Revista Poliedro SJCampos - Número 2 - Setembro 2015

NÚMERO 5 I SÃO JOSÉ DOS CAMPOS I SETEMBRO 2015

Um mundo de oportunidades Quem aprende uma nova língua conhece um novo mundo

Exercícios de gente grande

Uma experiência importante para a formação de grandes cidadãos

No topo do Enem www.sistemapoliedro.com.br

Poliedro é o 3º melhor colégio do Brasil

#horadadecisão O que considerar no momento de escolha da profissão?

1

EDITORIAL

Formando os cidadãos do futuro O Colégio Poliedro desenvolve estratégias que assegurem ao aluno condições de atuação ética e respeitosa na vida em sociedade, e isso se relaciona diretamente com o fato de ele ser competente e disciplinado na vida acadêmica.

Assim, educa para o futuro valorizando as pessoas, estimulando o desenvolvimento do ser humano na sua plenitude e explorando suas potencialidades em nome de uma cidadania consciente e de uma sociedade mais justa.

As atividades coletivas realizadas, de caráter extracurricular, são oportunidades criadas a fim de desenvolver, além do aprendizado dos conceitos, a cooperação, o respeito ao outro e ao meio, a alegria e o convívio em grupo, despertando em cada um a consciência de seu papel na sociedade como um todo.

E dessa forma, ancorado nos saberes formais e no domínio das novas tecnologias, que o Poliedro procura dar sua contribuição para um novo amanhã.

Apresentamos, nas próximas páginas, parte de tudo o que o Colégio Poliedro oferece para formar alunos conscientes, capacitados para fazerem suas escolhas e com coragem para enfrentarem os desafios da vida.

Tenha uma ótima leitura!

Robson Ribeiro, editor. comunicacao@sistemapoliedro.com.br

Jornalista responsável: Robson Ribeiro – MTB 47.927/SP Equipe de Comunicação: Natalia Plascack e Fábio Weissmann Projeto gráfico: Bruno Torres Diagramação: Varão Monteiro Junior / Bruno Torres / Marcelo Aranda Revisora responsável: Mariana Castelo Queiroz Fotos: Arquivo Poliedro / iStock Tiragem: 10 mil

16

Da teoria à prática

Módulos permitem que aluno coloque conhecimento em prática e descubra novas vocações e talentos.

06 18 08 10 22

Poliedro no topo do Enem

Poliedro é o 3º melhor colégio do Brasil no Enem

Caminho para o sucesso

Aprovações e colocação no Enem e em pesquisas de qualidade comprovam a eficiência da metodologia de aprendizagem do Poliedro.

Projetos na escola, projetos na vida Mostra de Projetos e Feira do Conhecimento permitem contextualização do conteúdo acadêmico.

Um mundo de oportunidades

Quem aprende uma nova línga conhece um novo mundo.

Exercícios de gente grande

www.sistemapoliedro.com.br

Uma experiência importante para a formação de grandes cidadãos.

12 24 26

Mais dinâmico, mais divertido e mais ágil

Produtos e serviços digitais contribuem para o desenvolvimento de estratégias de estudo e ampliam o leque de discussões da sala de aula.

4

Tecnologia e preservação ambiental Módulos permitem que aluno coloque conhecimento em prática e descubra novas vocações e talentos.

Projeto Grandioso

Criado em 2011, projeto já levou mais de 300 alunos para a Amazônia.

35 28 36

Família, memórias e muitas descobertas Um trabalho que ultrapassa a fronteira da sala de aula.

#horadadecisão

O que considerar no momento de escolha da profissão?

Incentivo à leitura

Ler o mundo e escrever sua história.

No ritmo da música

Festival abre espaço para alunos demonstrarem seus talentos.

30 38

Para aprender mais, é preciso se mexer Produtos e serviços digitais contribuem para o desenvolvimento de estratégias de estudo e ampliam o leque de discussões da sala de aula.

Ação Jovem

Voluntariado: O que é possível aprender com outras realidades?

Saúde é papo reto

Para conscientizar jovens, Poliedro realiza evento com especialistas nas áreas de comportamento e saúde.

34

Projeto explora um jeito diferente de aprender história.

41

www.sistemapoliedro.com.br

40 32

Identidade e Memória

Ampliando a formação Inclusão das artes cênicas no cotidiano escolar traz diversos benefícios.

5

ENTRE OS MELHORES

Colégio fica em 3º lugar no Enem 2014 O Colégio Poliedro tem uma proposta exigente. Com provas semanais, simulados, professores capacitados e uma grande diversidade de eventos e módulos extracurriculares, o Poliedro se esforça para ser um dos melhores colégios do Brasil. Por isso, dá muita atenção aos resultados de seus alunos nos principais vestibulares do país, nas olimpíadas científicas e no Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).

www.sistemapoliedro.com.br

Em agosto, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) divulgou o resultado do Enem 2014.

Entre os índices, apresentou a média dos 30 melhores alunos em cada área do

6

conhecimento, por instituição de ensino.

Considerando a média dos melhores em cada área – apenas as provas objetivas – o Colégio Poliedro conquistou a 3ª colocação do Brasil. Em 2013, já havia alcançado a 5ª colocação neste mesmo ranking.

Na média geral, contando o resultado de todos os alunos das 15.640 escolas que participaram do exame, o Colégio Poliedro ficou em 80º no Brasil – subiu 46 posições em relação ao Enem 2013.

O Poliedro é uma das instituições com maior número de participantes no Enem.

Ao todo, foram 462 alunos. Para a coordenação, o resultado é fruto da qualidade do ensino oferecido aos estudantes. “Estamos felizes com os resultados. O nosso principal foco é educar e responsabilizar os adolescentes para um futuro mais valorizado em conhecimentos e habilidades, estimulando a capacitação que o mundo vai pedir”, comentou o coordenador do Ensino Médio, José Hélio de Moura Filho.

Em quais situações o aluno pode utilizar a nota do exame: aos estudantes de graduação matriculados em instituições privadas financiar os estudos.

Podem solicitar o financiamento os estudantes matriculados em cursos superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC.

Prouni: é um programa do Ministério da Educação que concede bolsas de estudo em instituições privadas de Ensino Superior.

Para se inscrever nele, é preciso ter participado do Enem e obtido, no mínimo, 450 pontos na média das notas do exame, além de nota acima de zero na redação.

Sisutec: é o sistema informatizado do MEC no qual universidades e instituições públicas e privadas de educação profissional e tecnológica oferecem vagas gratuitas em cursos técnicos para quem concluiu o Ensino Médio e realizou o Enem.

Fies: o Fundo de Financiamento Estudantil é um programa do Ministério da Educação que permite

Ciência sem Fronteiras: é um programa que incentiva a consolidação, expansão e internacionalização da ciência, tecnologia, inovação e competitividade brasileiras por meio de intercâmbios culturais. O requisito

para participar é ter obtido nota, no Enem, igual ou superior a 600 pontos em exames realizados a partir de 2009.

Cotas: Atualmente, de acordo com o MEC, universidades e institutos federais reservam 25% das suas vagas para alunos das escolas públicas. Estima-se que, em alguns anos, a cota será de 50%. Dessas vagas reservadas para a escola pública, metade é destinada a estudantes com renda mensal familiar de até um salário mínimo e meio per capita. O preenchimento das vagas deve levar em conta, ainda, critérios de cor ou raça, seguindo dados estatísticos do IBGE. Fonte: Ministério da Educação.

www.sistemapoliedro.com.br

Sisu: é o sistema informatizado do MEC no qual instituições públicas de Ensino Superior oferecem vagas para candidatos participantes do Enem. Podem se inscrever aqueles que obtiveram nota acima de zero na redação.

7

RESULTADOS

Aprovações e colocação no Enem e em pesquisas de qualidade comprovam a eficiência da metodologia de aprendizagem do Poliedro

Q

uando estamos em busca de um sonho, muitas incertezas e angústias costumam cruzar nosso caminho. Passamos por momentos difíceis, em que a resiliência e a capacidade de lidar com as adversidades são constantemente testadas. Sabemos que a persistência é necessária, mas, muitas vezes, parece difícil acreditar que o objetivo será alcançado.

Muitos estudantes enxergam a aprovação no vestibular sob esta perspectiva: muitas batalhas travadas

que demandam esforço, organização e ajuda de uma equipe especializada para melhor direcionar a trajetória a ser trilhada. Por isso, as pessoas que estão ao nosso redor torcendo por nós e nos ajudando são muito importantes, afinal, são grandes personagens que nos auxiliam a escrever essa história.

O ex-aluno Ahmed Zohair Anka, aprovado direto do 3º ano do Ensino Médio no curso de Engenharia de Biossistemas da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos da Universidade de São Paulo, viveu essa jornada no Poliedro e revela: “O Poliedro me ajudou de todas as formas possíveis e imagináveis quando o assunto era a realização de um sonho.

Tenho sorte e agradeço por ter tido a oportunidade de conviver com professores qualificados e pessoas atenciosas, no meu dia a dia, durante essa experiência. A rotina é árdua. Você precisa se esforçar, pois a aprovação não cai do céu, mas tudo fica mais fácil quando existem pessoas competentes trabalhando em equipe ao seu redor”.

www.sistemapoliedro.com.br

No final, o que fica é o sentimento de que tudo valeu a pena e a gratidão para com todos aqueles que apoiaram a concretização dessa conquista. “A sensação de vitória e missão cumprida é simplesmente gratificante, principalmente quando você se sente realizado com a carreira escolhida na melhor universidade da América Latina”, completou o estudante.

8

Medalhistas olímpicos Os resultados não aparecem somente em aprovações. As Olimpíadas Científicas também mostram conquistas expressivas. O aluno Gustavo Guedes Faria, do 3º ano do Ensino Médio, por exemplo, está entre os cinco brasileiros selecionados para integrar a equipe que representará o Brasil na VII Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica. “Acho muito importante o incentivo do Poliedro nessa área. Quanto mais cedo essa motivação acontecer, mais os alunos ganharão com isso. Essa exposição nos ajuda a tomar gosto pelo conhecimento, crescer de uma forma mais acelerada e atingir coisas muito maiores no futuro”, observou o aluno.

Essa linha de estímulos vem sendo seguida desde o Ensino Fundamental II, e já é possível sentir seus efeitos.

“Gosto muito de exatas. Aprendemos coisas diferentes participando desses desafios”, afirmou a aluna do 9º ano Miyuki Yamashita dos Santos, medalhista de ouro na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, na Canguru de Matemática e prata na Olimpíada Brasileira de Física em 2014.

Para os que cuidam desse encorajamento, os ganhos são indiscutíveis.

“Olimpíadas estão muito relacionadas a conteúdo e resultado, dois grandes pilares do Poliedro. Trata-se de algo que desafia e estimula o aluno e oferece experiências bastante inspiradoras”, completou o Coordenador da Turma ITA do Curso Poliedro e responsável pelo engajamento dos alunos em Olimpíadas Científicas, Thiago Costa.

APROVAÇÕES NOS VESTIBULARES 2015 Aprovações

Colégio

Colégio + Curso

Total

728

4.789

Instituições com aprovado Poliedro

130

262

Colégio

Colégio + Curso

USP

75

484

PUC

41

312

Unesp

38

292

Unicamp

35

276

Unifesp

21

174

Colégio

Colégio + Curso

Universidades com mais aprovações

Carreiras com mais aprovações Direito

57

297

Medicina

51

1396

Engenharia Mecânica

35

202

Engenharia Elétrica

34

139

Adminstração

29

120

www.sistemapoliedro.com.br

Dados das Unidades-Sedes de Campinas, São José dos Campos e São Paulo.

9

METODOLOGIA

Projetos na ESCOLA,projetos na Mostra de Projetos e Feira do Conhecimento permitem a contextualização do conteúdo acadêmico

“A

escola tem um lado acadêmico e precisa continuar a tê-lo.

Mas, na vida, não fazemos prova, realizamos projetos”. A frase, do Coordenador Geral do Ensino Fundamental II, Kadu Lambert, resume bem a importância dos trabalhos desenvolvidos no Colégio Poliedro e apresentados anualmente na Mostra de Projetos.

do conteúdo transmitido. Desse modo, a escola prioriza um outro jeito de estudar e estabelece uma relação entre o conhecimento e as atividades do dia a dia.

e os contos regionais, também abordados durante as aulas de Literatura, e mostrar aos alunos como trabalhar com pesquisa e produção escrita.

É interessante, também, notar o aumento na quantidade de projetos interdisciplinares.

“Não é uma obrigatoriedade que os projetos sejam interdisciplinares, porém, cada vez

“Foi muito legal fazer esse projeto. Conhecemos várias lendas e contos de diversas regiões do Brasil e desenvolvemos um roteiro turístico para que as pessoas tenham vontade de viajar e também conhecer a história e cultura de cada local”, disse Ishan Unni, aluno do 7º ano do Ensino Fundamental II.

A Mostra, que acontece no mês de novembro e é aberta para receber todos os alunos, familiares e amigos, é apenas uma das etapas que compõem o projeto desenvolvido ao longo do ano por alunos e professores do 6º ao 9º ano.

www.sistemapoliedro.com.br

“O conhecimento produzido deve ser compartilhado, ou seja, é preciso ter um interlocutor com quem eu divida o que estudo, o que aprendo, o que penso sobre os diferentes conteúdos escolares. A Mostra de Projetos é um momento interessante para que pais, amigos, colegas e outros professores possam compartilhar todas essas informações com linguagens além do formato de sala de aula”, comentou Neuza Factori, Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental II do Colégio Poliedro SJCampos.

Outra forma de aprender – A proposta surgiu logo após a implantação do Ensino Fundamental II no Colégio em 2007 e, desde o início, contempla todas as disciplinas. A cada ano aumenta a percepção da proposta como concepção de estudo em forma de projeto, que vai além do ensino tradicional em sala de aula e permite maior contextualização e melhor entendimento

10

VIDA

Os alunos do Ensino Fundamental II estão em uma faixa etária em que há grandes transformações físicas e de estruturas cognitivas, o que evidencia a importância dessa fase na formação deles. Indo além do conteúdo conceitual, a proposta desenvolvida pelo Colégio Poliedro permite a aquisição de conteúdo procedimental e atitudinal e incentiva o engajamento dos estudantes. mais, isso tem acontecido de uma maneira natural. Isso se deve a uma equipe de professores que tem planejamento e consciência do objetivo do projeto Fundamental II”, explicou Neuza.

Na prática – Um dos projetos desenvolvidos, por exemplo, é o “Viagem às tradições culturais”, do 7º ano, que consiste na representação de uma agência de viagens a partir de um roteiro turístico elaborado com as características culturais de diversas regiões do Brasil. Entre os principais objetivos, estão analisar as diferentes lendas

“Temos observado que os alunos estão cada vez mais engajados e com uma postura mais adequada. Isso porque o projeto implica o aluno no fazer, já que ele não é mais passivo, ele tem que tomar decisões. É um aluno que tem que buscar respostas, dar ideias, contribuir com o grupo”, concluiu Neuza.

Os alunos do Ensino Médio também trabalham com a proposta de desenvolvimento de projetos e apresentam seus trabalhos na Feira do Conhecimento, outro evento que reúne diversos trabalhos e mostra os resultados obtidos durante o ano para a comunidade escolar.

11

www.sistemapoliedro.com.br

TECNOLOGIA

Mais dinâmico, mais divertido e mais ágil

www.sistemapoliedro.com.br

Produtos e serviços digitais contribuem para o desenvolvimento de estratégias de estudo e ampliam o leque de discussões da sala de aula

“A

rilo Cruz (Geografia) mostram que não há como negar que a combinação de tecnologia com jogos pode transformar o processo de ensino-aprendizagem.

As impressões do aluno Luiz Felipe Nogueira, do 8º ano do Ensino Fundamental II, sobre o projeto da professora Bianca Rodrigues (Ciências) e do professor Mu-

As ferramentas entraram em sala de aula para auxiliar uma reflexão sobre alimentação e foram capazes de ensinar muito além do conteúdo em si. Seja em um jogo de perguntas e respostas, de tabuleiro ou de cartas, a ideia é que os alunos coloquem em prática tudo o que pesquisaram sobre o assunto abordado usando a criatividade e a tecnologia.

s atividades que envolvem tecnologia nos levam a um mundo totalmente diferente e interativo. Aprendemos a trabalhar em equipe, conhecemos alguns conceitos de programação, praticamos a disciplina e a organização. Tudo parece ficar mais divertido e fácil. Aprendemos ainda mais e com mais rapidez.”

12

“Sendo professora de Ciências, o que mais me incomoda é o desperdício de material.

Evito ao máximo isso, porque tudo o que montamos depois jogamos fora. No digital, conseguimos armazenar um banco de jogos, e isso permanece por anos, inclusive para outras pessoas”, lembrou Bianca.

Segundo a professora, aprender com esses instrumentos também facilita, estimula e motiva. “O lúdico é algo muito produtivo para a aprendizagem. Quando o aluno cria as regras e formula perguntas, a aprendizagem é muito mais profunda, porque se

O que é feito no Colégio:

buscam maneiras de conduzir o outro a aprender de uma forma mais dinâmica.

Eles revelam, assim, uma postura mais ativa”, concluiu.

nar, analisando qual é a maneira como o seu grupo de alunos recebe e aprende o conteúdo”, completou a professora de Gramática Girlayne Faria.

“Valorizamos a curiosidade natural dos estudantes. A tecnologia torna o conteúdo mais atraente, faz parte da realidade deles, gera mais interesse e engajamento. Nós funcionamos, hoje, como verdadeiros gerentes da informação, do conteúdo e do processo de aprendizagem. Não basta saber o conteúdo para ensinar. Você precisa saber a melhor forma de ensi-

Tecnologia e Inovação — Para gerenciar todas essas questões, o Poliedro criou um departamento que atende pelo nome de Tecnologia e Inovação. Ele surgiu com a demanda natural de entregar melhores experiências tecnológicas para os envolvidos no processo de aprendizagem e com a necessidade de auxiliar na eficiência de uma empresa de educação.

Sala de Aula • Gerenciamento de Projetos no Office 365 • Office 365 • Desenho Industrial usando SketchUp • Uso de SketchUp e impressora 3D para materializar produto de redação argumentativa • Uso de ferramenta de gamificação Kahoot • LEAP motion para navegação no Google Earth • LEAP motion para mostrar crânio humano em 3D • Criação de e-book • Uso do aplicativo Aurasma para mostrar realidade aumentada • Uso de diversos sites com conteúdo interativo • Uso da rede social interna, Yammer, para criação de dicionário histórico • Projeto de criação de games com o tema alimentação: uso de diversas plataformas (Kodu, Scratch, Power Point) • Uso do Office Mix para melhorar avaliação dos alunos em atividades feitas em casa

13

www.sistemapoliedro.com.br

Módulos • Robótica – EFII • Criação de Games – EFII

TECNOLOGIA Entre as suas várias atividades, está o suporte aos projetos educacionais do Colégio. “Nossa preocupação é proporcionar uma experiência útil, contribuir e ser um recurso de apoio ao aprendizado. A educação com tecnologia é uma realidade que está começando para todos”, concluiu o diretor do departamento, Luís Coimbra.

P+ Pais, professores e alunos do Poliedro podem utilizar o aplicativo P+, que apresenta informações como agenda de aulas, gabaritos de simulados, análise de desempenho nas provas, plano de estudos, notas, tarefas enviadas por professores, recados da coordenação, resoluções dos exercícios e pesquisas por assuntos.

A solução tecnológica transforma conteúdo em conhecimento, agendas em disciplina e feedback em orientação, para ajudar os estudantes a aprenderem mais, melhor e mais rápido, podendo ser acessada por meio de um PC ou de smartphones e tablets.

www.sistemapoliedro.com.br

Os benefícios da tecnologia dentro de sala de aula: Os benefícios da tecnologia dentro de sala de aula: - Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno.

- Maior engajamento dos alunos no aprendizado.

- Melhor aproveitamento do tempo do professor.

- Ampliação do potencial do professor para intervenções efetivas.

- Planejamento personalizado.

- Possibilidade de enfrentar novos desafios, desenvolver competências, aprender na prática.

14

São José Rugby Club

São José Vôlei

Associação Bunkyo SJC

Com o objetivo de incentivar o crescimento de algumas modalidades na cidade de São José dos Campos e possibilitar que mais pessoas sejam alcançadas e transformadas por meio da prática esportiva, o Poliedro iniciou, em 2012, um projeto de patrocínio a equipes esportivas joseenses.

A primeira parceria firmada foi com o São José Rugby, um ícone brasileiro do esporte da bola oval, como comprovam os vários títulos paulistas e nacionais conquistados.

No ano seguinte, em 2013, o Poliedro também fechou parcerias com as equipes de vôlei e de beisebol da cidade.

Entre os principais títulos do São José Vôlei, estão a Liga Nacional de 2012 e a Superliga B, em 2014.

Já o projeto do beisebol é uma iniciativa da Associação Bunkyo e visa ao desenvolvimento das categorias de base.

Apoiar o esporte é apoiar o futuro.

www.sistemapoliedro.com.br

MĂ“DULOS

16

Da teoria à prática Módulos permitem que aluno coloque conhecimento em prática e descubra novas vocações e talentos

São atividades que permitem a contextualização do conteúdo acadêmico e o desenvolvimento e aperfeiçoamento dos alunos em diversas áreas, como teatro, esporte, línguas, robótica e games.

“Os módulos são importantes para completar a formação dos alunos, pois permitem que eles coloquem o conhecimento em prática. Com isso podemos, também, encontrar talentos e ajudá-los na identificação de vocações”, destacou Kadu Lambert, Coordenador Geral do Ensino Fundamental II do Colégio Poliedro SJCampos.

Todos os módulos são realizados no período da tarde. O Colégio oferece cerca

de 30 opções, entre elas, Robótica para o Ensino Fundamental II e Teatro para o Ensino Médio.

“Os módulos proporcionam várias contribuições. O de Teatro, por exemplo, permite o estudo sobre a arte de representar, sobre a qualidade do texto e ainda contribui para a habilidade de trabalhar em equipe, já que é necessária a cooperação entre todo o grupo”, afirmou José Hélio de Moura Filho, Coordenador do Ensino Médio do Colégio Poliedro.

Aprovação dos alunos Os alunos participantes podem desenvolver interessantes projetos, como é o caso de Francisco Janela, do 8º ano, participante do módulo de Robótica.

“Desenvolvemos um projeto de semáforo que atua junto com um radar.

Quando um veículo estiver acima da velocidade permitida, automaticamente o semáforo ficará vermelho, para conter

o motorista a qualquer momento. Queremos contribuir com a segurança no trânsito”, explicou Francisco. “Antes eu já tinha interesse em fazer algo na área de tecnologia, principalmente programação. Mas, ao participar do módulo de Robótica, conheci também outras possibilidades e percebi que tenho vontade de trabalhar em outras áreas, como biotecnologia”, concluiu.

A aluna Giovanna Balbino Martins, do 2º ano do Ensino Médio e participante do módulo de Teatro, afirma que a atividade foi uma oportunidade para trabalhar habilidades de comunicação, e não deixou de ser uma forma de lazer.

“No futuro, eu sei que precisarei das habilidades que desenvolvi com o Teatro e que isso me trará benefícios na vida profissional. Pessoalmente também ganho muito, pois as atividades do módulo me ajudam a relaxar, mesmo com a rotina de estudos e provas”, disse Giovanna.

17

www.sistemapoliedro.com.br

N

a busca pela formação integral do aluno, o Colégio Poliedro oferece módulos extracurriculares em diversas áreas tanto para o Ensino Fundamental II quanto para o Ensino Médio.

www.sistemapoliedro.com.br

IDIOMAS

Um mundo de

18

oportunidades www.sistemapoliedro.com.br

Quem aprende uma nova lĂ­ngua conhece um novo mundo

19

IDIOMAS

N

os dias atuais, a fluência em outro idioma é tão importante quanto a formação acadêmica. Seja para aumentar a bagagem cultural ou para incrementar o currículo profissional, o domínio de línguas estrangeiras abre muitas portas, demonstra a vontade de crescimento e desenvolvimento e, acima de tudo, possibilita melhores condições de acompanhar as rápidas mudanças do mundo.

Na configuração de cenário enfrentada, apenas um idioma não é suficiente. O mundo vem exigindo mais tanto de jovens em busca de novos desafios quanto de pessoas mais experientes que precisam constantemente ampliar seus conhecimentos e oportunidades para, assim, ser profissionais mais globalizados.

Os intercâmbios culturais, grandes contribuintes dessa aprendizagem, foram valorizados de diversas formas e caíram no gosto daqueles que almejam uma profunda imersão em diferentes culturas. O mercado de intercâmbio brasileiro, por exemplo, segundo uma pesquisa realizada pela Belta (Brazilian Educational & Language Travel Association), cresceu aproximadamente 600% na última década.

Começar cedo a aprender uma nova língua é importante e apresenta alguns pontos favoráveis. “A forma de aprendizado e também a postura com relação a esse aprendizado são totalmente diferentes de acordo com a idade ou fase de vida. Crianças não estão preocupadas com objetivos e/ou formalidades, aprendem na situação e no contexto. A vantagem das crianças é a desinibição e o baixo temor com relação a erros, fatal para o aprendizado e uso de línguas estrangeiras”, destacou Lucia Alt, coordenadora do projeto Escolas: uma parceria para o futuro, do Goethe-Institut, no Brasil.

Os benefícios dessa exposição, segundo ela: “Todos.

Acesso direto às pessoas e à cultura dos países em questão, sem mediação. Consequentemente, maior autonomia e maior possibilidade de participação individual e coletiva, ou seja, de cidadania internacional”, concluiu Lucia.

www.sistemapoliedro.com.br

Poliedro oferece três idiomas: Inglês, Francês e Alemão

Os alunos podem optar por aulas de Inglês, Francês ou Alemão. Os cursos de idiomas têm parcerias importantes como as com o Goethe-Institut e a Aliança Francesa, bem como a utilização do material Oxford no Ensino Fundamental II. O Goethe-Institut possui aproximadamente 500 escolas parceiras PASCH no sistema nacional de educação em mais de 100 países. O projeto Escolas: uma parceria para o futuro (PASCH) é uma iniciativa do Ministério dos Negócios Estrangeiros da República Federal da Alemanha, com a Central

20

de Escolas no Estrangeiro (ZfA), com o Goethe-Institut, com o Serviço de Intercâmbio da Conferência Permanente dos Ministros da Educação e Cultura dos Estados da República Federal da Alemanha (PAD) e com o Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (DAAD). O objetivo dela é despertar, nos jovens estudantes, o interesse pela Alemanha

Além disso, o Colégio firmou uma parceria com o Smart High School, primeiro programa brasileiro a permitir que o aluno

faça um Ensino Médio forte com a oportunidade de obter um diploma de High School, o que facilita a solicitação de vaga em uma universidade americana.

Parceria entre o Goethe-Institut e o Poliedro já dura seis anos

Há seis anos, o Colégio Poliedro recebia o convite para fazer parte do seleto grupo de escolas participantes do projeto PASCH, do Goethe-Institut. Atualmente, são apenas 22 no Brasil.

A parceria prevê vários benefícios, entre eles a concessão de bolsas de estudos para os alunos.

Durante os seis anos, 20 estudantes foram agraciados pelo Instituto para conhecerem o país. Foi uma grande oportunidade para eles conhecerem mais a cultura da Alemanha.

Dois dos alunos que estiveram na Alemanha contaram como foi a experiência. Laura Ono Skusa, que veio do Espírito Santo para o Poliedro, contou que a viagem foi marcante. “Foi ótimo, o mundo é uma grande escola. Conheci pessoas de vários locais, com diversos níveis de fluência. O ensino no Poliedro é muito bom, melhor que os outros locais onde estudei”.

O apoio dos pais foi um dos pontos que ajudou a sustentar a parceria, já que existe a imagem de que aprender o idioma é muito difícil. Henrique Macedo, pai da aluna Liz, conta que incentivou a filha, mesmo que tenha, no primeiro momento, ficado em dúvida. “É uma língua muito distante da nossa, mas mesmo assim aprovei a participação. Será importante para o futuro dela como estudante, como pessoa e como profissional”.

Segundo a professora Ieda Maria D. P. da Costa, à frente do Módulo de Alemão desde o início, os seis anos representam a consolidação do projeto e, principalmente, mostram a confiança da escola, do governo alemão e dos pais. “É a coroação de um trabalho e um diferencial para o Poliedro e para os alunos. O governo alemão selecionou mil escolas no mundo, em 100 países. Isso mostra que a excelência de ensino do Poliedro é reconhecida”.

Lucia Alt, coordenadora do projeto para o Brasil, esteve presente na cerimônia de entrega de certificados em 2014. Ela conta que o projeto é voltado para a exploração da cultura Alemã, mas que todas as atividades têm um caráter extranacional, que colocam o jovem como cidadão do mundo. Em relação ao Poliedro, Lucia afirma que o Goethe-Institut está muito satisfeito com a parceria.

“Estamos felizes e orgulhosos. O Poliedro é um colégio de renome e tem demonstrado seriedade e comprometimento com o projeto”.

21

www.sistemapoliedro.com.br

moderna, pela sua sociedade e pelo idioma.

EVENTOS

Retrospectiva A primeira edição do PoliONU ocorreu em 2006 e contou com aproximadamente 100 delegados e cinco comitês.

A simulação deixou um legado de busca constante pelo conhecimento e transformação de realidades.

Exercícios de Uma experiência importante para formação de grandes cidadãos

Ao longo dos anos, o modelo ganhou novas proporções, com o aumento do número de comitês e participantes; a diversificação de formatos, com o uso de outro idioma (inglês); e o auxílio de estudantes de todo Brasil, com escolas que utilizam o Sistema de Ensino Poliedro integrando a organização. Trouxe, assim, temas cada vez mais atuais e relevantes para a pauta de discussões.

O que são os Modelos da ONU?

www.sistemapoliedro.com.br

A proposta dos modelos das Nações Unidas é expor os estudantes ao ambiente diplomático em que é administrada a política internacional. Neles, breves conferências são simuladas, e os alunos atuam nos procedimentos de negociação, buscando entender a política externa do país representado e formulando estratégias para tentar solucionar os conflitos.

O formato permite que os alunos delegados desbravem o complexo mundo da diplomacia e desenvolvam suas habilidades de negociação e argumentação, como fazem os diplomatas diante das grandes questões internacionais, ou seja, é uma grande oportunidade para aqueles que têm a ambição de aprender algo novo e de trabalhar com pessoas para mudar o mundo.

Fonte: Journal USA. DEPARTAMENTO DE ESTADO DOS EUA. n. 12. v. 16, set. 2012.

22

N

ão importa o caminho a ser seguido, a participação em um modelo da Organização das Nações Unidas pode ensinar muito mais do que se pode imaginar. Além da possibilidade de entender melhor o mundo, a experiência traz grandes aprendizagens, como a melhora da oratória e da redação de bons textos, a arte da negociação e da diplomacia e o desenvolvimento da autoconfiança, da capacidade de liderança, do trabalho em equipe e do relacionamento interpessoal.

No Poliedro, os alunos são expostos a esse tipo de simulação para trabalhar

essas habilidades com o PoliONU, primeiro e maior modelo de simulação das reuniões das Nações Unidas organizado por alunos do Ensino Médio no Brasil, que, em 2015, completa dez anos de existência.

Os participantes assumem o papel de diplomatas, chefes de Estado, juízes ou repórteres internacionais e, como representantes de diversos países, debatem temas políticos, econômicos, culturais, ambientais, religiosos, históricos e geográficos.

As transformações ocorridas nos estudantes são facilmente percebidas. “Depois que participei do

gente grande Os benefícios de estar engajado desde cedo

PoliONU, passei a me expressar melhor e a defender uma ideia com mais clareza. Minha visão sobre o mundo também se tornou muito mais ampla”, revelou a aluna Rafaella Martins, participante do evento de 2014.

Os efeitos da simulação ultrapassam fronteiras, e muitos acabam voando ainda mais alto. Os alunos Isabela Ceccarelli e João Marcelo Torquato, por exemplo, foram para China e para Washington, respectivamente, para participar de outras simulações. “Não imaginávamos essa repercussão. O comprometimento dos alunos fez com que a simulação tomasse essa dimensão.

É um exercício que muda a vida deles de tal forma que eles se apaixonam e buscam aprimoramento a cada ano que passa”, acrescentou a professora e coordenadora do PoliONU, Luaê Carregari.

Nas trajetórias de vida, o que fica é a marca de um grande aprendizado.

“O que o PoliONU trouxe para minha vida levei não só para faculdade e para o mestrado, mas para todas as experiências que tive depois, independentemente de onde elas aconteceram”, destacou a ex-aluna Teresa Bosco Ferreira, participante da edição do evento de 2007 e hoje funcionária da ONU.

O Fórum Social, que ocorre simultaneamente, também resulta em grande aprendizado. Trata-se de um espaço que permite o debate de ideias e a reflexão sobre os problemas sociais a partir da troca de experiências entre os participantes e da formulação de propostas. Os alunos representam papéis importantes integrando organizações não governamentais (ONGs), movimentos sociais e entidades da sociedade civil. “A ideia é trazer, para eles, o exercício dos debates. É uma outra versão do cidadão comum que está engajado em alguma causa e também se torna um agente”, destacou Kadu, Coordenador do Ensino Fundamental II.

23

www.sistemapoliedro.com.br

Os estudantes do Ensino Fundamental II também têm a oportunidade de levar essa atividade extracurricular na bagagem. “O PoliONU Teen foi minha primeira simulação. Ele me despertou o interesse para esse mundo de modelos da ONU e foi muito importante para que eu perdesse a timidez.

Aprendi a me expressar e descobri habilidades que nunca imaginei ter”, disse a aluna Marina Amorim Lopes, secretária-geral acadêmica do PoliONU de 2014.

AÇÕES AMBIENTAIS

Tecnologia e Alunos criam aplicativo para acompanhar crescimento de mudas

O

www.sistemapoliedro.com.br

s alunos do Ensino Fundamental II passaram por uma importante experiência em 2015. Eles plantaram mudas nativas da mata atlântica em uma área da Estrada do Bonsucesso em São José dos Campos. Foi uma grande oportunidade para entender, na prática, o quanto eles podem contribuir para que futuras gerações não sofram com a falta de recursos naturais.

A ação faz parte do projeto Ensinando a Plantar, cujo objetivo é criar reservatórios de água. A ONG Vale Verde, idealizadora do projeto, identifica áreas onde existem nascentes que estão sem árvores no seu entorno e põe a ação em prática.

Um dos diferenciais do projeto é fruto da iniciativa de alunos do Poliedro: eles criaram um aplicativo para acompanhar

24

o crescimento das mudas que plantaram.

Como o projeto terá um resultado de médio a longo prazo, será uma forma de manter os alunos engajados. A expectativa é que eles sejam verdadeiros agentes da natureza, pois a ferramenta permitirá que eles acompanhem e sempre compartilhem o crescimento das suas mudas com os amigos e familiares.

A ideia de criar o aplicativo foi de três alunos do Poliedro, Gustavo Seguchi, Vinícius Melo e Marcos Nakamura. Marcos, do 1º ano do Ensino Médio, explicou que o aplicativo foi desenvolvido em duas fases.

A primeira, mais simples, tem fotos e informações a respeito da ONG. Na versão mais completa, ainda em desenvolvimento, cada aluno terá a própria conta com informações sobre a muda que plantou.

“A tecnologia torna o trabalho mais fácil.

preservação ambiental

Nesse caso, poderemos acompanhar o crescimento no celular, sem a necessidade de ir até o local”, ressaltou Marcos.

Parceria entre a ONG e o Colégio – A parceria entre a Vale Verde e o Poliedro começou em 2014, com a palestra “Que mundo queremos”, ministrada por Sueleide. Nesse mesmo dia, foi realizada uma oficina de manejo.

25

www.sistemapoliedro.com.br

“Além do aplicativo, vamos acompanhar o crescimento também pelo Google Maps.

Esses alunos vivem um contexto totalmente urbano e eles precisam saber que temos uma área rural muito extensa que está precisando de cuidados. É importante que a atual geração tenha contato com a natureza e que aprenda a preservar os bens naturais”, disse Sueleide Prado, diretora da ONG.

www.sistemapoliedro.com.br

AÇÕES AMBIENTAIS

26

Criado em 2011, projeto já levou mais de 300 alunos para a Amazônia A visita acontece durante seis dias.

Além de educação ambiental, são trabalhados conceitos de antropologia, e a educação social é colocada em prática, visto que alunos doam roupas, brinquedos, material didático e livros de literatura infantil. No ano passado, a comunidade ribeirinha Nova Esperança recebeu as doações; neste ano, será a vez de uma aldeia indígena.

“Os alunos aprendem muito com essa viagem, principalmente questões de cidadania e de responsabilidade.

A experiência é riquíssima, além dos aprendizados nas áreas de botânica, ecologia e zoologia, eles convivem dois dias com os índios e um com a população ribeirinha”, contou o professor Zezo. www.sistemapoliedro.com.br

D

uas vezes por ano, os alunos do Colégio Poliedro de São José dos Campos e São Paulo têm a oportunidade de visitar parte de uma das maiores florestas tropicais do mundo: a floresta amazônica. Eles são acompanhados pelo idealizador do projeto, o professor de Biologia Zezo.

27

EVENTOS

Incentivo à leitura Ler o mundo e escrever sua história

A

célebre frase de Monteiro Lobato “um país se faz com homens e livros” é a melhor expressão da importância que a leitura deveria ter na vida das pessoas. No entanto, o Brasil ainda não atingiu níveis de leitura satisfatórios para que possamos afirmar que temos um público comprometido com esse hábito.

Segundo dados obtidos em pesquisas recentes do Instituto Pró-Livro, o brasileiro lê, em média, somente quatro livros por ano, entre literatura, contos, romances, livros religiosos e didáticos.

Essa realidade reforça a ideia de que o estímulo pesa na formação de novos leitores.

“Além das políticas públicas, o exemplo deve começar de forma básica: em casa e na sala de aula”, afirmou a Presidente do Instituto Pró-Livro, Karine Pansa.

www.sistemapoliedro.com.br

A professora de Gramática do Ensino Fundamental II Girlayne Faria concorda que se trata de uma questão de exemplo e ressalta: “É preciso fomentar esse costume. Sempre digo aos alunos ‘não é que as pessoas não gostam de ler, você só não foi apresentado ao livro certo’. Acho que a gente aprende a gostar de ler lendo. Os professores, conversando sobre leitura, sobre o fato de que leem, de que gostam de ler e de que isso não é uma obrigação, ajudam também nesse incentivo”.

Muitas iniciativas do Colégio Poliedro cultivam essa prática e procuram mostrar o significado dela. “A leitura é o uso do código escrito e a possibilidade de ler o mundo com uma certa sofisticação, ampliando a capacidade de comunicação e entendimento do

28

outro. Trata-se de uma formação necessária para o indivíduo”, afirmou a Coordenadora do Ensino Fundamental II, Neuza Factori.

Mesmo com a disputa de espaço com outras atividades, aqueles que já foram conquistados pela arte de ler demonstram o quanto são apreciadores. “Leitura para mim é fundamental tanto para o aprendizado quanto para o entretenimento. Ela é uma base muito importante. Acho muito legais essas iniciativas do Colégio”, destacou o aluno Ilson Cherubini Maciel, do 9º ano.

Alguns de nossos programas Círculo de Leitura Todos os alunos do Ensino Fundamental II participam desse programa. Cada estudante deve ler em voz alta e comentar o trecho lido de obras clássicas para desenvolver também a oralidade. Com um formato proposto, o professor intermedia as leituras em sala de aula, o que faz com que os alunos consigam se apropriar desse repertório mais denso. Existe todo um cuidado para a escolha dos títulos, com preocupação quanto aos níveis de entendimento das histórias; e sempre há uma discussão sobre os temas.

Isso acontece uma vez por semana durante o ano todo, com base na ideia de que o livro traz uma possibilidade de conversa muito grande entre aluno/professor, aluno/aluno e professor/aluno.

Sarau Literário O encontro tem como objetivo formar leitores apreciadores do texto literário, estimular a declamação de poesias e a percepção da musicalidade do texto poético, promover a socialização dos alunos que se familiarizam com a literatura em geral e estimular a participação da comunidade escolar em eventos culturais relacionados a literatura.

Festa Literomusical do Parque Vicentina Aranha O Colégio participou também da Festa Literomusical do Parque Vicentina Aranha – Flim. Foram três dias de programação com mesas de debate e reflexão, grandes escritores, shows musicais, sebos, contação de histórias, banco de troca de livros, sarau e muitas outras atrações, que tinham por objetivo garantir a acessibilidade de todos os públicos na ampliação do acesso à leitura. Os alunos do Colégio compartilharam com o público trabalhos que foram realizados ao longo do ano.

Festival Literocultural O festival tem como objetivo incentivar o hábito da leitura promovendo um dia de interação sociocultural entre escola e aluno.

A ideia é investir na revelação de leitores e escritores, proporcionando um bate-papo com autores para compartilhar vivência e experiência; oferecer acesso aos mais diversos estilos de livros e manifestações culturais; além de possibilitar que os pais também usufruam desse evento cultural.

O que a leitura proporciona - Aquisição de repertório, com o desenvolvimento de vocabulário, a ampliação de conhecimentos gerais e a vivência de outras épocas.

- Conhecimento sobre as características de uma época e do discurso de um determinado autor, além de conhecimento sobre conceitos de acertos e erros gramaticais e conceitos de linguagem.

- Material para trabalhar a língua, a linguagem, os aspectos históricos e culturais e os aspectos de usos e costumes. É possível resgatar muitas coisas e verificar as mudanças em se tratando dos clássicos.

- Desenvolvimento da concentração.

- Trabalho com a imaginação e com a capacidade de sonhar, de criar expectativa, de saber esperar pelo fim, de discordar de um final, de sofrer ou de ser feliz com as histórias.

www.sistemapoliedro.com.br

Fonte: professora Girlayne Faria

29

EVENTOS

No ritmo da mĂşsica

www.sistemapoliedro.com.br

Festival abre espaço para alunos demonstrarem seus talentos

30

oportunizar a integração dos alunos com a escola e com a comunidade escolar em geral. “É um dos momentos em que os familiares e amigos de alunos participam de um evento dentro da escola, o que amplia a divulgação do trabalho que é realizado com os alunos. Trata-se de uma intensa ação cultural”, disse Ricardo.

O evento, aberto também aos familiares dos alunos, é realizado todos os anos e reúne as bandas e os grupos de dança formados por estudantes do Colégio Poliedro. Todas as apresentações são assistidas por jurados especialistas, que têm a responsabilidade de avaliar os grupos. No final, os melhores são premiados.

O evento já é conhecido pelos profissionais da área musical da cidade. Tanto que recebe o apoio de algumas empresas, como a Rossi Instrumentos Musicais, a Alien Tubes, a Wbass Cabinets, a Escola Tribus e o Estúdio Hocus Pocus. “O estúdio premia a melhor banda com uma produção musical. Além desses parceiros, sempre fechamos o festival com uma grande atração”, completou Ricardo.

A organização do Festival fica por conta do professor de Física Ricardo Takamatsu, que também é músico. Segundo ele, o evento surgiu com o objetivo de mobilizar os alunos interessados em divulgar e desenvolver suas potencialidades na área musical, bem como de promover e incentivar a arte, de apoiar novos talentos e

Ação solidária – O Festival realiza, paralelamente, um trabalho social, educativo e filantrópico, por meio da arrecadação de alimentos para as famílias carentes e entidades assistenciais da cidade de São José dos Campos.

Como as bandas são escolhidas É solicitada, às bandas participantes, a gravação de três músicas (autorais ou cover) para um processo de seleção entre os inscritos, devido ao grande número de interessados em participar. Também é realizada a premiação como forma de incentivo e motivação, pois é uma competição educativa. A melhor banda autoral ganha horas de estúdio para gravar suas músicas, com direito à produção de uma equipe especializada.

31

www.sistemapoliedro.com.br

N

o lugar dos livros, os instrumentos musicais. No lugar das mochilas e do uniforme, as sapatilhas e os figurinos. A ordem é não ficar parado e, ao invés do silêncio, predominam os gritos de incentivo dos mais de 1.000 participantes do Festival de Bandas e Dança.

EVENTOS

Voluntariado: O que é possível aprender com outras realidades?

C

rucial na promoção da cidadania e uma grande oportunidade para os jovens desenvolverem novas habilidades e ampliarem o seu campo de visão, o trabalho voluntário consegue proporcionar, independentemente da idade, um aprendizado valioso para todos aqueles que se propõem a realizá-lo.

No Poliedro, os alunos experimentam esse impulso solidário dedicando parte do tempo deles a atividades que possam ajudar outras pessoas. O projeto que reúne essa garotada pronta para ajudar atende pelo nome de Ação Jovem e envolve a arrecadação, para doar a entidades carentes, de chocolates (na época da Páscoa), de itens de higiene pessoal, de cobertores e agasalhos (no inverno) e de brinquedos (principalmente próximo ao Dia das Crianças).

O aspecto social A solidariedade também está presente na tradicional Festa Junina do Colégio.

Além das delícias típicas, da quadrilha

32

“Vejo o colégio abrindo espaço para um olhar diferenciado para as necessidades do outro e para o que acontece ao seu redor.

Os alunos têm a oportunidade de vivenciar as experiências do voluntariado. Há um ganho muito grande com isso”, destacou o professor Vanderlúcio Magalhães, mais conhecido como Vander.

Na prática, tudo fica ainda mais repleto de significado. “É muito gratificante ver o sorriso no rosto de uma criança ou de um idoso. Trata-se de um aprendizado que fica para vida”, concluiu o aluno Pedro Henrique Martinez, do 1º ano do Ensino Médio.

mundo com pequenas ações. Percebemos como a participação de todos é essencial para ajudar as pessoas”, completou a aluna Samantha Figueiredo Cardoso, do 9º ano.

As sementes plantadas mostram sinais de desenvolvimento e fortalecem a crença de que a contribuição individual é essencial para mudança de uma realidade. “As pessoas estão sendo incentivadas, desde pequenas, a ajudar e a fazer do mundo um lugar melhor”, revelou o aluno Rogério Camilo dos Santos, do 8º ano, participante do projeto.

“Acredito que a gente consiga melhorar o

Uma das iniciativas que o projeto também abrange, no Ensino Fundamental II, é a Festa do GACC (Grupo de Assistência à Criança com Câncer), um evento realizado no Colégio com a tradicional festa do Dia das Crianças da instituição. “A cada ano temos ainda mais parceiros e voluntários para contribuir com essa grande festa. Esses alunos estão ganhando uma vivência fora do comum”, comentou a Coordenadora Pedagógica do GACC, Ivone Fernandes.

e da integração entre família, escola e amigos, o Arraial se destaca pela arrecadação de fundos e alimentos que são revertidos em benefício de instituições de caridade da cidade.

Além disso, eventos como o Festival de Bandas, a viagem à Amazônia e as atividades desenvolvidas em Educação Financeira também trabalham as questões sociais por meio de doações.

33

www.sistemapoliedro.com.br

EVENTOS

Saúde é papo reto Para conscientizar jovens, Poliedro realiza evento com especialistas nas áreas de comportamento e saúde

A

fase da adolescência é marcada por diversas transformações emocionais, físicas e psicológicas. É um período em que o jovem tem muitas dúvidas, e o papel da escola é levar o máximo de informação a ele. O evento Papo Reto, realizado anualmente nas unidades de São José dos Campos e São Paulo, cumpre uma importante função nesse sentido.

www.sistemapoliedro.com.br

O formato do evento permite que os alunos tirem suas dúvidas de uma forma mais participativa: como se estivessem

34

em um programa de auditório, com um professor como apresentador, com convidados especialistas nas áreas de saúde e comportamento e com apresentações musicais. A iniciativa deu tão certo que a participação é muito grande.

A hebiatra (médica especializada em cuidar de adolescentes) Carolina Albani, participou do evento em São José dos Campos. Para ela, a escola tem papel fundamental na construção da identidade dos adolescentes, pois é fonte de cultura e conhecimento. “Se o ensino

for estruturado tendo como aliado o ambiente em que esses adolescentes se encontram e utilizando questões relacionadas ao cotidiano deles, a perspectiva de crescimento é muito boa. Além de adquirir conhecimento teórico, ele irá, principalmente, amadurecer enquanto indivíduo, consciente do seu papel na sociedade. Quando a escola onde ele está inserido não tem a visão do adolescente como um ser em formação e assume o papel de apenas ensinar a matéria, as dificuldades do dia a dia podem se potencializar”.

EVENTOS

Família, memórias e muitas descobertas Um trabalho que ultrapassa a fronteira da sala de aula

O

trabalho começa com a leitura de um livro que conta a história de um senhor com a saúde bastante debilitada que vai morar na casa da filha. A convivência constante o aproxima de seu neto, e as impressões do avô sobre a vida passam a ser objeto de interesse do garoto. A grande mensagem deixada pela narrativa: a importância do resgate da memória familiar e a valorização das experiências de vida dos idosos.

tanta coisa para contar”, concluiu a aluna Beatriz Leitão de Figueiredo.

O momento de encontro com os avós na escola é só uma etapa de um longo período de debates, reflexões e resgates. Depois da leitura do livro e das descobertas sobre a própria família, é feita uma entrevista reveladora que, sem sombra de dúvidas, é a par-

te mais significativa desse processo.

“Acho a iniciativa muito interessante, porque é uma grande oportunidade de os alunos conhecerem os avós. As perguntas nos fazem voltar no tempo da infância e da juventude e refletir muito sobre algumas coisas”, afirmou Aristides José Colla Franscisco, avô do aluno Rafael Colla Fortes.

Ouvir os mais velhos e aprender com eles eram práticas comuns no passado.

Hoje, com o ritmo acelerado do trabalho e a nova configuração da família, existem cada vez menos situações de trocas entre as gerações. A tentativa de mudar essa realidade motivou a professora de Filosofia Adriana Orselli, do Ensino Fundamental II, a criar o projeto Encontro de Gerações. “O que fizemos foi promover o contato dos nossos jovens alunos com as experiências de seus avós, mostrando um passado que não está nos livros didáticos de História”, explicou Adriana.

As atividades desenvolvidas buscam, a cada novo ano, fazer com que os alunos do 6º ano tragam lembranças para a sala de aula. Nesses sete anos de existência do projeto, eles já compartilharam com os colegas receitas de família, registros em vídeo de relatos dos avós e pesquisas profundas sobre objetos que fizeram história na família, como um verdadeiro baú de memórias. “É uma experiência muito legal. Nunca imaginei que eles tinham

35

www.sistemapoliedro.com.br

EVENTOS

#horadadecis達o

36

O que considerar no momento de escolha da profissão?

A resposta para esse questionamento pode ser difícil de ser encontrada e despender uma infinidade de pesquisas e análises. A reflexão gera dúvidas, receios e impasses, afinal, é preciso estar bem certo do motivo da escolha.

As variáveis avaliadas nessa decisão vão desde aptidões pessoais, mercado de trabalho e universidades reconhecidas até expectativas da família e instigam a uma profunda análise interior. “É importante

Ações de suporte ao aluno O trabalho de orientação profissional, no Colégio Poliedro, começa no 1º ano do Ensino Médio, trazendo informações sobre os vestibulares com processos seletivos seriados, ou seja, que realizam provas ao término de cada etapa do Ensino Médio.

Para receber auxílio nessa fase de escolha, os alunos podem participar de um módulo sobre o assunto a partir do 2º ano. Os grupos se reúnem semanalmente a cada semestre para discutir fatores relevantes nesse processo e são guiados por uma psicóloga especializada. As reuniões seguem uma linha parecida com a de atendimentos individuais, explorando o autoconhecimento, a pesquisa de mercado, as afinidades, a expectativa da família, entre outros.

Visitas monitoradas são outra opção para pesquisar mais sobre os cursos. No Poliedro, os estudantes têm a chance de conhecer a USP Pinheiros e se informar melhor sobre a estrutura da faculdade de Medicina e seu modelo de ensino.

que o adolescente pense em suas preferências, em disciplinas com as quais tem mais afinidade e em autoconhecimento.

Outro grande pilar dessa decisão é justamente a pesquisa. Dessa forma, um leque de possibilidades pode se abrir, e a visão sobre a profissão ficar ampliada.

Depois de definido o curso, é preciso estudar tudo sobre ele (grade curricular, estrutura, atuação no mercado), conhecer as faculdades. Tudo isso para escolher com mais propriedade”, revelou Tatiana Pina, consultora de orientação de carreira na Cia de Talentos, empresa do Grupo DMRH de consultoria em recursos humanos.

Para a Orientação Educacional do Colégio Poliedro, é essencial que os alunos tenham autonomia e que sejam

protagonistas dessa escolha. Além de obter informação, eles precisam se organizar internamente criando um projeto de vida. “É muito importante a participação dos pais no processo de decisão da escolha da carreira, pois há uma grande contribuição emocional e de experiência de vida. Contudo, há um cuidado necessário: não projetar nos filhos seus desejos e expectativas ou passar a eles o excesso de medo de enfrentar a vida. Reservar um momento para conversar, aconselhar e trocar ideias, demonstrando atenção, é fundamental, mas sempre com o cuidado de não impor suas próprias vontades ao filho”, ressaltou a Orientadora Educacional do 3º ano do Ensino Médio Luciana Lorenzi Corato.

Outro instrumento que pode auxiliar nesse processo é o envolvimento em feiras de profissões, como as da USP e da Unicamp, que mostram o funcionamento de seus cursos por meio de relatos de calouros, veteranos e coordenadores. O Poliedro também conta com uma feira que abre espaço para os alunos tirarem suas dúvidas, por meio de palestras e workshops, com profissionais de diversas áreas do conhecimento de universidades renomadas.

A informação é mais um fator importante, por isso o estudante também tem acesso, no portal do Poliedro, a um site focado em vestibulares e carreiras.

Além de todas essas atividades, a equipe de orientação permanece disponível no Colégio para conversar e instruir os vestibulandos nessa jornada de decisões.

“O suporte que tive do Poliedro me ajudou muito a definir o curso e as universidades em que o meu perfil se encaixa melhor”, destacou a aluna Natália Galvão Chira, que decidiu prestar vestibular para Direito.

A 13ª edição da Pesquisa Empresa dos Sonhos dos Jovens, realizada pela Cia de Talentos e pela Nextview People, traz um conteúdo interessante sobre o que os jovens do Brasil, da Argentina, do México, da Colômbia, do Chile, do Peru e da América Central pensam sobre empresas, liderança, mercado de trabalho e carreira. Na hora de escolher o curso, 78% consideram as suas características, habilidades e gostos pessoais, 57% pensam nas oportunidades de trabalho daquela profissão e 12% fazem orientação profissional para tomar essa decisão.

37

www.sistemapoliedro.com.br

M

édico, engenheiro, advogado, dentista, arquiteto. Desde pequenos, somos indagados sobre quais rumos profissionais pretendemos seguir com uma simples pergunta: o que você quer ser quando crescer?

METODOLOGIA

Para aprender mais, é preciso se Prática de exercícios contribui para melhor desempenho acadêmico

N

o ano passado, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou dados da primeira PNS (Pesquisa Nacional de Saúde). O resultado mostrou que quase metade da população do país com 18 anos ou mais – 46%, segundo dados do IBGE –, é sedentária.

www.sistemapoliedro.com.br

O sedentarismo gera uma série de complicações aos jovens, não somente as relacionadas à saúde. Afeta, também, o desempenho acadêmico.

Já a atividade física regular contribui para a formação de novas sinapses e para o aumento da síntese de fatores tróficos e neurotransmissores, fundamentais para a manutenção da saúde do nosso cérebro. As alterações neurobiológicas são acompanhadas por melhora de diversas funções cognitivas, em especial da memória visuoespacial e da aprendizagem.

A prática constante de exercício está totalmente relacionada ao hábito e à motivação. Quanto mais cedo o indivíduo iniciar, mais fácil será manter uma rotina em todas as fases da vida; e a escola tem um papel importante nesse processo, principalmente na educação básica.

Para promover essa consciência entre os alunos, o Colégio Poliedro mantém um programa diferenciado voltado às aulas de Educação Física. São trabalhadas seis modalidades. “Isso aumenta o interesse pela aula. Com isso, temos um nível de aproveita-

38

mento e desempenho muito melhor”, explicou o professor de Educação Física do Ensino Fundamental II Vanderlúcio Magalhães Ribeiro.

Além das aulas, outro recurso utilizado para motivar os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio é a realização dos JIP (Jogos Internos do Poliedro).

O evento é composto de mais de 25 modalidades nas áreas de esporte, recreação, cultura, games e arte.

Os professores também realizam um importante trabalho de conscientização durante o ano letivo. Algumas palestras são realizadas com o objetivo de reforçar a importância de uma alimentação balanceada e saudável e relembrar o quanto é prejudicial, para o organismo, o uso de determinados

produtos, como fast-food, anabolizantes, refrigerantes, bebidas energéticas e isotônicos.

Para manter uma única linha de trabalho nos dois segmentos, os professores do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio promovem encontros regulares entre os alunos para trocar experiências. “Realizamos alguns jogos entre eles. Isso ensina o aluno do Médio a respeitar o do Fundamental, a ser solidário e a respeitar as diferenças. Já os menores aprendem a respeitar os mais velhos e, ainda, a ganhar mais confiança nessa troca”, ressaltou o professor de Educação Física do Ensino Médio Paulo da Silva.

Você é sedentário?

• • • • • • • • •

www.sistemapoliedro.com.br

A resposta é sim se você pratica menos de 150 minutos de atividade física por semana. A pessoa que deixa de ser sedentária e passa a ser um pouco mais ativa diminui o risco de morte por doenças do coração. Além disso, a prática de atividade física traz diversos benefícios, entre eles: Aumento da autoconfiança.

Melhora no desempenho acadêmico.

Regulação das substâncias relacionadas ao sistema nervoso.

Melhora no fluxo de sangue para o cérebro.

Redução da ansiedade e do estresse.

Aumento da força muscular e da flexibilidade.

Fortalecimento dos ossos e das articulações.

Redução da pressão arterial em repouso.

Diminuição do colesterol e aumento do HDL.

39

PROJETOS

Identidade e Memória Projeto explora um jeito diferente de aprender História

V

ocê conhece as histórias do Vale do Paraíba contadas pelos próprios moradores? Aquelas que não estão registradas em livros ou apostilas? Muitas dessas histórias permanecem apenas na memória dos moradores da região, por isso alunos e professores do Colégio Poliedro criaram um projeto chamado Linhas do Vale, que busca resgatar tudo isso para compreender o Vale do Paraíba de uma maneira dinâmica e acessível.

“O projeto é sensacional. Para nós, é um grande orgulho ver tudo que foi construído por trás disso e saber que ele tem uma razão nobre de cidadania”, afirmaram Henrique Ladeira e Flávia Caldeira, pais da aluna Helena Caldeira Ladeira.

A iniciativa se inspirou no Museu da Pessoa, um museu virtual e colaborativo fundado em São Paulo que tem como objetivo registrar, preservar e transformar em informação, histórias de vida de toda e qualquer pessoa da sociedade.

“Esse trabalho vem de uma longa discussão sobre o papel da História dentro da escola. A proposta que temos é trazer essa disciplina para dimensão do indivíduo e tratar conceitos de identidade e memória”, disse o coordenador do Ensino Fundamental II do Colégio Poliedro, Kadu Lambert.

A metodologia utilizada também foi bastante diferenciada. “Aplicamos um método de pesquisa chamado história oral, que utiliza a entrevista para descobrir novos dados. Ouvimos os entrevistados e comparamos tudo com documentos históricos”, relatou a coordenadora do projeto na área de História, professora Érica Turci.

O auxílio para elaboração da plataforma capaz de divulgar tudo isso veio do professor Rodolpho Pinotti. “Os alunos protagonizaram o projeto. O que fizemos foi apenas dar um suporte. O comprometimento deles proporcio-

40

nou muitas lições para ambos os lados”, lembrou o professor.

Todos se apaixonaram por esse trabalho, tanto que alguns alunos do 8º ano foram envolvidos para dar continuidade.

“Aprendemos muito, mas acho que o que ficou mais evidente para mim foi o valor da história que cada um tem para contar”, ressaltou a aluna Ana Carolina Gatti.

Para saber mais, acesse: www.linhasdovale.com.br ou facebook.com/linhasdovale.

METODOLOGIA

Ampliando a formação Inclusão das artes cênicas no cotidiano escolar traz diversos benefícios Os alunos participam, por exemplo, do Círculo de Leitura. São realizadas leituras dramáticas de clássicos como Romeu e Julieta, de Shakespeare, Édipo Rei, de Sófocles, ou mesmo a Viagem ao centro da Terra, de Júlio Verne. As turmas sentam em círculos e leem, interpretam e encenam as

obras. Essa atividade faz com que os estudantes tenham mais facilidade para compreender as cenas e as histórias. Além disso, o Colégio Poliedro possui quatro turmas de Teatro em suas atividades extracurriculares, sendo três no Ensino Fundamental e uma no Ensino Médio.

Anualmente, ocorre o Festival de Teatro do Poliedro, chamado, no ano passado, Noites de Teatro. O evento contou com sete elencos e 14 apresentações em quatro locais diferentes em São José dos Campos. Entre as peças encenadas pelos alunos estavam O fantástico mistério de Feiurinha, de Pedro Bandeira; A viagem do Capitão Fracasso, inspirada no filme A viagem do Capitão Tornado, do diretor italiano Ettore Scola; e A verdadeira história do Lobo Mau malvado.

Segundo o professor de Teatro do Poliedro, Rodolpho Pinotti, o exercício dramático possibilita ao aluno vivenciar outras realidades por meio da representação. “Dessa forma, os alunos tendem a ponderar mais as situações cotidianas, pois percebem que sempre existirá uma outra maneira de enxergar a mesma coisa”, explicou o professor.

E enxergar a situação de vários ângulos é muito importante para desenvolver a empatia. “Ser ponderado significa ser mais tolerante, algo tão necessário numa sociedade na qual a velocidade acaba atropelando todas as coisas importantes. Isso tem tudo a ver com os conteúdos do currículo, pois a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional reconhece a importância de trabalhar os valores na educação escolar e os compreende como parte do currículo”, ressaltou Rodolpho.

41

www.sistemapoliedro.com.br

O

ratória, retórica, expressão corporal, criatividade, acesso a grandes clássicos da dramaturgia mundial e nacional. Tudo isso é proporcionado pelas aulas de Teatro do Colégio Poliedro. Várias atividades teatrais são desenvolvidas dentro do currículo do Ensino Fundamental II.

Parcerias de referência mundial Alemão

Francês

Inglês Material didático Oxford no EFII. Material didático Sistema de Ensino Poliedo no EM.

3 oferecidos

Idiomas

www.sistemapoliedro.com.br

Atualmente, a fluência em outro idioma é tão importante quanto a formação acadêmica.

Por isso, o Colégio Poliedro apresenta aos seus alunos três opções de curso de idiomas: alemão, francês e inglês.

No Fundamental II, o aluno pode escolher um dos três idiomas oferecidos e, se desejar, também tem a possibilidade de cursar todos. Já no Ensino Médio, o inglês é obrigatório, sendo possível escolher entre o francês e o alemão como segunda língua estrangeira. Ao final de cada estágio, os alunos fazem provas de proficiência para verificar o aprendizado e adquirir uma certificação no(s) idioma(s) escolhido(s).

Quem aprende uma nova língua conhece um novo mundo.

44