Calidad de la Videoconferencia como recurso didáctico
Lic. Liliana Rodríguez Espinoza Dr. Armando Cepeda Silva
Objetivos •Los asistentes entenderán a la videoconferencia como parte de un proceso de comunicación educativa, done la planeación está directamente relacionada con los resultados obtenidos; conocerán los esfuerzos realizados por el grupo interinstitucional para su mejora, y participarán en la misma.
Contenidos •Conceptos generales: Videoconferencia y educación •Videoconferencia como recurso didáctico •Grupo de trabajo •Participación en el diagnóstico situacional
Conceptos generales
Videoconferencia es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, etc.. Se sabe que en1964 la empresa AT&T presentó un prototipo de videoteléfono que podía transmitir vídeo, su coste era de más de mil dólares el minuto de trasmisión. A principios de los 80 La compañía Compression Labs Inc, introdujo el primer códec ( codificadordecodificador).
Usos Generales de la Videoconferencia : •Reuniones : ØSalón de clase ØTrabajo colaborativo
Usos específicos •Telemedicina •Trabajo a distancia •Educación a distancia •Aplicaciones judiciales •Laboratorios remotos •Seguridad y vigilancia •Respuesta ante emergencias
La educación es fundamentalmente un proceso comunicativo
Recurso didáctico • Es un instrumento • Inciden en la transmisión educativa • Se conciben en relación con el aprendizaje • Afectan a la comunicación educativa
Videoconferencia Función comunicativaeducativa P L A N E A C I Ó N •Tendencia a la utilización de la cátedra magistral. •Poca visibilidad de materiales de apoyo. •Poca consideración a la interacción con el grupo. •Falta de formación docente en el uso de nuevas tecnologías •Problemas técnicos. •Difusión oportuna
Caída de la atenciónmotivación del grupo Falta de consecución de objetivos didácticos
Videoconferencia Función comunicativaeducativa P L A N E A C I Ó N 1 Prerrequisitos Capacitación docente Capacitación personal técnico Infraestructura : iluminación, sala, equipo, comunicaciones Manuales
Videoconferencia Función comunicativaeducativa P L A N E A C I Ó N 2 Antes Pruebas de funcionamiento del equipo y enlace Planeación didáctica para lograr objetivos de aprendizaje ( contenidos, estrategias, actividades, tiempos, materiales, evaluación) Coordinación docente‐ técnico‐ coordinador
Videoconferencia Función comunicativaeducativa P L A N E A C I Ó N 3 Durante Tiempos Mirar a la cámara, hablar claro, evitar mov. Bruscos, observar a los participantes Favorecer y controlar la interactividad Seguir el guión y ser flexible Alternar imágenes del ponente con material de apoyo y asistentes de otras sedes
Videoconferencia Función comunicativaeducativa P L A N E A C I Ó N 4 Después Evaluación Retroalimentación Mejora continua
Grupo de Trabajo
Antecedentes ¢Percepción de la necesidad de mejorar la calidad de la V.C como recurso didáctico – Formar un grupo de trabajo.
¢ 1ª sesión • Marzo‐24‐08 : Diagnóstico de necesidades de capacitación para docentes – generar instrumento‐ base para elaboración manual de apoyo interinstitucional.
¢ 2º sesión • Junio‐3‐08: Presentación de instrumento‐ compromiso de enviar a la red para su aplicación‐ en proceso.
¢ 3ª sesión — Julio‐1º‐08: Planteamiento de un diagnóstico situacional más integral ‐ incluir aspectos: docentes, técnico‐administrativos, opinión de usuarios.
¢ Elaboración de instrumentos ¢ Presentación en comité de e‐Salud: 2ª quincena de julio 08
COMPROMISO
Bibliografía Dirección General de Tecnología de la Información. Guía para el uso de la videoconferencia. Secretaría de Salud 2004 : 2552. •http://es.wikipedia.org/wiki/Videoconferencia sept 2008. •http://www.videnet.gatech.edu/cookbook.es/list_topics.php?topic=2&sequence =0&name=Usos+de+la+Videoconferencia sept 2008. •http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc14.pdf sept 2008.
Dr. Armando Cepeda Silva Jefe del Departamento de Calidad en la Enseñanza Instituto Nacional de Perinatología corcolos4@hotmail.com.mx Lic. Liliana Rodríguez Espinoza Coordinadora de Programas innovadores Instituto Nacional de Perinatología lilianare@gmail.com