Processos de avaliação semana 4

Processos de Avaliação Semana 4

Sérgio de Souza Pires Licenciatura

Grade com critérios de Avaliação A qualidade da educação é sempre questionada pela sociedade e sempre é colocada à prova com várias notícias divulgadas pela imprensa. Ora esta qualidade é abordada por meio das estruturas da escola, assim como o ambiente escolar; ora a qualificação dos professores é questionada assim como os seus baixos salários e outras vezes o próprio material didático e plano pedagógico é criticado. Diante disto, a avaliação da escola em um contexto geral é mal interpretada, assim como a sociedade em não a avalia de uma forma coerente.

Se na esfera “macro” a avaliação é dificultada por conta de falta de critérios e de conhecimento de quem a julga, na maioria das vezes pelos noticiários da imprensa, a avaliação do ensino feita pelos professores em sala de aula é uma tarefa ainda mais intrigante e difícil. É necessário um plano pedagógico tanto do professor, quanto da escola, assim contatenado com a LDB, entre outras leis que tratam do assunto.

O critério em avaliação é um princípio utilizado para julgar, apreciar, comparar os trabalhos e toda a compreensão dos alunos. De um lado, existe o estudante, ligado aos dados recolhidos que constituem o objeto de avaliação; do outro, um conjunto de parâmetros que são tidos como ideais, no caso a avaliação formal, que apenas classifica. Não é possível avaliar com rigor este objetividade, nem tão pouco valorizar a dimensão formadora dos professores se não estabelecerem formas justas de julgar o que os alunos fazem no interior da escola.

A avaliação deve ser realizado como um todo e estar em plena sincronia com o Plano Pedagógico da Escola. Deve ser realizada ainda levando em conta a participação dos alunos e de forma diagnóstica e continuada, importante

instrumento para esta estratégia de ensino. Encarando-se a avaliação com um meio de diagnosticar como vai o aprendizado dos estudantes e ainda favorece a auto-avaliação dos alunos.

Uma opção que o professor por elaborar como critério de avaliar os alunos é o exemplo abaixo.

Avaliação

Comportamento

Participação

Trabalhos em grupo

Organização

Colaboração

Tarefas

Prova

aluno

Para avaliar, é necessário estabelecer objetivos e utilizar todos os recursos existentes como ferramentas para realizar esta avaliação, que deve conter: • Informações básicas do aprendizado de uma forma geral e durante o ano letivo, no relacionamento com os professores e todos os profissionais da educação que trabalham na escola, da direção à merendeira, pois ela também é uma educadora.

• Estabelecer a natureza da avaliação (qualitativa, quantitativa); • Estabelecer também a função da avaliação (pedagógica, social, de controlo, crítica).

O trabalho da avaliação dos alunos evoluiu em relação ao passado, como experiência própria, repeti o segundo ano do Ensino Médio por conta de uma prova oral de química, pois não sabia de cor alguns elementos químicos. Este tipo de avaliação não ajuda a construir um ensino de inclusão, pois por conta disto, tive que mudar de horário da escola, pois estudava de manhã, e fui para o noturno para nunca mais olhar a cara da professora, e passei a odiar química. Com as novas estratégias, os professores são capacitados para não cometerem mais os mesmos erros passados.