¡Juguetes por Navidad!
¡JUGUETES POR NAVIDAD!
Mª Luisa Seco Villar
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¡Juguetes por Navidad!
Dentro de muy poco, llegará una época muy esperada por todos los niños porque vendrán personajes mágicos y con ellos regalos; porque decorarán sus casas con motivos navideños y eso les encanta; porque durante ese periodo vacacional las rutinas se flexibilizan, hay reuniones familiares, más salidas; porque las tiendas y las calles se adornan e iluminan para recibir a la Navidad…. Poco antes, nuestros hijos escriben con mucha ilusión y alegría su carta a los Reyes Magos o a Papá Noel. Y, los padres se plantean, de entre todo lo que han pedido, qué juguete comprarles, qué cualidades ha de reunir, cuántos…., etc. Una tarea difícil y complicada.
Intentaré responder a algunas de esas preguntas y espero que, al final, esa tarea, aunque siga siendo ardua, la afrontéis teniendo ideas claras y una mayor seguridad.
¿QUÉ JUGUETE COMPRAR?
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¡Juguetes por Navidad! Aquel que sea adecuado a su EDAD, nivel madurativo o etapa evolutiva (información que los fabricantes incluyen en la caja, en las etiquetas e instrucciones de los diferentes juguetes, y que puede orientaros). Seleccionar un juguete en función de la edad es fundamental para que se adapte a sus habilidades y destrezas, y le permita realizar acciones que puede y sabe hacer o bien que sabrá hacer en un futuro inmediato Por consiguiente, no ha de ser ni demasiado complicado, ni demasiado simple. Si no tenemos presente este criterio en nuestra elección, lo más seguro es que el juguete quede arrinconado y sea rechazado. En situaciones en las que los niños tienen una evolución más avanzada a la correspondiente a su edad, los padres pueden elegir juguetes de edad superior a la que tienen. De igual modo ocurrirá si la evolución es más lentificada, eligiéndose juguetes de edad inferior. Responda a las AFICIONES O GUSTOS de los niños, no los de los padres. Debemos partir de sus preferencias y no de los gustos de los adultos. El juguete no se impone, debe conectar con sus intereses y deseos para engancharle. Y sois vosotros los que mejor les conocéis, ya que les habéis observado un montón de veces jugando. Tendremos en cuenta su PERSONALIDAD: Un niño tímido o retraído precisará juguetes que requieran la participación de varios jugadores, que le inviten a desarrollar habilidades sociales…. Un niño hiperactivo requerirá juguetes que no activen su movilidad, que potencien su atención y que frenen su impulsividad, motivando actuaciones más reflexivas; etc. Deberá ser SEGURO, incluyendo de forma visible la marca CE sobre el embalaje, indicativa que su fabricante certifica que cumple la normativa de seguridad establecida por la Unión Europea. Además deben contener las advertencias necesarias: como por ejemplo, si no es conveniente para niños menores de 3 años –ya que es una etapa en la que el niño puede tragarse piezas y ello conlleva riesgos de asfixia o intoxicación-, si está destinado únicamente para mayores de 10 años o si deben ser usados bajo la vigilancia de un adulto. Ningún elemento del juguete entrañará algún peligro para el niño. Por todo ello, debemos evitar comprar juguetes excesivamente baratos en tiendas no especializadas, ya que no suelen tener la suficiente calidad y seguridad. Por otra parte, para una utilización adecuada del juguete las instrucciones de uso estarán en castellano.
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¿CÓMO SERÁN?
Funcionales, prácticos: lo cual implica que pueda guardarse bien, no requieran constantes recambios (pilas, piezas,…) y que no sean excesivamente grandes.
Bonitos, estéticos: en su presentación, con formas, motivos y colores armoniosos... Todo ello contribuirá a que sean atractivos. Sencillos: ya que cuanto más complicados sean más pueden aburrir, su precio será más elevado y se pueden estropear con una mayor facilidad. Además, los juguetes sencillos suelen ser los más divertidos; los más caros no siempre son los mejores y, no debemos olvidar que cualquier cosa puede servir de juguete. Cuanto más simples sean, serán susceptibles de mayor variedad de usos o juegos, serán más versátiles, lo cual desarrollará más su fantasía, juego simbólico, su creatividad o pensamiento divergente. Incluso, a veces, el niño aprecia y valora más un juguete artesano, elaborado y construido por él mismo. Los juguetes más modernos, los más sofisticados (coches teledirigidos, muñecas que hacen pis, caca,…) no favorecen la creatividad de los niños. Los juguetes que lo hacen todo, suelen resultar aburridos muy pronto. Incluso, en ocasiones, esos juguetes, por los que los padres pagaron un montón, acaban guardados en la habitación para no ser destruidos por los niños. Habría que plantearse en este caso qué sentido tiene comprar juguetes con los que los niños
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¡Juguetes por Navidad! no pueden jugar, porque se pueden estropear o bien porque se compran para tenerlos en exhibición. Variados: plantearse qué otros juguetes tiene ya, a fin de ampliar su diversidad o para completar los juegos a los que más le gusta jugar. Cuanto más variados y versátiles sean, más diversos serán los aprendizajes que puedan realizar, las capacidades y habilidades que pueda desarrollar. Es bueno que disponga de juguetes para pintar, mirar, jugar solo o con otros, para ir al parque, para ir en el coche,….
Hay una amplia gama de juguetes que se podrían clasificar en cuatro tipos: “sensorialesmanipulativos-motrices” (instrumentos musicales, móviles, pelotas, triciclos, bicicletas, patines, utensilios para el agua y arena,…) que ayudan a desarrollar su inteligencia con actividades donde los niños se puedan mover y utilizar los sentidos; “sociodramáticos o de juego simbólico” (muñecos, cocinitas, garajes, juegos de médicos, peluquería, carpintero, disfraces, tiendas, la granja, trenes, marionetas..) cuyo objetivo será representar la realidad, actuar como un personaje para cumplir una función; “de ensamblaje o construcción” (puzles, construcciones, cuentas para montar collares, piezas para encajar o enroscar, juegos para modelar,…) en los que se manipulan piezas para construir algo; “reglados o de reglas” (lotos, dominós, cartas, ajedrez, juegos de memoria, parchís, juegos de preguntas y respuestas,…) en los que estará estipulado lo que se ha de hacer y de esta manera se aprende a cumplir normas.
No propiciarán conductas agresivas, violentas. Si les compramos juguetes violentos, podemos correr el riesgo de que piensen que la guerra y violencia nos parecen bien. Ahora bien, no podemos hacer un drama sobre estos y prohibírselos, porque a veces lo que se prohíbe atrae más. Y, por otro lado, el niño que tiene muchas experiencias bélicas (las ha visto en la tele, en películas, videojuegos…) querrá jugar a representarlas y pediré juguetes bélicos. Por consiguiente, ¡cuidado con las escenas que ven! No reproducirán estereotipos por cuestiones de género, no serán sexistas. Los juguetes no tienen sexo –ni son masculinos, ni femeninos-. Y lo mismo que muchos papás se encargan del cuidado de los bebés, realizan las tareas de la casa,…y las mamás trabajan en profesiones que, hasta hace poco, eran típicas de hombres; las niñas no tienen por qué jugar sólo con Mª Luisa Seco Villar
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¡Juguetes por Navidad! muñecas, cocinitas…. y los niños con coches, garajes,… Promocionar los juguetes no sexistas no significa prohibir a los niños jugar con coches y a las niñas con muñecas. Se refiere a permitir que jueguen con ellos indistintamente del sexo; permitir que utilicen indiferentemente todo tipo de juguetes. La pregunta es ¿por qué no favorecer que capacidades como la iniciativa, la audacia, la valentía tan fomentadas en juguetes orientados a niños, sean también patrimonio de las niñas o permitir que los niños ejerciten actitudes como la sensibilidad, la ternura, la estética en jugos considerados tradicionalmente de niñas? Si son para niños de menos de 3 años, el juguete reunirá una serie de cualidades: Deberá ser lo suficientemente grande, integrado por piezas que no sean fácilmente tragables o que quepan en su nariz u orejas. Tendrá solidez de encajes: ya que los niños exploran los objetos y los desmontan. Por consiguiente, que no sean fácilmente desmontables. Que la pintura no se descascarille, porque puede ser tóxica. Que esté bien pulido, sin astillas o defectos y sin ángulos peligrosos que puedan dañar al niño. Si dispone de pilas, éstas deben estar perfectamente aisladas, de forma que los niños no puedan acceder de forma fácil a ellas.
¿CUÁNTOS JUGUETES?
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¡Juguetes por Navidad! Los justos, teniendo en cuenta vuestro presupuesto. Pensad que los niños no necesitan muchos juguetes y que cualquier cosa puede servir como tal. El exceso de juguetes, muchos juguetes de golpe tiene unas consecuencias y, por supuesto, no positivas: “Ahogan”, “aturden” al niño: originan más dispersión en el juego, falta de concentración, incapacidad de decidir lo que quiere o desea hacer, cambios rápidos de actividad, dejando inconclusos frecuentemente los juegos iniciados Generan aburrimiento y pérdida de interés al poco tiempo. Destruyen su fantasía e imaginación. Lejos de educar, provocan actitudes caprichosas. Dificultan el proceso de apreciar, valorar las cosas.
Los juguetes han de ser suficientes, pero no excesivos. No les ayudaremos comprándoles todo lo que piden, sino comprando justo lo que necesitan. Hacerles comprender que los Reyes Magos o Papá Noel no pueden traerles todo lo que les han pedido, porque tienen que hacer regalos a otros muchos niños. Así, evitaremos caer en el consumismo caprichoso desde que son pequeños. Si disponen de un número prudente de juguetes, les prestarán mayor atención y disfrutarán más. La pauta puede ser que pidan sólo un máximo de dos o tres juguetes; de los cuales les compraremos uno de los solicitados, los otros dos serán ¡sorpresa! Y, por supuesto, un cuento que no falte. Regáleles un libro ¡por favor!
Los padres deben tener claro que a sus hijos les hace ilusión uno, dos o tres juguetes; pero que los excesos en vez de incrementar su ilusión, la nublan. Por lo tanto, no ser Mª Luisa Seco Villar
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¡Juguetes por Navidad! excesivamente espléndidos si queréis mantener esa ilusión. Moderarse y contenerse a la hora de comprar regalos y, aunque la oferta sea tan amplia y atractiva que cueste decidirse, no caigáis en la tentación de comprar más de lo que inicialmente os habíais planteado. No es aconsejable, por tanto, comprar muchos regalos por Navidad. Si aun así los recibe, tenemos algunas opciones o estrategias: Racionalizar la compra a lo largo de todo el año, en vez de concentrar todos los regalos en una época concreta. No tenerlos todos disponibles para usarlos de forma simultánea. Dejar algunos guardados y sacarlos de manera gradual, para que pueda disfrutar de uno en uno. Si vamos sustituyendo los conocidos por otros nuevos que tenemos recogidos, conseguiremos engancharles, motivarles más -por el carácter novedoso de los desconocidos-, evitando de este modo que se aburran. Esto les permitirá sacar mayor partido a los juguetes y divertirse más. Solicitar a los familiares y amigos de confianza cosas que vuestro hijo necesite: pijama, deportivas, mochila,… Y, finalmente, algo que debe estar prohibido es regalar muchos juguetes para compensar el poco tiempo que pasamos con nuestros hijos. A largo plazo, lo único que lograremos es que valore lo material, no la importancia de estar juntos ese corto tiempo del que disponemos, que será de calidad, sin que sea necesaria la mediación de un montón de regalos.
¿PARA QUÉ?
Para: Conseguir que disfruten, se diviertan, alegren y pasen un rato agradable. Propiciar pequeñas sensaciones de éxito, proporcionando una satisfacción que es la base de la confianza y el equilibrio personal. Potenciar la creatividad, imaginación, pensamiento divergente. Mª Luisa Seco Villar
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¡Juguetes por Navidad! Fomentar la capacidad de pensar, la resolución de problemas, la curiosidad: aquellos juguetes que no dan respuestas, sino que estimulan las preguntas y plantean problemas para que los solucionen. Posibilitar el encuentro con otros niños, facilitando así el aprendizaje de habilidades sociales y afectivas, el proceso de socialización. Por ejemplo, una muñeca, un osito de peluche, una cocinita, un maletín de médico,…. favorecen el aprendizaje de roles familiares y sociales. Desarrollar sus habilidades motrices. Por ejemplo, una bicicleta o una pelota son excelentes recursos para desarrollar la coordinación de movimientos. Transmitir valores positivos: el respeto hacia los demás y hacia el entorno que les rodea, educar para la paz y no para la violencia, enseñar a compartir, a cooperar,…. Jugar es una actividad básica de los niños. A través del juego con los juguetes ven, tocan, experimentan, sienten, se relacionan, imaginan y desarrollan sus capacidades y habilidades. Los niños necesitan jugar no sólo para disfrutar y divertirse, también para aprender.
Los juegos y juguetes contribuyen enormemente a su desarrollo, proporcionando unos escenarios de aprendizaje que mediarán e influirán notablemente en las habilidades que están adquiriendo. Por consiguiente, un buen juguete divierte y educa.
PAUTAS A PADRES:
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¡ESCUCHAD PAPAS!: Jugad con vuestros hijos sea cual sea su edad o la vuestra, pero sobre todo en los primeros años. Hacer juntos un puzle, jugar con las construcciones, echar una partida de parchís, oca o cartas,….. siempre merece la pena. Al jugar con ellos, aunque tan solo sean unos minutos al día, les estáis dedicando un tiempo de calidad, les estáis diciendo, sin expresarlo verbalmente, que él y sus cosas realmente os importan.
Vuestra presencia en sus juegos es muy enriquecedora, ya que al implicaros como un compañero de juego más, estáis afianzando los vínculos afectivos con vuestros hijos. Ahora bien, la disponibilidad de los padres no significa que tengáis que estar siempre presentes; pues los niños también han de saber jugar solos y hemos de respetar sus momentos de juego individual. No olvidéis que el juguete no enseña a jugar, sino los padres en una actividad conjunta llena de afectividad, comprensión y disfrute. Además, si queréis que juegue a variedad de juegos, tenéis que iniciarle en el uso de los nuevos, mostrándole cómo se juega, para que disfrute con ellos y le resulten divertidos. Enseñadle a recoger, antes de iniciar otro juego con otros juguetes, guardando vosotros los juguetes e invitándole a que os ayude. Recordad que el desorden no es el mejor aliado para jugar y disfrutar jugando.
De igual modo, debéis dar importancia al hecho de compartir los juegos con otros niños. Incitarle y motivarle a jugar con sus amigos, enseñarle a prestar sus juguetes, a esperar turno, a ceder, a negociar, a ponerse de acuerdo.
Y, cuando salgáis, no importa dónde, favoritos. Mª Luisa Seco Villar
algo muy importante a llevar son sus juguetes
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¡Juguetes por Navidad! El bombardeo de los anuncios televisivos; la invasión de catálogos y revistas de juguetes no sólo en nuestro domicilio, también en las puertas del cole; la moda del momento;…. conlleva que haya determinados productos que sean los más solicitados por los niños y, resulta que muchos de esos juguetes: Caen en el olvido después de habérselos regalado, desechándolos muy pronto. No son para jugar, sino para ver lo que hacen, para enseñarlos y exhibirlos, coleccionarlos o poseerlos. No son los mejores o los que vayan a captar toda la atención de los niños; no son los más adecuados y, además, suelen ser muy caros.
Y, nuestros hijos maravillados e impresionados por esa publicidad engañosa, por las modas del momento o porque lo tienen sus amigos empiezan a confeccionar una larga lista de lo que quieren, incluso a veces dicen “me lo pido todo”. Y resulta que los más perjudicados ante ese bombardeo publicitario son los más peques, quienes absorben como esponjas todo lo que ven y oyen, siendo incapaces de elegir lo que más conviene. Aprovechándose de esta situación, las empresas anunciantes les convencen para desear todo los que sale en la pantalla, sirviéndose de: imágenes atractivas, una música muy pegadiza, escenarios irreales, exageración en los tamaños y en los movimientos…. Frente a esa actitud consumista, ante ese “me lo pido todo”, o “lo tienen mis amigos” hay que educarles en el no consumismo, enseñarles que todo en la vida no se puede tener, que hay que elegir. Lo cual requiere que aprendan previamente que no pueden conseguir, de forma inmediata, lo que desean en cualquier momento: desde una chuche, un dulce, unos dibujos animados o programa televisivo, o mismamente dejar de comer algo porque no les gusta. Frente a ese deseo indiscriminado de querer tener todos juguetes anunciados, sin criterio alguno, hay que decirles “NO”, argumentando nuestra negativa con diversas explicaciones, sobre todo con los más mayores. Una negación arbitraria incrementará sus deseos de conseguir su preciado y deseado juguete. Se les puede decir, por ejemplo, que piensen en todos los juguetes que tienen en su habitación y cuánto tiempo han tardado en aburrirse de jugar con ellos. Tienen que entender que su habitación es un espacio de convivencia, donde se puede estar y jugar, y nunca un lugar donde amontonar juguetes abandonados.
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¡Juguetes por Navidad! Para justificar nuestra negativa es preciso informarse previamente: hojeando catálogos de juguetes, visitando tiendas para tener una información real de lo que ofrece la publicidad. Hay que educarles, desde que son pequeños, para que no se conviertan en niños asiduos en el consumo de productos, en estos momentos de los más lúdicos. Por eso, la tarea de los padres es básica en este sentido, porque ayudan a canalizar el consumismo imperante y a aprender a poner límites.
Enseñarles a adoptar una actitud crítica ante la publicidad de juguetes. Analizando en la familia lo bueno de algunos juguetes y lo malo de otros, sus ventajas e inconvenientes, los pros y contras de cada elección. Acudir a las tiendas de juguetes y comparar el juguete anunciado con el juguete real, será una gran ayuda. De esta manera, será más fácil priorizar, desechar algunas elecciones iniciales y no caer en un consumismo excesivo.
Los padres han de tener muy claro que no deben acabar cediendo ante su larga lista de solicitudes, bajo la creencia errónea de que no se les quiere si no se les compra todo lo que piden. Si nos dejamos llevar por esa falsa creencia, al final tendremos hijos caprichosos, consumistas, incapaces de valorar nada y, por supuesto, muy egoístas y chantajistas: “si no me regalas… es que no me quieres…”, “si no me compras…., no voy a hacer…” Los padres han de evitar utilizar los juguetes para que los niños se entretengan sin que molesten, como una excusa para descansar del niño. En determinados momentos, que jueguen solos es positivo; ahora bien, no todo el tiempo y casi siempre. No olvidéis que jugar en familia es fundamental para establecer una buena comunicación con sus hijos e involucrarse en su educación. También debéis enseñarles a dar un tratamiento adecuado a los envases, así como a los juguetes que ya no interesan, llevándolos a lugares donde puedan ser reciclados para que posteriormente sean usados por otros niños. Educarles para no tirarlos de forma indiscriminada, ya que gran parte de sus materiales son plásticos y éstos pueden ocasionar un importante impacto medioambiental. Por tanto, hemos de enseñarles a respetar su entorno, a conservar el medio ambiente y realizar un consumo solidario, desde que son peques.
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Si han traído malas notas o han incumplido cualquier norma, y previamente les habíais anunciado que si tal ocurría no tendrían regalos en Navidad, tendréis que ser coherentes y consecuentes con lo que les habéis dicho, pues “lo que se dice, hay que cumplirlo”. No podemos caer en excusas y autoengaños del tipo: “Me da pena….es Navidad, ¿cómo se van a quedar sin Reyes?”. Esto, a largo plazo, no les hará ningún favor, más bien lo contrario: pasarán de lo que le digáis, porque saben que no lo vais a implementar, a llevarlo a la práctica: “Mis padres dicen y dicen, pero al final siempre consigo lo que quiero, aunque me haya portado mal, aunque mis notas no hayan sido buenas”. Hemos de evitar que los niños lleguen a esas conclusiones. Sí que podemos hablar con ellos y explicarles que cuando vuelvan a demostrar que son responsables y obedientes, volveréis a considerar darles el regalo que habían perdido por Navidad. Si nos piden videojuegos: Seleccionar aquellos que sean adecuados a su edad Comprobar el contenido, ya que algunos potencian el racismo, la intolerancia, la violencia,.. y pueden influir negativamente en su desarrollo. Limitar el tiempo de juego (máximo una hora diaria); pues un uso prolongado puede generarle nerviosismo, fatigar su vista,… No olvidar que el juego en solitario restringe las relaciones y la comunicación, por lo tanto, su proceso de socialización; ya que las habilidades sociales sólo se aprenden interactuando con otros.
Y, finalmente, es importante comprobar el funcionamiento del juguete en la tienda, probarlo antes de adquirirlo, asegurándonos que se halla en perfectas condiciones. Se debe guardar el ticket o factura de compra para posibles cambios o devoluciones. También conviene conservar el embalaje del juguete, ya que en este figuran el nombre y dirección del fabricante, que lo precisaremos si tenemos que hacer una reclamación.
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CONCLUSIÓN En el mercado encontraréis una amplia gama de juguetes. Ahora bien, no todos son adecuados ni presentan la misma calidad. Por eso, antes de seleccionar o elegir un juguete para vuestro hijo, tener en cuenta algunas cuestiones ya mencionadas anteriormente, haciendo especial hincapié en: la seguridad del juguete; la edad, gustos y personalidad del niño al que van dirigidos; los valores y capacidades que puede llegar a desarrollar con su uso. Y, no olvidar que un niño no es feliz mientras más tiene, sino mientras más valora. Es frecuente oír decir a algunos padres: “¡Con todos los juguetes que tiene y, a menudo, no sabe ni a qué jugar y dice que se aburre!”
Recordar que el mejor regalo que puede recibir un niño es la atención, el cariño de sus padres, y el jugar con sus amigos y familiares. Pues, de nada sirve que Papá Noel o los Reyes Magos traigan regalos a los niños, si estos no tienen con quién compartirlos.
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¡Os
deseo una feliz Navidad,
y que vuestros deseos, los más valiosos y preciados, se hagan realidad, en esta época tan mágica!
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