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NEMŠČINA Preglednice, razlage in vaje za gimnazijce in srednješolce Karmen Goršak

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NEMŠČINA PREGLEDNICE, RAZLAGE IN VAJE ZA GIMNAZIJCE IN SREDNJEŠOLCE Karmen Goršak

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CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 811.112.2(075.3)(076) GORŠAK, Karmen Nemščina : preglednice, razlage in vaje za gimnazijce in srednješolce / Karmen Goršak ; [fotografije Istockphoto, Dreamstime, Shutterstock]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2009. - (Čist simpl) ISBN 978-961-209-990-9 248229120 DN080839

DAS VERB. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Konjugation der regelmäßigen Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Konjugation der unregelmäßigen Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Zusammengesetzte Verben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Trennbare Verben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Untrennbare Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Modalverben im Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Reflexive Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Regelmäßige Verben im Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Unregelmäßige Verben im Perfekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Perfekt mit sein. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Partizip II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Partizip II bei trennbaren Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Partizip II ohne ge- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Präteritum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Präteritum von sein und haben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Präteritum von Modalverben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 TEST – VERBEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Listen der Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Liste der unregelmäßigen Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Liste der regelmäßigen Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Liste der zusammengesetzten Verben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Liste der reflexiven Verben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

DAS SUBSTANTIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Genus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Deklination des Artikels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Bestimmter Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Unbestimmter Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Nullartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Genitiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Deklination der Substantive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Deklination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 N-Deklination . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Artikelwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Negationsartikel kein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Demonstrativartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Interrogativartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 TEST – SUBSTANTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

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INHALTSVERZEICHNIS/KAZALO

Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

INHALTSVERZEICHNIS/KAZALO

DAS PRONOMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Personalpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Stellung der Personalpronomen im Satz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Possessivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Possessivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Interrogativpronomen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Interrogativpronomen was für ein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Interrogativpronomen welcher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Demonstrativpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Demonstrativpronomen der, die, das . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Demonstrativpronomen dieser, dieses, diese. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Indefinitpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Indefinitpronomen man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Indefinitpronomen jemand, niemand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Indefinitpronomen jeder, jedes, jede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Indefinitpronomen alle, alles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Indefinitpronomen etwas, nichts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Reflexivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 TEST – PRONOMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

DAS ADJEKTIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Steigerung des Adjektivs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Regelmäßige Steigerung des Adjektivs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Unregelmäßige Steigerung des Adjektivs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Attributive Steigerung des Adjektivs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Deklination des Adjektivs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Deklination des Adjektivs I.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Deklination des Adjektivs II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Deklination des Adjektivs III. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 TEST – ADJEKTIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

DIE PR ÄPOSITION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Präpositionen mit dem Dativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Verben mit Präpositionen im Dativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Präpositionen mit dem Akkusativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Verben mit Präpositionen im Akkusativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Wechselpräpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Kurzformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 TEST – PRÄPOSITIONEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

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Aussagesatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Fragesatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Ja/Nein – Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Fragen mit Fragewort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Fragewort wer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Fragewort wie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Fragewörter mit Präpositionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Negation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Negationswort nicht. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Negationsartikel kein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Kein als Pronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Aufforderungssatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 TEST – SATZTYPEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

SATZVERBINDUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Hauptsatz und Hauptsatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Konjunktionen und, aber, denn, sondern, oder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Konjunktionen deshalb, deswegen, dann, also, trotzdem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Hauptsatz und Nebensatz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Nebensatz mit dass. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Nebensatz mit weil/da . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 TEST – SATZVERBINDUNGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

DAS ADVERB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Arten der Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Steigerung des Adverbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 TEST – ADVERBIEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

DIE MODALPARTIKEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Lernkontrolle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

WIEDERHOLUNGSTEST . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 WIEDERHOLUNGSTEST – NIVEAU A1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 WIEDERHOLUNGSTEST – NIVEAU A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

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LÖSUNGSSCHLÜSSEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

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INHALTSVERZEICHNIS/KAZALO

SATZTYPEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Uvod

EINLEITUNG Pred tabo je priročnik, namenjen vsem, ki se nemščino učijo v šoli, na tečajih, samostojno ali želijo osvežiti svoje znanje. V njem so obravnavane značilnosti posameznih besednih vrst (glagola, samostalnika, zaimka, pridevnika, predloga in prislova) in zgradba povedi. Priročnik ti bo pomagal pri uzaveščanju slovničnih struktur nemškega jezika na t. i. ravni A 1 in A 2 (gre za začetni stopnji obvladovanja jezika, določeni s skupnim evropskim jezikovnim standardom).

Vadnica vsebuje enostavno razlago slovničnih struktur; zaradi nazornosti jih pogosto prikazuje v preglednicah. Iz teh in iz primerov je razvidno, katera slovnična struktura je poudarjena, zato vnaprejšnje poznavanje nemških in slovenskih slovničnih izrazov ni potrebno. Navedena slovnična pravila so samo pomoč za lažje razumevanje in se ti jih ni treba učiti na pamet. Pomembno je, da si dobro ogledaš primere, jih povežeš z razlago in poskušaš razumeti princip njihovega delovanja. Če ti to uspe, lahko na pravilo tudi sam sklepaš.

Pred vsakim poglavjem je krajše besedilo, ki izpostavlja slovnične strukture celotnega poglavja. Z branjem tega besedila ugotoviš, kako se določena slovnična struktura uporablja v avtentičnih situacijah. Poglavja si sledijo glede na pomembnost in se med sabo prepletajo. Napotek Glej str. … ti omogoča, da različne slovnične strukture med sabo povežeš in tako poglobiš njihovo razumevanje. Vaje za posamezne slovnične strukture si sledijo od preprostejših do zahtevnejših, besedišče je prilagojeno standardom za stopnji A1 in A2. Na koncu vsakega poglavja je test, s katerim preveriš usvojeno, in samoocenjevalna lestvica. Tako samostojno spremljaš svoj napredek in hitro ugotoviš, kaj že znaš in kaj moraš še utrditi.

S ponovitvenima testoma (najdeš ju na koncu priročnika) lahko svoje znanje preveriš bolj celostno – preveriš lahko svoje bralno razumevanje, rabo jezika in pisno izražanje.

Kako se lotiti? Morda tako.

1. Izberi poglavje, ki te zanima.

2. S pomočjo razlage, preglednic in primerov izlušči princip delovanja.

3. Vaje rešuj s svinčnikom ali v poseben zvezek.

4. Preveri rešitve. Označi si napake.

5. Ugotovi, zakaj si naredil/-a napako in katera rešitev je pravilna.

6. Čez nekaj dni ponovno reši naloge.

7. Primerjaj uspešnost reševanja.

8. Ko meniš, da znaš, reši še test in samoocenjevalno lestvico.

9. Ponavljaj toliko časa, dokler ne ugotoviš, da znaš.

10. Vztrajaj; Übung macht den Meister.

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Mojim dijakom in dijakinjam

Avtorica

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DAS VERB/GLAGOL

DAS VERB/GLAGOL

Präsens

Präteritum von sein

Emma: Heute gehe ich ins Kino. Kommst du mit?

Ana: Ich weiß nicht. Ich muss lernen.

Emma: Du kannst jetzt schnell alles lernen und dann bist du am Abend frei.

Ana: Na gut.

Emma: Zuerst machst du deine Hausaufgabe, dann liest du den Text und am Ende schreibst du noch den Bericht.

Ana: Es klingt sehr einfach. Laden wir nocch Maxx ein?

Emma:: Er ist nicht zu Hause. Er ist nach Graz g gefa f hr fa h en.

Ana: Er war schon vorige Woche in Graz.

Untrennbares Verb

Emma: Ja. Vorige Woche hat er seine Freunde besucht. Da hat er ein Mädchen kennen gelernt.

Ana: Ach, ich verstehe schon. Er hat sich verliebt..

Regelmäßiges Verb

Imperativ

Zwei Stunden später.

Ana: Ich habe alles erledigt. Jetzt du dusche ich mich,, dann ziehe ich mir noch ein schönes Kleid an, und wir können ins Kino gehen.

Emma: Nimm bitte noch den Regenschirm. Es regnet.

Ana: Schon wieder? Gestern hat es schon den ganzen Tag geregnet. Welchen Film sehen wir uns denn an?

Emma: Barcelona von Woody Allen.

Modalverb

Unregelmäßiges Verb

Perfekt mit m sein

Perfekt ohne ge-

Reflexives Verb

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Ana: Toll. Nach dem Kino gehen wir in die neue Kaffeebar.

Emma: Super. Dort treffen wir bestimmt unsere Freunde. Komm jetzt, wir müssen uns beeilen, der Film fängt g um 20 Uhr an.

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Trennbares Verb

Sprega Spre ganj nje e je p pre regi giba banj nje e gl glag agol olaa po g gla lago gols lski ki o ose sebi bi, np nprr.

Ich bleibe heute zu Hause. (1. os. ed.); Wo wohnst du? (2. os. ed.); Sie singtt sehr schön. (3. os. ed.).

Pri spreganju glagolu spreminjaš končnice. To narediš tako: 1. nedoločnik razdeliš na jedro glagola in nedoločniško končnico -en (npr. machen = mach + en, gehen = geh + en, kommen = komm + en); 2 je 2. j dru glagola dodaš končnice za različne osebe (npr. ich mach + e, err mach + t). t Veči Ve čina či n glago golov se sprega po vzorcu machen (gl. prvi stolpec preglednice), pri nekaterih pa se zaradi lažje izg govorjavve pred končnici -st in -t vrine -e.

machen m wohnen k ufen ka gehen

arbeiiten warte en heiraten reden n rechne n n

heißen

reise en

klingeln lächeln

ich

mach-e

arbeitt-e

heiß-e

reis-e e

kling-le

du

mach-st

arbeit-est

heiß-t

reis--t

kling-elst

er/sie/ess/man

mach-t

arbe eit-et

heiß-t

reis--t

kling-elt

wr wi

mach-en n

arbeit-en

heiß-en

reis--en

kling-eln

ihrr ih

mach-t

arbeit-et

heiß-t

reis--t

kling-elt

siie/ e/Siie

mach-en en

arbeit-en

heiß-en

reis--en

kling-eln

Infini In nitiiv

Singular

Plural

Po osk skusi še ti, saj je čist simpl. Dopolni tabelo.

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ich du

er/sie/es/ man wirr ihrr s e/ si e/Si Se

suchen

zeichnen

reden

rede

bezahlst

CMYK zeichnet 10/100/90/0 sucht

DAS VERB/GLAGOL

KONJUGATION DER REGELMÄßIGEN VERBEN/SPREGATEV PRAVILNIH GLAGOLOV

DAS VERB/GLAGOL

Übunge en Ü 1: Glago golom m prip piši ustrezne končnice. e.

1. Mo M nika leb e _______ _ in Ma M ribor. Sie studierr_______ De D utsch. Jed eden n Tag ller errn_ n_____ siie viel.

2. Ich heiß______ Ava. Und wie eh hei eiß ß______ du?? K Kom mm__________ du auc uch h au auss Kr K anj?

3. Was maach ch_______ ihr heu ute Abend? – Wir ge geh h___ ____ _ inss K Kin no.

4. Wo Wohin n re reis iss______ ihr?? – W Wir reis_____ n nac a h Ös Ö terrei eich h. Do D rt b bes esuc uch_ h _____ wir u se un sere re Freun nde.

5. Du stö tör______ mi mich ch. Ic Ich tele lefoni nier er__ ______ ge erade rade..

6. Wass su s ch________ du?? – Ich ch ssuch h___ _ ___ m mein nen Ku uli.

7. Brau auch ch__ ______ Sie noch etw was, as, He Herr rr N Nov ovak? – Nein, da danke. e. Ü 2:: Spr p egaj glagole v oklepajih.

1. De Der We W cker cke ________ ck __ ___ ________________________ (klin ngel eln) n).

2. D Diie Ju J ge gend n lich nd hen en ____________________ _ ______ (h ( öre en) gern n Musik.

3. Wa 3.

Wann ______ __ _____________________ (be be egiinnen)) derr Unterricht ht??

4. Ic Ic ____ Ich ______ ____________________ (schreib ben) n eine en Br Brief an meinen Freu und n .

5. __ _________ ____ ______ _ __________ (kennen) du Frau Ern nst?

6. Herr Mei eiier ___ ______________________________ (arbeite en) bis 18 Uhr hr.

7. Max ______ _ ____ __ ________________ (st s ehe en) vor dem Kino und ______________________ (warten) auff Mo Monika.

8. Die Kind der er _____________________ (sp pielen) n iim Garten. n) 9. ____________________ (kaufen) du de en Se essel? – Nein, ich _________________

knjigarna.com swis721 (finden) den Sessel zu unmodern.

10. Wie ________________________ (ge ehen) he es Ih hnen, Herr Binder? – Daank nke, e, e es _____________________ (gehen).

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A:

besich chtige g n

ü er üb erna nach chte ten te n machen n

buchen b

fliegeen

Wir 1.____ _______ ____ _ ____________ __ ____ _ _ ei e ne Rei e se. Wir 2._________ _____________ mit dem Adri r a Fl Flug ugze ug zeug ze ug n ug naach ach Wi Wien e . Dort 3. _________________ ____ ______ wir die bekanntesten Sehe enswü nswü würd rdig rd dig gke k it i en n. Mein n Man ann 4.._______________________ ein Zimmer im Hotel Ster ern. er n. Dor n. o t 5.______ ________________________ wir.

B:

sitz tzeen kliling n eln fr fragen en fühleen beeginnen en ant n wo ort rten e fehlen bleibe ben n komm ko men

Es 1.___ ____ _ _____ ____ _ _____________ _____. De Der Unterric icht ht 2 2.___________________________.

Die e Lehre erin 3._________ _ ___________ _ ___ in ns Klassenzzim immer. Die Schüler 4.__________________________ _ _ sc scho hon an den Tisch hen e . Di D e Lehrerin 5._________________ _____ ____: „Wer 6._ ___ ______________________ heute?“ Gerd 7 __ 7. ______ _______________________ _ __ : „Ilse 8._______________________ heute zu Hause.

Sie 9.______________________________ ssich nicht wohl.“ Si C:

wartten wech wa hseln steehen en bezahle len n ar ar arbeiten gehen schicken bekommen

Am Nachmit i tag 1.______________________ ich ch auf die Post. Ich 2.___________________ die Rechnun ngen und d3 3.________________________ _____ das Ge eld l . Ich 4.______________ noch einen Brief. Am Sch halter 5.__________________________ _ _ man die Briefmarken.

Viele Leute 6.______________________ ______ schon n iin der Reih he. Die freundliche Beamtin 7.___________ ____ _________________ sehr scchnell. Ich 8._ .____________________

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nicht lange.

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DAS VERB/GLAGOL

Ü 3: P Pov oved ov ed di dop po i z us polni ustr trez ezni nim gl gla agol o om m v pravilni obliki.

DAS VERB/GLAGOL

KON ONJU JUGA GATI TION ON D DER ER RU UNR NRE NR EGELMÄßIGEN VERBEN N/SP SPRE R GATE EV NE EPR P AVILNI NH GLAG GL AGOLOV H LF HI LFSVERBEN/PO POMO MO OŽ ŽN NI GLAGOLI I fi In finitiv

sein n

haben n

we erd den n

ich ic h

bn bi

hab be be

werd de

d du

b stt bi

hast s st

wiirs rt

er/sie/e er/s es/ s/m man

istt is

haat

w rd wi d

wr wi

sind si d

h be ha en

werd we rden rd en

ihrr ih

seid se id d

hab bt bt

werd we rrd det

siie/ e/Si Sie e

sind nd d

h be ha en

werd we rrd den

Siing ngul ular arr

Plur Pl ural

UNRE REGE GELM LMÄß ÄßIG GE VERBEN EN N/N NEP EPRA R VILNI GLAGOLI Pri ne eka kate teri rih h ne epravilnih glag gol olih ih h se e pr prii 2. in n 3.osebi ednine sprem meni samoglasnik (g (gl. spo odn d jo pregledn dnic ico) o)..

Infi In finitiiv

esssen verg gessse en messsen me en

fah fa ahren fallen fa halten scchl h afen la assen fa fangen a

sprechen sterben werfen treffen brechen

nehmen treten

wissen

geschehe hen empfehle len

tun

S ng Si ngul u ar ich ic h

esse

fahre

spreche

nehm me

weiß

empfehle e

tue

du du

isst

fährst

s richst sp

nimm mst

weißt

empfiehlst st

tust

er/s /sie ie//ess/ man ma

isst

fährt

spricht

nimm mt

weiß

empfiehlt

tut

wir

essen

fa fahren

sprechen n

nehmen e

wissen n

empf em pfeh ehle eh len n

tun

ihr ih

esst

fahrt

sprecht

nehmt

wisst

empf em pffeh ehlt

tut

essen n

faahren

sprechen

nehmen

wissen en

empf em pfeh ehle eh len le n

tu un

Plur Pl ural al

Sie//sie

Seznam am m nep praavilnih gla lagolo ov, v ki spremenijo samoglasnik, je e na konccu po pogl glav avja ja..

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Poskkus Po usii še ti. Dopoln ni tab a elo. o..

la ass ssen

ich du er/sie/e / s/ s/man n

treffen

CMYK lässt 10/100/90/0 trifft

treten tr n

trete siehst

wir

sehen

ihr sie/ si e/Si Sie e

sehe se hen n

trefftt lassen

tretet

Ü 1: Katera oblika je pravilna?? Obkroži pravilni odgovor.

1. __________________ du he eut u e Abend Zeit? a habst a.

b. hast

c. ha habt

2 Me 2.

M in Onk n el ___________________ nächste Woche nach h Berlilin. a. fahrtt

b. fährt b

c.. fah hret

3. We Wen n _________ _ _______ du u in der Stadt? a. tre r ffst

b. tr t iffst

c.. trifsst

4. Di Die e Ki Kind n er ____________ se ehrr unruhig. a. ssei eid d

b. bist

c. sind d

5. Wass __ _______________ du d Mon o ika zum Ge Gebu burt rtst s ag? st a gebst a.

b. gibt

c. gibst

6. Di Die Krankenschwester _____________ das Fiebe ber.r. a. missst

b. mißt

c. messt

7. Heute ________ _ _ich meine Freunde zum Essen ein. a. lad a e

b. läde

c. lädt

8. Ic Ich h _________ sehr zufrieden mit deiner Arbeit. a. sind

b bist b.

c. bin

9. ______ ____ __ ____ __ _ _____ ihr Deutsch? a. sprrichtt

b. sprecht

c. sprichst

10. ____________ du mir, bitte? a. helfst

b. hilft

c. hilfst

Ü 2: Spregaj gla l go g le v oklep paj ajih ih.

1 Ich ____________________ 1. ____ ____ ____ (l ( as assen) n dich niie im Sti t ch.

2. Unser Lehrerr _____________ ____ ____ _ __ ____ ____ _ (wiss s en)) alles.

3. Wir _____________________ ____ ______ (neh ehmen) noc o h ein Stücck To Tort rte. e. ______________________ _ __ (Ne __ Nehm hmen en)) du aauc uch h no noch ein Stü ück ck??

4. Der kleine Jun u ge _________ ____ ____ _ ____ ____ _______ (laaufen) n sehr schn h el ell.l.

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5. Was __________________ ____ ____ ____ ____ __ ((tu tun) n d n) du u da da?

6. Ich _______________________ (s (sch chla lafe fen) fe n) imm mmer er sehr lange. e. ____________________ ____ ____ ____ __ ((Sc Schl hlaf afen en)) du auch gern rn??

7. Was ________________ ____ ____ ____ ____ ____ ((e empf p eh pf hle en) ihr unss?

CMYK _ __________ __ ____ ____ ____ _ _____ ((se sein in)?

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8. Entschuldi d gung g, __ ____ ____ ____ ____ ____ ___________ _____ (wissen) Si Sie, e, w wie ie spä p t es 9. Man __ ____ ________ ____ ____ ______ ______ _ _ (werfe f n) den Müll in die eM Mül üllt ltonne.

10. Na 10 N ch h der sch chwe were ren n Ar Arbe b it ___ _ _____ ____ _______ ___________ (w (werden) der Mann müde.

DAS VERB/GLAGOL

Übungen