Darinka Ambrož, Tanja Slemenjak, Vid Burnik, Sergeja Jekl
3SLOVENŠČINA in jaz
Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 3. letniku srednjih poklicnih šol
JEZIK IN KNJIŽEVNOST
Darinka Ambrož, Tanja Slemenjak, Vid Burnik, Sergeja Jekl
Slovenščina in jaz 3
Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 3. letniku srednjih poklicnih šol – JEZIK IN KNJIŽEVNOST
Urednica: Andreja Ponikvar Jakša
Recenzenti: dr. Nataša Hribar (jezik), dr. Boža Krakar Vogel (književnost), Vera Šeško (jezik in književnost)
Jezikovni pregled: dr. Nataša Hribar
Ilustracije na naslovnici in v notranjosti: Gašper Rus
Fotografije: Shutterstock in drugi viri (natančen seznam je na koncu gradiva)
Direktor produkcije: Klemen Fedran
Oblikovanje: Jasna Karnar
Prelom: Jasna Karnar
Izdala in založila: Založba Rokus Klett, d. o. o.
Za založbo: Maruša Dejak
Tisk: Tiskara Zrinski, d. o. o.
Prva izdaja
Naklada: 1.700 izvodov
Ljubljana 2024
Vse knjige in dodatna gradiva Založbe Rokus Klett dobite tudi na naslovu www.knjigarna.com.
© Založba Rokus Klett, d. o. o. (2024). Vse pravice pridržane.
Brez pisnega dovoljenja založnika je prepovedano reproduciranje, distribuiranje, javna priobčitev, predelava in druga uporaba avtorskega dela ali njegovih delov v kakršnemkoli obsegu ali postopku, kot tudi fotokopiranje, tiskanje ali shranitev v elektronski obliki. Tako ravnanje pomeni, razen v primerih od 46. do 57. člena Zakona o avtorski in sorodnih pravicah, kršitev avtorske pravice.
CIP - Kataložni zapis o publikaciji Narodna in univerzitetna knjižnica, Ljubljana
811.163.6(075.3)(076)
821.163.6(075.3)(076)
Založba Rokus Klett, d. o. o.
Stegne 9 b, 1000 Ljubljana
Telefon: (01) 513 46 00
E-pošta: rokus@rokus-klett.si www.rokus-klett.si
SLOVENŠČINA in jaz 3. Samostojni delovni zvezek za slovenščino v 3. letniku srednjih poklicnih šol : jezik in književnost / Darinka Ambrož ... [et al.] ; [ilustracije Gašper Rus ; fotografije Shutterstock in drugi viri]. - 1. izd. - Ljubljana : Rokus Klett, 2024
ISBN 978-961-292-428-7 COBISS.SI-ID 197197315
KNJIŽEVNOST
1 STAVEK IN POVED
Za začetek
Besedni red
Vloge besed in besednih zvez v stavkih
Tvornik in trpnik
Tvorba povedi
Združevanje, strnjevanje in zanikanje
Za začetek
1. Leta 2023 smo ChatGPT prosili, naj napiše besedilo o tem, kaj zanima 17-letnike. Preberite besedilo.
Kaj zanima 17-letnike? Napiši besedilo, ki bo vsebovalo 100 besed.
17-letniki so v obdobju prehoda iz adolescence v zrelo dobo, zato jih zanimajo številne različne stvari. Pogosto jih privlači iskanje lastne identitete, raziskovanje novih hobijev in interesov ter vzpostavljanje socialnih vezi. Med najpogostejšimi zanimanji so šport, glasba, filmi in videoigre. Prav tako se ukvarjajo z izobraževanjem in načrtovanjem prihodnosti ter raziskovanjem kariernih možnosti. Socialno življenje je ključnega pomena, saj se učijo o medsebojnih odnosih in ljubezni. Aktivno spremljajo tudi aktualne družbene teme in se vključujejo v družbeni aktivizem. Odkrivanje sveta in neodvisnost sta pomembna, zato pogosto potujejo ali se vključujejo v prostovoljstvo.
Ali je umetna inteligenca v celoti upoštevala navodilo? DA NE
Na lestvici zaznamujte, v kolikšni meri se strinjate z mnenjem umetne inteligence. Pojasnite svojo izbiro.
Sploh se ne strinjam. Ne strinjam se.
2. Razmislite in se pogovorite.
Niti se strinjam niti se ne strinjam. Strinjam se. Popolnoma se strinjam.
a) Kako se bo odgovor umetne inteligence na vprašanje iz izhodiščnega besedila v prihodnosti spreminjal?
b) Katera vprašanja je smiselno postavljati umetni inteligenci?
c) Menite, da lahko umetna inteligenca v prihodnosti postane človeku nevarna?
č) Ali umetna inteligenca zna presoditi, katere novice so lažne in katere resnične?
d) ChatGPT prosite, naj tvori besedilo o poklicu, za katerega se izobražujete. Ali ustrezno predstavi poklic? Ali bi vi kaj dodali oz. izpustili?
MISLIM, DA MU JE ZMANJKALO IDEJ.
Default (GPT-3,5)
3. Napišite nekaj dobrih strani in nekaj nevarnosti uporabe umetne inteligence.
DOBRE STRANI
NEVARNOSTI
4. Katero družbeno zvrst jezika bi uporabili pri sporazumevanju z umetno inteligenco? Utemeljite.
5. Napišite tri privlačne naslove za besedilo o preživljanju prostega časa, s katerimi bi k branju pritegnili vrstnike in vrstnice.
6. Prevzetim besedam iz izhodiščnega besedila poiščite domače sopomenke, s katerimi bi jih lahko smiselno nadomestili. Pomagajte si s SSKJ2 ali Sinonimnim slovarjem na www.fran.si. adolescenca aktiven hobi socialen interes aktivizem
7. Skupine besed povežite s pravilnim poimenovanjem.
a) poklic – programer, gasilec, vrtnar, mehatronik, administrator
b) umetna, naravna
c) intelekt, razum
č) inteligenca, inteligenten, inteligenčni, intelektualec
8. Na spletni strani www.fran.si v SSKJ2 preberite slovarski sestavek o iztočnici kariera in obkrožite črke pred pravilnimi trditvami, nepravilne pa popravite.
a) Beseda kariera je večpomenka.
b) Beseda kariera je naglašena na drugem zlogu.
c) Beseda kariera je samostalnik.
č) V pomenskem delu slovarskega sestavka je terminološko gnezdo (♦).
d) Beseda kariera se uporablja tudi kot del frazemov, kar lahko razberemo iz frazeološkega gnezda (●).
e) Kvalifikator ekspr. pomeni, da je beseda kariera čustveno zaznamovana. protipomenki nadpomenka in podpomenke besedna družina sopomenki
9. Dopolnite preglednico s poimenovanji za športnike in športnice ter izpišite obrazila, kot kaže primer.
Šport Oblika za moškega Obrazilo Oblika za žensko Obrazilo košarka košarkar/košarkaš -ar/-aš košarkarica/košarkašica -ica
tek
atletika golf
hokej skoki nogomet drsanje
10. Iz podstav tvorite tvorjenke in jim določite besedno vrsto. Prvi primer je že rešen.
Podstava Tvorjenka Besedna vrsta tista, ki šiva šivilja samostalnik delati raziskavo
tak, ki je od raziskovalca pisati na tako, da je zanimiv
tak, ki je rumen kot zlato tak, ki je bel in moder
11. Podčrtajte glagole, ki jim lahko določimo osebo, število in čas. uporabljam, tipkati, učiti se, ustreči, bo prinesla, je bila, potujejo, zanimajo, so, ukvarjati se
12. Spremenite oz. popravite besedne zveze tako, da podčrtani del nadomestite s pridevnikom, kot kaže primer.
a) čevlji za pohodništvo čevlji
b) književnost za mladino književnost
c) računalnik od sošolca računalnik
č) možnosti za kariero možnosti
d) odnosi med seboj odnosi
e) teme o družbi teme
f) igra za računalnik igra
g) dekle od prijatelja dekle pohodniški
13. Rešite križanko. V polja vpišite poimenovanja besednih vrst, v katere spadajo navedene skupine besed.
Navpično
1: so, zanimajo, privlači, se ukvarjajo, je, se učijo, spremljajo, se vključujejo, sta, potujejo
5: obdobje, prehoda, adolescence, mladostništvo, stvari
7: zato, in, ter, saj
8: številne, različne, lastne, novih, socialnih, najpogostejšimi, kariernih
Vodoravno
2: pogosto, aktivno
4: v, iz, med, z, o
6: jih, tisti, nihče
9: tudi, le, že, še
10: manjkajoča besedna vrsta
14. Popravite napake v zapisu besed. Ob koncu je napisano število napak v posamezni vrstici.
Mlade naj bi privlačilo iskanje novih hobijov in vspostavljanje socijalnih vezi. Zanimajo jih 3 tudi filmi in glazba. Načrtujejo svojo prihodnjost in karijero. Socialno živlenje je zanje 4 klučnega pomena. Vključujejo se tudi v prostovolstvo. 2
15. Na črtice napišite, iz koliko stavkov so zgrajene povedi.
a) Umetna inteligenca je ena od tehnologij, ki naj bi bistveno zaznamovale prihodnost.
b) ChatGPT ni popoln in ima še vedno svoje omejitve, saj lahko na primer napačno razume nekatera vprašanja ali ne more razumeti besed, ki se pojavljajo v nekaterih jezikih.
c) ChatGPT ni čarobna krogla, ki bi zagotavljala brezhibne odgovore, zato moramo biti pri uporabi previdni in odgovore kritično preveriti.
č) Pravilen način uporabe ChatGPT je dialog, v katerem sproti vnašamo podvprašanja in prilagajamo odgovore z dodatnimi informacijami.
d) Jezikovni modeli ne morejo kritično razmišljati o informacijah, ki jim jih ponudimo.
Po čem ste ugotavljali število stavkov v povedih?
16. Preberite besedilo. Zaznamujte, ali so navedene trditve resnične.
ste se kdaj vprašali kdo najbolje igra šah tudi najboljši šahovski igralci ne morejo premagati računalniškega programa stockfish ki je do leta 2017 veljal za najmočnejši računalniški program dokler ga ni premagal drug računalniški program imenuje se alphazero zanimivo je da se je program naučil igranja šaha brez človeškega znanja v zgolj devetih urah vnesli so mu samo osnovna pravila igre nato pa je program igral sam s seboj
Drži. Ne drži.
V besedilu brez ločil zlahka vidimo, iz koliko povedi je zgrajeno.
Ločila ne vplivajo na razumevanje besedila.
Vejica lahko stoji le na meji med dvema stavkoma.
Število povedi v besedilu je enako številu velikih začetnic.
Število stavkov v povedi določimo tako, da preštejemo vejice.
V pisnem besedilu poved zaznamujemo z veliko začetnico in končnim ločilom.
Pred nekaterimi vezniki vejice ne pišemo.
V besedilu je pet povedi.
V besedilu je ena enostavčna poved.
Najdaljša poved v besedilu je zgrajena iz štirih stavkov.
V dvostavčnih povedih je le ena osebna glagolska oblika.
Ločila in velike začetnice pomagajo členiti besedilo in pripomorejo k lažjemu razumevanju napisanega.
Besedilo prepišite ter vanj vstavite vejice, pike in velike začetnice.