Domande e risposte sulla dislessia

Centro CAD Skolé Roma Sportello per i disturbi di apprendimento

DOMANDE E RISPOSTE SULLA DISLESSIA – QUADERNI PER L’INCLUSIONE

Pubblicazione interna Anno I° n. 1

a cura di Salvatore Sasso Corredato da un test veloce sulle principali difficoltà

Convenzionato con:

La Città del Sole. Vasto (CH) www.centrocittadelsole.it

Centro Cad Skolè Via di Torrenova, 147 ROMA tel.: 377 249 3886 sportellodsacad@libero.it www.facebook.com/cadskole

Domande e risposte sulla dislessia a cura di Salvatore Sasso

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La dislessia è definita come un problema che si presenta nei bambini intelligenti che hanno difficoltà nella lettura, nella scrittura e nei calcoli.

L'Associazione Europea della Dislessia (EDA) la definisce come segue: “la dislessia è una differenza nell’acquisizione e nell’uso delle abilità di lettura, di ortografia e di scrittura ed è di origine neurologica”. Con il termine neurologico s’intende che è un problema interno all’individuo e non può, quindi, dipendere da un fattore esterno come la carenza dell’insegnamento o l’assenza di scolarizzazione.

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Studi recenti hanno dimostrato che la dislessia è, nella maggior parte dei casi, determinata geneticamente. Attualmente è stato scoperto che i cromosomi 1, 2, 3, 6, 15 e 18 influenzano indirettamente le capacità di scrittura, lettura e calcolo.

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Se in un bambino intelligente si riscontra una difficoltà nell'apprendimento della scrittura, della lettura e/o del calcolo, dovrebbe essere presa in considerazione una visita o un consulto da uno specialista.

Questi bambini riescono a sostenere l'attenzione quando sono occupati in altre attività, ma quando devono leggere, scrivere o fare calcoli matematici, dimostrano deficit nell'attenzione, riluttanza e incomprensioni.

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Parliamo di dislessia quando i bambini riscontrano problemi nella lettura e nella scrittura, causati da una diversità della percezione dei sensi.

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Esistono ragioni differenti che portano a problemi di lettura, scrittura e/o calcolo. Per quanto riguarda la dislessia/difficoltà specifiche di lettura e scrittura, si parla di dipendenza genetica sullo stato.

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Per superare questa condizione occorrono trattamenti specifici e per un lungo tempo.

La differenza tra la condizione della dislessia e le difficoltà della lettura, scrittura e/o calcolo è molto importante. Con l’individuo dislessico si lavora sul miglioramento dell’acuità sensoriale che è necessaria per le abilità di apprendimento, lo sviluppo dell’attenzione e l’unificazione del pensiero e dell’azione. Non tutti i bambini che hanno problemi di lettura, scrittura e calcolo sono dislessici.

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Si può stabilire lo stato di dislessia nei primi anni della scuola primaria.

Durante il periodo prescolastico esistono dei sintomi che dovrebbero avvertire i genitori della possibile difficoltà di apprendimento nel bambino.

Attraverso il lavoro educativo, questi problemi vengono per la maggior parte risolti, e il bambino dimostra di avere eccellenti risultati scolastici.

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Neuropsichiatri Infantili, psicologi, Logopedisti, team di esperti in centri specializzati.

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I genitori possono rivolgersi a Neuropsichiatri Infantili, psicologi, insegnanti specializzati, logopedisti e terapisti. È molto importante il lavoro di gruppo composto da figure professionali appropriate per il miglioramento del bambino dislessico e il coinvolgimento attivo dei genitori.

L’incoraggiamento del bambino comincia a casa con il supporto, la comprensione, la pazienza e l’amore da parte dei genitori.

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Sei anni Sì

No

Individua somiglianze e differenze Individua la sequenza tra sette immagini, scambiate tra di loro Individua tre coppie di parole e il collegamento generale tra di loro Compone frasi grammaticalmente corrette Distingue sinistra e destra Si tiene in equilibrio su una gamba per più di dieci secondi

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Afferra la palla /25cm/ Colpisce ripetutamente una palla Disegna forme senza interrompere il segno Canta la sua canzone preferita

sei anni e mezzo Sì

No

Individua gli errori tra due immagini Scrive lettere e numeri Ricorda la sequenza di cinque parole ascoltate Mette parole in rima Ritaglia forme con precisione Riconosce la lettera iniziale e finale di una parola Segue il giusto percorso in un labirinto Torna indietro con facilità Afferra con facilità una palla da tennis

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7 anni Sì

No

Ricorda la sequenza di sei numeri Riconosce tra dieci parole quella che viene ripetuta Ricorda la sequenza di cinque battute ritmiche Traccia la figura geometrica su un modello Sale con un solo piede su un piccolo ostacolo Lancia una palla a più di 80 cm di altezza e la riafferra con facilità Trasporta un peso sulle spalle e lo tiene in equilibrio con abilità Descrive le parti del corpo Riconosce il tempo / un’ora, le parti del giorno, la settimana, i giorni della settimana, i mesi/ Riconosce un quarto e la metà di un oggetto I test sono creati dal FNCD-Bulgaria su materiali del EODL Austria e sul Metodo AFS della Dr. Astrid KoppDuller

Se più di cinque caratteristiche, all’interno del test specifico per ogni età cronologica, hanno la risposta Sì, allora il bambino avrà bisogno di una diagnosi ulteriore.

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