Editorial A essência da Educação Durante quatro meses de trabalho procuramos conhecer a essência de cada escola visitada. Suas qualidades e diferenciais foram aqui retratados para que o leitor tivesse em mãos um guia com diversas propostas de ensino. Também fizemos questão de ressaltar o que cada Instituição traz de novidade para o ano de 2008. Pensando em melhor orientar os pais em um momento de difícil decisão e extrema importância, buscamos a opinião de uma psicóloga e mestra em educação sobre iniciação escolar. Já para os pré-universitários, nossa revista entrevistou um dos maiores nomes no quesito vestibular: o professor Kokinho, que com sua vasta experiência nos forneceu dicas riquíssimas de preparação para a prova. Ao pesquisar o que há de mais moderno no mercado educacional, descobrimos que o nosso estado possui escolas e faculdades que oferecem seus conteúdos pedagógicos em duas línguas. Igualmente atual, são as novas tecnologias utilizadas a favor do aprendizado. Fazendo uso delas, o Governo Federal, em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte, incentiva os professores da Rede pública a renovarem seus conhecimentos por meio do ensino a distância. Também online, são as graduações oferecidas pela nossa Universidade Federal através de pólos de ensino a distância espalhados em várias cidades do Nordeste Brasileiro. Preocupados em saber como está o processo de informatização das escolas públicas Brasileiras, aproveitamos a passagem do Senador Cristóvão Buarque por Natal para conversarmos sobre o assunto. E, Como não poderia ser diferente, a revista RN EDUCAÇÃO entra na era da inclusão escolar e entrevista o presidente da APAE que nos auxilia a entender como deve ser a metodologia
Índice Senador Cristovam Buarque Informatização das Escolas Públicas Brasileiras Páginas 40
e 41
CAPA Revista RN Educação 2008
EXPEDIENTE RNEDUCAÇÃO DIRETOR Idalécio Rêgo MARKETING Sandra Oliveira COMERCIAL Leonara Priscila e Sônia Oliveira REDAÇÃO, EDIÇÃO E FOTOGRAFIA Sandra Gameleira - DRT 906/RN DIAGRAMAÇÃO E ARTES Giovanni Barros - 84 9431.8199 web@giovannibarros.eti.br PROJETO GRÁFICO RN Editora WEBDESIGNER Giovanni Barros - 84 9431.8199 web@giovannibarros.eti.br IMPRESSÃO OPÇÃO GRÁFICA
Reitor Ivonildo Rêgo
Professor Kokinho
UFRN, 10% de alunos a distância
Vestibular - Dicas para a preparação
Páginas 44 e 45
Páginas 48 e 49
Iniciação Escolar 10 e 11 12 Dentinho de 14 Leite Risque Rabisque 16 18 CELM 20 e 21 Mundial Inclusão Escolar 22 24 CIC
Colégio Criativo Instituto Reis Magos Escola Boa Idéia Educação Bilingüe Ensino Médio Infomática na Escola
26 28 32 34 e 35 38 40 e 41 42 44 e 45
Fal Pré-vestibular UNP FARN Facex Cenário da Educação Ensino
46 48 e 49 50 e 51 52 54 56 58
Os textos assinados não representam necessariamente a ideologia da revista. Pág. 8 | RNEDUCAÇÃO | www.rneditora.com.br
PERIODICIDADE ANUAL REDAÇÃO E PUBLICIDADE Telefax: 84 3222.4001 rneditora@rneditora.com.br www.rneditora.com.br Av. Prudente de Morais, 507 Sala 103 - Ed. Djalma Marinho Petrópolis - Natal / RN
Foto: Sandra Gameleira
Inicialização escolar
Um Universo chamado escola Psicóloga, especialista em psicopedagogia dá dicas de como os pais devem proceder ao escolher o primeiro colégio de seus filhos Até os dois anos de idade o mundo infantil se resume ao convívio com os pais, família e no máximo a babá. Porém, um universo novo estar por vir, onde não há nada de seu mundinho anterior, resumido ao quarto de dormir, sua casa e a residência dos avós. Sem nenhum componente de seu pequeno espaço, tão familiar e tão simples: agora novos adultos dão as coordenadas. Por um período do dia a criança estará entregue a outros cuidados, convivendo com outras crianças de sua mesma faixa etária, em outro ambiente. Estamos nos referindo a inicialização escolar. Fase tão importante para pais e filhos. Como fazer este ser humano principiante se adaptar a um ambiente completamente novo? Como amenizar essa insegurança tão comum nas crianças? E quanto aos pais? Como induzi-los a aceitar que chegou a hora de "cortar o cordão umbilical"? Pensando em sanar essas dúvidas tão freqüentes no começo da vida escolar, RN Educação conversou com Ana Flávia Andrade de
RN EDUCAÇÃO Quais os critérios que os pais devem estabelecer ao procurar a primeira escola para seus filhos?
Ana Flávia Oliveira - Psicóloga
em seus períodos escolares... Existem outras metodologias! RN EDUCAÇÃO O quê os pais devem dizer a criança antes do primeiro ano escolar?
ANA FLÁVIA Os pais devem observar se a filosofia de trabalho da ANA FLÁVIA escola, em termos de Educação, é compatível com o quê eles buscam para o filho. Antes da matrícula, ou de Os pais devem usar frases curtas e assertivas, como por qualquer vínculo com o colégio, é importante que a con- exemplo: "filho, nós iremos hoje conhecer um novo espaço, que se chama escola, onde tem colegas, fiança seja estabelecida. Por tanto, brincadeiras e atividades, que eu acho deve haver uma investigação minuciosa: espaço físico, professor, formação "O adulto não pode perguntar importante para você." Isso deve ocorrer antes da matricula. É importante ressaltar dos profissionais e metodologia. Os a criança se prefere este ou que a escolha da instituição deve ser adultos responsáveis pelo iniciante aquele estabelecimento: a exclusivamente dos pais. O adulto não escolar devem se familiarizar com o pode perguntar a criança se prefere este ambiente. As instalações físicas analidecisão deve ser somente ou aquele estabelecimento, pois ela é sadas precisam proporcionar a segudos pais." muito nova para participar de qualquer rança necessária que eles procuram. processo decisório. E mesmo depois do Importante também é examinar a forma de trabalho oferecida pela instituição. Um erro reconhecimento do ambiente até a fase de adaptação, os muito comum dos pais é quererem para o filho aquilo pais devem sempre falar sobre as vantagens de ir à escola. que eles tiveram em sua época escolar. Os pais não Dessa forma, o aluno começará o processo de familiarizapodem insistir que a educação seja somente como fora ção antes do inicio do ano letivo.
Pág. 10 | RNEDUCAÇÃO |
Inicialização escolar RN EDUCAÇÃO È correto o comportamento de alguns pais, ao permanecerem na escola com seus filhos nos primeiros dias? Quanto tempo deve durar essa permanência? ANA FLÁVIA É correto e muito importante que a criança venha à escola com um referencial de segurança, quer seja a mãe, um avô, ou a babá. Esse referencial deve estar disponível fisicamente para ficar no espaço escolar no processo de adaptação. O prazo que ele deve permanecer com o aluno, depende de quanto tempo, cada iniciante escolar irá passar para construir um vínculo de confiança. Não significa que o pai tenha que esperar o filho parar de chorar na despedida, para deixá-lo na instituição. È bom esclarecer que existem dois tipos de choro: o de insegurança (esse deve ser respeitado), devido ao novo ambiente, nesse momento o referencial deve estar sempre perto da criança; e o de manipulação para que os pais não se afastem. Para distingüi entre ambos, os responsáveis podem contar com o apoio da professora, pois é quem tem a oportunidade de observar se o discente já estabeleceu vínculo com ela e com os outros adultos da sala e ainda assim, continua manipulando para que os pais permaneçam. RN EDUCAÇÃO Qual o conforto que deve ser dado aos pais para que eles aceitem essa separação? ANA FLÁVIA A primeira sugestão que damos aos pais como conforto que seu filho será bem cuidado é que eles passem as incumbências no momento que o aluno está na escola para o professor. Um exemplo é quando a criança pedir água à mãe, esta deverá sugerir ao filho que ele solicite à professora. Nesse momento a criança começa a notar que pode ser cuidada por aquele adulto. É um conforto
muito grande perceber que mesmo na ausência deles as solicitações do filho serão atendidas. E o outro suporte é conversar com o psicólogo da escola. RN EDUCAÇÃO Quais os indicativos que os pais podem perceber na criança, que é chegado o momento de trocar de estabelecimento educacional? ANA FLÁVIA É uma questão muito delicada. Pois, durante o processo de ajuste é natural uma reação da maioria das crianças. Porém, depois do discente adaptado, se ele frequentemente reclama de cansaço, pode ser que o ritmo de atividade daquela escola seja intenso para ele. A instituição pode estar cobrando mais do que a criança está pronta naquele momento a oferecer. Outro ponto a ser observado pelos pais é se o filho está apresentando queixas físic a s p a r a "Os pais devem usar frases curtas e asserti n ã o vas, como por exemplo: "filho, nós iremos ir ao hoje conhecer um novo espaço, que se coléchama escola..." gio, como dor de barriga ou dor de cabeça. É o momento dos pais procurarem o estabelecimento educacional para saber o que está ocorrendo. O humor da criança também é outro indicativo, se ela anda mais irritadiça, ou mais entristecida. Sempre deve haver muita conversa entre os responsáveis e a instituição de ensino, para que se descubra se as causas estão na escola ou em outro fator.
"Os pais não podem insistir que a educação seja somente como fora em seus períodos escolares... Existem outras metodologias!"
www.rneditora.com.br | RNEDUCAÇÃO | Pág.
Dentinho de Leite
Educar é formar cidadãos Matrizz: Rua da Saudade, 1102 Morro Branco - Natal / RN
Fonee: (84) 3206-6 6991 3081-5 5146 / 9953-1 1069
Escola Dentinho de Leite
A educação contribui para à formação de futuros cidadãos éticos, conscientes e construtores. Esse processo começa desde cedo, afinal o aprendizado de seu filho depende de um projeto pedagógico moderno e da experiência de profissionais qualificados junto a um espaço amplo e aconchegante. Com a finalidade de educar crianças com mesmo cuidado que se tem a um dente de leite, o qual dará lugar a um dente permanente, bem estruturado, forte, seguro, saudável, Christina Pacheco Siminéa fundou no ano de 2001 o Centro Integrado Dentinho de Leite. O colégio proporciona Educação Integral a crianças de 01 a 10 anos de idade, utilizando-se de diversas atividades sócio-educativas. Christina, diretora e mantenedora do Centro Integrado faz questão de conduzir os professores a ensinarem Educação Integral para todos os alunos da Escola. “As crianças são orientadas a cuidarem delas própias, usar um banheiro, organizar o material pessoal e escolar, andar sem correr, pedir licença para entrar e sair de uma sala de aula... Desse modo eles irão desenvolver paz, disciplina e organização.”, diz a diretora. Com um número de alunos adequado por turma, a direção tem condições de acompanhar todo o trabalho proposto. Uma das condutas é oferecer orientação psicopedagogica para pais, alunos e professores. Aos educadores é passado o direcionamento para construir em cada criança o conhecimento significativo. Isso quer dizer que, tudo que for instruído ao aluno será dito o porquê e para quê daquele aprendizado, em que parte de seu convívio social ele utilizará aquele ensinamento. O Dentinho de Leite dispõe natação e inglês inclusos na mensalidade. E como opção de lazer, piscina, quadra e parque coberto. Convênios com empresas privadas e órgãos públicos são outras facilidades proporcionadas pelo colégio. Além de karatê, balé, vôlei e futebol de salão como atividades extracurriculares. Preocupado com a segurança de seus alunos, o colégio oferece a opção de transporte
“Tudo que for instruído ao aluno será dito em que parte do convívio social ele utilizará aquele ensinamento.” Christina Siminéa, mantenedora do Dentinho de Leite Pág. 12 | RNEDUCAÇÃO |
Risque Rabisque
Tratamento individual
Av. Romualdo Galvão, 2085 A Lagoa Nova - Natal / RN
Fonee: (84) 3206-6 6056 Equipe Multidisciplinar: Médico, nutricionista, psicopedagogo e fonoaudiologo.
Para realizar esse trabalho com profissionalismo, além da experiência em psicopedagogia, a direção do Risque Rabisque conta com os conhecimentos de um pediatra, uma nutricionista e uma fonoaudiologa. A equipe orienta os cuidados com as crianças dos sistemas Integral, regular e parcial. Uma das preocupações é manter na escola os hábitos alimentares que a criança tem em seu lar. Por tanto, para melhor direcionar os pais, a equipe elaborou um manual alimentar o qual contém além do cardápio oferecido pela instituição, as propriedades de cada alimento.
Fotos: Divulgação
Tendo como público alvo crianças do berçário ao primeiro ano do Ensino Fundamental, o Risque Rabisque executa seu projeto pedagógico baseado em temas geradores. A intenção é explorar ao máximo a socialização, conceitos, vocabulário, motricidade e afetividade que o tema escolhido possa oferecer. Feito isso, a escola expõe aos pais, através de apresentações das próprias crianças, toda a essência do que fora aprendido. "Fazemos questão da presença constante dos pais. Conversando com eles, os professores passam a entender melhor o histórico de vida de cada criança e a família tem a oportunidade de acompanhar de perto o trabalho da escola", ressaltou a diretora.
"Conversando com a família, os professores passam a entender melhor o histórico de vida de cada criança" Léa Regina de Siqueira Martins, diretora do Risque Rabisque. Pág. 14 | RNEDUCAÇÃO |
www.risquerabisque.com
Esse é o diferencial do Risque Rabisque Berçário e Educação Infantil. O limitado número de 12 matriculados por turma deixa bem claro a proposta do estabelecimento educacional: conhecer as peculiaridades de cada criança. O objetivo é respeitar as necessidades de estimulação, alimentação e higiene para tentar reproduzir fielmente a rotina e os costumes que a criança possui em casa. Segundo Léa Regina de Siqueira Martins, psicopedagoga e diretora do Risque Rabisque, essa proposta educacional faz com que a criança se sinta protegida, segura, amada, respeitada e estimulada a buscar novas conquistas.
CELM
Projetando alunos para o futuro
UNIDADE I - Rua dos Caicós, 1437 Alecrim - Natal / RN.
Fonee: (84) 3613-1 1373 UNIDADE II - Rua Maria Lacerda Montenegro, 260 - Nova Parnamirim.
Fonee: (84) 3208.8470
"Educar e encantar, a cada nova geração é nossa missão, durante toda a trajetória como família CELM. Ensinamos o aluno a pensar, ‘aprender a aprender’ e o exercício da cidadania.” Rosângela Guimarães, diretora pedagócia Pág. 16 | RNEDUCAÇÃO |
www.portalcelm.com.br
Trabalhar para que o crescimento do colégio não dificulte a integração entre professores, alunos e equipe educacional é um dos desafios que o Centro Educacional Libânia Medeiros - CELM - vem superando há 35 anos. Tanto na unidade I, no Alecrim, como na unidade II, em Nova Parnamirim, professores, alunos e pais têm acesso rápido à coordenação. A equipe procura solucionar cada problema de forma individual, pois todo o foco do trabalho está direcionado ao aluno. Essa atitude confirma a filosofia humanística do colégio, priorizando a construção de valores que sirvam de alicerce, para transfar o aluno em um cidadão digno. No entendimento do Centro Educacional, família e escola têm o compromisso de manter um diálogo permanente e ações coordenadas, visando à coerência na formação de valores e na construção de limites. Pensando em prestar mais uma assistência à sociedade, o CELM, desde o ano de 2000, em Nova Parnamirim, vem oferecendo uma infra-estrutura confortável. Um amplo espaço onde os alunos sentem-se bem acolhidos, principalmente no convívio e realização das trocas sociais com seus colegas. A escola disponibiliza também o CELMINHO - Tempo Integral. Os pais agora têm a segurança de deixar as crianças pela manhã e buscá-las, no fim da tarde, com a certeza que elas assistiram às aulas, utilizaram a biblioteca, sala de informática e, ainda, adiantaram a lição de casa. "Pelo fato de Nova Parnamirim ser um bairro dormitório. Havia a necessidade de um ambiente onde os pais pudessem confiar seus filhos com idade entre dois e doze anos. Nesta fase os cuidados são essenciais. Se referem tanto aos cuidados com o corpo, o ambiente, a alimentação, quanto à atenção às necessidades emocionais e sociais, disse Rosângela Guimarães, diretora pedagógica. Entre as preocupações do CELM, está a renovação constante do Plano Pedagógico, pois há o entendimento que na atualidade, ao trabalhar conteúdos e informações o colégio tem que: "ensinar o aluno a pensar", " aprender a aprender" e o "exercício da cidadania . O objetivo é enfatizar a curiosidade, o questionamento e a reflexão. No quesito esportivo, o Centro Educacional Libânia Medeiros recebeu esse ano o crédito de Campeão Brasileiro de Ginástica Aeróbica na categoria infantil e Campeão de judô infantil das Olimpíadas Escolares Brasileiras. Inovação são as aulas de surf e pesca dentre as inúmeras opções esportivas que o Centro disponibiliza. As aulas práticas de surf são realizadas na praia de Ponta Negra. A modalidade pesca mesmo recém inserida, trouxe para o colégio um título de ouro nos JERNS 2007.
Mundial Colégio e Curso
A “Escola do Século XXI ”Educação 100% Informatizada Rua Caraú, 1214 a 1240 - Panatis - Natal / RN
Fonee: (84) 3214-6 6161
“ Além de tantos outros projetos desenvolvidos com sucesso em 1 anos de trajetória, agora temos ferramentas de alta tecnologia, educacional. Cada nível de ensino terá o aprendizado de acordo com os objetivos e priorizando suas necessidades. Aqui no RN somos pioneiros nessa metodologia”, firma Sheila Cunha, diretora do Mundial.
• Professores treinados e atualizados mensalmente durante o ano; • Todos os professores tem seu próprio notebook(comprados facilitado pela Direção); • Laboratório móvel com 50 notebooks (classemate) para os alunos pesquisarem no Portal Educacional em qualquer local do colégio, pois a Instituição possui wireless; • Instalações ampliadas para um melhor atendimento aos alunos na parte de informatização; • Sala Multimídia em forma de auditório, com Lousa Interativa, Max Câmera e data show; • Laboratório exclusivo para Educação Infantil, com várias Mesas. pedagógicas, em que serão trabalhados escrita, números e língua inglesa. • Os pais também serão beneficiados: terão acesso ao blog dos professores, o site da escola com todas as suas informações do dia, semana e mês; e ainda aos boletins possibilitando maior integração com aqueles pais que não podem estar sempre presentes nas atividades de seu filho; • Portal Educacional, o qual poderá ser acessado em qualquer lugar, através de uma senha. Aluno e pais, poderão construir um conhecimento juntos, divertirem-se com jogos, entrar em salas de bate papo com pessoas de outras escolas vinculadas ao Portal. Os alunos poderão trocar experiências com profissionais de renome como o sexólogo Jairo Bawer(da rede
"O Mundial Colégio e Curso garante: A AULA NUNCA MAIS SERÁ MONÓTONA aqui”. Pág. 18 | RNEDUCAÇÃO |
www.mundialcc.com.br
O MUNDIAL está investindo em um ambiente 100% informatizado”. Através de um projeto desenvolvido pela POSITIVO INFORMÀTICA, a escola recebeu um conjunto de soluções que irá contribuir para que o aluno possa se preparar para o mundo atual. Como? Ajudando-o a desenvolver sua autonomia, capacidade colaborativa e habilidade em pesquisar. Com isso, o Colégio terá maior condições de auxiliar seus alunos a construir em seu próprio conhecimento, utilizando a tecnologia.
Inclusão Escolar
Sua instituição está preparada? Sua escola possui rampas antiderrapantes, livros em braile ou gravados em áudio, corrimãos com apoio, cadeiras com encosto de braço para destros e para
Se a resposta foi negativa, então seu estabelecimento não está preparado para a inclusão. O ambiente escolar inclusivo deve conter salas de aula, bibliotecas, pátio, banheiros, “A escola inclusiva deve área de esportes e demais espaços conter ambientes elaborados e adaptados com o intuitivo de servir tanto os alunos com adaptados que sirvam deficiências como os não deficientes. tanto os alunos com
Dr. Murilo Barros - Presidente da APAE Natal
tro de uma maioria. O discente com deficiência deve ter chances de progredir seu físico e seu intelecto como qualquer outro. Sua potencialidade deve ser estimulada sem preconceitos ou reprimendas. Se o seu d e f i c i ê n c i a s c o m o o s estabelecimento educacional não Embora os recursos físicos n ã o d e f i c i e n t e s . ” apresenta nem a estrutura física sejam importantes, o principal nem a humana voltada para pessoas requisito para que um ambiente com deficiência, ele definitivamente não é inclueducacional se torne inclusivo é a sua metodolosivo. gia de trabalho. Toda equipe, desde o jardineiro até o corpo docente, deve ser treinada para auxiNa opinião do Dr. Murilo Barros, Presidente da liar todo tipo de aluno. Na inclusão cada indiviAssociação dos Pais e Amigos dos Excepcionais de duo deve se sentir parte e não uma exceção denNatal_ APAE Natal, as escolas regulares do Rio Grande do Norte não estão preparadas para receber esse público. O parecer é baseado na negativa que as crianças com deficiência recebem ao procurarem vagas em escolas não inclusivas. Um exemplo citado pelo presidente da APAE Natal ocorreu no início desse ano. A associação avaliou 12 crianças através de sua equipe multidisciplinar e as liberou para estudarem em colégios não inclusivos. Das 12 crianças liberadas, quatro retornaram para a instituição. Duas, porque as instituições procuradas se recusaram a recebê-las; e as outras duas porque as próprias mães não quiseram seus filhos estudando em um ambiente não inclusivo. Foto: crianças da APAE aprendem através de estímulos táteis e visuais.
Pág. 20 | RNEDUCAÇÃO |
Inclusão Escolar Para solucionar a situação, a APAE acionou o Ministério Público e conseguiu que as quatro crianças fossem matriculadas nos colégios em questão.
desses doadores são de baixa renda e contribuem com cinco ou no máximo dez Reais", reconheceu Dr. Murilo.
A associação dirige as crianças para educandários não inclusivos por só possuir estudos até o Ensino Fundamental. E mesmo assim, aqueles que são encaminhados permanecem utilizando a parte clinica oferecida pela APAE. Tanto a parte pedagógica como o atendimento clínico são serviços caros para serem mantidos por uma instituição filantrópica. Atualmente a APAE Natal atende 516 crianças além de contar com uma lista de espera de 222 pessoas. Essa demanda, segundo Murilo Barros, faz crescer a necessidade de colaboradores. "Apesar de atualmente contarmos com 10.000 contribuidores cadastrados, os nossos serviços são muitos. Sempre estamos precisando de recursos. Até porque 90%
No atendimento médico a APAE realiza Diagnostico clinico e tratamento de doenças genéticas ou congênitas. São14 atividades orientadas por uma equipe de três médicos e três dentistas. A instituição também fornece todo o material escolar e duas refeições diárias tanto para a criança como para o acompanhante.
Toda equipe, desde o jardineiro até o corpo docente, deve ser treinada para inclusão. Foto: Alunos da APAE praticando execícios esportivos
Apesar dos poucos recursos e da dificuldade em introduzir estudantes com deficiência em escolas
Doações Você pode fazer sua doação através dos telefones:
4005 4420 e 4005 4419 http://www.natal.apaern.org.br/
APAE Natal Rua dos Potiguares, 58 - Dix-Sept Rosado 59054-280 - Natal - RN Fone: (84) 3206-4449 - Fax: 3206-5671
www.rneditora.com.br | RNEDUCAÇÃO | Pág.
CIC
Valores sociais
Av. Deodoro da Fonseca, 540 - Centro - Natal / RN
Fonee: (84) 3211-1 1687
Fotos: divulgação
Fundado em 1902 o Colégio Imaculada Conceição é a primeira escola católica e particular da Cidade do Natal". São 106 anos trabalhando com educação sempre baseado nos ensinamentos de Santa Paula Frassinetti, fundadora da Congregação das Irmãs Dorotéias, da qual o colégio faz parte. A intuição pedagógica de Paula direciona o trabalho educativo a promover a autonomia dos alunos. Ensinamentos como preservação do espírito de família, solidariedade, cooperação, acolhimento, ética, moral e espiritualidade são repassados para o estudante com intuito de fazer dele um agente de transformação do mundo atual. Para isso o CIC faz questão de entrelaçar esses valores a todas as disciplinas de sua grade curricular. Segundo Ana Lúcia Trindade, Coordenadora Geral do Colégio, a proposta educativa é "Educar Evangelizando e Evangelizar Educando". Portanto, com base nesses ensinamentos, discentes, docentes e funcionários vêm se envolvendo cada vez mais nas iniciativas de voluntariado jovem. Uma delas chama-se "Os atletas de Paula". Nela, jovens da comunidade de Santos Reis em Natal recebem serviços esportivos, pastorais e pisico - sociais. Contempladas também é a comunidade do km seis através do projeto "Bom Pastor". A atividade educacional do CIC é fundamentada em temáticas. Ou seja, durante todo o ano letivo os projetos pedagógicos, culturais, pastorais e esportivos da escola são desenvolvidos em torno de um tema. Para o ano de 2008 o tema escolhido foi " Projeto Vida, vida em abundância". Também preocupado com a aprovação de seus estudantes no vestibular, o colégio desenvolveu um sistema em que o discente de Nível Médio fará provas subjetivas semanais referentes ao conteúdo visto durante a semana. Outro ponto forte do projeto pedagógico são as Excursões CientíficoCulturais. Consiste em pesquisas de campo as quais proporcionam a vivência de assuntos estudados em sala de aula. Os locais visitados são aqueles que têm algum conhecimento a ser explorado, como por exemplo, a cidade de Paulo Afonso como projeto “velho chico”. Lá, são observados os aspectos geográficos, hidrelétricos, físicos, sociais e históricos envolvendo todas as disciplinas. Somado a todos esses benefícios o aluno do Imaculada ainda dispõe de um forte pólo esportivo. Prova disso, é que o colégio vem sendo finalista dos JERNS em Basquete, Vôlei, Ginástica Rítmica, Futebol de Salão,
www.cic-doroteias.com.br
associados à disciplina curricular
“Cultivar, as marcas da Educação Dorotéia na formação da cidadania pela qualidade do ensino e pela construção é a meta do colégio CIC.”
Pág. 22 | RNEDUCAÇÃO |
Auxiliadora Natal
Incentivo a arte No Instituto Maria Auxiliadora feira de ciências é algo do passado. Os estandes enfileirados com trabalhos repetitivos foram substituídos pelo Encontro Salesiano de Arte Cultura e Ciência-ESACC. O evento que segue os padrões da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC foi criado para que o aluno tenha a oportunidade de apresentar em linguagem cientifica, sua produção desenvolvida durante todo o ano letivo. Segundo Carlos Henrique Câmara, coordenador de arte e cultura do Instituto, a linguagem cientifica é estimulada desde o Ensino Fundamental porque é preocupação da escola desenvolver o espírito critico e aguçar a curiosidade dos discentes. O ESACC vem proporcionando aos estudantes a oportunidade de participar de oficinas, palestras e simpósios com referenciais da área cientifica como CEFET, IBAMA, Petrobrás, UFRN e outras.
Av. Hermes da Fonseca, 603 Tirol - Natal / RN
Fonee: (84) 4006-4 4350 Fax: (84) 4006-4 4386
Na área artística o Auxiliadora se destaca por ser a única escola do Nordeste a ofertar o curso de patinação artística. Somado a isso, também dispõe de outros cursos como: canto, dança de salão, música, teatro, ballet, dança de rua e dança contemporânea. Em 2008 o colégio acrescentará a suas atividades o curso de arte circense. Sempre com intuito de trabalhar o lado sensorial e emocional do individuo para que ele não se volte apenas para o vestibular. "Estamos preparando o nosso aluno para que ele tenha a visão de todas as áreas. Queremos que ele assimile o costume de freqüentar um teatro e de ouvir boa música", enfatizou Carlos Henrique.
Fotos: Divulgação
O pólo esportivo também é destaque na escola. O Instituto é campeão Sul Americano em judô e vice-campeão Brasileiro de basquete. Conforme Sergio Santos, coordenador de esporte, esse exímio resultado é devido à vivência esportiva principiar desde a pré-escola. E para estimular ainda mais o desporto, no ano que se aproxima o colégio estará concorrendo em todas as modalidades como "Auxiliadora Esporte Clube". Ação que favorece ás equipes esportivas do Instituto a oportunidade de competirem com título oficial de clube, e não de escola.
“Estamos preparando o nosso aluno para que ele tenha a visão de todas as áreas. Queremos que ele assimile o costume de freqüentar um teatro e de ouvir boa música.” Carlos Câmara, coordenador de arte Pág. 24 | RNEDUCAÇÃO |
www.auxiliadoradenatal.com.br
e a linguagem científica
Colégio Criativo Cooperativista
Referência Cooperativa é uma entindade formada por pessoas com objetivos em comuns e com a finalidade de prestar serviços à coletividade. O colégio Criativo cooperativista é mantido por uma cooperativa e tem como grande diferêncial da instituição e que não possuir empregados: todos os professores são sócios. O sistema cooperativista está presente desde a administração do colégio até a organização dos currículo. No projeto pedagógico, o coopetativismo e visto de forma transversal e os valores como responsabilidade, respeito, ajuda mútua e solidariedade são vivenciados em todos os níveis. Filosofia e Xadrez são disciplinas obrigatórias no ensino fundamental.
Matrizz: Av. Prudente de morais, 3739 Lagoa Nova - Natal / RN
Fonee: (84) 3206-0 0337 / 3206-0 0886 cooern@hotmail.com www.cccolegiocriativo.com.br
Vôlei, futebol de salão e society são esportes oferecidos pelo criativo. Além disso, dispõe de oficinas de artes e informática como apoio pedagógico. Sempre com o propósito de construir o saber, o colégio propicia aos alunos ativadades como: saraus, aulas-passeio, visitas a exposições e museus, projetos de literatura. A escola dedica-se a noite, à Educação de Jovens e Adultos - EJA, para estudantes do Ensino Fundamental e Médio; e, no período diurno, ao Ensino Fundamental e Médio. Um ensino superior de qualidade, também é preocupação dos que fazem o colégio. Em parceria com a Faculdade de Tecnológia e Ciências - FTC e educação à distância - EAD, iniciou o curso de segurança para o trabalho. Em 2008, a FTC oferecerá outros cursos tais como: Administração, Ciências Contábeis, Pedagogia, História, Biológia, Letras, Geografia e Matemática.
“O Colégio Criativo Cooperativista não há empregados: todos os professores são sócios e buscam o melhor para a escola.”
Pág. 26 | RNEDUCAÇÃO |
www.cccolegiocriativo.com.br
como escola cooperativista
Instituto Reis Magos
Rompendo as fronteiras da sala de aula
Rua Brasília, 712 - Alecrim - Natal / RN
Instituto Reis Magos
Sete horas da manhã, todos os alunos reunidos no pátio para participar do hasteamento da bandeira do Brasil e cantar o hino Nacional: é o que acontece há quarenta anos todas as quintas-feiras no Instituto Reis Magos, localizado no bairro do Alecrim em Natal. Lá, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, o aluno é ensinado a resgatar valores esquecidos pela sociedade como respeito e cidadania. Fato que não ocorre apenas no pátio da escola ou nas salas de aula. O Instituto põe seus alunos e professores a campo para conhecerem diferentes realidades e levarem ações solidárias a diversas regiões do Rio Grande do Norte.
Fonee: (84) 3222-3 3539 | 3221-6 6033 Fax: (84) 3212-1 1401
Nas ações solidárias, os estudantes produzem poemas, desenhos, fotos, quadros, tabelas, maquetes, panfletos, dramatizações e músicas para explicar a comunidade do município visitado temas como doação de órgãos e preservação ambiental. Desta forma, a escola vem incentivando a autonomia em relação ao conhecimento, e estimulando a pesquisa científica em diferentes áreas utilizando disciplinas curriculares fora da sala de aula. Segundo Lindimar Medeiros, vice-diretora do Reis Magos, o projeto acontece há 10 anos e continuará, pois é base para formar cidadãos críticos e questionadores. "Nessa atividade, o aluno torna-se atuante porque permitimos que ele elabore suas próprias idéias. É uma forma de incentivá-lo a desenvolver o seu potencial e prepará-lo para assumir a atual sociedade que é bastante competitiva," analisou Lindimar.
Fotos: divulgação
Outra preocupação do Instituto é a prática da leitura e produção de textos. Por isso, além da biblioteca, foi criada uma confortável sala de leitura para despertar no aluno o prazer de ler. "Quem ler bem, interpreta bem. Forma uma melhor visão de mundo e interage de forma consciente com a sociedade: esse é foco da nossa escola",
"Quem ler bem, interpreta bem. Forma uma melhor visão de mundo e interage de forma consciente com a sociedade: esse é foco da nossa escola" Ângela Araújo, coordenadora do Ensino Fundamental I Pág. 28 | RNEDUCAÇÃO |
Escola Boa Idéia
Estímulo e Qualidade de Vida: Receita para Vencedores
Num mundo em profundas transformações em todos os setores sociais, é fundamental que a escola esteja igualmente antenada com estas mudanças para atender à demanda das exigências, principalmente do mercado de trabalho. A competência exigida nas diversas áreas do desenvolvimento humano, requer do indivíduo três requisitos básicos: conhecimento, habilidade e atitude. Partindo dessa premissa, a educação tem se reestruturado para preparar este indivíduo a fim de enfrentar as mudanças com poder de competitividade.
Rua dos Concrizes, 7977 Cidade Satélite - Natal / RN
Fonees: (84) 3218-1 1912 (84) 3091-1 1179
A escola de hoje, não pode repetir os procedimentos educacionais de anos atrás. Para atender à essas necessidades, a Escola Boa Idéia vem continuamente desenvolvendo e aprimorando o projeto pedagógico, respeitando e estimulando o processo de construção do conhecimento. O conhecimento não se constitui em cópias de realidade mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e resignifcação.
Fotos: divulgação
Nossa filosofia tem como princípio, garantir a relação do saber escolar com a realidade sócio-cultural do aluno e a ampliação destes conhecimentos em forma de aulas passeio, leitura de textos diversificados, vivências de situações concretas de aprendizagem, através dos diversos espaços alternativos de aulas: culinária, biblioteca, videoteca, parque, mini zoo e outros.
“O aluno constrói o conhecimento. Nosso trabalho se baseia na formação integral do aluno, considerando a moral, a ética e a noção real de mundo. Formando para a vida.” Maria Lúcia Santana, diretora geral Pág. 32 | RNEDUCAÇÃO |
www.escolaboaideia.com.br
Uma Escola de Excelência se constrói com propostas inovadoras.
Educação bilíngüe
Aprendendo em dois idiomas conheça as vantagens e os cuidados necessários ao escolher esse método Palavras estrangeiras pronunciadas corretamente e sem sotaque, distinção perfeita da pronuncia: são feitos realizados por crianças que aprenderam uma língua estrangeira no início da vida escolar. Estudos demonstram que essas crianças ao atingirem a fase adulta saberão distinguir as minúcias de sonoridade. Em quanto o adulto que aprendeu o idioma fora da iniciação escolar, para alcançar essa mesma fluência, terá que utiliza-lo freqüentemente. A metodologia de uma língua além da nativa pode ser encontrada nas escolas bilíngües. Esse tipo de instituição possui o projeto pedagógico direcionado para desenvolver nos alunos a capacidade de se expressar, com a mesma aptidão em dois idiomas. Portanto, a segunda língua não é uma matéria complementar ou extracurricular. Ela é integrada ao currículo básico do colégio. Diferentemente das Escolas Internacionais de Ensino Fundamental e Médio, as quais foram criadas com intuito de educar crianças de famílias estrangeiras residentes no Brasil. Nestas, o currículo trabalhado é o do país estrangeiro e não o estabelecido pelo MEC. Outra utilidade do estudo bilíngüe é facilitar a vida dos que utilizam diariamente dois idiomas, por morarem em zona de fronteira entre países. No Brasil o estado Catarinense, devido à proximidade com a Argentina, já faz uso de escolas bilíngües de Português e
Pág. 34 | RNEDUCAÇÃO |
Espanhol. Aliás, a procura por esse tipo de ensino vem aumentando devido à inserção da economia Brasileira no mundo globalizado. A possibilidade de um bom emprego no futuro e o aumento de chances de ingressar em uma Universidade estrangeira são possíveis causadores dessa demanda. A vantagem de iniciar a vida escolar em contato com dois idiomas proporciona à criança maior sensibilidade para a linguagem e capacidade auditiva. Além de fortalecer sua identidade cultural, pois há maior percepção entre singularidades, diferenças e semelhanças entre ambas as culturas. Em algumas instituições o corpo docente é composto de professores estrangeiros e brasileiros. Fato que encarece o preço da mensalidade em 100% ou mais que os das escolas convencionais. Apesar de tantas vantagens deve-se ter cuidado ao escolher esse tipo de educação. Pois um fato que vem ocorrendo em algumas escolas Brasileiras é a submissão das crianças a uma jornada que inclui a alfabetização em duas línguas ao mesmo tempo. Prática reprovada pelos especialistas, pois, na maioria dos casos o exa-
Na escola bilíngüe, mesmo estando presente a cultura estrangeira, a prioridade deve ser da cultura Nacional
Educação bilíngüe Palavras estrangeiras pronunciadas sem sotaque é uma vantagem do estudo bilíngüe na iniciação escolar Na Lápis de Cor o sistema bilíngüe é oferecido para alunos dos dois anos e sete meses até os 12 anos de idade. Todas essas crianças assistem aulas 100% em inglês e são agrupadas em turmas de acordo com a série em que estão matriculadas na escola regular. Segundo Lígia, apesar do aluno está imerso em um idioma estrangeiro desde cedo, ele só terá contato com escrita e leitura desse idioma depois que o processo de alfabetização na língua nativa estiver concretizado. Outra opção de estudo bilíngüe oferecida em Natal é o curso de Turismo da Faculdade Câmara Cascudo. Após passar por uma reestruturação, o curso estará no ano de 2008 com disciplinas de formação de Língua Inglesa durante toda a sua carga horária. Segundo Anielson Barbosa, diretor acadê-
Fotos: divulgação
gero atrasa a escrita nos dois idiomas. Para corrigir essa atitude, vale lembrar o exemplo dos países que possuem mais de uma língua oficial. Lá, primeiro se alfabetiza as crianças na língua mais propagada na região onde vivem e posteriormente é que se iniciam os ensinamentos na segunda língua local. A carga horária também deve ser um foco de atenção. Para que os alunos assimilem os dois idiomas, algumas instituições trabalham em turnos dobrados. Atitude que pode tornar a infância muito exaustiva para os pequenos. Além disso, na escola bilíngüe, mesmo estando presente a cultura de um país estrangeiro, a prioridade deve ser da cultura nacional. Em Natal a escola Lápis de Cor trabalha com o sistema bilíngüe desde o início desse ano. A partir de então, os pais podem matricular seu filho na escola normal e optar ou não para que ele tenha uma hora a mais por dia de aprendizado do mesmo conteúdo regular, só que em inglês. Perfazendo um total de 5 horas de língua inglesa por semana. Isso quer dizer que, o material trabalhado conterá as disciplinas de: Matemática, Ciência, História, Geografia, Ioga, Culinária, Artes e Educação Física. Todas em Inglês. Para se familiarizarem com o material os professores passaram por três meses de treinamento. "O sistema não exige professores nativos, basta ter graduação em Letras ou Pedagogia e dominar o idioma inglês", esclarece Lígia Leite coordenadora da Educação Bilíngüe da escola Lápis de Cor.
www.rneditora.com.br | RNEDUCAÇÃO | Pág.
Ensino Médio
Cursos Isolados Uma solução para quem tem dificuldade em certas matérias e quer ir fundo no estudo ao ponto de
Na maioria das Universidades do país as provas de vestibular cobram do aluno um conhecimento maior das disciplinas especificas para a área de cada curso. Os cursos da área de Humanas, por exemplo, exigem provas subjetivas em História, Geografia e Inglês. Já os da área Biomédica requerem um conhecimento minucioso em Química, Física e Matemática. Contudo, nem sempre o aluno possui o saber aprofundado em todas as disciplinas. Há sempre aquela de maior dificuldade em que ele precisa se especializar ao ponto de resolver, com segurança, uma questão dissertativa. Por esse motivo, muitos pré-vestibulandos têm procurado cursos isolados para reforçar o aprendizado em determinadas matérias. Outro fator do crescimento da demanda é proporcional à busca por Universidades em outros Estados Brasileiros. As pessoas que realizarão vestibular em diversas Instituições de Ensino Superior do país sabem que irão encontrar processos classificatórios distintos. E, portanto, se faz necessário uma preparação diferenciada que muitas vezes o colégio regular não está preparado para oferecer. Em Natal, um dos pioneiros a proporcionar o Estudo isolado foi o Professor de Química, Alexandre Pinto. Há 11 anos ele fundou o curso "Química Aplicada", o qual vem oferecendo 5h semanal de estudo aprofundado na disciplina. Conforme o professor, o curso foi criado com a finalidade de direcionar o estudo e preparar o estudante para ser aprovado em qualquer Universidade do país. Com essa possibilidade, os alunos tiveram um notável rendimento nas provas de Química e começaram a buscar a mesma metodologia para as outras matérias. Para suprir essa carência, no ano 2000 o curso "Química aplicada", ampliou-se para "Ciências Aplicadas" e passou a oferecer outras disciplinas com igual didática. Atualmente, o curso atende cerca de 1000 estudantes, sendo 50% deles, alunos de Química. Sempre pensando no aperfeiçoamento de seus pupilos, o professor Alexandre notou a necessidade de especializar o aprendizado bem antes do último ano do Ensino Médio. Daí veio a idéia de criar um colégio específico de Nível Médio, voltado inteiramente para o vesti-
Pág. 38 | RNEDUCAÇÃO |
Professor Alexandre Pinto, um dos pioneiros a oferecer o estudo isolado em Natal.
Vantagens do Ensino Isolado: - Maior aptidão para resolver provas de diferentes instituições do País; - Total segurança na resolução de questões subjetivas; - O dobro de horas de aprendizado na disciplina escolhida.
bular. E com a mesma equipe de professores do Isolado. Uma sistemática em que o aluno desde o primeiro ano do Nível Médio experimenta a simulação da 'grande prova'. Com turmas de Pré-vestibular que disponham de cargas horárias dobradas nas disciplinas especificas de cada área. E ainda, com uma aula de orientação vocacional por semana ministrada por um psicólogo especializado no assunto. Nessas condições, no ano de 2008 estará funcionando o "Colégio Ciências Aplicadas". A escola trabalhará na linha do isolado: poucas turmas e um professor por matéria. A meta é continuar com o mesmo rendimento do Cursinho, que há cinco anos vem formando mais de 50% dos aprovados no curso de Medicina da UFRN. "Teremos apenas uma turma de primeiro ano, uma de segundo, uma turma de terceiro ano espe-
Total segurança ao resolver uma prova subjetiva: essa é a proposta dos Isolados
Foto: Sandra Gameleira
Informática na Escola
A Educação Informatizada A inserção da Informática no campo pedagógico vem revolucionando os métodos tradicionais e trazendo facilidades para mestres e estudantes. Os alunos podem realizar as provas em casa, pela internet; os professores têm a oportunidade de fazer a chamada com computadores de mão; as lousas são digitais e interativas; a aula pode ser gravada e jogada na página do colégio na Internet. Porém, o papel do computador no universo educacional não se resume a automatizar o ensino. A informática deve provocar mudanças pedagógicas profundas e funcionar como facilitador do processo de aprendizado. O mestre deve ser incentivado a usar o computador na sua respectiva disciplina e para que ele tenha condições de construir conhecimento sobre as técnicas computacionais é preciso que entenda como integrar o computador na sua prática pedagógica. Senador Cristovam Buarque
Outro aspecto que deve ser observado são os avanços tecnológicos que tendem a desequilibrar o processo de formação e fazem com que o professor sinta-se sempre um "iniciante em relação ao uso do computador na educação". Portanto, instalar computadores nas escolas não é suficiente. O correto seria que o aluno ao ir à escola encontrasse além da estrutura física um profissional seguro do uso da máquina. Contudo, muitas das escolas Brasileiras ainda não associaram completamente o uso da Informática às práticas pedagógicas. Nas instituições públicas o Governo Federal vem implantando alguns projetos nesse sentido como o PROINFO-Programa Nacional de Informática e o Projeto UCA-Um Computador por Aluno. Contudo, segundo Cristovam Buarque, atual presidente da Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal para ocorrer a real informatização no Ensino Brasileiro seria necessário uma "Revolução Educacional", a qual levaria cerca de quinze anos. Segundo o senador "A Revolução" seria feita por cidade. Ele explica que desta forma seria mais fácil levar o benefício as 186 mil escolas públicas do Brasil. Envoltos por este tema: Educação e Informática, a Revista RNEDUCAÇÃO e o senador Cristovam Buarque tiveram uma conversa.
"O professor que iremos ter daqui para frente tem que sair da faculdade sabendo usar o computador, como sai usando o quadro negro." Projeto UCA Um Computador por Aluno Está em fase de teste desde Abril deste ano. Inicialmente foi implantado em uma escola de Porto Alegre. O experimento servirá como base para o Governo Federal entregar um laptop para cada estudante. A meta do projeto é distribuir cerca de 500 mil laptops a alunos de três mil escolas Brasileiras. As escolas serão escolhidas de acordo com a estrutura física e a proximidade de uma universidade que ofereça suporte. PROINFO Programa Nacional de Informática Tem como objetivo capacitar professores do ensino fundamental da Rede Pública Municipal em novas tecnologias da Informática na Educação e tem como tema "As tecnologias da Informação e comunicação a serviço do cidadão no espaço escolar como facilitadora do desenvolvimento dos projetos de aprendizagem". O curso foi criado para incentivar o uso dos laboratórios de informática
Pág. 40 | RNEDUCAÇÃO |
Informática na Escola RN EDUCAÇÃO A informática está consolidada no sistema Educacional Brasileiro? O quê está faltando para que isso ocorra? CRISTOVAM BUARQUE Não está acontecendo na velocidade que deveria, pois nem os prédios nem os professores estão preparados. A informatização para valer tem que vir dentro do projeto Educacional, com o nome de escola ideal para todo o Brasil. Temos que concentrar o salto educacional em cidades: em quatro anos fazer com que mil cidades tenham todas as escolas em horário integral.
dúvidas em casa. Em vez de treinar o mestre para o computador, poderíamos treinar o profissional da computação para a pedagogia. RN EDUCAÇÃO Então, a informatização do profissional em Educação seria durante e após a fase acadêmica? CRISTOVAM BUARQUE Sim, pois a cada cinco anos, metade do que aprendemos na faculdade é superado. Ninguém pode mostrar o diploma e dizer 'eu sei das coisas', o diploma indica 'eu estudei anos atrás'. RN EDUCAÇÃO
RN EDUCAÇÃO Sabemos que o papel do professor é de fundamental importância para que o aluno possa construir o conhecimento em informática, porém também temos o conhecimento que muito dos educadores nunca tiveram acesso a um computador. Como anular essa diferença?
"Ninguém pode mostrar o diploma e dizer 'eu sei das coisas', o diploma indica 'eu estudei anos atrás'."
CRISTOVAM BUARQUE Escolheríamos a cidade para fazer "A Revolução". Faríamos um concurso nacional e levaríamos os melhores professores para aquela cidade. Seriam educadores formados com o uso do computador desde a universidade. O professor que iremos ter daqui para frente tem que sair da faculdade sabendo usar o computador, como sai usando o quadro negro. O computador é o quadro negro de hoje. Temos que treinar os que já estão formados e o educando do futuro fará trabalho de vários profissionais. Ele será um mestre com domínio na disciplina, como os de hoje; terá que saber usar o computador para fazer desenhos gráficos com o intuito de transformar a aula tradicional em um processo dinâmico e computadorizado. E ainda trabalhar em conjunto com um profissional que coloque sua aula em Rede, para que o aluno possa revisar e tirar
Atualmente, muitos educadores ao retornarem para sua instituição de origem após o término do curso de capacitação em informática, se deparam com uma realidade diferente do que lhes foi ensinado, como estimular o professor a enfrentar essa realidade?
CRISTOVAM BUARQUE Realizando um concurso Federal e exigindo na prova do concurso "Técnicas Pedagógicas Computadorizadas". Contratando técnicos para cada escola e ainda, continuando a fazer o que se faz hoje: dando curso aos professores. Como acontece com os médicos, que aprendem algo na faculdade e ao chegarem à prática o equipamento é outro. Todo mundo tem que se reciclar! RN EDUCAÇÃO No Brasil existe um centro de formação especializado em treinar professores para inserir a informática na sala de aula? CRISTOVAM BUARQUE O Ministério da Educação tem uma central voltada para a informatização na Escola, fica localizada na pró-
"Em vez de treinar o mestre para o computador, poderíamos treinar o profissional da computação para a pedagogia." Imagem ilustrativa
www.rneditora.com.br | RNEDUCAÇÃO | Pág.
Piaget Colégio e Curso
Renovando o aprendizado
www.piagetnatal.com.br
Piaget Satélite
Fonee: (84) 3218-6 6661 Piaget Centro (Unidade Ferro Cardoso)
Fonee: (84) 3221-2 2861 Piaget San Vale
Fonee: (84) 3218-2 2538 Piageet Beerçário Fonee:(84) 3218.9194
Fotos: divulgação
A partir de janeiro de 2008 o Colégio e Curso PIAGET em parceria com a UNICID_ Universidade Cidade de São Paulo oferecerá Ensino Superior. Pedagogia; Administração; Ciências Sociais; Letras Português e Inglês; Gestões em Turismo, Financeira, Empresarial e Recursos Humanos serão os cursos oferecidos. Os Universitários terão aulas semanais e receberão o conteúdo do curso em material impresso e DVDS, proporcionando a revisão constante das aulas. Somado a isso, Mestres das principais Universidades do país estarão on-line constantemente durante todo o decorrer do curso. Para solidificar ainda mais o conteúdo, o Universitário contará com Mestres locais para plantão de dúvidas e aprofundamento do aprendizado disponibilizando a sociedade uma forma inovadora de Universidade que trará a formação profissional como ponto alto. A graduação vem para dar prosseguimento ao ensino de qualidade oferecido há 18 anos pelo Colégio e Curso PIAGET. Atualmente com quatro unidades: San Vale, Centro da Cidade (antigo Ferro Cardoso), Cidade Satélite e sua nova unidade de Berçário, o colégio vem trabalhando a renovação de conhecimentos. O método consiste em uma constante revisão de conteúdos básicos, especialmente nas disciplinas de Português e Matemática. Portanto, há a necessidade de dois professores em cada disciplina dessas: um para executar a matéria do ano corrente e o outro para revisar o conteúdo do ano anterior. "Às vezes a grande dificuldade é não compreender Física, por exemplo, por não saber interpretar o enunciado das questões. Os alunos têm sempre dificuldade na 'base', então tornamos a 'base' sempre presente. Aqui o estudante tem ênfase em Português e Matemática da Educação Infantil até o Vestibular", revelou o Prof. Sidney Palmeira, Biólogo e Diretor Geral das unidades. A aprovação no Vestibular tem sido outro ponto forte da instituição. Em cinco anos de implantação do Pré-vestibular o Colégio ultrapassou a marca de 200 aprovados na UFRN. Esse resultado vem ocorrendo porque o aluno Piaget aprende nos dois primeiro anos do Ensino Médio todo o conteúdo do Vestibular. Com isso, o terceiro ano serve apenas para revisar. Esse sistema, segundo Sidney, evita que o vestibulando fique sobrecarregado no último ano. Pensando no bem estar de seus discentes, o
“Os alunos têm sempre dificuldade na 'base', então tornamos a 'base' sempre presente...” Sidney, diretor geral. Pág. 42 | RNEDUCAÇÃO |
Educação à Distância
Levando a escola ao aluno Ao invés do aluno à escola: essa é a proposta do ensino a distância. Com a forma descentralizada de educar, esse tipo de aprendizado vem revolucionando a organização escolar tradicional e democratizando o acesso às novas tecnologias.
Os cursos por correspondência foram a primeira modalidade que se tem notícia de educação a distância. Depois com a popularidade do Rádio e da Televisão o conhecimento pôde ser difundido por esses meios. Posteriormente, com o surgimento das tecnologias interativas, a Internet e a videoconferências via satélite passaram a ser utilizadas para esse fim. Embora os adventos tecnológicos sejam fundamentais na educação à distância, a necessidade instrucional do aluno deve ser a prioridade. Pois é ele o controlador de seu próprio aprendizado. Portanto, o curso a distância, antes de qualquer ensinamento, deve treinar discentes e professores para trabalhar com equipamentos que serão utilizados durante o curso. Quanto maior for a familiaridade com o ambiente de trabalho, maior será o engajamento de todos no aprendizado. Em se tratando do professor, quanto mais intimidade com o projeto instrucional, maior será sua capacidade de passar os ensinamentos e mais eficientes serão suas apresentações. Cabe a ele utilizar métodos para diversificar a exposição do conteúdo e aplicar atividades interativas entre ele e a turma. Seja através de projetos colaborativos, interatividade entre grupos de alunos ou entre sites. O aluno também pode receber o suporte educacional através de teleconferências, conversas interativas com os mestres ou com outros alunos. O conhecimen-
No ensino à distância o estudante é o controlador de seu próprio aprendizado
Pág. 44 | RNEDUCAÇÃO |
Reitor Ivonildo Rêgo
to também pode chegar em forma de questões via fax ou e-mail. Além do aparato tecnológico o aprendizado a distância deve ser complementado com informações impressas. E a colaboração de um agente facilitador, que é o orientador local. É dele a responsabilidade de motivar e manter a disciplina, tornando-se assim, uma extensão do professor à distância. Quem procura um curso à distância além do diploma, adquire habilidades de socialização, por estar em contato com estudantes de diferentes classes sociais, culturais e econômicas. Somado a isso, estará em plena convivência com as novas tecnologias.
Educação à Distância Na UFRN 10 0% dos matricculados em m graduação são alunos de cursos à distânccia
Vera Amaral, Secretária de Educação a Distância da UFRN
Atualmente, a falta de tempo e a possibilidade de ser administrador de seu próprio horário de estudo vêm fazendo do ensino à distância a melhor alternativa para quem pretende aumentar seus conhecimentos ou até mesmo concluir uma graduação. Na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, atualmente, 10% dos matriculados em graduação são alunos de cursos à distância. Com pólos no estado do Rio Grande do Norte em Mossoró, Macau, Nova Cruz, Currais Novos e Caicó; além das parcerias com as prefeituras dos municípios de Martins, Luiz Gomes e Extremoz a UFRN estendeu o serviço para a cidade de Campina Grande na Paraíba através de uma parceria com a UEPB. Em Maceió-AL a união é com a UFAL. Em companhia com a UPE, os municípios de Nazaré da Mata, Surubim, Tabira, Garanhuns e Petrolina foram os beneficiados do estado de Pernambuco, além da capital. A graduação à distância vem sendo oferecida pela UFRN desde o ano de 2005. Os cursos disponibilizados são: Química, Física, Matemática, Geografia e Administração. O funcionamento e a forma de ingressar ocorrem da seguinte maneira: O estudante realiza uma prova de vestibular a qual acontecerá na cidade em que ele ficará vinculado. Uma vez aprovado, o universitário receberá gratuitamente o material didático elaborado e editado pelos próprios professores da UFRN. Em posse do conteúdo escrito
ele poderá ter autonomia para montar seu próprio horário de estudo. Durante o decorrer do curso o universitário contará com uma infra-estrutura de apoio ao estudante: são os pólos de ensino a distância. Nesse ambiente ele disporá de videoteca, infra-estrutura administrativa, biblioteca, laboratórios de informática e específicos para disciplinas práticas. E ainda um tutor, que é um professor da própria Rede Publica daquele município em que o pólo está localizado. Eles são bolsistas treinados pela Universidade para acompanharem 30 estudantes durante todo o decorrer do curso, seja tirando dúvidas ou aplicando provas. Para ampliar seus conhecimentos o aluno utilizará 10h online por semana com os professores da UFRN. Na época de prova cada pólo recebe um DVD gravado na própria Universidade contendo aulas de revisão. Dando a oportunidade de o conteúdo ser assistido repetidas vezes. Nesse período, também é veiculado para os estudantes videoconferências com os professores da unidade de Natal. Vale enfatizar que o Universitário não tem a necessidade de morar no município a qual está vinculado. "Como os pólos funcionam durante o dia, à noite e aos sábados existe a oportunidade para os que trabalham tirarem suas dúvidas depois do expediente. Já os que moram longe, podem freqüentá-los nos finais de semana", esclareceu Vera Amaral, Secretária de Educação a Distância da UFRN. Um aspecto positivo verificado nessa metodologia é o maior envolvimento do profissional para com o aluno. Segundo a Secretária, pelo fato do material aplicado no curso ser
Além do aparato tecnológico o aprendizado deve ser complementado com informações impressas
www.rneditora.com.br | RNEDUCAÇÃO | Pág.
FAL
Encaminhando alunos para o Mercado de Trabalho
Pelo fato da FAL ser pioneira em desenvolver no aluno um perfil de empregabilidade, ela, cada vez mais, prima por encaminhá-lo para o mercado de trabalho. Com este fim, foi criado o "FAL Solution". Um serviço de assessoria e consultoria desenvolvido por professores e alunos com o propósito de criar soluções sob medida para pequenas empresas e órgãos governamentais. O projeto envolve todos os cursos da Faculdade e vem atendendo os estabelecimentos que o procuram, além de beneficiar o próprio estudante que trabalha ou é proprietário de uma instituição necessitada de um plano de desenvolvimento. Também pensando em diversificar a qualificação profissional, a Faculdade, supre as exigências do mercado e lança para o ano de 2008 os cursos de Graduação Tecnológica em Gestão de Varejo e de Graduação Tecnológica em Negócios Imobiliários. Em nível de Pósgraduação, a FAL lançará os cursos de Planejamento Tributário e Pósgraduação em Gestão de Projetos de Tecnologia da Informação.
Faça seu mundo. Faça Fal. UNIDADE I Alameda das Mansões, 2110 Candelária UNIDADE II Rua Maria José Lira, s/n Potengi UNIDADE III Av. Romualdo Galvão, 1826 Lagoa Nova INSTITUTO FAL Rua Princesa Isabel, 834 Cidade Alta Fone:
(84) 3615-8 8000
Com sua vocação precursora a FAL foi a primeira Instituição privada de Ensino Superior a se instalar na Zona Norte de Natal. E, atualmente, é a única nesse segmento. "Acreditamos no potencial daquela região, por isso, oferecemos em nossa Unidade da Zona Norte os cursos de Administração, Ciência Contábeis, Pedagogia, Gestão de Recursos Humanos e Turismo", declarou a Diretora Geral da FAL, Prof. Leideana Bacurau de Farias. Outras provas do pioneirismo da Faculdade é a publicação da "Àgora", única revista científica jurídica
"FAL Solution" Alunos e professores da FAL desenvolvem soluções de consultoria para empresas e órgãos governamentais Pág. 46 | RNEDUCAÇÃO |
www.falnatal.com.br
Ampliar a cidadania e o relacionamento do aluno FAL com o mercado de trabalho: estes são os objetivos da Faculdade de Natal - FAL para o ano de 2008. O primeiro deles será possível através de vários projetos de extensão que já estão em desenvolvimento. Entre eles destaca-se a parceria entre o Instituto FAL, Cosern, Lei Câmara Cascudo, Secretaria de Justiça e Cidadania e a FAL, através de seus cursos de Administração, Contábeis e Direito, que oferecem oficinas e cursos de customização, arte e pintura, artesanato e empreendedorismo voltados para a geração de emprego e renda e com a finalidade de reeducar e socializar, além de diminuir os índices de analfabetismo e violência.
Pré-vestibular
"Não precisa estudar muito, basta estudar sempre" Aulões cansativos, estudos na madrugada, abdicar de festas e até mesmo de namorar: são condutas da maioria dos vestibulandos em busca de uma vaga na Universidade. Porém, segundo Luiz Eduardo Brandão Suassuna, popularmente conhecido como kokinho, esse comportamento está errado. Ele reprova o ato de deixar para estudar apenas no último ano do Ensino Médio. Com 29 anos de experiência em salas de aulas, kokinho tornou-se referencia no quesito vestibular. Por isso, fala com propriedade sobre: o 'branco' na hora da prova, a escolha do curso universitário e da
RN EDUCAÇÃO - O senhor acha correta a forma de ingressar na Universidade por meio de um exame escrito?
Professor Luiz Eduardo Brandão Suassuna - kokinho
devem concorrer em igualdade de condições. A cota em si, não deixa de ser uma discriminação. RN EDUCAÇÃO - Atualmente o estudante tem de fazer a escolha profissional muito cedo. No seu ponto de vista, a pouca idade atrapalha a decisão correta?
Kokinho - Enquanto houver mais candidatos que vagas, tem de haver uma seleção. Uma das maneiras de fazer essa seleção é fundamentada nos conteúdos aprendidos no Ensino Médio. Pelos proces- Kokinho - A Maturidade independe da idade, pois sos seletivos que temos hoje, a prova pode não ser tem gente que apodrece e não amadurece. É claro que na fase da adolescência o aluno o perfeito, mas, é o que mais seleciotem as suas dúvidas, mas creio que_ na. O ideal seria pelos currículos. "Não o é po or ser exatamente por ser jovem_ ele pode Porém, há uma grande heterogeneidade de escolas. Às vezes o aluno repro ovado o no o vestibular decidir e pode mudar. A mudança faz parte da própria vida da pessoa. Não passa com média seis em uma escoque tem de 'mo orrer'. vejo a idade como empecilho. la, contudo, sabe muito mais que o A vida não o é um Mudamos de tantas coisas na vida, aluno de outro colégio que passou por que não podemos mudar de com ajuda de trabalho ou nota dada. vestibular." curso? RN EDUCAÇÃO - Qual a sua opinião sobre o Sistema de Cotas Para Negros nas RN EDUCAÇÃO - O estudante deve preferir o curso Universidades Publicas Brasileiras? baseado no mercado de trabalho, ou de acordo com as matérias que tem mais afinidade? Kokinho - As oportunidades deveriam ser iguais desde o Ensino Fundamental e Médio. A questão é Kokinho - O mercado exige todas as profissões mais estrutural do que querer começar a 'casa e seleciona os melhores. A pessoa deve fazer pelo telhado'. Ao meu entender o Ensino Superior aquilo que gosta. E deve ser bom. Se ele for é para aqueles que têm conhecimento. Para bom, terá um lugar ao sol. Não tem como ser aqueles que passam por um processo seletivo, já diferente. Estar no mercado de trabalho sem que temos mais candidatos que vagas. Todos ter competência não adianta. Deve-se Estudar
Pág. 48 | RNEDUCAÇÃO |
Pré-vestibular para ser o melhor. Não por vaidade e sim para prestar um bom serviço a sociedade. Às vezes o aluno tem afinidade por Biologia e quer fazer Medicina porque dá status: esse é o grande problema. Ele pode ser um excelente professor de Biologia, se realizar profissionalmente e ter uma vida financeira equilibrada, desde que seja bom profissional. RN EDUCAÇÃO - Por que tantos jovens se frustram de forma exagerada com um resultado negativo do vestibular? Kokinho - Faz parte da vida. As pessoas se frustram ao longo da vida por uma série de fatores. O que deve ser identificado são os pontos de limitação e estudar para ultrapassar aqueles limites. Não é por ser reprovado no vestibular que tem de 'morrer'. A vida não é um vestibular. Tem mil coisas para se fazer. RN EDUCAÇÃO - Como o aluno deve proceder para não ocorrer o famoso 'branco' na hora da prova?
Dicas de Kokinho para a preparação • Não precisa estudar muito, basta estudar sempre; • Fazer um Ensino Médio bem feito; • Estudar desde o primeiro ano do Ensino Médio. Dessa forma, o vestibulando evitará as madrugadas estressantes e o estudo de última hora; • Organização; • Seriedade; • Ler livros para-didáticos; • Procurar companhias estudiosas; • Equilíbrio emocional; Kokinho - O equilíbrio emocional prove de toda uma vida pessoal. Um aluno que tem uma série de
"Mudamos de tantas coisas na vida, por que nãão podemos mudar de curso?""
www.rneditora.com.br | RNEDUCAÇÃO | Pág.
FARN
Interação entre cursos Na FARN, a interação das disciplinas de cada curso visa aprimorar as habilidades e competências cognitivas do estudante, de modo a tornálo apto a enfrentar com segurança os desafios do mercado de trabalho. Genericamente, o estudante é orientado para ser capaz de resolver problemas concretos, pelo treinamento de 'aprender a aprender' e de 'saber pensar'.
Reitor Daladier Cunha Lima
www.farn.br
Um aspecto importante do projeto pedagógico da Instituição é a ênfase na pesquisa e na iniciação científica, que resulta em profissionais com autonomia intelectual e com capacidade analítica. "O projeto pedagógico da FARN não é somente um amontoado de disciplinas e informações passadas para consumidores pagantes. Pelo contrário, tem uma teorização ordenada e uma prática responsável, integrada e eficaz", embasa o reitor Daladier Cunha Lima. Outro ponto que complementa a proposta de ensino da Faculdade é a estrutura. Para executar o projeto, a FARN conta com modernos laboratórios, amplo estacionamento, biblioteca completa e parque poliesportivo. Esses itens que favorecem a comodidade para estudar, refletir e pesquisar, tanto para os acadêmicos da graduação como da PósGraduação. Ensino de qualidade significa também recusa da massificação da educação superior. As turmas são formadas com números limitados de vagas para cada curso de graduação e pós-graduação. Assim, há contato estreito entre alunos, professores, coordenadores e principalmente direção. Esses atributos fazem da FARN a melhor instituição particular de ensino superior do Estado.
Currículos acadêmicos Os dez cursos da FARN contam com currículos atualizados, em sintonia com o desenvolvimento e o mercado de trabalho. Várias graduações tiveram seu currículo renovado com a substituição ou acréscimo de novas disciplinas. Para alguns, a adequação pretende reduzir a duração. Este é o caso do curso de Enfermagem que agora terá duração de quatro anos. Já no de Administração, será extinta a denominação 'habilitação' para as turmas ingressantes no próximo ano. A meta é que todos os alunos do curso sejam formados como bacharéis em administração, podendo ter ênfase em marketing ou gestão de negócios.
Características da prática pedagógica • Integração entre ensino, pesquisa e extensão • Iniciação científica desde o primeiro ano • Currículos dos cursos sempre atualizados • Teoria e prática ordenadas e integradas • Interação entre as disciplinas • Ensino voltado para a autonomia intelectual
Diferenciais FARN • Compromisso com a qualidade de ensino • Idealizada e administrada por educadores • Turmas com número limitado de alunos • Professores criteriosamente selecionados, altamente qualificados e comprometidos • A estrutura do campus é única, como as melhores faculdades do Pág. 52 | RNEDUCAÇÃO |
Matrizz: Rua Prefeita Eliane Barros, 2000 Tirol - Natal / RN
Fonee: (84) 3215-2 2917
FACEX
Docência aliada ás ações sociais
Pág. 54 | RNEDUCAÇÃO |
Rua Orlando Silva, 2897 Capim Macio - Natal / RN
Fonee: (84) 3217-8 8338
Call Center
Alunos da FACEX prestam esclarecimentos sobre tuberculose, dengue e drogas em comunidades carentes de Natal.
www.facex.com.br
84 3235.1415
Fotos: divulgação
Para honrar o título de primeira Instituição de Ensino Superior Particular do Estado, fundada em 1971, a FACEX persegue a missão de atualizar e manter com qualidade seus 26 cursos de graduação e pós-graduação. Com esse objetivo a Faculdade incentiva o crescimento dos seus profissionais, seja através da Formação continuada, das semanas pedagógicas ou de estímulos para os cursos de Formação Docente, em nível de pós-graduação, oferecido pela instituição. Esta preocupação de crescer com qualidade abrenge a Instituição como um todo, a partir da Educação Infantil, incluindo o Ensino Fundamental e Médio,culminando com a graduação e pósgraduação.Além do diferencial qualitativo, a FACEX prima pela solidariedade e pela dimensão afetiva: valores presentes em todos os níveis de ensino, o que enfatiza o seu espírito de família, dominante em todas sua ações. A educação na FACEX começa cedo. Na Unidade Infantil os iniciantes aprendem, a partir de um ano e dez meses, através das atividades musicais. A didática instiga o imaginário, a comunidade oral e física. Também desde o princípio, a leitura é alicerce do currículo escolar. O projeto "Literatura e Cotidiano: Encontro e Reencontro" é direcionado a discentes, da pré-escola ao Ensino Médio. Ele forma leitores e estimula o senso crítico, a interpretação e a escrita de forma prazerosa. O resultado são livros e cordéis produzidos pelos próprios alunos. A perspectiva sempre crescente em relação á demanda de discentes fez com que a Instituição promovesse ações de qualificação não só do seu corpo docente, mas também do técnico-administrativo. Neste sentido, foi implantado o projeto "Qualifacex" que endossa o atendimento ás necessidades de seus alunos, familiares e colaboradores. Outro projeto relevante, diz respeito ás ações sociais desenvolvidas por diversos grupos institucionais. Atualmente, a faculdade, através dos alunos dos cursos de Psicologia e Enfermagem, dedica assistência aos moradores das comunidades do Passo da Pátria, Menino Jesus e Bom Pastor. Esclarecimentos sobre tuberculose, prevenção de doenças sexualmente transmissíveis,combate á dengue e drogas são prestados para os habitantes dessas localidades. Já os educandos do curso de Biologia exercitam seus aprendizados no Projeto de prevenção do Meio Ambiente. A iniciativa pretende orientar discentes e familiares a realizarem pedágios educativos e aulas de campo dentro dessa temática. O intuito da Instituição para o ano de 2008 é promover a integração
Jerônimo Freire
A importância de uma educação de qualidade nos cenários de trabalho do Século O mundo vem apresentando uma transformação qualitativa centrada no desenvolvimento tecnológico que vem rompendo com os avanços quantitativos de tecnologias anteriores. É indiscutível que a aplicação de tecnologias implica, para a organização, uma melhor qualidade dos bens, adaptabilidade dos equipamentos a diferentes produtos e maior condição de controle, ao contrário do trabalho humano que é mais vagaroso, imperfeito e caro. As mudanças organizacionais, por sua vez, têm aliado planejamento estruturais e tecnológicos com transformações culturais e individuais, mostrando que o reflexo da globalização está indo além das instâncias empresariais, ganhando espaço no perfil do mercado de trabalho em geral. O resultado direto desta aplicação é o aumento do desemprego que vem gerando resistência dos trabalhadores e sindicatos, além de suscitar posicionamentos governamentais e a necessidade de repensar a forma de agir com relação à evolução tecnológica e seus impactos sociais. No Brasil, a inserção na economia mundial trouxe consigo o aprofundamento deste grave problema macroeconômico com o qual se depara a maioria das principais economias do mundo, no final do século XX, o desemprego. Além desses aspectos externos, é também fato reconhecido que a economia brasileira passou por profundas mudanças em nível de contexto macroeconômico interno, particularmente a partir de 1990. Basicamente dois fatos contribuíram para essa mudança de cenário: 1. A abertura comercial iniciada pelo Governo Sarney e aprofundada pelos que lhe seguiram; 2. O Plano Real de estabilização monetária. Como elemento imediato de tal processo, vivemos hoje uma redefinição de requisitos de qualificação do trabalhador, especificamente os trabalhadores da região nordeste do Brasil, que estão no mercado de trabalho ou que nele pretendam ingressar. Verifica-se uma maior demanda de profissionais qualificados, com espírito empreendedor, criativo, motivado, capaz de tomar decisões em situações de mudanças contínuas, com mentalidade aberta, ágil e inovadora. A pergunta que se faz é se o
Pág. 56 | RNEDUCAÇÃO |
Jerônimo Freire, é físico, mestre em Engenharia dos Materiais, diretor da Faculdade de Ciências Empresarias e Estudos Costeiros de Natal FACEN - www.ipeprn.edu.br
projeto nordestino de formação de mão-de-obra qualificada está caminhando com a velocidade destas mudanças no cenário do trabalho. Segundo Thomas Friedman, autor do best-seller "O mundo é Plano", a globalização atravessou três grandes eras. A primeira delas ocorreu no período de 1492 até 1800. Chamada de Globalização 1.0, nesta o pouco conhecimento era passado a uma elite privilegiada e as condições de registro, manipulação e tráfego das informações eram deficitárias. A segunda grande era, a Globalização 2.0, foi de 1800 até o ano 2000, nesta o conhecimento estruturado e em maior quantidade possibilitou acúmulo de riquezas (exemplo a Microsoft de Bill Gates). Por volta do ano 2000 o mundo entrou em uma nova era: a Globalização 3.0, que está não apenas encolhendo o tamanho do mundo de pequeno para minúsculo, como também, ao mesmo tempo, aplainando o terreno. Os saltos de produtividade serão colossais para os países, empresas e indivíduos capazes de absorver as novas ferramentas tecnológicas. Está sendo inaugurada uma fase em que todos, mais do que nunca antes na história mundial, terão acesso a essas ferramentas - como inovadores, como colaboradores e, infelizmente, até como terroristas. A preocupação em discutir a importância de uma educação de qualidade nos cenários de trabalho do século XXI, se justifica devido à importância que a educação tem nos novos cenários do trabalho, isto em razão do aparecimento de tecnologias revolucionárias - a internet, a telefonia celular e a rede de fibra óptica mundial. Elas criaram uma plataforma que permite múltiplas formas de comunicação, colaboração e inovação. Toda a economia mundial se apóia nessa plataforma, que está achatando o mundo e transformando todos
Licenciatura
Governo quer graduar todos os professores do Ensino Público
É meta do Governo Federal que todos os educadores da Rede Pública estejam graduados em Licenciatura até o ano de 2011. Para chegar a esse propósito, o Ministério de Educação e Cultura está estimulando a oferta de cursos de Graduação em Licenciatura. Os cursos foram disponibilizados para qualquer interessado, porém o foco são os professores do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental que já fazem parte da Rede Pública. "Muitos desses profissionais só possuem o Curso Pedagógico de Formação em Ensino Médio, pois anteriormente, a graduação não era obrigatória para eles. Agora é exigência do MEC", explica Lúcia Souza, Coordenadora do Desenvolvimento Escolar no Estado do Rio Grande do Norte. Com a finalidade de atingir um maior número de pessoas, o MEC optou por disponibilizar cursos à distância e semi-presenciais. Um deles é o "Pró-licenciatura". Em nosso estado, ele é proposto pela Universidade Federal do RN em convenio com a SEED_ Secretaria de Educação a Distância e a SEEC_ Secretaria de Educação e Cultura. Com essas mesmas diretrizes o MEC também oferece em conjunto com a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte_ UERN o "Pró-formação"; e ainda a "Graduação-licenciatura" prestada pela IFESP_ Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy/ Centro de Formação de Profissionais da Educação. Todos com duração de três a quatro anos. E o mesmo objetivo: fazer com que o profissional aperfeiçoe sua metodologia e tenha total domínio do conteúdo trabalhado em sala de aula.
Pág. 58 | RNEDUCAÇÃO |
Lúcia Souza, Coordenadora do Desenvolvimento Escolar no RN
Outro projeto que faz parte do Plano de Desenvolvimento Educacional é o Curso de formação continuada "Pró-funcionário". Destinado à equipe de apoio da escola, tem o intuito de melhorar o desempenho técnico de cada funcionário, além de garantir maior organização e eficácia dos vários setores que compõem uma instituição de ensino. As áreas contempladas serão: gestão, infra-estrutura, meio ambiente e alimentação escolar. Para tornar cada cidadão apto a entender e acompanhar a execução dos recursos públicos destinados aos programas do FNDE _Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, o MEC está ofertando o curso "Formação pela Escola". Seu propósito é obter o controle social desses recursos, para que eles realmente cheguem aos estudantes. Assim, a sociedade terá propriedade para cobrar sua correta aplicação. "Com essa ação, o aluno terá maior garantia de receber seus livros, boa alimentação e transport e Educadores do Ensino para Fundamental têm prioridade ir à no projeto do MEC aula. Tudo isso é estimulo para um bom aprendizado", finalizou Zelda Caldas, coordenadora desse projeto.