOGIA

CAMPUS PARTY NATAL 2 REUNIU MAIS DE 20 MIL PESSOAS Foram mais de 150 horas de palestras, workshops, hackathons e atividades A nova área do Centro de Convenções de Natal recebeu, no último mês de agosto, a 2ª edição da Campus Party Natal, maior imersão tecnológica em Internet das Coisas, Blockchain, Cultura Maker, Educação e Empreendedorismo do mundo.

Mais de 20 mil pessoas passaram pelas três áreas do evento: Arena, Camping e Open Campus. Cerca de 750 pessoas ficaram acampadas e puderam acompanhar as mais de 150 horas de programação que contou com 145 palestras e 46 workshops nas diversas 48 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

áreas de conhecimento que permearam a Campus Party.

Entre os 180 palestrantes da Campus Party Natal, vale destacar a presença do papa do Linux e especialista em software livre, Jon “maddog” Hall; da líder de parcerias para a América Latina do Google, Juliana Vasconsellos; e do designer 3D brasileiro que, por meio de programas de código aberto, como InVesalius e Blender, se tornou referência no campo da reconstrução facial forense, Cícero Morais.

Além disso, a participação dos campuseiros e das comunidades de Natal fizeram com que os conteúdos apresentados nos palcos fossem mais aderentes à realidade da região e, como consequência, os palcos estivessem sempre lotados. “Chamamos os campuseiros a cocriarem a Campus conosco. Além do programa Call for Talks, que contou com uma participação massiva, tivemos as comunidades oficiais – Dumont e Jerimum HackerSpace, LEP e Jerimum Valley, Boyzinhas Arretadas e DevOps RN

TECNOLOGIA

Campus Party contou com programação intensa

Open Campus

–, que nos ajudaram a construir cerca de 80% do conteúdo do evento”, explicou Tonico Novaes, diretor geral do evento.

Na Arena também ocorreram os Hackathons, maratonas de conhecimento cujo objetivo era desenvolver soluções tecnológicas para o bem da humanidade. “Uma característica muito importante dos hackathons realizados em Natal é que todos foram voltados para encontrar soluções que melhorassem a vida da sociedade.

Principalmente os hackas da Justiça Federal no Rio Grande e o da Secretaria Municipal da Saúde tiveram projetos que deixaram as comissões julgadoras impressionadas e devem ter viabilidade, quando estiverem amadurecidas e finalizadas”, explicou Fernando Tomé, coordenador de hackathons da Campus Party.

Na área aberta e gratuita ao público, os visitantes puderam descobrir um pouco mais sobre o universo maker, conhecer novos projetos tecnológicos e científicos de robótica, presenciar mostras de projetos acadêmicos e startups com ideias inovadoras. Além disso, o público acompanhou mais de 15 palestras no palco STEAM, metodologia integrada de conhecimentos nas áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática e que tem como objetivo formar pessoas

com diversos conhecimentos, preparando os alunos e cidadãos para os desafios do futuro.

“Nosso objetivo com a área gratuita é apresentar para a comunidade não tão conhecedora da tecnologia o que há de mais novo no ambiente tecnológico. Além disso, reservamos um espaço para debater a Educação do Futuro, tema de extrema importância, com oficinas e palestras tanto para as crianças quanto para os educadores”, complementou Tonico.

Include Durante a #CPNATAL2 foram inaugurados dois laboratórios do projeto Include no Rio Grande do Norte.

O Include é promovido pelo Instituto Campus Party e consiste na criação e montagem de laboratórios de robótica para aproximar jovens (menores de 18 anos) moradores de comunidades carentes da tecnologia.

“O legado da Campus Party é levar para as cidades percorridas o que há de mais inovador e tecnológico em diversas áreas do conhecimento. Temos na área Open uma

forma de democratizar o acesso a essa tecnologia, porém com o Include conseguimos entrar nas comunidades mais carentes, capacitar os jovens dessas regiões e promover uma maior inclusão tecnológica. Estamos muito felizes com a inauguração desses dois espaços durante a Campus Party, e temos o objetivo de implementar cerca de 10 mil espaços como esses em todo o Brasil nos próximos anos”, afirmou Francesco Farruggia, presidente do Instituto Campus Party. www.rneditora.com.br| RNEducação

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MEIO AMBIENTE

UNI-RN CONSOLIDA-SE COMO INSTITUIÇÃO SUSTENTÁVEL Projetos de sustentabilidade têm reconhecimento internacional Não é de hoje que o UNI-RN se preocupa com o meio ambiente. O sentimento de preservação é estimulado pela localização privilegiada do campus, dentro do 2° maior parque florestal urbano do Brasil, o Parque das Dunas, que ocupa uma área de 180.000 m². O compromisso com a sustentabilidade e responsabilidade com o meio ambiente são princípios da instituição, que promove constantemente ações de conscientização e projetos de sustentabilidade com alunos, professores e colaboradores.

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O Programa UNI-RN Sustentável é interdisciplinar e envolve, especialmente, os cursos de Engenharia Civil (responsável pela maioria dos eixos do programa), Arquitetura e Urbanismo e Nutrição. Dentro do programa são promovidas atividades de Educação e Gestão Ambiental, gerenciamento de resíduos sólidos, descarte correto do lixo eletrônico com um ponto de coleta permanente, aproveitamento de água por fontes alternativas, horta orgânica, compostagem do lixo orgânico (que se transforma em

adubo) e, atualmente, desenvolve-se na Instituição, por meio do curso de Engenharia Civil, protótipos de energia solar e eólica.

Tantas ações de sustentabilidade resultaram em importante reconhecimento. Em 2017, o UNI-RN alcançou o 3° lugar, entre 15 instituições brasileiras, no UI GreenMetric Ranking, desenvolvido pela Universidade da Indonésia, a fim de analisar as ações de viés sustentáveis aplicadas nas entidades: destino do lixo, infraestrutura, educação, eficiência energéti-

MEIO AMBIENTE

Aproveitamento da Água Através de Fontes Alternativas Com o objetivo de reaproveitar a água que cai dos aparelhos de ar-condicionado e da chuva, os alunos do curso de Engenharia Civil desenvolveram o projeto de construção de reservatórios no campus, em que

ca, transporte e água, reconhecendo todo trabalho realizado pelo núcleo UNI-RN Sustentável.

Ainda em 2017, foi implantada no campus a Casa Ecológica, desenvolvida por alunas do curso de Engenharia Civil, reutilizando todo o material da própria instituição.

O programa busca se expandir constantemente por meio de seminários, projeto e conteúdos pedagógicos propostos pelas disciplinas. Além disso, “os professores incentivam os alunos a terem um olhar voltado à preservação, pois o cuidado com o meio ambiente não se relaciona apenas ao futuro, mas à necessidade atual”, destacou a gestora do Núcleo de Educação e Gestão Ambiental do UNI-RN, Mariana Nunes.

a água armazenada é utilizada para irrigar as plantas, a horta orgânica e auxiliar na limpeza de áreas comuns do Complexo de Ensino Noilde Ramalho (UNI-RN, Colégio Henrique Castriciano e Escola Doméstica).

Compostagem

Casa Ecológica

Desenvolvido por alunos dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo, essa ação realiza o reaproveitamento do lixo resultante da poda de árvores, galhos, folhas, grama e plantas como adubo orgânico.

Além de todos esses projetos, foi implantada a Casa Ecológica. As alunas Isabela Dantas, e Fabiana Maiany, de Engenharia Civil, foram as responsáveis pelo processo de ambientação. Todo o material foi reutilizado de obras da própria Instituição. No projeto, elas foram orientadas pelo professor Fábio Pereira, coordenador do curso de Engenharia Civil e responsável pela parte estrutural da casa.

Parceria com Parque da Cidade Desde 2014, o UNI-RN Sustentável apoia diversas ações do Parque da Cidade.

Este ano, pelo menos três novos projetos contam com o apoio da instituição.

São eles: “Observatório das Nuvens”, Centro de Experimentos e Pesquisa da Mata Atlântica (antigo Horto Pitimbu) e recuperação da sinalização do Parque.

Energias Renováveis Dentro da proposta curricular, o curso de Engenharia Civil do UNI-RN traz o debate permanente e a discussão de novas ideias sobre temas relacionados a energias renováveis, desenvolvendo no âmbito acadêmico protótipos de projetos de energia solar e eólica.

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PROGRAMA

MEC LANÇA ESCOLAS

CÍVICO-MILITARES

PARA MELHORAR ÍNDICES DA EDUCAÇÃO Programa inicia em 2020 e municípios do RN tentam inclusão O Ministério da Educação lançou, no último mês de setembro, o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares com a previsão de implementar 216 colégios até 2023 – 54 por ano, a começar em 2020. A escola cívico-militar é um modelo desenvolvido para promover a melhoria na qualidade da educação básica do país. Para isso, será construído um ambiente de parcerias e 54 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br

de maior vínculo entre gestores, professores, militares, estudantes e até mesmo pais e responsáveis.

Porém, o modelo não foi aceito por todos os estados, nove deles, incluindo o Rio Grande do Norte, não aderiram à iniciativa. No entanto, municípios, como Natal, Parnamirim, São Gonçalo do Amarante e Mossoró, indicaram escolas para fazerem

parte do programa e terão seus pedidos analisados.

O modelo proposto pela gestão cívico-militar das escolas irá abranger as áreas: didático-pedagógicas, com atividades de supervisão escolar e psicopedagogia para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, preservando as atribuições exclusivas dos docentes; educacional, por meio do

PROGRAMA

fortalecimento dos valores humanos, éticos e morais, bem como o incentivo à formação integral de cidadãos e à promoção de uma sensação de pertencimento ao ambiente escolar; e administrativa, a fim de aprimorar a infraestrutura e a organização da escola para otimizar a utilização de recursos disponíveis na unidade escolar. Apenas nesses dois últimos pontos haverá a participação dos militares.

O modelo será levado, preferencialmente, para regiões que apresentam situações de vulnerabilidade social e baixos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), indicador que mede a qualidade das escolas públicas. Entre as premissas dos programas estão a contribuição para a melhoria do ambiente dos profissionais de educação e para a redução dos índices de violência, da evasão, da repetência e do abandono escolar.

Em parceria com o MEC, o Ministério da Defesa vai destacar militares da reserva das Forças Armadas para trabalhar nas escolas, incentivando mais disciplina e organização.

A ideia é que eles sejam contratados por meio de processo seletivo. A duração mínima do serviço é de dois anos, prorrogável por até dez, podendo ser cancelado a qualquer tempo. Os profissionais vão receber 30% da remuneração que recebiam antes de se aposentar.

Os estados poderão ainda destinar policiais e bombeiros militares para apoiar a administração nas escolas.

Nesse caso, o MEC repassará a verba ao governo, que, em contrapartida, aplicará na infraestrutura das unidades, com materiais escolares e pequenas reformas. Serão investidos R$ 54 milhões por ano, ou seja, R$ 1 milhão por escola. Desse montante, sairá o

Modelo adotado em várias escolas tem índices de sucesso pagamento dos militares da Defesa e a verba para os governos estaduais e DF que aderirem ao programa.

Para que militares e comunidade escolar possam se adaptar ao novo modelo, haverá treinamentos. Um plano de trabalho está em construção para ser colocado em prática antes do ano letivo de 2020. Uma pesquisa realizada, pelo Instituto Checon, em todos os estados e no Distrito Federal revelou que 85%

dos entrevistados gostariam de matricular seus filhos em escolas cívico-militares. O levantamento aponta ainda que a média da avaliação geral das escolas cívico-militares é de 8,3, em uma escala de zero a 10.

Foram analisados aspectos, como segurança (nota 8,1), ensino (nota 7,8), disciplina dos alunos (nota 8,1), respeito ao professor (nota 8,3), preparo dos alunos para a vida (nota 8,1) e atenção e valores humanos e cívicos (nota 8,0). www.rneditora.com.br| RNEducação

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ESPORTE

Paulo Ricardo foi bronze no taekwondo

July Ferreira integra seleção brasileira de atletismo

ATLETAS POTIGUARES SE DESTACAM NO PAN E SONHAM COM OLIMPÍADAS Samara Vieira foi ouro no handebol e Paulo Ricardo bronze no taekwondo O Rio Grande do Norte marcou presença e fez bonito nos Jogos Pan-americanos de Lima, no Peru, no último mês de agosto. Quatro atletas potiguares fizeram parte da delegação brasileira e conquistaram duas medalhas, uma de ouro com Samara Vieira, integrando a seleção feminina de handebol, e um de bronze com Paulo Ricardo Melo, no taekwondo. July Ferreira, no atletismo, e Emanuel Borges, no remo, também disputaram os Jogos.

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Atleta experiente em competições internacionais, Samara Vieira, hoje com 27 anos, iniciou a trajetória no handebol no colégio Sagrada Família, com o treinador Flávio Tinoco e logo se destacou no cenário nacional e internacional. Já jogou por clubes da Espanha, Hungria, Itália, Alemanha e Turquia. Atualmente defende o SCM RâmnicuVâlcea, da Romênia, com quem foi campeã nacional e melhor jogadora. Nos Jogos de Lima pela seleção, ajudou na conquista do hexa-

campeonato e manteve a longa invencibilidade brasileira, além de carimbar vaga nos Jogos Olimpicos de Tóquio 2020.

Para chegar ao ouro, a equipe comandada pelo espanhol Jorge Dueñas venceu Cuba, Canadá e Porto Rico, na primeira fase, e os Estados Unidos, na semifinal, conquistando título contra a Argentina.“Estou muito feliz por tudo o que aconteceu este ano e espero ser convocada mais vezes se eu for merecedora”, destacou Samara.

ESPORTE

Samara Vieira foi ouro com o handebol feminino

Com 22 anos, Paulo Ricardo Melo é natural de Açu e iniciou a prática do taekwondo em 2009, no projeto social “Projovem”, com o treinador Fábio Lourenço. Antes dos Jogos Pan-americanos, o jovem potiguar já havia se destacado no Mundial de Taekwondo disputado na Inglaterra, quando conseguiu a medalha de bronze, após vencer quatro lutas na fase classificatória, sendo derrotado na semifinal para um atleta da Coreia do Sul na categoria até 54 kg.

Em Lima, ele lutou na categoria até 58kg, por meio da qual busca a vaga para as Olimpíadas de Tóquio em 2020. O potiguar parou na semifinal no round desempate contra um atleta argentino. “Foram lutas muito difíceis, na categoria que é acima da minha e estreando em Jogos Pan-Americanos.

Emanuel Borges foi destaque no remo

Mesmo assim, tenho um caminho até Tóquio. Na semifinal, cheguei a marcar o ponto e iria para a final, mas foi por pouco, por um detalhe. Vou comemorar muito esta medalha de bronze e treinar ainda mais para chegar ao ouro”, disse Paulo Ricardo.

July Ferreira da Silva, 24 anos, disputou a prova dos 1.500m no atletismo e, apesar de não conseguir medalha, terminou em 8ºgeral. Destaque do atletismo potiguar nas divisões de base, hoje defende o IPEC-PR, de Londrina. Recentemente, conquistou a medalha de bronze no Campeonato Sul-Americano. Antes dos Jogos de Lima, July treinou com a seleção brasileira em Boyaca, na Colômbia, a 2.500 metros de altitude.

Quem também representou o RN

foi o atleta de remo Emanuel Borges, 31 anos, praticante do remo desde 2005, iniciando no projeto social “Navegar” e, pouco depois, passando a competir pelo Esporte Clube de Natal. Ele mora no Rio de Janeiro desde 2011, quando passou a treinar no Botafogo.

Em 2018, se transferiu para o Flamengo. É octacampeão brasileiro e, no currículo, conta com medalhas de ouro, prata e bronze no Sul-Americano, além de participações em Mundiais e Copas do Mundo. Em Lima, ficou em 4º lugar na categoria peso-leve. Também sonha conseguir uma vaga para os próximos Jogos Olímpicos. “Sempre treinei pensando em Jogos Olímpicos, é o meu foco. O Pan é uma etapa para chegar em um nível ainda mais alto”, disse Emanuel www.rneditora.com.br| RNEducação

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INOVAÇÃO

RN TERÁ NOVO PARQUE TECNOLÓGICO EM 2021 Projeto liderado pela UFRN será instalado em Macaíba Com previsão de entrar em funcionamento em 2021, o Parque Científico e Tecnológico Augusto Severo – PAX, capitaneado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), em Macaíba, terá foco inicial nas áreas de energias, reabilitação em saúde e tecnologia de informação com ampla oferta de espaços e serviços para as entidades apoiadoras e empresas.

As atividades conceberão ainda uma incubadora multissetorial de empresas, uma aceleradora gerenciada pelo Instituto Santos Dumont (ISD), a Agência de Inovação (AGIR), um espaço para Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS) e diversos laboratórios de pesquisa e inovação das ICTs associadas. As cooperações em áreas complementares serão associadas ao Parque como células de inovação descentralizadas, de acordo com as vocações econômicas e tecnológicas.

“A UFRN possui expertise em governança de parques tecnológicos, visto que capitaneia o Parque Metrópole Digital – primeira instalação do tipo no estado e localizada em Natal.

Junto à Universidade, o Governo do Estado do RN, prefeituras de municípios da Grande Natal, além de diversas instituições de ensino superior e representações da indústria e do mercado são parceiros na implantação do Parque Tecnológico Augusto

Projeto será instalado em Macaíba Severo, prevista para 2021”, destacou a assessora da UFRN para o Parque, a ex-reitora Ângela Maria Paiva Cruz.

A assessora também pontuou as principais oportunidades, citando o potencial tecnológico de inovação, a competência energética do estado, o amplo espaço físico para estrutura, a contribuição para o desenvolvimento humano e a ampliação das atividades econômicas, entre outros pontos positivos.

“Será um ambiente de empreendedorismo adequado e propício para a cooperação entre academia e setor produtivo no desenvolvimento de soluções inovadoras, o PAX trata-se

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de uma associação sem fins lucrativos, cujas receitas serão investidas no incremento e qualificação de sua estrutura e atividades”, destacou Ângela Paiva.

O Parque Científico e Tecnológico Augusto Severo – PAX está inserido em um ambiente de inovação, proveniente da parceria entre Instituições Científicas, Tecnológicas e de Inovação/ICTs, Governo do Estado do Rio Grande do Norte, Federação das Indústrias, Federação do Comércio, Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas e prefeituras da Região Metropolitana de Natal.