ESCALAS DE CALIFICACIÓN MED. SILVIA GARCÍA VARGAS
Las escalas de calificación • Instrumento útil para la labor docente. • Atiende aspectos relacionados con habilidades, hábitos, intereses y actitudes sociales, científicas y artísticas, otras. • Propician el coevaluación.
uso
de
estrategias
de
autoevaluación
y
• Tipos de escala según la intencionalidad de los criterios de valoración.
-Escalas de calificación: numéricas, descriptivas y gráficas. - Escalas de actitud -Diferencial semántico
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Elementos en común entre las escalas • Encabezado. • Propósitos que orientan el proceso de observación. • Indicaciones generales claras y que señalen la intención que tiene el instrumento (autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación). • Presentación de rasgos o características en orden lógico y en un número mayor de seis. Se ubican en la primera columna de izquierda a derecha.
• Presentación de los criterios de valoración, según el tipo de escala (numérica, descriptiva y gráfica). Se ubican a la derecha, distribuidos en columnas. • Presentación de los rangos de valor para los criterios establecidos (cuantitativo) si la persona evaluadora lo requiere. • Mantener siempre número impar en los rasgos de valor que seleccione.
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Rasgos o características
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Criterios de valoración / rangos de valor
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Rasgos o características
Rangos de valor
Criterios de valoración ELABORADO POR MED. SILVIA GARCÍA VARGAS
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Rasgos o características
1 2 3 4 5
1. Presenta instrumentos acordes y adecuados con la técnica de investigación seleccionada para la recolección de la información.
X
2. Incorpora las sugerencias y recomendaciones proporcionadas por el docente para la mejora del instrumento.
X
3. Valida los instrumentos, con al menos, dos expertos.
X
4. Analiza e incorpora observaciones y sugerencias de los expertos para la mejora del instrumento. 5. Responde cada ítem a los subcategorías de análisis establecidas previamente en la matriz. 1 No se establece
2 Poco satisfactorio
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3 Insatisfactori o
4 Satisfactorio
X X
5 Muy satisfactorio
10