ÍNDICE Primera Unidad “Las personas jóvenes ejercemos participación y representación” ............4 1. Conceptos básicos ….........................................................................................................................5
2. Formas de representación y participación de la persona joven en la institución educativa ....................10 3. Formas de representación y participación de la persona joven en la comunidad .............................20 4. Mecanismos y espacios de participación ciudadana local: sufragio, audiencia pública, cabildo, plebiscito, referendo ............................................................................................................................….32 5. Propuesta para el ejercicio de la participación y la representación de la ciudadanía juvenil en los ámbitos institucional, local o nacional .........................................................….....................................38 Evaluemos la Unidad ......................................................................................................................….39
Segunda Unidad “Derechos humanos para todas las personas” .............................................….44 1. Conceptos básicos ......................................................................................................................….45 2. Derechos Humanos .....................................................................................................................….49 3. Declaración Universal de los Derechos Humanos y su clasificación ..........................................….53 4. Legislación que protege los Derechos Humanos ........................................................................…63 5. Mecanismos para la protección de los Derechos Humanos: organizaciones internacionales, nacionales, instrumentos internacionales, tratados y declaraciones .......................................................….71 6. Derechos Humanos en la Constitución Política de Costa Rica, según la Primera, Segunda y Tercera Generación …......................................................................................................................................75 7. El Estado costarricense, los derechos de tipo colectivo y la cuestión social …...............................82 8. Aspiraciones de los y las habitantes del país …................................................................................90 9. Derechos Humanos de la persona joven: Propuesta para su promoción y respeto, en el ámbito de la ciudadanía joven …..............................................................................................................................92 Evaluemos la Unidad ….......................................................................................................................93 Tercera Unidad “Trabajemos por fortalecer la democracia representativa y participativa” ....... 97 1. Conceptos básicos .....................................................................................................................…. 98 2. Democracia y dictadura (conceptualización) ..............................................................................…102 3. Democracia griega (Siglo V a. C) ................................................................................................…106 4. Características de la democracia contemporánea dentro del sistema político costarricense ….........110 5. Control Político – Democrático ....................................................................................................…115 6. Función que cumplen las organizaciones de intermediación en Costa Rica ...............................…129 7. Propuesta para el fortalecimiento de la democracia ..................................................................….136 Evaluemos la Unidad .....................................................................................................................…137 Guía para la elaboración del Proyecto de Cívica ...........................................................................….143
Democracia griega En la antigua Grecia, la democracia consistía en una asamblea constituida por todos los ciudadanos libres de la ciudad, que elegía cada año a diez generales o estrategas, uno por cada tribu ciudadana. Estos eran encargados de preparar las expediciones de guerra, recibir a los enviados de otros pueblos y de dirigir la política. Únicamente los hombres mayores de 21 años y libres poseían el derecho al voto, ni las mujeres, ni los niños, esclavos o extranjeros tenían ese derecho. Pericles era el gobernante más famoso de Atenas en aquella época, fue nombrado estratega en el año 445 a.C. y mantuvo su cargo hasta su muerte por la peste, en el año 429 a.C. Atenas poseía una particularidad, se gobernaba por sí misma, tomaban decisiones de Estado sin necesidad de intermediarios, algo verdaderamente admirable para esa época histórica. Los ciudadanos atenienses libres debían obediencia a las leyes y respeto a los dioses, en la Asamblea tenían igualdad de palabra, la palabra de una persona poderosa valía lo mismo que la de un pobre. Aunque no despreciaron las clases menos favorecidas, si limitaron su influencia y poder en la participación política; repartían los cargos militares y fiscales pero no gozaban del poder de distribuir los privilegios. Por ejemplo: Las tribunales compuestos por un número considerable de miembros eran escogidos por sorteo entre aquellos que se ofrecían voluntariamente a participar en el asunto que se tratara en ese momento. Si bien todos los ciudadanos gozaban del principio de la igualdad, este corría peligro, ya que la mayoría del tiempo el ciudadano estaba ejerciendo cargos públicos con problemas para ejercer su profesión u oficio, lo que les hubiera vuelto pobres, salvo que dejasen de ejercer sus derechos políticos para consagrarse a los cargos. Para evitar esto, la democracia ateniense se aplicó la tarea de ayudar a los más pobres de esta manera: Concesión de salarios a los funcionarios públicos. Buscar y proporcionar trabajo a los pobres. Otorgar tierras a los campesinos desposeídos. Asistencia pública para los inválidos, huérfanos e indigentes. Discurso Fúnebre de Pericles Pronunciado en el año 431 a. C. en Atenas, precisamente en el cementerio del Cerámico, el discurso fúnebre es uno de los testimonios más altos de cultura y civismo que la Antigüedad y la cultura ancestral pudieron heredar a la humanidad. El discurso, aunque por su nombre evoca un momento de dolor, va más allá de eso. Los funerales de los guerreros del primer año de la conflagración entre Atenas y Esparza, conocida como la Guerra del Peloponeso, le ofrece a Pericles la oportunidad de definir el espíritu profundo de la democracia ateniense de la época, enfatizando los valores que rigen la vida de sus conciudadanos y explicando la grandeza alcanzada por Atenas. El discurso, es una copia fiel, hecha por el historiador Tucídides, enclavado en los orígenes de la historia de la humanidad y lleno de una profunda y original muestra de conciencia ciudadana, así como un modelo de reflexión política alentada por una positiva confianza en las posibilidades del hombre y en el progreso de la cultura humana.
DISCURSO FÚNEBRE DE PERÍCLES. CAPÍTULO II Comenzaré, ante todo, por nuestros antepasados, pues es justo y, al mismo tiempo, apropiado a una ocasión como la presente, que se les rinda este homenaje de recordación. Habitando siempre ellos mismos esta tierra a través de sucesivas generaciones, es mérito suyo el habérnosla legado libre hasta nuestros días. Y si ellos son dignos de alabanza, más aún lo son nuestros padres, quienes, además de lo que recibieron como herencia, ganaron para sí, no sin fatigas, todo el imperio que tenemos, y nos lo entregaron a los hombres de hoy. En cuanto a lo que a ese imperio le faltaba, hemos sido nosotros mismos, los que estamos aquí presentes, en particular los que nos encontramos aún en la plenitud de la edad, quienes lo hemos incrementado, al paso que también le hemos dado completa autarquía a la ciudad, tanto para la guerra como para la paz. Pasaré por alto las hazañas bélicas de nuestros antepasados, gracias a las cuales las diversas partes de nuestro imperio fueron conquistadas, como asimismo las ocasiones en que nosotros mismos o nuestros padres repelimos ardorosamente las incursiones hostiles de extranjeros o de griegos, ya que no quiero extenderme tediosamente entre conocedores de tales asuntos. Antes, empero, de abocarme al elogio de estos muertos, quiero señalar en virtud en qué normas hemos llegado a la situación actual, y con qué sistema político y gracias a qué costumbres hemos alcanzado nuestra grandeza. No considero inadecuado referirme a asuntos tales en una ocasión como la actual, y creo que será provechoso que toda esta multitud de ciudadanos y extranjeros lo pueda escuchar
Actividades de comprension y analisis 1. ¿Cuáles son las principales semejanzas que tienen las actuales democracias con la antigua Grecia? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué cree usted que desde la antigüedad la igualdad del hombre ha sido un factor tan importante en todo sistema de gobierno? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. El capítulo II del discurso de Pericles evoca la memoria de los antepasados como forjadores de ese presente de gloria que viven. ¿En la actualidad, puede decir que también los derechos y la democracia que vivimos es fruto de luchas pasadas ganadas por nuestros ancestros? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4. Investigue sobre los siguientes personajes: Juan Rafael Mora Porras - Juan Santamaría - Manuel Mora - Carmen Lyra - José Figueres Ferrer - Rafael Ángel Calderón Guardia. ¿Explique cuál ha sido el aporte de ellos a la defensa de la democracia y el mejoramiento de nuestro país? ¿Puede compararse con los héroes pasados a los que hace referencia Pericles en su discurso como constructores de los actuales privilegios que goza la Patria? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
5. Complete la siguiente Ficha de Personajes Históricos. Investigue sobre el personaje histórico de María Isabel Carvajal (Carmen Lyra) y complete la siguiente ficha.
DATOS BIOGRÁFICOS Nombre: María Isabel Carvajal (Carmen Lyra). Fecha de Nacimiento: ___________________________ Pensamiento Político de Carmen Lyra: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Vigencia actual del Pensamiento de Carmen Lyra: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
A. Justifique de que manera las luchas de esta mujer costarricense ayudaron en el pasado a consolidar derechos y privilegios ciudadanos que disfrutamos hoy en la actualidad. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________