Guía didáctica Introducción a la teoría musical. Pentagrama y figuras musicales
General Nombre del certificado: Introducción a la teoría musical Centro de formación: Conservatorio de música del Ecuador Unidad de competencia: Solfeo Módulo 1: Bases del lenguaje musical Número de horas: 30 Objetivo general: Interpretar las principales figuras y signos del lenguaje musical.
General Evaluación
y calificación:
Interpretación de un tema a partir del lenguaje musical Calificaciones parciales
20% 50%
Prueba de lenguaje musical
30%
General ď‚› Equipo
o o o
o o
y material:
Videos explicativos Presentaciones Manual del estudiante Juegos interactivos Partituras y esquemas
General Bibliografía Faubel, S. (2009) Lenguaje musical o solfeo, Elementos esenciales del solfeo y origen histórico, recuperado de: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12173/8/t4-1.pdf
Slava, H. (2000) Método completo de solfeo sin acompañamiento, recuperado de: http://es.scribd.com/doc/158468951/HILARION-SLAVA-Metodode-Solfeo-pdf
Zsuzsanna N. (2002), Método moderno de solfeo y de la teoría musical, recuperado de: http://www.siceditorial.com/ArchivosObras/obrapdf/TA093823320 05.pdf
Específico Relación
de unidades
Módulo 1 Bases del lenguaje musical
Módulo 2 Entonación y ritmo musical
Módulo 3 Módulo 4 Bases del solfeo
Módulo 5 Escalas musicales y Lectura de solfeo partituras y hablado solfeo cantado
Específico Tema
1: Pentagrama y figuras musicales Número de horas: 4 Objetivos específicos:
Reconocer las características de un pentagrama. Identificar las principales notas y figuras musicales y su ubicación en el pentagrama. Leer partituras sencillas a través del conocimiento de los principales elementos del lenguaje musical.
Específico Contenido Clase de contenido
Tipo de aprendizaje
Conceptual
Conceptos: pentagrama, notas y figuras musicales.
Procedimental
Lectura básica de partitura.
Específico Actividades
Exposición teórica de los principales elementos del lenguaje musical. Juego interactivo para identificación de notas musicales. Juego interactivo para identificación de figuras musicales. Práctica de lectura musical.
Específico Método Inductivo Este curso se presenta de lo particular a lo general, comenzamos con las bases teóricas más elementales y con casos muy particulares y sencillos. Es un método activo en donde los estudiantes son los principales motores del aprendizaje y su motivación. Método didáctico Expositivo, ilustrativo y de trabajo autónomo.
Específico
Evaluación
y calificación parcial
Tipo
Instrumento
Indicador
Observaciones
Formativa
Prueba para la identificación de notas en el pentagrama
Nota de la prueba
La nota ubica al estudiante en un nivel de desempeño
Prueba de lenguaje musical
Nota de la prueba Valor: 40%
Lectura de partitura
Nota de la prueba Valor: 60%
Sumativa
Excelente [100] Satisfactorio [60-100) Elemental [40-60) Insuficiente <40 Este tipo de evaluación otorga la calificación parcial
Específico
Evaluación y calificación parcial Descripción de los niveles de desempeño de la evaluación formativa
Nivel
Descripción
Excelente
Posee la habilidad para identificar las notas en el pentagrama de acuerdo con la ubicación en clave de Sol
Satisfactorio
Puede identificar parcialmente las notas en el pentagrama de acuerdo con la ubicación en clave de Sol. Se recomienda práctica de lectura
Elemental
Identifica pocas notas en el pentagrama de acuerdo con la ubicación en clave sol. Se recomienda práctica de lectura y la realización de actividades interactivas
Insuficiente
No posee la habilidad para la identificación de notas en el pentagrama. Se recomienda consultar la presentación teórica y realizar juegos interactivos
Específico
Evaluación sumativa y calificación parcial Indicadores
Tipo
Instrumento
Valor
Indicador
Sumativa
Prueba de lenguaje musical
Nota de la prueba Valor: 40%
>=80
Lectura de partitura
Nota de la prueba Valor: 60%
>=33 aciertos de 41
80%
80%
Específico Recursos
pedagógicos
Presentaciones Partituras Láminas de figuras Juegos interactivos Videos
Observaciones Este curso fue creado para introducir a la lectura del lenguaje musical. Por su m茅todo y herramientas debe ser utilizado a partir de los 8 a帽os de edad. Santiago C贸ndor S. Adriana L贸pez P.