ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL SAYRA DEL PILAR YSIQUE CHERO 20192184
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HERNÁN RAFAEL ELGUERA CHUMPITAZ
PORTAFOLIO
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de construcción y estructuras Ciclo 2020-2
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TA01.0 SISTEMA ESTRUCTURAL DE UN OBJETO CG7 / CG8
TA01.1
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ÍNDICE
CONTENIDO
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COMPOSICIÓN DE 5 ESFUERZOS CG1 / CG8
TA01.2 TRIANGULACIONES CG1 / CG6 / CG7 / CG8
TA 1.3
LOSAS Y VIGAS CG5 / CG7 / CG8
PARCIAL 2 SISTEMAS ESTRUCTURALES CG5 / CG7 / CG8
TRABAJO FINAL SISTEMAS ESTRUCTURALES MIXTOS CG1 / CG5 / CG6 / CG7 / CG8
TA01.0
Sistema estructural de un objeto CG7 / CG8
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Esta actividad consistió en encontrar un objeto en casa en el que su sistema estructural sea explícito, así mismo identificar cada una de sus partes y reconocer la función que cumplen. SUSTENTACIÓN Al analizar consideré pertinente intervenir en las fotografías usando diferentes tipos de líneas para reconocer mejor sus partes: Soporte principal Sostiene tanto al eje central como a los soportes laterales. Eje central Sostiene al foco y a la pieza de decoración central. Soportes laterales Los 3 soportes sostienen individualmente a los focos que parecen flotar.
Estos soportes se encuentran unidos a la pieza central de decoración, se encargan de sostener las piezas de vidrio que controlan la luz de los focos flotantes.
REFLEXIÓN Realizando esta actividad me di cuenta de que todos los objetos que nos rodean tienen un sistema estructural, algunos más sencillos que otros. Pude reconocer la composición del objeto: sus elementos principales y secundarios con su respectiva función, lo que me ayudó a entender mejor temas posteriores.
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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TA01.1
Composición de 5 esfuerzos
CG1 / CG8
INDIVIDUAL
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Este ejercicio consistió en realizar una composición donde se puedan ver claramente los 5 esfuerzos estudiados en clase: tracción, compresión, flexión, corte y torsión. El objetivo era experimentar, e identificar dichos esfuerzos y deformaciones a través del análisis de los materiales usados, su proporción y la transmisión de carga.
REFLEXIÓN Mi objeto lo realicé con madera balsa y barras de silicona, que consideré convenientes para la estructura que quería realizar. Mi hipótesis era que al colocarle determinado peso la estructura iba a colapsar por flexión y corte. Para el primer momento usé como como fuerza un envase pequeño de silicona, el cual aplicó compresión a los 4 soportes, generando flexión y tracción en la parte superior, al colocarle más peso en esta, se llegó a confirmar la hipótesis pues por la flexión se generó el corte.
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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TA01.1
Composición de 5 esfuerzos GRUPAL
REFLEXIÓN Fue interesante compartir con mi grupo de trabajo las diferentes ideas y soluciones, ya que pude ver y reconocer los esfuerzos en diferentes casos, lo que me permitió entender mejor cada uno de ellos.
En lo personal, al principio fue un poco difícil poder generar en un solo objeto todos los tipos de esfuerzos, ya que, llegué a confundir la función de estos, pero teniendo en cuenta ejemplos reales como sismos pude resolver el problema.
Como grupo nos pudimos dar cuenta de que como futuras arquitectas debemos tener muy claro estos conceptos para evitar graves accidentes en el futuro, pues lo que diseñemos será usado por seres vivos y no solo objetos.
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TA01.2
Triangulaciones INDIVIDUAL
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Esta actividad consistió en realizar una estructura de fideos que sea capas de soportar medio kilo de peso y que al incrementar poco a poco el peso, esta colapse al kilo. Teniendo en cuenta que hay distintos modelos: con un apoyo dijo y uno móvil, con ambos apoyos móviles, en voladizo con diagonales arriba y en voladizo con diagonales hacia abajo. El modelo que realicé fue un apoyo fijo y uno móvil, por lo que opté por empotrar uno de los lados de la estructura realizando un agujero en el ladrillo y el otro simplemente apoyarlo en el otro ladrillo
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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TA01.2
Triangulaciones CG1 / CG6 / CG7 / CG8 GRUPAL
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Este ejercicio también fue realizado en grupo. Cada integrante tenía un modelo diferente para así poder analizar las características de cada estructura, sus deficiencias y soluciones distintas
Me pareció interesante trabajar con un material como el fideo, porque a simple vista parece imposible pero me pude dar cuenta de que las triangulaciones son muy importantes para lograr la estabilidad en una estructura, sin importar que sean solo fideos.
Considero que fue conveniente tener un límite de carga, ya que al momento de diseñar cualquier estructura siempre se debe tener como objetivo lograr un diseño eficiente en el uso del material.
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TA01.3
Losas y Vigas CG5 / CG7 / CG8 INDIVIDUAL
MUSEO DE ARTE DE SAO PAULO LINA BO BARDI
4 PUNTOS DE APOYO
VIGAS PRINCIPALES Soportan inferior.
el
piso
VIGAS SECUNDARIAS
LOSAS HORIZONTALES
2 Vigas H°A° que sujetan los barrotes metálicos verticales que a su vez sirven para sostener el vidrio
Encargadas de soportar las cargas vivas y muertas
CORTE A-A
Vigas principales
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Cada columna cuenta con un cantiliver que sirve para soportar las vigas que soportan las losas horizontales.
Vigas secundarias
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO
Losas
Columnas
Este trabajo consistió en analizar un referente arquitectónico desde el punto de vista estructural, reconociendo su sistema constructivo y sus elementos estructurales.
TA01.3
Losas y Vigas GRUPAL
Así como en los trabajos anteriores, la primera etapa fue individual y la segunda grupal. Cada integrante tenía que escoger una edificación que tenga un sistema constructivo diferente a la de los demás para poder analizar juntas los diferentes tipos de vigas y losas.
Vigas principales
Vigas secundarias
Cerchas
Arriostres
Vigas Pilares
PUNTOS DE APOYO VIGAS SECUNDARIAS VIGAS PRINCIPALES
Considero que este ejercicio fue uno de los más complejos, ya que, la información obtenida no estaba literal en algún libro, sino que se tenían que analizar planos y cortes de la estructura para poder entender el sistema y relacionarlo con lo visto en clase.
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SISTEMAS ESTRUCTURALES NO CONVENCIONALES
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PARCIAL 2
Sistema estructural a compresión CG5 / CG7 / CG8
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Este trabajo consistió en elaborar un modelo tridimensional en el que se vean plasmados los criterios estudiados en clase de diseño de superficies activas a compresión.
Cada sistema estructural funciona de manera diferente, esto depende de la materialidad, proporción y transmisión de carga. Para mi modelo opté por hacer uso de la catenaria la cual es importante para lograr una estabilidad estructural.
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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FOTOMONTAJE
REFLEXIÓN Considero que sería interesante ver más este tipo de estructuras en las calles modernas, que muestren que la idea de realizar edificios cuadrados o con geometrías comunes ya no está presente. Pero, llegar a hacerlo es un gran reto, pues al ser estructuras desconocidas primero se debe analizar muy bien su comportamiento estructural, creo que esa es la razón por la que se opta por lo que ya se conoce.
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PARCIAL 2
Sistema estructural a tensión
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Este trabajo consistió en elaborar un modelo tridimensional en el que se vean plasmados los criterios estudiados en clase de diseño de superficies activas a tracción.
Mi idea principal fue generar con dos tipos de tensores una cubierta que logre configurar un espacio que pueda ser usado para diferentes actividades.
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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FOTOMONTAJE
REFLEXIÓN Considero que el resultado no fue el más óptimo, ya que, como futura arquitecta debo pensar en este tipo de estructuras como una alternativa para mis diseños, por lo que la simpleza no debe ser una de sus características resaltantes. Este tipo de estructuras, si se va más allá de lo común, llegan a ser complejas pero estéticamente únicas, además tienen ventajas como ahorro de material.
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PARCIAL 2
Modelo de marcos espaciales continuos
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Este trabajo consistió en elaborar un modelo tridimensional en el que se vean plasmados los criterios estudiados en clase de diseño de modelos de marcos espaciales continuos.
Para elaborar este modelo usé el programa Rhinoceros, en el cual pude crear una tridilosa que posteriormente cubrí con una lámina metálica, este me permitió ver el funcionamiento de mi estructura desde diferentes ángulos.
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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FOTOMONTAJE
REFLEXIÓN Realizar este modelo me permitió comprender mejor la teoría vista en clase, además me motivó a investigar más acerca de estos marcos espaciales, sus ventajas y desventajas. Me llamaron la atención algunas características de la tridilosa, como por ejemplo, que llega a ser resistente a los sismos como la albañilería confinada, pero con más beneficios como que puede llegar a cubrir grandes luces generando un espacio abierto sin necesidad de apoyos intermedios, por lo que ahora considero que es una estructura importante dentro del área de construcción.
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SISTEMAS ESTRUCTURALES NO CONVENCIONALES CG5 / CG7 / CG8 GRUPAL
DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO
El encargo para este ejercicio fue elaborar un informe grupal en el que se tenía que analizar a profundidad características de las estructuras elaboradas de manera individual. ESTRUCTURA A COMPRESIÓN
ANÁLISIS
Compresión
Zona analizada
CORTE
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ESTRUCTURA A COMPRESIÓN
REFERENTE
ANÁLISIS
12 m
13 m 60°
17 m
3m
35°
4m
28 m
VISTA LATERAL 82°
82°
PLANTA
MAQUETA ESQUEMÁTICA
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Para lograr que el proyecto soporte su propio peso estos arcos deben estar inclinados a un cierto grado. CASCARÓN Peralte: 20mm
ESTRUCTURA A TENSIÓN
REFERENTE
MAQUETA
ANÁLISIS
DIMENSIONES
8m
4m
puntos de apoyo
8m
Compresión Tracción
4m
DIRECCIÓN
2m
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ESTRUCTURA TRIDIMENSIONAL
REFERENTE
15 m
8m
ANÁLISIS
6m
40° 25 m
Compresión
Tracción 20 m
20 m
Material de cubierta: Lámina metálica Material de las barras: Acero Las barras que forman las juntas configurando triángulos se encuentran trabajando a tracción, evitando la flexión y corte.
La estructura de acero tiene como condicionante soportar cubiertas ligeras, pero logra cubrir grandes luces sin apoyos intermedios y con menor peso propio por m2.
REFLEXIÓN Con este informe pude comprender mejor como mis demás compañeras resolvieron el mismo encargo de diferente manera, pude ver otras opciones y con el análisis entenderlas también. Considero que estos informes fueron muy útiles y una buena idea de resumen.
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TRABAJO FINAL SISTEMAS ESTRUCTURALES MIXTOS CG1 / CG5 / CG6 / CG7 / CG8 DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO El trabajo final consistió en diseñar una estructura que haga uso de cualquier sistema estructural visto en clase, teniendo en cuenta que el terreno está ubicado cerca del lago Titicaca y tiene un área de 150 m2, es por ello que también era necesario diseñar un muelle.
OBJETIVOS 1.Conocer sistemas estructurales que se definen a partir de consideraciones de comportamiento estructural. 2.Analizar criterios de comportamiento a partir de la geometría, proporción de elementos y transmisión de cargas. 3.Practicar la conducta Búsqueda del logro
asertiva.
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REFERENTE
Una vez elegido el sistema estructural: estructura a compresión, buscamos referentes asociados a este tema, con formas parecidas a la prefigura que teníamos en boceto, para así poder visualizar cómo resolvieron los problemas estructurales de la cubierta. El referente elegido nos permitió conocer un elemento nuevo: la columna en "y", la cual fue muy útil para nuestro diseño.
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CUBIERTA
La prefigura sufriĂł cambios debido al contexto y caracterĂsticas estructurales, pero se mantuvo la idea inicial de simular el caballito de totora del lugar.
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Realizamos la planimetrĂa correspondiente, teniendo en cuenta las proporciones y materiales del referente, para lograr una estructura segura.
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MUELLE
Para la estructura del muelle no encontramos un referente como tal pero elegimos como referente un corte que nos permitĂa conocer sus materiales y proporciones, necesarias para nuestro diseĂąo.
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Para realizar el trabajo final, como grupo, tuvimos que repasar temas anteriores para poder calcular medidas importantes para el diseño de ambas estructuras, pensando desde su exterior hasta la combinación de materiales para una estructura segura y estéticamente bella.
VALORACIÓN EXPLICACIÓN MOTIVACIÓN RESULTADO
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SAYRA DEL PILAR YSIQUE CHERO
ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA Contacto: Sayra del Pilar Ysique Chero @sayra_2002 @sayradelpilar Email: sayradelpilar@hotmail.com
SOBRE MI Siempre me ha interesado la arquitectura y el urbanismo, me encanta la idea de poder hacer realidad lo que imagino y que se concretice teniendo en cuenta a la persona, su rutina diaria, sus gustos y sus necesidades. Así mismo, poder crear o modificar un espacio, una ciudad de acuerdo a como me gustaría que funcione, diseñando
recorridos
por
donde
quiero
permanencia donde se pueda convivir.
que
transiten
próximos
a
lugares
de
cv
SAYRA DEL PILAR YSIQUE CHERO 954835821 SAYRADELPILAR@HOTMAIL.COM LIMA, PERÚ
HABILIDADES EDICIÓN T R A B A J O E F I C I E N T E E N E Q U I P O
EDUCACIÓN SANTA MARIA REINA
2013-2015
SANTIAGO APÓSTOL
2016-2018
PRIMARIA Y SECUNDARIA
RESPONSABILIDAD PUNTUALIDAD
SECUNDARIA
INTERESES NATACIÓN DIBUJAR Y PINTAR BAILAR
SOFTWARE AUTOCAD 2019 PHOTOSHOP REVIT ADOBE ILUSTRATOR /SAYRADELPILAR
U. DE LIMA
2019-...
-ARQUITECTURA
IDIOMAS INGLÉS ALEMÁN ESPAÑOL
@SAYRA10
INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL
SUMILLA DEL CURSO Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria TeóricoPráctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico.
OBJETIVOS DEL CURSO Objetivo general: Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo. Objetivos específicos: 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva.
2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de
elementos
y
transmisión
de
cargas,
experimentando,
diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos. 3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista. 4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas
arquitectónicas
de
proyectos
de
menor
trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva
escala,