Radovednih pet Planet
Ime in priimek
Radovednih pet Planet
Samostojni delovni zvezek za družbo v 5. razredu osnovne šole
Urednica: Maša Skok
Urednica serije Planet Radovednih pet: Mojca Urankar Počkaj
Urednica za medpredmetno povezovanje: Mira Kramarič
Recenzentke: dr. Mojca Ilc Klun, dr. Marta Licardo, mag. Marjeta Raztresen
Jezikovni pregled: Mateja Samastur
Ilustracije: Matej de Cecco/Umer, Robert Solanovič/Umer
Fotografije: Shutterstock in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva)
Seznam sodelujočih evalvatorjev je naveden na 3. strani ovitka.
Direktor produkcije: Klemen Fedran
Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o.
Za založbo: Maruša Dejak
Oblikovanje: Beti Jazbec
Prelom: Blaž Hribar
Tisk: Bulvest Print AD
1. izdaja
Naklada: 6.600 izvodov
Ljubljana 2023
Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2023). Vse pravice pridržane.
Brez pisnega dovoljenja založnika je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava in druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice.
Založba se je trudila poiskati vse lastnike avtorskih pravic. Če v katerem primeru lastnik ni naveden oziroma je naveden napačni lastnik, bomo to z veseljem uredili in popravili.
Vsa oglaševalska besedila in logotipi podjetij so v učnem gradivu uporabljeni v izobraževalne namene in so namenjeni izključno obravnavi v Učnem načrtu predvidenih vsebin.
CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana 908(497.4)(075.2)(076)
VERDEV, Helena Planet Radovednih pet. Družba 5. Samostojni delovni zvezek / Helena Verdev, Barbara Žlender ; [ilustracije Matej de Cecco, Robert Solanovič ; fotografije Shutterstock in drugi viri]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2023
Založba Rokus Klett, d. o. o. Stegne 9 b, 1000 Ljubljana
Telefon: (01) 513 46 00
E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si
ISBN 978-961-292-353-2 COBISS.SI-ID 153026563
Kajže vem?
Samoocenjevanje pridobljenega znanja v tem poglavju Naslov poglavja
Preteklost
Priklic predznanja
Kajvešopreteklosti svojegakraja?
Vesel sem, da se znam v naravi orientirati tudi brez elektronskih naprav!
Ko rešiš naloge v tem poglavju, oceni svoje znanje.
Za vsako trditev vpiši kljukico v polje pod ustreznim čustvenčkom.
Vem, s čim se ukvarja zgodovina.
Vem, zakaj so pomembni muzeji.
Znam našteti zgodovinska obdobja.
Znam opisati življenje prvih ljudi.
Znam navesti značilnosti življenja koliščarjev z Ljubljanskega barja.
Poznam značilnosti rimske Emone.
Znam predstaviti Celjske grofe.
Vem, zakaj je Primož Trubar pomemben v slovenski zgodovini.
Znam navesti nekaj izumov novega veka.
Znam opisati, kako je Slovenija postala samostojna država.
Znam navesti nekaj težav, s katerimi se trenutno spopada človeštvo.
Utemeljeno znam izraziti svoje mnenje o določeni temi.
Znam izvesti preprosto raziskavo.
Odlično, znam. To moram še ponoviti. To se moram še naučiti.
Srednji vek me res zanima. Le kako je potekal dan princes?
Kaj so zajtrkovale, kako so se oblačile, česa so se učile …?
Obožujem praznike!
Takrat vedno dobim najslajše priboljške. Mljask!
Naslov enote
Osnovno besedilo je vedno
napisano na rumeni podlagi.
Preteklo je že veliko časa
1 Časovni trak
Fotografije in ilustracije dopolnjujejo besedilo in so pomembne za lažje razumevanje.
Oglej si časovni trak in reši nalogo.
a) Nad vsako sliko napiši ime zgodovinskega obdobja.
Koliko časa je minilo?
Zgodovinska obdobja
Skozi čas se življenje ljudi spreminja. Še pred manj kot 100 leti so učenci s kredo pisali na tablice iz kamnine skrilavca. Danes se pri pouku ponekod uporabljajo povsem drugačne tablice – pametne naprave, ki nadomeščajo računalnik.
Letos bom počitnice preživel v Sloveniji. Plaval bom v Piranskem zalivu, se sprehodil skozi stara mestna jedra, kolesaril po Murski ravnini in s prijatelji igral košarko na šolskem igrišču.
b) V katerem zgodovinskem obdobju so nastala mesta?
c) Katero prikazano naselje se ti zdi okolju najbolj prijazno? Zakaj?
č) V katerem zgodovinskem obdobju živimo?
Stvari so se dogajale že milijone let pred pojavom človeka. Vendar se zgodovina
Dopolni besedilo s pravilnimi besedami. Izbiraj med naslednjimi: obdobij spreminja moderna zgodovina novi stari srednji zgodovinar je veda, ki preučuje preteklost človeštva. Strokovnjak za zgodovino je . Skozi čas se življenje ljudi . Preteklost človeštva razdelimo na pet različno dolgih zgodovinskih Ta so: prazgodovina, vek, vek, vek, doba.
Snov lahko ponoviš s pomočjo različnih grafičnih prikazov in nalog.
V moji najljubši čokoladi je kakav z Madagaskarja. Sestra pa pije kakav iz Peruja. Ves svet je povezan!
Kajže vem?
V oblaček napiši odgovor na vprašanje.
Katere želje imaš?
Jaz
Katerepotrebe im a mo vsiljudje?
Vkateri situaciji si ravnal/-a odgovorno?
Navedi i ila šolskegareda .
v skupnosti
Ko rešiš naloge v tem poglavju, oceni svoje znanje. Za vsako trditev vpiši kljukico v polje pod ustreznim čustvenčkom.
Vem, v čem se ljudje razlikujemo med seboj.
Vem, da so kulture različne in kaj je značilno za mojo kulturo.
Znam razložiti pojme stereotipi, predsodki, spoštovanje in strpnost.
Trudim se biti spoštljiv/-a in strpen/strpna.
Vem, kako ravnati, ko imamo različne interese.
Spore znam uspešno reševati.
Vem, kakšen način reševanja sporov je mediacija.
Vem, koga prositi za pomoč, ko sem v težavah.
Pripravljen/-a sem nuditi pomoč.
Poznam nekatere organizacije, ki nudijo pomoč, in vem, da pomoč nudi tudi država.
Vem, s katerimi dejanji izkazujem odgovornost do sebe in skupnosti.
Vem, kaj pomeni pojem trajnostni razvoj.
Vem, s katerimi dejanji izkazujem odgovornost do okolja.
Odlično, znam. To moram še ponoviti. To se moram še naučiti.
Ljudje smo različni
Kako se razlikujemo?
Pomisli na eno osebo, ki jo dobro poznaš. Koga si izbral/-a?
Izpolni preglednico.
Napiši, kako se navzven razlikuješ od izbrane osebe.
Napiši, po čem se razlikuješ od izbrane osebe, pa to ni vidno navzven.
Pripadamo različnim kulturam
Razmisli o svoji kulturi in odgovori na vprašanja.
a) Kateri jezik uporabljaš v pogovoru z družinskimi člani?
b) Katere praznike praznujete ti in tvoja družina?
c) Izberi si en praznik, ki ga praznujete ti in tvoja družina. Čim natančneje opiši, kako se na ta praznik pripravite in kako ga praznujete.
Odgovor naloge 2 c predstavi v skupini ali razredu.
Napiši tri podatke iz predstavitev sošolcev in sošolk, ki se ti zdijo najzanimivejši.
PONOVIM
Stereotipi
Kaj so stereotipi? Pobarvaj pravilno izjavo.
Stereotipi so ljudje, ki verjamejo vse, kar slišijo od sosedov.
Reši nalogo o stereotipih.
Stereotipi so splošna in zakoreninjena prepričanja o ljudeh in skupnostih.
Stereotipi so splošna in vedno resnična prepričanja o ljudeh in skupnostih.
a) Preberi spodnja stereotipa in v drugem stolpcu označi, ali se z njima strinjaš ali ne.
Stereotip DA/NE
Fantje se igrajo z avtomobilčki, dekleta pa s punčkami.
Starejši ne znajo uporabljati računalnika.
Koliko učencev in učenk se strinja s stereotipom?
Koliko učencev in učenk se ne strinja s stereotipom?
b) V razredu se pogovorite, zakaj se z določenim stereotipom strinjate oziroma ne strinjate.
c) V razredu izvedite anketo o stereotipih. V zgornji preglednici preverite, katere podatke morate zbrati.
č) Dogovorite se, na kakšen način boste izvedli anketo. Napiši, kaj ste se dogovorili.
d) Po izvedeni anketi rezultate ankete vnesi v preglednico.
e) Kaj ste z anketo ugotovili?
anketa – zbiranje podatkov ali mnenj o določenem vprašanju
