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Lista de cotejo MEd. Silvia GarcĂ­a Vargas silegarva@gmail.com

¿Qué es?

Es un instrumento que permite verificar comportamientos (actitudes, destrezas, habilidades). Registra la presencia o ausencia de una conducta, característica o acción.

Elaborado por MEd. Silvia García Vargas

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Observar sistemáticamente, permite verificar….

• Un proceso o procedimiento.

• • • • • • • • • •

Un producto.

Aspectos del desarrollo.

Intereses de los estudiantes.

Actitudes.

Actividades.

Habilidades.

Características personal – sociales.

Objetivos.

Competencias.

Destrezas.

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• Contiene un conjunto de enunciados que expresan cualidades negativas o positivas.

• Se le conoce también como lista de verificación o de comprobación.

• Determina la presencia o ausencia de conductas especificadas en los objetivos.

• Su uso es adecuado para la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

• Cuando se emplea como autoevaluación los enunciados se redactan en primera persona.

• Permite dar seguimiento de la evaluación continua.

•

Puede utilizarse para la evaluación final de un proyecto.

• No sirve para estudiantes.

calificar,

asignar

puntaje

o

promover

Elaborado por MEd. Silvia García Vargas

a

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los

• El discente debe conocer previamente, el listado de criterios o aspectos por evaluar para desarrollar la competencia.

• Permite obtener información clara y precisa, donde el estudiante (el evaluado) asume una posición categórica: está presente o no, sí o no, lo tiene o no lo tiene.

Sí Logrado

No No logrado

Presencia Hecho Bueno

Ausencia Pendiente Malo

Logrado

No logrado

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¿Cómo elaborar una lista de cotejo?

Aspectos de forma 1. Anotar las características administrativas.

2. Redactar la finalidad de instrumento (¿para qué?).

3. Explicar la forma de utilizar el instrumento (indicaciones generales).

Aspectos para la construcción

1. Definir claramente los aspectos por evaluar mediante la observación (consultar estrategia metodológica).

2. Redactarlos como criterios o enunciados de forma concreta y que permita ubicarlos en una de las categorías de la lista (sí – no, ausente – presente).

3. Emplear un lenguaje sencillo en la redacción de los enunciados para su mejor comprensión.

4. Seleccionar el tipo de distinción que se adecue a los criterios/enunciados: sí – no, bueno – malo, ausente –presente, Elaborado por MEd. Silvia García Vargas 6 logrado – no logrado.

Características administrativas

Propósito del instrumento Indicaciones generales

Lista de enunciados

Sí

No

Observaciones, comentarios

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Ejemplo Propósito

Instrucción

Categorías

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