PÁSSARO BATE-BATE, CAVALO ALADO, HELICÓPTERO E MONOCICLISTA

Dim (Antônio Jader Pereira dos Santos) | CE

Para mais informações do autor, ver pp. 179.

Interagir com brinquedos que têm uma sensibilidade estética e visão poética do mundo, como o monociclista, o cavalo alado e o pássaro bate-bate, é brincar com os sentidos, enriquecer a sensibilidade. E o melhor de tudo é convidar a própria alma brincante a animar-se. Lembrando que a palavra “ânimo” vem de anima, que significa alma. Brincar é, de certa forma, dar alma a coisas inanimadas. É, portanto, colocar sua própria anima em movimento!

E não é preciso ser criança para dar alma aos brinquedos; quem se dispõe a entrar no jogo, brinca de dar vida às coisas, dar sentido, usufruir da brincadeira. O brincante Dim não só faz seus brinquedos, mas, sobretudo, brinca com eles. Diz ele:

Brinco de fazer brinquedos há 40 anos. A brincadeira sempre foi minha inspiração, porque na verdade nunca deixei de brincar, sou ainda um menino que tudo observa com admiração, aí eu canalizo este brincar e observar em meu trabalho, e a brincadeira da vida se estende nele. O mais sério da vida para mim é o brincar, levar a vida a sério é considerar seriamente que o objetivo maior da vida é a felicidade.1

1 SANTOS, A. J. P. dos. Museu Brinquedim. Ceará, [20-?]. Disponível em: <http://www. museubrinquedim.org.br/biografia. html>. Acesso em: 12 nov. 2017.

Possibilidades lúdicas e educativas

Por que não considerar na escola a felicidade como importante indicador de aprendizado, como Dim nos inspira a rever nossos objetivos didáticos? Afinal, não só ele pensa assim, há até mesmo um país que se baseia nesta premissa de Dim: o Butão. Nele foi desenvolvido um indicador sistêmico: o FIB (Felicidade Interna Bruta), partindo da premissa de que a riqueza da comunidade ou nação deve considerar aspectos além do desenvolvimento econômico. Este conceito de desenvolvimento social criado em contrapartida ao Produto Interno Bruto (PIB) busca uma harmonia e integração do desenvolvimento material com o psicológico, o cultural e o espiritual.

Que tal criarmos o LIB (Ludicidade Interna Bruta) e nos inspirarmos no próprio indicador do Butão (felicidadeinternabruta.org.br) para levantarmos critérios de como anda o brincar na educação? Como podemos considerar o brincar como indicador de bem-estar e desenvolvimento infantil? Para tal desafio da equipe educativa seria interessante consultar a publicação: Indicadores da Qualidade na Educação Infantil – Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica – Brasília, 2009. Disponível no site: portal. mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf