Revista Pré para 2018

2018

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www.rneditora.com.br | Ano V | edição 5

UFRN 60 Anos Entrevista com a reitora Ângela Paiva

TECNOLOGIA Campus Party pela primeira vez em Natal

ÍNDICE

EDITORIAL

CAPA Ensino Médio em tempo integral

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Fera 1º lugar geral da UFRN fala da conquista

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Top 10 Ranking das melhores universidades do RN

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Entrevista Reitora fala dos 60 anos da UFRN Tecnologia Natal recebe Campus Party Conquista Saiba quem foi o 1º lugar em Medicina Novo Fies Financiamento passa por mudanças

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IFRN Veja os cursos avaliados acima da média

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Sustentável Projeto da UNI-RN é destaque EAD Senac é referência em cursos #QueroAprender projeto com foco no Enem

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Educação em

um novo tempo Iniciativa ampliada para todos os estados brasileiros, o Ensino Médio em tempo integral é o destaque na educação para o ano letivo de 2018 e na capa da nova edição da revista Pré-para. Mantendo a tradição, trazemos o ranking dos primeiros colocados da UFRN, entrevistas com o primeiro lugar geral e do curso de Medicina, além da classificação das universidades, segundo os resultados no MEC, como também o projeto #QueroAprender.

Por falar em tradição, salientamos os 60 anos da

EXPEDIENTE

UFRN - principal instituição de ensino superior do estado, o IFRN e seus cursos melhores avaliados, o projeto da UNI-RN em sustentabilidade de relevância mundial e o ensino de educação a distância do Senac.

Por fim, detalhamos a realização da Campus Party pela primeira vez em Natal, bem como as mudanças no Novo Fies. Desejamos uma boa leitura e conte com nossa torcida para alcançar seus objetivos!

Equipe Pré-para Edição Júlio Rocha Revisão Angélica Fonseca

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Diretor Idalécio Rêgo

Projeto e diagramação Terceirize Editora www.terceirize.com

Marketing Sandra Oliveira

Impressão Gráfica Sul

(84) 3222-4001 98889-4001 | www.rneditora.com.br rneditora@rneditora.com.br / idaleciorego@gmail.com

CHAPÉU

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CAPA

MEC investe no

Ensino Médio em tempo integral No RN serão 12 mil vagas em 2018 O número de alunos matriculados no ensino médio integral em todo o país aumentou 1,5 ponto percentual entre 2016 e 2017. Dados do Censo Escolar 2017, divulgados no último mês de janeiro pelo Ministério da 8

Educação (MEC), apontam que 7,9% dos estudantes frequentaram essa modalidade de ensino no ano passado, a respeito dos 6,4% no ano anterior.

Ampliar o tempo de permanência do aluno nas escolas é um

dos objetivos da chamada reforma do ensino médio, sancionada pelo presidente Michel Temer.

Só neste ano, o MEC liberou recursos de R$ 406 milhões para apoiar os estados na implementação dessas unidades. A liberação

CAPA

pretende ampliar de 516 escolas financiadas pelo MEC, em 2017, para 967 em 2018, representando um aumento de 87% de instituições atendidas em todo o país.

Considerados os recursos assegurados também no ano de 2017, o programa deste ano alcançará o montante de R$ 700 milhões.

No total, o MEC apoiará progressivamente 500 mil matrículas nas escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). Até 2020, os investimentos podem alcançar R$ 1,5 bilhão. O Ministério da Educação repassa, anualmente, R$ 2 mil por aluno para os estados ofertarem até 500 mil vagas de Ensino Médio em Tempo Integral. Estudos do ministério indicam que escolas que adotaram esse modelo apresentaram um índice de reprovação 40%

O ensino médio continua sendo o maior desafio da educação brasileira” Maria Helena Guimarães, ministra interina da Educação

menor, e a evasão escolar também teve queda de 90%.

“O ensino médio continua sendo o maior desafio da educação brasileira”, disse a ministra interina da Educação, Maria Helena Guimarães de Castro, ao destacar que a Base Nacional Comum do ensino

médio será encaminhada ao Conselho Nacional de Educação em março. “A reforma do ensino médio tem por objetivo torná-lo mais atrativo e mais alinhado ao ensino médio do mundo inteiro”, completou. É considerada escola em tempo integral aquela na qual o estudante passa uma média de sete horas diárias em aulas ou atividades. A meta do governo é aumentar a porcentagem de vagas em tempo integral para 13% até o fim do ano. “O ensino integral reflete a prioridade do MEC. Claro que a escola nunca será integral para todo mundo, tem aluno que precisa trabalhar.

Mas é um papel importante oferecer alternativas para que eles não abandonem a escola no primeiro ano, que cheguem até o final”, afirmou Maria Helena.

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CAPA

Ministra interina da Educação, Maria Helena Guimarães

RN terá 12 mil vagas de tempo integral A educação em tempo integral no Ensino Médio é uma realidade para mais de seis mil alunos potiguares. Após um planejamento estratégico e ações norteadoras, a rede estadual de ensino se prepara para ofertar, em 2018, 12 mil vagas em tempo integral em 29 unidades estaduais de ensino médio.

Neste ano letivo, a Secretaria Estadual da Educação e da Cultura (SEEC), em diálogo com o Ministério da Educação, iniciou a implementação de 18 escolas de ensino médio com uma jornada de atividades de oito horas. Para isso, a educação do RN buscou parceiros para a adoção dessa

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nova modalidade.

“Tínhamos uma experiência no ensino fundamental, no entanto, o tempo integral no ensino médio trouxe uma amplitude para nossas atividades. Com o fomento do Governo Federal, essas escolas marcam um novo momento na educação do Rio Grande do Norte, pois introduzem, entre outras coisas, uma ampliação na jornada escolar, em que o estudante terá mais tempo para desenvolver suas atividades”, destacou a secretária Cláudia Santa Rosa.

O Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE) e os Institutos Sonhos Grande e

Natura trouxeram para os técnicos da SEEC as experiências adotadas em outros estados.

“Com a equipe de implementação, unimos conhecimentos para trazermos um ensino de qualidade para o RN. Tivemos muitos desafios, mas, ao final deste primeiro ano, estou certo de que muita coisa foi superada”, salientou João Faria, consultor da equipe de implementação.

Para a estruturação do tempo integral em escolas do ensino médio, o Governo do RN investiu mais de R$ 14 milhões oriundos de recursos próprios. “Neste ano, só de obras executadas e outras para serem concluídas,

CAPA nos primeiros meses de 2018, foram R$ 7,2 milhões. Um compromisso que elevou o RN a um patamar de confiança junto ao MEC”, explicou João Faria.

O primeiro grande desafio superado neste ano foi a disponibilidade de professores na rede para atuarem nas escolas em tempo integral. Hoje, de acordo com o consultor João Faria, o quadro de professores de todas as unidades de ensino encontram-se completos. “Buscamos apenas mais um docente para que as atuais escolas de tempo integral tenham 100% dos seus professores”, disse. Atualmente, 327 professores atuam nesta modalidade de ensino.

A fim de reconhecer as potencialidades e necessidades de cada escola que ingressou nessa nova modalidade, a equipe de implantação criou uma metodologia de trabalho chamada “Raio-X”, em que um grupo de educadores visitou as 18 escolas para conhecer a estrutura e equipe técnica e, assim, desenhou as atividades e ações pontuais que deveriam ser realizadas a fim de tornar a escola um espaço apropriado para o tempo integral.

Durante o ano de 2017, foram realizadas duas formações intensivas com os gestores dessas escolas para que a rotina do tempo integral fosse apresentada e discutida. “Também realizamos com professores um ciclo de acompanhamento, com um total de oito formações, para que os educadores encontrassem uma base para a nova jornada”, destacou Rafael Pansato, consultor do ICE.

Secretária estadual de Educação, Cláudia Santa Rosa

Ampliação Para 2018, a Secretaria de Educação do RN ampliará a rede de escolas de tempo integral no ensino médio em 11 escolas. As escolas Francisco Ivo Cavalcanti (Natal), Alfredo Mesquita Filho (Macaíba), Antônio de Souza (Parnamirim), Rosa Pignataro (Nova Cruz), José Augusto (Caíco), Aida Ramalho (Mossoró), Clara Teteo (Macau), o Colégio Atheneu Norte-Riograndense (Natal) e os Centros Estaduais de Educação Profissional Antunes Pereira (Ceará Mirim), Ruy Pereira dos Santos (São Gonçalo do Amarante) e Francisco Pedroza (Mossoró) ingressarão na modalidade. “É importante destacar que essas escolas foram consultadas acerca da mudança, pois somente com a aprovação da comunidade escolar, elas transformam-se em tempo integral”, enfatizou Rafael Pansato.

“Sabemos que não avançamos sem ousar. O RN teve essa cora-

gem com a implantação desse modelo alinhado ao Plano Estadual de Educação, que tem como meta transformar 50% das escolas da rede em tempo integral até 2025. Iniciamos esse trabalho e esperamos que as respostas dessa ação sejam traduzidas no avanço dos indicadores educacionais do nosso estado”, pontuou a secretária Cláudia Santa Rosa.

As equipes pedagógicas e administrativas dessas 11 novas escolas participaram de jornadas de formação para início das atividades. Entre os itens da pauta estavam a abrangência da escola selecionada, o modelo pedagógico e de gestão e a tecnologia de gestão educacional.

A formação foi realizada pela equipe de implantação da SEEC, consultores do ICE e do Instituto Natura-Sonho Grande no auditório do Instituto de Educação de Ensino Superior Presidente Kennedy (IFESP) .

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FERA CHAPÉU

1º lugar geral da UFRN em Natal relata trajetória até o topo Primeiro lugar geral entre todos os cursos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), em Natal, o estudante Heitor Campos, 18 anos, concluinte do Ensino Médio do colégio CEI Romualdo, aprovado com 856,19 pontos para o curso de Engenharia de Produção, média superior a cursos mais concorridos como Medicina e Direito, relatou a trajetória de estudos e preparação para chegar ao topo de uma das melhores universidades do Norte e Nordeste.

“Eu me considero um bom aluno, apesar de ter passado por uma fase um pouco difícil de comportamento na escola no 2º ano, mas no 3º ano decidi que iria me dedicar para valer e o resultado foi alcançado”, enfatizou Heitor.

Após a divulgação das notas do Enem, Heitor aumentou as expectativas por um bom resultado. “A preparação feita durante o ano na escola me deu todo o suporte para alcançar a aprovação, em casa também estudava de duas a três horas e mantinha uma rotina”, falou o 1º lugar geral.

Heitor destacou que a rotina de estudos era planejada, dando lugar também aos momentos de descanso e de preparação física e psicológica para as provas.

“Eu tive uma rotina regrada, com horas de sono controladas para render mais na sala de aula, além do apoio dos professores tirando dúvidas e fazendo muitos exercícios em casa”, destacou.

Além do 1º lugar na UFRN, Heitor Campos ficou entre os três primeiros colocados no vestibular da Fundação Getúlio Vargas, no Rio de Janeiro, para o curso de Economia, o que lhe garantiu uma bolsa integral de estudos e será o seu destino em breve.

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“Era o curso que eu sempre quis, havia tentado também em São Paulo, mas o melhor resultado veio para a unidade do Rio de Janeiro, agora é organizar a mudança e seguir para essa nova fase”, sublinhou Heitor.

Para a diretora pedagógica do CEI Romualdo, Cristine Rosado, participar da alegria de Heitor e dos mais de 60 alunos aprovados no Sistema de Seleção Unificada (SISU) é um estímulo a mais na formação dos estudantes para a vida. “É uma alegria e imensa satisfação compartilhar esse momento com nossos alunos, é o que nos incentiva cada dia a continuar nossa missão de educar para o pensar”, destacou Cristine Rosado.

Heitor Campos, 1º lugar geral da UFRN, aluno do CEI Romualdo

Ranking

UFRN

enem 2017

CURSO

NOME

NOTA

Natal Engenharia de Produção Engenharia Civil Engenharia Elétrica Medicina Engenharia Química Matemática Tecnologia da Informação Geologia Matemática Odontologia Direito Ciências e Tecnologia Ciências econômicas Ciências Biológicas Engenharia Têxtil Fonoaudiologia Ciências Econômicas Meteorologia Ciências Biológicas Jornalismo Ciências Contábeis Ciências Biológicas Engenharia De Alimentos Letras - Inglês História Administração Filosofia Gestão de Políticas Públicas Serviço Social Artes Visuais Pedagogia Educação Física Geografia Química Gestão em Sistemas e Serviços de Saúde Comunicação Social - Publicidade e Propaganda Gestão de Políticas Públicas Ecologia Ciências Sociais Ecologia Geofisica Ciências Sociais

Heitor Marcelino Fernandes Campos Lucas de Oliveira Sousa Santos Rodrigo Braga Paiva Marcelo Marques Fernandes Marion Fidel de Carvalho Bandeira Nilberth Roberto F. Tinoco de Souza Araujo Joao Victor Malheiros Farias De Aquino Christian Campos Batista Rocha Italo Eduardo da Silva Dias Lucas Matheus Crescencio Costa Lawrence Lino Monteiro De Mendonca Pedro Paulo Souza Lopes Romero Gomes da Silva Araujo Filho Vilessa Lilian de Araujo Gomes Fernanda Magno Goncalves Martins Tiago Ribeiro Martins Gomes Daniel Matias de Araujo Placido David Cordeiro De Araujo Yago Mavignier Amaral Da Costa Maria Clara Nobrega Pimentel Alef Augusto Alves de Almeida Giovanna Almeida Santoro Meltias Reboucas Jales de Queiroz Assis Teui Medeiros Militao Alves Hannah Cabral Dantas de Barros Teixeira Ana Leticia Batista Alves Silva Natalia Kuster de Macedo Renata Louyse de Carvalho Lia Girao do Vale Valeska Maria Almeida De Souza Cinthya Karolinny Silva Forte Juliana De Assis Oliveira Joao Gabriel Soares dos Santos Oliveira Ysa Beatriz Dantas Marinho Ricardo Rodrigues Marques Wellton Pires Pereira Arthunio da Silva Maux Junior Jose Samuel De Farias Franca Joao Carlos Lima Gondim De Farias Arthur Santos Guimaraes Lara Furukawa da Silva Diego Damasceno de Melo

856,19 804,18 803,84 802,65 796,29 794,01 784,79 782,13 779,42 761,94 760,84 758,60 756,15 713,07 710,72 710,46 710,31 710,13 708,84 708,01 707,64 707,26 704,08 703,81 702,79 702,53 700,76 700,32 698,97 698,86 698,86 696,73 696,71 695,89 694,31 692,86 690,61 689,84 686,63 685,44 684,64 684,39

CURSO

NOME

NOTA

Letras - Língua Portuguesa História - Natal Educação Física Química Pedagogia Jornalismo Letras - Francês Geografia Turismo Serviço Social Biblioteconomia Letras - Lingua Espanhola

Antonio Marcos da Silva Felipe Guimaraes Borges Jose Artur Marinho Diogenes Fabiano Lima Mendes da Silva Enzo Antognoni Rangel Rosso Nelson Fernando Cesar de Oliveira Souza Fernanda de Melo Bahia Rayane Oliveira Da Rocha Thiago Reis e Silva Bruna Carolina de Guimaraes Ricardo Matheus de Lima Bezerra Luana Rodrigues de Souza

683,38 683,35 681,38 679,87 673,18 670,55 668,46 664,23 663,76 652,95 640,97 632,82

Caicó Medicina Sistemas de Informação Direito Matemática Ciências Contábeis História História Geografia História Pedagogia Geografia

Manuel Antonio De Souza Junior Naciara Pereira Dantas da Fonseca Hercules Medeiros Rocha Danilo Araujo de Medeiros Geovana Medeiros Lucena Mara Gabrielly Batista De Macedo Prentice Geovanni Da Silva Costa Kerolyne Trindade Ginani Maria Luiza Cardoso Mota Terezinha Costa De Lucena Nailson Soares Ferreira

915,42 897,64 878,50 831,71 820,52 810,16 789,14 762,71 762,70 758,96 752,41

Santa cruz Enfermagem Fisioterapia Psicologia Nutrição

Astha Oliveira Catonio de Araujo Anderson Getulio de Araujo Dantas Hortencia Medeiros Lourenco Rannier Joaquim Lima da Costa

838,66 812,70 803,62 803,14

Currais Novos Administração Letras - Língua Portuguesa Letras - Lingua Espanhola Turismo

Inacio Sergio Fernandes De Figueiredo Melissa Leandra Dantas Siderley Jatoba Bezerra de Menezes Jordany Isabelle Lima de Aquino

801,05 788,32 715,23 709,19

Macaíba Engenharia Florestal Agronomia

Sanzia De Freitas Martins Diogenes Christian Ferreira Análise e Desenvolvimento de Sistemas Thiago Batista Dantas Zootecnia Pedro Eduardo Torquato Amorim

680,53 663,58 640,20 635,42

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Tradição

Comunhão com as famílias reforça educação de excelência No Colégio Marista de Natal, a parceria família-escola foi fundamental para alcançar uma boa aprovação dos alunos O Projeto Educativo Marista, a formação cristã e a parceria família-escola, tão valorizada na instituição, contribuem sobremaneira para uma educação de excelência. Essa comunhão é atestada pelos próprios pais, que comemoraram o acesso dos seus filhos a universidades federais, através do ENEM 2017, no último dia 29 de janeiro.

“A família tem que ser parceira e contribuir para aperfeiçoar o que ele (o filho) aprende na escola. No nosso caso, Vitor tem um histórico familiar no Marista, que transcende o educacional, com uma filosofia cristã favorecendo na formação integral do aluno”, comentou Rose Vanderlinde, orgulhosa do filho e aida festejando a aprovação de Vitor Augusto no curso de Medicina da UFRN. Ana Cleide, mãe do também futuro médico Gabriel Maia, atribui à interação dos pais com a escola o bom resultado alcançado pelo filho ao concluir o ensino médio, “o Marista foi de fundamental importância para os estudos dele (Gabriel). Por outro lado, sempre deixei bem claro que a aprovação, principalmente, em um curso como o de Medicina, não depende só da escola. Essa parceria da escola com a família, sem dúvida, implica no resultado final”.

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Aluno Vitor Augusto, aprovado em Medicina, com os pais, Rose Vanderlinde e Alexandre Câmara Mãe de Victor Macedo, aprovado no curso de Engenharia Civil da UFRN, Sônia Macedo disse que a “estrutura educativa e emocional oferecida pelo Marista, de filosofia cristã, corrobora para um ambiente saudável e propício para alcançar bons resultados”.

“Aqui (no Marista de Natal), a gente se sente em casa e isso facilita muito. A gente tem uma relação direta com a escola, nos sentimos uma grande família, principalmente, entre as famílias com alunos que estudaram do ‘prezinho’ ao prezão’ (da educação infantil ao ensino médio)”, afirmou Raquel de Souza, mãe de João de Souza Vieira, outro aprovado no curso de Engenharia Civil da UFRN. No Marista de Natal, o valor desta comunhão - famílias, pro-

jeto educativo e formação cristã - pode ser observado nas últimas edições do ENEM, que apontam uma curva de crescimento expressiva nos resultados. “Ao longo dos anos o Marista de Natal vem avançando de forma equilibrada e estratégica em seus resultados acadêmicos e pastorais”, sublinhou o Irmão José de Assis Elias de Brito, diretor do Colégio.

A unidade educacional ocupa, hoje, o 1º lugar entre as escolas católicas. Contempla ainda um excelente resultado em aprovação nos cursos que exigem uma maior nota de proficiência, como Medicina, Engenharia Civil e Direito. Este ano, o Marista de Natal já aprovou 73 educandos de um universo de 130 inscritos no ENEM, representa quase 60% só na primeira chamada do SISU.

TOP 10

Ranking do MEC aponta as melhores universidades do RN UNIFACEX ficou em 1º entre os centros universitários O Ministério da Educação (MEC) divulgou, no final do ano passado, o Índice geral de Cursos (IGC), considerado um dos principais indicadores da qualidade do ensino superior no país.

A partir dos resultados é possível estabelecer o ranking das melhores universidades, centros universitários e faculdades. O Rio Grande do Norte manteve-se em destaque entre as universidades públicas e liderou entre os cen-

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tros universitários.

Principal instituição de ensino do estado, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) ficou em 25ª entre as melhores universidades de todo o Brasil e a 3ª do Nordeste, classificada na faixa 4 em uma escala de 1 a 5.

“Nós temos hoje 87% dos cursos avaliados com os conceitos 4 e 5 no Enade, isso é superior à

média nacional. A pós-graduação ganhou evidência na avaliação deste ano, demos um salto em tamanho e na qualidade”, ressaltou Ângela Paiva, reitora da UFRN. A Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa) também tem muito a comemorar, a instituição avaliada com índice 4 está entre as 30 melhores do Brasil, sendo 5ª lugar no Nordeste. No último exame, 14 cursos da Ufersa foram avaliados e o destaque foi o curso de Direito que obteve a nota máxima, 5.

O reitor da Ufersa, professor José de Arimatea de Matos, comemorou o avanço da qualidade da instituição nos rankings nacional e estadual. “Estamos muito felizes com o desempenho da Ufersa no IGC. Isso é fruto do trabalho e compromisso de toda a comunidade acadêmica que se esforça para manter a qualidade dos nossos cursos. Aqui queremos a agradecer aos nossos professores, técnicos e alunos pela conquista. Esse resultado é de todos e todos estão de parabéns”, destacou o reitor.

Ainda no ranking das universidades, a Universidade do Estado

TOP 10 do Rio Grande do Norte (UERN), a Universidade Potiguar (UNP) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN) ficaram com a média 3 no índice do MEC.

RN lidera entre os centros universitários Instituições do Rio Grande do Norte também obtiveram o título de melhores centros universitários do Brasil, de acordo com o ranking. O UNIFACEX ficou em primeiro lugar geral, também alcançando a faixa 4 de pontuação.

Os cursos de Ciências Contábeis, Gestão de Recursos Humanos, Logística, Marketing e Finanças conquistaram conceito 5 no Enade, nota máxima na avaliação; enquanto Administração, Direito e Psicologia receberam conceito 4.

Para o reitor, Raymundo Vieira, o resultado é reflexo do empenho dos professores, coordenadores e demais, que atuam com responsabilidade em todas as áreas da Instituição, desde o ensino até a gestão. “Éramos o 9º melhor centro universitário do Brasil no ano passado e agora conquistamos a liderança, com uma instituição genuinamente potiguar. Isso demonstra que é possível fazer uma educação de qualidade”, comentou o reitor.

O Centro Universitário do RN (UNI-RN) também se manteve entre os melhores do país na faixa de pontuação 4.

Entre as faculdades particulares no Rio Grande do Norte, os melhores resultados foram da Estácio, Maurício de Nassau e Mater Christi com a faixa 3.

José de Arimatieia, reitor da Ufersa

Raymundo Vieira, reitor do Unifacex

Confira o ranking das melhores universidades do RN 1. UFRN

4

2. UFERSA

4

3. UNIFACEX

4

4. UNI-RN

4

5. UNP

3

6. IFRN

3

7. UERN

3

8. Estácio

3

9.

Maurício de Nassau

3

10.

Mater Christi

3

Fonte: IGC/MEC 2017

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Foto: Cícero Oliveira

ENTREVISTA

UFRN 60 anos de atuação no desenvolvimento do estado

Reitora Ângela Paiva destacou papel importante da universidade O ano de 2018 será especial para a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), que chega aos 60 anos de atuação como um dos principais agentes transformadores no desenvolvimento econômico, social, intelectual e cultural do estado.

A revista Pré-para conversou com a reitora da UFRN, Ângela Maria Paiva Cruz, sobre os desafios e contribuições da instituição na sociedade potiguar e as expectativas para os próximos anos.

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ENTREVISTA Pré-para: Como a senhora avalia a dimensão da UFRN para o estado?

De uma universidade, na primeira década, com atividades de ensino e de extensão, a UFRN avançou para uma universidade de pesquisa, com a qualificação dos seus professores em nível de doutorado e a estruturação de um grande número de laboratórios e bibliotecas. É verdade que, para uma instituição universitária, seis décadas é um período relativamente curto de vida. Contudo, foi tempo suficiente para a UFRN transformar o semblante econômico, social, artístico e cultural do nosso estado e, frise-se, não é exagero afirmar que somos uma das principais alavancas para o desenvolvimento do RN. Os estudos, a pesquisa e a extensão da UFRN são motivados pelas demandas dos contextos locais ou regionais, na sua maior parte, e buscam discutir e construir propostas de soluções para problemas sociais ou tecnológicos. Os Campi do interior consolidados oportunizam a formação de pessoas para contribuir com o desenvolvimento dos municípios.

Pré-para: Qual o patamar em que se encontra hoje a UFRN? Com desafios e superações, a UFRN alarga seus limites: partindo de cinco faculdades, que juntas deram forma e vida a então Universidade do Rio Grande do Norte, criada em 25 de junho de 1958 e instalada em 21 de março de 1959, já sob o reitorado de Onofre Lopes. Temos atualmente 113 cursos de graduação, 86 mestrados e 41 doutorados, espalhados em cinco campi no estado. A oferta de cursos de graduação, por exemplo, mais que dobrou na última década. Não apenas quantitativamente, há o aspecto qualitativo: 87,5% dos cursos da graduação foram avaliados com conceitos 4 e 5 no Exame Nacional de Desempenho de Estudante (Enade). O número é bem superior à média nacional de 31% e também maior quando analisado apenas o desempenho de universidades federais, cuja porcentagem de cursos com esses conceitos não atingiu 60%. Os números espelham bem esse panorama qualitativo. Somos 43 mil estudantes, de todas etnias e classes sociais, distribuídos entre alunos de graduação, de cur-

sos técnicos, ensino fundamental, residências e especializações, mestrado e doutorado.

Pré-para: O que podemos esperar da universidade para as próximas décadas?

O foco da UFRN é permanecer na busca da excelência acadêmica e consolidar a ampliação da sua responsabilidade social, com um Plano de Desenvolvimento Institucional avaliado e construído para cada década futura tendo por base as agendas internacionais que visam ao desenvolvimento sustentável e à educação superior inclusiva, de qualidade e gratuita. Essa é uma construção que acontece desde sempre. É preciso realçar que a UFRN passou por processos de planejamento que garantiram uma transformação gigantesca desde sua criação em 1958.

Pré-para: Apesar dos cortes orçamentários a UFRN continuará expandindo?

O momento não muito favorável aos investimentos e faz surgir a necessidade de reinvenção.

A universidade busca sempre a troca de saberes, de tecnologias e a construção do conhecimento sem fronteiras, com essa estratégia é possível formar cidadãos comprometidos com os desafios do seu tempo e do seu contexto. As experiências vividas com as parcerias internacionais, que estão em crescimento, como no caso de Moçambique, elevam o significado da formação acadêmica. Os participantes desses projetos transformam e revalorizam o significado da vida e do conhecimento.

Pré-para: Haverá programação especial para os 60 anos da UFRN? Teremos uma programação especial no mês de junho, inclusive com a realização do nosso principal evento a Semana de Ciência, Tecnologia e Cultura (CIENTEC), que tradicionalmente acontece no mês de outubro e que neste ano ocorrerá no período de 27 a 29 de junho, com o tema “UFRN e RN do ontem ao amanhã – 60 anos de evoluções”. Será um dos pontos altos, já que neste evento mostramos à sociedade potiguar boa parte do que desenvolvemos em benefício para o nosso estado.

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Tecnologia

Natal sediará maior experiência

tecnológica do mundo Expectativa é reunir 50 mil participantes Considerada uma das maiores experiências tecnológicas do mundo, a Campus Party aporta pela primeira vez no Rio Grande do Norte. O Centro de Convenções de Natal será a sede de 11 a 15 de abril de uma intensa programação com atividades ao longo das 24 horas de cada dia e agendas simultâneas. A expectativa da organização é receber um público total de 50 mil visitantes na Open Campus (área aberta ao público) e mais dois mil partici-

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pantes na Arena. Nas redes sociais, o evento já está promovendo a hashtag #CPJerimum “No total, serão 250 horas de programação, marcadas pela interação entre os participantes, por meio de grandes oportunidades de troca de experiências e conhecimento, inclusive com alunos da rede pública de ensino”, disse o presidente do Instituto Campus Party, Francesco Farruggia.

Como de costume, a edição reunirá palestras, workshops,

hackatons e diversas outras atividades voltadas para quem se interessa por inovação e empreendedorismo. A edição potiguar também apresentará novidades, como as simulações de Marte e o 1º Campeonato Mundial de Protótipos de Foguete.

“Além da temática aeroespacial, pretendemos abordar simulações de Marte, Realidade Virtual, Inteligência Artificial, e temas impactantes à sociedade e que tenham a tecnologia como

Tecnologia

Campus Party Natal será de 11 a 15 de abril

pano de fundo, como educação, mobilidade e segurança”, explicou Tonico Novaes, diretor geral da Campus Party.

Outro destaque é a parceria com o Centro de Lançamento Barreira do Inferno, por meio da qual será feita a demonstração de lançamento de foguetes.

Ademais, o evento abrigará um fórum aeroespacial, cuja proposta é compartilhar informações e discutir as tendências sobre o desenvolvimento de veículos lançadores e pequenos satélites no país.

A Arena da Campus Party em Natal contará com quatro palcos - “Feel the Future”, “Creativity/ Games”, “STEAM” e “Coders/ Makers” - cujos palestrantes referência em suas áreas irão

debater assuntos e tendências da atualidade. Os campuseiros contarão ainda com Internet de altíssima velocidade de 20GB. Já a Open Campus – área aberta ao público – contará com um palco chamado “Entrepreneurship” e potentes simuladores de realidade virtual e aumentada, competições de games com os títulos mais prestigiados do momento, corridas de drones com pilotos profissionais, apresentação de projetos acadêmicos e startups com ideias inovadoras, e oficinas de robótica e linguagem de programação.

“Após o evento, o conhecimento permanece e se desenvolve. Vamos trazer os melhores profissionais do país e do mundo para trocar experiências e discutir inovação, ciências, empreendedorismo e criatividade”, explicou Farruggia.

Campus Party Organizado pelo Instituto Campus Party em 2009 com o objetivo de incentivar as áreas cultural, educacional, desenvolvimento tecnológico e de inclusão digital, o festival é considerado uma das maiores experiências tecnológicas do mundo. No Brasil, já aconteceu em São Paulo, Brasília, Belo Horizonte, Pato Branco (PR), Recife e Salvador.

O evento conta com programação 24h durante cinco dias, incluindo troca de conhecimento, conteúdo e informação por meio de experiências tecnológicas, palestras, debates e workshops. Os participantes pagam ingresso para acampar no local e participar de maratonas de inovação, parcerias para aplicativos e outros projetos com foco em tecnologia.

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NO TOPO entrevista

1º lugar

Estudante conquista Marcelo

em Medicina

Em sua quarta tentativa no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o estudante Marcelo Marques Fernandes mostrou que o importante é nunca desistir de um sonho e alcançou, no SISU 2018, o primeiro lugar em Medicina, curso mais concorrido da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

O estudante, que obteve a média de 802,65, contou à revista Pré-para como foi seu caminho até a aprovação. “Foi a quarta vez que fiz o Enem, foram três anos de cursinho. Avalio o nível da prova como médio para difícil. O Enem, cada vez mais, elabora uma prova que necessita de maior conhecimento e melhor estratégia para se conquistar uma vaga em um curso superior. Minha preparação esse ano esteve embasada na parte psicológica. Busquei estudar menos e descansar mais.

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na UFRN

Isso foi essencial para minha aprovação”, explicou Marcelo.

Natural de Goiás, o futuro médico afirmou que o primeiro lugar em Medicina chegou a ser uma surpresa, apesar de já esperar a aprovação. “O resultado de primeiro lugar não era esperado, vinha fazendo minha parte como um aluno que almejava um curso concorrido. Muitos amigos tinham competência para tal colocação, o mais importante foi a vaga conquistada”, enfatizou.

Após concluir o Ensino Médio em Goiânia, Marcelo fez três

Fernandes aponta os caminhos para a aprovação

anos de cursinho em Natal, com foco também em algumas disciplinas isoladas. “Cada ano de estudo teve sua importância, seja para engrandecimento conteudístico e técnico ou o descanso e preparação psicológica”, ressaltou o fera.

Para quem vai tentar o Enem pela primeira vez ou ainda não conseguiu a aprovação, Marcelo Fernandes deixou uma dica valiosa. “Minha mensagem é que nunca desistam e lutem pelo o que querem, seja qual curso for.

O melhor curso superior é o que você quer fazer. Façam o melhor na situação em que estiverem. Façam a parte de vocês que a hora irá, inevitavelmente, chegar”, concluiu Marcelo, que ainda definirá qual especialidade seguirá na Medicina, afirmou o estudante.

Marcelo cursou dois anos em turmas regulares no Lógico Cursos Aliados e no ano passado fez o isolado de Física. Ele reconheceu a importância do apoio dos professores. “Agradeço muito aos professores e a toda equipe que me ajudou bastante dentro e fora de sala nessa preparação para conquistar a aprovação”, concluiu Marcelo, que ainda definirá qual especialidade seguirá na Medicina.

CHAPÉU Financiamento

Saiba o que muda com o

Novo FIES

A partir deste ano serão três modalidades do programa O Fundo de Financiamento Estudantil (FIES), criado em 2001 com o objetivo de conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação(MEC) e ofertados por instituições de educação superior não gratuitas aderentes ao programa, passou por uma reformulação no final do ano passado.

O “Novo FIES” é um modelo de financiamento estudantil moderno, que divide o programa em diferentes modalida-

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des, possibilitando juros zero a quem mais precisa e uma escala de financiamentos que varia conforme a renda familiar do candidato. Traz ainda melhorias na gestão do fundo, dando sustentabilidade financeira ao pro-

grama e viabilizando um acesso mais amplo ao ensino superior.

O ministro da Educação, Mendonça Filho, destacou, durante a sanção do Novo Fies no último mês de dezembro, que as mudanças “têm agora como pilares a ampliação do acesso ao ensino superior, a maior transparência para os estudantes e para a sociedade, e a melhoria na governança e na sustentabilidade do Fundo”, explicou.

O programa está dividido em três diferentes modalidades. Na primeira modalidade, oferta vagas com juros zero para os estudantes que tiverem uma renda

Financiamento

per capita mensal familiar de até três salários mínimos. Nessa modalidade, o aluno começará a pagar as prestações respeitando o seu limite de renda, fazendo com que os encargos a serem pagos pelos estudantes diminuam consideravelmente.

As outras duas modalidades de financiamento são para estudantes com renda familiar de até cinco salários mínimos. Elas funcionarão com recursos dos Fundos Constitucionais e de Desenvolvimento.

O novo Fies entrará em vigor no primeiro semestre de 2018, sendo que, para poder concorrer a uma vaga, o candidato deverá cumprir por antecipação os seguintes requisitos: ter feito uma das edições do Enem a partir de 2010, ter obtido média igual ou superior a 450 pontos e não ter zerado a redação.

As inscrições serão realizadas exclusivamente pela internet, no site do Fies Seleção. Em caso de pré-seleção em uma das vagas disponíveis para financiamento, o estudante deverá complementar informações sobre sua inscrição e, posteriormente, a contratação do financiamento.

Novas modalidades Fies Fies 1 (sucessor do atual modelo) • Para estudantes com renda familiar de até 3 salários mínimos per capita • Taxa de juros real igual a zero • Estudante terá que começar a pagar assim que se formar • Os recursos virão de um Fundo Garantidor, mantido pelas faculdades Fies 2 (nova modalidade) • Para estudantes com renda familiar de até 5 salários mínimos per capita • Taxas de juros usadas para empréstimos dos fundos regionais de 2,5% a 3%.

• Os recursos virão de bancos regionais do Norte, Nordeste e Centro-Oeste Fies 3 (nova modalidade) • Para estudantes com renda familiar de até 5 salários mínimos per capita • Recursos virão do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES).

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Avaliação

Cursos superiores do IFRN

têm resultados acima da média Vários campi têm cursos com reconhecimento de qualidade Segundo a avaliação do Guia do Estudante publicada no final do ano passado e do Ministério da Educação por meio do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (INEP), 12 cursos de licenciatura do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) figuraram entre

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aqueles com as melhores recomendações de nível superior.

Os cursos analisados são oferecidos nos campi Apodi, Currais Novos, Ipanguaçu, João Câmara, Macau, Mossoró, Natal-Central, Natal-Zona Norte e Pau dos Ferros: Ciências Biológicas, Computação, Física, Geografia, Letras, Matemá-

tica e Química.

Essa conquista, que referencia a qualidade do ensino no Instituto, veio ratificar o que a análise do Ministério da Educação (MEC) comprovou ao longo de 2017: dos nove cursos com resultado divulgado, quatro receberam Conceito 5 e cinco receberam Conceito 4.

Avaliação “Considerando que, em alguns casos, foi a primeira vez que passamos pelo processo de avaliação, essas notas vêm evidenciar a força do nosso trabalho em equipe. Conseguimos mostrar as pessoas que não conheciam a Instituição o valor da educação pública e de qualidade que ofertamos”, comemorou a diretora de Avaliação e Regulação do Ensino do IFRN, Tarcimária Gomes.

“A avaliação apontou que estamos no caminho certo para melhorar cada vez mais nosso ensino, pesquisa e extensão. São as ações planejadas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) que mostram o nosso compromisso com a sociedade potiguar, com o uso dos recursos financeiros a nós destinados e com as pessoas que fazem o IFRN, sejam alunos ou servidores”, explicou o reitor do Instituto, professor Wyllys Farkatt Tabosa.

Cursos Avaliados CONCEITO 5 > Licenciatura em Matemática > Campus Santa Cruz > Curso Superior de Tecnologia em Marketing Campus Natal-Zona Norte > Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Profissional e Tecnológica -Campus Parnamirim > Licenciatura em Letras – Espanhol - Campus EaD CONCEITO 4 > Curso de Tecnologia em Processos Químicos Campus Nova Cruz > Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo - Campus Canguaretama > Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet - Campus Parnamirim > Licenciatura em Letras-Espanhol - Polo Parnamirim do Campus de Educação a Distância > Curso de Tecnologia em Gestão Ambiental -

Alunos formados no IFRN se destacam no mercado

Campus Natal-Central

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RECONHECIMENTO

Projetos sustentáveis levam UNI-RN a destaque mundial Programa UNI-RN Sustentável ficou em 3º lugar no Brasil O campus do Centro Universitário do Rio Grande do Norte (UNI-RN) tem uma localização privilegiada, ocupa uma área de 180.000 m² dentro do 2° maior parque florestal urbano da Brasil, o Parque das Dunas. Por essa razão, tem compromisso de sustentabilidade e responsabilidade para contribuir com a preservação do meio ambiente, promovendo ações de conscientização

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e projetos de sustentabilidade dentro da instituição.

O reconhecimento de toda dedicação ao núcleo do Programa UNI-RN Sustentável chegou por meio do certificado do UI GreenMetric Ranking 2017, promovido pela Universidade da Indonésia. Nessa edição, participaram do ranking 619 instituições de vários países do mundo. O UNI-RN alcançou a posição 137° no ranking mundial

e, entre as 15 instituições brasileiras classificadas, está em 3° lugar.

Desde 2010 a Universidade da Indonésia oportuniza um ranking com instituições destaques em sustentabilidade no mundo. Para isso, é feita uma análise de todas as ações sustentáveis aplicadas nas entidades, como: destino do lixo, infraestrutura, educação, eficiência energética, transporte e água.

RECONHECIMENTO

UNI-RN Sustentável é um projeto interdisciplinar

“O que nos deixa animados é o nosso programa, com apenas três anos de execução, conseguir ficar em uma excelente colocação”, comentou Maura Marjorie, coordenadora do núcleo UNI-RN Sustentável, ressaltando que sem o apoio dos professores Fábio Pereira, Antônio Carlos Matos e Werner Farkatt dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo, e da professora Anna Waleska do curso de Serviço Social, “não teríamos chegado a tão boa projeção no ranking”. Ela destacou ainda que a maioria das universidades brasileiras presentes no ranking está em áreas rurais, ou seja, um desafio ainda

maior para o UNI-RN de incitar práticas sustentáveis em um meio urbano.

No programa UNI-RN Sustentável são desenvolvidas atividades de Educação e Gestão Ambiental, gerenciamento de resíduos sólidos e descarte correto do lixo eletrônico, com um ponto de coleta permanente. Também há o aproveitamento de água por fontes alternativas, parcerias com a ONG WWF Brasil, horta orgânica, compostagem do lixo orgânico e toda a flora do campus passa por um processo de identificação.

“Todas essas iniciativas têm o objetivo contribuir para a preservação do meio ambiente, realçando a educação ambiental somada à sustentabilidade, em benefício das atuais e futuras gerações”, destacou o reitor do UNI-RN, professor Daladier Pessoa Cunha Lima.

O UNI-RN Sustentável é um projeto interdisciplinar, envolvendo, principalmente, o curso de Engenharia Civil, responsável pela maioria dos eixos do

programa, além dos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Direito e Nutrição.

Acrescida a todas essas iniciativas, foi implantada durante o ano de 2017 a Casa Ecológica. As alunas Isabela Dantas e Fabiana Maiany, de Engenharia Civil, foram responsáveis pelo processo de ambientação da casa. “Todo o material é reutilizado de obras da própria instituição, como as janelas e a cadeiras antigas, que vieram do complexo de ensino ED/HC”, explicou Isabela. O trabalho das alunas conta com a orientação do professor Fábio Pereira, responsável pela parte estrutural da casa.

Essas são algumas das iniciativas que justificam o segundo certificado do Programa UNI-RN Sustentável no UI Green Metric Ranking. No período de um ano, a instituição saiu da colocação 297º Mundial (2016) para 137º (2017), e de 7º lugar nacional para 3º lugar. Reconhecimento do trabalho e dedicação às práticas sustentáveis.

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Qualificação

Senac EAD

é referência em diversos níveis de ensino à distância No RN são mais de 200 opções em cursos Com mais de 70 anos de atuação em educação profissional, o Senac foi pioneiro no ensino à distância no Brasil. A partir de 2013, com o lançamento do portal Senac EAD, a instituição ampliou a sua atuação em todo o país. Hoje, oferece um amplo portfólio de cursos livres,

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técnicos, de graduação, pós-graduação e extensão à distância, atendendo todo o Brasil e apoiados por mais de 290 polos presenciais para avaliações de cursos de pós-graduação e 232 para graduação.

“Aqui no Rio Grande do Norte, o Senac tem cinco polos inte-

grantes da Rede EAD: Assú, Caicó, Macaíba, Mossoró e em Natal; e a Unidade Centro é destinada para atividades presenciais obrigatórias. Já no ambiente digital, a WebTV Senac enriquece a experiência do aluno de EAD, aproximando o relacionamento entre aluno e docente com aulas em

Qualificação CHAPÉU vídeo”, explicou Joventina Rodrigues, coordenadora do EAD do Senac RN. Ela esclarece que entre os diferenciais está um imenso portfólio em diversos níveis de ensino e áreas de conhecimento, fazendo com que o aluno possa construir uma trajetória de formação dentro do próprio Senac. Atualmente, são ofertados 203 cursos, divididos nas modalidades: livres, técnicos, graduação, pós-graduação e extensão universitária.

“Além disso, contamos com instrutores com experiência de mercado, que também garantem referências atualizadas e atividades práticas, deixando o estudante preparado para enfrentar os desafios em sua área de atuação”, enfatizou.

O Senac RN oferece ainda um formato à distância com flexibilidade nos horários de estudo, respeitando o ritmo de aprendizagem do aluno e desenvolvendo competências que são valorizadas no mundo do trabalho, como organização, pró-atividade e responsabilidade, além de possibilitar a conciliação entre a vida profissional e acadêmica.

A coordenadora destaca as vantagens do EAD, “há a possibilidade de organização dos horários de estudo e acesso a todos os recursos do curso de qualquer computador ligado à internet ou uso de tecnologia mobile para acesso às informações. No formato, a troca de experiências entre alunos ocorre também por meio de ambiente virtual de aprendizagem colaborativo.

Joventina Rodrigues, coordenadora de EAD do Senac RN Todos esses elementos positivos tornam a educação a distância uma alternativa ideal para aqueles que trabalham, têm compromissos familiares ou, por alguma razão, têm dificuldade para se deslocar diariamente”, disse Joventina.

Além de flexibilidade e autonomia para estudar, os cursos EAD são em média 30% mais baratos, apresentando-se como uma oportunidade atraente para incrementar o currículo ou se recolocar no mundo do trabalho neste ano.

Com a diminuição dos postos de trabalho – há cerca de 12,3 milhões de brasileiros desempregados segundo o IBGE –, as pessoas têm buscado saídas em setores que continuam sólidos, como as áreas de saúde e beleza, mais resistentes da economia brasileira atualmente.

“Em cursos livres, por exemplo, o Senac EAD recebe entre 12 e 15 mil alunos por ano, que se matriculam em vários seg-

mentos como idiomas, turismo, beleza, informática, hospitalidade, entre diversos outros”, salientou a coordenadora.

Hoje, o Senac EAD atende ao Brasil inteiro com polos presenciais em todos os Estados da federação, sendo 290 polos para pós-graduação, 232 para graduação e 327 para cursos técnicos. Trata-se da maior rede de educação a distância em alcance do país.

Além disso, o ensino superior do Senac EAD está amplamente consolidado. Tanto que, em 2016, o Centro Universitário Senac obteve nota máxima, 5, no credenciamento do MEC para o EAD. As inscrições podem ser feitas por meio do portal www.ead. senac.br, conforme interesse do candidato. Para mais informações podem acessar também o site do Senac RN, no www.rn.senac.br ou ligar para o 4005.1000.

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Projeto

#QueroAprender amplia atividades com foco no Enem Alunos de todo o estado são beneficiados com iniciativa Criado para auxiliar os alunos da Rede Estadual de Educação, o Projeto #QueroAprender continuará com a sua plataforma de estudos disponível, abarcando conteúdos de preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

Avaliando a primeira edição do projeto, em 2017, João Maria de Lima, coordenador geral do #QueroAprender, ressaltou o estímulo dado aos estudantes.

“O mais positivo nesta edição do projeto foi o resgate da autoestima do aluno da rede estadual.

O aluno se sentiu lembrado com as ações da secretaria. Essa é a 34

grande mensagem do #QueroAprender: despertar neles o interesse pelo estudo”, destacou.

No ano passado, foram realizados dez aulões em Natal e nove aulões em cada cidade polo, no período de julho a novembro, nos diversos municípios que compõem as 16 Diretorias de Ensino e Cultura (Direc). Mais de 10 mil alunos participaram, sendo 6 mil inscritos diretamente no portal do projeto, e 200 professores envolvidos na elaboração dos conteúdos, ministrando os aulões e tirando dúvidas.

As atividades já começam

em fevereiro com distribuição online dos cadernos de exercícios, com todas as matérias, inclusive para 8° e 9° anos do Fundamental. Para ter acesso, o estudante da rede estadual precisa fazer o login no SIGEduc e matricular-se nas turmas com as disciplinas que escolher. Nessa plataforma o aluno encontra exercícios e materiais elaborados por uma equipe de professores da rede para estudo 24h.

O #QueroAprender também está presente no programa Conexão ENEM, exibido pela TV Assembleia e no facebook, na fanpage do projeto.