Revistapoliedro2013

1 REVISTA DO POLIEDRO - VOLUME 3 - ANO 3 - SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - OUTUBRO DE 2013

2

| ensino fundamental II e mĂŠdio

www.sistemapoliedro.com.br

3

Uma nova forma de fazer educação

EXPEDIENTE

EQUIPE DE JORNALISMO: Bruno Santos – MTB 58.913/SP, Natália Plascak – MTB 52.232/SP | JORNALISTA RESPONSÁVEL: Robson Ribeiro – MTB 47.927/SP | DIAGRAMAÇÃO: Bruno Cândido dos Santos | ARTES: António Manoel Maués de Sousa, Bruno Torres | José Armando Varão Monteiro Junior e Marcelo Aranda | REVISÃO: Anelise Zanetti Abud, Mariana Castelo Queiroz, Neli Kemi Tanisho e Tamires Faria Fonseca | FOTOS: Arquivo do SEP | TIRAGEM: 10 mil exemplares.

Em 2010, quando a Apple apresentou ao mundo o seu novo produto – o Ipad –, certamente a ferramenta mudaria os processos, ampliaria os horizontes e, principalmente, facilitaria a comunicação entre as pessoas, bem como aconteceu quando surgiram os computadores e a internet. Em 2011, essa influência comprovou-se em diversos segmentos, inclusive no educacional.

Muitas escolas passaram a oferecer tablet aos alunos e a utilizá-lo como diferencial competitivo nas campanhas de matrículas.

Obviamente, os recursos tecnológicos precisam e devem ser utilizados pelas escolas. Eles facilitam em diversos sentidos.

Porém, antes de investir em tecnologia, deve-se refletir a respeito da real utilidade e dos benefícios com o objetivo de dinamizar processos, aumentar a interação entre os colaboradores e, principalmente, melhorar a forma de transmitir o conhecimento. Com esses cuidados e após muitas análises, decidimos ampliar o uso da tecnologia no Colégio. Essa nova era é o assunto principal da revista, pois ela está mudando a forma como fazemos educação e a relação entre professores e alunos.

Os demais temas apresentados mostram como o Colégio Poliedro é rico em experiências e como proporciona aos alunos a possibilidade de trabalhar as diversas inteligências do ser humano.

Apresentamos, também, o que tem sido a nossa marca: projetos sociais. A partir deste ano, por exemplo, passamos a fazer parte do Programa das Escolas Associadas da Unesco. Iniciamos uma parceria com o projeto Ismart para auxiliar alunos de escolas públicas, mantivemos o projeto Ação Jovem, que leva auxílio para diversas instituições da cidade (o GACC – Grupo de Assistência a Crianças com Câncer – está entre elas), e arrecadamos alimento em alguns eventos.

Esperamos que você conheça um pouco mais a respeito do colégio. Certamente, as próximas páginas apresentarão apenas uma parte do DNA do Poliedro, pois somos arte, ciência, tecnologia, idioma, cultura, esporte. Somos mais que uma escola! nicolau arbex sarkis Mantenedor do Grupo Poliedro

4

20

| ensino fundamental II e médio

sumário

18

Tecnologia inteligente

A tecnologia mudou totalmente a realidade das aulas no Colégio Poliedro.

31 ação jovem Solidariedade

As ações de responsabilidade social também ganham espaço nas atividades desenvolvidas no Colégio. O propósito: ensinar desde cedo lições importantes sobre voluntariado, cidadania e solidariedade.

12

capa

ORGULHO DA FAMÍLIA Feiras, mostras e projetos

36

12

conhecimento

Encontro de gerações

Evento proporciona um aprendizado distinto para os estudantes e uma oportunidade de retribuir todo o carinho recebido de seus avós.

Festival

Energia pulsante

Vibração sonora e corpos em movimento.

Alunos dão show em Festival de Bandas e Dança!

Plante a paz

As futuras gerações agradecem

Estudantes passam um fim de semana envolvidos com essa iniciativa.

Nos últimos dois anos, a atividade ocorreu no Parque Vicentina Aranha.

Desde minhocário até simulações de erupção de um vulcão. Criatividade à flor da pele em três grandes eventos no Colégio Poliedro.

www.sistemapoliedro.com.br

08 09 11 16 26 32 38

Início em grande estilo Um livro para transformar uma vida O que você vai ser quando crescer?

Poliedro multicultural Alunos engajados Poliedro na Amazônia Alemão e Francês

Conhecimento

5

de forma mais profunda e significativa Estamos vivenciando uma nova forma de fazer educação Em 2013, vivenciamos no Poliedro a fantástica experiência de implementar o uso da tecnologia educacional na nossa prática pedagógica.

Hoje, o aluno do Ensino Fundamental II, desde o 6º ano, bem como os professores de todas as áreas, dispõe de uma rica gama de recursos tecnológicos no seu dia a dia. Todos esses recursos estão interligados, compondo uma rede de ações que estão contribuindo significativamente para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e abrindo portas para novas soluções e práticas educacionais.

Utilizando a tecnologia de forma planejada, conseguimos garantir a transmissão e a aquisição do conhecimento de forma mais profunda e significativa, com uma linguagem mais dinâmica, permitindo que os alunos se engajem e participem de forma mais efetiva, tornando-se coautores e protagonistas do processo.

Na realidade, estamos passando por uma nova forma de fazer educação, realizando o sonho de colocar a escola de mãos dadas com o nosso tempo. A aula está mudando e, com ela, o papel do aluno e do professor. Nesse novo cenário, cabe ao educador desenvolver e aprofundar a sua capacidade de liderança e a habilidade no gerenciamento de projetos, muito diferente do mero papel de facilitador ou de transmissor de informações que lhe facultavam até então.

Realizamos muito em pouco tempo, mas o que ainda falta é maior. Precisamos continuar e perseverar. O importante é que um projeto como esse não se realiza sem a participação de todos. Professores, alunos, pais e escola, todos são responsáveis, todos são e devem ser cuidadores. A verdadeira essência da mudança não está na tecnologia em si, mas nas transformações que ela nos propõe e nos propicia, na forma de ser e estar. Todo avanço abre novas perspectivas, permitindo uma nova forma de olhar e ver. O que podemos alcançar na educação com as novas tecnologias?

Embora estejamos somente no início dessa jornada, já sentimos no ar o frescor de novos tempos. Não vejo no horizonte perspectivas diferentes ou mais seguras, que nos permitam enfrentar o desafio da educação em tempos tão ricos e tão difíceis. A agenda global é muito complexa: a sustentabilidade do planeta, a justiça social, o desequilíbrio econômico, o conflito armado. O paradoxo e as contradições impostos às novas gerações são o paradoxo e as contradições da educação. Educamos os jovens para enfrentar o tempo que virá; será que poderíamos fazê-lo sem o auxílio das novas ferramentas do homem?

Coordenador do Ensino Fundamental II, Carlos Eduardo Lambert (Kadu)

6

| ensino fundamental II e médio

HISTÓRIA DE SUCESSO Poliedro é homenageado pela Câmara dos Deputados No dia 8 de março de 2013, o Poliedro comemorou 20 anos. Para celebrar a data, foi realizada uma grande homenagem na Câmara Municipal de São José dos Campos, proposta pelo deputado estadual Hélio Nishimoto, que parabenizou a trajetória de sucesso dessa instituição nessas duas décadas.

“Não tínhamos, nos primeiros anos, uma visão do que seríamos ou do que gostaríamos de ser. As ideias e oportunidades surgiram, uma a uma, fruto do trabalho. Só tínhamos o compromisso de fazermos um trabalho com alto nível de qualidade, de nos dedicarmos muito para isso, de não abdicar daquilo em que acreditávamos, de considerar sempre as pessoas os nossos principais ativos”, destacou o mantenedor do Poliedro, Nicolau Arbex Sarkis.

Na composição da mesa diretora, estavam a mantenedora do Poliedro, Mirianne Buainain Sarkis, a diretora do Colégio Poliedro, professora Maria do Carmo Camargo, o coordenador do Ensino Médio, professor José Hélio de Moura Filho, e o diretor do Sistema de Ensino Poliedro, professor André Guadalupe.

Nos discursos, palavras de agradecimento e de comprometimento: “Estamos

Fachada do Curso Poliedro de São José dos Campos, em 1995

Qualidade reconhecida: Poliedro expande sua atuação pelo Brasil com a criação da Editora e do Sistema de Ensino.

A grande ideia: Criação do Alojamento Poliedro para receber alunos de várias regiões do Brasil.

Março de 1993: Começam as aulas no Curso Poliedro, em São José dos Campos.

Turma ITA foi a primeira.

1993

1994

www.sistemapoliedro.com.br

Matrículas do Colégio Poliedro Ensino Médio começam sem o prédio.

Confiança total da comunidade!

1995

1996 1997

1998 1999/2000 2001

2002

2003

2004

“

7

O estilo de escola que é o Poliedro se encaixa bem em São José dos Campos, uma cidade que valoriza o ensino e tem pessoas que cresceram na carreira batalhando e vencendo obstáculos.

”

Nicolau Arbex sarkis, mantenedor do grupo poliedro

ao lado de várias pessoas que concorreram e ainda concorrem para a credibilidade e perpetuação da qualidade do ensino ministrado no Poliedro. Temos, antes de tudo, que agradecer a essa fidelidade e, mais do que nunca, firmar um

compromisso de buscar cada vez mais a responsabilidade de oferecer o melhor a todas as famílias que, no início de cada ano letivo, nos entregam seus filhos certos de que vieram buscar a melhor formação pessoal integrada ao desenvolvimento

Uma atitude vencedora

No comando do Poliedro, o professor Nicolau Arbex Sarkis tem a missão de administrar grandes conquistas. Ao longo de duas décadas de muito trabalho e dedicação, esteve à frente de uma história que mesclou decisões ousadas e passos seguros. A seguir, conheça algumas perspectivas desse projeto.

Qual foi o momento mais marcante nesses 20 anos de história?

Nicolau Sarkis – É difícil falar de um só momento marcante. A criação de todas as Unidades do Grupo foram passos muito importantes. Acredito que, em todos esses marcos, acabamos mudando a trajetória que estávamos percorrendo. Por isso, não é fácil definir apenas um momento.

O senhor acredita que a construção do Poliedro trouxe mudanças de paradigma para a educação de São José dos Campos?

Nicolau Sarkis – Sim. O estilo de escola que é o Poliedro se encaixa bem em São José dos Campos, uma cidade que valoriza o ensino e tem pessoas que cresceram batalhando e vencendo obstáculos.

Certamente, elas passam isso para os filhos e querem uma escola forte e comprometida com o ensino. Acho que o Poliedro foi importante para a cidade; e a cidade, importante para o Poliedro.

O Poliedro se tornou referência nacional no setor educacional. Em 1993, o senhor acreditava que um dia chegaria

Com o sucesso do Ensino Médio, o Poliedro inaugura nova Unidade para o Ensino Fundamental II, em São José dos Campos.

2006

2007

Confira a homenagem realizada pela Câmara Municipal

a esse patamar? Qual foi a receita do sucesso?

Nicolau Sarkis – Não imaginava. Desde o dia em que entrei no Poliedro, quando fui chamado para ser professor, eu sabia que era algo que dependia do meu trabalho.

Acredito que o sucesso exija muita dedicação e uma boa visão. Também acho importante ouvir os alunos, os pais e os colaboradores para saber a opinião deles sobre o que fazemos. Além disso, é importante inovar e oferecer serviços interessantes e arrojados em alguns momentos, buscando sempre o acerto. Precisamos ter confiança no trabalho. Isso não significa que não nos questionamos a todo momento. Somos uma escola de muito trabalho. Nós nos construímos dessa maneira.

Poliedro muda de endereço: Nova Unidade na Vila Mariana para alunos do Ensino Médio e Pré-Vestibular.

Com o crescimento das aprovações, torna-se necessário outro prédio na capital paulista, agora também com Ensino Médio – Unidade Vila Mariana.

Depois de São José dos Campos e São Paulo, Poliedro inaugura Unidade em Campinas.

Com a consolidação do Grupo, muitos alunos e pais manifestam interesse em ter acesso ao Curso na cidade de São Paulo – Unidade Paraíso.

2005

intelectual”, expôs a diretora do Colégio, professora Maria do Carmo.

Em suas considerações, o deputado estadual Hélio Nishimoto frisou a relevância do empreendimento: “É um grande orgulho ver que um projeto como esse nasceu em São José dos Campos e atingiu essa dimensão não só na cidade, mas no Estado de São Paulo e no Brasil”.

2008

2009

2010

2011

2012

2013

8

| ensino fundamental II e médio

Início em

Grande estilo Alunos são recebidos de forma inusitada

O primeiro dia de aula para os alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio é sempre marcado por grande ansiedade e expectativa. Novas amizades são construídas e inúmeros reencontros são proporcionados. O conjunto de regras que rege o ano letivo também é estabelecido, propiciando aos estudantes informações para se organizarem e planejarem sua rotina de estudos.

Em São José dos Campos, as boas-vindas tomaram até mesmo o céu da cidade, com um balão suspenso a 50 metros do chão. A atração veio acompanhada da tradicional entrega do calendário escolar, do horário de aulas e do material didático.

Para os recém-chegados do 6º ano, houve um passeio bastante animado, em que puderam explorar as instalações do colégio e, ainda, tiveram acesso a dicas importantes sobre o funcionamento da escola.

“O acolhimento, nesse momento, é essencial. Trata-se de uma semana de adaptação, tanto para alunos como para todas as pessoas que participam diretamente deste novo ano. É nos primeiros dias que formamos novos vínculos, para um começo ou recomeço da vida escolar”, afirmou Ivana Castillo, uma das orientadoras pedagógicas do Ensino Fundamental II.

É nos primeiros dias que formamos novos vínculos, para um começo ou recomeço da vida escolar.

Ivana Castillo, orientadora pedagógica Ensino Fundamental II

www.sistemapoliedro.com.br

Assista ao vídeo do primeiro dia de aula no Colégio

9

UM LIVRO PARA

TRANSFORMAR UMA VIDA Projeto de leitura em grupo muda a perspectiva de jovens e desperta o interesse pelos livros

Refletindo a realidade por meio das histórias apresentadas no livro O Pequeno Príncipe

É um projeto de fácil aplicação. Basta escolher uma obra da literatura e pedir que os alunos formem um círculo; cada um deve ler em voz alta e comentar a respeito do trecho lido. É simples, mas, ao mesmo tempo, extraordinariamente rico, profundo e instigante, pois transforma o modo como os alunos enxergam o mundo por meio das inter-relações que eles fazem entre as histórias e a realidade.

Círculos de Leitura é uma proposta do Instituto Fernand Braudel, que tem como objetivo mudar a perspectiva de vida, por meio da leitura em grupo, de crianças e jovens.

O Colégio Poliedro aplica o projeto em todo o Ensino Fundamental II. Segundo o coordenador Carlos Eduardo Lambert (Kadu), o Poliedro sempre pensou em proporcionar aos

alunos novas experiências que incentivassem a leitura e que eliminassem a temida prova do livro. Ele conversou com algumas pessoas, e uma delas indicou o projeto.

“Acessei o site, visitei o local em São Paulo e fiquei entusiasmado, principalmente porque eles trabalham com o princípio de alunos multiplicadores”.

Como o programa passou a fazer parte das aulas de Português e Literatura do Ensino Fundamental II, todos participam.

Os alunos que se destacam são convidados a conduzir outros grupos, o que contribui para a maturidade e mostra aos demais que a leitura de obras históricas não é um bicho de sete cabeças. A intenção de Kadu é chegar nesse patamar, com alunos multiplicadores.

10 | ensino fundamental II e médio

Poliedro firma

parceria com ISMART

Parceria começou este ano e envolve estudantes comprometidos com uma dupla jornada de preparação

Em 2013, o Colégio Poliedro de São José dos Campos passou a fazer parte do grupo de escolas parceiras do Ismart (Instituto Social para Motivar, Apoiar e Reconhecer Talentos), que estimula o desenvolvimento de jovens com alto potencial acadêmico.

O incentivo do Instituto acontece por meio de bolsas de estudo integrais, incluindo anuidade escolar, material didático, uniformes, ajuda de custo para alimentação na escola e transporte para 598 alunos (237 no Ensino Fundamental e 361 no Ensino Médio). Há também 227 bolsistas recebendo auxílio financeiro para cursar o Ensino Superior.

No Poliedro, são 22 bolsistas do 8º ano do Ensino Fundamental II no Projeto Alicerce, cursinho preparatório para o

Ensino Médio, com uma grade de 20 aulas semanais. O processo seletivo contou com estudantes de grande potencial de aprendizagem, que cursavam o 7º ano (antiga 6ª série) do Ensino Fundamental II em 2012, em escolas públicas, provenientes de famílias com a renda per capita estipulada pelo Instituto.

“Recebemos todo o apoio do Poliedro para implantação do projeto.

Considerando a excelência acadêmica do Colégio e o acompanhamento da equipe do Ismart, acreditamos que essa parceria possibilitará que os alunos beneficiados desenvolvam as suas competências, aprimorem o seu aprendizado e alcancem excelentes resultados”, afirmou a gerente de projetos do Ismart, Inês Boaventura França.

Visão dos Talentos O esforço e a convicção de que a educação é um componente transformador na vida das pessoas se mostram muito evidentes nesses pequenos talentos. A estudante Amanda Rocha Melo, por exemplo, aprendeu a administrar seu tempo com tantos trabalhos e lições. “Tenho tarefas de duas escolas, então, chego em casa à noite e vou logo fazê-las. Estou achando o www.sistemapoliedro.com.br

Poliedro demais. Acho que essa experiência vai me dar condições de alcançar ainda mais conquistas.”

Gabriel Barros da Costa, que já traça alguns objetivos para seu futuro e almeja se formar em Engenharia, também aprovou a parceria: “O Poliedro é uma ótima escola. Os professores são muito legais, e os alunos também. Espero aproveitar bastante essa oportunidade.”

A recepção do Colégio O curso preparatório tem duração de dois anos e ocorre no contraturno da escola pública de origem. As aulas ocorrem na escola particular parceira e têm como objetivo preparar os alunos para o ingresso no Ensino Médio desta escola. “É muito gratificante saber que podemos contribuir positivamente para o futuro desses jovens com uma parceria como essa”, destacou o mantenedor do Poliedro, Nicolau Arbex Sarkis.

“Eles são ótimos alunos. Aprendem com muita facilidade. Têm interesse e acompanham muito bem a proposta. Os professores ficam encantados, porque é uma classe muito empenhada e comprometida”, completou uma das coordenadoras do Ensino Fundamental II do Colégio Poliedro, Neuza Factori.

11

O que você vai ser quando crescer?

Encontro realizado pelo Poliedro auxilia alunos na escolha da profissão

Conheça o Encontro de Profissionais do Colégio Poliedro

Ivan Villiger

“Consegui sanar as dúvidas que tinha com relação ao estágio e ao mercado de trabalho. Foi importante para eu poder ter noção do cotidiano do curso e da profissão.”

“Você consegue ter uma ideia do que realmente é o curso. Poder ouvir os relatos de quem já fez o caminho que você pretende fazer ajuda a orientar na escolha.”

Marcela Ribeiro

O Encontro de Profissionais reúne cerca de 500 estudantes nos três dias de evento

A escolha da carreira, provavelmente, é a primeira decisão que exige dos alunos do Ensino Médio maturidade, responsabilidade e autoconhecimento. Obviamente, o primeiro passo do estudante é conhecer as características pessoais e o básico a respeito da profissão que pretende seguir. Responder à pergunta que todos ouvem desde pequeno – “O que você vai ser quando crescer?” – não é simples.

Por ser um investimento a longo prazo, a ideia de mudar de curso no decorrer dos anos pode ser assustadora. Para evitar as possíveis mudanças tardias de carreira, que são possíveis, mas que geram muito desgaste, é fundamental entender como é determinado curso. Por isso, conversar com profissionais da área e professores torna-se missão obrigatória.

Para auxiliar os alunos, o Colégio Poliedro promove,

anualmente, o Encontro de Profissionais. Durante três dias, os estudantes recebem professores, coordenadores, profissionais de diversas universidades – como Anhembi Morumbi, ESPM, FGV, IED, Inatel, ITA, Mackenzie, PUC Campinas, Unifei, Unifesp, Unisal, USP, entre outras – para que eles tenham a oportunidade de esclarecer possíveis dúvidas.

Para o coordenador do Ensino Médio, Prof. José Hélio de Moura Filho, quanto mais experiência o jovem tiver e maior for o relacionamento com profissionais, ideias e áreas, mais fácil será para ele fazer uma escolha. “São momentos importantes, porque está cada vez mais difícil para o aluno ter noção clara da atividade profissional, principalmente porque tanto a dinâmica das carreiras quanto novas funções aumentam muito o leque de possibilidades. O que gera, consequentemente, mais dúvidas”, disse Hélio.

ORGULHO DA FAMÍLIA! 12 | ensino fundamental II e médio

Desde minhocário até simulações de erupção de um vulcão. Criatividade à flor da pele em três grandes eventos no Colégio Poliedro. Todos eles aumentam a interação entre aluno, família e escola literatura em foco

A Feira do Livro do Poliedro sempre atrai muitos visitantes. Com a diversidade nas atrações, o evento é marcado por muita criatividade e conta com palestras, apresentações musicais e teatrais, debates e exposições de projetos desenvolvidos pelos alunos do Ensino Fundamental II.

Assista ao vídeo da Feira do Livro do Colégio Poliedro

A relação entre pais e filhos dentro do Colégio, onde os pais podem apreciar os trabalhos desenvolvidos, é um modo de fortalecer ainda mais a relação entre família, aluno e Colégio.

www.sistemapoliedro.com.br

13

Mostra de Projetos

Na Mostra de Projetos, os alunos do Ensino Fundamental II apresentam projetos desenvolvidos durante o ano aos pais e visitantes. Bem como na Feira do Livro, nesse evento, a escola fica lotada, e o público pode conferir as mais de 30 exposições distribuídas entre os corredores e as salas.

Criatividade na Mostra de Projetos .

Conheça o evento

Muitos projetos despertam a atenção do público, como a simulação de erupção de um vulcão e a exposição que mostrava a influência da música no crescimento do feijão.

Jovens Cientistas

Em um determinado local, um projeto de um elevador alternativo. Alguns passos adiante, a exposição de um minhocário. Na área externa, balões de hidrogênio. E, por todo lado, a grande expectativa de observar, na prática, todo o aprendizado adquirido em sala de aula. Esses foram alguns dos diversos projetos apresentados na última Feira de Ciências do Colégio Poliedro.

Confira como foi o evento Feira de Ciências do Poliedro

“Podemos observar, por meio desses eventos, que os alunos vivenciam o que eles aprendem, entendendo um pouco mais a realidade”, professor José Hélio de Moura Filho.

14 | ensino fundamental II e médio

ContextualizaR

para dar sentido

São 18 módulos extracurriculares, e todos eles são contextualizados, com foco na interdisciplinaridade O Colégio Poliedro oferece 18 módulos extracurriculares distribuídos entre o Ensino Fundamental II e o Ensino Médio. Realizados no período da tarde, o foco foi reformulado em 2013, que passou a ser a contextualização e a interdisciplinaridade.

Um ótimo exemplo é o módulo de música. O nome foi alterado para Percepção Musical. Os alunos estudam a história dos instrumentos e da música, analisam os diferentes estilos musicais e os relacionam com o contexto histórico de cada época. Além disso, os estudantes podem ouvir um professor de física falar a respeito das cordas, da influência da pele na percussão, da diferença entre mono e estéreo, entre outras questões.

O responsável por essa reestruturação foi o sociólogo e coordenador pedagógico do Ensino Médio, Davi Alexander Boruszewski. Mais que um momento para desenvolver ou aperfeiçoar outros assuntos diferentes da ementa curricular, a busca é por uma escola integral.

“Existem várias inteligências e a escola precisa dar a oportunidade de o aluno desenvolver todas as que desejar”.

Confira o vídeo do encerramento dos Módulos do Ensino Fundamental II

www.sistemapoliedro.com.br

Ensino Fundamental II Ensino Médio

Audiovisual

Desenvolve da sensibilidade, da percepção e da imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto ao apreciá-las.

Atualidades

Coloca os alunos em contato dinâmico e constante com os últimos acontecimentos mundiais.

Fotografia digital

Apresenta a fotografia digital de forma simples e objetiva, possibilitando aos alunos o aperfeiçoamento da qualidade das suas fotografias.

Educação artística

Desperta os alunos para a necessidade do entendimento artístico e humano da arte.

Arqueologia e mitologia das civilizações antigas

Produz textos críticos com enfoque nas questões dos grandes vestibulares e do Enem.

Robótica

Incentiva a criação de robôs e soluções tecnológicas interativas.

Conexões

Ilumina a noção de que um mesmo tema pode ser explicado por diversas disciplinas.

15

Cinema e história

Projeto França

Estuda filmes consagrados do cinema do ponto de vista histórico e artístico.

Games

Estuda a língua e a história da França, com suporte da Aliança Francesa.

Propõe a invenção de games como possíveis soluções pedagógicas.

Teatro

Instiga o estudante no desenvolvimento da sua expressão corporal e de autoconfiança.

Quadrinhos e história

Apresenta os quadrinhos como objeto cultural, mas também social e político.

Fotografia digital

Introduz o aluno a um contato real com o universo da fotografia, em seus aspectos técnicos e práticos.

Percepção musical

Conhece as vertentes musicais da história, os instrumentos, o instrumental técnico e teórico.

Ecologia

Xadrez

Utiliza o xadrez como ferramenta de desenvolvimento gradual do raciocínio matemático e da maturidade intelectual do aluno.

Conversação em inglês

Estimula a conversação aprofundada durante as aulas expositivas e após análise de filmes e de projetos.

Aprofunda temas referentes à ecologia e à anatomia, sensibiliza os alunos para questões ambientais e incentiva a pesquisa de campo.

Olimpíadas

Prepara os alunos para as diversas olimpíadas do conhecimento, que privilegiam o raciocínio lógico e a capacidade de solucionar problemas.

16 | ensino fundamental II e médio

ALOJAMENTO Desde 1994, o Alojamento Poliedro recebe alunos de todo o país

Arthur Amaral Cavalcanti Paraíba - PB

Thomáz Eduardo Archangelo Bahia - BA

Poliedro

MULTICULTURAL O Colégio Poliedro recebeu, em 2013, alunos de 19 estados

Ao caminhar pelos corredores do Colégio Poliedro, em São José dos Campos, é impossível identificar de quais regiões vieram os alunos. Basta uma manhã em contato com eles para descobrir que muitos vieram de outros estados. O número é impressionante. Em 2013, o Colégio Poliedro recebeu estudantes de 19 estados.

Eles contribuem em diversos aspectos, pois a presença deles motiva os demais. Segundo o coordenador do Colégio, professor José Hélio de Moura Filho, grande parte desses alunos já trazem consigo um projeto de vida, e isso influencia os estudantes da região. “Os jovens daqui de São José percebem a postura focada desses alunos, o que os estimula”.

www.sistemapoliedro.com.br

Curso São José O Curso Poliedro São José dos Campos recebeu alunos de 24 estados e do Distrito Federal em 2013

Mato Grosso

17

O número um veio de Cuiabá-mt Um fato curioso é que, no ano 2000, a matrícula número um do Colégio Poliedro foi de um aluno de Cuiabá, Lucas Cardoso Mathias Gomes. Formado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), ele reside em Madri e é o diretor de unidades de riscos do Banco Santander.

Para Lucas, a diversidade o ajudou a romper paradigmas e limites em todos os sentidos: “Meu mundo era limitado a algumas cidades que conhecia e às notícias dos jornais. De um dia para o outro, ampliou-se consideravelmente e, com ele, o meu próprio nível de autoexigência também cresceu”.

Pedro Matos de Carvalho Bahia - BA

Roraima

Fora São Paulo, os dois estados com mais representantes no Colégio Poliedro são Minas Gerais e Rondônia

Minas Gerais

Rondônia

“Meu pai já tinha morado em São José e já conhecia o Poliedro. Fui bem recebido e vim pra cá para estudar forte.

Tem um aluno de Rondônia na minha sala e nosso foco influencia os demais.”

Idade: 14 | Estado: Paraíba | Diferenciais do Poliedro: Professores e prova semanal.

Arthur Amaral Cavalcanti – 1º ano

“

Local mais distante: Quatro alunos vieram de Roraima (4.833 quilômetros de distância)

“Um dos meus melhores amigos no Poliedro veio de Roraima.

Percebemos a maturidade deles, a independência que eles têm.

Além de todo o aprendizado cultural, eles são um exemplo para mim, principalmente porque pretendo fazer faculdade em outra cidade e vou precisar ter essa mesma postura.”

”

Tiago Sá L. R. Guimarães – 3º ano

“Viemos focados, não podemos perder tempo, nossos pais disponibilizaram recursos para estarmos aqui. Na minha sala, tem pessoas do Rio, do Maranhão, da Bahia e de outros locais.”

“A principal contribuição de ter gente de vários lugares é quebrar o preconceito que temos com outros estados.

Percebemos que existem mais semelhanças do que diferenças.”

Pedro Matos de Carvalho Mendes – 2º ano

Thomáz Eduardo Archangelo – 3º ano

Idade: 15 | Estado: Bahia | Diferenciais do Poliedro: Professores e material atualizado.

Idade: 17 | Estado: Bahia | Diferenciais do Poliedro: Simulados e o EDROS.

18 | ensino fundamental II e médio

Ação Jovem As ações de responsabilidade social também ganham espaço nas atividades desenvolvidas no Colégio. O propósito: ensinar, desde cedo, lições importantes sobre voluntariado, cidadania e solidariedade.

Com a premissa de oferecer uma educação de caráter formador, criou-se o Projeto Ação Jovem. O objetivo é motivar os alunos a participar e desenvolver ações solidárias com o envolvimento em causas que trabalhem a busca de um ideal comum e de um mundo melhor.

No calendário de realizações, há trabalhos importantes que visam proporcionar aos alunos a reflexão e o compromisso com a sociedade. Na Páscoa, por exemplo, os estudantes distribuem chocolates para crianças carentes; na chegada do inverno, entregam cobertores em asilos.

www.sistemapoliedro.com.br

19

Festa para crianças do GACC A prática desses valores também pode ser constatada na Festa do GACC (Grupo de Assistência à Criança com Câncer). Idealizada pelos alunos do Ensino Fundamental II e promovida há cinco anos, a iniciativa faz parte do Projeto Ação Jovem e tem como objetivo proporcionar aos estudantes o aprendizado de valores e conceitos essenciais na formação do ser humano. “A ideia é criar um momento de descontração para essas crianças. Certamente, o ganho maior é para nós, que nos deparamos com verdadeiros exemplos de superação”, afirmou a professora Maria do Carmo Camargo, diretora do Colégio.

Para os anfitriões, a tarefa de entreter convidados tão ilustres é encarada com grande satisfação. “Os maiores ensinamentos que ficam são de fraternidade

Arraial Poliedro

Veja como foi a festa realizada pelos alunos do EF para as crianças do GACC

e igualdade. Ambos os lados são beneficiados: eles se divertem, e nós ficamos muito felizes em oferecer isso”, disseram os alunos Mateus Restani Furtado e Ana Soraia Rodrigues de Sousa.

Segundo Ivone Fernandes, psicopedagoga do GACC, o trabalho auxilia no tratamento dos pacientes e funciona como uma forma de compensar as adversidades enfrentadas. “Essa comemoração gera uma expectativa muito grande nas crianças e faz a diferença porque eles não se esquecem”, ressaltou.

Os pais das crianças confirmam a constatação.

“Considero esse tipo de ação muito válida. O meu filho, por exemplo, ficou a semana toda ansioso esperando por esse encontro”, relatou a mãe do paciente Lucas de Faria Teressan, Sônia Mara de Faria.

Confira como foi a Festa Junina do Colégio Poliedro

A tradicional festa junina no Colégio Poliedro também conta com um componente a mais. Além de integrar família, escola e amigos, o Arraial arrecada alimentos e fundos para auxiliar as comunidades mais necessitadas da cidade. O trabalho em equipe contribui para o sucesso do evento.

20 | ensino fundamental II e mĂŠdio

Alunos utilizam lousa digital diariamente e tambĂŠm interagem com a ferramenta www.sistemapoliedro.com.br

21

TECNOLOGIA

Inteligente A tecnologia mudou totalmente a realidade das aulas no Colégio Poliedro

Imagine um aluno em uma sala, sentado, com um tablet, aguardando o professor informar em qual página do livro digitalizado que ele deve abrir.

Agora, imagine um estudante do Ensino Fundamental II, com notebook específico para projetos educacionais, enquanto a professora utiliza um sistema de realidade aumentada e reproduz um crânio na lousa digital. Com as “mãos no ar”, a professora amplia e mostra cada parte de um crânio.

A escola é uma das instituições mais conservadoras. Por natureza, é o cabedal do conhecimento. Porém, a revolução tecnológica é tão profunda que muitas mudanças de paradigmas ocorrem em diversas áreas. E, para a escola, essa adaptação é inevitável; já que surgiram novos agentes

educadores, ela precisa se reinventar e se posicionar nesse admirável mundo novo, porém, mais do que nunca, com muita sabedoria e inteligência.

O exemplo citado no segundo parágrafo ocorreu no Ensino Fundamental II do Colégio Poliedro de São José dos Campos.

Há muitos anos, a direção tem refletido a respeito do papel da tecnologia no contexto pedagógico. Entretanto, para fugir da onda do marketing tecnológico, em que a maioria das escolas entraram, e com tantos recursos disponíveis, duas perguntas se fizeram necessárias antes de embarcar com força nessa nova era: “Para quê” e “Como”?

Dar um sentido aos projetos foi o primeiro passo. O segundo foi ter a consciência de que é importante interligar ao máximo as ferramentas tecnológicas.

22 | ensino fundamental II e mĂŠdio

www.sistemapoliedro.com.br

23

24 | ensino fundamental II e médio

afinal, Para que serve?

“A tecnologia está mudando a forma de se produzir e de se transmitir o conhecimento. É muito fácil e tentador utilizar determinado recurso, mesmo sem um benefício real”, ressalta Massayuki Yamamoto, gerente de pesquisa e desenvolvimento.

Segundo o coordenador das turmas do Ensino Fundamental II, o professor Carlos Lambert (Kadu), o importante é buscar, a partir do uso da tecnologia, novas metodologias e soluções educacionais. “O professor de Geografia, por exemplo, aplicou um trabalho em sala, utilizando um game em que o aluno é um repórter e está na Bolívia investigando a morte de uma trabalhadora rural. Ele vai analisar o contexto, o dono da fazenda, a violência local, o capataz, a exploração. Terá que desvendar a verdade por meio de argumentos. Isso muda totalmente o foco. Você tinha a educação centrada na figura do professor, agora também está no aluno. O professor cria a estratégia para apresentar o conhecimento da melhor maneira. Tudo precisa ter um significado que ultrapasse a linha do ter por ter”.

Aluno descobre detalhes do sistema respiratório

www.sistemapoliedro.com.br

25

A tecnologia está mudando a forma de se produzir e de se transmitir o conhecimento Como priorizar o conhecimento em vez da ferramenta?

O exemplo do professor Kadu mostra o quanto uma aula pode ficar mais interessante e dinâmica. O objetivo é melhorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem, dando ao aluno a oportunidade de ser o protagonista.

A primeira estratégia, para que todas as propostas fossem pedagogicamente efetivas, foi trazer profissionais que tivessem condições de treinar e dar suporte aos professores. “Ficamos diariamente na sala dos professores apresentando novidades e discutindo a melhor forma de aplicar determinado recurso. Com a aprovação do professor, acompanhamos a aplicação em sala, para esclarecer possíveis dúvidas”, conta Ricardo Torres, supervisor de TE. Esse suporte é mais do que necessário, já que os professores são imigrantes digitais e precisam ser convencidos sobre as vantagens de cada ferramenta.

Controle por gestos traz mais dinamismo para os professores

Mudança natural

Atualmente, o Colégio está com diversos projetos e módulos, principalmente no Ensino Fundamental II. Apesar do foco em tecnologia, o coordenador Kadu tem plena consciência de que não haverá substituição ou desvalorização do papel do professor

em sala. “Estamos na fase de criar um repertório, com muita paciência. Não queremos tirar o antigo, mas sim que o novo venha de forma natural. Os pais já reconhecem que estamos realizando um trabalho consciente, e os alunos demonstram empolgação com essa nova realidade do Poliedro”.

Projeto de realidade aumentada vira assunto no Globo Esporte O Colégio Poliedro recebeu os apresentadores do programa Globo Esporte, Tiago Leifert e Caio Ribeiro. Eles vieram saber como os alunos desvendaram os segredos da mesa tática, usada durante a Copa das Confederações de 2013.

“Fiquei sabendo pelo Twitter que os alunos do Poliedro haviam desvendado o mistério da mesa tática, assistimos ao vídeo e achamos fantástico o que eles fizeram”, explicou o apresentador Tiago Leifert.

“Ficamos felizes quando soubemos que alunos do Ensino Fundamental estavam com um projeto a respeito da mesa tática. É uma forma de tornar o aprendizado um pouco mais divertido e interativo”, disse Caio Ribeiro.

Confira a matéria do programa Globo Esporte com os alunos do Poliedro

Wanessa Scarpari e João Makoto com Tiago Leifert durante a gravação

26 | ensino fundamental II e médio

Alunos engajados: maturidade NA Simulação das reuniões da ONU

Quatro dias de aprendizado e experiência. Grandes ensinamentos e revelações de talentos no PoliONU Um evento de grandes expectativas, organizado com muito cuidado e comprometimento. Na pauta de discussões, assuntos de relevância para os países e que afetam a sociedade: crises financeiras globais, acontecimentos históricos, desenvolvimento sustentável, diferenças étnicas, entre outros.

Todos os anos, os alunos participam do que é, no Brasil, o primeiro e maior modelo de simulação interna da Assembleia Geral da ONU liderado por estudantes do Ensino Médio.

Os debates são realizados no Colégio Poliedro, em São José dos Campos, e atraem estudantes de todo

Oratória para convencer nos debates

Brasil, com o objetivo de estimular a pesquisa sobre os problemas políticos, sociais e econômicos enfrentados pelos países do mundo todo.

Em 2013, um grupo do Poliedro foi selecionado para participar de um evento semelhante organizado pela Harvard National Model United Nations – Latin America

Simulação conquista alunos do Ensino Fundamental Em 2012, o evento ganhou as salas do Ensino Fundamental II e fez com que os alunos dos 8o e 9o anos vivenciassem as grandes experiências do evento.

Os estudantes contaram com a ajuda dos veteranos do Ensino Médio, que compartilharam o conhecimento adquirido. “O suporte que nossos colegas nos ofereceram ajudou bastante em relação tanto ao conteúdo quanto a informações práticas sobre a simulação”, ressaltou o representante da África do Sul e aluno do www.sistemapoliedro.com.br

9º ano G, Rafael Nóbrega.

“Trata-se de uma oportunidade incrível de ingressar no Ensino Médio com esse tipo de atividade extracurricular na bagagem”, concluiu Júlia Barker, secretária-geral do PoliONU 2012.

O formato sofreu algumas adaptações e exigiu uma preparação prévia com muito estudo e dedicação. “Houve uma orientação de conteúdo com palestras sobre os

Daisy Teles, secretária acadêmica do PoliONU 2013, avalia o trabalho como excepcional. “A partir do PoliONU pude ter certeza da carreira que pretendo

Veja o vídeo da simulação dos alunos do Ensino Médio

27

Seriedade é uma das marcas do evento

seguir. Ele faz uma diferença enorme em nossas vidas. Vemos os nossos colegas, nosso país e nossa escola por outra perspectiva. Ele melhora a oratória, a autoconfiança e propicia o estudo de matérias que vão além da sala de aula”, revelou a estudante.

“Cada geração passa para outra o mesmo empenho, a mesma vontade e o mesmo amor por esse trabalho. A iniciativa e a coragem desses alunos são

inspiradoras”, destacou o coordenador do Ensino Médio, José Hélio de Moura.

Os participantes submetem o modelo a constantes aprimoramentos, inovando com a criação de diferentes comitês e até mesmo com argumentações desenvolvidas em inglês. Em 2013, a simulação contou com a seleção de um grupo representante do Poliedro na Harvard National Model United Nations – Latin America (HNMUN-LA), conferência da

universidade norte-americana Harvard que simula a Assembleia Geral da ONU. “A cada ano, percebo um envolvimento maior dos alunos. A vida deles é transformada com essa experiência.

Plantamos uma semente: a de que o mundo pode ser mais humano e diferente”, completou a professora de História, Luaê Carregari, uma das principais responsáveis do projeto, que já segue para a nona edição.

O PoliONU é, no Brasil, o primeiro e maior modelo de simulação interna da ONU liderado por estudantes do Ensino Médio. temas explorados, e todos se mostraram muito interessados em desempenhar um grande papel”, disse a professora-coordenadora do PoliONU Teen, Érica Turci dos Santos.

A maturidade com que as questões foram trabalhadas também superaram as expectativas. “Na verdade, eles assumiram uma grande quantidade de autorias. As ferramentas estavam disponíveis e todos tiveram autonomia para lidar com elas”, afirmou o coordenador do Ensino Fundamental II, Carlos Eduardo Lambert.

Veja a simulação do Ensino Fundamental

Alunos durante cerimônia de encerramento

28 | ensino fundamental II e médio

ener gia p ulsa nte

Confira o vídeo

www.sistemapoliedro.com.br do Festival de Bandas e Dança

29

Vibração sonora e corpos em movimento. Alunos dão show em Festival de Bandas e Dança!

Como sempre, evento atraiu grande público

Habilidades motoras afiadas. Anfiteatro cheio, adrenalina a mil. Para dar uma pitada de frio na barriga, um júri formado por profissionais de dança e música avalia cada apresentação. O clima de descontração toma conta da escola e revela a outra faceta dos jovens. Cada um a seu modo, prevalece o amor à arte e a alegria em mostrar os dons para amigos, familiares e professores.

Durante o ano, existem vários momentos em que os alunos demonstram suas habilidades artísticas, mas o Festival de Bandas e Dança é um dos que mais movimenta o Colégio. São vários estilos: do rock ao sertanejo, do sapateado ao hip hop.

Tudo acontece durante uma tarde e um início de noite de sábado. As apresentações são intercaladas, e a média de público sempre ultrapassa o número de 600 pessoas.

A cada ano, novos talentos são descobertos

30 | ensino fundamental II e médio

A força acadêmica

do Ensino Médio do Colégio Poliedro Somos exigentes no estudo e estimulamos todas as inteligências do aluno Na mudança de ciclo do Ensino Fundamental II para o Ensino Médio, é preciso pensar na idade dos alunos e nas mudanças biológicas tanto quanto nos conteúdos pedagógicos e nas grandes mudanças da nossa época.

Há importantes decisões que precisamos tomar com relação ao futuro dos alunos: o encontro com a carreira profissional, o importante aperfeiçoamento afetivo dos relacionamentos sociais e a experiência tecnológica.

São três importantes temas agendados nesse turbilhão de novidades que ocorrem durante a adolescência.

As famílias e as escolas precisam se posicionar de forma adequada.

trabalho. Vivemos na chamada “era do conhecimento”. Seria bom, por segurança, ter uma boa memória acadêmica, de boas experiências em Matemática, Química, Redação, História, ou seja, conhecimentos que são introduções básicas, bem estruturadas, que permitem saltos de criatividade e ações futuras. O Colégio Poliedro tem este perfil, caminha mais fortemente nesta opção de aplicar maior força acadêmica juntamente com diversas atividades culturais.

Quando pensamos em nossas estratégias, não podemos esquecer dos vestibulares. Eles pedem resultados dos estudos tradicionais desenvolvi-

“Quando pensamos em nossas estratégias, não podemos esquecer dos vestibulares. Eles pedem resultados dos estudos tradicionais desenvolvidos no Ensino Médio.”

Professor José Hélio de Moura Filho, coordenador do Ensino Médio do Colégio Poliedro

www.sistemapoliedro.com.br

Aparentemente existem duas reflexões escolares que dominam esse momento. A primeira delas é que ainda não é hora de ter uma vida escolar muito compromissada, de estudar todos os dias, de entender as disciplinas tradicionais, ocupando o tempo e a preocupação do aluno.

A segunda reflexão refere-se às escolas que ligam o presente dos alunos com o seu possível futuro de

dos no Ensino Médio. O Estado separa os mais bem-sucedidos em conhecimentos para as poucas vagas de suas universidades. O Estado deseja que esses fortes alunos, polivalentes de informações, possam, mais tarde, retribuir à sociedade a boa disciplina e o bom conhecimento até então adquiridos.

Infelizmente, a oportunidade não é para todos e não é possível fazer entrevistas para avaliar o comportamento e as habilidades culturais dos alunos. O Ensino Médio deve ter a obrigação de mostrar essas realidades.

31

Encontro de gerações reforça laços familiares

Projeto resgata a memória familiar com diálogo entre alunos e avós

Confira o vídeo do Encontro de Gerações

De um lado, pessoas dispostas a contar histórias de um tempo diferente. Do outro, alunos preparados para ouvir e registrar tais revelações com muito cuidado. Para direcionar a conversa e não se esquecer de nada, há um questionário previamente formulado, além de papel e caneta nas mãos.

O Encontro de Gerações do Colégio Poliedro proporciona um aprendizado distinto para os estudantes e uma oportunidade de eles retribuírem todo o carinho recebido de seus avós com uma grande homenagem.

A atividade, idealizada pela professora de Filosofia Adriana Orselli, já acontece há quatro anos no colégio e ensina lições importantes aos alunos do 6º ano.

“Projetos como este ajudam a resgatar a memória familiar, propiciando o contato dos nossos jovens alunos com as experiências de seus avós, e mostram a eles um passado que não está nos livros didáticos de História”, destacou a professora.

Avaliação do trabalho – Os convidados aplaudiram a iniciativa.

“Esta conversa torna evidente o quanto nossas gerações são distintas e mudaram no decorrer do tempo. Acredito que nossos laços se fortalecem com esse diálogo”, afirmou Valter Graffunder, avô da aluna Vitória Graffunder.

“Acho este trabalho muito positivo. O que falta na sociedade moderna é essa interação, esse convívio. Na minha época, isso existia. Hoje, já não vemos mais essa troca”, ressaltou Eliana Bueno Fischer, avó do aluno João Pedro Fischer.

Os entrevistadores aprovaram a tarefa e compartilharam os ensinamentos adquiridos. “Aprendi que não importa a idade que uma pessoa tenha, ela sempre terá algo a ensinar.”, concluiu a aluna Renata Amorim Lopes.

Para o aluno Tiago Lopes, a prática se mostrou reveladora. “Foi muito bom poder conhecer pessoas da terceira idade, porque, assim, quando chegarmos lá, teremos um pouco mais de experiência. Percebi o quanto eles são atenciosos e gostam da gente”.

32 | ensino fundamental II e médio

poliedro

na amazônia O Estado do Amazonas é o maior do país em área territorial. Com 65 grupos indígenas no Estado, apresenta aproximadamente 334 mil pessoas consideradas analfabetas, o equivalente a 9,6% de sua população.

O número deixa o Estado na 11ª colocação dos que apresentam maior número de habitantes nessa condição no Brasil. Ao todo, 19,36% dos residentes vivem abaixo da linha da pobreza – quase 2 a cada 10 amazonenses vivem com renda mensal igual ou inferior a R$ 70.

www.sistemapoliedro.com.br

Os alunos do Ensino Médio participaram de um trabalho voluntário na Amazônia entre os dias 29 de junho e 3 de julho.

Esse é o segundo ano consecutivo do “Projeto Amazônia – uma lição de vida”.

Em 2012, os estudantes doaram 200 livros didáticos. Neste ano, foram doados livros de literatura infantil, roupas e brinquedos.

O trabalho social não foi composto apenas de doações. Os alunos, com o professor de Biologia Paulo Sawaya, absoreram conteúdos de sociologia, antropologia e ecologia durante o convívio com duas aldeias e em uma comunidade ribeirinha.

Para os alunos voluntários, foi uma imersão em ecologia e a descoberta de outra realidade. Eles tiveram a oportunidade de conhecer os costumes dos índios – plantio, caça, fitoterapia – e fazer trilhas na selva, com exploração e análise da ecologia, botânica, geomorfologia, observação da fauna local e estudo comportamental do jacaré-açu e jacaretinga.

Confira o vídeo da viagem dos alunos para a Amazônia

33 A caminho das comunidades ribeirinhas

Foram doados mais de 200 livros. Acima: doação de brinquedos

ESTUDO DO MEIO

Assista ao vídeo das atividades dos alunos no Estudo do Meio

Descobertas no Parque Nacional de Itatiaia

O Colégio Poliedro realiza diversas atividades relacionadas ao estudo do meio. Uma delas foi no Parque Nacional de Itatiaia, com os alunos do 2o ano do Ensino Médio.

Os objetivos foram realizar um estudo do meio com pesquisa de campo, para explorar principalmente os aspectos históricos, geográficos e biológicos do Parque Nacional de Itatiaia, e proporcionar a oportunidade de integrar, na prática, conhecimentos adquiridos em sala de aula.

“A educação ambiental é um quesito fundamental na formação do aluno, principalmente em sua estruturação como cidadão. Entendemos que todo trabalho desenvolvido no meio extraclasse oferece uma gama de recursos favoráveis à assimilação de conceitos pré-estabelecidos dentro de sala de aula”, disse o professor Paulo Sawaya.

34 | ensino fundamental II e médio

Conscientização sobre educação no trânsito

Alunos destacam a importância da travessia na faixa de pedestres

No projeto “Trânsito Seguro”, os alunos do 6º ano participam de ações educativas distribuindo folhetos informativos e orientando o público em geral a utilizar a faixa de pedestres ao atravessar as ruas no entorno do Colégio.

A iniciativa conta com uma parceria com a Secretaria Municipal de Transportes, que acompanha toda operação com seus agentes de trânsito, por meio do Programa Área Escolar Segura, e apresenta palestras sobre o assunto.

“Esperamos que eles entendam a mensagem e que surta efeito, impedindo as travessias inadequadas”, afirmou Maria Aparecida Martins, supervisora do Núcleo de Educação para o Trânsito de São José dos Campos.

Para o aluno Davi Ramo de Oliveira, esse trabalho é muito importante. “Não queremos que aconteça nenhuma fatalidade. Muita gente tem preguiça de ir até a faixa de pedestres para atravessar a rua, mas devemos fazer um esforço para manter a segurança.”

Confira o vídeo das atividades do Trânsito Seguro

os pais agradecem Ao longo do ano, os pais dos alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio podem se inscrever no Ciclo de Palestras. O evento pretende despertar reflexões a respeito do comportamento dos adolescentes e sobre como eles estabelecem suas relações no mundo atual, além de promover uma maior integração entre os pais e a escola.

Temas como desenvolvimento humano, alteridade e agressividade na adolescência e princípios e desafios da educação de crianças e adolescentes já foram discutidos, trazendo à tona debates relevantes com profissionais de referência.

“Achei os temas bem diversificados e interessantes. É uma ótima iniciativa da escola”, afirmou Sandra Guedes, mãe dos alunos Gustavo e Fabrício Guedes Faria. www.sistemapoliedro.com.br

Pais tiram dúvidas durante uma das palestras

compromisso com a família e com o aluno

Nosso grande empenho está em transmitir segurança no que fazemos

Quando a família nos procura para obter informações a respeito da escola e traz, nesse primeiro contato, seu filho, o nosso grande empenho está em transmitir-lhes segurança no que fazemos e deixar clara a mensagem de que o ambiente que os cercará será sempre o de compromisso com o bem-estar do aluno e respeito ao desenvolvimento dele.

Nossos alunos encontrarão, ao lado de um ensino forte e de qualidade, o trabalho de uma equipe de educadores capacitada, afinada com as novas mudanças educacionais e recursos tecnológicos, necessários à complementação do trabalho educacional, e lhes será proporcionado um ambiente de interação social e de afetividade, para que as conquistas sejam possíveis.

No Poliedro, comungamos os mesmos ideais e objetivos das famílias e, em especial, de nossos alunos, buscando, por meio de atitudes positivas, o fortalecimento do caráter e do respeito que eles devem ter pelos equipamentos sociais e pelas pessoas de sua comunidade.

Em síntese, trabalhamos para que eles aprendam a ter comportamentos e atitudes adequados à vida em sociedade e para que estejam aptos a contribuir para o enriquecimento cultural e profissional de nossa nação.

Professora Maria do Carmo, diretora do Colégio Poliedro

35

36 | ensino fundamental II e médio

As futuras gerações

agradecem

Estudantes do Poliedro organizam evento em prol da consciência ambiental Todos os anos, o Colégio Poliedro estimula os alunos e a sociedade a pensar sobre a importância da preservação ambiental.

O trabalho de conscientização é conhecido como Plante a Paz e levanta debates que chamam a atenção de todos para o futuro do planeta.

Engajados nessa causa, os estudantes do Ensino Médio passam um fim de semana envolvidos com essa iniciativa.

Nos últimos dois anos, a atividade ocorreu no Parque Vicentina Aranha, localizado na cidade de São José dos Campos, e apresentou projetos desenvolvidos nos módulos oferecidos pelo colégio e discussões levantadas nas aulas de Biologia.

“” Eventos como este mostram para as pessoas que elas podem fazer a parte delas e que pequenas ações podem gerar grandes resultados.

“Ao longo dos anos, percebemos uma evolução de todos e um grande amadurecimento por parte dos alunos. A mensagem que queremos deixar é: o mundo precisa de gente que plante a paz”, ressaltou o idealizador do projeto, professor Paulo Sawaya, mais conhecido como Zezo.

O compromisso com a ideia move os participantes. “Eventos como este mostram para as pessoas que elas podem fazer a parte delas e que pequenas ações podem gerar grandes resultados”, observou a aluna Ana Carolina Bernardes.

www.sistemapoliedro.com.br

37

Engajados nessa causa, os estudantes passam um fim de semana envolvidos com essa iniciativa. Nos últimos dois anos, a atividade ocorreu no Parque Vicentina Aranha.

Comprometidos e felizes em proteger o meio ambiente!

Nos anos de 2009 e 2010, o Plante a Paz aconteceu em shoppings da cidade de São José dos Campos e contou com a distribuição de mais de 3.000 mudas. No ano seguinte, a ação de alerta à conservação do planeta se deu às margens do córrego Vidoca, com cerca de 2.100 alunos simbolizando um abraço. Nos anos de 2012 e 2013, os estudantes encontraram no Parque Vicentina Aranha um cenário propício para fomentar discussões sobre os rumos das questões ambientais e multiplicar o conhecimento sobre o assunto.

Conheça o evento Plante a Paz, realizado por alunos do Colégio

Projetos Sociais “levam” Poliedro à Unesco O Colégio Poliedro agora faz parte do Programa das Escolas Associadas da Unesco. Trata-se de uma política de difusão da cultura da paz que engloba defesas dos direitos humanos, direito à acessibilidade, à educação, à sustentabilidade, entre outras questões.

Para ser aprovado, o Colégio Poliedro precisou apresentar projetos, desenvolvidos por estudantes, voltados para a comunidade. Um deles está sendo desenvolvido pelos alunos do 6o ano, e a intenção é replicar em regiões carentes de São José dos Campos. O mecanismo simula o aquecimento solar e a captação de água pluvial com o objetivo de as famílias poderem economizar mais energia.

38 | ensino fundamental II e médio

Diversidade de conhecimento Com o apoio de instituições renomadas, estudo das línguas alemã e francesa amplia cultura dos estudantes Na sociedade globalizada em que vivemos, aprender um novo idioma é muito importante não só para aumentar as oportunidades no mercado de trabalho como para conhecer e ampliar o conhecimento em diferentes culturas.

No Poliedro, o ensino de alemão e francês conta com o apoio de instituições renomadas, como o GoetheInstitut e a Aliança Francesa.

Deutsch

O Colégio é a única escola da região que mantém parceria com o Goethe-Institut por meio do Projeto PASCH (Escolas: uma parceria para o futuro), que tem por objetivo despertar nos jovens um duradouro interesse pela Alemanha moderna, pela sociedade e pela língua, considerada a mais falada na Europa e a segunda na literatura técnica, com um ambiente cultural ímpar, tanto no campo da música clássica quanto na filosofia, na psicologia e na arte.

No ano passado, por exemplo, os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio tiveram a oportunidade de participar de alguns workshops e aprender como funcionam as técnicas de stop motion (que utiliza uma sequência de fotografias diferentes de um mesmo assunto para simular movimento) e história em quadrinhos.

As atividades foram promovidas em parceria com o Instituto e exploraram a comemoração do bicentenário da primeira publicação tradicional dos irmãos Grimm.

Para as professoras Ieda Costa e Nicole Balczó, esse tipo de ação auxilia no aprendizado de forma significativa. “Didaticamente, é muito interessante trabalhar o ensino da língua com situações reais de interação”, destacou Ieda. “Isso proporciona a diversidade de conhecimento e amplia a cultura geral dos estudantes”, completou Nicole.

“Participar dessas atividades é uma ótima ocasião para aprimorarmos algumas habilidade e, principalmente, de aprender palavras novas”, observou a aluna Laura Ono. “Além do alemão, adquirimos o conhecimento de técnicas diferentes, como a produção de um stop motion”, ressaltou o aluno Gustavo Faria. www.sistemapoliedro.com.br

História em quadrinhos com o arte-educador alemão Sebastian “Özi” Jenal

Workshop de Alemão ensina técnica de Stop Motion

Turma de alemão comemora Osterfest (Páscoa)

39

Em 2012, os alunos dos 1º e 2º anos do Ensino Médio do Poliedro passaram a contar com o Módulo de Francês, a língua oficial da cultura, dos negócios, do esporte e da diplomacia, com a excelência de ensino da Aliança Francesa.

As aulas combinam o estudo do idioma e a discussão de temas relacionados ao país, como cultura, arte, geografia, culinária, história, entre outros. A iniciativa, denominada Projeto França, tem como objetivo aguçar o olhar crítico dos alunos para os acontecimentos mundiais e, com isso, tentar conscientizá-los e instigá-los a se tornarem cidadãos mais politizados e

atuantes no mundo em que vivem.

Em janeiro deste ano, os estudantes colocaram em prática todo o conhecimento adquirido em sala de aula com uma viagem de 15 dias à capital francesa.

No roteiro, tiveram contato com pessoas de diversas nacionalidades e uma convivência que promoveu a compreensão de diferentes culturas.

A atividade teve o intuito de ampliar o conhecimento cultural dos alunos.

“Vivenciar os assuntos estudados durante o ano foi uma forma de concretizar o conhecimento. Eles ampliam as relações interpessoais, conhecem a cultura e os

hábitos de outro país. No relato dos alunos, pudemos perceber que proporcionamos a eles uma experiência marcante e inesquecível”, afirmou Amanda Froelich, orientadora pedagógica do Colégio Poliedro.

Na bagagem de volta ao Brasil, ficaram grandes lembranças e um enorme aprendizado. “A viagem foi maravilhosa. Os aspectos que mais me chamaram a atenção foram a facilidade de comunicação com os franceses, a disciplina e respeito de todos e, principalmente, a educação que apresentam em todos os sentidos”, destacou o aluno Talis Prado Pinto Júnior.

40 | ensino fundamental II e médio

Sonho realizado

Alunos do Colégio Poliedro são aprovados por universidades top do Brasil e dos Estados Unidos

Alunos do Colégio comemoram resultado na Unidade de São José dos Campos. Momento é de despedida dos amigos, professores e colaboradores do Poliedro

USP, Unicamp, ITA, IME, Unifesp. Universidade de Boston, de Nova York, da Califórnia. Para ser aprovado em uma dessas universidades, o aluno precisa de muita consciência e maturidade. Em 2012, os estudantes do Poliedro demonstraram foco e persistência.

O aluno Vinícius Esposito, por exemplo, foi aprovado no curso de Economia em sete universidades: cinco brasileiras – USP, Unicamp, FGV-Rio, FGV-SP, Insper – e duas dos Estados Unidos – Boston University e New

York University. Dois fatores o ajudaram na preparação, o PoliONU (evento do Poliedro que simula as discussões da ONU) e as aulas no período da tarde.

A respeito das diferenças entre as universidades nacionais e as americanas, ele opina: “É completamente diferente. As universidades americanas procuram alunos que não apenas se destaquem em notas, mas que mostrem paixão, interesse no que fazem durante o Ensino Médio”.

Confira o vídeo Calouro Poliedro

principais aprovações do colégio

69 Fuvest

47

Unicamp

29

1 2 40

Mackenzie

no exterior

Unifei

Unesp

University e na Administração e Economia na Boston e (EUA) – 1 ent New York University, respectivam A) – 1 (EU nia Cinema na University of Califor (EUA) – 1 k Yor New Cinema na City University of sin (EUA) – 1 con Wis of Comércio Exterior na University Medicina na Kurs (Rússia) – 1 rsidade Estatal Relações Internacionais na Unive Belgorod (Rússia) – 1 www.sistemapoliedro.com.br

8

Unifesp

6 IME

25 PUC

8

4 ITA

AFA

Vinicius Esposito, aprovado em Economia na Boston University e na New York University

41

O torneio tem como objetivo incentivar a prática esportiva, promover a interação e o trabalho em equipe e estimular a socialização entre os participantes.

ESPORTE NA ESSÊNCIA

O JIP – Jogos Internos do Poliedro – é uma competição esportiva que mobiliza os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio uma vez por ano, animando os corredores do Colégio.

O torneio tem como objetivo incentivar a prática esportiva, promover a interação e o trabalho em equipe e estimular a socialização entre os participantes. Os jogos também proporcionam aos jovens a oportunidade de colocar em prática o que aprenderam nas aulas de Educação Física e compreender conceitos importantes que podem ser ensinados por meio do esporte.

Cada turma monta sua equipe, produz camisetas personalizadas e ensaia gritos de motivação com os colegas. No Ensino Fundamental II, futebol, voleibol, basquetebol, handebol, xadrez e tênis de mesa são as modalidades das disputas. Já no Ensino Médio, voleibol masculino e feminino, handebol feminino, futebol society e futsal tomam as quadras do Colégio.

Saiba como é o evento Jogos Internos do Poliedro (JIP)

42 | ensino fundamental II e médio

Unidade de São Paulo está entre as

melhores da capital

Para chegar à lista dos melhores colégios, o Instituto ERB avaliou sete critérios

O Colégio Poliedro de São Paulo ficou em terceiro lugar entre os melhores colégios da capital, segundo pesquisa realizada pelo Instituto ERB (Educational Rating Brazil). Nas três cidades onde o Instituto faz a pesquisa (São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília), o Poliedro ficou em sétimo.

Para chegar à lista dos melhores colégios, foram avaliados sete critérios: desempenho médio no Enem nos três últimos anos; desempenho nos principais vestibulares do Brasil; projetos socioeducativos e comunitários desenvolvidos pelos alunos; depoimento de pais e alunos na internet; crescimento da escola nos últimos três anos; opinião pública quanto à qualidade e força da marca e o valor das mensalidades na relação custo-benefício.

A pesquisa realizada pelo Instituto é de utilidade pública e tem como objetivo ajudar pais e alunos a se orientarem sobre as melhores escolas dessas cidades.

Para mais informações, acesse o site:

www.melhorescolegios.org

O Poliedro iniciou suas atividades em São Paulo em 2004. Nesse ano, havia somente turmas de Pré-vestibular e o 3º ano do Ensino Médio. De lá pra cá, as turmas de 1º e 2º anos foram criadas, e o Colégio começou a ganhar força na capital paulista. www.sistemapoliedro.com.br

Excelente resultado no Enem

Em 2009, foi uma das instituições convidadas pelo Instituto Fernando Henrique Cardoso para participarem do programa pedagógico “Diálogos com um presidente”. Foi uma tarde em que o ex-presidente explicou a relação entre os três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. O convite foi feito pelo ótimo resultado do Poliedro no Enem – a Unidade ficou entre as 10 melhores de São Paulo.

Nova Unidade do Poliedro, localizada na Vila Mariana

43

44 | ensino fundamental II e mĂŠdio

www.sistemapoliedro.com.br