Scenariusz zajęć z języka niemieckiego / dział z elementami ochrony środowiska. ( Gimnazjum kl III) Autor: Anna Samek Podstawa programowa język niemiecki na drugim etapie edukacji. Myślenie naukowe - umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa. Temat: Schützt die Umwelt / Chroń środowisko Cele lekcji: Po zajęciach uczeń potrafi: -
Nazwać zagrożenia środowiskowe Rozumie potrzebę chronienia środowiska Dostrzega zagrożenia środowiskowe w aspekcje globalnym Tworzy zdania warunkowe ( wenn) jeśli, jeżeli
Metody i formy pracy : - Praca w grupach - Praca z tekstem - Pogadanka ,dyskusja Środki pracy: - Podręcznik „ Kompass 3 neu” wydawnictwo PWN - Mazaki, arkusze papieru, „szkielet ”kuli ziemskiej - obrazki przedstawiające zagrożenia środowiskowe 1. Lekcja rozpoczyna się od prezentacji obrazków ( zał. Nr 1, np. niedźwiedź polarny na krze), uczniowie zastanawiają się co one przedstawiają i w jakiej części świata mogą występować , a następnie umieszczają je na mapie ( kontury mapy narysowane na dużym kartonie). 2. Z pomocą n-la upewniają się czy obrazki zostały dobrze umieszczone ( niektóre mogą występować w różnych częściach mapy). Nauczyciel prowokuje dyskusję odnosząca się do obrazków na mapie, uczniowie mają tu możliwość dopisania własnych pomysłów odnoszących się do zagrożeń środowiskowych , ( uczniowie mogą wykorzystać swoje