Catálogo Párvulos

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Presentación

Editorial Santillana ha desarrollado cinco proyectos que abordan el aprendizaje y desarrollo de habilidades cognitivas, de manera lúdica y desafiante, para los niños y niñas desde los 3 años.

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Además, se busca dar un especial énfasis a los aprendizajes esperados del ámbito de la formación personal y social, que en la próxima etapa escolar se mantienen presentes en el currículum con el nombre de Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT).

Articulación curricular.

Sembrando hoy los conocimientos del mañana.

Santillana ha elaborado sus proyectos en concordancia con las Bases Curriculares, los Programas Pedagógicos y los Mapas de Progreso de la Educación Parvularia, y los ha adecuado para una mejor articulación con el currículum de Educación Básica.

Este proceso de articulación vincula intencionadamente las habilidades y contenidos que deben estimularse en el párvulo, considerando los futuros requerimientos de la siguiente etapa escolar.

2º M

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3º Med

4º Medio

La Educación Parvularia fomenta el desarrollo integral de los estudiantes, enfocándose no solo en lo académico, sino que también aspectos tan importantes como la identidad, la autonomía, la convivencia y el sentido de pertenencia, junto con la mejora de hábitos y actitudes.

Con el propósito de que su aprendizaje sea más significativo, se han incorporado a los recursos de aula dos personajes*, una niña y un niño, para que se integre la familia a este proceso mediante la utilización de tarjetas.

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Bolsón con material concreto*

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201

*Estos recursos estarán disponibles para las educadoras que trabajen con las series Bicentenario o Desafío, en salas de clases con más de 20 estudiantes.

4

201

para potenciar el trabajo de los párvulos a través de la exploración y la manipulación en todas las áreas de aprendizaje.

Contiene: • Set de cuerpos geométricos.

• Set de figuras geométricas (piezas grandes y chicas) • Titiritero.

• Set de tarjetas del ciclo de vida del ser humano.

• Set de tarjetas del ciclo de vida de una planta.

• Set de secuencias lógicas.

• Dados inflables.

• Set de tarjetas con imágenes de órganos del cuerpo humano.

• Mapa de Chile.

• Láminas con las estaciones del año.

MATEMÁTICA

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Proyecto alineado en un 100% con las Bases Curriculares

Página inicial Cada capítulo cuenta con páginas iniciales que acercan a los estudiantes a los contenidos que trabajarán de manera contextualizada y entretenida

Práctica Todos los capítulos incluyen prácticas presentadas de manera progresiva que están enfocadas en los Aprendizajes Esperados (AE) de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.

Actividades Las actividades buscan consolidar los conceptos matemáticos estudiados a través de la variabilidad perceptual y la repetición.

Pienso y argumento Desafiar a los estudiantes con actividades no rutinarias que favorezcan la argumentación y justificación a partir de lo trabajado en el capítulo.

El Proyecto Más Amigos Método de Aprendizaje Singapur se sustenta en el método Singapur, que se basa en los siguientes principios metodológicos: •Concreto, pictórico y abstracto (CPA) •Resolución de problemas •Variabilidad perceptual •Currículum en espiral

Lo que aprendí Al final de cada capítulo se encuentra la sección “Lo que aprendí”, que tiene como propósito evaluar lo aprendido en el capítulo a través de un trabajo individual.

El Proyecto Más Amigos fue desarrollado a partir de un modelo instruccional que se basa en el modelamiento, en el acompañamiento y en la independencia del alumno para desarrollar los conocimientos matemáticos de cada uno de los niveles.

Proyecto de kinder a 4º básico para asegurar la continuidad del método Singapur y el aprendizaje de conceptos, habilidades y procedimientos matemáticos.

Objetivos de Aprendizaje por nivel

KINDER Segundo Nivel de Transición AE8: Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

1º BÁSICO OA6: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

2º BÁSICO

OA9: Demostrar que comprenden la adición y sustracción en el ámbito numérico del 0 al 100.

3º BÁSICO OA6: Demostrar que comprenden la adición y sustracción en el ámbito numérico del 0 al 1 000.

4º BÁSICO OA3: Demostrar que comprenden la adición y sustracción en el ámbito numérico del 0 al 10 000.

Progresión de objetivos de apren en el proyecto

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KINDER Segundo Nivel de Transición AE8: Reconocer los números del 1 hasta al menos el 20 en situaciones cotidianas.

1º BÁSICO OA6: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.

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SICO

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Texto integrado: trabaja los tres ámbitos de aprendizaje

Recursos

en cada página

para el

párvulo

para la

educadora

Guía didáctica contiene: • Fundamentación pedagógica.

• Organización curricular del texto.

• Sugerencias metodológicas que proponen actividades complementarias por cada ámbito.

• Vinculación con Mapas de Progreso del Aprendizaje y Programas Pedagógicos NT1 y NT2.

• Niveles de logro.

Pre kinder y kinder incorporan un cuaderno de

Ocho cuentos para Pre Kinder y Kinder.

Seis para nivel Inicial.

autoevaluación: “Registro lo que aprendí”.

CD con cuentos narrados para cada nivel.

Cuaderno de grafomotricidad y destrezas cognitivas para ejercitar

Proyecto integrado

Lenguaje y Matemática.

compuesto por unidades temáticas basadas en cuentos que articulan las actividades.

Incorpora las TIC a través de herramientas didácticas interactivas. Incluye la evaluación como uno de sus pilares, de manera

12 cartones recortables para nivel Inicial; 16 para Pre-Kinder y Kinder, con personajes y

permanente y en distintas instancias.

elementos de cada cuento

CD con 6 narraciones orales para nivel Inicial; 8 para Pre-Kinder y Kinder

Libro digital para cada nivel.

Novedades Bicentenario

en la guía de educadora y cuaderno del párvulo TEXTO DEL PÁRVULO • El ámbito numérico fue adecuado para articular con las nuevas Bases Curriculares de la Educación Básica.

Inicial > Hasta el 10 Ámbito numérico

Pre-Kinder > hasta el 15 Kinder > hasta el 25

Grafomotricidad: Cuadernos actualizados y separados por área en Lenguaje y Matemática (PreKinder y Kinder) para profundizar en las habilidades propias de cada disciplina.

• Nuevas experiencias de aprendizaje.

• Variedad de actividades.

Libro digital

CONTIENE: • Pautas de evaluación por ámbito de aprendizaje • Cuentos en formato digital • Cinco actividades interactivas por unidad • Vinculación a grafomotricidad • Autoevaluación • Prueba al término de cada unidad

Anexos: • Estructura del proyecto • Uso de troquelados • Calendarización

Herramientas: • Ábaco • Canje • Balanza • Tangrama • Constelación de palabras

Unidades

Cuentos

Pautas de evaluación

Planificación

Evaluación de la unidad

Autoevaluación en PreKinder y Kinder Planificaciones clase a clase

5 actividades interactivas por unidad

Grafomotricidad

Recursos

Textos que permiten profundizar en cada una de las áreas.

para el

párvulo

para la

educadora

Guía didáctica impresa para cada nivel, que incorpora las tres áreas.

Incluye orientaciones generales para cada una de ellas: • Habilidades lingüísticas.

• Habilidades de pensamiento lógicomatemático.

• Habilidades de pensamiento científico

Kinder: Letras móviles para Lenguaje.

Números móviles para Matemática.

Proyecto que trabaja las áreas de

Pre Kinder: Sobre con material didáctico.

Libro con imágenes por área.

Ciencias, Lenguaje y Matemática en textos independientes. Su metodología de trabajo incorpora el aprendizaje por descubrimiento como esencia y se organiza en unidades temáticas de interés y significado familiar para el párvulo.

Incorpora libro digital con herramientas lúdicas e interactivas.

Calendarización

Unidades Videos y animaciones

Libro digital

Planificación Unidad (formato Trayecto y T)

Planificaciones diarias

Herramientas

La articulación del lenguaje

desde la Educación Parvularia hasta los ORALIDAD: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN

El libro álbum abre un mundo rico a la interpretación del niño

La lectura es la puerta de entrada al conocimiento.

MINEDUC 2012

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SIMCE 2º Básico - Habilidad Localizar información

Relaci inter

primeros cursos de Educación Básica EL LIBRO-ÁLBUM, UNA NUEVA FORMA DE LEER

En los primeros años la habilidad lectora se desarrolla a partir de la lectura de ilustraciones y de la

1º BÁ

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O.A. 1 9 la cu : Desarro r i llar o sidad palab por la r a s que d o exp s es re el há conocen siones bito d y adq ea ui signi veriguar rir ficad su o.

la oralidad.

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- Serie verd

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des de comprensión lectora

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narración de historias a partir de

Reflexionar sobre el texto

La articulación matemática

desde la Educación Parvularia hasta los CONCRETO, PICTÓRICO, SIMBÓLICO (COPISI)

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CONCRETO

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Para desarrollar los conceptos y habilidades básicos en Matemática, es necesario que el estudiante los descubra explorando y trabajando inicialmente en ámbitos numéricos pequeños, siempre con material concreto.

MINEDUC 2012

PICTÓRICO

primeros cursos de Educación Básica El tránsito hacia la representación simbólica de un número es más sólido si luego de la manipulación se permite una etapa en que lo concreto se representa icónicamente, para más tarde avanzar hacia un pensamiento simbólico-abstracto.

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1º

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SIMBÓLICO

Articulación de Relación con el Med PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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Actividad de Investigación

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PREKINDER KINDER 1º BÁSICO 2ºBÁSICO Ap.Es. Esp: Reconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando textura, dureza, color y tamaño

Ap.Es. Esp: Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza mediante la exploración de sus propiedades, considerando color, tamaño, peso, textura, dureza, brillo y maleabilidad

O.A. 8: Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.

O.A. 9: Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua.

Natur

dio Natural y Cultural RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD HISTÓRICA

Actividad Bicentenario

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KINDER

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1º BÁS

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PREKINDER KINDER 1º BÁSICO 2ºBÁSICO Ap.Es. Esp: Identificar vínculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar.

Ap.Es. Esp: Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.

O.A. 4: Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de preguntas a adultos de su entorno cercano

O.A. 2: Comparar el modo de vida y expresiones culturales de pueblos presentes en el Chile actual, identificando aspectos de su cultura que se han mantenido hasta el presente y otros que han cambiado.

Articulación TIC

LIBRO DIGITAL BICENTENARIO

LIBRO DIGITAL DESAFÍO

Planificaciones página a página

Planificación página a página

Calendarización

Planificación por unidad (formato Trayecto y T)

Autoevaluación Calendarización Prueba al término de cada unidad Pautas de evaluación por ámbito de aprendizaje Cinco actividades interactivas por unidad

Sugerencias de aprendizaje para el uso de letras y números móviles (en las áreas de Lenguaje y Matemática) Cinco a siete actividades interactivas por unidad

Cuentos en formato audiovisual Videos y animaciones Recursos didácticos Grafomotricidad Herramientas digitales para potenciar el trabajo en las páginas

Herramientas digitales para potenciar el trabajo en las páginas

HERRAMIENTAS WEBS

www.santillanaconectados.cl

Jardín infantil contiene: • Audios • Recursos multimedia • Herramientas de gestión • Actividades interactivas

LIBROMEDIA CASA DEL SABER Planificaciones clase a clase Evaluaciones Recursos multimedia Realidad aumentada (en las asignaturas de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Matemática y Ciencias Naturales) Fichas de trabajo Herramientas para ejercitar Cuadernos de trabajo (en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación) Enlaces con páginas webs (único link que necesita conexión a Internet) Prepara la prueba Guía del profesor Biblioteca del profesor Herramientas digitales para potenciar el trabajo en las páginas

www.casadelsaber.cl

Sala de profesores: • Recursos para el profesor jefe • Serie Praxis • Texto del estudiante • Penta UC • Guía didáctica • Plataforma de evaluación online (PLENO) • Imágenes 3D • Evaluaciones • Banco de planificaciones • Cuaderno de trabajo y solucionario • Fichas de trabajo Sala de clases: • Presentaciones multimedia • Imágenes 3D • Cuaderno de actividades • Plataforma de evaluación online (PLENO) • Actividades digitales • Evaluaciones del texto escolar Hogar: • Herramientas para la familia • Reporte de evaluaciones • Aprende en la red

Recursos

Texto organizado en ámbitos de aprendizaje, contiene: • Índice de avance.

• Evaluación sumativa.

• Indicadores de evaluación en cada página.

para el

párvulo

para la

educadora

Guía didáctica que contiene: • Orientaciones pedagógicas con inicio, desarrollo y cierre.

• Sugerencias de actividades para los diferentes ritmos de aprendizaje.

• Cuadro de vinculación con MPA y Aprendizaje Esperado.

• Indicador evaluativo con niveles de logro.

CARTON Nº1_Maquetación 1 29-09-10 17:58 Página 1

Cartón Nº1

Clasificar figuras geométricas Nº1 FORMAR PALABRAS_Maquetación 1 29-09-10 17:48 Página 1

Cartón Nº1

Kinder Entre Amigos

Formar palabras

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Santillana

Kinder Entre Amigos

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20 cartones didácticos para cada nivel.

Cuadernos de grafomotricidad letras y números para PreKinder y Kinder.

Serie que trabaja los tres ámbitos de aprendizaje por separado, lo que permite desarrollar de forma flexible sus contenidos para generar un aprendizaje integrado en el párvulo.

Página de la guía didáctica

PG 96-109:3 años

15/12/10

16:49

Ejes y Experiencias de aprendizaje

Página 107

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.

Mapa: Cuantificación.

Aprendizaje Esperado: Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

Aprendizaje Específico: Emplear los números para contar elementos Análisis del Aprendizaje Esperado: Énfasis: “Para favorecer el descubrimiento del número y su sentido, los niños y niñas deben constatar su existencia y utilización”.

Otras posibilidades donde se manifiesta el aprendizaje: En experiencias de aprendizaje cotidianas, visitas a parques, zoológicos, entre otros.

Rotafolio por nivel compuesto por 8 láminas para prekinder y kinder.

Para 3 años, 6 láminas

Orientaciones pedagógicas: Preguntas claves: ¿Conoces los números? ¿Para qué sirven los números? ¿Qué podrían contar en la sala?

Inicio: Invitar a los niños y niñas a contar los elementos de la sala y posteriormente a observar los números y asociarlos a un objeto o elemento que lo represente.

Desarrollo: Invitar a observar la imagen del libro y pedir a los niños y niñas que describan la escena y que cuenten los animales que hay en ella.

Invitarlos a buscar las pegatinas para que las peguen de acuerdo a la cantidad de animales que hay de cada especie.

Cierre: Realizar preguntas como: ¿cómo supiste donde debías pegar los números?, ¿te costo saber el lugar de las pegatinas?,¿cuántos animales hay de cada especie?

Sugerencias para párvulos con NEE Personalizar la experiencia ayudando a contar por especie, luego buscar la pegatina y pegarla en su lugar.

Trabajo con la familia Visitar distintos lugares y jugar a contar los elementos que hay.

Sugerencias para párvulos con NEE Evaluación Indicador evaluativo: Menciona los números y cuenta.

Niveles de logro: Cuenta sin ayuda.

Cuenta con ayuda.

No cuenta.

Evaluación

107

Orientaciones pedagógicas

Trabajo con la familia

Recursos

Texto del párvulo Hacia los 3 años

para el

párvulo

para la

educadora

Guía para la educadora: • • • • • • • • •

Ámbito Núcleo Aprendizaje esperado Aprendizaje esperado específico Mapa de Progreso del Aprendizaje Eje Ejemplo de desempeño Habilidad a desarrollar Orientaciones pedagógicas (Inicio – Desarrollo - Finalización) • Experiencias complementarias

• Texto integrado • Trabajo consecutivo de páginas • En Matemática trabaja habilidades como relacionar, seriar, identificar, clasificar, entre otras.

• En Lenguaje trabaja habilidades como describir, ampliar vocabulario, expresar su opinión, entre otras.

Proyecto integrado que incorpora los tres ámbitos de aprendizaje aleatoriamente en sus páginas a través de unidades temáticas centradas en los deberes y derechos del niño.

CD con canciones tradicionales

Incorpora 3 láminas para el desarrollo lúdico de cada ámbito de aprendizaje

4 proyectos enfocados en nuest BICENTENARIO Inicial/Pre Kinder/Kinder

FORMATO

NIVEL DE EXIGENCIA

RECURSOS PARA EL PÁRVULO

RECURSOS PARA LA EDUCADORA

DESAFÍO Pre Kinder/Kinder

-Texto integrado -Trabajo consecutivo de páginas.

-Número de páginas por nivel: • Inicial 127 págs. + 139 ambos cuadernillos • Pre Kinder 213 págs. + 186 ambos cuadernillos • Kinder 213 págs. + 224 ambos cuadernillos

-Texto por área -Trabajo consecutivo de páginas.

-Número promedio de páginas por área: • Matemática 119 págs.

• Lenguaje 115 págs.

• Ciencias 80 págs.

-Requerimientos ministeriales y más:

-Requerimientos ministeriales y más:

Matemática: Ámbito numérico del 1 – 10 en Inicial 0 – 15 en Pre Kinder 0 – 25 en Kinder

Matemática: Ámbito numérico del 0 – 10 en Pre Kinder 0 – 100 en Kinder

Lenguaje: -Iniciación a las vocales en Inicial.

-Vocales en Pre kinder.

-Consonantes DLMPS en Kinder.

-Comprensión auditiva transversal en todos los niveles

Lenguaje: -Vocales en Pre kinder -Identificar diferentes tipos de textos y consonantes DLMPS en Kinder

-Texto del párvulo.

-2 cuadernillos por nivel de grafomotricidad; Lenguaje y Matemática.

-Cuentos -CD con narraciones de los cuentos.

-Cuadernillo de autoevaluación para Pre Kinder y Kinder

-Texto del párvulo.

-Sobre con material didáctico y libro con imágenes por área para Pre Kinder.

-Letras y números móviles, en Lenguaje y Matemática respectivamente, para Kinder.

-Guía didáctica -Cartones recortables -CD con narraciones de cuentos.

-Libro digital

-Guía didáctica -Libro digital

tros niños y sus necesidades ENTRE AMIGOS 3 años/Pre Kinder/Kinder

CAMINAR Hacia los 3 años

-Texto organizado por Ámbitos de Aprendizaje -Trabajo flexible de páginas.

-Número de páginas por nivel: • 3 años 102 págs.

• Pre Kinder 173 págs. + 86 ambos cuadernillos • Kinder 173 págs. + 86 ambos cuadernillos

-Texto integrado -Trabajo consecutivo de páginas.

-Número de páginas: • Hacia los 3 años 90 págs.

-Requerimientos ministeriales:

-Requerimientos ministeriales:

Matemática: Ámbito numérico del 1– 5 en Inicial 0 – 10 en Pre Kinder 0 – 20 en Kinder

Matemática: Trabaja habilidades como relacionar, seriar, identificar, clasificar, entre otras

Lenguaje: -Iniciación a las vocales en Inicial.

-Vocales en Pre kinder.

-Repaso vocales y consonantes DLMPS en Kinder.

Lenguaje: Trabaja habilidades como describir, ampliar vocabulario, expresar su opinión, entre otras.

-Texto del párvulo.

-2 cuadernillos para Pre Kinder y Kinder de grafomotricidad; Letras y Números.

-Cartones didácticos por nivel.

-Texto del párvulo.

-Guía didáctica -Rotafolio

-Guía didáctica -CD con canciones tradicionales -Láminas por Ámbito de Aprendizaje.

• Hacia los 3 años

Asesoría pedagógica Santillana 2014

Contamos con un equipo de jóvenes y talentosos pedagogos preparados para acompañar y apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Casa Matriz: Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago, Chile.

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