SU MA RIO Modelo de portada: Lucía Ballatore Barrionuevo Foto de tapa: Isabel Briones para Ay Vidala Fotografía Look: Mundo Kids & Teens
08 ♥ CAFÉ CONMIGO
24 ♥ ¿Y AHORA QUÉ?
10 ♥ DE PORTADA
30 ♥ CUIDARTE
14 ♥ HABLEMOS DE AMOR
28 ♥ INFO
16 ♥ ASI SOY
32 ♥ ¿QUÉ ONDA?
Editorial
Alergias en la infancia
El desarrollo del lenguaje
Tarjeta roja al maltrato infantil
24 ♥ BLOGGERS ● ¿Cómo me veo? ¿Qué me pongo? ● Multitask Lactancia club ● Abrazo inclusivo Una educación inclusiva todavía como expresión de deseo ● Estar bien ¡SOS! PNL para aprender
Enseñale a ser positivo
Yoga para niños
Los terribles dos años
- Casting de Mundo Kids & Teens - Charla y desayuno para socias de OSDE embarazadas - “El color puede salvar tu outfit” - Libélula Home inauguró a lo grande
38 ♥ ACTUALIDAD
- VI Jornadas salteñas de Pediatría - Abrazo simbólico por el mes del niño al HPMI - La Semana de la Lactancia materna se lanzó en el Hospital Público Materno Infantil. - saltabebé firmó convenio con la Municipalidad de Salta
44 ♥ PHOTO SESSION
Café conmigo
EDITORIAL N
unca pensé que el cumpleaños número 10 de la revista iba a ser tan movilizador. Anduvimos en el baúl de los recuerdos con todo el equipo mirando el trabajo realizado en estos años y las emociones no tardaron en salir a borbotones, felicidad, melancolía, carcajadas, y alguna lagrimita se nos chispoteó pasando revista en nuestras 80 ediciones. Y ahora que ya la euforia de la celebración pasó un poco y que podemos pensar en lo que viene, nos toca soltar por un lado y darle rienda suelta a lo nuevo, por el otro. Una vez más vamos a atrevernos a soñar con otro desafío ¡Así es! ¡Nos renovamos! ¡Nos reinventamos! ¡saltabebé se transforma! Este multimedio que hasta ahora recorrió los diferentes formatos: radio, tv, revista, eventos y web, apostará muy fuerte a una guía digital con todo lo que una mamá salteña necesita en un sólo lugar. Les quiero contar que estamos muy entusiasmados con las novedades sobre todo porque el proceso fue bastante largo y arduo!! Llevó su tiempo pero ¡hoy ya estamos listos para su lanzamiento! Así es que atentos porque muy pronto les presentaremos el directorio más completo relacionado al mundo del bebé y la mamá en Salta. Esperamos sus opiniones y sugerencias para seguir creciendo y mejorando. ¡¡Un abrazo comunidad!!!
De portada
Alergias alimentarias
en la infancia
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Las enfermedades alérgicas afectan a mil millones de personas en el mundo y se estima que en 2050 afectarán a 4 mil millones de personas. Las alergias alimentarias, en particular, han sufrido un crecimiento exponencial en los últimos años en países occidentales, por lo que algunos especialistas las consideran “la segunda oleada” de la epidemia alérgica y las posicionan como un problema de salud pública. A nivel mundial, la prevalencia de alergias alimentarias en niños es 4-8% y en adulto es de 1-4%. Las alergias alimentarias surgen de una respuesta inmune específica inducida por la exposición a un alimento. La intolerancia alimentaria, es diferente, se refiere a reacciones no inmunes causadas por características fisiológicas únicas del individuo, que incluyen mecanismos metabólicos, tóxicos, farmacológicos e indefinidos. Existen 8 alimentos responsables del 90% de las alergias alimentarias: leche, huevo, soja, trigo, maní, nueces, pescados y mariscos. El 85% de las alergias son hereditarias, se nace con una predisposición genética, pero también deben tenerse en cuenta otros factores como la edad, y la exposición a la contaminación ambiental. Junto a las alergias alimentarias se pueden manifestar también enfermedades respiratorias como asma, rinitis alérgica o dermatitis. Para arribar a un diagnóstico certero es fundamental contar con una historia clínica detallada, pruebas cutáneas de lectura inmediata, test de parche y provocación oral. Una de las intolerancias más comunes es a la proteína de la leche de vaca. Existe un diagnóstico que permite diferenciar si se trata de intolerancia a la lactosa o a la leche en general. A través del test cutáneo se prueba directamente la leche en el niño y se logra determinar si es una intolerancia o es una alergia. Si la manifestación se produce en la piel, generalmente se hace una roncha colorada que pica. Al aparato digestivo del niño, le sucede lo mismo, se inflama y le genera molestias, por eso el pequeño no quiere tomar
la leche. En este punto cabe destacar que, en el planeta Tierra no hay ninguna especie que tome leche de otra especie, los humanos somos los únicos que hacemos esto. No deberíamos sorprendernos de las complicaciones que esta decisión de consumo trae aparejadas. Alergia alimentaria en el bebé La primera en detectarla será la mamá al notar que la piel del bebé está seca y es propenso a una dermatitis, con lo cual se podrá inferir que es un potencial alérgico. El pequeño no come bien, tiene ojeras, no descansa correctamente y no crece como se espera. La leche de fórmula le produce dolor abdominal, cólicos intensos, y es una de las causas de anafilaxia más frecuentes, se le baja la presión, se pone pálido y se desvanece. Ante cualquiera de los síntomas mencionados es de vital importancia acudir al pediatra. La Epigenética y las alergias Los estudios más recientes en materia de Genética demostraron que existe un factor llamado “fenotipo” que puede ser intermitente o persistente. En el primer caso, las reacciones alimentarias se manifiestan, en general, sólo en los primeros años de vida, mientras que en el segundo la intolerancia perdura toda la vida. También está el nuevo concepto de la Epigenética, que sostiene que una persona puede tener el gen y el fenotipo, pero si su madre tuvo hábitos saludables antes de la concepción y durante la gestación no desarrolla ningún tipo de alergia. En cambio, el hijo de una madre que durante su desarrollo intra-
» Look de portada: Mundo Kids and Teens - Avda. del Bicentenario 1025 - Santiago del Estero 231
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De portada uterino se alimentaba con comida chatarra, fumaba y no descansaba bien, tendrá más probabilidades de desarrollar una alergia. Si el bebé nace en un ambiente contaminado por el humo del cigarrillo o por otros factores ambientales aparece la Epigenética a activar el gen de la alergia. Por eso es importante que el medio ambiente esté libre de factores tóxicos y alimentarios, pero también que los factores emocionales estén resguardados. Tratamiento El tratamiento se basa en la evitación correcta del alimento responsable, incluidos los alérgenos ocultos y en la educación del paciente, la familia y los cuidadores para mantener una buena calidad de vida. Intervienen varias especialidades en el tratamiento porque es multidisciplinario, en primer lugar el médico pediatra, luego el gastroenterólogo infantil, el alergista para hacer el diagnóstico y eventualmente el nutricionista (dependiendo la edad del niño), el psicólogo, el dermatólogo.
¿QUE PASA EN SALTA? Un estudio realizado en Salta con 4000 casos mostró que el 33% de la población de niños y adolescentes tiene Rinitis alérgica. De 100 chicos, 33 tienen continuos resfriados. Algunos de ellos se ven afectados muy severamente con obstrucción nasal, lo que después lleva a otras patologías como la llamada “el niño respirador bucal”, el pequeño respira por la boca, lo que produce faringitis recurrente, caries permanentes y su carita al respirar con la boca abierta tiende a deformarse. Estamos hablando del chico que vive con la boca abierta y el maxilar inferior caído. Al estar en el Valle de Lerma cuando hay viento todas las partículas ambientales rebotan de cerro a cerro y mantenemos una polución mayor que la de Buenos Aires que tiene mayor densidad poblacional, pero Buenos Aires está al lado del Río de la Plata, por lo que cuando corre viento arrastra todas esas partículas y limpia la ciudad. Por eso siempre vemos un polvillo que puede notarse en los muebles a pesar de limpiarlos una y otra vez. Entre esas partículas están los pólenes y la tierra en suspensión, que es altamente irritativa. Los ácaros son micropartículas que no vemos, pero están en todas partes, en el colchón, en las almohadas, alfombras y peluches y también ingresan a nuestros hogares desde la casa del vecino, arrastrados por el viento.
Sabías que?
La prevalencia de las alergias alimentarias en Argentina es del 5% en niños y 1% en adultos. Fuente: Estudio Alergia alimentaria en pediatría, recomendaciones para su diagnóstico y tratamiento. Sociedad Argentina de Pediatría - 2018 -
Hablemos de amor Con el asesoramiento de MarĂa Arias. Pediatra.
El desarrollo del
lenguaje
Cuando un bebé dice su primera palabra toda la familia se alborota y festejan este gran acontecimiento. Pero para llegar hasta esta instancia, el pequeño viene aprendiendo las reglas del lenguaje desde que está en la panza de su mamá y va descubriendo cómo se comunican los adultos.
Los papás pueden brindar herramientas a sus hijos para que aprendan a hablar, estimulándolos de manera temprana. Así, adquiriendo nuevos sonidos van desarrollando el lenguaje mediante un proceso gradual. En una primera etapa el bebé se comunica con su madre mediante el llanto, más tarde irá repitiendo los sonidos de las vocales con distinta intensidad y ritmo. Después de los balbuceos llegará la formación de palabras, las que con el tiempo irán cobrando sentido. Inicialmente el niño tomará algunas palabras clave como sus preferidas para expresar sus mensajes y deseos, irá acompañándolas con gestos y entonación poco a poco. Al cumplir un año y medio la mayoría de los chicos pronuncian cerca de 20 palabras y a los dos años van fusionando las palabras y armando pequeñas oraciones incorporando los verbos. Los chicos aprenden escuchando a sus padres y también sintiéndose escuchados. Hay que darles la oportunidad de expresarse de forma clara y correcta. Algunas mamis cometen el error de traducir todo lo que sus pequeños dicen, pero esto limita las posibilidades de que ellos hallen la forma de hacerse entender por todos.
Es muy bueno hacerlos jugar con los sonidos de animales, gesticulando las emociones y haciendo diferentes caras. En este proceso de estimulación son muy útiles las canciones y los cuentos. La risa también es un recurso fantástico que lo ayuda a expresarse y divertirse mientras aprende. Cuando el bebé intenta comunicarse busca la total atención de sus padres y si la consigue se entusiasma por seguir conversando. A medida que van incorporando palabritas a su vocabulario, podemos hacer comentarios positivos sobre sus avances y hacerles preguntas simples para que poco a poco puedan ir respondiéndolas. Las presiones o correcciones permanentes pueden dar lugar a que los niños pierdan la intención de hablar. Para ayudarlos a usar las expresiones correctamente habrá que ser pacientes y comprensivos. Si existiera algún retraso en el lenguaje, detectado tempranamente tiene un buen pronóstico.
¿ Sabías Qué?
El vocabulario de los bebés es más amplio cuando sus mamás hablan más. Un estudio realizado en la Universidad de Chicago en niños de dos años demostró que los pequeños cuyas madres eran más comunicativas sabían 300 palabras más que los niños cuyas mamás no hablaban mucho.
Así soy Entrevista a Irma Silva. Presidente del Colegio de Psicólogos de Salta.
Los gritos y humillaciones también dejan cicatrices
TARJETA ROJA AL Maltrato INFANTIL
Millones de niños en el mundo son víctimas de violencia. Según la Organización Mundial de la Salud las diversas formas de maltrato constituyen uno de los problemas más preocupantes en materia de salud pública y son una amenaza especialmente para la población infantil. Agresiones físicas, explotación y abusos son las expresiones más agudas y condenables, pero existe también un maltrato que parece estar naturalizado en nuestra sociedad y se manifiesta a través del lenguaje verbal y gestual.
Para lastimar a un niño basta una palabra peyorativa, para atemorizarlo es suficiente un grito y para socavar su autoestima sólo hará falta un gesto de desprecio. Todos tenemos derecho a ser tratados con respeto y comprensión, pero este derecho muchas veces no es tenido en cuenta por padres y docentes que abusan de su “autoridad” para corregir a través de la coacción, la fuerza y los malos tratos en lugar de educar y orientar desde el amor. ¿Un niño aprenderá a respetar si no se siente respetado? Los padres establecemos nuestra relación con los hijos a través de lo que decimos. A menos que un niño se respete a sí mismo no tendrá escapatoria y caerá en la trampa de la no aceptación y el no respeto. Respetarse a sí mismo es muy importante, porque si un niño no puede aceptarse, no podrá hacerlo con los demás, temerá, despreciará, envidiará, pero jamás podrá aceptar y respetar al otro. ¿Los gritos y palabras peyorativas pueden afectar su personalidad? Una cosa es “querer a un hijo” y otra que “él se sienta querido”. Hay que distinguir la diferencia… La autoestima de los niños no depende solamente del amor que sus padres sientan por ellos, sino también, de cómo ellos sienten ese amor. Es necesario que los padres nos comuniquemos con los hijos desde ese amor, de todas las maneras posibles: caricias, juegos y tonos de voz amorosos y suaves. Necesitan que les digamos constantemente lo que deseamos para ellos. Es fundamental que las palabras, gestos y tonos de voz envíen el mismo mensaje. Decirle a un niño “te quiero mucho” embobados mirando televisión, lo confundirá y le causará angustia. ¿Los niños creen todo aquello que sus padres dicen sobre ellos? Si un papá o una mamá se dirige a su hijo
con frases como: “sos un tonto”, “sos un inútil”, “sos insoportable” o “no te aguanto más”, el niño acabará creyéndolo y formará una imagen negativa de sí mismo. Los chicos asimilan las etiquetas puestas por sus propios padres, docentes o amigos. Lo mismo sucede cuando se subestima lo que el chico puede hacer y sale la mamá corriendo a hacerlo por él, sin darle tiempo y oportunidad para que pueda intentarlo. El niño se dirá a sí mismo: “soy un tonto y no valgo nada” y este concepto se completará con otra idea: “si mis propios padres no me quieren, nadie me va a querer”. Cuando un niño se considera malo, desobediente o porro, porque así fue calificado por sus padres o afectos más cercanos desde los primeros años, probablemente mantendrá este comportamiento con el tiempo, alimentando, de alguna manera, los juicios de valor que otros hicieron sobre su persona. ¿Las etiquetas pueden debilitar la autoestima de un niño? A medida que un niño va creciendo su autoestima se fortalece o debilita de acuerdo a las etiquetas, las calificaciones, las palabras, los mensajes que les ponen los demás y que después ellos se ponen a sí mismos, porque están convencidos de que son ciertas. Debemos ser conscientes de que las palabras que decimos a nuestros hijos marcan sus vidas presentes y futuras. Muchas veces no medimos el impacto que nuestros comentarios pueden tener sobre los chicos. De la misma manera, es preciso saber que los elogios y adjetivos positivos que podamos usar para referirnos a ellos, pueden ayudarlos a formar una mejor opinión sobre sí mismos. No podemos perder de vista que criamos y educamos a nuestros hijos para que sean protagonistas de sus vidas.
“Las palabras refuerzan los prejuicios que hay en la sociedad. Sistemáticamente, los adultos usamos frases altamente discriminatorias, que quedan incorporadas al lenguaje cotidiano de buena parte de la población infantil”
¿Cómo me veo?
¿QUÉ ME PONGO? Belén Bordón
Asesora de imagen. Consultora en Protocolo y Ceremonial. Workshops y capacitaciones. María Belen Bordon
bellbordon
S
i estás embarazada seguro que te hacés seguido esta pregunta. En estos nueve meses nuestro cuerpo va cambiando, al principio nos sentimos hinchadas, todavía no está definida la pancita porque recién empieza a crecer y nos cuesta vestirnos porque nuestros jeans comienzan a ajustarnos y poco a poco iremos descubriendo la ropa de futura mamá. Lo importante es estar cómodas y sentirnos lindas, tener una mirada amable y compañera para que disfrutemos de los nueve meses de gestación, amemos nuestro cuerpo, se está transformando para dar vida. Les aseguro que no hay embarazada en el mundo que no tenga ese brillo que la hace tan especial. Por eso les voy a dar unos #beltips!!! Los pantalones “futura mamá” merecen una inversión. Te van a ayudar a sentirte cómoda, sobre todo cuando los tuyos comiencen a ajustarte. Te garantizo que vas a usarlos incluso después de salir de la clínica con tu baby en brazos. Por los cambios hormonales, podemos sentir más calor y sudar, por eso te aconsejo la ropa de hilo y de algodón.
BÁSICOS “FUTURA MAMÁ” SI TRABAJÁS EN UNA OFICINA *Dos pares de jeans de embarazo (azul oscuro y negro) *Un pantalón negro de embarazo *Una camisa blanca (es mejor comprarla después del cuarto mes) *Dos suéteres de hilo colores neutros *Cinco camisetas/remeras de algodón en colores varios y de manga larga *Un abrigo negro *Pañuelos de hilo de colores *Un vestido negro de embarazo manga tres cuartos *Unos botas al tobillo bajas *Unos zapatos “mules” negros Durante mi embarazo compré accesorios y usé dos pares de jeans con botas al tobillo, camisas de colores neutros al cuerpo y no podían faltar los pañuelos para agregar color a mis looks. Y así, con pocas pero importantes prendas, llegué a las 38 semanas de gestación. Estuvo buenísimo que me quedaran los accesorios, para poder seguir armando otros outfits. ¿Una recomendación especial? Vivan con alegría cada etapa de sus embarazos. ¡Yo los súper disfruté!
Multitask
LACTANCIA CLUB Guadalupe Laclau - Lady Frenesí Blogger de moda, tendencias y buenas ideas en Salta - Prensa, comunicación, social media y eventos www.ladyfrenesi.com @ladyfrenesi
Nunca hacer el bien estuvo tan a tu alcance.
D
e los creadores de frases con grandes verdades como “más rico que comer pollo con la mano” te traigo “infalible como leche materna”, ya que es sabido que nuestra leche tiene múltiples beneficios para el bebé, que además de hacerlo crecer, lo mantiene fuerte y sano, lo ayuda a dormir correctamente y facilita nuestro vínculo con él, sin mencionar los beneficios directos hacia nosotras como disminuir el riesgo de depresión posparto, de anemia, la ayuda para perder peso y en la prevención del cáncer de mama y de ovario.
esto), y teniendo cuidado (no es un detalle menor) de cuándo y cómo le damos! para no ensuciarnos si estamos por salir a reunión, a hacer trámites o buscar hermanos mayores del colegio.
Precisamente durante agosto celebramos el mes de la lactancia materna y me pareció bien dedicarle nuestro “post” a esta tarea tan hermosa… ¡y tan polémica! Sí, me acuerdo de amigas que me decían que ellas no iban a dar la teta más de seis meses… y hoy sus hijos tienen dos y siguen en carrera! También estamos las que siempre tuvimos en claro los deseos de dar la teta… y tenemos que organizar como hacer para salir de casa sin el bebé y dejarle su alimento, teniendo cuidado de que no se acostumbre demasiado a la teta y no rechace la mamadera (con Tano me pasó
Este momento tan importante, además, sobrepasa cuestiones como si es leche natural o de fórmula, etc, nos incluye a todos y sobre todo a esas mamás que hubieran querido dar la teta y por algún motivo no pudieron, o tuvieron que elegir la leche maternizada por indicación del doc, esas que se angustiaron cuando se enteraron (con las hormonas del posparto a flor de piel) y pudieron sobreponerse, sacar culpas e ignorar los prejuicios ajenos. Ellas, que dan la mamadera muchas veces con más amor de otras que quizás sí pueden dar el pecho.
Además del vínculo que genera dar la teta, hoy quiero celebrar el momento de darle de comer, mirarlo a los ojos, agarrar su manito, ese momentos que no es exclusivo de las mamás, si no de todos a los que les toque la ocasión ¡Es un lindo momento para facilitar el acercamiento con su papá también!
Abrazo inclusivo
UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
TODAVÍA CÓMO EXPRESIÓN DE DESEO María Decavi Periodista Pte. FUSAENM - Fundación Salteña de Enfermedades Neuromusculares. @fusaenm mariadecavi@hotmail.com
A
unque muchas veces no parezca, cada vez somos más aquellos preocupados por lograr una verdadera inclusión de las personas con discapacidad en el ámbito educativo, aunque también somos realistas y sabemos que falta mucho aún por hacer para lograr el objetivo. Es fundamental en primer lugar, que nos ayudes a difundir cuáles son sus derechos y que en segundo término abogues con nosotros para que se cumplan. Según el artículo 24 de la Convención de personas con discapacidad, los Estados deben prestar el apoyo necesario para garantizar la educación de las personas con discapacidad en el sistema regular. Esta obligación incluye la de poner a disposición personas que asistan a los docentes del aula en la inclusión de estos estudiantes, tales como docentes integradores, pares pedagógicos, docentes de apoyo, acompañantes terapéuticos, auxiliares de apoyo, acompañantes personales no docentes, maestros de apoyo a la inclusión, asistentes personales, intérpretes en Lengua de Señas, entre otros/as. A nivel nacional, la Resolución 311/16 reconoce que el Sistema Educativo debe asegurar el apoyo necesario que requiera el alumnado con discapacidad (art. 1) en todos los niveles. En este sentido es importante que sepas que NINGUNA ESCUELA PUEDE NEGAR EL INICIO DE CLASES O LA CONTINUIDAD ESCOLAR DE ESTUDIANTES
CON DISCAPACIDAD ANTE LA FALTA DE PERSONAL DE APOYO; EXIGIR QUE EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD ASISTA CON UNA PERSONA DE APOYO SI NO LO REQUIERE; RECHAZAR EL INGRESO O LA PERMANENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LAS INSTALACIONES ESCOLARES ANTE LA AUSENCIA DE LA PERSONA DE APOYO, O IMPEDIR QUE EL PERSONAL DE APOYO CONCURRA A LA ESCUELA TODO EL TIEMPO QUE SEA NECESARIO. Si tenés alguno de estos problemas, podés reclamar ante la escuela o ante el Ministerio de Educación de la Provincia. Estas opciones no son excluyentes: podés intentar primero reclamando ante la escuela y luego ante el Ministerio, directamente ante el Ministerio o ambas simultáneamente. Si a pesar de presentar una nota ante la escuela o el Ministerio de Educación, la escuela persiste en su actitud, podés interponer una acción de amparo en sede judicial. Para esto es importante que exijas a la escuela que justifique su conducta por escrito y debés contar con un abogado particular o un defensor civil que te provee en forma gratuita el Estado. 1;* En caso de urgencia, podés incluir en el amparo una solicitud de medida cautelar requiriendo al Poder Judicial que ordene garantizar el cese de la situación denunciada. Aunque la acción judicial se puede intentar sin necesidad de hacer los reclamos previos, te recomiendo siempre recurrir primero a la escuela o al Ministerio para evitar judicializaciones innecesarias y darle ¿por qué no? a las autoridades de la escuela la posibilidad de revertir su posición.
Estar bien
SOS PNL PARA APRENDER Mariana Borigen Máster coach en PNL Programación Neurolingüística - Directora de Neurotraining Argentina. Publicista. @NeurotrainingArgentina Mariana Borigen @borigenmariana www.entrenandotumente.com.ar
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i ya no sabés como conectar con tu hijo, y sentís que necesitás de ayuda o de algún tipo de técnica mágica para facilitar su aprendizaje, llegaste a la columna correcta…. Hoy te enseño algo que, como mamá cambió radicalmente la forma de educar y comunicarme con mis hijos. La Programación Neurolingüística es una tecnología que facilita herramientas y las estrategias necesarias para mejorar el desarrollo del niño personalizando su educación, con el objetivo de que su aprendizaje sea más efectivo y eficiente desde las etapas más tempranas. Los Canales de comunicación: Una de estas herramientas más conocidas de la PNL son los sistemas de representación o canales de comunicación, que nos ayudarán a conocer la forma en la que el niño recibe la información del exterior así como su estilo de aprendizaje:
Visual: los niños con un sistema representacional visual son aquellos que suelen relacionar todo lo que aprenden con imágenes. Se estima que casi un 60% de la población pertenece a este grupo. Los niños con este sistema presentan mucha facilidad para asimilar gran cantidad de información y suelen recordar mucho mejor todo lo que leen. Para potenciar su desarrollo es aconsejable estimular su creatividad utilizando mapas mentales, dibujos, gráficos, etc. como vía para estimular su
memoria y pensamiento. Estos niños son muy prolijos y ordenados. Auditivo: característico de aquellos niños que piensan y recuerdan de una forma muy secuenciada y estructurada, por ello, asimilan mucho mejor la información que se transmite vía oral. Para potenciar su desarrollo y aprendizaje son muy recomendables los debates, las lecturas en voz alta,los audios libros y la música etc. Kinestésico o sensorial: estos niños realizarán un aprendizaje basado principalmente en la interactuación física con el material. Su sentido más característico es el tacto, gusto y olfato, lo que les hará recordar mucho mejor todo aquello que experimentan que aquello que ven o escuchan, necesitando asociar todo el contenido que vayan asimilando a determinadas sensaciones o movimientos corporales u olores. Los recursos más adecuados para potenciar su aprendizaje son los juegos de rol, los experimentos y cualquier actividad que pueda ser combinada con el movimiento. Cuando conozcamos el canal que domina el niño tendremos en nuestro poder una información muy valiosa que nos permitirá conocer la forma en que podrá realizar un aprendizaje significativo y en la cual podemos comunicarnos con él, con lenguaje asertivo. ¡A ponerlo en práctica!
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¿Y ahora qué? Con el asesoramiento de Carina Salas. Licenciada en Psicología
Enseñale a ser positivo A ser positivo también se aprende. De la misma manera que el niño aprende a caminar, leer y escribir, va adquiriendo mientras crece un modo de pensar y sentir, en base a las experiencias vividas. Papá y mamá pueden enseñarle y acompañarlo en este camino brindándole herramientas para mirar el mundo con más optimismo y seguridad. Lo que todo padre anhela es que su hijo sea feliz y adopte una actitud positiva frente a la vida. Por eso es importante que tenga siempre presente que “los chicos aprenden lo que ven”. Esta frase tan común expresa simplemente que no hay nada mejor que predicar con el ejemplo. Los niños irán incorporando significados que ellos mismos desarrollan a partir de las experiencias vividas y los modelos que observan en sus padres, cuidadores, educadores y demás personas que constituyen su entorno más cercano. Los elogios y comentarios alentadores por parte de los adultos refuerzan la autoestima en el niño, lo ayudan a tener una mejor valoración a cerca de sus logros y de su desempeño. Mientras que las críticas y reproches mal empleados o repetitivos, afectan de un modo directo y proporcional la capacidad de aprender a pensar positivamente. Poder ver el mundo según los anteojos que se ponga o el cristal desde el que se mire tiene que ver con el aprendizaje que cada uno haga y con el modo de pensar que adopte, ya sea optimista, pesimista, derrotista, etc. Por ejemplo, si una persona tiene baja tolerancia a la frustración esto lo acompañará a lo largo de la vida y las experiencias que vaya teniendo reforzarán o no su forma de pensar. Si un niño crece en un contexto donde se valorizan sus producciones, se lo reconoce como persona, se le da su lugar, se lo valida en sus sentimientos, se transforma más tarde en un adolescente y luego en un adulto
con inteligencia emocional, asertivo, seguro y con una buena dosis de amor propio. De acuerdo a la teoría del apego y gracias a los aportes de la psicología y la neurociencia podemos afirmar que un bebé está recibiendo información desde que está en el vientre de su madre. Las emociones positivas y negativas de la mamá son percibidas por el niño en gestación. El pequeño siente si su madre está triste, feliz, enojada o tiene miedo. Cuando nace y reconoce el olor y el calor de su mamá ese vínculo que los une se refuerza y va creciendo aún más cada día. Poder establecer un vínculo sano y amoroso con el niño es importantísimo para su desarrollo en distintas áreas como la modulación del lenguaje, la respuesta emocional, el desarrollo intelectual y otras. Muchos padres que por distintas circunstancias atraviesan situaciones emocionalmente dolorosas intentan disimular lo que sienten frente a los hijos, pero esto es como pretender tapar un elefante con un dedo. La tristeza y el malestar generalmente aparecen aunque tratemos de ocultarlo, a veces en la comunicación no verbal o en el ambiente familiar. Igualmente siempre hay que tener en cuenta que los padres somos estabilizadores de los chicos y es nuestra tarea educarlos y brindarles un modelo para que en el fututo puedan reconocer, aceptar y manejar sus emociones de una manera positiva. Todavía queda mucho por trabajar en materia de educación emocional y un largo ca-
mino hacia la incorporación de contenidos relacionados con este tema, en la currícula oficial. Hoy en algunos establecimientos educativos ya se habla de las inteligencias múltiples y se considera que el desarrollo de la actitud en el niño, como ser integral, es más fuerte y necesario que los conocimientos adquiridos mediante la educación tradicional que sólo pone énfasis en los aspectos intelectuales.
¿Sabías qué? Para corregir a un pequeño desde la crítica constructiva los especialistas aconsejan no utilizar palabras como: “deberías”, “tendrías”, “podrías” o “tuvieras”, al comienzo de las frases.
Cuidarte Con el asesoramiento de Mónica Fernández. Profesora de Yoga.
Yoga para niños La palabra “yoga” significa unión y cuando un niño hace yoga se unen su cuerpo, mente y emociones. Su espacio interior y exterior se conectan a través de distintas posturas corporales, respiración consiente y visualizaciones creativas. Esto ayudará a su relajación, flexibilidad, concentración y espiritualidad. El yoga tiene muchísimos beneficios para los niños, les permite conocerse más y mejorar la calidad de vida. Se dice que “el yoga es la experiencia profunda de uno mismo”. Esta actividad milenaria, bien practicada y guiada, no está contraindicada ni para los chicos, ni para los adultos, ni para los abuelos. De todos modos, se recomienda que los pequeños empiecen a practicarla desde los 5 o 6 años en adelante, porque a esta edad los chicos tienen cierta independencia para moverse, y ya comprenden las consignas e indicaciones que se les da en clases. CUERPO, MENTE Y EMOCIONES Trabajando con las asanas se logran corregir las malas posturas corporales previniendo futuras dolencias. También, el niño toma conciencia y se conecta con su propio cuerpo y con su espiritualidad, lo cual no tiene que ver con lo religioso, sino con el reconocimiento de la esencia que cada uno tiene como ser humano, esa chispita que todos llevamos adentro. Si desde pequeñito va conectando con la energía interior aprende a respetarse así mismo y a respetar al prójimo. AUTOESTIMA Tiene un gran efecto en la autoestima y seguridad del pequeño. A medida que va obteniendo logros y recibe el incentivo de su instructor se sentirá más motivado y con ganas de seguir avanzando. RESPIRACION Y RELAJACION Todos respiramos desde que nacemos hasta que partimos. Pero la cuestión es cómo
mantener esos ritmos saludables de la respiración. Con el yoga el niño aprenderá a respirar de una manera consiente y esto repercutirá directamente en su relajación. El yoga puede calmarlo o bien ayudarlo a canalizar mejor sus energías, si tiene un temperamento más activo. MAYOR FLEXIBILIDAD Se piensa que los nenes son más flexibles que los adultos pero ellos están viviendo tanta tensión a la par de los grandes, que es muy común ver hoy chicos estresados. Con el yoga trabajarán el estiramiento, la flexibilidad y la respiración, la cual ayuda a cambiar cualquier estado de ánimo porque es un regulador natural y gratuito que tenemos todos en nuestro sistema y sólo tenemos que aprender a reutilizarlo. ALEGRIA En la clase de yoga se trabaja con juegos, cuentos y relatos. Las asanas siempre están basadas en la naturaleza y los animales. Si el niño encuentra un atractivo en la clase no se aburrirá y tendrá ganas de volver para la próxima. Por eso se trabaja con elementos y se utiliza una música diferente a la empleada en las clases de adultos. INTEGRACION La clase para chicos es sumamente creativa e intenta incentivar la coordinación, comunicación e integración grupal. Se busca crear un hábito de compañerismo y cooperación para que cuando se relacione con otros niños lo ponga en práctica. Ellos absorben todo y del yoga pueden incorporar hábitos
muy positivos que en el corto y largo plazo lo beneficiarán. UN CAMINO El yoga los incentiva a la participación y no a la competencia. Además, en las clases no se hacen muchas correcciones en las posturas, salvo que la postura esté mal realizada o realizada a medias y esto pueda provocarle alguna lesión. No se necesita perfección sino que el pequeño empiece a transitar el camino del yoga.
CONCENTRACION Sirve también para mejorar la concentración, logrando mayor claridad en los pensamientos. Ayuda a estar atentos a lo que queremos estar atentos. VISUALIZACION CREATIVA Con los niños no se trabaja la meditación porque este estado se va alcanzando con el tiempo a través de la práctica del yoga más avanzado, pero sí se trabaja la visualización creativa despertando todos sus sentidos.
¿Sabías Qué?
A la hora de elegir un instructor de yoga los papás deben buscar referencias y hacer todas las consultas que necesiten para quedarse tranquilos. Al ser una actividad que está cobrando relevancia en Occidente hay mucha gente que no está preparada y ofrece igualmente sus servicios.
Info
Los terribles dos añnos
Con el asesoramiento de Catalina Miranda. Licenciada en Psicología.
Esta es una edad difícil tanto para el niño como para su familia. Al llegar a los dos años se está volviendo más independiente, tiene la necesidad de descubrir y adquirir un mayor manejo del mundo que lo rodea. Pero cuando encuentra la oposición de los adultos o se enfrenta a sus propias limitaciones se frustra y manifiesta su enojo llorando, haciendo berrinches, golpeando, mordiendo y lanzando objetos por el aire. Estos cambios de conducta deben ser acompañados por sus padres con paciencia y algunos tips que te daremos a continuación. “Mi pequeño está por cumplir dos añitos y se ha vuelto “terrible”. Esta etapa en la vida del niño, se caracteriza por la aparición de berrinches y mal comportamiento. Rompen juguetes propios y ajenos, están más inquietos, hacen caso omiso a las indicaciones de sus padres,
lloran, se encaprichan, patalean y agreden en algunas ocasiones. ¡Tranquila! Tu hijo no se ha convertido en el demonio de Tasmania, es normal que a esta edad se presenten de manera inesperada cambios de conducta. Esto podría extenderse hasta los 3 o 4 años dependiendo en gran medida de la forma en la que los adultos aborden la situación. “Perdí la paciencia… ¡Me saca que se porte mal!”. Armarse de mucha paciencia es fundamental y también reflexionar sobre las causas que llevan al niño a comportarse de esta manera. Ya
“¡No se queda quieto!”. Pretender que un niño de 2 años se quede quieto es una misión completamente imposible. Estará mucho más inquieto y movedizo, trepará, se revolcará y se ensuciará más que de costumbre. Permitirle gastar la energía extra que tiene acumulada hará que se sienta más tranquilo y liberado. Cuando los chicos juegan y se mantienen entretenidos y ocupados en alguna actividad, por lo general, tienen menos rabietas. “Me pone muy incómoda cuando me hace berrinches en público”. Ya sea en la calle, en la casa de amigos, o en el hogar, a los papás les resulta altamente inquietante lidiar con el berrinche de su pequeño hijo. Para manejarlo es importante dejar que se calme y luego poder explicarle que su conducta no es apropiada. Las explicaciones deben ser cortas y concretas. ¡Importante! No cedas ante un escándalo en público o para no escucharlo llorar, porque ¡fuiste! adoptará la costumbre de hacerlo cada vez que quiera conseguir algo. “Ya no sé qué hacer. Se me va de las manos”. A esta edad ellos no tienen el autocontrol suficiente y mamá y papá o sus cuidadores son los encargados de monitorear sus estallidos. Si los padres responden a la rabieta del niño con otra rabieta, estaremos dando un mensaje incoherente. ¿Reprobamos su conducta, pero actuamos igual que él? Sin dudas ese no es el camino. Los gritos o los castigos físicos bloquean el área del razonamiento del cerebro, por lo tanto esta tampoco sería la forma de enseñarle. Lo que se recomienda es mostrarle que todo acto negativo tiene una consecuencia negativa, por ejemplo diciéndole: “Si continuás arrojando
tus juguetes al piso, vas a ir a la sillita del aburrimiento”. Las advertencias no sirven si no se cumplen inmediatamente después de la transgresión del límite. Cinco minutos después ellos ya se olvidaron de los motivos de nuestra reprobación. De la misma manera, las conductas positivas deben ser recompensadas. “Si lo abrazo se tranquiliza”. Empatizar con sus emociones y comprenderlas hará la diferencia. Si el niño quiere ser abrazado probablemente llorará un poco y luego se calmará. Pero si el niño no quiere un abrazo no hay que forzarlo porque esto empeorará las cosas. Lo mejor será darle el espacio y el tiempo para que se tranquilice y luego tener una charla amorosa con él. “Quiere hacerlo todo solo”. Dejarlo tomar pequeñas decisiones resulta muy beneficioso. De esta forma lo ayudamos a auto reafirmarse en su independencia. Por ejemplo, podemos darle alternativas de comidas o prendas de vestir para que puedan elegir. Discernir y manifestar sus preferencias le dará seguridad. “Lo quiere todo ya”. Si a los adultos nos cuesta esperar para satisfacer nuestras necesidades, para un niño de 2 años es mucho más complicado aceptar que no le darán lo que quiere de forma inmediata. Pero hacerlo sería perjudicarlo porque los chicos tienen que aprenden a manejar la ansiedad y asimilar que en la vida a veces no queda otra que esperar.
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caminan, corren, comen y controlan esfínteres, pero hay ciertas cosas que todavía no pueden hacer por sí solos. Esto les genera un enojo y una frustración tremenda. Como todavía no manejan bien el lenguaje, les cuesta poner en palabras lo que les ocurre y la forma que encuentran de sacar afuera el aluvión de emociones interno es a través del cuerpo y el llanto.
Sabas que?
Las palabras “no” y “mío” son las más usadas por los niños de dos años, ya que esta edad se caracteriza por una fuerte necesidad de independencia y también por el egocentrismo y la posesión. Fuente: National Center for Infants, Toddlers and Families.
¿Qué onda?
Carisma y mucho talento en el
Casting de Mundo Kids & Teens 2019 Mundo Kids & Teens realizó un nuevo casting este año buscando a los protagonistas de la próxima Campaña Primavera Verano 2019-2020. Tuvo lugar en el salón Forum el día 20 de julio por lo que el evento sirvió de marco para festejar el “día del amigo” con todos los chicos que se presentaron. El casting estaba abierto a niños de 1 a 18 años y fue todo un éxito. El jurado estuvo integrado por Belén Bordón, asesora de imágen; Facundo Burgos, estilista; y Abril Guzmán Eckhardt, en representación de la firma. La conducción del casting estuvo a cargo de la directora de saltabebé Isabel Alonso y el registro audiovisual en manos de Tita Films. Los chicos seleccionados participarán de una súper producción de fotos junto a un equipo compuesto por fotógrafo, videógrafo, productora, peinadores, maquilladores, etc. Las fotografías se colocarán en las gráficas de los dos locales de Mundo Kids & Teens y en sus redes sociales. El jurado tuvo en cuenta la actitud, personalidad, expresividad y fluidez con la que los chicos se
desenvolvieron frente a cámaras, , entre otras características. Fueron consultados sobre sus gustos, preferencias, aficiones, deportes y los que tuvieron ganas cantaron, bailaron y desfilaron. Para el jurado fue muy difícil la decisión porque se presentaron chicos con mucho talento y carisma y solicitaron a todos tener en cuenta que lo importante es vivir la experiencia, animarse y disfrutar el desafío. Los chicos seleccionados son Lara Melián Ramírez, Franchesca Mongelli Ríos, Isabella Serrano, Miranda Pourrieux, Ana Lucía Lagos Herrera, Alfonsina Russo Miranda, Romeo Martínez, Ana Victoria Arias, María Virginia González Menéndez, Nahiara Sbrocco Santanna y Mara Victoria Gutiérrez. Cabe recordar que quienes no fueron elegidos esta vez quedaron en la base de datos de la productora organizadora y pueden ser convocados más adelante para futuras producciones de fotos, desfiles o videos. » Ph: Antonio Tita
¿Qué onda?
CHARLA PARA EMBARAZADAS SOCIAS DE OSDE OSDE continúa con su ciclo de charlas-desayuno dirigidas a mujeres embarazadas que se encuentran en el tercer trimestre de gestación. Profesionales especialistas en Obstetricia, Pediatría, Neonatología y Puericultura estuvieron a cargo de las charlas y brindaron a las futuras mamás consejos sobre “crianza”, “cuidados del recién nacido”, “el embarazo”, “el parto” y “la lactancia”. Las agasajadas también reciben información útil sobre la afiliación del bebé, la cobertura de estudios, los trámites de internación y los teléfonos de urgencia. Al finalizar el encuentro se entregan obsequios, bolsos de maternidad y ejemplares de la revista saltabebé. » Ph: Agustín Fernández Savoy
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¿Qué onda?
“El color puede salvar tu outfit” Belén Bordón, asesora de imágen, brindó una charla sobre “Colorimetría” y la importancia de elegir los tonos adecuados para lograr un buen estilo y el mejor de los outfits a la hora de vestir. Se realizó en Perfumerías Rouge del Portal Salta, hubo demostraciones, prueba de productos y muchos consejos para el público femenino que se hizo presente. Belén explicó que hay mujeres a las que les quedan mejor los tonos cálidos y a otras los fríos y esto tiene que ver con varios factores como el color de cabello y de la piel. “Cuando sabés cuáles son los colores que te favorecen podés armar un outfit con prendas básicas y de tonos neutros pero realzarlo con un buen color ya sea en un pañuelo, en una boca súper roja o en accesorios que marquen la diferencia”, dijo Belén.
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Libélula Home inauguró a lo grande. Libélula Home abrió sus puertas en Avenida Perón 2900, camino a San Lorenzo. Engalanaron la noche la gastronomía de Ursula Gonzalez, los vinos de altura de Bodega Dal Borgo y Cerveza Salta. El show musical estuvo a cargo de Agustina Budonnet junto a Facundo Urtasun. FC Eventos Salta se ocupó de la puesta y de la música DJ Amiel.
Los invitados disfrutaron de la propuesta de Libélula Home tanto en la línea deco, como en los accesorios de Coni Valenti y los complementos de Besha. Acompañó además, la intervención de Fer Bivas en las vidrieras, con la onda campestre de Libélula. Los maquillajes de Cande Peñalba coronaron una noche de lujo y una inauguración a lo grande
Actualidad
VI JORNADAS SALTEÑAS DE PEDIATRÍA El evento se desarrolló durante los días 1 y 2 de agosto en el salón auditorio del Hospital Público Materno Infantil y contó con la participación de más de 200 personas. En la sexta edición de las jornadas se llevaron a cabo conferencias y talleres con el propósito de capacitar con un enfoque integral en el niño, niña y adolescente teniendo en cuenta la aplicación de buenas prácticas para la prevención de enfermedades.
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Abrazo simbólico al HPMI por el mes del niño.
En el marco del mes del niño, el Área Apoyo Comunitario organizó un abrazo simbólico el día viernes 2 de agosto a en la entrada principal del Hospital Público Materno Infantil.
El abrazo tuvo como propósito dar comienzo a los diversos festejos y acciones que se realizan en el nosocomio por el mes del niño y resaltar la importancia de las actividades recreativas con los pacientes.
Como todos los años, se procura reunir a los voluntarios, organismos estatales, empresas y entidades que colaboran con el hospital, en la ejecución de actividades recreativas y educativas. Es una manera de destacar la acción solidaria de personas que brindan su tiempo en beneficio de los pacientes y familiares, creando espacios cálidos donde se prioriza mejorar el estado de ánimo de las personas hospitalizadas.
Actualidad
la semana de la lactancia materna se lanzó en el hospital público materno infantil. Entre el 1 y el 7 de agosto se celebra cada año la Semana Mundial de la Lactancia Materna, con el objetivo de fomentar este tipo de alimentación natural, como forma exclusiva, durante los primeros seis meses de vida y complementada con otros alimentos, hasta los dos años o más. En Salta el lanzamiento de las actividades tuvo lugar por primera vez en el Hospital Público Materno Infantil, con la realización de una feria interactiva convocada por el Comité de Lactancia Materna del nosocomio, con la participación de centros de salud dependientes del área operativa Norte de Salta Capital.
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El lema de este año fue “¡Empoderémonos! ¡Hagamos posible la lactancia materna!” Asimismo, en hospitales y centros de salud dependientes del Ministerio de Salud Pública se realizaron diversas acciones para promover y fortalecer la lactancia materna, informando sobre los beneficios para la salud de la madre y el niño y su importancia en la prevención de enfermedades. Durante la semana, se desarrollaron iniciativas internas, educativas y de concientización, dirigidas a padres de bebés internados, como también para capacitación del personal.
Actualidad
Salta Bebé firmó convenio de colaboración con la Municipalidad de Salta Salta Bebé firmó un convenio de colaboración con la Municipalidad de Salta a través de la Secretaría de Desarrollo Social a cargo de Guadalupe Colque. El alcance del mismo está relacionado a la difusión de actividades del área, especialmente del Programa “Bienvenidos” en beneficio de mujeres embarazadas y mamás salteñas. Isabel Alonso, directora de saltabebé dijo “nos comprometimos a participar activamente mediante charlas y talleres abiertos a la comunidad sobre temas de maternidad e infancia y brindar cobertura y promoción a
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aquellas acciones que desarrolle la secretaría dirigidas a este segmento de la población”. Por otra parte, saltabebé hará entrega de ediciones anteriores de la revista para que sean obsequiadas a las futuras y recientes mamás en los eventos mencionados. Guadalupe Colque señaló “tratamos de llegar a todas aquellas mujeres que a veces están solas cursando sus embarazos. Ellas reciben el boleto solidario pero además la contención de todo un equipo de trabajo y la posibilidad de intercambiar experiencias con otras mujeres que atraviesan situaciones similares”.
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OLIVIA
Bebé: Olivia Campos Isola. Papás: Milagro Isola y Ulises Campos . Fotografía: Natacha Scauso
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ORIANA
Bebé: Oriana Molina Niños: Facundo y Melany Molina Papás: Vanesa Suárez y Nicolás Molina Fotografía: Isabel Briones para Ay Vidala
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THIAGO Y FRAN
Nenes: Thiago y Francesca Castelli. Papás: Adrián Castelli y Marianela Rojas. Fotografía: Natacha Scauso
AGENDA Centros Médicos
Fotografía
Peluquerías
Centros de Estética
Natacha Scauso Arte & Fotos (387) 154 142 961
Profesionales
Acego Avda. del Bicentenario 694 (387) 432 0226 - 431 3222 - 422 7381
Estética CIAC Santiago del Estero 449 (387) 421 4738
Compañía de seguros La Segunda Alvarado 1355 (387) 4228 079 www.lasegunda.com.ar
Fiestas
Sol Mío (387) 154 575 777
Ay Vidala Fotografía (387) 155 378 047 www.ayvidala.com.ar
Maquillaje
Studio Taller Maquillaje Pro Las Heras 186 (387) 155 643 145
Obra Social
OSDE Vicente López 555
Burgos Club 25 de Mayo 761 (387) 4315 221
Dr. Walter Aráoz Médico especialista en Ecografías Tocoginecológicas ACEGO - Av. del Bicentenario 694 (387) 432 0226 SARESA - Mariano Boedo 23 (387) 422 2272