¿Por qué los establecimientos educacionales abordan la Sexualidad enfocándose sólo en el acto sexual? Oriet Alarcón, Tania Burgos, Katherine Cid y Andrea Iturria
Prof. Carolina Hernández Psicología del Adolescente Programa de Pedagogía para Licenciados Universidad Andrés Bello
Tabla de Contenidos Introducción La sexualidad: Conceptos y dimensiones Etapas de la sexualidad humana Rol de la Familia Currículo Educacional y Educación sexual Implementación en los Establecimientos Educacionales Conclusiones
Introducci贸n
Introducci贸n Desarrollo Humano
Sentir, expresar, vivir el amor, identidad, personalidad, un modo propio de ser
Introducci贸n Adolescencia
Muchas veces los padres no saben como abordar los temas de sexualidad con sus hijos. Ellos buscan informaci贸n con sus pares
Introducci贸n
Competencias para tomar decisiones responsables
La sexualidad: Conceptos y Dimensiones La sexualidad involucra valores, creencias, convicciones y costumbres.
Biol贸gica
Psicol贸gica
Social
La sexualidad: Dimensi贸n biol贸gica Componentes anat贸micos, fisiol贸gicos y hormonales de nuestro cuerpo
La sexualidad: Dimensión Psicológica
Psicoanálisis
Cognoscitiva Evolutiva
El desarrollo de la sexualidad es uno de los elementos claves de la personalidad
Las conductas sexuales y de género se aprenden de los mas cercanos
Aprendizaje Social
Los roles masculinos y femeninos se aprenden mediante la sociabilización y reforzamiento.
La sexualidad: Dimensi贸n Social Se relaciona al camino recorrido por cada persona, a su cultura y tradiciones
Etapas de la sexualidad humana
D
Feto
E
S
A
0-1 a単o
R
R
O
L
3-5 a単os
L
O
6-9 a単os
Etapas de la sexualidad humana Pre pubertad
Etapas de la sexualidad humana Pubertad
1陋 poluci贸n nocturna
Menarquia
Etapas de la sexualidad humana Pubertad en los ni単os
Etapas de la sexualidad humana Pubertad en las ni単as
Etapas de la sexualidad humana Adolescencia Temprana 14-16
Afinan las formas Búsqueda de Maduración corporales Expresión y Biológica Excitación Sexual identidad afectividad
Tardía 17-19
Amor, romanticismo, primera relación sexual
Educaci贸n integral de la sexualidad Comunidad Educativa
Padres
Alumnos
Docentes
Rol de la Familia
Currículo Educacional y Educación Sexual Se pueden trabajar las actitudes, la afectividad, los roles no discriminadores y las informaciones básicas sobre sexualidad
La educación sexual es parte de la educación permanente en el contexto escolar relacionada a las distintas dimensiones en las que podemos abarcar el tema teniendo en cuenta las diferencias entre sexualidad y sexología
Currículo Educacional y Educación Sexual En 1993 se realiza una Política de Educación Sexual 1994 Chile firma un compromiso en el marco de la Conferencia del Cairo 1995 se promovieron las Jornadas de Conversación Sobre Afectividad y Sexualidad (JOCAS)
1996, 1997 y 1998 se logró capacitar a nivel nacional al 37% de los establecimientos totales en el país. La ley 20.418, fijó “las normas sobre Información, Orientación y Prestaciones para la regulación de la fertilidad”, marcando un hito en el tema de “educación sexual” en Chile
La educación sexual actual en Chile 1. Área de Las Ciencias NaturalesBiología 2. Área de Orientación
1.Área de Las Ciencias Naturales-Biología
2. Área de Orientación Se plantean objetivos de aprendizaje: La valoración de expresiones de afecto y cariño Reconocer la sexualidad como expresión de amor, vínculo e intimidad entre dos personas como gestoras de vida Reconocer y valorar el desarrollo afectivo sexual Reconocer sobre el autocuidado y la sexualidad responsable Reconocer actitudes que favorecen una buena relación de pareja
Planes y Programas sobre Educación Sexual El Ministerio de Educación el año 2012 publicó la “Implementación de un programa en sexualidad, afectividad y género” cuyo contenido está al alcance de todos. 1.- Preparar a todos los niños y niñas para la vida afectiva, de pareja y de familia 2.- Prevenir los embarazos de adolescentes 3.- Que los niños y jóvenes tengan más conciencia del tema desde pequeños, ayudándolos frente a posibles situaciones de abuso”
Programa
Institución
Adolescencia Tiempo de Decisiones
Facultad de Medicina de la Universidad de Chile
Sexualidad Autoestima y Prevención
Asociación Chilena de Protección de la Familia (Aprofa)
del embarazo en la adolescencia
Programa de Aprendizaje,
Facultad de Psicología de la Universidad de Chile
Sexualidad y Afectividad (PASA) Programa Teen Star
Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Católica
Curso de Educación Sexual Integral
Ricardo Capponi
Programa de Educación en valores
Centro de Estudios de la Familia (Universidad San Sebastián)
de la Afectividad y la Sexualidad Aprendiendo a Querer
Universidad Católica de la Santísima Concepción
Implementaci贸n Real en los Establecimientos Educacionales Promulgaci贸n de la ley 20.418
Obligatoriedad de los programas de educaci贸n sexual en la ense帽anza media para los establecimientos educacionales reconocidos por el estado
Programa de educaci贸n sexual
Fomenten una sexualidad responsable
Diversos m茅todos anticonceptivos existente y autorizados
En el año 2013 la Superintendencia de Educación Escolar
Falencias importantes
• El carácter intersectorial de los programas de educación sexual y la superposición de roles entre MINSAL y MINEDUC, respecto al carácter técnico y administrativo en la implementación de la ley • La externalización del servicio como modelo de mercado • Mecanismo de financiamiento poco definido
Actualmente
Los contenidos propuestos para trabajar en proyectos de educaci贸n sexual con adolescentes
Conceptos de sexo y sexualidad
Los cambios en la pubertad y la adquisici贸n de la capacidad reproductiva
Características biológicas y socioculturales de la reproducción humana
Elementos necesarios para la formación de una pareja
Enfermedades de transmisión sexual Naturaleza infecciosa
INJUV, 2012
Siete programas de Sexualidad implementación en aula 71% de la población juvenil señala encontrarse sexualmente activa
22% declara no haber tenido relaciones sexuales con penetración El 88% declara haber usado algún tipo de tecnología preventiva en su última relación sexual
16 puntos más que el registrado en el año 2006 (72%)
49% declara haber usado condón en la última relación sexual 38% declaro haber usado píldora anticonceptiva
La educación sexual recibida por los estudiantes no es continua en el tiempo
Ciencias Naturales y Biología en 7° básico
Biología en 2° medio
Existiendo poca conexión entre ambos
Prevención del embarazo (anticoncepción) y de infecciones de transmisión sexual (ITS)
Política en educación sexualidad
Ministerio define Política de implementación
Objetivos Fundamentales
Contenidos Mínimos Obligatorios
Establecimientos educacionales dentro de sus planes y programas de estudio
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) entrega el marco de enseñanza, misión y visión de un establecimiento educativo, por lo tanto, la educación sexual depende de él
Conclusiones Hablar de sexualidad no es hablar del acto sexual propiamente tal como la mayor铆a de las personas lo entienden, sino que se relaciona a la formaci贸n del individuo desde que nace hasta que muere
Debe ser ense単ado y explicado por padres y centros educacionales
Mujer
Hombre
Si no se implementan cambios desde el curr铆culum continuaremos con los mismos problemas relacionados a la educaci贸n sexual
Los establecimientos educaciones no cuentan con las herramientas necesarias para impartir una buena educación en sexualidad ni tampoco para orientar a sus estudiantes en este ámbito Biología 2° medio
Ciencias Naturales 7° básico
• Estructuras del sistema reproductor humano
• Cambios físicos producidos en la pubertad
• Métodos artificiales y naturales de control de natalidad
• Conductas sexuales
• Maternidad y embarazo
Las enfermedades de trasmisión sexual, iniciación temprana de las relaciones sexuales y el embarazo adolecente
¿Quién soy?
¿Cuál es mi rol dentro de la sociedad a la cual pertenezco?
Queda olvidando el establecimiento de un curriculum sobre Sexualidad con objetivos y competencias establecidas por expertos en educación y psicología adolescente
Sexo Genero
¿Tengo genitales de mujer o de hombre? ¿Soy masculino o soy femenina?
Sexualidad
Orientación sexual Identidad de Genero
¿Me gustan las mujeres o me gustan los hombres?
¿Me presento como mujer o como varón?
Es importante que como sociedad recuperaremos el derecho a una educaci贸n en sexualidad basada en evidencias, no para la modificaci贸n del comportamiento de las/os adolescente en materia de ejercicio de la sexualidad, sino como el derecho al conocimiento en materia de sexualidad
¿Por qué los establecimientos educacionales abordan la Sexualidad enfocándose sólo en el acto sexual? Oriet Alarcón, Tania Burgos, Katherine Cid y Andrea Iturria
Prof. Carolina Hernández Psicología del Adolescente Programa de Pedagogía para Licenciados Universidad Andrés Bello