Scenariusz 8

Page 1

SCENARIUSZ Imię i nazwisko autorki/autora: Katarzyna Zajkowska Nazwa szkoły: Zespół Szkół nr 17, 15 – 021 Białystok, ul. Orla 4 Temat: Razem dla pokoju? Czas trwania: 45 minut Poziom edukacyjny: gimnazjum, II klasa, wiedza o społeczeństwie Związek z podstawą programową: II. Uczeń rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka ich rozwiązań; 23. Problemy współczesnego świata. Uczeń porównuje sytuację w państwach globalnego Południa i globalnej Północy i wyjaśnia na przykładach, na czym polega ich współzależność Cele: − Uczeń rozumie pojęcie pokoju − Uczeń rozumie konieczność współpracy państw, społeczeństw, jednostek globalnego Południa i globalnej Północy na rzecz pokoju na świecie − Uczeń umie poprawnie argumentować − Uczeń kształci myślenie przyczynowo - skutkowe Metody i formy pracy: pogadanka, poker kryterialny, praca w grupach, elementy dyskusji Materiały dydaktyczne: karty do gry „Poker kryterialny”, plansza do gry „Poker kryterialny”, instrukcja do gry „Poker kryterialny”, atlas geograficzny, podręcznik „Dziś i jutro” Przebieg zajęć: 1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem i celami lekcji. (2 minuty). 2. Wyjaśnianie pojęcia „pokój” nie tylko jako stanu braku wojny i istnienia jakiegoś układu, ale stanu harmonii, dobrobytu, szczęścia, powodzenia, dobrego zdrowia itp. (pogadanka, 5 minut). 3. Nauczyciel zadaje uczniom pytanie – Kto ma wpływ (pozytywny, negatywny)

na

istnienie

pokoju

na

świecie?

Państwa,

społeczeństwa czy jednostki globalnego Południa i globalnej Północy? Tłumaczy uczniom sposób, w jaki będą szukali odpowiedzi i argumentów – instrukcja pokera kryterialnego. Dzieli klasę na grupy. Rozdaje plansze, karty do gry, instrukcje. Informuje o


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.