opgaver. Derfor er der tilført tid til 130-timerspuljen til omlagt skriftligt arbejde i fag på Aniveau i 3.g. Disse timer er hentet fra 130-timerskataloget, så det kun udbydes i 2.g. Også 130-timerspuljen har i dette skoleår været ramt af COVID19 og skolenedlukningen. Da forløbene er individuelle, således at eleverne vælger forløb efter interesse og faglige behov, resulterer det i blandede hold, hvilket passer dårligt i en tid med corona, hvor man skal begrænse kontakter. 130-timerspuljens skæbne har derfor været, at nedlukningen ramte forårets forløb i 1.g, mens 2.g’s forløb blev forkortet pga. anden bølge. Faglige og pædagogiske udviklingsprojekter I perioden fra 2015 og frem til nu har følgende udviklingsprojekter været gennemført: • Supervision – alle undervisere har gennemgået supervisionsforløb, forløbet er evalueret individuelt og skriftligt • Innovation – der er udarbejdet materiale, som ligger tilgængeligt for skolens undervisere • Formativ evaluering – har været emne på pædagogisk dag og en arbejdsgruppe har arbejdet med emnet. Den pædagogiske dag er evalueret og arbejdsgruppens materiale ligger tilgængeligt på skolens platform • Reformimplementeringsopgave - er præsenteret i faggrupper og på PR • Elektroniske tavler - der er implementeret touchskærme i klasselokaler, så alle undervisningslokaler nu har både elektroniske tavler og kridttavler • Klassenotesbøger (OneNote) - der er med gymnasiereformens formaliserede grundforløb i fagene indarbejdet klassenotesbøger på fagsider og i de flerfaglige forløb i O365 • SRP og vejledning - der har været afviklet pædagogiske dage vedr. SRP og vejledning, bl.a. med præsentation af skolens SRP-korps materiale, særligt med henblik på tilrettelæggelsen af den vejledningstid (20 timer) i elevernes skriveperiode, som forgår på skolen • Klasseledelse – der er afholdt pædagogisk dag med fokus på elevtyper, mapping, elevmotivation med oplæg ved psykolog og underviser fra sjællandsk gymnasium. • Lektiecafé – der er foretaget evaluering af lektiecaféen, bl.a. fordi lektiecaféen er en indsats i skolens strategi, og arbejdet med at nyfortolke dette tilbud til eleverne pågår i foråret 2021. Konklusioner Det er vurderingen, at der i tilfredsstillende grad følges op på de særlige indsatsområder, som skolen igangsætter.
13
