Представництво Європейської Комісії в Україні
ВГО "Українська асоціація європейських студій
Проект "Підтримка мережі Євроклубів України"
Сім кроків від вчителя до тренера Практичні поради з розвитку тренерської майстерності Автор: Ірина Брунова-Калисецька, Таврійський національний університет (м. Сімферополь) Редакція: Сергій Штукарін, Всеукраїнська громадська організація "Українська асоціація європейських студій"
Вступ Поради, що пропонуються, містять набір конкретних кроків з розвитку майстерності, які пропонуються вчителям загальноосвітніх навчальних закладів, керівникам (опікунам, (координаторам) молодіжних Європейських клубів, іншим зацікавленим особам, як засіб розширення професійних можливостей у сфері проведення тренінгів для молоді. Викладацька діяльність є відмінною від тренерської, тому професійним викладачам і вчителям важливо бути свідомими щодо специфіки тренерського підходу до навчання. Поради розроблені в рамках проекту ЄС "Підтримка мережі Євроклубів України", основною темою якого є проголошений в Європейському Союзі Європейський рік креативності та інновацій. Ми сподіваємось, що шляхом використання цих порад вітчизняні Євроклуби зможуть покращити власну спроможність із застосування сучасних форм неформальної освіти і розвитку творчого потенціалу молоді. Після проведення Вами заходів для Євроклубів з використанням цих порад, просимо писати на електронну пошту: euroclub.org.ua@gmail.com. Запрошуємо надсилати Ваші власні поради, методичні розробки, інші корисні матеріали для роботи Євроклубів. Рекомендації 1.
Правильно сформулюйте мету. Дидактичною метою уроку є передання (оволодіння учнями нових) знань та навичок. Метою тренінгу, окрім цього, є отримання учасниками конкретного досвіду і конкретних переживань.
2.
Навчиться відсутності правильних відповідей. Вчитель задає питання, щоб отримати правильну відповідь. Під час тренінгу правильних відповідей не буває. Буває розмаїття досвіду і думок різних учасників, кожне з яких має право на існування. Якщо учасники приходять до "незапланованих" висновків, варто звернути увагу на підбір методик і форму проведення, і, можливо, щось змінити наступного разу.
3.
Намагайтесь зацікавлювати, мотивувати. На відмінність від класу і уроку, в тренінгу не буває "поганих", "ледащих" учнів. Бувають складні учасники. І буває більш або менш досвідчений тренер, який може, або не може зацікавити та мотивувати кожного до роботи.
4.
Відрізняйте авторитет вчителя і авторитет тренера. Дисципліна (увага, тиша та слухняність) в класі досягаються за рахунок авторитету вчителя, старшого. В тренінгу дисципліна є зовсім іншою – активна позиція учасника, увага та повага до всіх присутніх без виключення, атмосфера прийняття і довіри.
Проект "Підтримка мережі Євроклубів України"
1