B1 M1 Sociologia

Sociología

módulo 1 Sociología

bloque

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Sociología

1. PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN Y AGENTES DE SOCIALIZACIÓN Concepto de socialización:

proceso que transforma al ser humano biológico en un individuo social por medio de la transmisión y el aprendazaje de una cultura. el sujeto va adquiriendo una serie de conductas que están en consonancia con el patrón cultural de un determinado grupo social y que tienen un significado compartido. tiene que ver con las relaciones interpersonales, costumbres, formas de comportarse, conocimientos, hábitos, valores y actitudes de una comunidad. durKHeim: • Los hechos sociales (actuar, sentir, pensar) están influidos por condiciones exteriores, las cuales regulan la conducta de la persona.

• La educación tiene como finalidad entregar pautas de comportamiento comunes y sociales a la persona.

• La sociedad busca crear personas según su estereotipo.

Weber: • La sociedad solo existe porque las personas realizan acciones, que es de donde parte cualquier hecho social.

• Toda acción social de una persona está influenciada o dirigida por las acciones de las otras personas.

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Tipos de socialización: Primaria: proceso que convierte al niño y a la niña en individuos socialmente competentes.

Se considera finalizado cuando el niño y la niña han interiorizado de una manera u otra a los otros-as. se desarrolla en la infancia.

- Se suele dar en la familia, interiorización de comportamientos afectivos, normativos…

Secundaria a lo largo de toda la vida se aprende a ser adolescentes, padre, madre, trabajador-a… interiorización de roles, normas, conductas… permite al individuo acceder a nuevos ámbitos de la sociedad. Las relaciones son más jerárquicas.

- El principal agente es la escuela…

Terciaria o resocialización, proceso por el cual se enfrentan los cambios bruscos que se dan en los contextos sociales - Proceso también de transculturación, cuando un individuo se integra a otra sociedad, con patrones culturales distintos a los aprendidos en los procesos anteriores.

- Asociada a la vejez, en donde cambias ciertos códigos de comportamiento y roles dentro de la sociedad.

-Los principales agentes de socialización, la ideología, la religión…

Agentes de socialización: La FamiLia es el principal agente de socialización durante la infancia de la persona, se desarrolla de forma continua, el niño y la niña absorben todo lo que ven en su entorno o contexto social (familia) y comienzan a desenvolverse según lo que van adquiriendo, van formando su identidad, conforman su esquema de valores, normas, prejuicios etc.

La escueLa El paso de la familia a la escuela constituye un momento de transición donde el niño y la niña comienzan a establecer las primeras relaciones duraderas con personas ajenas a su grupo familiar. eL grupo de iguaLes Compuesto por personas de edades próximas. Se elude el control de los adultos, logrando cierta independencia personal que les va a resultar clave para aprender a establecer sus propias relaciones sociales y para formarse una imagen de sí mismos distinta a la que reciben a través de su familia.

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Los medios de comunicación Ejercen influencia en la vida de las personas, la socialización es un proceso de comunicación.

Multiplicidad de mensajes y canales comunicativos. Mensajes transmitidos a través de mitos, literatura, vida cotidiana…

Medios de comunicación de masas: radio, televisión, variedad de mensajes informativos, de publicidad…transmiten valores y anti valores, creencias, valores que influyen en el comportamiento de las personas.

El trabajo Socializa en función de las diferentes pautas y culturas organizativas, corporativas…

La religión En muchas culturas se constituye también como un referente en la vida de la personas El tiempo libre - ¿Qué es la socialización?

- ¿Y vinculada al tiempo libre?

- ¿Es el tiempo libre un agente socializador?

2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Es imprescindible conocer la realidad en la que nos desenvolvemos, como mejorar y transformar esa realidad en la que trabajamos.

Campos de análisis: • Geográficos: wilaya, daira…

• Entidades sociales: instituciones, grupos informales…

• Iniciativas concretas • Procesos • Planes • Proyectos • Métodos • Economía, política, sistemas de comunicación…

Se deben tener en cuenta fuentes y puntos de vista diversos, para posteriormente decidir cómo y qué hacer.

•La información que se recoge será aquella que de verdad necesitamos y vamos a utilizar y no otra.

•Sera un proceso continuo •Todos los agentes sociales implicados participarán en el proceso y Cómo realizar el análisis de la realidad:

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atendiendo a: • La descripción Es la fase en la que se quiere saber que existe en una comunidad, conocer aquello con lo que podemos contar. para ello se quiere saber que es lo que hay y que no. Se debe definir aquello que queremos analizar y construir de nuevo la realidad política, socio-económica y cultural.

Lo que tenemos: - Se analiza lo que hay y lo que no hay - No es simplemente una recopilación de datos - Se debe buscar información - Existe diferentes espacios para realizar la descripción - Para recoger la información debemos definir sobre que queremos realizar la descripción - Primeros pasos para recoger la información: observación, entrevistas, reuniones…

- Donde encontrar la información para realizar la descripción: en la comunidad, en la biblioteca, en el gobernador… también debemos tener en cuenta aquello de lo que no disponemos: herramientas, fuentes de información… comprenderán el mismo En todo momento se deben tener en cuenta tanto factores internos como externos, en nuestro caso los factores externos toman mucha fuerza y debemos considerarlos ya que condicionan la realidad en la que trabajamos: - Dependencia de la ayuda internacional - Organizaciones que trabajan en el terreno - Contexto de crisis - Primavera Árabe - Vacaciones en paz - Jóvenes que estudian fuera y retorna • pErCEpCión SOCiaL Hablamos de sentimientos y vivencias personales de las personas y el objetivo es conocer la importancia que la comunidad o los grupos le dan a los valores o posibilidades de la realidad. para recoger la información: - Entrevistas abiertas…

- Discusiones grupales - Entrevistas informales

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• Explicación-interpretación Es -laEntrevistas fase de informales estructuración de la realidad, de estipulación y de porque se analiza la realidad.

Este análisis nos da las claves necesarias para conocer la realidad: con precisión, aportando • Explicación-interpretación explicaciones sencillas del sistema, formulando hipótesis, renovando las cosas, relacionando y siendo proceso de Es la fase deun estructuración de todos-as. la realidad, de estipulación y de porque se analiza la realidad.

Facilita el nos cambio la realidad y la conocer construcción decon planes.

Este análisis da las de claves necesarias para la realidad: precisión, aportando explicaciones sencillas del sistema, formulando hipótesis, renovando las cosas, relacionando y siendo un procesopropio de todos-as.

Se puede utilizar un modelo ya establecido o construir un modelo (ejemplo: recoger datos eldecambio la realidad y preguntarnos el porqué).

Facilita de la realidad y la construcción de planes.

El puede análisis de un la modelo realidad y cuestionamiento la misma es un paso para Se utilizar ya establecido o construir unde modelo propio (ejemplo: recoger datoscontrolarla, de la realidad yuna preguntarnos el porqué) predisposición previa colectiva para la actividad que vamos a desarrollar.

El análisis de la realidad y cuestionamiento de la misma es un paso para controlarla, una predisposición previa colectiva • Oportunidades para la actividad que vamos a desarrollar

Es muy importante, porque el grupo asume el control y tiene la oportunidad de diseñar lo

• Oportunidades que quiere.

Es importante, grupo asume para el control y tiene oportunidad dedesea, diseñar lo que quiere.

Esmuy posible que seporque den el dificultades aclarar lolaque el grupo para cambiar, renovar

y crear.

Es posible que se den dificultades para aclarar lo que el grupo desea, para cambiar, renovar y crear.

Generalmente situaciones dan falta de por no sentir propio el tema, Generalmente estasestas situaciones se dan porse falta de por costumbre, porcostumbre, no sentir propio el tema, por falta de conciencia del por faltaimplicado, de conciencia del colectivo implicado, porque(seseensalzan unen impedimentos y posibilidades colectivo porque se unen impedimentos y posibilidades los primeros y se tapan los segundos), por tendencia a creer que la realidad actual es la única posible. (se ensalzan los primeros y se tapan los segundos), por tendencia a creer que la realidad actual posible.

Para que es estolanoúnica se dé el grupo debe utilizar técnicas simples y debe establecer prioridades y ordenar ideas en función de los intereses y posibilidades.

Para que esto no se dé el grupo debe utilizar técnicas simples y debe establecer prioridades y ordenar ideas en función de los intereses y posibilidades.

• Ajustes/adecuación Último paso en el análisis de la realidad y el primero en la planificación. Es el momento en el que el grupo o colectivo • Ajustes/adecuación que ha llevado a cabo el análisis ordena la afirmación conseguida y elaborada para posteriormente (en la planificación) Últimocómo paso en se elvaanálisis decidir y qué a hacer. de la realidad y el primero en la planificación. Es el momento en el

que el grupo o colectivo que ha llevado a cabo el análisis ordena la afirmación conseguida y elaborada para posteriormente (en la planificación) decidir cómo y qué se va a hacer.

Pasos.

• Clasificar necesidades:

Pasos: - por importancia • Clasificar necesidades: - por urgencia - por importancia - Ordenar las posibilidades: - por urgencia - recursos - Ordenar las posibilidades: - nivel de conciencia colectiva - recursos --complejidad de los planes colectiva nivel de conciencia --entretenimiento el grupo de trabajo complejidadpara de los planes --en función de las dificultades de grupo la tarea de trabajo entretenimiento para el - en función de las dificultades de la tarea

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GUIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN GENERAL Entorno natural

• • • • •

localización tierra: especificidades, utilización ,estructura flora y fauna climatología ecología

Entorno urbano

• • • • • •

utilización y distribución de la tierra caminos, entradas… casas, edificios públicos, industria, tiendas… entornos culturales, parques.. red de saneamiento dairas

Entorno social

• demografía: transformaciones, especificidades, movimientos • estructura social: instituciones públicas y privadas, organizaciones, asociaciones (importancia, actividades, funcionamiento), estructuras de poder, pioneros, funcionamiento político, organización religiosa, conflictividad social, origen de la población

Estructura laboral

• población activa

Sanidad y servicios sociales

Educación

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Estructura cultural

• medios de comunicación. revistas, radio…

• asociaciones • situación cultural en general

Ocio y tiempo libre

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Historia

• situación política, social y cultural • creación, costumbres, acontecimientos importantes, cuentos, personajes…

actividades realizadas en los últimos meses asociaciones de tiempo libre infraestructuras recursos actitud/disposición de las instituciones

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3. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD D.A.F.O (debilidades, amenazas, fortalezas, oportunidades) 3. TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD Antes de tomar cualquier decisión estratégica, es imprescindible realizar un diagnóstico D.A.F.O (debilidades, fortalezas, oportunidades) de nuestro entorno,amenazas, organización etc. El análisis DAFO es un método sencillo y eficaz que nos ayudará a plantear las estratégica, acciones esque deberíamos poner en marcha para entorno, aprovechar las Antes de tomar cualquier decisión imprescindible realizar un diagnóstico de nuestro organización etc.

El análisis DAFO es un método sencillo y eficaz que nos ayudará a plantear las acciones que deberíamos poner oportunidades detectadas y a preparar a nuestra organización, grupo, colectivo… contra las en marcha para aprovecharconciencia las oportunidades detectadas debilidades y a preparar a nuestra organización, grupo, colectivo… contra amenazas teniendo de nuestras y fortalezas. las amenazas teniendo conciencia de nuestras debilidades y fortalezas.

El principal objetivo de un análisis DAFO es ayudar a una organización, grupo, colectivo… a

El principal objetivo de un análisis DAFO es ayudar a una organización, grupo, colectivo… a encontrar sus factores encontrarcríticos, sus factores críticos, vez los identificados, usarlos yconsolidando apoyar en estratégicos para una estratégicos vez identificados, usarlos ypara apoyaruna en ellos cambios organizacionales: ellos los cambios organizacionales: consolidando las fortalezas, minimizando las debilidades, las fortalezas, minimizando las debilidades, aprovechando las ventajas de las oportunidades, y eliminando o reduciendo las amenazas. aprovechando las ventajas de las oportunidades, y eliminando o reduciendo las amenazas.

El análisis análisis DAFO se basa dosbásicos: pilares básicos: el análisis interno análisis externo de una El DAFO se basa en dosen pilares el análisis interno y el análisis externoydeeluna organización, grupo… organización, grupo…

Análisis interno:

• Análisis Fortalezas: interno:

Describe los recursos y las destrezas que ha adquirido el grupo, colectivo, ¿en qué nos diferenciamos?, ¿qué sabemos • Fortalezas: hacer mejor?

Describe los recursos y las destrezas que ha adquirido el grupo, colectivo, ¿en qué nos diferenciamos?, ¿qué sabemos hacer mejor?

• Debilidades:

Describe los factores en los cuales poseemos una posición desfavorable. Para realizar el análisis interno se han de considerar análisis de recursos, de actividades…

• Debilidades:

Describe los factores en los cuales poseemos una posición desfavorable. Para realizar el Análisis externo: análisis interno se han de considerar análisis de recursos, de actividades…

• Oportunidades:

Análisis externo: Situación favorable propiciada por el entorno • Amenazas: • Oportunidades: Situación desfavorable existente en el entorno Situación favorable propiciada por el entorno Para realizar el análisis interno se han de considerar análisis del entorno, grupos de interés, aspectos legislativos, demo• Amenazas: gráficos y políticos.

Situación desfavorable existente en el entorno Para realizar el análisis interno se han de considerar análisis del entorno, grupos de interés, aspectos legislativos, demográficos y políticos.

Aspectos favorables

Análisis interno Análisis externo

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Apectos desfavorables

FORTAEZAS

DEBILIDADES

OPRTUNIDADES

AMENAZAS

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Entrevista Técnica para obtener información mediante una conversación sobre una o varias personas. Es un proceso de comunicación en el que el entrevistado interpreta sus acciones y tiene como resultado un relato final.

El entrevistador es un “facilitador”, que por regla general utiliza un guión abierto y flexible para dirigir la conversación.

Fuente: Marian Ispizua

Tipología de entrevistas: • Entrevista personal.

Fases de la Entrevista personal Proceso de interacción • Justificación de la entrevista • Clima de igualdad/familiaridad • Facilitar la conversación (no evaluar) Proceso de sonsacamiento • Control de la información (controles internos y externos) Proceso de registro y análisis de datos: elaboración de mapas cognitivos • Entrevista en grupo Selección de los entrevistados: • Grupo en representación de otro más amplio. El grupo puede ser homogéneo o heterogéneo.

• Expertos para el Análisis de un tema • Estudio de un grupo para analizar su funcionamiento interno (psicología social) Papel del moderador:

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• Presentación del tema y los participantes • Motivar la participación • Distribuir el tiempo para que intervengan todos por igual (impedir acaparaciones o imposición de opiniones) • Evitar la formación de subgrupos con conversaciones paralelas • Evitar las “fugas” y cambios de temas (o forzar el cambio)

La observación Tipos de observación: • Observación participante (etnográfica) Condiciones básicas (Malinowski) - Vivir en el grupo/sociedad a investigar - Fin científico: necesidad de conocimiento previo para establecer hipótesis - Utilizar métodos precisos para recoger datos y comprobar hipótesis Análisis de datos obtenidos mediante observación - Descripción del contexto/ ámbito de la investigación - Ámbitos de interés descubiertos- Interpretación de los datos observados- Papel del investigador en la observación (feed-back) • Observación no participante. Sistémica - Pública, repetible y planificada - Permite observar comportamientos, (o actitudes) espontáneos en contextos naturales - Se define previamente que se va a observar, e incluso se planifica cómo realiza un muestreo representativo que permita inferir resultados y establece generalizaciones.

Técnicas grupales: “Brainstorming” Técnica de creatividad desarrollada en una reunión de grupo con personas seleccionadas mediante una reunión de una hora de duración aproximada.

• Presentación del grupo y el tema; elección del registrador de idea; generación de ideas • Lectura de las ideas, análisis de las mismas (puntos positivos y negativos), reformulación y elaboración de conclusiones.

Diagnóstico cooperativo Esta técnica nos permite conocer la realidad, sacar una fotografía de la comunidad, del entorno en el que vivimos entre todos y todas.

Permite identificar a todos aquellos recursos y personas que interactúan con nosotros y que es imprescindible identifiquemos en nuestro análisis previo a l planificación de un proyecto.

FUENTES UTILIZADAS: Dossier de materia para formadores-as, Urtxintxa Eskola Sociología de la Educación (2005), Universidad Autónoma de Barcelona Ispizua, Marian (2012), Introducción a la investigación en ciencias sociales, dossier de apuntes máster en Desarrollo y Cooperación Internacional

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‫مــــرشــــد ‪/‬ة ‪ -‬مـــــربـــــي ‪ /‬ة‬

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