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PLE – MENCIÓN TICE - UCLM
1. Introducción…………..………………………………………………………………………………………………… 3
2. Experiencia propia del PLE………………………………………………………………………………………. 4
3. Conclusión……………………………………………………………………………………………………………….. 12
4. Bibliografía ………………..……………………………………………………………………………………………. 13
5. Autoevaluación………………………………………………………………………………………………………… 14
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Siguiendo a Adell y Castañeda (2010) diríamos que un PLE es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir, un PLE son las siglas que corresponden a “Personal Learning Enviroment” que hemos querido traducir al castellano como Entorno personal de aprendizaje. Un PLE es un conjunto de enlaces que nos ayuda a organizar toda la información que necesitamos para aprender. Se configura siguiendo tres criterios básicos (Castañeda, 2012): -
Dónde acceder a la información: dónde se encuentran las fuentes de información, dónde leemos.
-
Dónde modificamos la información: en qué medios plasmamos lo aprendido, dónde reflexionamos sobre ello.
-
Dónde nos relacionamos: PLN (Personal Learning Network) A partir de qué medios nos relacionamos con otros profesionales, dónde comparten la información y dónde puedo compartir mi información con ellos. o
A través de objetos que compartimos.
o
A través de experiencias y actividades que compartimos.
o
A través de relaciones personales.
En definitiva, con el uso del PLE lo que pretendemos es organizar las fuentes para buscar información, organizar esa información, crear nuestra propia información, publicar ésa información, colaborar con otros profesionales y comunicarnos con ellos. A continuación se mostrará mi entorno personal de aprendizaje y su organización.
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Existen diferentes formatos y páginas web para crear nuestro propio entorno personal de aprendizaje como pueden ser Symbaloo, PageFlakes, Netvibes, Google Desktop, entre otras. Una vez vistas todas estas aplicaciones he decidido utilizar Symbaloo. Mi elección no se debe únicamente a que comenzamos a utilizarla durante las clases, sino que viendo cómo funcionan el resto de herramientas, bajo mi punto de vista es mucho más vistosa e intuitiva de utilizar. Además una opción realmente atractiva de este entorno web es que también podemos encontrar “webmixes” de otros profesionales. Una vez decidido en qué plataforma voy a formar mi entorno personal de aprendizaje, pasaré a definir las partes que tiene el mismo:
Buscar
Organizar
Crear
Publicar
Colaborar
Comunicar
La plataforma Symbaloo te permite organizar tu contenido en base a colores. De esta forma organizaré el diagrama anterior haciendo corresponder el color con su complementario en mi PLE. El apartado de buscar le tengo dividido en tres secciones diferentes: buscar información académica en bases de datos (color morado), buscar información en otro tipo de páginas webs (color rojo), y buscar noticias en terceras fuentes (color turquesa). El apartado organizar está definido en un color amarillo. En color naranja tengo las aplicaciones referidas a crear. Publicar estará definido en color rosa, mientras que colaborar en negro y comunicar en blanco. Por último he decidido dejar en color azul un apartado a otro tipo de aplicaciones más funcionales. 4
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Así mi entorno personal de aprendizaje se puede ver en el siguiente enlace: http://www.symbaloo.com/mix/miwebmix1023 Lo podemos ver ilustrado en la siguiente imagen:
A continuación, pasaré a detallar cada uno de los apartados y la información que contiene. Buscar información.
Bases de datos:
Hispania MEC: se trata de un buscador de publicaciones relevantes que organiza el Ministerio de Educación y Cultura de España.
Dialnet: buscador proporcionado por la Universidad de Murcia y que se encuentra colaborando con la Universidad Castilla-La Mancha.
UCLM: se trata el buscador de la biblioteca de mi universidad donde puedo encontrar todo el material que se encuentra en la misma en los diferentes campus y facultades que tiene la misma.
Google académico: el buscador de Google más centrado en artículos propios de autor.
Driver repository: se trata de un buscador internacional que me permitirá acceder a todo su contenido de forma gratuita.
OpenDOAR: se trata de otro buscador internacional gratuito.
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RECOLECTA: buscador que proporciona el MEC en colaboración con las bibliotecas universitarias.
Otros buscadores:
TED: se trata de uno de los mayores y mejores buscadores de vídeos de información cultural. En él encontraremos vídeos de cualquier aspecto profesional, y por supuesto, educativo. Se tratan de vídeos en los que conferenciantes ofrecen su ponencia. Además, te ofrece la posibilidad de visualizar el vídeo con subtítulos en una gran variedad de idiomas.
TEDEd: en este enlace encontraremos los vídeos propiamente educativos de la plataforma TED.
YouTube: otro de los grandes buscadores de vídeos. En él encontramos vídeos de todo tipo y de información de lo más variada.
TeacherTUBE: intenta ser la plataforma similar a YouTube pero con contenido esencialmente educativo dirigido tanto a docentes como a alumnado. En él no encontramos únicamente vídeos, sino que también podemos encontrar audios, fotografías, documentos, grupos donde debatir, blogs, etc.
Agrega: se trata de un repositorio de recursos educativos. A pesar de que la web ya no se actualice, aún podemos encontrar en él recursos de lo más interesantes, creados por docentes y divididos en etapas y áreas.
Procomún: la red social para docentes. Gracias a él podemos comunicarnos con otros maestros, generar debates, encuestas y encontrar recursos educativos. Se encuentra enlazado con Agrega.
PDF Give: es un buscador que te facilita la búsqueda de documentos en formato pdf.
Noticias:
Educación 2.0: un estupendo blog sobre educación. En él encontramos información interesante, noticias educativas, unidades didácticas y material educativo dividido, además, en cada etapa educativa (educación infantil, primaria, secundaria, universitaria e, incluso, especial).
Familia y Cole: se trata de un portal educativo para familias, educadores y profesionales. El administrador es Jesús Jarque, un profesional de la educación. En él encontraremos información de lo más variopinta: publicaciones de Jarque, folletos para familias, materiales, información, guías,… Un portal muy completo.
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Escuela 2.0: esta página web es similar a las anteriores, con la diferencia que en ella también encontramos información para empresas, un alojamiento para promocionar tus blogs y páginas web, próximos eventos y congresos, herramientas 2.0…
Feedly: se trata de un sustituto al conocido Google Reader. En él podemos insertar todo nuestro contenido RSS y encontrar contenido insertado ya en él. Se mueve por hashtag. Si insertamos el hashtag #educación nos aparecerán los artículos más novedosos de páginas web en torno a este ámbito como, por ejemplo, Educación 3.0., educación tecnológica, e-learning,…
UCLM: se trata de la página web propia de mi universidad. Aquí encontraré todo lo referente a ella: noticias, becas, convocatorias, postgrados,…
Educación Toledo UCLM: la página web de la facultad de educación de mi universidad. En ella veo mis horarios, horarios de exámenes, calendario académico, becas, cursos de formación, información sobre el practicum o TFG, entre otros datos de mi interés.
Organizar:
Delicious: se trata de un marcador social en cual yo puedo filtrar la información concerniente a los temas que a mí me interesen, en mi caso, educación y tic. Me permite almacenar las páginas webs o artículos más interesantes.
Diigo: es otro tipo de marcador social similar a Delicious. Personalmente me gusta más debido a la interfaz y al manejo de la misma. Además, tengo incorporada su extensión en Google Chrome que me facilita el guardar mis documentos.
También
me
permite
subrayarlos,
poner
anotaciones,
clasificarlos, etc.
Scoop.it.: la característica diferente que tiene esta página web es que funciona también como comunidad productora de inteligencia colectiva. Puedo seguir a las personas que curen el contenido que más me interese, organizar este contenido, debatir sobre él, y curar mi propio contenido.
Paper.li: esta página web te da la posibilidad de crea tu propio periódico digital y acceder a otros. Puedes dividir tu periódico en secciones y añadir las noticias más relevantes.
Crear: en este apartado encontraremos plataformas para crear presentaciones online, subirlas a la red y crear recursos educativos.
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Glogster: nos permite crear muros de información o infografías realmente atractivas. Además podemos buscar otras creadas por agentes externos y usar sus plantillas.
Cuadernia: se trata de la plataforma de creación de cuadernos de la Junta de comunidades de Castilla-La Mancha. Gracias a ella podemos crear tanto cuadernos educativos con actividades y recursos, como presentaciones audiovisuales similares a la conocida PowerPoint.
Prezi: se trata de otro entorno de creación de presentaciones. Te ofrece un contenido mucho más visual, que procura fomentar la atención del público mediante el movimiento. Personalmente me parece muy atractiva.
Emazed: esta página web en concreto tiene muchísimas variantes de presentaciones, desde periódicos, pasando por museos, hasta llegar a plantillas más simples. En la variedad está el gusto, y aquí te lo demuestran.
PowToon: un tipo de presentaciones digitales muy novedosas y, sobre todo, llamativas para niños. El manejo de la misma es sencillo e intuitivo, y los resultados son muy interesantes.
VideoScribe: te permite crear tus propios vídeos dibujados por una mano virtual. Me recuerda fácilmente al vídeo sobre educación emocional de Sir Ken Robinson (enlace aquí) Quizá no sea tan propio para una presentación en directo, pero para un vídeo explicativo es realmente efectivo.
ZOHO: es una mezcla de lo mejor de PowToon y lo mejor de VideoScribe. Te permite realizar dibujos con las formas preestablecidas, darles animación y crear vídeos muy interesantes. Las posibilidades son infinitas, pero la creación es muy sencilla, dando lugar a un resultado profesional.
Issuu: se trata de una plataforma para subir el contenido creado en formato de texto o pdf. El resultado es similar a un libro. Además, podemos buscar libros de otros agentes y formar nuestra propia biblioteca.
Scribd: plataforma muy similar a Issuu.
Slideshare: plataforma que te permite subir tanto documentos de texto como presentaciones audiovisuales (formato normalmente de PowerPoint). Al igual que las anteriores páginas web, las compartirás con otras personas, podrás encontrar otras presentaciones interesantes, seguir a agentes que te interesen…
JClic: esta página web tiene la característica de que puedes encontrar recursos multimedia creados por otros docentes y agentes educativos en torno al área
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de conocimiento y etapa educativa. También te da la posibilidad de crear tus propios recursos descargándote el programa, y subirlos a la página web. A la hora de subir tu recurso educativo los administradores de la página web tendrán que aprobar tu recurso.
ILovePdf: página web que te permite tanto unir como dividir documentos pdf.
Publicar:
Revista Digital El Recreo: esta revista está organizada por maestros de la facultad de educación de Toledo. Nos permiten a los alumnos mandar artículos relacionados con la educación. Mi contribución data del año 2012 y se puede acceder pinchando aquí.
Internet en el aula: Internet en el aula se trata de otra red social para docentes. Esta te da la posibilidad de comunicarte con ellos, formar grupos, participar en foros educativos, encontrar blogs de maestros, buenas prácticas 2.0, visualizar webinars, entre otras muchas funciones más.
Educación Infantil SD: se trata de mi página web personal. Comenzó siendo el portafolio para varias asignaturas de mi grado en Educación Infantil, pero no quise dejarle apartado ya que comenzaba a construir un entorno donde me sentía muy cómoda y podía focalizar todas mis reflexiones, opiniones sobre artículos, sobre noticias, mostrar nuevas aplicaciones TIC,… En definitiva, es mi principal herramienta para comunicarme con el mundo docente.
Socializándonos en RED: se trata del blog realizado como portafolio de la asignatura “Comunidades virtuales y redes sociales en educación” de la mención TICE.
Desarrollando recursos TIC: es mi portafolio sobre la asignatura “Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos”.
Las TIC en los centros educativos: se trata de mi portafolio sobre la asignatura “Organización y gestión de las TIC en los centros educativos”.
Colaborar:
Dropbox: página web que te permite almacenar tu propio contenido en la nube.
Google Drive: similar a Dropbox pero con una mayor capacidad de almacenamiento.
OneDrive: similar a las anteriores.
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Comunicar:
Facebook: la red social por excelencia. En ella comparto el día a día con mis amigos, y también participo en grupos y páginas webs educativas. Los grupos en los que más me muevo son los relacionados con mi universidad como: TICE_2014, TICE y Facultad de Educación de Toledo. Aunque también me encuentro inscrita en páginas y grupos como: Profesores y maestros interinos de Madrid; Innova Universidad; Educar, innovar, compartir ¿hablamos?; y Proyecto Colaborativo Palabras Azules.
LinkedIn: se trata de la red social concerniente a formar un perfil profesional. La utilizo tanto para ofrecer mi currículum, buscar nuevos empleos, participar en grupos educativos, seguir a profesionales de la educación, en definitiva, darme a conocer en este mundo.
Twitter: utilizo únicamente una cuenta de Twitter tanto para uso más personal como profesional. El motivo es que no he sido capaz de llevar a cabo dos cuentas a la vez. En él sigo a páginas web educativas nombradas anteriormente con el color turquesa, a docentes, a pedagogos, a cuentas relacionadas con congresos educativos… También intento participar en hashtag como #ticeuclm.
Google Plus: esta red social está comenzando a popularizarse más. En ella sigo principalmente a agentes educativos, veo qué información comparten, comparto la mía propia y me comunico con ellos.
Pinterest: en este caso me formo con la creatividad de otros maestros. Observo, sobre todo, qué nuevas actividades están llevando a sus aulas y me inspiran a crear las mías propias. También veo infografías que puedan servir tanto como alumna, como para formar mi PLE.
Instagram: mi visión es similar a Twitter, utilizo una única cuenta para las dos funciones. Sigo a maestros que realmente me motivan a seguir mejorando e investigando para ser una gran maestra. Una de las cuentas que más me inspiran es @thinksforkids, altamente recomendable.
Edmodo: se trata de una plataforma cuyo fin es organizar los contenidos, temario y actividades que vas a llevar a cabo con tus alumnos, especialmente, de primaria. Pero su uso no solamente es ese, sino que también puedo comunicarme con otros docentes.
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Moodle: podría caber perfectamente en otra parte de mi PLE, pero he decidido insertarla aquí ya que es el principal método con el cual me comunico con mis compañeros y maestros de la universidad mediante foros y debates.
Tuenti: se trata de una red social ya casi olvidada, aunque siempre se le podrá dar un uso educativo como el que vimos durante la exposición de mis compañeros en esta asignatura.
Skype: este programa me permite realizar llamadas, video llamadas y escribir a otras personas. En mi momento de aprendizaje lo puedo utilizar para comunicarme con mis profesores, con otros docentes, realizar experiencias con otros colegios, comunicarme con personas cuyo idioma principal sea diferente al mío,…
Hotmail: es la vía de correo electrónico que más utilizo en mi día a día.
Gmail: a pesar de no ser mi principal herramienta de mensajería, en algunos casos he debido utilizarla.
Por último, en mi PLE en color azul se pueden apreciar cuatro bloques relacionados con otros aspectos como:
Google Calendar: gracias a éste puedo organizar mi día a día como si se tratase de una agenda.
Hora: de un vistazo visualizo la hora que es en mi población o en cualquier otra que me interese en el momento.
Fecha: para recordarme en qué día me encuentro.
Google Earth: herramienta que me servirá para explorar el mundo. De esta forma, si necesito realizar algún viaje será más complicado perderme.
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Un PLE te ofrece la gran posibilidad de organizar tus páginas favoritas en un solo espacio. Durante toda la mención TICE hemos aprendido gran cantidad de recursos y páginas webs que nos ayudarán en nuestra labor futura como docentes tanto para la creación de materiales como para aprender y comunicarnos con otros maestros. En un principio tanta información puede llegar a saturarte, pero una vez aprendido qué es un PLE y cómo crearlo, te permite unir todas estas páginas web (o las que más me interesaban en mi caso) en un solo espacio. El hecho de organizar los apartados por colores me ha facilitado realmente mi labor. En primera instancia inserté diversos entornos web en mi webmix, pero hasta que no llegué a las secciones y colores, no conseguí de verdad una organización eficaz. La realización de esta práctica me ha ayudado mucho en mi tarea. Con esto he aprendido que la organización es fundamental para llegar al aprendizaje. Puedes conocer muchísimas páginas web, puedes tener muchísima información, pero hasta que realmente no la juntas y organizas, el aprendizaje no llegará de forma real. Ahora siento que este webmix realmente me va a ayudar a formarme como persona y como docente.
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Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi Castañeda, L. y Adell, J. (2011): El desarrollo profesional de los docentes en entornos personales de aprendizaje (PLE). En Roig Vila, R. y Laneve, C. (Eds.) La práctica educativa en la Sociedad de la Información: Innovación a través de la investigación / La pratica educativa nella Società dell’informazione: L’innovazione attraverso la ricerca. Alcoy: Marfil. 83-95 Castañeda, L. (17 de Septiembre de 2012). Taller PLE. Obtenido de PLEs: Entornos Personales de Aprendizaje: https://sites.google.com/site/lindacqtallerple/videos Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. Posada, F. (13 de Junio de 2012). Canal TIC. Obtenido de http://canaltic.com/blog/?p=1135
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Como broche final de la práctica de pedagogía de la asignatura “Comunidades virtuales y redes sociales en educación” me gustaría realizar una autoevaluación de mi propio trabajo. Cuando se nos propuso realizar esta práctica yo ya había oído hablar de PLE debido a que me gusta investigar alrededor del área de TICE. A pesar de esto, nunca me había dispuesto a realizar uno ya que tampoco conocía tantos entornos webs como conozco hoy en día. Es más, pensaba que no era necesario ya que normalmente entraba en, únicamente, cuatro páginas web, por lo que no necesitaba una gran organización. En el momento que me dispuse a realizar mi webmix me di cuenta de que conocía muchas más páginas webs de las que pensaba. Las asignaturas de cuarto de la mención TICE me han abierto muchas puertas hacia el futuro. Gracias a los contenidos de esta asignatura me encuentro en redes donde se mueven docentes de mucho calibre, y puedo, poco a poco, abrirme paso entre ellos y darme a conocer. Pero no solamente me ha servido para ver las redes sociales desde el punto profesional, sino que he visto el planteamiento didáctico y práctico que pueden tener en las aulas. Por ello considero que páginas web como Symbaloo no me sirven únicamente para crear mi propio PLE, sino que también puedo utilizarlas como repositorios de recursos didácticos que más tarde utilizaré en un aula. Por todos estos motivos creo que la realización de esta práctica ha sido la clave de la asignatura y de la mención TICE. He aprendido a construir mi entorno personal de aprendizaje y mis redes personales de aprendizaje; y sobre todo, a utilizar todas estas redes. Por último me gustaría decir que me siento realmente satisfecha hacia mi práctica ya que he intentado insertar lo mejor de lo que hemos visto durante este cuatrimestre (que es mucho), visualizar página por página sus contenidos, intentar sacar el máximo partido a cada una de ellas, ponerlas en orden en mi cabeza y en una plataforma y, en definitiva, dar comienzo a mi andadura en el mundo profesional educativo que es, por el momento, mi máxima prioridad.
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