Título: ANTOLOGÍA LITERARIA 11° AÑO ABRIR VENTANAS A OTRO UNIVERSO Diseño de portada: Heriberto Ordóñez D. Diagramación, Heriberto Ordóñez Delgado Edición, diseño y producción, Heriberto Ordóñez D. Corrección de pruebas Tsáitami Ordóñez A. , y Heriberto Ordóñez 873 O-73g Odóñez Delgado, Heriberto ANTOLOGÍA LITERARIA. 1° ed. - San José. C.R. : H. Ordóñez D. 2014 252 p.; 21 x 28 cm. ISBN: 643847-12-535-2 1. Español - Literatura. 2. - Enseñanza. 3. Español - Libros de Texto. 1. Título. Impreso en Costa Rica por Cóndor Editores. San José, Costa Rica Impreso en Costa Rica Printed in Costa Rica Primera edición, 3000 ejemplares
ÍNDICE El análisis lógico de los textos ............................................................................................. 4 Neoclacisismo y posromanticismo ......................................................................................... 5 Charles Baudelaire .................................................................................................................... 5 Charles Baudelaire: Poema: “El leteo”: análisis y razonamiento lógico del texto ................... 6 Charles Baudelaire: Poema: “Reversibilidad” análisis y razonamiento lógico del texto............ 8 Walt Whitman: Poema: “No te detengas” .................................................................................... 10 Análisis y razonamiento lógico del poema “No te detengas” ................................................... 11 Walt Whitman: Poema: “Esta es la forma.”..................................................................................... 13 Análisis a partir del razonamiento lógico del poema “Esta es la forma”................................ 14 Daniel Defoe ................................................................................................................................. 16 Las Aventuras de Robinson Crusoe ............................................................................................ 17 Análisis literario de “Las Aventuras de Robinson Crusoe” ............................................................ 153 El vanguardismo .......................................................................................................................... 157 Franz Kafka ................................................................................................................................ 157 Franz Kafka: “La metamorfosis”................................................................................................... 158 Análisis literario de “La metamorfosis” a partir del razonamiento lógico …………...........……. 163 Generación del 27 .................................................................................................................... 166 Pedro Salinas y Vicente Aleixandre …………………………………………………………….… 166 Vicente Aleixandre: Poema: “Unidad en ella”............................................................................ 166 Vicente Aleixandre: “El poeta se acuerda de su vida” .................................................................. 166 Análisis literario de “Unidad en ella” a partir del razonamiento lógico …..…………………… 167 Pedro Salinas: Poema: ¡Qué alegría, vivir!.................................................................................. 168 Análisis a partir del razonamiento lógico de “¡Qué alegría, vivir!”………………......……………… 168 Pedro Salinas: Poema: “A veces un no niega” ............................................................................ 170 Análisis literario de “A veces un no niega”a partir del razonamiento lógico.......................... 170
ÍNDICE La vanguardia. Virginia Woolf ................…………..…………….……….........………………… 172
Virginia Woolf: Novela: “Orlando” ...........................................................................................
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Análisis literario de “Orlando”a partir del razonamiento lógico ……..............................…… 251 Segunda mitad del siglo XX .................................................................................................... 255 Jorge Luis Borges: Cuento: “El inmortal” ………………........................................................... 255 Análisis literario de “El inmortal” a partir del razonamiento lógico …….........................… 262 Jorge Luis Borges: “El Aleph” ................................................................................................ 265 Análisis literario de “El Aleph” a partir del razonamiento lógico ….………………………… 271 Grabriel García Márquez: “Crónica de una muerte anunciada”............................................. 274 Análisis literario de “Cronica de una muerte anunciada” a partir del razonamiento lógico .......... 308
Literatura Costarricense. Generación del 40 ........................................................................ 311
Fabián Dobles: Cuento: “El reloj” ............................................................................................... 311 Análisis literario de “El reloj” a partir de razonamiento lógico ………………..………................ 314 Fabián Dobles: Cuento: “La de arena”..................................................................................... 316 Análisis literario de “La de arena” a partir del razonamiento lógico …………….....……….. 317
Federico García Lorca. Teatro adicional ................................................................................ 319
Federico García Lorca. “Yerma” ................................................................................................. 319 Análisis a partir del razonamiento lógico de “Yerma”…….......................…......………………… 341 El ensayo: Fabián Dobles: ¡Alerta, ustedes! ................................................................................ 345 Análisis crítico a partir del razonamiento lógico del ensayo: ¡Alerta, ustedes!………..…....…. 347
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UNA APROXIMACIÓN A LA LÓGICA EN EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS La lógica utiliza como unidad básica la proposición y las reglas de inferencia en la argumentación discursiva. La lógica informal En el lenguaje cotidiano educativo, expresiones como “lógica” o “pensamiento lógico”, hacen alusión a un pensamiento comparado, pero debemos condiderar un contexto en el que se desarrolla la obra, también debemos considerar el contexto y la formación del lector. El Dr. Luis Camacho, en su obra “Lectura inteligente. Lógica en la literatura y en la enseñanza del español” lo expresa refiriéndose al nivel inferencial, de la siguiente manera: “Es una operación de lectura estimulada por las características de los textos, los propósitos del mensaje y por su imaginación y capacidad de relación con otros textos y contextos”. En el análisis lógico de los textos, consideraremos, entonces, la inferencialidad, la argumentación, las analogías, la criticidad y la coherencia de los razonamientos. Y cuando se habla de inferencia, debemos tomar en cuenta dos tipos: deductivas e inductivas: En las primeras, las premisas obligan a que la conclusión sea necesaria, en las segundas, las premisas las hacen probables, según lo establece el Dr. Camacho (IDEM). Inferir implica, pues, la deducción de una cosa a partir de otra. De esta manera partiendo de la verdad o falsedad que proponen algunas expresiones podremos deducir la verdad o falsedad de algunas otras. Ahora bien, si pensamos en un argumento, este tendría su “lógica” cuando resulte convincente, razonable y claro; en definitiva cuando cumpla una función de eficacia.
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NEOCLASICISMO
Charles Baudelaire (1821 - 1867)
Y POSROMANTICISMO El neoclasícismo pertenece a una parte de la literatura del siglo XVIII Se considera a los escritores griegos y latinos como modelos por imitar. Es un retorno a los clásicos grecolatinos; ese es el origen de la palabra neoclasícismo. El neoclasícismo da preferencia a la razón frente a los sentimientos, impone reglas a las que se deben ajustar las obras literarias. Como consecuencia de lo anterior se abandonó bastante la producción lírica. Se rechaza lo imaginativo y lo fantástico ya que no se escribía para entretener, sino para educar. La literatura neoclásica tiene un marcado carácter crítico, didáctico y moralizador. Los escritores del neoclasícismo aceptan plenamente las normas neoclásicas y la literatura se somete al imperio de la razón. La producción literaria es escasa: apenas se escriben novelas, la poesía no ofrece ningún interés y muy pocas obras de teatro tuvieron éxito. A finales de siglo comienza un movimiento de rechazo hacia las rígidas normas neoclásicas que traerá a principios del siglo XIX el Romanticismo. El posromanticismo se da en la segunda mitad del XIX por la influencia de la poesía alemana. Tuvo su máximo esplendor en Francia. Los escritores y artistas se rebelan contra las formas de vida de los burgueses y nace su espíritu inconformista que demanda libertad. Sienten rechazo por los valores de la sociedad y caen, en su deseo de evadirse de la angustia de la realidad, por lo que se sumergen en vicios como el alcohol y las drogas. Se aferraban a la aventura, la soledad y a veces al odio de su propia existencia, de forma tal que algunos de ellos acabaron en la locura. En la poesía, se considera a Charles Baudelaire como padre del posromanticismo. La poesía posromántica, pues, representa, más que una transición, un conflicto insuperable entre el romanticismo y el realismo, por lo que con frecuencia suelen ser interpretados sus autores como románticos descolgados; en filosofía, son decantadamente pesimistas. Lo narrativo decae en favor de lo lírico. La poesía es más personal e intimista. Se reduce la retórica y se aumenta el lirismo, con el amor y la pasión por el mundo por lo bello como temas principales. El posromanticismo es una poesía intimista, basada en las emociones y sentimientos personales, en el reflejo de la naturaleza.
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Poeta, novelista y crítico de arte francés, nacido en París en 1821. Al terminar sus estudios en París en 1834, fue enviado a las Antillas por su padrastro, quien quiso alejarlo de la vida bohemia y licenciosa que el joven llevaba. A su regreso a París inició estudios de derecho en 1840, incursionó en el ambiente literario entablando amistad con prominentes figuras del arte y empezó a producir textos sobre crítica de arte y poesía. Considerado como modelo y padre de la poesía moderna, publicó en 1857 su máxima obra, Las flores del mal, desatando una gran polémica por considerarla como una ofensa contra la moral pública. Luego aparecieron Pequeños poemas en prosa y Paraísos artificiales publicados en 1860. La sífilis que contrajó debido a su vida desordenada, le produjo afasía y una parálisis parcial que lo condujo a la muerte en 1867. “Curiosidades estéticas”, El arte romántico, Mi corazón al desnudo y su Epistolario fueron publicados póstumamente.
Análisis y razonamiento lógico del texto
El leteo * Charles Baudelaire
1. Explique el amor-rechazo expresado en el poema. ___________________________________________
Vení a mi corazón, alma sorda y cruel, tigre adorado, monstruo de aire indolente; quiero enterrar mis temblorosos dedos en la espesura de tu abundante crin;
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sepultar mi cabeza dolorida en tu falda colmada de perfume y respirar, como una ajada flor, el relente de mi amor extinguido.
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¡Quiero dormir! ¡Dormir más que vivir! en un sueño, como la muerte, dulce, estamparé mis besos sin descanso por tu cuerpo pulido como el cobre.
2. Transcriba del poema los siguientes sentimientos.
Para ahogar mis sollozos apagados, solo preciso tu profundo lecho; el poderoso olvido habita entre tus labios y fluye de tus besos el Leteo.
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La evasión ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Mi destino, desde ahora mi delicia, como un predestinado seguiré; condenado inocente, mártir dócil, cuyo fervor se acrece en el suplicio.
El dolor ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Para ahogar mi rencor, apuraré el nepentes³ y la cicuta amada, del pezón delicioso que corona este seno el cual nunca contuvo un corazón.
___________________________________________ Los sentimientos encontrados ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
³nepentes: pócima mágica que los antiguos ingerían para suprimir la tristeza y el dolor y que, posiblemente, contenía algún estupefaciente.
___________________________________________ La desesperanza ___________________________________________ ___________________________________________
*Leteo: uno de los ríos del infierno, cuyas quietas aguas permitían a los muertos el olvido de sus afanes terrestres.
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5. En los siguientes versos encontramos algunas figuras literarias. Encuentre cuáles son e interprételas.
3. Indague quién fue Jeanne Duval en la vida de Baudelaire. _________________________________________ _________________________________________
a. “Vení a mi corazón, alma sorda y cruel, tigre adorado, monstruo de aire indolente”; Figura literaria: _________________________
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b. “el poderoso olvido habita entre tus labios y fluye de tus besos el Leteo”. Figura literaria: _________________________
_________________________________________ 4. En los siguientes espacios, escriba versos que muestren los sentimientos que haya sentido o siente en torno a un ser amado. _________________________________________
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c. “...estamparé mis besos sin descanso por tu cuerpo pulido como el cobre”. Figura literaria: _________________________
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Razonamiento lógico del texto Reversibilidad Charles Baudelaire Ángel lleno de gozo, ¿sabés lo que es la angustia,
1. Explique cómo experimenta el YO lírico los siguientes sentimientos. La angustia: ____________________________
la culpa, la vergüenza, el hastío, los sollozos
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y los vagos terrores de esas horribles noches
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que al corazón oprimen cual papel aplastado? Ángel lleno de gozo, ¿sabés lo que es la angustia?
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Ángel de bondad lleno, ¿sabés lo que es el odio,
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las lágrimas de hiel y los puños crispados,
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cuando su infernal voz levanta la venganza
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y en capitán se erige de nuestras facultades?
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Ángel de bondad lleno: ¿sabés lo que es el odio?
El odio: _______________________________
Ángel de salud lleno, ¿sabes lo que es la Fiebre,
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que a lo largo del muro del lechoso hospital, como los exiliados, marcha con pie cansino,
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en pos del sol escaso y moviendo los labios?
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Ángel de salud lleno, ¿sabés lo que es la Fiebre?
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Ángel de beldad lleno, ¿sabés de las arrugas?
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¿Y el miedo a envejecer y ese odioso tormento de leer el secreto horror del sacrificio
La venganza: ___________________________
en ojos donde un día los nuestros abrevaron?
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Ángel de beldad lleno, ¿sabés de las arrugas?
______________________________________ ¡Ángel lleno de dicha, de luz y de alegría!
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David* agonizante curación pediría
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a las emanaciones de tu cuerpo hechicero;
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pero de vos no imploro, ángel, sino plegarias,
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¡Ángel lleno de dicha, de luz y de alegría!
______________________________________ *David: alusión a la leyenda, según la cual, el rey
La senectud: ___________________________
David, debilitado por la edad, trató de recobrar
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sus fuerzas mediante el contacto con cuerpos
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jóvenes.
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2. Encuentre las figuras literarias y de construcción que se le solicitan, las transcribe e interpreta un significado en cada una.
Una símil: ______________________________
Dos metáforas: ____________________________
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Dos encabalgamientos: ___________________ ______________________________________
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Dos personificaciones: ______________________
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¿Cómo imagina usted ese ángel? ______________________________________
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NO TE DETENGÁS
Walt Whitman (1819 -1892)
De Hojas de hierba
Nació en West Hills, Estados Unidos. Hijo de madre holandesa y padre británico, fue el segundo de los nueve hijos de una familia con escasos recursos económicos. Pasó solo ocasionalmente por la escuela y pronto tuvo que empezar a trabajar, primero y a pesar de su escasa formación académica, como maestro itinerante y más tarde en una imprenta. También fungió como periodista; escribió artículos para diversas revistas y periódicos. Desde niño leyó con avidez los clásicos, se interesó muy especialmente en Goethe, Hegel y Emerson, quienes se convirtieron luego en su fuente de inspiración. Su obra se circunscribe entre el trascendentalismo y el realismo, incorporando ambos movimientos a su obra. En 1855 tras un gran esfuerzo económico, publicó su famosa obra Hojas de hierba, alabada en todos los medios literarios y reeditada un sinnúmero de veces. Durante la Guerra Civil de Estados Unidos sirvió como ayudante de enfermería. Al terminar el conflicto continuó añadiendo poemas para las nuevas ediciones de su obra y escribiendo ensayos de contenido político. Aquejado por varias enfermedades, se estableció en New Jersey donde falleció en marzo de 1892.
No dejés que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños. No te dejés vencer por el desaliento. No permitás que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber. No abandonés las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario. No dejés de creer que las palabras y las poesías sí pueden cambiar el mundo. Pase lo que pase nuestra esencia está intacta. Somos seres llenos de pasión. La vida es desierto y oasís. Nos derriba, nos lastima, nos enseña, nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia. Aunque el viento sople en contra, la poderosa obra continúa: Vos podés aportar una estrofa. No dejés nunca de soñar, porque en sueños es libre el hombre. No caigás en el peor de los errores: el silencio. La mayoría vive en un silencio espantoso. No te resignés. Huí. “Emito mis alaridos por los techos de este mundo”, dice el poeta. Valorá la belleza de las cosas simples. Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas, pero no podemos remar en contra de nosotros mismos. Eso transforma la vida en un infierno. Disfrutá del pánico que te provoca tener la vida por delante. Vivila intensamente, sin mediocridad. Pensá que en vos está el futuro y encará la tarea con orgullo y sin miedo. Aprendé de quienes puedan enseñarte. Las experiencias de quienes nos precedieron, de nuestros “poetas muertos”, te ayudan a caminar por la vida. La sociedad de hoy somos nosotros: Los “poetas vivos”. No permitás que la vida pase sin que la vivás ...
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