Boletín 2020 Proyecto de Autoevaluacón- DE

BOLETIN 2020

ACTIVIDAD PERMANENTE: AUTOEVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA Construyendo para la calidad académica

IV Etapa 2019 -2023

Integrantes de la comisión Jerry Murillo Silvia García Ana Azofeifa

ACTIVIDAD PERMANENTE: AUTOEVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

PRESENTACIÓN

La División de Educología (DE) ha realizado un recorrido sostenido en la construcción de una cultura de autoevaluación desde el año 2003 hasta la fecha, con la ejecución de procesos de autoevaluación y mejoramiento tanto de la División, como con la participación en los procesos de autoevaluación, acreditación y mejoramiento de las carreras compartidas (Bachilleratos y licenciaturas en enseñanza de...), razón por la cual a partir del 2017 el Proyecto Autoevaluación y Gestión de la Calidad en la DE se constituyó una actividad permanente.

Como muestra de la transformación, en este boletín se comparten solo algunas de las muchas acciones que a lo largo del 2020 fueron llevadas cabo como parte de los compromisos de mejoramiento y procesos de autoevaluación en diferentes carreras propias o compartidas de la DE, así como otras acciones desarrolladas desde los proyectos y comisiones. Estas acciones pretenden destacar la labor comprometida del personal docente, administrativo y estudiantado en la búsqueda de la mejora continúa, demostrando una vez más que la DE avanza aún en los momentos de incertidumbre, como los vividos el año anterior a causa de la pandemia por COVID-19.

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IV Etapa. 2019 -2023

ACTIVIDAD PERMANENTE: AUTOEVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

NOTICIAS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN DIDÁCTICA LPED Como parte de las acciones de esta Actividad permanente para el año 2020, se encontraba el seguimiento al proceso de autoevaluación de la LPED, aquí se muestran algunos resultados de dicho pr oceso.

La Autoevaluación con miras a la acreditación de la LPED culminó en el 2020 con el análisis de los instrumentos de opinión de las personas empleadoras, presentación del Informe y el compromiso de mejoramiento preliminar. Para el 2021 se espera la valoración de la carrera realizada por un equipo de pares académicos externos.

Las siguientes son algunas fortalezas de la carrera encontradas en este proceso con base en las opiniones de las poblaciones consultadas.

Alta participación estudiantil en la atención a las necesidades del contexto.

Idoneidad en el personal docente y liderazgo en dirección y coordinación.

Posee un alto componente Tecnológico Investigativo.

La carrera posee un clima laboral favorable.

Las personas empleadoras se muestran satisfechas con el desempeño de la persona graduada.

Se impulsan acciones de actualización profesional para la persona graduada.

El perfil de salida es congruente con el ejercicio de la profesión.

Integración clara de la teoríay la práctica.

Perspectiva multi e interdisciplinaria.

Algunas oportunidades de mejora La divulgación de normativas institucionales.

Acceso a todas las personas en todos los espacios de los edificios.

Invitación a sesiones de socialización con estudiantado.

Someter el plan de estudios a un proceso de reflexión con miras a la actualización.

Mejorar la conectividad a internet en algunas zonas del CIDE.

lic.pedagogia.didactica

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IV Etapa. 2019 -2023

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NOTICIAS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN

BACHILLERATO EN ENSEÑANZA DEL FRANCÉS (BEF) En el año 2020, la carrera de Bachillerato en la Enseñanza del Francés (CBEF) inició con la implementación de su Plan de Estudios rediseñado. Tanto los estudiantes de I ingreso, como los de II año, por decisión propia, fueron los pioneros en recibir los beneficios de esta mejora curricular. También, es importante comunicar que la CBEF continuó con el proceso de Autoevaluación con fines de Reacreditación. Durante este año se aplicó un instrumento diferente a cada una de las 6 poblaciones, a saber: estudiantes regulares, estudiantes de I ingreso, docentes, personal administrativo, personas graduadas y personas empleadoras.

Dentro de la gran cantidad de información que se logró recopilar, es digno de destacar que de los 28 empleadores a quienes se les dirigió el instrumento, 11 de ellos lo contestaron y, todos los aspectos evaluados obtuvieron valoraciones igual o superior del 70%. Estos resultados nos permiten visibilizar la excelente percepción de las personas directoras de los centros educativos donde laboran o han laborado los personas graduadas de los últimos 4 años.

Afiche informativo sobre el proceso.

Para la Universidad Nacional y la División de Educología, es motivo de gran alegría el reconocimiento a la formación de calidad, con la que sale nuestro estudiantado. Como parte de algunas acciones continuas que se hacen para mantener informada a la comunidad universitaria, se cuenta con la elaboración de afiches, cuyas informaciones giran en torno a temas como salud ocupacional, flexibilidad curricular, y bases de datos de interés para el estudiantado, entre otros.

Como parte de las actividades para sostener una relación pertinente y responsable con el contexto, donde se fortalezca la reciprocidad en el intercambio de saberes, las personas estudiantes de II año de la CBEF realizaron un proyecto dirigido a un grupo de escolares que cursaban en aquel momento V y VI grado. El objetivo consistió en impartir, durante dos sábados seguidos, clases de iniciación al aprendizaje de la lengua francesa. Este evento educativo surgió con la idea de motivar a los . aprendizaje de este idioma extranjero y infantes hacia el desestimar los posibles temores o dudas que ellos pudieran tener al respecto.

Invitación clases gratuitas

Este evento educativo surgió con la idea de motivar a los infantes hacia el aprendizaje de este idioma extranjero y desestimar los posibles temores o dudas que ellos pudieran tener al respecto. Es así como, esta acción de extensión universitaria, permitió a nuestros estudiantes en formación establecer contacto con al menos un fragmento de esa realidad y poder intervenir. Además, el grupo de estudiantes de VI año realizaron vídeos cortos con el fin de desarrollar la explicación de temas de interés para el estudiantado de secundaria, esto como parte de las ayudas hacia esta población, en el marco de la pandemia.

El cuerpo docente tanto de la División de Educología como del Área de Francés, realiza esfuerzos permanentes para mejorar sus prácticas pedagógicas y desarrollar con innovación y ética el plan de estudios 2020. https://www.facebook.com/EnsenanzaFrancesUNA

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NOTICIAS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN

BACHILLERATO Y LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. BLEC

En el año 2020, la comisión de autoevaluación pudo ser colaboradora de diversas acciones, algunas de ellas: la inducción para estudiantes de I ingreso llevada a cabo en marzo, este se realizó en la ECMAR en Punta Morales y se llevaron los estudiantes 2 días, en la inducción se les brindó información general sobre la universidad, la carrera, además se realizaron talleres de pequeñas prácticas de campo.

En ambos ciclos del 2020 se llevó a cabo la Semana del Guía Académico, este fue un espacio informativo y de escucha del estudiantado sobre la adaptación en los cursos en la modalidad remota. A partir de la información aportada el estudiantado se realizaron diversas gestiones para solventar necesidades metodológicas y evaluativas de algunos cursos, así como la realización y ejecución de un instrumento de evaluación docente a lo interno de la carrera.

También para promover el uso de otro idioma en la carrera, se realizaron dos charlas con expertos:- A journey into modelling natural communities Dr Esteban Acevedo, setiembre 2020 y The Uranus to Hades: a retrospective journey towards the origins of a passion, noviembre 2020.

En noviembre se realizaron las jornadas de actualización docente en las que participaron graduados de la carrera de Enseñanza de las Ciencias y ponentes internacionales entre ellos el Dr Antonio Lorca, esta vez las jornadas estuvieron enfocadas en "Compartiendo experiencias en la docencia en tiempos de COVID-19"

ESCUELA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS-UNA

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NOTICIAS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS COMPARTIDAS BACHILLERATO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN (BEEFDR)

El año 2020 marcó un momento importante para el componente pedagógico de la carrera BEEFDR, dado que en medio de la virtualidad, se llevó a cabo el I Simposio Internacional de Pedagogía para la Educación Física, el cual tuvo un componente sincrónico por medio de la plataforma zoom y Facebook Live y un componente asincrónico utilizando classroom.

Se contó con estudiantado, personal docente y administrativo de la División de Educología, personas estudiantes y personas expositoras de más de una decena de países. Este evento fue posible gracias al compromiso del estudiantado y del equipo de trabajo tanto de la DE, la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras (UPN), el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, Regional de Heredia y proyecto Colegios Amigos de la DE. El lema del Simposio fue "Entretejiendo saberes y haceres sobre la pedagogía de la educación física" fue la base para reunir a conocedores de la pedagogía de la Educación Física y su interes por socializar sus experiencias, algunas de las conferencias expuestas fueron: Las Emociones como contenedoras del acto pedagógico, La Pedagogía de la Educación Física en momentos de incertidumbre ante el Covid 19, Neuropedagogía y Educación Física, Una mirada pedagógica del deporte en las clases de Educación Física, Una propuesta para las escuelas desde las Expresiones motrices y el florecimiento humano, DUA en Educación física,

Estrategias metodológicas innovadoras en educación física, entre otras. Aprovechamos este espacio para felicitar a la doctora Dilia Colindres Molina, como promotora de estos espacios y por tomar en cuenta al estudiantado con ideas frescas e innovadoras.

https://sites.google.com/view/isimposiointernacionaldepedago/ponencias/2020? fbclid=IwAR2RtzC6b2UD3AqqatwAPttsu0gmWxljru2ecxqqTyO1oZ2iOIyBn_Sq_tA

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NOTICIAS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CARRERAS COMPARTIDAS

PRONTO MÁS NOTICIAS SOBRE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUCIÓN DE LAS CARRERAS BachilleraTo en la Enseñanza del Inglés

(BEI)

Bachillerato y Licenciatura en Música con énfasis en Educación Musical

https://www.facebook.com/Vida-Estudiantil-BEIAcreditado-UNA-274870496047503

https://www.facebook.com/PAEDMU/

Bachillerato EN LA BACHILLERATO Y LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES Y CÍVICA

(BLEM)

Escuela-de-Matemática-UNA

https://www.facebook.com/ensenanzasociales

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ALGUNAS ACCIONES 2020 CARRERAS PROPIAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN DIDÁCTICA BIMODAL

Proceso de admisión 2020 -2021 La LPED cuenta con un proceso de admisión, que permite el contacto permanente con las personas interesadas en ingresar a la carrera. Este se realiza en el II Ciclo de cada año. Desde sus inicios, ha sido una carrera bien recibida por parte de graduados de las carreras de la enseñanza tanto de la Universidad Nacional como de otras universidades públicas, además, de docentes que ya laboran y desean actualizarse y continuar con su formación académica y profesional.

Dicho proceso se divulga por diferentes medios: visitas a los grupos que cursan Desafíos Didácticos en la práctica docente, correo electrónico de la División de Educología (DE) y la Coordinación de LPED, redes sociales, prensa, Jornadas de Puertas Abiertas y Simposio Investigar e innovar en el quehacer docente. La admisión inicia con la divulgación de la información a través de la oficina de Educología y de la Coordinación de la carrera. Posteriormente, se trabaja de forma conjunta para seguir con sus diferentes momentos tales como: La admisión inicia con la divulgación de la información a través de la oficina de Educología y de la Coordinación de la carrera. Posteriormente, se trabaja de forma conjunta para seguir con sus diferentes momentos tales como: 1. Recepción de documentación en la Oficina de Educología y la Coordinación de la carrera.

2. Elaboración de los expedientes estudiantiles, visita a grupos y atención a consultas a cargo de la Coordinación de la carrera.

3. Entrevistas a las personas interesadas por parte de la Coordinación y de personas académicas de la UA. 4. Revisión y evaluación de atestados de parte de la Comisión de Admisión.

5. Análisis de los resultados del proceso de admisión y toma de decisiones por parte de la Dirección.

El 2020 fue un año atípico y complejo por la emergencia sanitaria que se vive por la pandemia por COVID-19, pero la expertiz de la DE y de la carrera de LPED en la incorporación de los recursos tecnológicos en los procesos tanto administrativos como académicos, permitió gestionar un proceso de admisión virtual que culminó satisfactoriamente con el ingreso de treinta estudiantes y de los cuales manifestaron sentirse en un proceso humanizador y de acompañamiento en todo momento.

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ALGUNAS ACCIONES 2020 CARRERAS PROPIAS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ÉNFASIS PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS.

Para la Maestría en Educación con énfasis en Pedagogía Universitaria, fue de mucha satisfacción observar el esfuerzo y empeño del estudiantado en el transcurso del posgrado, así como la calidad de todo el personal académico que los acompañó en el año 2020 para guiarlos hasta culminar exitosamente el Máster a pesar de las circunstancias vividas a razón de la pandemia.

Durante el año 2020 la Maestría en Educación realizó el proceso de admisión al énfasis en Pedagogía Universitaria y Aprendizaje del Inglés para iniciar en el 2021 por medio de la incorporación de la tecnología y plataformas virtuales que garantizaron la participación efectiva de los participantesaspirantes.

ALGUNOS PENSAMIENTOS QUE COMPARTIERON PERSONAS GRADUADAS DE LA MAESTRÍA RECIENTEMENTE

ALGUNAS EXPEREINCIAS DE PERSONAS GRADUDAS

https://www.facebook.com/MEducac

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PROYECTOS, PROGRAMAS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2020 EDUCOLOGÍA

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UNA Experiencia Educativa en Colegios Amigos Fase IV. Actividad Permanente Proyecto Integrado Docencia/Extención/Investigación.

Responsable: Dilia Colindres Aprender y Enseñar Tecnologías para la Educación.

Integrado Docencia/Investigación.

Responsable: Fabián Rojas Ramírez Autoevaluación y Gestión de la Calidad en la División de Educología. V Etapa Actividad Académica Gestión Académica.

Responsable: Silvia García Vargas Alfabetización Crítica: Género y Pedagogías Descoloniales Proyecto Integrado Extensión/Investigación.

Responsable:Valeria Sancho Quirós Mejoramiento de los Procesos Educativos: UNA Esperanza Joven Programa Integrado con Docencia/Extensión/Investigación Responsable: Olga Xinia Guevara Alvarez Revista Ensayos Pedagógicos. Fase IV Proyecto de Extensión Responsable: Juan Pablo Zúñiga Vargas Gestión Académica Actividad de Gestión Académica Responsable: Laura Murillo Quesada Actividad Permanente: Comisón de Trabajos Finales de Graduación Proyecto de Gestión Académica.

Responsable: Lode Cascante Gómez Fortalecimiento de la Mediación Pedagógica de los Graduados de las Carreras de la Enseñanza de…

Extención Responsable: Gerardina Víquez Vargas Estudio de factibilidad-viabilidad, diseño curricular y apertura del Doctorado en Educación de la División de Educología.

Responsable: Susana Jiménez Sánchez

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OTROS PROYECTOS CON COLABORACIÓN DE LA DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

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Gestión de la calidad en el Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica Actividad Académica Gestión Académica con Doc/Ext/Inv Glocalización del espacio etnopedagógico de docentes a través de etnomatemáticas regionales en Costa Rica Proyecto Integrado con Ext/Inv Gestión de la calidad de la carrera Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional Gestión de la calidad del Bachillerato en la Enseñanza del Inglés (BEI) de la Universidad Nacional, Campus Omar Dengo, Fase IV Proyecto de Gestión Académica Gestión de la calidad de la carrera de bachillerato en la enseñanza del francés Proyecto de Gestión Académica Gestión de la Calidad CIEMHCAVI Actividad de Gestión Académica Proyecto Proceso de autoevaluación para mejoramiento de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Música con Énfasis en Educación Musical Autoevaluación con fines a la acreditación de las carreras Administración de Oficinas y Educación Comercial de la Escuela de Secretariado Profesional para el período 2017-2020.

Fortalecimiento del perfil de los docentes de la educación media (III Ciclo y Diversificada) de Matemática, Química, Física y Biología en los colegios públicos académicos diurnos de la Dirección Regional de Educación de Hereda.

Actividad Permanente Procesos Prácticos para la Formación Docente en la Carrera de Educación Comercial

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ACTIVIDAD PERMANENTE: AUTOEVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

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AlGUNOS DE LOS MUCHOS APORTES DE LOS PROYECTOS, PROGRAMA Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS.

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También puede acceder al video en: https://www.facebook.com/pfmpuna/videos/1143894442715526

El proyecto pone a disposición el siguiente correo de contacto: fortalecimiento.pedagogico@una.cr

Próximas actividades de este proyecto Curso Investigación Educación, 5 de abril 4 de mayo.

Actividad: Bienestar y cuidado de la salud docente, 18 de marzo.

Pedagogía social del Circo, 13 de abril. ¿Cómo atender la diversidad en el aula? fecha por definir.

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AlGUNOS DE LOS MUCHOS APORTES DE LOS PROYECTOS, PROGRAMA Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS. Y COMISIONES

En el mes de Octubre de 2020 se llevó a cabo con éxito el III Congreso de Educación e Innovación, el mismo fue transmitido vía zoom y contó con la participación de estudiantado, personas graduadas, personas docentes en servicio en los diferentes niveles de la educación, personas académicas, coordinadoras, gestoras, investigadoras que desarrollan procesos de educación formal y no formal.

El objetivo de este congreso fue generar espacios de intercambio académico y experiencias, para la innovación en educación.

Los ejes temáticos fueron: Tendecias educativas actuales y emergentes.

Educación y sociedad.

Educación Inclusiva.

Evaluación Educativa.

Este evento estuvo a cargo de la Comisión Central conformada por: M.Ed Herminia Ramórez Alfaro, M.ed Alba Canales García, M.Ed Maura Espinoza Rostrán, Dra. Ingrid Sánchez Alvarado. M.Ed. Gerardina Víquez y M.Ed Marvin Fernández Valverde, en colaboración con el personal docente y administrativo de la DE, así como estudiantado y personas graduadas.

Participación vía zoom.

Café vitual, este fue un espacio de reflexión y de diálogo en torno a la pregunta ¿Cómo motivarnos en época de crisis?

Para acceder a la memoria completa III Congreso de Educación e Innovación puede ir al siguiente enlace. tps://ceiedu.wixsite.com/iiicongreduinnova20/memoriadel-congreso

La actividad de cierre estuvo a cargo de tres personas jubiladas de la UNA, la Doctora Enriqueta Zúñiga Chaves, la Licenciada Luz Palma Barahona y el Máster Heriberto Valverde Castro, los cuales nos deleitaron con su pasión por la educación y con su recorrido por la escuela normal.

Actividad de cierre con las personas jubiladas.

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ALGUNAS SOCIALIZACIONES DE TFG 2020 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

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ACTIVIDAD PERMANENTE: AUTOEVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA

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Una vez más nos complace como Unidad Académica mostrar algunos alcances del estudiantado de la LPED PRESENTACIÓN DE ALGUNOS TRABAJOS FINALES DE GRADUACIÓN LPED 2020

https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR26SNEsDx_67gCQ_Rha1WWNgsHOmCMvlNcAb022dbJilXZEZ78GON1aA&v=zhwGhuLiAQ8&feature=youtu.be

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https://www.facebook.com/cideducologia https://www.facebook.com/Proyecto-deAutoevaluación-

C O R R E O

autoevaluacioneducologia@una.cr

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