Gramática 10° by Siwö Editorial

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Gramática joven : Español 10º. – 1ª ed. – San José, C. R. : Siwö Editorial, 2014. 160 p. : 21.6 X 27.9 cm. ISBN 978-9968-694-36-0

GRAMÁTICA 2. LENGUA ESPAÑOLA - GRAMÁTICA I. Título

Impreso en Costa Rica por Cóndor Editores Cartago, Costa Rica

Edición, diseño y producción, Heriberto Ordóñez D. Corrección de pruebas, María Eugenia Ugalde Villalobos Diagramación Heriberto Ordóñez D. Diseño de portada, Duálök J. Ordóñez A.

Hecho el depósito de ley 5643 tomo XXIII folio 187,546,452 Reservados todos los derechos. No se permite reproducir, almacenar en sistemas de recuperación de este texto ni transmitir la totalidad o alguna parte de esta publicación, cualquiera que sea el medio empleado -electrónico, mecánico, fotocopia, grabación, etc.-, sin el permiso por escrito de los titulares de los derechos de la propiedad intelectual.

ÍNDICE I PARTE COMUNICACIÓN ...................................................................................... 5 La lengua española como diasistema ................................................................................................................ 5 Terminología para comprender el estudio sobre el origen y evolución del español ........................................... 6 Orígenes del español ........................................................................................................................................ 8 Primeros invasores de la Península Ibérica ....................................................................................................... 9 Enfoques del estudio de la lengua: diacronía y sincronía................................................................................. 11 El español como lengua romance .................................................................................................................... 13 Galicismos, americanismos, anglicismos y otros préstamos ........................................................................... 14 El español como lengua internacional ............................................................................................................. 15 El castellano en América ................................................................................................................................. 15 Aporte de otras lenguas al español .................................................................................................................. 18

II PARTE LENGUAJE LITERARIO ......................................................................... 21 Estrategias para el desarrollo de habilidades en la comprensión de textos ....................................... 21 Construcción de textos funcionales ................................................................................................... 23 Creación de una revista literaria ........................................................................................................ 23 Creación de un cortometraje ............................................................................................................. 23 La lengua literaria como sistema ficcional ........................................................................................ 24 Géneros literarios .............................................................................................................................. 25 El lenguaje literario ............................................................................................................................ 26 La lírica ............................................................................................................................................. 26 Las figuras literarias .......................................................................................................................... 28 Las figuras de construcción ............................................................................................................... 29 La novela .......................................................................................................................................... 30 Narradores protagonista, testigo y omnisciente ............................................................................... 30 La epopeya ....................................................................................................................................... 31 El cuento ........................................................................................................................................... 32 Distintos espacios de la narración .................................................................................................... 32 El tiempo en la narración ................................................................................................................... 32 El ensayo .......................................................................................................................................... 33 El drama ............................................................................................................................................ 34 División del género dramático ........................................................................................................... 34 Vanguardismo ................................................................................................................................... 35 Algunos autores más importantes del vanguardismo ........................................................................ 38 Análisis estructural literario ............................................................................................................... 39 Los argumentos: premisas y conclusiones ....................................................................................... 56 Razonamiento deductivo .................................................................................................................. 56 Estructura lógica de un argumento .................................................................................................... 57 Lógica informal .................................................................................................................................. 59 Lógica formal .................................................................................................................................... 61 Formalización o símbolización .......................................................................................................... 62 Análisis de textos no literarios ........................................................................................................... 64 Los textos no literarios ...................................................................................................................... 65

III PARTE EXPRESIÓN ORAL Y ESCUCHA ................................................. 68 La importancia de una buena expresión oral ........................................................................... 68 Ideas para elaborar esquemas ................................................................................................ 69 Otras recomendaciones para hacer los esquemas .................................................................. 70 Los diferentes tipos de discurso ............................................................................................... 71 Estereotipos de la feminidad juvenil en los medios de comunicación de masas ...................... 72 Conectores pragmáticos .......................................................................................................... 73 Comunicación averbal: carácter sígnico de los comportamientos humanos ........................... 75 Gestos y lo que reflejan ............................................................................................................ 76 Gestos sexuales y sensuales ................................................................................................... 76 Técnicas de expresión oral ...................................................................................................... 77 Técnicas de comunicación oral ................................................................................................ 78 El nerviosismo inicial en el discurso ........................................................................................ 79 Para empezar bien su discurso ............................................................................................... 80 Para finalizar bien su discurso ................................................................................................. 81 Las muletillas ........................................................................................................................... 81 La mesa redonda ..................................................................................................................... 82 Estrategias argumentativas ..................................................................................................... 83 El foro ...................................................................................................................................... 84 El cineforo ................................................................................................................................ 84 El libro foro y disco foro ............................................................................................................ 86 Análisis de discursos político y publicitario .............................................................................. 87

IV PARTE MORFOLOGÍA ............................................................................... 88 El verbo .................................................................................................................................... 88 Modo indicativo ........................................................................................................................ 88 Modo subjuntivo ....................................................................................................................... 90 Modo imperativo ...................................................................................................................... 92 El aspecto ................................................................................................................................ 93 La voz ...................................................................................................................................... 94 Verbos regulares e irregulares ................................................................................................. 95 Verbos defectivos .................................................................................................................... 97 Formas no personales del verbo ............................................................................................. 98 El gerundio ............................................................................................................................. 101 Modelos de las conjugaciones verbales ................................................................................ 102 Formas de tratamiento ........................................................................................................... 105

V PARTE SINTAXIS .............................................................................. 107 Oraciones impersonales ............................................................................................. 107 Oraciones pasivas ...................................................................................................... 110 Uso y abuso de la voz pasiva ..................................................................................... 111 Sintagma nominal y sintagma verbal .......................................................................... 113

VI PARTE PRODUCCIÓN ESCRITA ................................................... 117 Ordenamiento lógico y psicológico de la oración .................................................................... 117 La cacofonía ............................................................................................................................ 118 La redundancia ........................................................................................................................ 118 La anfibología .......................................................................................................................... 120 La variedad y la precisión del vocabulario .............................................................................. 122 Campos semánticos ................................................................................................................ 122 Formación de las palabras ...................................................................................................... 125 La composición ....................................................................................................................... 125 La derivación ........................................................................................................................... 126 Las onomatopeyas .................................................................................................................. 126 Prefijos de origen griego .......................................................................................................... 127 Los tecnicismos ....................................................................................................................... 128 El párrafo ................................................................................................................................. 135 Tipos de párrafos ..................................................................................................................... 136 La coherencia y la cohesión del texto ..................................................................................... 140 La argumentación ................................................................................................................... 141 La carta ................................................................................................................................... 144 El proyecto de investigación ................................................................................................... 146 Composición creadora ............................................................................................................ 148

VII PARTE LECTURA DE TEXTOS NO LITERARIOS ....................... 149 El cambio climático amenaza a las aves migratorias .............................................................. 149 Derechos humanos para la democracia y la paz ...................................................................... 152 La drogadicción ....................................................................................................................... 154 La violencia intrafamiliar .......................................................................................................... 156

I PARTE COMUNICACIÓN

Unidad I

LA LENGUA ESPAÑOLA COMO DIASISTEMA (VARIEDADES: GEOGRÁFICAS, SOCIALES Y ESTILÍSTICAS)

Los límites que separan las lenguas vienen determinados por sus

posibilidades de comunicación. Dentro de una misma lengua tenemos varias lenguas funcionales o variaciones de la lengua, cuyas particularidades vienen determinadas por el tiempo, la zona geográfica y en ocasiones, la estructura social de los usuarios de la lengua. El conjunto de todas las variantes de una lengua conforman la lengua histórica o el diasistema.

Cada lengua funcional presenta diferencias de estructura con respecto a las demás variantes. Estas

diferencias pueden encontrarse a nivel fonológico, léxico y en cierta medida, incluso a nivel gramatical, como ya hemos visto en 8º y 9º. Siempre hay que recordar que las diferencias deben permitir la comunicación entre sus usuarios para que se consideren variantes funcionales de una misma lengua. La lengua funcional cuyas peculiaridades se extienden por una determinada zona geográfica recibe el nombre de variante diatópico, geolecto o dialecto geográfico. La lengua funcional cuyas particularidades se deben a la estructura social de sus usuarios recibe el nombre de variante diastrático o sociolecto.

En un estudio sincrónico encontraremos variantes determinadas por los espacios geográficos y so-

ciales. Si el estudio comprende un lapso siempre y cuando siga existiendo comunicación, hablaremos de lengua histórica o estudio diacrónico. Lenguas

La capacidad de hablar es una de las facultades que nos diferencian de los demás animales. Hay

mamíferos y aves que se comunican mediante un “idioma” hecho con unos cuantos sonidos, pero el lenguaje humano es mucho más rico y está altamente desarrollado. Una lengua es una forma de organizar los sonidos para expresar ideas. El lenguaje humano se fue desarrollando a lo largo de los siglos y por eso se hablan tantos idiomas en la actualidad.

En el mundo hay unos cinco mil idiomas, subdivididos en muchísimos dialectos o formas locales de

esos idiomas.

IDEAS PARA ELABORAR ESQUEMAS Un esquema es la presentación de las ideas principales y secundarias de un texto, lección, etc. que nos permite captar de un solo golpe de vista todo el contenido. ¿Por qué es importante realizar un esquema? Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y los analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente. Pasos para hacer un buen esquema: a) primero lea el texto, entero y subraye las ideas principales de un color y las secundarias de otro. Para esto puede usar marcadores fosforescentes o cualquier otro que cumpla esa función. b) después busque un título que sea una síntesis del contenido del texto total. c) Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve. d) divida el texto en tres o cuatro apartados generales que recojan, a su vez, las ideas principales y las secundarias y datos significativos que usted haya subrayado. e) ponga cada idea en un apartado distinto y formule con brevedad y precisión. f.) use su propio lenguaje, expresiones, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto. Clases de esquemas: Cada uno puede hacer los esquemas de forma personal, aunque se debe tener en cuenta que existen varias clases. Veamos solo tres ejemplos: El esquema de llaves tiene la ventaja de que es el más gráfico de todos y es con el que mejor funciona la memoria visual. Esquema de llaves detalle idea secundaria detalle idea principal 1 detalle idea secundaria Título detalle o idea general detalle idea secundaria detalle idea principal 2 detalle idea secundaria

detalle

MORFOLOGÍA

Unidad IV

EL VERBO Parte de la oración que funciona como núcleo del predicado e indica proceso, acción o estado. a. Presenta formas simples, que constan de una sola palabra: cantara, temía, comí, partiré, dormiría; formas compuestas constituidas por dos o más palabras y que son los llamados tiempos compuestos, como: he cantado, hubiera temido, habrá partido y además las perífrasis verbales: tengo que cantar, volvió a temer, voy a partir. b. El verbo admite las categorías gramaticales de tiempo, modo, persona, número, voz, aspecto. Carece de género, excepto en el participio. c. Las formas verbales constan de un lexema o raíz (am - ar, donde am es la raíz) que encierra el significado léxico del verbo y de formantes constitutivos, desinencias o morfemas que aportan la información gramatical: número, persona, tiempo, modo y aspecto.

MODO INDICATIVO TIEMPOS SIMPLES

PRESENTE

Yo am - o Tú com - es Él part - e

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE

FUTURO SIMPLE

-ía / -aba Yo am - aba Tú com - ías Ella part - ía

Nosotros com - imos Ustedes tem - ieron Vosotros tem - isteis Ellos part - ieron

Yo am - aré Tú com - erás Ellas part - irán

CONDICIONAL SIMPLE -ría. Él am - aría

En este cuadro se han separado el lexema (raíz) de las desinencias, que indican los accidentes del verbo: persona, número, modo, tiempo, voz y aspecto. También se han incluido las 1ª, 2ª y 3ª personas del singular y el plural: yo, tú, vos, usted, él, ella (singular) y nosotros, vosotros, ustedes, ellos, ellas (plural). TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

Yo he amado Tú has temido Él ha partido

Habíamos amado Habían temido Habíais partido

FUTURO PERFECTO Habré amado Habrá partido Habrás temido

CONDICIONAL PERFECTO Habría amado Habría partido Habría temido

Algunos gramáticos consideran el condicional como un modo aparte, pero no es una discusión que adoptaremos aquí y nos conformaremos con distinguir sus usos. Solo a manera de recordatorio. En español tenemos tres conjugaciones: 1ª conjugación, termina en ar: amar, rodar, caminar, jugar 2ª conjugación, termina en er: comer, doler, moler, correr 3ª conjugación, termina en ir: dormir, escribir, venir, abrir EJERCICIO

1. Complete los cuadros con la información que se le solicita. Guíese con los cuadros de la página anterior. Verbo conjugado

Tiempo

Persona

Número

1ª, 2ª ó 3ª Conj.

imploraste consumí había dormitado prescindimos volaba correteé telefoneé almorcé distribuía habíamos aludido he disfrutado habría envejecido

2. Conjugue, en el modo indicativo, los siguientes infinitivos, de acuerdo con la información que se le da en los cuadros. Considere las personas en singular y plural que aparecen en los cuadros. pret. perfecto simple

Infinitivo

pret. imperfecto

pret. pluscuamperfecto

prometer

Tú

Ella

transferir

Él

Usted

Ellas

amasar

Vos

Él

permitir

Nosotros

Vosotras

Ustedes

adular

Ella

Ellos

Vos

marginar

Vos

Tú

Nosotras

Usted

Ustedes

Vosotros

elogiar

En Costa Rica ya no se sabe cuál es la forma de tratamiento más usada. Creo que es el tuteo. Ahora estudiantes y profesores(as) (no generalizo) hablan con el pronombre tú. Hace unos 20 ó 30 años atrás se hablaba principalmente de usted, en el tratamiento formal o de respeto y de vos para el tratamiento de confianza y la forma de tratamiento de tú era considerada una cursilería entre los costarricenses. Ahora, alguien me ha manifestado que si trata a sus hijos de vos, estos se sienten agredidos, regañados, pero si les habla de tú, se dan por consentidos, amados; es decir, que ha pasado a ser una forma de tratamiento “cariñosita”, pero también de confianza. Estos procesos de cambios parecen normales en todas las lenguas. La sociolingüística nos advierte que siempre se han generado como producto de diversas influencias. Lo terrible que notamos en este proceso de cambio es que se hace un arroz con mango entre tuteo, voseo y ustedeo en una misma conversación. Por ejemplo: --¿Vienes del trabajo? -- Sí --¿En qué trabaja? --Soy asesora de cuenta. ¿Tú en qué trabajás? --Ah, yo trabajo como profesor en un instituto. --¿De qué eres profesor? --De español para extranjeros. --¿Y usted qué hace los fines de semana? --Trato de pasar tiempo con mi esposo y mis dos hijos. --Aaah Y se acaba por lo general la preguntadera. En ese pequeño diálogo podemos notar las diferentes formas de tratamiento usadas por los dos personajes. EJERCICIO: Pase a la forma de tratamiento de vos todo el diálogo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

SINTAXIS

Unidad V ORACIONES IMPERSONALES

Las oraciones impersonales no se dividen en sujeto y predicado. Constan de un único miembro -un sintagma verbal-; por eso se las llama también unimembres. Las impersonales se clasifican en 1. Impersonales típicas o naturales: los verbos de estas oraciones tienen relación con los fenómenos de la naturaleza: • Ayer llovía mucho. • Amanece muy tarde en invierno. • Nos granizó una barbaridad durante el viaje. 2. Impersonales gramaticales Se forman con los verbos haber, hacer, ser y estar usados impersonalmente. Estar se usa especialmente con oraciones relacionadas con las temperaturas: Está caliente, está frío. Haber Hay mucho ruido aquí. Había muchas personas esperando. Hubo muchos accidentes el pasado fin de semana.

3. Impersonales con se Se puede confundir con una pasiva con se. La distinguimos porque en la pasiva con SE sí hay un sujeto (pasivo) en la impersonal con SE no. Ejemplo: Se quemó el arroz. ¿Quién se quemó? Y encontramos un sujeto pasivo, el arroz. En cambio en la oración Se come bien aquí. ¿Quién come bien? No es posible encontrar el sujeto por ninguna parte. • • • • • • •

Se tarda poco de aquí al centro. Ahí se come mucha carne. Se come arroz quemado. En Cartago se vive bien. Se espera al Inspector. Se come gallo pinto.

4. Impersonales eventuales

Recuerde que no se usa el plural

A veces el verbo en tercera persona del plural no

HUBIERON+SUSTANTIVO HABÍAN + SUSTANTIVO El verbo HABER no se usa en plural + sustantivo.

lleva un sujeto real, ni expreso ni omitido, bien por ignorarse, por no interesar o por no tener importancia; son las llamadas impersonales eventuales. El contexto determina si se trata de impersonales o

Hacer

no. Ejemplos:

Hace mucho tiempo que no la vemos. Hace frío. Hace poco me trasladé a Liberia.

Dicen que va a llover (ni en el contexto ni en la situación hay alguien que lo diga). Llaman a la puerta (no esperamos a nadie ni hemos hablado de nadie anteriormente).

Ser Es muy temprano. Es muy tarde.

Ya será de noche.

Llaman por teléfono.

Estar: Hoy está despejado. Revise los siguientes ejemplos