Thank you! 5 Activity book

Christa Långström, Lisette Hildén & Sonja Posa

THANK YOU! är ett läromedel i engelska för grundskolans lägre årskurser. Till varje årskurs hör textbok, aktivitetsbok, lärarmaterial och digitalt material.

5 THANK YOU!

THANK YOU! 5 Activity book

Christa Långström Lisette Hildén Sonja Posa

Activity book

ISBN 9789515245434

SCHILDTS & SÖDERSTRÖMS

Schildts & Söderströms www.sets.fi Redaktör: Roland Juthman Grafisk formgivning och ombrytning: Maria Lillås/Ab Kustmedia Oy Illustratör till omslag och bastexter: Johanna Högväg/Highway Design Övriga illustrationer: Se bildkällor.

Fondernas samarbetsgrupp som består av Svenska kulturfonden, Svenska Folkskolans Vänner, Föreningen Konstsamfundet och Lisi Wahls stiftelse för studieunderstöd har beviljat ekonomiskt stöd för utgivningen av detta läromedel.

Utgiven med stöd av stiftelsen Finlandssvensk Bokkultur.

Första upplagan, första tryckningen © 2020 Christa Långström, Lisette Hildén, Sonja Posa och Schildts & Söderströms Kopieringsförbud Det här verket är en arbetsbok.

Verket är skyddat av upphovsrättslagen (404/61).

Det är förbjudet att fotokopiera, skanna eller på annat sätt digitalt kopiera och ändra det här verket eller delar av det. Kopiostos kopieringslicenser gäller inte arbets- och övningsböcker. Mer information lämnas av Kopiosto rf www.kopiosto.fi.

Det är förbjudet att ändra verket eller delar av det.

ISBN 978-951-52-4543-4 2020

1, 2, 3 – ready, steady, GO! Time to activate your English! Dags att aktivera din engelska!!

I aktivitetsboken får du jobba med texten i textboken, med ord och grammatik och med dig själv! Sist i varje kapitel hittar du en del som heter All about ME. Där får du använda det du lärt dig för att berätta om dig själv, dina åsikter och till exempel högtider som är viktiga för just dig.

Vi hoppas att du ska få prata mycket engelska! Därför hittar du i varje kapitel 1, 2, 3 – Let’s talk! Där får du och dina klasskamrater träna lite extra på att ställa frågor, svara och berätta på engelska.

Det är bra att ibland stanna upp och fundera på vad du lärt dig. Du får göra det i olika checkpoints. Du och dina klasskamrater får hjälpa varandra genom kamratbedömning.

Dessutom får du i slutet av varje avsnitt göra en självutvärdering: vad kan du nu?

Vi hoppas att du kommer att ha kul med engelska! Good luck!

Christa, Lisette & Sonja

Dear teacher, Thank you! 5 är byggd för att ge både en tydlig lärstig och goda möjligheter till differentiering. I varje kapitel har vi grupperat uppgifterna: • Text – jobba med förståelse av bastexten • Grammar – jobba med grammatiken i tal och skrift • Words – jobba med bastextens ordförråd • Top 12 – jobba med den tematiska bildordlistan • All about ME – tillämpa det eleven lärt sig om sig själv.

Aktivitetsboken ger plats för både kamratbedömning och självutvärdering. Checkpoints för kamratbedömning finns i valda kapitel. Självutvärderingssidor finns sist i varje avsnitt.

Bak i boken finns en alfabetisk svensk–engelsk ordlista. Den omfattar orden i bastexterna och Top 12-orden.

Vi hoppas du och dina elever kommer att ha kul med böckerna och engelskan! Good luck!

Christa, Lisette & Sonja

Innehåll Chapter

Sida Grammatik

PART 1 1 My playlist

6

jakande presens av be (r); this–that (r), these–those

2 Just look at this!

13

nekande presens av be (r)

3 Let’s make something to eat! 20

jakande presens i tredje person singular (r); siffrorna 1–20 (r)

4 Dinner in the dark

29

frågande och nekande presens i alla personerna (r); frågeord (r)

Checkpoint for Part 1

37

Självvärdering samt rita och skriva

5 Who’s up for a talent show?

38

komparation av adjektiv med ändelse (r) och med more/the most

6 Whose turn is it?

45

possessiva pronomen (r); ’s-genitiv

7 A good solution

51

objektsform av personliga pronomen

8 On stage this morning …!

58

ordningstalen 1–5; pågående presens (r)

Checkpoint for Part 2

67

Självvärdering samt skriva

9 My favourite place

68

frågepåhäng; väder

10 Rubbish!

76

platsuttryck; could–would–should

11 Hidden gems!

83

adverb med -ly

12 Climate-smart travel

91

futurum med be going to (r) och will–won’t; veckodagarna (r)

Checkpoint for Part 3

96

Självvärdering samt rita och skriva om kläder

98

månaderna; ordningstalen 1–31; datum

PART 2

PART 3

PART 4 13 My favourite holiday

14 Holidays around the world 108 religion (adjektiv, substantiv); enkelt och pågående presens (r) 15 From Moscow to London

116 was–were, preteritum av be; tidsuttryck med last

16 From all over the world!

128 jakande preteritum av regelbundna verb

Checkpoint for Part 4

138 Forska, skriva och hålla en presentation

PART 5 17 What’s up?

143 frågande och nekande preteritum av regelbundna verb

18 Accidents will happen

152 oregelbundna verb i jakande preteritum

19 Vote for me! Please?

164 oregelbundna verb i jakande, nekande och frågande preteritum

20 Results

171 oregelbundna verb i preteritum (fler verb)

Checkpoint for Part 5

179 Självvärdering och fundera hur man använt och känner inför engelska

Alfabetisk ordlista svenska–engelska............................. 180

Top 12-ord

Situationer

instrument

prata om instrument och musikintresse

material för bildkonst

prata om bildkonst, material och redskap

livsmedel (grönsaker, kött)

intervju med rapport; fråga om och ange antal; diskutera livsmedel och preferenser ställa och svara på ja/nej-frågor; ställa frågor med frågeord; berätta hur föremål känns

hur saker känns (adjektiv)

känslor

jämföra saker och djur; visa och beteckna känslor; berätta hur man känner sig

rörelseverb

fråga och svara vems något är; visa och beteckna rörelser

uppträda (verb)

fråga, svara och berätta om olika talanger

teater och scen

ange topp fem i en tävling; berätta vad man gör just nu; prata om uppträdanden

natur

ställa kontrollfrågor med frågepåhäng; berätta om vädret och beteckna naturtyper (t.ex. skog, öken, sjö)

källsortering

berätta var något finns; säga vad man kunde, skulle vilja och borde göra; ge råd för källsortering

klädesplagg

prata om (sina) kläder

resande, färdmedel

berätta vad man ska göra (kommande vecka); prata om olika färdmedel

högtider i Norden

fråga och svara om datum; uppge sin födelsedag; berätta om vanliga högtider i Norden berätta om olika högtider och hur man firar dem

högtider (saker, symboler) länder i Europa

berätta var man var t.ex. förra månaden; fråga och svara om länder i Europa med hjälp av karta

nationaliteter (person)

berätta vad man gjorde t.ex. förra veckan; mingla med småprat

ha ont och må dåligt

fråga och svara om vad man gjorde t.ex. i går; berätta vad man gjorde och inte gjorde; berätta hur man mådde och inte mådde

kroppsdelar

berätta vad som hände t.ex. i går; berätta vad man gjort illa (kroppsdel)

mänskliga rättigheter

berätta vem man skulle rösta på och varför

demokrati och val

berätta vad som hände; berätta vad man tycker är viktigt i val

Bildkällor.......................................................................... 192

Chapter

1

My playlist Text

1

A, B or C?

Draw a circle around the right alternative. Ringa in rätt alternativ.

1) Vad frågar de nya eleverna av Kim? a)

Hej, vem är du?

b)

Ursäkta, men vet du var klassrum 10 är?

c)

Är du vår lärare?

2) Vad håller Kim på med då Iva och Aidan kommer fram till honom? a)

Han lyssnar på musik.

b)

Han talar med kompisar.

c)

Han spelar på trummor.

3) Vad har Aidan och Kim gemensamt? a)

Båda gillar skolan.

b)

Båda sjunger.

c)

Båda lyssnar på samma slags musik.

4) Vilken slags musik tycker Iva om? Varför? a)

Rapp, för att hon lyssnar på takten i musik.

b)

Jazz, för att hon gillar saxofon.

c)

Rapp, för att hon dansar hip-hop.

5) Vad spelar Kim? a)

Dataspel.

b)

Fotboll.

c)

Gitarr.

6) Varför måste eleverna skynda sig?

6

a)

De ska på konsert.

b)

Läraren kommer.

c)

Iva har bråttom till musikklassen.

Grammar I am = I’m

it is = it’s

you are = you’re

we are = we’re

he is = he’s

you are = you’re

she is = she’s

they are = they’re

2

Do you remember?

Grammar

In Swedish, please!

Translate. Översätt.

1) I am = _________________________

5) it is = __________________________

2) you are = ______________________

6) we are = _______________________

3) he is = _________________________

7) you are = ______________________

4) she is = ________________________

8) they are = ______________________

3

Short forms, please!

Rewrite the sentences, use the short form. See the example. Skriv om meningarna, använd korta former. Se på exemplet.

I am eleven years old. ➞ I’m eleven years old.

1) I am a new student. ______________________________________________________ 2) He is our teacher._________________________________________________________ 3) It is my playlist.___________________________________________________________ 4) We are in the schoolyard._________________________________________________ 5) You are lost.______________________________________________________________ 6) Iva is a drummer._________________________________________________________ 7) They are interested in music.______________________________________________ (interested in = intresserad av) 8) You are my best friend.___________________________________________________

7

Grammar

4

In English, please!

Translate the sentences. Översätt meningarna.

första skoldagen the first day of school

sen late

nästan

Skynda er!

Hurry up!

vilse

lost

almost

sångare singer

1) Vi är vilse.

__________________________________________________________________________ 2) Du är en trummis och jag är en sångare.

__________________________________________________________________________ 3) Hon är en ny elev.

__________________________________________________________________________ 4) Ni är nästan sena, skynda er!

__________________________________________________________________________ 5) Han är i klassrummet.

__________________________________________________________________________ 6) Det är den första skoldagen.

__________________________________________________________________________

Grammar this = den/det HÄR that = den/det DÄR

8

Do you remember?

Grammar

5

This and that

Fill in this or that. Fyll i this (den här) eller that (det där).

1) Look at __________ (den här) drum! It is beautiful!

2) Yes! And _________ (den där) harmonica in the box is pretty too!

3) Who is __________ (den där) student over there?

4) ___________ (det här) is Alex, she is new in our school!

Grammar

6

these = de HÄR

this = en, these = flera

those = de DÄR

that = en, those = flera

Grammar

These and those

A) Fill in the right form. Fyll i rätt form.

1) Can you help me move ______________ (de där) didgeridoos over there?

2) Yes of course! I can take _____________ (de här) over here.

3) Do you see ____________ (de där) two purple banjos in the shop window?

4) ___________ (de här) egg shakers are very old.

5) Which drums can I play, ____________ (de här) red ones or ____________ (de där) glittery ones?

6) ____________ (de där) drumbeats sound awesome!

B) Read the text in A) out loud with a partner.

Läs texten i A) högt med en klasskamrat.

9

Words

7

Crossword Fill in. Fyll i.

Across

1

2

3

4

2) vilse 4) trumma 7) öva

5

9) visst

6

10) nästan 7

11) veta Down 1) gitarr 3) ibland 5) eftersom

8

9

10

6) lektion

11

8) jamma

8

What’s the word?

Read the explanations and write the right word. Läs förklaringarna och skriv rätt ord.

1) The band member who gives the beat. d ___ ___ ___ ___ ___ ___ 2) A person who studies at school. ___ t ___ ___ ___ ___ ___ 3) A list with songs you like. ___ ___ ___ ___ l ___ ___ ___ 4) You need to … rules (= regler). ___ o ___ ___ ___ ___ 5) If you play in a band, you play … with others. t ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 6) You are late, ___ ___ r ___ ___ !

7) You need to do this before an English exam. p ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 8) When you leave a room you … the lights. t ___ ___ ___ 9) Not old. ___ ___ w

10

___ ___ ___

TOP 12

9

In English, please!

Translate. Översätt.

1) banjo __________________________

7) piano__________________________

2) äggskallra_____________________

8) triangel________________________

3) gitarr__________________________

9) munspel _______________________

4) bas____________________________

10) keyboards, synt________________

5) trummor_______________________

11) klockspel ______________________

6) didjeridu_______________________

12) maracas_______________________

10

1, 2, 3 – Let’s talk

A) Work in pairs. Take turns asking and answering. Jobba i par. Turas om att fråga och svara.

Do you play…?

Do you have...?

Do you like...?

Yes, I do.

No, I don’t.

11

TOP 12 B) Work in pairs. Take turns asking and answering. Jobba i par.

Turas om att frĂĽga och svara.

1) Do you play any instruments?

2) Does anyone in your class play an instrument?

3) What does your music teacher play?

4) What instrument does Iva play?

5) What do you think is the hardest instrument to play?

6) Take turns and try to say as many instruments as you can.

The one who says the most wins!

11

Now, ME!

All about ME

Answer the questions. You can write below the questions.

1) What is your favourite instrument?

2) What kind of music do you like to listen to?

3) What music don’t you like?

4) Do you have a playlist? What is on the playlist?

5) Write the names of some artists you like to listen to.

6) Do you know any lyrics to English songs? Write them down!

12

Chapter

5

Who’s up for a talent show?

1

Text

Matching!

A) Match the clauses to make complete sentences. Para ihop så att meningarna är fullständiga.

1) Eleverna i 5B är ____

a) spela trummor.

2) Showen kommer att vara ____

b) tänka på saken.

3) Läraren frågar ____

c) är bäst i klassen.

4) Iva kan ____

d) ivriga över talangshowen.

5) Kim tycker att ____

e) dansa tillsammans.

6) Aidan tycker att Kim ____

f) vem som vill vara med.

7) Kim måste ____

g) större än någonsin.

8) Alex och Taylor vill dansa men ____ h) Ida sjunger bättre än han.

9) Kim vill veta vad ____

i) Alex och Taylor viskar om.

10) Alex och Taylor ska ____

j) Alex är för blyg och Taylor blir nervös.

B) Look at the picture on pages 26–27 in the textbook. Answer in English or Swedish. Titta på bilden på sidorna 26–27 i textboken. Svara på engelska eller svenska.

1) What does it say on the whiteboard? Vad står det på vita tavlan?

2) How many persons have glasses? Hur många person har glasögon?

3) Who has a book? Vem har en bok?

4) Which colour is Iva’s backpack? Vilken färg har Ivas ryggsäck?

38

Grammar Komparation – Comparison old older the oldest gammal

äldre äldst

scared

more scared

rädd

räddare räddast

the most scared

Grammar

2

Old, older, the oldest A) Fill in. Fyll i.

svenska

engelska

-ER

THE -EST

1) ny

new

newer

the newest

2) mörk

dark

________________

______________________

3) grov

rough

________________

______________________

4) mjuk

soft

________________

______________________

Big, bigger, the biggest

B) Fill in. Fyll i. Tips! Korta adjektiv som slutar på en konsonant får en likadan konsonant till och sedan -er och -est. svenska

engelska

-ER

THE -EST

1) ledsen

sad

sadder

the saddest

2) tunn

thin

________________

______________________

3) het

hot

________________

______________________

4) våt

wet

________________

______________________

39

Grammar Scared, more scared, the most scared

C) Fill in. Fyll i. Tips! Komparera adjektiv som slutar på -ed eller -ing och långa adjektiv med more och the most.

svenska

engelska

MORE

THE MOST

1) ivrig

excited

more excited

the most excited

2) irriterad

irritated

__________________

__________________________

3) tråkigt

boring

__________________

__________________________

4) nervös

nervous

__________________

__________________________

5) enorm

enormous

__________________

__________________________

6) populär

popular

__________________

__________________________

Grammar THAN = än

Do you remember?

The chihuahua is smaller than the great dane.

3

Grammar

THAN!

Translate. Översätt.

1) De här gurkorna är mörkare än de där.

2) Sallad(sblad) är tunnare än kål (= cabbage).

3) Taylor är mer irriterad än Ida. 4) Hunden är mjukare än sköldpaddan (= turtle).

5) Är is (= ice) kallare än snö (= snow)?

40

Grammar

4

1, 2, 3 – Let’s talk!

Work in pairs. Take turns making comparisons. Point at two images and compare them. Jobba i par. Turas om att göra jämförelser. Peka på två bilder och jämför them.

The yellow phone is older than the red phone.

Grammar good

better

the best

bra

bättre bäst

bad

worse

Do you remember?

the worst

dålig sämre sämst

41

5

Grammar

In English, please!

Translate. Översätt.

1) Jag är bra på att sjunga, Karin är bättre och Tony är bäst.

2) Hon är dålig på trummorna men hon är sämre på dans.

3) Kim är nervös men Alex och Taylor är mest nervösa.

4) Iva är mera ivrig än nervös.

6

Words

What’s the word?

Read the explanations and write the words. Läs förklaringarna och skriv orden.

1) The day after today = ____________________.

2) When you are not with anyone you are ____________________.

3) 52 weeks = one ____________________.

4) When you speak so quietly that no one around can hear (= höra) you, you ____________________.

5) Different “numbers” in a talent show are ____________________.

7

Expressions! Uttryck!

What do you say when ... ? Vad säger du när ... ??

1) Någonting kommer att bli större än någonsin.

2) Du kommer att (= will) låta någon veta senare.

3) Du vill att folk ska höra på.

4) Du vill veta om någon är intresserad av att delta i talangshowen.

5) Du vill veta om någon annan är med.

6) Du berättar att ni har åtminstone ett dansnummer.

7) Du vill veta om någon annan vill sjunga.

42

TOP 12

8

In English, please!

Translate. Översätt.

1) avundsjuk

________________________________________________

2) glad

________________________________________________

3) nervös

________________________________________________

4) nöjd

________________________________________________

5) olycklig; besviken

________________________________________________

6) kär

________________________________________________

7) irriterad

________________________________________________

8) förvirrad

________________________________________________

9) arg

________________________________________________

10) överraskad

________________________________________________

11) ledsen

________________________________________________

12) rädd

_______________________ = _______________________

9

Mime time!

Work in pairs. Take turns showing an emotion with gestures and facial expressions and guessing which emotion it is. Jobba i par. Turas om att visa känslor med gester och ansiktsuttryck och gissa vilken känsla det är.

10

Alula, Freidi and Adhar!

Look at the three aliens on page 29 in the textbook. Describe the aliens! Tip! Alula is dark purple, Freidi light purple and Adhar green.

Titta på de tre utomjordingar på sidan 29 i textboken. Beskriv utomjordingarna! Tips! Alula är mörklila, Freidi ljuslila och Adhar grön.

43

11

TOP 12 1, 2, 3 – Let’s talk!

Talk to your classmates. Find someone who… Write a different name every time. Tala med dina klasskamrater. Hitta någon som… Skriv olika namn varje gång.

Fråga: Are you…?

Are you...?

1) ___________________ is happy today.

2) ___________________ is scared of spiders.

3) ___________________ is nervous before a test.

4) ___________________ is sad when there is no more candy left.

5) ___________________ is unhappy about the weather (= vädret).

6) ___________________ is confused in the mornings.

7) ___________________ is unhappy about homework.

12

All about ME Now, ME!

Answer the questions.

1) What makes you happy?

2) What scares you?

3) When do you feel excited?

4) What makes you nervous?

5) Write down what you are feeling right now.

44

Chapter

12

Climate-smart travel Text

1

What?

Answer the questions. Svara på frågorna.

1) Vilken veckodag är det?

2) Hurdant är vädret?

3) Vad skulle Alex vilja göra på höstlovet?

4) Vem studerar tyska?

5) Varför vill Ann inte ta flyget till Tyskland?

6) När tänker Ann på vår planet?

Grammar We are going to take the train.

Do you remember?

am / is / are going to = ska, kommer att, tänker

2

Grammar

Am, is or are going to?

Fill in. Use am / is / are going to. Fyll i. Använd am / is / are going to.

1) I _______________________ (kommer att) visit my cousins.

2) Alex _____________________(ska) take the train.

3) We _____________________ (tänker) be smart.

4) They ___________________(ska) think about our planet.

91

Grammar 5) He ____________________ (tänker) call his friend next week.

6) Kim and Alex _______________________ (kommer att) have great fun!

Grammar WILL = ‘LL Will you call me tomorrow?

Kommer du att ringa mig i morgon? /

Lovar du att ringa mig I morgon?

Stop or I’ll tell the teacher!

Sluta annars tänker jag berätta för läraren!

WILL NOT = WON’T No! I will not do my homework! Nej! Jag tänker inte göra mina läxor!

She won’t listen to me.

Hon tänker lyssna på mig. /

Hon vägrar lyssna på mig.

Både will och be going to betyder ska, kommer att, tänker. Ofta kan du använda vilken du vill. Tips! Använd WILL om du lovar något eller bestämmer något här och nu. Använd WON'T om du vägrar göra något.

3

In Swedish, please!

Translate. Översätt.

1) I won’t do it!

2) Will he take the bus?

3) Now I know! I’ll ask Aidan!

4) I’ll call you, I promise (= lova)!

92

Grammar

Grammar 1 Monday

5 Friday

2 Tuesday

6 Saturday

3 Wednesday

7 Sunday

Do you remember?

4 Thursday

Grammar

4

In English, please!

Write the days of the week in English. Remember to use the capital letter!

Skriv veckodagarna på engelska. Kom ihåg stor bokstav!

1) måndag

________________________

2) torsdag

________________________

3) fredag

________________________

4) tisdag

________________________

5) onsdag

________________________

6) lördag

________________________

7) söndag

________________________

5

In Swedish, please!

Translate. Översätt.

1) I will do it tomorrow, I promise (= lova)!

2) Is it Wednesday today?

3) It’s going to rain on Saturday.

4) We arrive (= anlända) on Tuesday and leave (= åka) on Thursday.

93

6

Words

In English, please!

Translate. Översätt.

1) Vi ska göra det imorgon!

2) Det är onsdag eftermiddag.

3) Det kommer det att snöa (= snow) på fredag.

4) Vi kan åka (= leave) på torsdag och komma tillbaka (= come back) på lördag.

5) Kommer jag att träffa dig (= see you) på måndag?

7

Definitions!

Write the word for the definition. Skriv ordet till definitionen/ beskrivningen.

1) from noon (12 o’clock) to about 18.00

________________________

2) the months September, October and November ________________________ 3) to go from one place to another place

________________________

4) to read, practise and learn

________________________

8

TOP 12

In English, please!

Translate. Översätt.

94

1) flygplats, flygfält __________________

7) pass____________________________

2) motorväg _________________________

8) buss____________________________

3) biljett _____________________________

9) flygplan_________________________

4) hamn_____________________________

10) tåg_____________________________

5) skepp, fartyg______________________

11) busstation_______________________

6) järnvägsstation___________________

12) perrong_________________________

TOP 12

9

1, 2, 3 – Let’s talk

Work in pairs or small groups. Discuss. Jobba i par eller små grupper.

Diskutera.

What can you do to travel in a climate-smart way?

Ann takes the train, not the plane. What else can you do to travel in a climate-smart way?

10

All about ME Now, ME!

A) What are you going to do in the coming week? Write. Then work in pairs and take turns telling each other about what you are going to do.

See the example. Vad ska du göra den kommande veckan? Skriv. Jobba sedan i par och turas om att berätta för varandra vad ni ska göra. Se på exemplet.

On Monday I am going to swim.

On Tuesday I am going to play football.

On ________________________________________________________________________ On ________________________________________________________________________ On ________________________________________________________________________ On ________________________________________________________________________ On ________________________________________________________________________ On ________________________________________________________________________ On ________________________________________________________________________

95

All about ME B) Work in pairs. Discuss.

1) What is your favourite day of the week? Why? 2) How do you like to travel? I like to travel by ….

3) If you could travel anywhere, where would you like to go? Why? C) Write.

I’d like to go to_________________________________ because ______________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Checkpoint for Part 3 Can I? Colour the statements. Färglägg påståendena. green = I know this well. / grönt = Det här kan jag bra. yellow = I know this quite well. / gul = Det här kan jag ganska bra. red = I need to practise more. / röd = Det här behöver jag ännu öva på.

Jag kan berätta om naturen i mitt hemland.

Jag kan veckodagarna.

Jag kan berätta på vilka olika sätt man kan resa.

96

Jag vet när jag ska använda would, should och could.

Jag kan berätta var saker finns med hjälp av prepositioner.

Jag kan berätta om framtiden med hjälp av uttrycket be going to.

Design a piece clothing out of waste, for example, a jacket of plastic or shoes of bottles. Use your imagination! Designa ett klädesplagg av ütervinningsmaterial, t.ex. en jacka av plast eller skor av flaskor. Använd fantasin!

Draw and colour. Rita och färglägg.

This is a _____________________________ made of _____________________________.

It is _______________________, ___________________ and ________________________.

(Fyll i adjektiv.) You can use it when _________________________________________.

Peer review! Switch books with a friend. KamratbedĂśmning! Byt bok med en kamrat.

Your piece of clothing is well-drawn (= välritad)

đ&#x;™‚

đ&#x;˜?

☚

inventive (= pĂĽhittig)

đ&#x;™‚

đ&#x;˜?

☚

cool

đ&#x;™‚

đ&#x;˜?

☚

funny

đ&#x;™‚

đ&#x;˜?

☚

strange (= konstig)

đ&#x;™‚

đ&#x;˜?

☚

Something else ______________________________________________________ ____________________________________________ kamratens underskrift

97

Chapter

13

My favourite holiday Text

1

Who? What?

A) Who said what? Write the name of speaker. Vem sa vad? Skriv namnet på den som säger repliken.

1) Jag älskar att sova sent på morgnarna.

____________________________

2) Snart är det dags för jullov/vinterlov.

____________________________

3) Det är roligt, då kan du se ljus överallt.

____________________________

4) Min favorithögtid är första maj.

____________________________

5) Låter roligt!

____________________________

6) Tänder ni brasor?

____________________________

7) Jag tycker påsken är bäst!

____________________________

8) Choklad?!

____________________________

B) Look at the picture on page 62 in the textbook. Answer the questions in English or Swedish. Titta på bilden på sidan 62 i textboken. Svara på frågorna på engelska eller svenska.

1) What’s the time? Vad är klockan?

2) What things are there on the desk? Vilka saker finns på bordet?

3) What does the text on Iva’s T-shirt mean? Vad betyder texten på Ivas t-shirt?

98

Grammar The months of the year 1 January 2 February 3 March 4 April 5 May 6 June

2

7 July 8 August 9 September 10 October 11 November 12 December

Grammar

All the months

Fill in the months in the right order. Fyll i månaderna i rätt ordning.

AUTUMN

WINTER

SUMMER

SPRING

99

3

Grammar

Which month?

Fill in the months of the year. Fyll i årets månader. Kom ihåg: Använd stor första bokstav!

1) It is the first month of the year. __ __ __ __ __ __ __ 2) This month only has three letters. __ __ __ 3) Christmas month. __ __ __ __ __ __ __ __ 4) This month starts with an “M” and ends with an “H”. __ __ __ __ __ 5) On the first day of this month you can prank (= skoja med) people. __ __ __ __ __ 6) This month only has 28 days (and in a leap year 29). __ __ __ __ __ __ __ __ 7) A summer month, comes after June. __ __ __ __ 8) The month when people celebrate Halloween. __ __ __ __ __ __ __ 9) The eighth month of the year. __ __ __ __ __ __ 10) Rhymes with “movember”. __ __ __ __ __ __ __ __ 11) Summer holiday starts this month. __ __ __ __ 12) You write this month the same way in Swedish and English. __ __ __ __ __ __ __ __ __

100

Grammar

4

1, 2, 3 - Let’s talk!

Work in pairs. Take turns asking and answering. Jobba i par. Turas om att fråga och svara.

1) Which are the three summer months?

2) In which month were you born (= är du född)? (Svara med: I was born in…)

3) Which month is the last (= sista)?

4) Which month is the first?

5) Which are the three winter months?

6) Which are the three autumn months?

7) Which are the three spring months?

8) Which month is your favourite month? (Why?)

5

Ordinals = ordningstal

Fyll i de ord som saknas. Tips! Ordningstalen 1–5 finns på sidan 59.

Ordinals 1–31 1st

_________________

11th

eleventh

21th

twenty-first

2nd

_________________

12th

twelfth

22th

____________________

3rd _________________

13th

thirteenth

23th

____________________

4th

_________________

14th

fourteenth

24t

____________________

5th

_________________

15th

fifteenth

25th

____________________

6th

sixth

16th

sixteenth

26th

____________________

7th

_________________

17th

seventeenth

27th

____________________

8th

eighth

18th

eighteenth

28th

____________________

9th

ninth

19th

nineteenth

29th

____________________

10th

_________________

20th

twentieth

30th

____________________

101

Grammar Dates = datum Det finns två sätt att säga och skriva datum på engelska.

6

Det brittiska sättet Säg: the first of January

Det amerikanska sättet Säg: January the first

Skriv: the first of January the 1st of January 1 January

Skriv: January the first January the 1st January 1

Grammar

When is your birthday?

A) When do Aidan, Alex, Taylor, Iva and Kim have their birthdays? Listen and write the dates. Use the format ”1 January”. När fyller Aidan, Alex, Taylor, Iva och Kim år? Lyssna och skriv datumen. Skriv enligt modellen ”1 January”.

1) Aidan’s birthday is on __________________________________________.

2) Alex’s birthday is on __________________________________________.

3) Taylor’s birthday is on __________________________________________.

4) Iva’s birthday is on __________________________________________.

5) Kim’s birthday is on __________________________________________.

B) When is YOUR birthday? Write the date with letters. När fyller DU år? Skriv datumet med bokstäver.

My birthday is on _____________________________________________________________ .

102

Grammar C) 1, 2, 3 – Let’s talk!

Move around the class. Ask six students when their birthday is. Write the names and dates. Example: Mio’s birthday is on 11 July. Gå runt i klassen.

Fråga sex elever när de fyller år. Skriv namnen och datumen. Exempel: Mio’s birthday is on 11 July.

When is your birthday?

My birthday is on the eleventh of May.

1) __________________________________________________________________________ 2) __________________________________________________________________________ 3) __________________________________________________________________________ 4) __________________________________________________________________________ 5) __________________________________________________________________________ 6) __________________________________________________________________________

D) Make a classroom calendar where you write down the birthdays of all of your classmates! Gör en stor klasskalender där ni tillsammans skriver ner allas födelsedagar!

103

7

Grammar

Listen up!

Aidan and Kim are making plans for their Christmas holiday. Listen to their telephone call and fill in the dates. Write in letters. Aidan och Kim håller på och planerar sitt jullov. Lyssna på deras telefonsamtal och fyll i datumen.

Skriv med bokstäver.

Aidan: Hi Kim! I was wondering what plans you have for the Christmas holidays.

It would be fun to meet up!

Kim: Sure Aidan! School ends on the (1) _________________________________

of (2) _______________________. We’re staying at my grandma’s place

until the (3) _________________________________, so could we maybe

meet up on the (4) _________________________________?

Aidan: Dang, me and my family are still in Ireland then. I’ll be back

after New Year’s, on the (5) _________________ of (6) ____________________.

Kim: Okay, then let’s meet after that, maybe on the (7) _________________

or the (8) _________________! We could go to the movies.

Aidan: Cool! Oh, and I have big plans for us. My mom is renting a big cabin up in

Lapland for our winter break in (9) ___________________________. It has

room for up to 12 people! We should try to get our whole gang to go!

Kim: That would be EPIC!

104

Words

8

Holidays!

Go through the glossary for text for chapter 13. Find and write all holidays in English and Swedish. Gå igenom ordlistan till texten i kapitel 13. Hitta och skriv alla högtider på engelska och svenska. _______________________________ = _______________________________ _______________________________ = _______________________________ _______________________________ = _______________________________ _______________________________ = _______________________________ _______________________________ = _______________________________

9

In Swedish, please!

Translate. Översätt.

1) in the morning

___________________________________________

2) in the evening

___________________________________________

3) the first of May

___________________________________________

4) all night

___________________________________________

10

Draw!

Draw images for the words. Rita bilder till orden.

balloon

streamer

fireworks

105

11

TOP 12 In English, please!

Translate. Remeber to start with capital letters! Översätt. Kom ihåg stor första bokstav!

1) nyårsdagen

___________________________________________

2) nyårsafton

___________________________________________

3) midsommar

___________________________________________

4) påsk

___________________________________________

5) julafton

___________________________________________

6) juldagen

___________________________________________

7) annan dag jul

___________________________________________

8) morsdag

___________________________________________

9) farsdag

___________________________________________

10) självständighetsdagen

___________________________________________

11) allhelgona

___________________________________________

12) första maj

___________________________________________

Bonus! Which holidays do we celebrate on these dates? Vilka högtider firar vi följande datum?

106

1) 24 December

__________________________________________

2) 1 January

__________________________________________

3) 1 May

__________________________________________

4) 6 December

__________________________________________

5) 31 December

__________________________________________

12

TOP 12 1, 2, 3 – Let’s talk

Work in pairs or small groups. Discuss. Jobba i par eller små grupper.

Diskutera.

1) During which holiday do you get a visit from a bunny?

2) When is the Finnish Independence Day? 3) How do you decorate for Christmas?

4) What do you usually wish for when the year changes?

5) Why do you think the day after Christmas Day is called “Boxing Day”?

Try to find out!

13

Holidays and ME!

All about ME

Answer the questions.

1) When is your birthday?

__________________________________________________________________________ 2) What is the date today?

__________________________________________________________________________ 3) What is your favourite holiday?

__________________________________________________________________________ 4) Which holiday is closest to your birthday?

__________________________________________________________________________ Bonus! Choose one holiday. How do you celebrate this holiday in your family?

Write a text.

107